小学英语单词趣味记忆法
2020小学英语单词趣味记忆法
小学英语单词趣味记忆法Animals(动物)ant [ ænt ] n.. 蚂蚁分析：an――一个；t――形状像伞；记忆方法：蚂蚁举着一把伞bear [ beə(r) ] n. 熊分析：b――近似数字6；ear—－耳朵；记忆方法：6只耳朵的熊bird [ bə:d ] n . 鸟分析：bi――“比”的发音；r――“人”的拼音首字母；d――“大”的拼音首字母；记忆方法：比人还要大的鸟budgie n .相思鹦鹉分析：bu――“不”的发音；dg――“大哥”的拼音首字母；i――“爱”的谐音；e——“鹅”的拼音；记忆方法：这只鹦鹉不让大哥爱鹅butterfly [ 'bʌtəflai ] n. 蝴蝶分析：butter――黄油（奶油）；fly――飞；记忆方法：黄油（奶油）上面飞来了一只蝴蝶cat [ kæt ] n . 猫分析：ca――“擦”的发音；t――形状像雨伞；记忆方法：一只猫在擦雨伞cheetah [ 'tʃi:tə] n. 印度豹分析：che――“车”的发音；et――“一头”的拼音首字母；ah――“啊哈”的发音；记忆方法：车里面跑出一头印度豹，吓得我“啊哈”的一声大叫cow [ kau ] n. 母牛分析：c――“吃”的拼音首字母；ow――“我”的拼音反写；记忆方法：我吃了一头母牛crocodile [ 'krɔkədail ] n. 鳄鱼分析：c——“吃”的拼音首字母；ro——“肉”的谐音；co——“cola”的简写；di——“弟”的拼音；le——“乐”的拼音；记忆方法：鳄鱼吃肉的时候喜欢喝可乐，弟弟看得直乐dog [ dɔg ] n.狗分析：do――做；g――“狗”的拼音首字母；记忆方法：我不想做狗duck [ dʌk ] n.鸭子；分析：du――“毒”的拼音；ck ――“刺客”的拼音首字母；记忆方法：我拿了一只有毒的鸭子给刺客elephant [ 'elifənt ] n.大象分析：ele——“饿了”的拼音；ph——“破坏”的拼音首字母；ant——蚂蚁；记忆方法：大象饿了就会去破坏蚂蚁窝fox [ fɔ:ks ] n.狐狸；分析：fo——“佛”的拼音；x——形状像剪刀；记忆方法：狐狸在佛像前用剪刀自杀fish [ fiʃ] n.鱼分析：f——形状像拐杖；is——是；h——“活”的拼音首字母；记忆方法：拐杖下面的这条鱼是活的frog [ frɔg ] n.青蛙分析：fr——“飞人”的拼音首字母；o——形状像太阳；g——“哥”的拼音首字母；记忆方法：飞人从太阳上捉了一只青蛙给哥hare [ hɛə] n.野兔分析：h——形状像椅子；are——是；记忆方法：坐在椅子上的是一只野兔hamster [ 'hæmstə(r) ] n. 仓鼠分析：“喊死它”的谐音；记忆方法：见到仓鼠我们就要喊死它hippo [ 'hipəu ]n.河马分析：hi——“嗨”的发音；pp——“屁屁”的拼音首字母；o——形状像圆形；记忆方法：嗨，屁屁圆圆的就是河马horse [ hɔ:s ]n.马分析：h——“虎”的拼音首字母；or——或者；se ——“蛇”的谐音；记忆方法：虎或蛇都不如马跑得块lion [ 'laiən ]n.狮子分析：li——“梨”的拼音；on——上；记忆方法：谁敢把一个梨放在狮子的头上？mouse [ maus ]n.老鼠分析：mo——“摸”的拼音；us——我们；e——“鹅”的拼音；记忆方法：老鼠摸得我们变成了鹅owl [ aul ]n.猫头鹰分析：l——数字1；wo——“我”的拼音；记忆方法：我撞翻了一只猫头鹰pig [ pig ]n.猪分析：pi——“屁”的拼音；g——“股”的发音首字母；记忆方法：我喜欢吃猪屁股rabbit [ 'ræbit ] n.兔子分析：ra——“拉”的谐音；bb——“爸爸”的拼音首字母；it——它记忆方法：兔子拉着爸爸给它讲故事seal [ si:l ] n. 海豹分析：sea——海；l——“捞”的拼音首字母；记忆方法：从海里捞起一只海豹sheep [ ʃi:p ]n. 绵羊分析：she——她；ep——“鹅皮”的拼音首字母；记忆方法：她给绵羊穿上一身鹅皮snail[ sneil ]n.蜗牛分析：s——形状像蛇；nail——“奶酪”的拼音；记忆方法：蛇给蜗牛做奶酪snake[ sneik ]n.蛇分析：s——形状像蛇；na——“拿”的拼音；ke ——“可”乐的拼音；记忆方法：蛇拿起了一瓶可乐spider [ 'spaidə] n.蜘蛛分析：sp——“蛇皮”的拼音首字母；de——“的”的拼音；r——“人”的拼音首字母；记忆方法：这个披上了蛇皮的人正准备捉蜘蛛。
小学生如何记英语单词
小学生如何记英语单词一、多听多读加深印象英语就是从听和说开始的。
多听和多说，都会加深单词在脑中的印象。
老师在课上要用多种方法让学生进行口语练习，但要避免形式单一。
鼓励学生在家里也要多说多念。
学生们刚开始学习英语时兴趣都很浓，回到家都愿意读给家长听，但渐渐就害怕“开口”。
所以这就要求家长的配合、鼓励和表扬。
读得多了，就会形成一种语感，单词顺口就会说出来。
二、运用联想拆分单词中国人记汉字，常是把汉字分解为偏旁部首来记。
单词也可如此。
如meat （肉），可分解为m和eat。
Eat意思是吃，肉是可以吃的，这样，只需把m记住，整个单词就记住了。
还有一些单词可以用加一、两个字母组成新词来记：如：car （车）—card（卡片），far（远的）—farm（农场），还有一些单词只有一个字母之差，如：cab（出租车），cat（猫）；另外，英语里还有一小部分单词换一下字母位置，即成为另一个词：如，on（在…上）—no （不），top（顶部）—pot（壶）。
在新授单词时，可利用游戏让学生们找朋友、组单词。
增强课堂教学的趣味性。
三、编顺口溜韵律记忆孩子们都喜欢有趣的事，在学习中也不例外。
那么编顺口溜，说儿歌、口诀能极大地提高孩子们的学习兴趣。
像：点头yes摇头no，来是come去是go，我是I你是you，谢谢你thankyou。
关于序数词的口诀：基变序，有规律，一二三要牢记，th从四起，ve要用f替，八加h九减e，ty变为tie，几十几，几百几，首数仍是基数词，尾数才用序数替。
这样既易于记忆，又能提高孩子们的积极性，取得良好的效果。
四、归纳记忆分类存储单词积累得多了，可将单词按其意义进行分类，将零散、杂乱的词语进行分析、总结、归纳，形成系统的网络，才能将已有的知识熟记于心，不易遗忘。
把单词归纳在一起进行记忆，能使学生思路清晰化，结构系统化。
三年级下册英语 单词趣味记忆法
三年级下册英语单词记忆Unit1UK 英国拆分：U（谐音：有）+K（字标：皇冠）记忆：英国有皇冠。
Canada 加拿大拆分：can（拼音：蚕）+a（字标：苹果）+da（拼音：大）记忆：加拿大的蚕爱吃苹果越大越好。
USA 美国拆分：U(谐音：邮）+SA（拼音：撒）记忆：美国的邮票上是撒旦。
China 中国拆分：chi（拼音：吃）+na（拼音：拿）记忆：外国人到中国既吃又拿。
she 她拆分：she（拼音：蛇）记忆：她是蛇精变得。
student 学生拆分：s（首拼：神）+tu（拼音：兔）+de（拼音：的）+nt（难题)记忆：神兔把学生的难题算出来了。
pupil 小学生拆分：pu（拼音：扑）+pi（拼音：皮）+l（字标：信封）记忆：小学生扑到了皮信封。
he 他拆分：he（拼音：呵）记忆：他呵斥下属。
teacher 教师拆分：tea（英：茶）+che（拼音：车）+r（字标：兔子）记忆：教师喝着茶开着车撞到了兔子。
boy 男孩拆分：bo（数字：60）+y（字标：轮船）记忆：男孩有60艘轮船。
或男孩拿了60艘轮船。
girl 女孩拆分：g（首拼：哥）+i(字标：毛毛虫)+rl(首拼：日历）记忆：女孩把哥的毛毛虫夹在日历中。
new 新的拆分：n（首拼：你）+ew（首拼：俄文）记忆：你要学习新的俄文。
frien d 朋友拆分：fr（首拼：富人）+i（字标：毛毛虫）+en（拼音：摁）+d（字标：桌子）记忆：富人把毛毛虫摁到桌子上。
today 今天拆分：to（谐音：吐)+day（英：一天）记忆：今天吐了一天。
Unit2father 父亲；爸爸拆分：fa（拼音：发）+th（首拼：太后）+er（拼音：耳）记忆：爸爸发现太后少了一只耳朵。
dad 爸爸（口语）拆分：da（拼音：打）+d（字标：桌子）记忆：爸爸打坏了桌子。
man 男人拆分：ma（拼音：马）+n（首拼：尿）记忆：男人渴的喝马尿。
woman 女人拆分：wo（拼音：我）+man（拼音:蛮）记忆：我不喜欢蛮不讲理的女人。
快速记忆英语单词的方法小学三年级英语
千里之行，始于足下。
快速记忆英语单词的方法小学三年级英语
在小学三年级阶段，孩子们可以通过以下方法来快速记忆英语单词：
1. 多听多说：让孩子多参与英语听说的活动，例如通过唱歌、游戏和角色扮演来练习单词的发音和使用。
2. 分类记忆：将单词按照不同的分类进行整理，例如动物、水果、家具等。
通过将相关的单词放在一起记忆，可以帮助孩子更好地理解和记住单词的意义
和用法。
3. 单词卡片：将单词写在一张小卡片上，一边写英文，一边写中文，然后让孩子反复阅读和背诵。
可以通过制作游戏，例如翻牌游戏，让孩子更加有趣
地学习和记忆单词。
4. 制定学习计划：在每周或每天设定一定的学习目标，例如每天学习10
个单词。
通过坚持不懈的学习，孩子可以逐渐积累越来越多的单词。
5. 使用互动学习资源：利用互联网上的学习资源，例如电子课件、教学视频和学习应用程序。
这些资源可以让孩子在趣味的环境中学习单词，提高学习
兴趣和积极性。
6. 相互测试：与孩子一起进行单词测试，例如通过口语测试或写作测试。
在测试过程中，创造一些竞争和奖励机制，以激发孩子学习单词的动力。
最重要的是，鼓励孩子保持积极的学习态度，并与他们一起创造有趣和互
动的学习环境，帮助他们更好地理解和记忆英语单词。
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小学如何巧记英文单词的拼写和意思(运用联想法和多次复习记忆)
小学如何巧记英文单词的拼写和意思（运用联想法和多次复习记忆）英语是小学阶段的重要课程之一，掌握英文单词的拼写和意思是学好英语的基础。
然而，对于许多小学生来说，记忆大量的英文单词常常是一项挑战。
本文将介绍一种有效的方法，即运用联想法和多次复习记忆，来帮助小学生巧记英文单词。
一、联想法联想法是一种通过与已知信息或图像进行关联来记忆新知识的方法。
在记忆英文单词的拼写和意思时，可以运用以下几种联想法：1. 图像联想法：将英文单词的拼写和意思与具体的图像进行关联，以便更容易记忆。
例如，当学习单词“apple”（苹果）时，可以想象一个红色的苹果，并在脑海中画出清晰的图像。
2. 关联联想法：将英文单词与自己熟悉的事物或概念建立联系。
例如，当学习单词“dog”（狗）时，可以将它与自家养的宠物狗关联起来，这样在记忆时会更加深刻和有趣。
3. 声音联想法：将英文单词的发音与类似的中文词汇或拼音进行关联。
例如，当学习单词“cat”（猫）时，可以将其发音与中文词汇“茶”进行类比，强化记忆。
二、多次复习记忆单词的记忆需要经过多次的复习和巩固。
以下是一些有效的方法来多次复习记忆英文单词的拼写和意思：1. 词卡记忆法：制作单词卡片，写上单词的拼写和意思。
在空闲时间，可以拿出卡片进行复习，熟悉单词的拼写和意思。
2. 口头复述：将学习过的单词的拼写和意思口头复述一遍。
可以通过和朋友或家人的交流，将英文单词融入到日常生活中，提高记忆效果。
3. 定期复习：每隔一段时间，对已学单词进行复习。
通过不断复习，巩固记忆，避免遗忘。
4. 英文阅读：通过阅读英文文章、故事书等，接触更多的英文单词，提升记忆能力。
在阅读中，可以使用上述的联想法，帮助记忆单词的拼写和意思。
综上所述，小学生可以通过运用联想法和多次复习记忆的方法，巧记英文单词的拼写和意思。
这种方法既提高了记忆效果，又提升了学习的趣味性，为小学阶段的英语学习奠定了坚实的基础。
希望以上方法能对小学生有效地帮助记忆英文单词。
小学英语单词趣味记忆法
随着孩子们英语阅读量得加大,词汇渐渐成了她们得“拦路虎”,很多同学觉得英语单词很难记。
我把学生所学得单词进行总结、归类,总结出一些记忆得方法,并向学生推荐,学生们用了之后都觉得比较实用,感受到了记忆单词得乐趣!方法有这样一些。
1、分类记忆:把单词进行分类,如:颜色、文具、动物、食品、称谓、职业等,进行分类记忆。
2、整体记忆:把几个字母瞧作一个整体来记如 :“ow”再加上不同得字母,可组成how, cow, low, now, town, down, know ”等; “ight” ,再在前面上不同得字母,可组成eight, light, right, fight, night, 等。
3、形象记忆:如:“tree ”把tr 瞧成树干与树枝,把ee 瞧成树叶。
“eye ”把两个e瞧成两个眼,中间得y 就是鼻子。
“banana ”把 a 瞧成一个个得香蕉。
“bird ”把 b 与d瞧成两个翅膀等等。
4、加法记忆:如: after ＋noon ＝afternoon , school ＋bag=schoolbag5、比较记忆: 英汉比较如: T-shirt(T恤) 同音词得比较如: eye-I, see-sea, right-write6、读音记忆: 根据字母组合、读音规则进行记忆,会读一个单词,便会拼写出来。
7、卡片记忆:自制单词卡片,随身带着,有空就拿出来读一读,记一记单词。
8、睡眠记忆:晚上睡前读两遍要记得单词,然后睡觉,第二天醒来后再读两遍,这样记忆效果不错。
小学单词趣味记忆法音义联想记忆法(汉语外来词谐音记忆法)英语学习中,虽然英语单词整体较为复杂、难记,但就是其中有些类型得单词,记忆起来却挺简单!音译词就就是其中一种。
例如:bowling /'bəuliŋ/ n、保龄球cola /'k=Ul=/ n、可乐饮料cigar /sI'G1:/ n、雪茄烟engine /'end3In/ n、发动机,引擎,机车,火车头typhoon /taI'fu:n/ n、台风音义联想记忆法就就是通过联想,在单词英语发音与单词词义间建立联系,从而记住单词得方法,也就就是俗称得谐音记忆法。
小学生记忆英语单词的8大方法
小学生记忆英语单词的8大方法小学生记忆英语单词的8大方法小学生记忆单词往往由于不得法，常常是事倍功半。
随着学习内容的加深和拓广，就导致很多学生开始厌恶英语学习，直接影响学生的后续发展。
今天店铺整理了小学生记忆英语单词的8大方法，希望对你有所帮助！小学生记忆英语单词的8大方法1一、分类记忆法。
分类记忆法就是把所学的单词按照一定的规律分门别类进行记忆的方法。
1.音节分类记忆法：把含有相同字母组合的单词集中到一块。
例如：-ther类：father、mother、brother、either、weather……这些单词中的ther发音相同，我们只需要记住前面的字母，然后再加上ther就可以了。
2.中文词意分类法：按照单词的中文翻译把单词进行分类，然后让学生记忆。
通常有以下几类——学科类：politics、 Chinese、 maths、English……食物类：food、 milk、 bread、 egg、 rice、fish、meat……交通工具类：plane、train、 bus、car、ship……人体部位类：head、face、eye、nose、leg、mouth……二、合成-拆分单词记忆法。
合成法就是两个或更多的词合在一起组成一个合成词，该合成词的意思可根据构成的几个词的意思推断出来，因此，积累、整理出一些合成法则，对阅读、理解、翻译和记忆单词均大有好处。
拆分法就是将一个合成词拆分成两个或多个单词，进而推理每个单词的含义。
例如：class + room → classroom，我们可以理解为“班的房间”就是教室;class + mate → classmate我们可以理解为“班的伙伴”就叫同学。
拆分单词记忆法与之相反，不加赘述。
三、对比记忆法。
对比记忆法是把词义相反、相对的词放在一起，对比记忆。
这些词意思相反，对照鲜明，使大脑的刺激信号特别灵敏，从而能起到强化记忆的效果。
例如：cool——warm（凉—暖）、cold——hot （冷——热）、early——late（早——迟）等等。
趣味英语单词快速记忆
趣味英语单词快速记忆一、自然拼读法英语单词是由26个英文字母构成，这些字母本身有一定的发音，而大部分单词都是符合发音规律的，所以用“自然拼读法”记忆单词，就像运用汉语拼音一样简单，真的会事半功倍哦！比如：bag：/bæg/，/b/-/æ/-/g/，根据发音规律，就知道发/b/的是字母b，发/æ/的是字母a，发/g/的是字母g，用自然拼读法就可以快速拼出单词b-a-g, bag。
chopsticks: /'tʃɒpstɪks/, 辅音字母的发音和汉语拼音很像，我们主要确定发元音的字母是什么就可以了。
发/ɒ/的是字母o, 发/ɪ/的是字母i,这样一个长单词立刻就记住了。
积累了一定量的词汇，你可以采用“归类记忆法”来梳理你的词汇库。
二、归类记忆法归类记忆法就是按照一定的逻辑，把同一类别的单词放在一起记。
归类的方式有很多，比如颜色、服饰、水果、餐具、文具相关的词等等。
还有一种分组的方法是按照词义分。
比如表示“能力”的一组词：ability, capacity, capability, genius, talent, competence, faculty, gift, aptitude 就可以放在一起记。
这种方法，可以让零散的、混乱的大量单词更有条理，有规律，记起来更快，也会记得更扎实。
当然，你也可以给自己提出更高要求，采取“联想记忆法”。
三、联想记忆法英语中有很多单词写法近似，只需要更改部分字母就可以了，比如toy：把“boy”中的“b”换成“t”就可以了。
同样的方法，你还可以掌握joy。
比如，brother：把“mother”中的“mo”换成“bro”就行了。
还有一些单词，可以用“加、减法”来记忆哦！四、加减法减法：key, monkey - mon = key加法：subway, sub ＋way ＝subway此外，有些单词本身比较有“特点”，我们可以和孩子一起观察单词的拼写或结构，通过自己的观察和想象，创造独特的记忆方法。
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小学英语单词趣味记忆法
在英语的学习中，记忆单词是学生学习的最大障碍，尤其是小学生刚开始学习英语，想要把单词记住是有一定难度的，这就需要一些记忆方法了。
下面是由给大家带来关于小学英语单词趣味记忆法，希望对大家有帮助!
一、比较法记单词
比较是人类认识客观事物的一种思维方法，过比较我们能更好地了解词与词之间的差异及共性，从而能较好地掌握单词。
1. 反义词比较
absent(缺席的)-present(在场的)
broad(宽)-narrow(狭窄的)
sweet(甜)-bitter(苦)
failure(失败)-success(成功)
superior(高级的)-inferior(低级的)
fertile(肥沃的)-barren(贫瘠的)
2. 同义词比较
include-comprise
invent - create
empty - vacant
allow - permit
stupid - foolish - silly
beautiful - pretty - good-looking
3. 同形异义词比较
well(好) - well (井)
yard(院子) - yard (码)
ear(耳朵) - ear (穗)
dear (亲爱的) - dear (昂贵的)
4. 形似词比较
tense(紧张的) - terse (简洁的)
violate(侵犯) - isolate (孤立)
noise(噪音)-poise (使平衡)
lesson(功课)-lessen (减少)
prescribe(开处方)-proscribe (禁止)
guilt (有罪的)-guild (协会)
二、单词记忆分类法
将英语单词按一定的方式分类，词间的联系造成更多的思维条件，以便加深记忆。
单词的分类法很多，可按词性、词形、词义、读音等分类。
1. 按单词的意义分类
例如交通工具及与交通相关的单词bike, bus, jeep, truck, taxi, train, plane, ship, motor-cycle, sports car, pilot, driver, vehicle, engine, gasoline, traffic jam, rush hour等。
2. 按字母组合分类
例如以ace字母组合形式的常用词face, surface, lace, palace, place, necklace, fireplace, replace, pace, space, outpace, race, brace, grace, disgrace, trace等。
三、意形联想法
记忆单词最好不要孤立地去记，要尽可能学会根据事物突出的外形、特征，把有关的东西联系起来记。
如形与义的联想，如：把eye 中的两个e看成两只眼;把bird中的b和d看成一对翅膀;把bed中的b和d看成一副床架，e是中间的床板;把giraffe中的ff 看成长颈鹿长长的“脖子”;又如:elbow (肘)和rainbow (彩虹)都与bow (弓箭)的形状酷似。
再有antenna (AmE) 原指蚂蚁的触须，后引申为“天线”，天线不正形似蚂蚁的“触角”吗?
采用趣味联想法记忆单词，不仅让你思路敏捷，更会让你在轻松气氛里牢记单词。
四、谐音联想记忆法
英语中有些单词的发音与汉语的读音非常相似，我们常常称之为偶合词，发现这一巧合也非常有助于单词的记忆。
例如：attorney 律师(我托你);admire 赞美(我的妈呀);pest 害虫(拍死它);candle 蜡烛(看到);delegate 代表(代理给他);finance 财政，经费(犯难事);genius 天才(创吉尼斯的人);bake 焙烤;harmony 和睦;fine 罚;pal伴儿;defend 提防;tow 拖;conquer 攻克;fee 费;deny 抵赖;haul 嚎;stone 石头;sting 叮咬。
英语中有不少单词，我们可依据它的发音与汉语发音进行对比联想，用谐音的方式展开丰富的联想。
如：
handle: 处理，谐音为“很多”。
belch: 打嗝，谐音为“不要吃”。
tighten: 收紧，谐音为“太疼”。
小学英语单词记忆的方法分割记忆联想法
该方法就是将一个单词分成几个部分，再利用它们之间的意义进行联想，从而达到形象记忆的效果。
比如：
campus(校园):camp(营地)+us(我们)，对学生而言，我们的营地就是“校园”。
cargo(货物):car+go，货物装好车就走。
dragon(龙):龙的身体很长，要drag on(拖着)。
island(岛):is+land，岛也is(是)land(土地)。
ion(离子):in+on，离子游离于in和on之间。
mustache(胡子):must+ache，干刮mustache (胡子)，must(一定)ache(疼)。
onus(负担):分开为on us，就是落在我们肩上的负担或责任。
assassin(暗杀者):含有两个ass(蠢驴、笨蛋) 和sin(罪过)，表明这样的罪行只有蠢驴才会犯。
abridge(缩短)-a + bridge，一座桥缩短了两岸的距离。
ascertain(使清楚)-分开读就是as certain (认为必然)
manage (处理)-man+age男人到了一定年纪就可独立处理事
情。
damage (损害)-dam(坝)+age 坝时间长了，很容易遭受损害。
carpet (地毯)-car pet 地毯上有玩具小车和宠物。
正反记忆法
英语中有不少回文单词。
如:live倒过来就是evil。
谜语:鼠辈造反(打一英语单词)。
谜底是star。
因为star从后往前读，正好是rats。
又如:
are-era (时代)
bin (贮藏器)-nib(笔尖)
but-tub (盆)
deer(鹿)-reed (芦苇)
door-rood (十字架)
doom (注定)-mood (心情)
deem (认为)-meed (适当的报答)
dot (点)-tod (狐)
evil (罪恶)-live (生活)
God(上帝)-dog (狗)
gnat (小烦扰)-tang (强烈的味道)
gulp (吞)-plug(插座)
gut (内容，实质)-tug (猛拉，苦干)
keel (船的龙骨)-leek (韭葱)
loop (环)-pool (水池)
loot (赃物)-tool (工具)
meet-teem (充满，涌现)
nip (呷)-pin (大头针)
nod (点头)-don (大学教师)
not-ton (吨)
on(在……上)-no(不)
pan (平底锅)-nap (小睡)
part-trap (陷阱)
pets (宠物)-step (步)
pots(壶)-stop (停止)
put-tup(公羊)
rail (铁轨)-liar (说谎者)
ram(公羊)-mar (弄糟)
raw(生的)-war (战争)
saw(锯)-was (be的过去式)
sloop(小型护航舰)-pools (池塘，复数) smart(机灵的)-trams (电车)
snap(猛咬，争购)-pans (平底锅，复数) tap(水龙头)-pat (轻拍)
ten-net (网)
tog(衣服)-got(get的过去式)
tom (雄猫)-mot (警句)
tops(顶)-spot (点) tun(大酒桶)-nut (坚果)。