弟子规之父母呼教案
《弟子规》校本课程详细教案
《弟子规》校本课程详细教案一、教学内容本节课我们将学习《弟子规》校本课程的第一章“入则孝”，具体内容包括：父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒；父母教，须敬听；父母责，须顺承。
二、教学目标1. 让学生掌握《弟子规》第一章的基本内容，理解孝道的重要性。
2. 培养学生尊敬父母、孝顺长辈的良好品质。
3. 提高学生的古文阅读能力和传统文化素养。
三、教学难点与重点教学难点：对《弟子规》中古文词汇的理解和运用。
教学重点：培养学生尊敬父母、孝顺长辈的品质。
四、教具与学具准备1. 教师准备：《弟子规》教材、多媒体设备、教学课件。
2. 学生准备：笔记本、笔、教材。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于孝顺父母的实践情景，引发学生对孝道的思考，进而引入本节课的学习内容。
2. 新课导入：讲解《弟子规》第一章的基本内容，分析每句话的含义，指导学生进行朗读和背诵。
3. 例题讲解：选取一个古文句子，进行逐字逐句的讲解，帮助学生理解句子中的难点词汇和句式。
4. 随堂练习：让学生模仿例题，进行古文翻译练习，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论孝道在日常生活中的体现，分享彼此的心得体会。
六、板书设计1. 《弟子规》第一章“入则孝”2. 主要内容：父母呼，应勿缓父母命，行勿懒父母教，须敬听父母责，须顺承七、作业设计1. 作业题目：翻译《弟子规》第一章，并举例说明自己在生活中如何践行孝道。
2. 答案示例：翻译：《弟子规》第一章“入则孝”内容如下：父母呼唤，应及时回应，不可迟缓；父母的命令，要立刻行动，不可懒惰；父母的教诲，要恭敬聆听；父母的责备，要顺从接受。
举例：在生活中，我主动帮父母做家务，尊敬他们的意见，关心他们的身体健康。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：回顾本节课的教学过程，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读《孝经》等传统文化经典，深入了解孝道的内涵，将孝道精神融入到日常生活中。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 例题讲解的深度和广度3. 随堂练习的设计与实施4. 小组讨论的主题引导5. 作业设计的针对性和实践性6. 课后反思与拓展延伸的实际效果一、教学难点与重点的设定1. 对古文词汇的讲解要细致，可以通过词义解释、例句分析、同义词辨析等方式，帮助学生理解。
弟子规父母呼教案
弟子规父母呼教案教案标题：弟子规父母呼教案教学目标：1. 了解《弟子规》中关于父母呼唤的教导内容。
2. 理解父母呼唤的重要性，并明白对应的回应方式。
3. 培养学生对于家庭责任的认识和尊重，并促使他们在日常生活中实践这些教导。
教学步骤：引入活动：1. 创设情境：教师可以通过展示一幅描绘亲子关系的图片来引起学生的兴趣。
教师可以询问学生像对待朋友一样对待家人是否正确，为什么？教学主体：2. 解释《弟子规》：讲解《弟子规》中关于父母呼教导内容，例如“父母呼，应立正、立静、顺言而行”，或者其他相关条目。
3. 讨论：以小组或全班形式进行讨论，激发学生思考和分享个人观点。
教师可以提出以下问题：a) 你觉得为什么要顺从父母的召唤？b) 你是否遇到过不愿意回应父母召唤的情况？为什么？c) 在父母呼唤时，你觉得最重要的品德是什么？d) 你能举个例子，说明你是如何回应父母呼唤的吗？4. 角色扮演：安排学生分组，扮演父母和子女的角色，在不同情境下模拟父母呼唤，并演示正确的回应方式。
拓展活动：5. 家庭作业：要求学生回家并与父母讨论他们在学校学到的《弟子规》中关于父母呼教导的重要性，并记录下父母的观点。
评估方式：6. 问题回答：提出几个与《弟子规》相关的问题，鼓励学生回答，并对他们的回答进行评价。
7. 角色扮演表现：观察学生在角色扮演活动中的表现，评估他们是否能够正确理解和模拟父母呼教导的情境。
教学资源：- 描述亲子关系的图片- 《弟子规》文本或相关资料- 小组和全班讨论的问题提纲注意事项：- 在引入活动中要确保学生对亲子关系的意义和重要性有一定的了解，以便更好地理解教学内容。
- 鼓励学生分享个人的亲子经历和观点，增加交流和互动。
- 激发学生思考和批判性思维，不要给出直接的答案，而是引导他们自己思考和探索。
《弟子规》教案002教学内容简案(父母呼—须顺承)
(3)做完后再问一次:「请问还有事吗?」
4.请全体学生先ㄧ同练习，再请个别学生出来扮演父母亲和孩子，让学生练习为人子女应有的态度和对话。
(二)父母教需敬听，父母责需顺承
１.老师提问
「父母亲骂我们是为了什么？」
「有没有可能父母亲责备我们是为了好玩？」
教学时间: 40分钟。参考资料：自编教材。
附录一
你们的玩具每次都不收！
你们的计算机玩太久了！
你们的衣服都到处乱丢！
为什么每次都要跟弟弟抢玩具？
考试考这么差，ㄧ点都不用心。
连垃圾都不会帮忙倒ㄧ下。
电视看太久了，马上关掉！
不要每次都把房间弄得乱七八糟。
吃饭前不要一直吃零食！
玩到这么晚才回来，下次不准出去玩了。
父母教导我们做人处世的道理是为我们好，应恭敬的聆听。
（四）父母责须顺承
我们做错事，父母责备教诫时，应当顺从接受，不可顶嘴强辩，使父母亲生气伤心。
教学时间：20分钟。
参考资料：
弟子规三字经孝经易解。
二、故事时间
（一）免费的账单
有一天晚上妈妈在厨房张罗晚餐时，小男孩手拿一张清单给妈妈，妈妈放下手边的工作一看，清单上面写着：
教学时间: 20分钟。
三、常礼举要（演练活动）
（一）父母呼应勿缓，父母命行勿懒
1.学生表演：
当父母亲叫我们的时候，回答「干嘛、做什么、很烦耶」这些字眼。
2.引导学生:
「这样有没有礼貌?」、「如果你是父母，你听了高不高兴?」
3.老师讲解:
(1)告诉学生当父母亲叫我们的时候要马上向前说:「，请问您有什么事?」
4.请全体学生先ㄧ同练习，再请个别学生出来扮演父母亲和孩子，让学生练习为人子女应有的态度和对话（将父母亲可能会责备的话做成签，让出来扮演的父母的学生抽签）（附录一）。
大班幼儿园弟子规教案父母呼
大班幼儿园弟子规教案父母呼篇一：弟子规父母呼教案弟子规：各位小朋友，你们好。
我是你们的国学老师杨老师。
欢迎大家来到我们的国学课堂。
在上课之前呢，我们先来看一个动画片，请大家认真看哦。
等一会老师有问题要问哦。
好，动画片看完了，现在问题来了，第一个问题：这个故事的主人公是谁？举手回答（黄香）非常棒，那第二个问题是：这个动画片的主人公黄香为他的父亲做了什么事情呢？请举手回答。
（第一件事情：夏天为父亲扇凉席，第二个：冬天为父亲暖被窝）对，好，小朋友们都看的非常认真，那现在老师要问了，黄香为什么要为他的父亲做这些事呀？（因为他想做）因为黄香爱父亲，体贴父亲，所以会为父亲做一些事情，我们的小朋友是不是也爱爸爸妈妈呢？（是）也会像小黄香一样去为爸爸妈(来自: 书业网:大班幼儿园弟子规教案父母呼)妈做一些事情吗？（会）好了，这就是孝的体现。
大家看看我手上的这个字，你们都认识那些部分？（给大家展示“孝”）“孝”字的上半部分是一个老字去掉一个匕,大家看"匕"像不像一根拐杖呀?那如果一个老人把自己的拐杖扔了,而孩子能够马上过来搀扶老人,这就是孝的本义。
那小朋友们想想，这个孩子一定是这个老人的儿女吗？（是）（再想想，一定是吗，刚才老师讲的时候有提到这是老人的孩子吗？没有对不对，）其实呀，孝不一定是指孩子孝顺自己的爸爸妈妈，也可以是对所有老年人的一种尊敬和爱护。
好，我们刚才学习了孝字，我相信大家都想做一个孝顺的孩子，那怎么做才算是最乖的孩子呢，我们来看看弟子规里面是怎么做的吧。
1、《弟子规》是古代韵文，读文之美在于字正腔圆，大家先听听那些播音艺术家们的朗诵，请认真听。
在听的过程当中呢，请同学们注意两个问题，第一呢，是请大家注意个别字的读音。
边听变把不懂的字、音圈出来，加深印象。
第二呢，是要注意节奏和韵律。
（播放录音。
2、现在就请同学们自己读一下吧。
请注意你们刚才标出来的几个字的读音。
开始！3、老师来检查一下，请看这些多音字，在本课应该读那个音呢？。
弟子规 父母呼
《弟子规——入出孝，出则弟第二课父母呼》教学设计教学目的：1、熟读《弟子规——入出孝，出则弟第二课父母呼》，体会古文韵味，初步理解这些经典话语的大意。
2、感受古人的孝敬，时刻以这些经典话语来规范自己的行为，把孝心的观念引入到小朋友的心田，学会孝顺父母，试着为父母做力所能及的事。
3、让学生懂得要感恩父母，如何做一个孝顺的孩子。
教学重点：体会父母为家庭所付出的艰辛，引导学生孝敬父母，在家为父母分担家务，在校尊敬老师，好好学习。
教学难点：理解“孝”的含义，明白“百善孝为先。
”教学过程：一、故事导入：1、同学们，我们的中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化。
我国的古典名著对于我们做人做事的指导意义很强。
2、你们喜欢听故事吗？请大家看大屏幕，老师给你们带来“乌鸦反哺”的故事。
乌鸦反哺乌鸦不仅聪明，而且很孝顺父母。
乌鸦小时候，都是由爸爸妈妈飞出去找食，然后回来一口一口喂给它吃。
渐渐地，小乌鸦长大了，乌鸦的爸爸妈妈也老了，飞不动了，不能出去找食了。
这时，长大的乌鸦没有忘记爸爸妈妈的哺育之恩，学着它们的样儿，天天飞出去给它们找吃的。
不管是“呼呼”地刮着大风，还是“哗哗”地下着大雨，小乌鸦一点也不怕。
它从东飞到西，又从南飞到北，找到了吃的就叼回来，一口一口地喂它的爸爸和妈妈。
爸爸妈妈吃饱了，它自己才吃。
小乌鸦多爱它的爸爸和妈妈啊！教师小结：是啊，乌鸦懂得反哺，作为高等动物的我们，更应该懂得孝敬父母。
今天我们学习第二单元《入出孝，出则弟》第2课《父母呼》，学习如何孝敬父母吧！（板书：第2课父母呼）3、请同学们齐读课题：第2课父母呼二、初读课文1、请同学们静静地听老师读，用心去感受。
（出示课文）父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒。
父母教，须敬听，父母责，须顺承。
冬则温，夏则凊，晨则省，昏则定。
出必告，反必面，居有常，业无变。
事虽小，勿擅为，苟擅为，子道亏。
物虽小，勿私藏，苟私藏，亲心伤。
2、请你们跟着老师美美地读一读。
3、跟着老师读了，你们是不是也想读一读呢？（全班齐读）4、你们学过拍手歌吗？请你们跟着老师一边拍手一边读，好吗？5、古人说得好：“读书有三到：心到、眼到、口到。
《弟子规》教案(精选8篇
《弟子规》教案(精选8篇一、教学内容本节课我们将学习《弟子规》的第一章“入则孝”。
具体内容包括：父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒；父母教，须敬听；父母责，须顺承。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握《弟子规》第一章的内容，了解孝敬父母的重要性。
2. 培养学生尊重父母、孝顺父母的品质。
3. 提高学生的古典文学素养，激发学生对传统文化的兴趣。
三、教学难点与重点重点：理解并记住《弟子规》第一章的内容。
难点：如何将孝敬父母的理论融入到日常生活中，做到言行一致。
四、教具与学具准备1. 教具：《弟子规》教材、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于孝顺父母的小故事，引发学生对孝道的思考。
2. 讲解：详细讲解《弟子规》第一章的内容，让学生了解孝敬父母的重要性。
3. 例题讲解：结合教材中的例题，讲解如何在实际生活中践行孝道。
4. 随堂练习：让学生列举自己在生活中孝敬父母的事例，并进行分享。
六、板书设计1. 《弟子规》第一章——入则孝2. 内容：（1）父母呼，应勿缓；（2）父母命，行勿懒；（3）父母教，须敬听；（4）父母责，须顺承。
七、作业设计1. 作业题目：请结合《弟子规》第一章的内容，写一篇关于孝敬父母的感悟。
2. 答案示例：通过学习《弟子规》第一章，我明白了孝敬父母的重要性。
在日常生活中，我会时刻牢记这四句话，尽量做到言行一致，让父母感到高兴。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、例题、随堂练习等多种方式，让学生了解了孝敬父母的重要性。
但在实际操作中，如何将孝道融入到学生的日常生活中，仍需进一步探讨。
2. 拓展延伸：让学生回家后，与父母共同讨论如何在家庭中践行孝道，将孝敬父母的具体做法付诸实践。
同时，鼓励学生阅读更多关于孝道的经典故事，提高自身道德修养。
重点和难点解析1. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
2. 板书设计中的内容呈现。
4. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
《弟子规》父母呼,应勿缓;父母命,行勿懒讲课讲稿
《弟子规》父母呼,应勿缓;父母 命,行勿懒
《弟子规》评价
与《三字经》《百家姓》 《幼学琼林》等并列古代启蒙 教育最佳教材，被誉为“开蒙 养正最上乘”之作。
最有效的少儿道德修养手册 最适宜的少儿行为规范宝典
父母呼，应勿缓；
明日预告
父母教，须敬听； 父母责，须顺承。
谢谢！
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努）《诗经·小雅》
xī
jū
父兮生我，母兮鞠我。
fǔ xù zhǎng
拊我畜我，长我育我。
顾我复我，出入腹我。
hào wǎng
欲报之德。昊天罔极！
赏析
我们常听到“树欲静而风不止， 子欲养而亲不待”这句话。就像诗 中说的，父母爱子，无微不至。等 到子女想回报父母的恩情时，老天 却降下了难测的灾祸！是啊，与其 等到失去了方知可贵，何如拥有时 倍加珍惜？
父母命，行勿懒。
注释：
①呼：叫，唤。 ②应：回应。
③勿：不要。
④缓：慢，迟延。
⑤命：命令指示。 ⑥行：行动。
⑦懒：懒惰，不勤快。
父母呼唤你的时候， 回答不能迟缓。父母交代 的事情，应该马上去做， 不要偷懒。
有一次,年迈的母亲生了很重的病, 好几天都没有吃东西。孟宗非常着急, 日夜守候在母亲的病床前,照料母亲。 这一天,孟宗又问母亲想吃点什么,母亲 叹了口气说:“要是能喝上一碗用新鲜 的竹笋炖的汤,那该多好啊！”孟宗听 到母亲终于想吃东西了,便兴冲冲地跑 到了竹林里寻找竹笋。
孝是中国人特有的一种文化表现， 是构建于血缘关系上的一种特殊情感 要求。传统中国文化从某种意义上来 说，可以称为“孝文化”。“孝”的 对象首先就是父母。也许你要问，孝 敬父母还用学习吗？其实很多人并不 知道怎样做才算是孝，《弟子规》就 告诉我们应该怎样做才算是真正的孝 敬父母。
《父母呼应勿缓;父母命行勿懒》幼儿园教案
《父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒》幼儿园教案活动目标：1、理解"父母呼，应勿缓;父母命，行勿懒"的含义，并能初步诵读。
2、能用"哎"及时回答他人的呼唤，知道大人吩咐的事情不偷懒。
3、在生活中，懂得尊重父母和身边的人。
4、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。
5、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
活动准备：1、提前请隔壁班级能力强的一位幼儿及家长拍摄相关录象。
两人的照片一张。
2、文字图片：父母呼，应勿缓;父母命，应勿懒。
3、每个幼儿的身上贴好名字。
(便于老师叫出小朋友的名字)活动过程：(一)谈话活动，引起兴趣。
孩子们今天薛老师带你们去认识一个新朋友。
听音乐进场。
师：孩子们，今天我们认识的新朋友叫想想。
她在干什么?搭积木玩得可开心啦。
这时候，谁在喊她?(二)出示视频1，理解语句"父母呼，应勿缓。
"的意思，并会用"哎"答应别人。
1、视频1。
2、师幼讨论。
教师：咦，想想答应妈妈了吗?为什么?如果你是想想，妈妈喊你，你会怎么答应。
3、游戏：我喊你答。
教师：我现在做妈妈，你们都是我的孩子，喊你名字的时候要赶快答应?教师小结：集体喊、过度到个别喊。
(真是有礼貌的孩子，你回答的真快啊等等)教师：我们都知道爸爸妈妈喊我们名字的时候要赶快回答"哎"，想想听到了吗?呀想想也答应得很快，我们一起表扬一下。
你们也很能干，真是妈妈的好孩子。
4、练习诵读"父母呼，应勿缓。
"教师：在很久很久以前的小孩子他们也明白这个道理，我们一起来听一听。
(播放课件1，放慢速度)教师：你们听到了什么?请个别幼儿回答。
幼儿回答出一句，及时提炼句子，还有谁来会所说听到了什么?(并出示字卡)分角色诵读"父母呼，应勿缓"。
男孩子们(唉)你来读一读。
女孩子们，你们也来读一读。
(三)播放视频2，理解语句"父母命，行勿懒。
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教案
课题《弟子规》
教学
目标
1、学习“入则孝”之“父母呼”。
2、理解意思，教育学生孝敬父母要从小事做起。
不但孝，关键是顺。
培养学生
的感恩之心。
教学
重点
培养学生有感情的诵读弟子规
教学难点1、有感情诵读弟子规
2、理解句子意思
技术
准备
多媒体、ppt
教学
教程
设计意图教师活动学生活动
一．引入
二、新授引导学生复习
上节课的知识
联系生活实
际，打开学生
思路
总体感受本节
课的知识，熟
悉新内容，解
决个别生字的
发音
让学生自己体
会
一、检查作业
1、齐声背诵。
2、是否为父母捶背。
二、学习“入则孝”之“父母呼”
1、听泛读“入则孝”之“父母呼”
父母呼应勿缓父母命行勿懒
父母教须敬听父母责须顺承
2、教师领读。
3、学生试读。
集体背诵弟子规总
序
创设情境，引入新课
听教师范读
在教师的带领下读
一读
学生自由读一读
利用比赛的形式，激发学生的兴趣，活跃课堂气氛
播放动画片可以吸引学生注意力，并放松，也可以更好地理解意思
联系生活实际，利用学习的弟子规，应用到生活中，启发学生的思维
4、指名读。
5、分行比赛读。
6、同桌练习背诵。
7、小组竞赛背诵。
8、了解意思。
（播放视频）
（1）、“父母呼”，“呼”就是叫
唤的意思。
“应勿缓”，“应”就是回答，
“勿”就是不可以，“缓”就是迟缓。
也
就是听到父母他在呼唤、叫唤我们的时
候，应该要立即的回答。
想一想，平时父母叫我们的时候，我
们是怎样做的？（指生答）怎样做才能更
体现“孝”呢？（生答）
延伸：
父母呼应勿缓；老师呼应勿缓；
长辈呼应勿缓；同学呼应勿缓。
（2）、“父母命，行勿懒”：父母在
教我们的时候，父母教我们做任何事情，
“行勿懒”就是要马上动作，不可以拖拖
拉拉的。
（3）、“父母教，须敬听”：父母在
教育你的时候，要恭恭敬敬地聆听。
教师点个别生读一
读
小组比赛读
背诵
观看动画，初步了解
句意
积极思考，并回答问
题
前后桌同学讨论，并
回答问题
听教师解释句意，学
生认真听
学生认真听教师讲
三、巩
固练习
四、小结有感情诵读今
天学习的弟子
规，培养学生
的诵读能力
对学生句意理
解的考察
培养学生的诵
读能力
联系生活实
际，用书本知
识解决实际问
题
（4）、“父母责，须顺承”：如果你
做错了事情，父母责备你的时候，你应该
接受教训，真心悔改。
希望大家都能够成为孝敬父母、懂礼
貌的孩子。
三、大显身手
1、你能朗诵一下今天所学的弟子规
么？
2、请你说一说“父母教，须敬听”是
什么意思？
3、请你的组员和你一起诵读今天学习
的《弟子规》
4、“父母责”，我们应该怎么办？
5、你愿意给大家背诵一下你喜欢的弟
子规么？
四、
我们今天学习了弟子规中的入则孝部
解，理解句意
分小组，回答问题
小组讨论，并回答问
题
小组诵读弟子规
前后桌讨论，并回答
问题
自愿发言，背诵弟子
规
五、作业分，我相信同学们也明白了很多道理:
1、见到长辈、老师要主动问好。
2、父母、老师、长辈，要求做的事情，要尽量做好。
五、作业
1、背诵“父母呼”。
2解释句意给父母听
，
板书：弟子规之入则孝
父母呼应勿缓父母命行勿懒
父母教须敬听父母责须顺承。