2018年粤教版物理选修3-4 第2章 第3节 惠更斯原理及其应用

合集下载

惠更斯原理及其应用-粤教版选修3-4教案

惠更斯原理及其应用-粤教版选修3-4教案

惠更斯原理及其应用-粤教版选修3-4教案一、教学目标1.了解惠更斯原理的定义及其运用;2.理解和掌握惠更斯原理在波的反射、衍射和干涉中的应用;3.能够通过练习题和实验操作,巩固和加深对惠更斯原理的理解和应用。

二、教学重点1.惠更斯原理的定义和运用;2.惠更斯原理在波的反射、衍射和干涉中的应用。

三、教学难点惠更斯原理在波的干涉现象中的应用。

四、教学过程1.引入教师通过幻灯片展示波的反射、衍射和干涉的现象,并让学生观察并回答相关问题。

2. 基本概念1.波:具有传播能力的物理量;2.波前:在同一时刻,所有相位相同的点的连线形成的面;3.波源:产生波的物体或现象。

3. 惠更斯原理1.定义:每个时刻,波源的每一个点都可以看做是一个次波源,次波源发出的是相同频率、相同相位的光波,在波前上任意一点P上的振动都是所有次波源对P 上的振动的叠加;2.波阵面:波前上每一个点都是一个次波源,当这些次波源的振动叠加后,就会形成一个新的波阵面。

4. 波的反射1.波在介质之间传播时,当遇到边界时,会发生反射;2.反射波的波阵面与入射波的波阵面相切且法线方向相反。

5. 波的衍射1.波通过一个狭缝时,它可以绕过狭缝,沿着狭缝边缘的光程差会造成干涉,形成一个新的波阵面;2.狭缝宽度的大小和波长的比值越大,衍射效果越明显。

6. 波的干涉1.两束不同波源发出的相干光,分别射入半透明镜片,再由半透明镜片反射出去,在屏幕上相遇,形成干涉图案;2.干涉是波动特有的现象,只有在光程差小于波长的条件下才能形成明暗相间的干涉条纹。

7. 实践操作学生基于该理论和相关实验,完成课堂实验操作和相关练习题。

五、教学反思通过本次教学,学生可以更好地理解惠更斯原理及其应用,增强了对波动理论的认识和学习兴趣。

教师应根据学生的实际情况和认知能力,灵活调整教学方法和方式,确保教学效果和质量。

(完整)粤教版高中物理教材目录(详细版)

(完整)粤教版高中物理教材目录(详细版)

必修一*第一章运动的描述第一节认识运动参考系质点第二节时间位移时间与时刻路程与位移第三节记录物体的运动信息打点计时器数字计时器第四节物体运动的速度平均速度瞬时速度第五节速度变化的快慢加速度第六节用图象描述直线运动匀速直线运动的位移图像匀速直线运动的速度图像匀变速直线运动的速度图像本章复习与测试*第二章探究匀变速直线运动规律第一节探究自由落体运动落体运动的思考记录自由落体运动轨迹第二节自由落体运动规律猜想与验证自由落体运动规律第三节从自由落体到匀变速直线运匀变速直线运动规律两个有用的推论第四节匀变速直线运动与汽车行驶本章复习与测试*第三章研究物体间的相互作用第一节探究形变与弹力的关系认识形变弹性与弹性限度探究弹力力的图示第二节研究摩擦力滑动摩擦力研究静摩擦力第三节力的等效和替代共点力力的等效力的替代寻找等效力第四节力的合成与分解力的平行四边形定则合力的计算分力的计算第五节共点力的平衡条件第六节作用力与反作用力探究作用力与反作用力的关系牛顿第三定律本章复习与测试*第四章力与运动第一节伽利略的理想实验与牛顿第一定律伽利略的理想实验牛顿第一定律第二节影响加速度的因素加速度与物体所受合力的关系加速度与物体质量的关系第三节探究物体运动与受力的关系加速度与力的定量关系加速度与质量的定量关系实验数据的图像表示第四节牛顿第二定律数字化实验的过程及结果分析牛顿第二定律及其数学表示第五节牛顿第二定律的应用第六节超重和失重超重和失重超重和失重的解释完全失重现象第七节力学单位单位制的意义国际单位制中的力学单位本章复习与测试必修二*第一章抛体运动第一节什么是抛体运动抛体运动的速度方向抛体做直线或曲线运动的条件第二节运动的合成与分解分运动与合运动运动的独立性运动的合成与分解第三节竖直方向的抛体运动竖直下抛运动竖直上抛运动第四节平抛物体的运动平抛运动的分解平抛运动的规律第五节斜抛物体的运动斜抛运动的分解斜抛运动的规律射程与射高弹道曲线本章复习与检测*第二章圆周运动第一节匀速圆周运动认识圆周运动如何描述匀速圆周运动的快慢第二节向心力感受向心力向心加速度生活中的向心力第三节离心现象及其应用离心现象离心现象的运用本章复习与检测*第三章万有引力定律及其应用第一节万有引力定律天体究竟做怎样的运动苹果落地的思考:万有引力定律的发现第二节万有引力定律的应用计算天体的质量理论的威力:预测未知天体理想与现实:人造卫星和宇宙速度第三节飞向太空飞向太空的桥梁——火箭梦想成真——遨游太空探索宇宙奥秘的先锋——空间探测器本章复习与检测*第四章机械能和能源第一节功怎样才算做了功如何计算功功有正、负之分吗?第二节动能势能动能重力势能弹性势能第三节探究外力做功与物体动能变第四节机械能守恒定律动能与势能之间的相互转化机械能守恒定律的理论推导第五节验证机械能守恒定律第六节能量能量转化与守恒定律各种各样的能量能量之间的转化能量守恒定律能量转化和转移的方向性第七节功率如何描述物体做工的快慢怎么计算功率功率与能量第八节能源的开发与利用能源及其分类能源危机与环境污染未来的能源本章复习与检测*第五章经典力学与物理学的革命第一节经典力学的成就与局限性经典力学的发展历程经典力学的伟大成就经典力学的极限性和适用范围第二节经典时空观与相对论时空观经典时空观相对论时空观第三节量子化现象黑体辐射:能量子假说的提出光子说:对光电效应的解释光的波粒二象性:光的本性揭示原子光谱:原子能量的不连续第四节物理学——人类文明进步的阶物理学与自然科学——人类文明进步的基石物理学与现代技术——人类文明进步的推动力本章复习与检测选修3-1*第一章电场第一节认识电场起点方式的实验探究电荷守恒定律第二节探究静电力点电荷库仑定律第三节电场强度电场电场的描述怎样“看见”电场第四节电势和电势差电势差电势等势面第五节电场强度与电势差的关系探究场强与电势差的关系电场线与等势面的关系第六节示波器的奥秘带电离子的加速带电离子的偏转示波器探秘第七节了解电容器识别电容器电容器的充放电电容器的电容决定电容的因素第八节静电与新技术锁住黑烟防止静电危害本章复习与测试*第二章电路第一节探究决定导线电阻的因素电阻定律的实验探究电阻率第二节对电阻的进一步研究导体的伏安特性电阻的串联电阻的并联第三节研究闭合电路电动势闭合电路的欧姆定律路端电压跟负载的关系测量电源的电动势和内阻第四节认识多用电表多用电表的原理学会使用多用电表第五节电功率电功和电功率焦耳定律和热功率闭合电路中的功率第六节走进门电路与门电路或门电路非门电路门电路的实验探究第七节了解集成电路集成电路概述集成电路的分类集成电路的前景本章复习与测试*第三章磁场第一节我们周围的磁象无处不在的磁场地磁场磁性材料第二节认识磁场磁场初探磁场有方向吗图示磁场安培分子电流假说第三节探究安培力安培力的方向安培力的大小磁通量第四节安培力的应用直流电动机磁电式电表第五节研究洛伦兹力洛伦兹力的方向洛伦兹力的大小第六节洛伦兹力与现代技术带电粒子在磁场中的运动质谱仪回旋加速器本章复习与测试本册复习与测试,选修3-2*第一章电磁感应第一节电磁感应现象第二节研究产生感应电流的条件第三节探究感应电流的方向感应电流的方向楞次定律右手定则第四节法拉弟电磁感应定律影响感应电动势大小的因素法拉第电磁感应定律感应电动势的另一种表述第五节法拉弟电磁感应定律的应用(一)法拉第电机电磁感应中的电路第六节法拉弟电磁感应定律的应用(二)电磁流量计电磁感应中的能量第七节自感现象及其应用自感现象自感系数日光灯第八节涡流现象及其应用涡流现象电磁灶与涡流加热涡流制动与涡流探测本章复习与检测*第二章交变电流第一节认识变交电流观察交变电流的图象交变电流的产生第二节交变电流的描述用函数表达式描述交变电流用图象描述交变电流第三节表征交变电流的物理量交变电流的周期和频率交变电流的峰值和有效值第四节电感器对交变电流的作用认识电感器电感器对交变电流的阻碍作用低频扼流圈和高频扼流圈第五节电容器对交变电流的作用电容器仅让交变电流通过电容器对交变电流的阻碍作用隔直电容器和高频旁路电容器第六节变压器认识变压器探究变压器的电压与匝数的关系理想变压器原副线圈中的电流第七节远距离输电从发电站到用户的输电线路为什么要用高压输电直流输电本章复习与检测*第三章传感器第一节认识传感器什么是传感器传感器的分类第二节探究传感器的原理温度传感器的原理光电传感器原理第三节传感器的应用生活中的传感器农业生产中的传感器工业生场中的传感器飞向太空的传感器第四节用传感器制作自控装置第五节用传感器测磁感应强度本章复习与检测选修3-3*第一章分子动理论第一节物体是由大量分子组成的分子的大小阿伏伽德罗常数第二节测量分子的大小实验原理实验器材实验与收集数据分析与论证第三节分子的热运动扩散现象布朗运动第四节分子间的相互作用力第五节物体的内能分子的动能温度分子势能物体的内能第六节气体分子运动的统计规律分子沿各个方向运动的机会相等分子速率按一定的规律分布本章复习与检测*第二章固体、液体和气体第一节晶体的宏观特征单晶体多晶体非晶体第二节晶体的微观结构第三节固体新材料新材料的基本特征新材料的未来第四节液体的性质液晶液体分子的排列液体分子的热运动液晶长丝状液晶螺旋状液晶第五节液体的表面张力液体的表面现象液体的表面张力及其微观解释第六节气体状态量体积温度压强第七节气体实验定律(Ⅰ)玻意耳定律第八节气体实验定律(Ⅱ)查理定律盖.吕萨克定律对气体实验定律的微观解释第九节饱和蒸汽空气的湿度饱和蒸汽饱和气压空气的湿度本章复习与检测*第三章热力学基础第一节内能功热量改变物体内能的两种方式第二节热力学第一定律热力学第一定律热力学第一定律运用举例第三节能量守恒定律能量守恒定律第一类永动机是不可能造成的第四节热力学第二定律热传导的方向性机械能和内能转化过程的方向性热力学第二定律热力学第二定律的微观实质熵第五节能源与可持续发展能源与环境温室效应酸雨能量降退与节约能源第六节研究性学习能源的开发利用与环境保护本章复习与测试选修3-4*第一章机械振动第一节初识简谐运动弹簧振子描述简谐运动的物理量第二节简谐运动的力和能量特征简谐运动的力的特征简谐运动的能量的特征第三节简谐运动的公式描述第四节探究单摆的振动周期单摆振动周期的实验探究第五节用单摆测定重力加速度第六节受迫振动共振受迫振动共振共振的利用和防止本章复习与检测*第二章机械波第一节机械波的产生和传播认识机械波机械波的产生机械波的传播纵波与横波第二节机械波的图象描述波的图象描述波的特征的物理量第三节惠更斯原理及其应用惠更斯原理波的反射波的折射第四节波的干涉与衍射波的干涉波的衍射第五节多普勒效应认识多普勒效应多普勒效应的成因多普勒效应的运用本章复习与检测*第三章电磁振荡与电磁波第一节电磁振荡电磁振荡电路的演变与构成电磁振荡过程中电场能和磁场能的转化电磁振荡的周期和频率第二节电磁场与电磁波麦克斯韦电磁场理论的基础思想电磁波的产生及其特点电磁场的物质性麦克斯韦电磁场理论的意义第三节电磁波的发射、传播和接收模仿赫兹实验电磁波的发射电磁波的传播无线电波的接收第四节电磁波谱光是电磁波电磁波谱第五节电磁波的应用无线电广播与电视移动通信电磁波与科技、经济、社会发展的关系本章复习与检测*第四章光第一节光的折射定律光的折射规律的实验探究折射角与光速的关系折射率第二节测定介质的折射率测量折射率第三节认识光的全反射现象光的全反射光导纤维的结构与应用第四节光的干涉双缝干涉现象光产生干涉的条件第五节用双缝干涉实验测定光的波长第六节光的衍射和偏振光的衍射光的偏振第七节激光激光激光的特性激光的应用全息照相用激光观察全息照片本章复习与检测*第五章相对论第一节狭义相对论的基本原理狭义相对论的诞生狭义相对论的基本原理“同时”的相对性第二节时空相对性时间间隔的相对性空间距离的相对性相对论的时空观第三节质能方程与相对论速度合成相对论质量质能方程相对论的速度合成定理第四节广义相对论广义相对论基本原理广义相对论的主要结论第五节宇宙学简介人类对宇宙演化的认识宇宙学的新进展本章复习与检测选修3-5*第一章碰撞与动量守恒第一节物体的碰撞历史上对碰撞问题的研究生活中的各种碰撞现象弹性碰撞和非弹性碰撞第二节动量动量守恒定律动量及其改变一维碰撞中的动量守恒定律第三节动量守恒定律在碰撞中的应. 第四节反冲运动第五节自然界中的守恒定律守恒与不变守恒与对称本章复习与检测*第二章波粒二象性第一节光电效应光电效应与光电流光电流的变化极限频率遏止电压电磁理论解释的困难第二节光子能量量子假说光子假说光电效应方程对光电效应的解释第三节康普顿效应及其解释第四节光的波粒二象性光的波粒二象性的本质概率波第五节德布罗意波德布罗意波假说电子衍射电子云不确定关系本章复习与检测*第三章原子结构之谜第一节敲开原子的大门探索阴极射线电子的发现第二节原子的结构α粒子散射实验原子的核式结构的提出第三节氢原子光谱巴耳末系氢原子光谱的其他线系原子光谱第四节原子的能级结构能及结构猜想氢原子的能级本章复习与检测*第四章原子核第一节走进原子核放射性的发现原子核的组成第二节核衰变与核反应方程原子核的衰变核反应方程半衰期第三节放射性同位素同位素放射性同位素的应用放射性的危害及防护第四节核力与结合能核力及其性质重核与轻核结合能第五节裂变和聚变核裂变链式反应受控热核反应第六节核能利用反应堆核电站核能利用第七节小粒子与大宇宙从小粒子到大宇宙——空间跨度从粒子寿命到宇宙年龄——时间跨度本章复习与检测。

高中物理选修3-4 12.6 惠更斯原理

高中物理选修3-4      12.6 惠更斯原理

i 入射角 :入射波的波线与法线的夹角
反射角 i'’:反射波的波线与法线的夹角
法线
i i'
平面 2、规律(与光的反射定律相同):
1)入射线、法线、反射线在同一平面内,入射线与反射线分别位于 法线两侧
2)反射角等于入射角 3)反射波的波长、频率、波速与入射波相同
3、波的反射定律证明:
由惠更斯原理,A、B为同一波面上的两点,A’、B’为同一波面上的
12.6 惠更斯原理
金属丝周期性触动水面,可以看到:水 波形成圆形的波纹从波源向周围传播。
用长方形直条作为波源拍击水面: 产生直线波纹的水波。
图中:圆和直线表示了波的波峰(或波谷)
一.波动中的几个概念
1. 波面:从波源发出的波经过同一时间而到达的各个点所组成的面,叫做 波面。同一波面上的点振动步调相同。 振动步调相同的点构成的面。
隐形飞机F—117
雷达是利用无线电波发现目标,并测定其 位置的设备。由于无线电波具有恒速、定 向传播的规律,因此,当雷达波碰到飞行 目标(飞机、导弹)等时,一部分雷达波便 会反射回来,根据反射雷达波的时间和方 位便可以计算出飞行目标的位置。
雷达确定目 标示意图
四、波的折射
法线
1、折射现象:波从一种介质进入另一种介质时,
2.当垂直界面入射时,传播方向不改变,属折射中的特例。
3.在波的折射中,波的频率不改变,波速、波长都发生改变。
猜想:波的反射、折射与光遵守同样的规律,那光是一种波
1. 一列声波在空气中的波长为25cm,传播速度为340m/s,这列声波传入 另一种介质中时,波长变为80cm,它在这种介质中传播速度是多少?

=


3

2019-2020年高中物理 《惠更斯原理及其应用》教案 粤教版选修3-4

2019-2020年高中物理 《惠更斯原理及其应用》教案 粤教版选修3-4

2019-2020年高中物理《惠更斯原理及其应用》教案粤教版选修3-4教学目的1.知道什么是惠更斯原理.2.知道波传播到两种介质交界面时,同时会发生反射和折射.3.知道波发生反射现象时,反射角等于入射角.4.知道反射波的频率、波速和波长与入射波相同.5.知道折射波与入射波的频率相同,波速与波长不同.6.理解波发生折射的原因是波在不同介质中速度不同.7.掌握入射角与折射角关系: sini/sinγ=v1/v2.教具水波槽,观察反射与折射现象用的木板与玻璃砖,投影仪教学过程●引入新课前几节课我们学习了机械波的形成过程以及机械波的描述方法,今后几节课我们将要学习波的一些特有现象.波的反射和折射,波的衍射,波的干涉.这些现象是波动形式的共同特征,也是学好以后知识的基础.【板书】第三节惠更斯原理及其应用●进行新课【板书】一、惠更斯原理【板书】二、波的反射思考讨论并回答:同学们在日常生活中看到或听到的哪些现象是属于波的反射现象?1.回声是声波的反射现象.原因是对着山崖或高墙说话,声波传到山崖或高墙时,会被反射回来继续传播.2.夏日的雷声轰鸣不绝.原因是声波在云层界面多次反射.3.在空房间里讲话感觉声音响.原因是:声波在普通房间里遇到墙壁,地面,天花板发生反射时,由于距离近,原声与回声几乎同时到达人耳.人耳只能分开相差0.1s以上的声音.所以,人在房间里讲话感觉声音比在野外大,而普通房间里的慢帐、地毯、衣物等会吸收声波,会影响室内的声响效果.4.水波传到岸边也会发生反射现象.下面我们通过水波的反射来研究波的反射特点.【演示】在水波槽的装置中,把一根金属丝固定在振动片上,当金属片振动时,金属丝周期性的触动水面,形成波源,在水面上从波源发出一列圆形波.将实验现象用投影仪投影在屏幕上.实验现象:(1)水面上形成一列圆形波.(2)画面上的圆形是朝各个方向传播的波峰波谷.观察反射现象:在水波槽中放一块长木板,会看到从波源发出的圆形波,遇到长木板后,有一列圆形波从长木板反射回来.【板书】波的反射是波遇到障碍物会返回来继续传播的现象.入射角:入射波的波线与平面法线的夹角,用字母i表示.反射角:反射波的波线与平面法线的夹角,用字母i'表示由实验得出:【板书】反射规律(1)入射线、法线、反射线在同一平面内,入射角等于反射角.(2)反射波的波长、频率、波速都跟入射波相同.【板书】波的折射【演示】在水槽的一部分底面上放一块厚玻璃板,使槽分为深水区和浅水区两个区域,(水波在这两个区域中传播速度不同,因而可以把这两个区域看作是不同的介质),让水波从深水区射到两个区域的分界面上,并用投影仪将演示现象投影到屏幕上.同学们可以看到波由深水区进入浅水区继续传播,但是改变了传播方向.【板书】波的折射:波从一种介质射入另一种介质时,传播方向发生改变的现象叫做波的折射.折射角:折射波的波线与界面法线的夹角,用字母r表示.从图中可以看出,折射时波改变了传播方向,同时波速与波长也发生了改变,而波的频率不变.从图中还可看出,波在第一种介质中通过的距离A'E与在同一时间内波在第二种介质中通过的距离AF之比,等于波在第一种介质中的速度v1与波在第二种介质中的速度v2之比.又 A'E=AEsini AF=AEsinr【板书】折射定律:入射角的正弦与折射角的正弦之比等于波在第一种介质中的速度与波在第二中介质中的速度之比.可以看出:当v1>v2时,i>r,折射线折向法线当v1<v2时,i<r,折射线折离法线●巩固练习1.初中学过光的反射和折射,与今天学习的机械波的反射和折射有哪些相同点和不同点?光是否也应该是一种波?2.你是否还能举一些波的反射和折射现象的实例?北京的回音壁是什么原理?●作业1.复习本节课文.2.教材练习三第(1)、(2)题.参考题1.人要把原声与回声区分出来,则障碍物离人至少多远?(已知声音在空气中的传播速度 340m/s)米,当甲开了一枪后,乙在ts后听到第一声枪响,则在什么时候第二声枪响才传到乙?[ ] 3.某一物体发出声音在空气中的波长为1m,波速不小于340 m/s,在海水中的波长为4.5m,在海面上发出的声音经0.5s听到回声,则该海水深为________m.4.海岸边虽然凹凸不平,但同一个海浪几乎同时到达海岸边,为什么?5.水波以一定的入射角由浅水区射入深水区,折射线是折向法线还是折离法线?说明1.大纲中对本节内容的教学要求属于A层次.讲解本节内容应注意配合相应的演示实验,让学生通过观察现象得出结论,还可以多举实例帮助学生认识.不要在理论上进行太多分析.2.声波是常见的机械波,但在新的大纲和教材中并不设专题讲述声学知识,而是多以有关的声现象作为例子进行分析和说明,这样也与学生的生活实际相联系.3.初中学过的光的反射和折射跟这里机械波的反射和折射类似,引导学生思考光是否也是一种波,为以后的学习设下伏笔.2019-2020年高中物理《抛体运动的规律》说课材料新人教版必修2【整体设计】抛体运动是自然界常见的运动形式,本节先提出抛体运动以及平抛运动的概念,然后利用上一节研究蜡块运动使用到的方法研究平抛运动的的规律,即从抛体的位置、抛体的轨迹、抛体的速度三个方面探究抛体运动的规律.抛体运动(重点是平抛运动)是学生第一次应用运动的分解和合成的方法分析曲线运动的规律.对掌握研究平抛运动的方法有一定的难度,这种方法在“力的合成与分解”、“运动的合成与分解”的学习中学生已有基础,并且学生已有直线运动知识准备及牛顿第一定律、第二定律作为基础,是可以接受和深入理解用两个运动的合成的方法讨论平抛运动,实现知识的迁移.在教学中应让学生主动尝试应用这种方法来解决平抛物体运动规律这个新问题.为了让学生能顺利地掌握研究平抛运动的方法,在教师的引导下,通过日常生活中平抛运动的现象与生产、生活的联系,使学生更深入理解运动的规律.平抛运动规律的推导要从牛顿第二定律出发,先分析水平方向受力如何、竖直方向受力如何,再讲水平方向的匀速直线运动、竖直方向的自由落体运动.这是因为在力学里,根据受力确定物体的运动规律,是一个基本方法.这是教材与过去教材的不同.实际教学中要注意引导学生独立利用已有概念探索新知识,发展创造思维和独立学习能力.教学重点:1.平抛运动、抛体运动的特点和规律2.用平抛运动、抛体运动规律去解答有关问题重点教学难点:1.让学生能根据运动合成与分解的方法探究出平抛运动和斜抛运动的一般规律.2.学习和借鉴本节课的研究方法解决实际问题.时间安排:1课时教学资源:1、自制多媒体课件;2、各种相关视频片断【三维目标】知识与技能1.会用运动的合成与分解的方法分析平抛运动.2.知道平抛运动可以看成水平方向的匀速直线运动与竖直方向的自由落体运动的合运动.并且这两个运动互不影响具有独立性.3.能应用平抛运动的规律交流讨论并解决实际问题.在得出平抛运动规律的基础上进而分析斜抛运动.分析斜抛运动不在具体规律,而在方法.过程与方法1.学生能通过对生活事例的分析得出平抛运动的定义.2.体会平抛运动规律的探究过程,体会运动的合成和分解在探究平抛运动规律中的应用3.平抛运动的研究方法——可以用两个简单的直线运动来等效替代.利用已知的直线运动的规律来研究复杂的曲线运动,渗透物理学等效代换的思想.4.掌握平抛运动的研究方法的基础上自主探究斜抛运动.情感态度与价值观1.培养学生仔细观察、认真思考、积极参与、勇于探索的精神.2.培养学生将所学知识应用于实践的意识和勇气,主动探究实现知识迁移【教学过程】[导入新课]大屏幕播放柯受良飞越黄河天堑壶口瀑布的视频片断,激发学生学习的热情,并通过学生的认真观察,提出问题思考,柯受良要想飞越成功,事先必须做好怎样的准备呢?学生分组讨论,交流感想.教师引导,柯受良的精彩表演来自于他的自信和实力,更来自于事先的准备工作,比如对飞跃宽度、高度、速度的测量和预测,如果没有这些细致的工作,就没有这辉煌的一刻.而他这些工作都与我们的抛体运动有关,今天我们就来学习抛体运动的规律,来研究飞黄过程中包含的丰富的物理知识.[推进新课]情景再现:播放多媒体课件视频.生活中物体的运动是丰富多彩的,大家认真观察下面的这些运动有什么共同的特征.学生认真观察并思考,探讨交流画面中运动物体的共同特征.并总结:上述画面中物体的运动具有一个共同的特征,都是将物体以一定的速度抛出.自主归纳1:在空气阻力可以忽略的情况下,物体只受重力的作用,它的运动叫做抛体运动.通过实例分析,理解抛体运动的条件.增强学生的感性认识,激发学习物理的兴趣.教师引导:展示抛出速度方向水平的各种运动形式,引导学生总结平抛运动的特点.自主归纳2:将物体用一定的初速度沿水平方向抛出,不考虑空气阻力,物体只在重力作用下所做的运动叫做平抛运动.物体做平抛运动有两个条件:○1有水平初速度○2运动过程中只受重力 .思维拓展:请同学们想一想,平时生活中你见过平抛运动吗?举例说明我们这节课重点研究平抛运动的规律,所用的方法就是上节研究蜡块运动的方法.一、抛体的位置:情景设置:研究初速度为v0的平抛运动的位置随时间变化的规律.并展示次运动情景的模拟动画.教师设疑:还能象描述匀变速直线运动那样,用一维坐标来描述平抛物体的运动位置吗?学生讨论:不能,由于抛体运动是曲线运动,至少要用二维坐标才能描述平抛物体的运动.思维追踪:竖直方向受什么力,有没有加速度,有没有初速度?水平方向受什么力,有没有加速度,有没有初速度?教师引导:引导学生阅读教材,独立推导抛体运动的位置坐标.为了便于研究,推导时考虑以下问题:1、应该沿什么方向建立坐标系?2、应以哪个位置作为坐标原点?主动探究:在练习本上建立平面直角坐标系,推导t时刻小球在水平方向和竖直方向上的位置坐标x、y.方法指导:为了研究问题的方便,应该沿水平向右和竖直向下建立坐标系,并取小球刚被水平抛出的瞬间作为坐标原点.教师巡回指导,掌握学生的推导过程.投影学生的推导过程,引导学生分析、点评.通过学生推导分析,提高学生分析解决问题的能力.通过推导,体会成功的喜悦.为进一步研究轨迹方程做好准备.二、抛体的轨迹:提出问题:大屏幕投影探究案例1,讨论以速度v水平抛出的物体的运动轨迹.引导学生独立思考,独立寻找求解轨迹的方法.自主探究:在练习本上建立平面直角坐标系,利用上面推导出的位置坐标x、y的表达式,消去时间t,得到轨迹方程,即x与y的关系式.培养学生运用数学知识分析解决物理问题的能力.教师指导:巡回指导,掌握学生的推导过程.投影学生的推导过程,引导学生分析、点评. 从轨迹方程可以看出,其轨迹为抛物线.情景展示:投影投篮、大炮射击等斜抛情景激发学生的思维.思维拓展:提出问题,如果将物体斜向上或斜向下抛出,物体的运动轨迹是怎样的呢?学生活动:在练习本上建立平面直角坐标系,利用上面推导平抛运动轨迹的方法,推导斜抛物体的轨迹方程教师活动:巡回指导,掌握学生的推导过程.投影学生的推导过程,引导学生分析、点评.从轨迹方程可以看出,其轨迹仍为抛物线.课件演示:喷出的水作斜抛运动.增加学生感性认识.三、 抛体的速度:教师设疑:物体抛出后,速度大小和方向时刻变化,我们如何来研究抛体运动的速度呢?试以平抛运动为例推导出t 时刻运动的速度.方法点拨: 平抛运动可以分解为水平方向的分运动与竖直方向的分运动,要求t 时刻的运动速度,求的是分速度还是合速度,应该怎样求解?合作讨论:如果想知道平抛运动的物体在某一时刻运动速度的大小和方向,可以通过这一时刻的两个分速度来求得.自主整理:平抛运动的物体水平方向上不受力,匀速运动,故;竖直方向上自由落体运动,故. 由勾股定理可知,合速度大小为2222)(gt v v v v y x t +=+=,方向,其中为合速度与初速度间的夹角.情景设置:投影例2,引导学生独立思考,分析求解.自主学习:在练习本上划出运动草图,分析求解.教师活动:巡回指导,掌握学生的解题过程.展示学生的推导过程,引导学生分析、点评.培养学生运用所学知识分析解决实际问题的能力.思维拓展:引导学生理解平抛运动的水平方向运动与竖直方向运动的等时性,并理解平抛运动时间的决定因素与水平射程的影响因素.[课堂小结]本节课主要内容包括:1. 抛体运动和平抛运动的概念:用一定的初速度沿水平方向抛出,不考虑空气阻力,物体只在重力作用下所做的运动叫做平抛运动;2. 平抛运动可以看作水平的匀速直线运动与竖直方向的自由落体运动的合运动.并且两个分运动与平抛运动具有等时性.3. 初速度为v 0的平抛运动的位置随时间变化的规律x=v 0t 、 y=gt 2/2 4. 初速度为v 0的平抛运动的速度随时间变化的规律v x =v 0、v y =gt本节课不仅是知识的学习,更为重要的是在已有的知识基础上实现知识的迁移,灵活运用运动合成和分解的科学思维方法,将曲线运动化为直线运动,使复杂问题简单化.[布置作业]1、教材 “问题与练习”1、2 题;2、课下自由组织合作小组,完成“问题与练习”3题.【板书设计】3 抛体运动的规律一.抛体运动和平抛运动二.抛体的位置1.平抛运动物体的位置:水平位移、竖直位移、平抛运动的位移2.斜抛运动物体的位置:将初速度分解为水平、竖直两个方向,在互相垂直的正交方向上进行问题处理,是本节重要方法.三.抛体的速度平抛运动物体的速度:水平速度、竖直速度、平抛运动的速度熟练:1.平抛运动物体的飞行时间由竖直高度决定.2.平抛运动物体的由竖直高度和水平处速度决定.【教学设计点评】.【教学反思】。

2018-2019学年高中物理粤教版选修3-4:2.3

2018-2019学年高中物理粤教版选修3-4:2.3

自主预习
一 二 知识精要 典题例解
合作探究
迁移应用
(多选)下列说法正确的是( ) A.波在介质中传播的过程中,振动相同的点连接起来组成的面就 叫做波面 B.波线是用来表示波的传播方向的,波线与波面总是垂直的 C.无论是球面波,还是平面波,同一波面上各质点的振动情况完全 一样 D.波面上的各点都可以看作一个个新的小波源,称为子波,子波在 前进方向上任意时刻形成的包络面,就是新的波面 答案:BCD
自主预习
一 二 知识精要 思考探究
合作探究
迁移应用
典题例解
在直角三角形AB'B和直角三角形B'AA'中,AB'是公共边,由于波从 B传播到B'所用的时间与波从A传播到A'所用的时间是一样的。而 波在同种介质中的波速相同,故B'B=AA'。因此直角三角形AB'B≌直 角三角形B'AA',所以∠A'AB'=∠BB'A,入射角i和反射角i'分别为 ∠BB'A和∠A'AB'的余角,所以i'=i,也就是说,在波的反射中,反射角等 于入射角。
sin ������2 ������2
用惠更斯原理研究波的折射
自主预习
一 二 知识精要 思考探究
合作探究
迁移应用
典题例解
由于一定介质中的波速是一定的,所以 1是一个只与两种介质 的性质有关而与入射角度无关的常数,叫做第 2 种介质对第 1 种介质
������1 的折射率,用 n 12 表示,n12= ② ������2
自主预习
一 二 知识精要 典题例解
合作探究
迁移应用
解析:根据惠更斯原理,介质中任一波面上的各点,都可以看作发 射子波的波源,其后任意时刻,这些子波在波前进方向的包络面就 是新的波面,同一波面上各质点的振动情况完全相同,选项A正确; 不同波面上质点的振动情况可能相同,选项B正确;波线始终与波面 垂直,选项D正确;球面波是以波源为中心的一个个球面,选项C正确。 答案:ABCD

高中物理 第二章 机械波2.3 惠更斯原理及其应用练习(含解析)教科版选修3-4-教科版高二选修3-

高中物理 第二章 机械波2.3 惠更斯原理及其应用练习(含解析)教科版选修3-4-教科版高二选修3-

惠更斯原理与其应用根底夯实1.如下说法中正确的答案是()A.同一波面上各点振动情况一定一样B.同一波面上各点振动情况可以不同C.空间某一点发出的波面一定是以波源为球心的球面D.只有横波才有波面,故A项正确,B项错误;波面是平面的叫平面波,纵波也会形成波面,故C、D两项错误。

2.(多项选择)如下现象哪些是利用波的反射的()A.手扶耳旁听远处的人说话B.医生给病人做超声波检查C.雷达的工作原理D.潜艇利用声呐探测周围物体的分布情况;超声波检查身体、潜艇中的声呐都是利用了超声波的反射;雷达如此是利用了电磁波的反射。

3.人在室内讲话的声音比在室外空旷处讲话声音要洪亮,是因为()A.室内空气不流动B.室内声音屡次反射C.室内声音发生折射D.室内物体会吸收声音,声波在传播过程中,遇到障碍物产生反射,在室内发生反射的次数比在空旷处的次数多,因此声音要洪亮。

4.(多项选择)以下关于波的认识,哪些是正确的()A.潜艇利用声呐探测周围物体的分布情况,用的是波的反射原理B.隐形飞机怪异的外形与外表涂特殊隐形物质,是为了减少波的反射,从而达到隐形的目的C.雷达的工作原理是利用波的反射D.水波从深水区传到浅水区改变传播方向的现象,是波的折射现象、B、C选项中应用了波的反射现象;深水区和浅水区可视为不同介质,故波的传播方向发生改变,选项D正确。

5.如下哪些现象不属于反射现象()A.回声B.夏日雷声轰鸣不绝C.水波绕过水中芦苇秆传播D.在空房中讲话感到声音更响6.(多项选择)如下说法正确的答案是()A.波发生反射时波的频率不变,波速变小,波长变短B.波发生反射时频率、波长、波速均不变C.波发生折射时波的频率不变,但波长、波速发生变化D.波发生折射时波的频率、波长、波速均发生变化,频率、波长、波速均不变,选项A错误,B正确;波发生折射时,介质改变,故波速发生变化,但频率由波源决定,波的频率不变,由v=λf可知波长也发生变化,选项C正确,D错误。

粤教版选修3《惠更斯原理及其应用》评课稿

粤教版选修3《惠更斯原理及其应用》评课稿1. 课程背景与介绍粤教版选修3《惠更斯原理及其应用》是高中物理选修课中的一门重要课程。

本课程讲述了惠更斯原理的基本概念和应用,并对其在光的衍射、干涉等领域的实际应用进行了深入的讲解。

通过学习本课程,学生可以更加深入地了解光的传播规律,提高分析和解决实际问题的能力。

2. 课程内容2.1 惠更斯原理的概念惠更斯原理是一种关于光线传播的基本原理,它指出光在传播过程中遵循最短路径原理,同时也会沿着其他路径传播,并在相交处产生干涉现象。

本课程首先介绍了惠更斯原理的基本概念和推导过程,帮助学生建立对该原理的深刻理解。

2.2 光的衍射光的衍射是光通过孔径、缝隙等小孔时发生的现象。

本课程通过实验演示和理论解析,详细讲解了光的衍射现象及其基本规律。

学生通过观察实验现象和分析数据,掌握了光的衍射的定量表达式以及相关计算方法。

2.3 光的干涉光的干涉是光波在相交处相互叠加形成波纹的现象。

本课程通过实验演示和理论解析,详细讲解了光的干涉现象及其基本规律。

学生通过观察实验现象和分析数据,掌握了干涉现象的定量表达式以及相关计算方法,并且了解了光的干涉在实际应用中的重要性。

2.4 惠更斯-菲涅耳原理惠更斯-菲涅耳原理是惠更斯原理的发展和完善,它进一步解释了光的传播需要沿着所有路径进行综合考虑。

本课程通过实例分析和演示,介绍了惠更斯-菲涅耳原理的基本原理和应用,帮助学生深入理解光传播的复杂性。

3. 学习目标和评估通过学习本课程,学生将达到以下目标: - 了解惠更斯原理的基本概念和推导过程; - 理解光的衍射现象及其基本规律,并能进行定量计算; - 理解光的干涉现象及其基本规律,并能进行定量计算; - 掌握惠更斯-菲涅耳原理的基本原理和应用; - 培养实际问题分析和解决能力。

学生的学习将通过以下方式进行评估: - 课堂小测验:针对每个章节的基本概念进行测试,考察学生的掌握情况; -实验报告:要求学生进行一次与课程内容相关的实验,并撰写实验报告,包括实验步骤和结果分析; - 课堂讨论:鼓励学生参与课堂讨论,提出问题和解答问题,加深对课程内容的理解。

高二物理粤教版选修3-4课后集训:第二章第三节惠更斯原理及其应用 Word版含解析

课后集训基础过关1.声波从声源发出,在空中向外传播的过程中( )A.波速在逐渐变小B.频率在逐渐变小C.振幅在逐渐变小D.波长在逐渐变小解析:声波在空中向外传播时,不管是否遇到障碍物引起反射,其波速(由空气介质决定),频率(由振源决定)和波长(λ=v/f)均不变,所以A 、B 、D 错,又因为机械波是传递能量的方式,能量在传播过程中会减小,故其振幅也就逐渐变小,C 正确.答案:C2.下列现象中属于声波反射现象的是( )A.隔着墙能听到房外的人讲话B.音响设备制作时要考虑混响效应C.夏日的雷声有时轰鸣不绝D.在水里的人能听到岸上的声音解析:A 是衍射现象,是声波绕过了墙继续传播.D 是波由空气进入水,是折射现象,B 、C 是声波被反射的结果.答案:BC3.下列说法中,正确的是( )A.入射波的波长与反射波波长相等B.入射波的波长大于折射波波长C.入射波的波长小于折射波波长D.入射角与折射角的比等于两波速比解析:因为入射波与反射波介质相同,波速不变,故波长相等.而入射波与折射波所在介质的波速不明确,故B 、C 均不对.折射现象中入射角、折射角正弦之比等于两波速比,D 错.答案:A4.如图2-3-4是一列机械波从一种介质进入另一种介质中发生的现象,已知波在介质Ⅰ中的波速为v 1,波在介质Ⅱ中的波速为v 2,则v 1∶v 2为( )图2-3-4A.1∶B.∶1C.D.222:33:2解析:由图可知,介质Ⅰ中的入射角是60°,介质Ⅱ中折射角是45°,因此:2345sin 60sin 21=︒︒=v v 答案:C综合运用5.一声波在空气中的波长为25 cm ,传播速度为340 m/s,该声波传入另一介质中时,波长为80 cm ,则它在这种介质中的传播速度是_____________m/s.解析:利用这列波在折射时频率不变可得,1122λλv v =解得v 2=1 088 m/s答案:1 088 m/s6.某人想听到自己发出的声音的回声,若已知声音在空气中的传播速度为340 m/s,那么他至少要离障碍物多远?(原声与回声区分的最短时间0.1 s)解析:在波的反射现象中,反射波的波长、频率和波速都跟入射波的相同,只有声波从人所站立的地方到障碍物再返回来全部经历的时间在0.1 s 以上,才能辨别出回声,设障碍物至少和人相距为s ,则应有2s=vt.可得:s=m=17 m 21.03402⨯=vt 答案:17 m7.用超声波可以探测鱼群位置.在一只装有超声波发射和接收装置的渔船上,当它向选定的方向发射出频率为5.8×104 Hz 的超声波后,经过0.64 s 收到从鱼群反射回来的反射波.已知这列超声波在水中的波长是2.5 cm ,则鱼群与渔船相距多远?解析:利用超声波的频率和在水中的波长可得出它在水中传播的速度为v=λf.根据超声波往返时间可知波传播所经的路程s=vt=λft=5.8×104×2.5×10-2×0.64 m=928 m.可见鱼群与渔船相距s 1=928/2 m=464 m.答案:464 m8.地震波的纵波和横波在地表附近的传播速度分别为9.1 km/s 和3.7 km/s ,在一次地震时某观测站记录的纵波和横波的到达时刻相差50 s ,地震的震源距这个观测站的距离约为多少千米?解析:设震源距观测站的距离为s ,因同一频率不同种类的机械波在相同的介质中传播速度不相同,假设纵波传播时间为t 1,横波传播时间为t 2,由题设要件有Δt=t 2-t 1即:Δt=t 2-t 1==501.97.3s s -所以s=312 km.答案:312 km9.一个观察者在高处用望远镜注视在地上的木工以每秒2次的频率击钉子,他听到声音时恰好看到击锤动作,若观察者距木工680 m ,当木工停止击锤后,他还能听到几次击钉声?(声波在空中传播速度为340 m/s)解析:题中木工击钉子产生的声波属于一种时间短暂的“脉冲波”,如图2-3-5所示,设脉冲的间距为d ,由于声速是v=340 m/s ,木工击钉频率为f=2 Hz图2-3-5所以d==170 m.2340=f v 因此在680 m 距离内有n==4个脉冲间隔,也就是说木工停止击钉后还能听到4次击170680钉声.答案:4次10.有一辆汽车以15 m/s 的速度匀速行驶,在其正前方有一陡峭山崖,汽车鸣笛2 s 后司机听到回声,此时汽车距山崖的距离多远?(v 声=340 m/s)解析:若汽车静止问题就简单了,现汽车运动,声音传播,如图2-3-6所示为汽车与声波的运动过程示意图.设汽车由A 到C 路程为s 1,C 点到山崖B 距离为s ;声波由A 到B 再反射到C 路程为s 2,因汽车与声波运动时间同为t ,则有s 2=s 1+2s图2-3-6即:v 声t+v 汽t =2s所以s=m=325 m 22)15340(2)(⨯-=-tv v 汽声答案:325 m。

2018年春粤教版选修3-4物理教师用书:第2章 第3节 惠更斯原理及其应用 Word版含答案

第三节惠更斯原理及其应用1.(3分)关于机械波的波速和波长,下列说法中正确的是()A.横波中相邻两个波峰间的距离、纵波的密部中央和疏部中央间距都是一个波长B.两个相邻的速度相同的介质质点间的距离是一个波长C.波由一种介质进入另一种介质波速和波长都要改变D.机械波在同一种均匀介质中是匀速传播的【解析】由波长的定义可知A、B不正确.波在同一种均匀介质中传播波速不变;当波从一种介质进入另一种介质时,波的频率不变,但波速发生变化,因此波长也发生变化.C、D正确.【答案】CD2.(3分)声波在钢轨中传播的速度远大于在空气中传播的速度,则当声音由钢轨传到空气中时()A.频率变小,波长变大B.波长变小,频率变大C.频率不变,波长变大D.频率不变,波长变小【解析】波在不同种介质中传播时,频率保持不变.由v=λf可知,若v 减小,λ则减小,D正确.【答案】 D3.(4分)关于对波速、波长和频率的关系v=λf的理解,下列说法中正确的是()A.v=λf,说明提高波源频率,它产生的波的波速成正比增大B.由v=λf可知,波长λ大的波,其传播速度v一定大C.v、λ、f三个量中,对于同一机械波通过不同介质时,只有f不变D.关系式v=λf适用于一切机械波【解析】波速只与传播介质的性质有关,所以选项A和B均错误.频率由波源决定,与介质无关,所以同一机械波f不变.在不同介质中,因速度变化,从而λ也变化,所以选项C正确.【答案】CD学生P24一、惠更斯原理1.波面和波线(1)波面:在波的传播过程中,任一时刻振动状态都相同的介质质点所组成的面;(2)波线:与波面垂直指向传播方向的直线,如图2-3-1所示.图2-3-1(3)波的分类①球面波:波面是球面的波.②平面波:波面是平面的波.2.惠更斯原理(1)内容:介质中任一波阵面上的各点,都可以看作发射子波的波源,其后任一时刻,这些子波的包迹就是新的波阵面.(2)应用:如果知道某时刻一列波的某个波阵面的位置,还知道波速,利用惠更斯原理可以得到下一时刻这个波阵面的位置,从而可确定波的传播方向.利用惠更斯原理还可以解释波的反射、折射.二、波的反射和折射1.波的反射(1)反射现象:波遇到障碍物时,会返回原来的介质中继续传播的现象.(2)反射定律:a.入射角:入射波的波线与界面法线的夹角.b.反射角:反射波的波线与界面法线的夹角.c.内容:入射波线、法线和反射波线在同一平面内,且反射角等于入射角;反射波的波长、频率和波速跟入射波相同.2.波的折射(1)折射现象:波从一种介质进入另一种介质时,波的传播方向发生改变的现象.(2)折射特点:在波的折射中,波的频率不变,波速和波长都会改变.学生P24一、波线、波面的特点与关系1.对波线、波面的理解(1)波面:不一定是面,如水波,它只能在水面传播,水波的波面是以波源为圆心的一簇圆.(2)波线:有方向的一簇线,它的方向代表了波的传播方向.(3)波线与波面的关系;互相垂直,一定条件下由波面可确定波线,由波线可确定波面.2.球面波与平面波的区别与联系1.应用惠更斯原理解释波现象的步骤(1)在波面上取两点或多个点作为子波的波源;(2)选一段时间Δt;(3)根据波速确定Δt时间后子波波面的位置;(4)确定子波在波前进方向上的包络面,即为新的波面;(5)由新的波面可确定波线及其方向.2.利用惠更斯原理解释波的传播如图2-3-2所示,以O为球心的球面波在时刻t的波面为γ,按照惠更斯原理,γ面上每个点都是子波的波源.设各个方向的波速都是v,在Δt时间之后各子波的波面如图中虚线所示,γ′是这些子波的包络面,它就是原来球面波的波面在时间Δt后的新位置.可以看出,新的波面仍是一个球面,它与原来球面的半径之差为vΔt,表示波向前传播了v·Δt的距离.与此类似,可以用惠更斯原理说明平面波的传播,如图2-3-3所示.图2-3-2 图2-3-3一、波的反射有一辆汽车以15 m/s 的速度匀速行驶,在其正前方有一陡峭山崖,汽车鸣笛2 s 后司机听到回声,此时汽车距山崖的距离是多少?(v 声=340 m/s)【导析】 声音向前传播遇到障碍物再返回的过程中,汽车也在运动.【解析】 画出汽车与声音运动过程示意图如图所示,设汽车由A 到C 位移为s 1,C 到山崖B 距离为s 2,设汽车鸣笛到司机听到回声时间为t ,有t =2 s ,则:s 1v 车=s 1+2s 2v 声=t 解得s 2=v 声·t -s 12=v 声·t -v 车t 2=(340-15)×22m =325 m. 【答案】 325 m波在同一种均匀介质中沿直线传播,1.甲、乙两人平行站在一堵墙前面,两人相距2a,距离墙均为3a,当甲开了一枪后,乙在时间t后听到第一声枪响,则乙听到第二声枪响的时间为() A.听不到B.甲开枪3t后C.甲开枪2t后D.甲开枪3+72t后【解析】乙听到第一声枪响必然是甲放枪的声音直接传到乙的耳中,故t =2a v.甲、乙两人及墙的位置如图所示,乙听到第二声枪响必然是墙反射的枪声,由反射定律可知,波线如图中AC和CB,由几何关系得:AC=CB=2a,故第二声枪响传到乙的耳中的时间为t′=AC+CBv=4a v=2t.【答案】 C二、波的折射如图2-3-4所示,是声波从介质Ⅰ进入介质Ⅱ的折射情况,由图判断下面说法中正确的是()图2-3-4A.入射角大于折射角,声波在介质Ⅰ中的波速大于它在介质Ⅱ中的波速B.入射角大于折射角,声波在介质Ⅰ中的波速小于它在介质Ⅱ中的波速C.入射角大于折射角,Ⅰ可能是空气,Ⅱ可能是水D.入射角小于折射角,Ⅰ可能是钢铁,Ⅱ可能是空气【导析】根据机械波发生折射时波长、波速以及频率(或周期)的变化规律进行分析.【解析】依题意,图中MN为介质界面,虚线为法线,i为入射角,γ为折射角,从图可直接看出入射角大于折射角(i>γ),故声波在介质Ⅰ中的波速大于它在介质Ⅱ中的波速,A正确,而B、D均错误;声波在固体和液体中的速度要大于它在空气中的速度,故C错误.故选A.【答案】 A处理波的反射和折射问题时,2.一列声波从空气传入水中,已知水中声速较大,则()A.声波频率不变,波长变小B.声波频率不变,波长变大C.声波频率变小,波长变大D.声波频率变大,波长不变【解析】该题考查波在发生折射时,波速、波长、频率是否变化的问题.由于波的频率由波源决定,因此波无论在空气中还是在水中频率都不变,故C、D 错.又因波在水中速度较大,由公式v=λf可得,波在水中的波长变大,故A错,B正确.【答案】 B1.下列说法中正确的是()A.水波是球面波B.声波是球面波C.只有横波才能形成球面波D.只有纵波才能形成球面波【解析】该题考查了波面,根据球面波的定义可知:若波面是球面则为球面波,与横波、纵波无关,由此可知B正确.由于水波不能在空间中传播,所以它是平面波,A不正确.【答案】 B2.声波从声源发出,在空中向外传播的过程中()A.波速在逐渐变小B.频率在逐渐变小C.振幅在逐渐变小D.波长在逐渐变小【解析】该题考查声波在同一种介质中传播时,波长、频率和波速是否变化的问题.声波在空中向外传播时,不管是否遇到障碍物引起反射,其波速由空气介质决定.频率(由振源决定)和波长(λ=v/f)均不变,所以A、B、D错,又因为机械波是传递能量的方式,能量在传播过程中会减小,故其振幅也就逐渐变小,C正确.【答案】 C3.图中1、2、3分别代表入射波、反射波、折射波的波线,则()图2-3-5A.2与1的波长、频率相等,波速不等B.2与1的波速、频率相等,波长不等C.3与1的波速、频率、波长均相等D.3与1的频率相等,波速、波长均不等【解析】反射波的波长、频率、波速与入射波都应该相等,故A错,B 错;折射波的波长、波速与入射波都不等,但频率相等,故C错,D正确.【答案】 D4.对于平面波,波阵面与波线________;对于球面波,波阵面是以________为球心的球面,波线沿球的________方向.介质中任一波面上的各点,都可以看作________.【解析】根据波面、波线的特点分析.【答案】垂直波源半径发射子波的波源。

高中物理 2.3 惠更斯原理及其应用教案2 新人教版选修3-4

2.3 惠更斯原理及其应用教案(粤教版3-4)教学目的:1、认识波面和波线,以及波传播到两种介质的界面时同时发生反射和折射。

2、理解波发生反射现象时,反射角等于入射角,反射波的频率,波速和波长与入射波相同。

3、知道折射波与入射波的频率相同,波速与波长不同。

4、理解波发生折射的原因是波在不同介质中速度不同,知道入射角与折射角的关系。

教学重点:惠更斯原理,波的反射和折射规律新课教学:一波面和波线板书:1.波面:同相位的各点组成的面波前:离波源最远的波面板书:2.波线:与波面垂直代表波的传播方向的线板书:3.平面波:波面是平面的波(如图1)球面波:波面是球面的波(如图2)(二)惠更斯原理板书:1.介质在任一波面上的各点总可以看做发射子波的波源,其后任意时刻这些子波在波前进方向的包络面就是新的波面,这就是惠更斯原理。

2.时刻与时刻的波面与波线(如图3图4)图3 图4以O为球心的球面波在时刻t的波面为,按照惠更斯原理,上的每个点都是子波的波源,在时间后各子波的波面如图中浅色线所示。

假设波在同种介质中传播,波向各个方向传播的速度都相等,那么浅色线圆的半径也都相等。

是这些子波波面的包络面,它就是原来球面波的波面在时间后的新位置。

可以看出,新的波面仍是一个球面,它与原来球面半径之差为,表示波向前传播了的距离。

同理惠更斯原理还能够解释平面波的传播。

(三)波的衍射平面波到达挡板上的狭缝AB,波面上的每一点都可以看作子波的波源,位于狭缝的点也是子波的波源。

因此,波自然可以到达挡板后的位置,但惠更斯原理只能解释衍射中波传播方向的变化,不能解释波的强度,所以无法说明衍射现象与狭缝或障碍物的大小关系。

之后菲涅尔补充了子波的相位和振幅的定量表达式,并增加了“次波相干叠加”的原理,称为“惠更斯—菲涅尔原理”才能较全面的解释衍射现象。

图5(四)波的反射如图为一列平面波传播到两种介质表面时发生反射,AB是同一波面上的两点,在时间内波面上B点的振动形式传播到点,传播的距离为,而A点作为一个子波波源在时间内振动形式传播的距离也为,传播到的位置为以A为圆心以为半径的圆周上,从做圆的切线切点为,连接和,为时刻的波面,由几何关系可得,,,所以,可以解释光的反射现象。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

第三节惠更斯原理及其应用
1.(3分)关于机械波的波速和波长,下列说法中正确的是()
A.横波中相邻两个波峰间的距离、纵波的密部中央和疏部中央间距都是一个波长
B.两个相邻的速度相同的介质质点间的距离是一个波长
C.波由一种介质进入另一种介质波速和波长都要改变
D.机械波在同一种均匀介质中是匀速传播的
【解析】由波长的定义可知A、B不正确.波在同一种均匀介质中传播波速不变;当波从一种介质进入另一种介质时,波的频率不变,但波速发生变化,因此波长也发生变化.C、D正确.
【答案】CD
2.(3分)声波在钢轨中传播的速度远大于在空气中传播的速度,则当声音由钢轨传到空气中时()
A.频率变小,波长变大B.波长变小,频率变大
C.频率不变,波长变大D.频率不变,波长变小
【解析】波在不同种介质中传播时,频率保持不变.由v=λf可知,若v 减小,λ则减小,D正确.
【答案】 D
3.(4分)关于对波速、波长和频率的关系v =λf 的理解,下列说法中正确的是( )
A .v =λf ,说明提高波源频率,它产生的波的波速成正比增大
B .由v =λf 可知,波长λ大的波,其传播速度v 一定大
C .v 、λ、f 三个量中,对于同一机械波通过不同介质时,只有f 不变
D .关系式v =λf 适用于一切机械波
【解析】 波速只与传播介质的性质有关,所以选项A 和B 均错误.频率由波源决定,与介质无关,所以同一机械波f 不变.在不同介质中,因速度变化,从而λ也变化,所以选项C 正确.
【答案】 CD
学生P 24 一、惠更斯原理
1.波面和波线
(1)波面:在波的传播过程中,任一时刻振动状态都相同的介质质点所组成的面;
(2)波线:与波面垂直指向传播方向的直线,如图2-3-1所示.
图2-3-1
(3)波的分类
①球面波:波面是球面的波.
②平面波:波面是平面的波.
2.惠更斯原理
(1)内容:介质中任一波阵面上的各点,都可以看作发射子波的波源,其后任一时刻,这些子波的包迹就是新的波阵面.
(2)应用:如果知道某时刻一列波的某个波阵面的位置,还知道波速,利用惠更斯原理可以得到下一时刻这个波阵面的位置,从而可确定波的传播方向.利用惠更斯原理还可以解释波的反射、折射.
二、波的反射和折射
1.波的反射
(1)反射现象:波遇到障碍物时,会返回原来的介质中继续传播的现象.
(2)反射定律:
a.入射角:入射波的波线与界面法线的夹角.
b.反射角:反射波的波线与界面法线的夹角.
c.内容:入射波线、法线和反射波线在同一平面内,且反射角等于入射角;反射波的波长、频率和波速跟入射波相同.
2.波的折射
(1)折射现象:波从一种介质进入另一种介质时,波的传播方向发生改变的现象.
(2)折射特点:在波的折射中,波的频率不变,波速和波长都会改变.
学生P24
一、波线、波面的特点与关系
1.对波线、波面的理解
(1)波面:不一定是面,如水波,它只能在水面传播,水波的波面是以波源为圆心的一簇圆.
(2)波线:有方向的一簇线,它的方向代表了波的传播方向.
(3)波线与波面的关系;互相垂直,一定条件下由波面可确定波线,由波线可确定波面.
2.球面波与平面波的区别与联系
1.应用惠更斯原理解释波现象的步骤
(1)在波面上取两点或多个点作为子波的波源;
(2)选一段时间Δ
t ;
(3)根据波速确定Δt 时间后子波波面的位置;
(4)确定子波在波前进方向上的包络面,即为新的波面;
(5)由新的波面可确定波线及其方向.
2.利用惠更斯原理解释波的传播
如图2-3-2所示,以O 为球心的球面波在时刻t 的波面为γ,按照惠更斯原理,γ面上每个点都是子波的波源.设各个方向的波速都是v ,在Δt 时间之后各子波的波面如图中虚线所示,γ′是这些子波的包络面,它就是原来球面波的波面在时间Δt 后的新位置.可以看出,新的波面仍是一个球面,它与原来球面的半径之差为v Δt ,表示波向前传播了v ·Δt 的距离.
与此类似,可以用惠更斯原理说明平面波的传播,如图2-3-3所示.
图2-3-2 图2-3-3
一、波的反射
有一辆汽车以15 m/s 的速度匀速行驶,在其正前方有一陡峭山崖,汽车鸣笛2 s 后司机听到回声,此时汽车距山崖的距离是多少?(v 声=340 m/s)
【导析】 声音向前传播遇到障碍物再返回的过程中,汽车也在运动.
【解析】 画出汽车与声音运动过程示意图如图所示,设
汽车由A 到C 位移为s 1,C 到山崖B 距离为s 2,设汽车鸣笛到
司机听到回声时间为t ,有t =2 s ,则:s 1v 车=s 1+2s 2v 声
=t 解得s 2=v 声·t -s 12=v 声·t -v 车t 2
=(340-15)×22
m =325 m. 【答案】 325 m 波在同一种均匀介质中沿直线传播,
1.甲、乙两人平行站在一堵墙前面,两人相距2a ,距离墙均为3a ,当甲开了一枪后,乙在时间t 后听到第一声枪响,则乙听到第二声枪响的时间为( )
A .听不到
B .甲开枪3t 后
C .甲开枪2t 后
D .甲开枪3+7
2t 后
【解析】 乙听到第一声枪响必然是甲放枪的声音直接传到乙的耳中,故t =2a v .
甲、乙两人及墙的位置如图所示,乙听到第二声枪响必然是墙反射的枪声,由反射定律可知,波线如图中AC 和CB ,由几何关系得:AC =CB =2a ,故第二
声枪响传到乙的耳中的时间为t′=AC+CB
v=
4a
v=2t.
【答案】 C
二、波的折射
如图2-3-4所示,是声波从介质Ⅰ进入介质Ⅱ的折射情况,由图判断下面说法中正确的是()
图2-3-4
A.入射角大于折射角,声波在介质Ⅰ中的波速大于它在介质Ⅱ中的波速B.入射角大于折射角,声波在介质Ⅰ中的波速小于它在介质Ⅱ中的波速C.入射角大于折射角,Ⅰ可能是空气,Ⅱ可能是水
D.入射角小于折射角,Ⅰ可能是钢铁,Ⅱ可能是空气
【导析】根据机械波发生折射时波长、波速以及频率(或周期)的变化规律进行分析.
【解析】依题意,图中MN为介质界面,虚线为法线,i为入射角,γ为折射角,从图可直接看出入射角大于折射角(i>γ),故声波在介质Ⅰ中的波速大于它在介质Ⅱ中的波速,A正确,而B、D均错误;声波在固体和液体中的速度要大于它在空气中的速度,故C错误.故选A.
【答案】 A
处理波的反射和折射问题时,
2.一列声波从空气传入水中,已知水中声速较大,则()
A.声波频率不变,波长变小
B.声波频率不变,波长变大
C.声波频率变小,波长变大
D.声波频率变大,波长不变
【解析】该题考查波在发生折射时,波速、波长、频率是否变化的问题.由于波的频率由波源决定,因此波无论在空气中还是在水中频率都不变,故C、D 错.又因波在水中速度较大,由公式v=λf可得,波在水中的波长变大,故A错,B正确.
【答案】 B
1.下列说法中正确的是()
A.水波是球面波
B.声波是球面波
C.只有横波才能形成球面波
D.只有纵波才能形成球面波
【解析】该题考查了波面,根据球面波的定义可知:若波面是球面则为球面波,与横波、纵波无关,由此可知B正确.由于水波不能在空间中传播,所以它是平面波,A不正确.
【答案】 B
2.声波从声源发出,在空中向外传播的过程中()
A.波速在逐渐变小B.频率在逐渐变小
C.振幅在逐渐变小D.波长在逐渐变小
【解析】该题考查声波在同一种介质中传播时,波长、频率和波速是否变化的问题.
声波在空中向外传播时,不管是否遇到障碍物引起反射,其波速由空气介质决定.频率(由振源决定)和波长(λ=v/f)均不变,所以A、B、D错,又因为机械波是传递能量的方式,能量在传播过程中会减小,故其振幅也就逐渐变小,C正
确.
【答案】 C
3.图中1、2、3分别代表入射波、反射波、折射波的波线,则()
图2-3-5
A.2与1的波长、频率相等,波速不等
B.2与1的波速、频率相等,波长不等
C.3与1的波速、频率、波长均相等
D.3与1的频率相等,波速、波长均不等
【解析】反射波的波长、频率、波速与入射波都应该相等,故A错,B 错;折射波的波长、波速与入射波都不等,但频率相等,故C错,D正确.【答案】 D
4.对于平面波,波阵面与波线________;对于球面波,波阵面是以________为球心的球面,波线沿球的________方向.介质中任一波面上的各点,都可以看作________.
【解析】根据波面、波线的特点分析.
【答案】垂直波源半径发射子波的波源。

相关文档
最新文档