高中语文散文阅读答题模版精选课件PPT

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高考散文阅读答题技巧(共18张PPT)

高考散文阅读答题技巧(共18张PPT)
❖ 答题模式(móshì):运用了什么表现手法,这 种表现手法与语境结合有什么特点,突出表 现什么情感(性格,意境,思想等)。
第十三页,共18页。
知识积累: 明确常见(chánɡ jiàn)表现手 法的作用。
悬念 引起读者对发展和人物命运急切期待(qīdài)感知 (xuánn作对ià用后。文对前文的内容作补充或加深,前文对将出 n): 现的内容作暗示,前后呼应,使结构严谨,中心 照应: 突出。
❖ 夸张:揭示本质、给人启示、烘托气氛增 强感染力、增强想象力。
第七页,共18页。
❖ 拟人:色彩鲜明,描绘形象,表意丰富。 ❖ 对偶:结构整齐,有节奏感,便于记忆和传诵

❖ 排比:结构整齐,语调一致,说理周密表现充 满论证雄辨气势磅礴,可以周密全面地表达思 想。
❖ 借代:突出事物的本质特征,增强语言的形象 性,而且可以使文笔简洁精炼,语言富于变化 和幽默感。
体会文章的内容。 ❖ 注意展开联想,领会文章的神韵。 ❖ 品味散文的语言。
第三页,共18页。
1、 人称(rénchēng)变化 作用题
❖ 题型设置:针对行文中人称的变化,或者 称谓(chēngwèi)的变化设置考题。
❖ 解题思路:结合考题内容作具体化分析其 作用(zuòyòng)。一般从作者和读者的感 情方面回答。
第十页,共18页。
❖ 说明(列数字:使说明准确无误,令读者信 服;画图表 :可使说明内容直观形象;下定 义 :科学准确地解释说明对象的内涵,使说 明更严密;分类别 :使说明条理清楚)。
❖ 描写 可使人、景、物再现得栩栩如生,使 文章更加生动形象(肖像描写:以形传神; 动作描写:表现人物性格特点;语言描写: 言为心声,表现人物性格特点;心理描写: 揭示人物内心世界;景物描写:渲染气氛, 烘托人物,寄托(jìtuō)感情;白描:简笔勾 勒,简洁准确传神;细节描写:准确传神鲜 明)。

2024届高考语文复习:散文答题模板+课件

2024届高考语文复习:散文答题模板+课件
②注意使用术语,准确表达。熟记一些使用频率较高的表现手 法的名称。
③表达时要善于利用文中的重要词、句。
【知识模板】
解题要领:
如果题目未指定赏析的具体技巧,就要从修辞、表达方式、表 现手法、篇章结构四个角度逐一筛选,结合其常规效果,做到 点面结合;考虑对表现主旨和情感的作用。
答案要点包括:揭示手法、结合作品分析、指出效果(对表达 主旨、情感所起作用)等三部分构成。
联系文章的时代背景、作者生平、作品内容,作相关、相似 甚至相反的联系、想象,快捷把握作者情感。
【常见题型模板】
考点1 理解能力
题型1 理解文中重要词语的含义。
1、三联。①联系词语所在句子的内容及前后句。理解词语含义必须联
系语境,做到“词不离句”,多用来理解具有临时性意义的词语、有特 殊用法的词语等。
【常见题型模板】
题型3 分析线索及作用
寻找散文线索的四个角度
1、从标题入手。有些文章的标题就揭示了文章的线索,所以 看标题中是否有关键词贯串全文。
2、从时空变化入手。记人记事散文中常有一些表示时空转换 的词语,考生阅读时把这些词语串联起来,就能把握文章的线 索。
【常见题型模板】
题型3 分析线索及作用
【知识模板】
4、剖析思路类题解题方法: ①紧紧抓住文本标题和文中标志性语句; ②分析情感脉络; ③把握语段衔接特点:总分、并列(对比)和层进。 ④从分析文章的段落层次入手,看作者是按照怎样的顺序构思 全文的。 ⑤从文章的写作目的、中心主旨入手,看作者是怎样围绕中心 选择材料,运用哪些技巧来突出中心或吸引读者的。 ⑥从表现文章主旨的效果入手,分析为什么要这样安排文章的 结构,为什么要运用这些艺术构思。
【知识模板】
散文的线索、思路 1、散文的常用线索有:感情线索、事物线索、人物线索、 思绪线索、景物线索、行程见闻线索、时空线索 2、“四看”找线索:看标题;看时空词语;看物、看议论抒 情句 3、线索的作用: 结构方面:组织材料,贯穿全文;使结构清晰,情节集中紧 凑;使行文富有变化。 内容方面:不断深化突出情感、主旨。 物象:呼应、象征

高考语文-散文阅读答题技巧课件(共36张PPT)

高考语文-散文阅读答题技巧课件(共36张PPT)

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A.第一人称:亲切、自然、真实,适于心理描 写以自己的经历和感受(小说除外——小说中“我” 未必就是作者本人,一些散文也是如此),加强见 闻和感受的真实性。
B.第二人称:以对面交流的形式,加强了互动 效果,亲切(有亲和力),强化了抒情作用,还能起 拟人化的作用;
C.第三人称:作者从旁叙述,增强了客观性, 显得客观冷静,不受时空限制,便于叙事和议论。
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19. 作者为什么说“扬州的繁华还在,但唐代的风流 不再?”请联系全文作简要分析。(5分)
(湖北卷《烟花三月下扬州》)
【试题分析】理解“繁华”、“唐代的风流”、“不 【参考答案】(1)今日的扬州依然繁华。(2)“唐 再”的含义和句子表达的情感。 代的风流”代表古时扬州的人文风气和山水风光, 【高考考点】理解文中重要句子的含意 “不再”一词表明这种情境在今日的扬州已难觅踪迹。 【易错提醒】笼统答题,如“唐代的风流”看不出借 (3)它的消逝令人感怀和惋惜,表达了作者怅然若失 代,分析不具体。 的感受。 【备考提示】理解分析句子从本质上说是理解句子中 形象、抽象的词,兼顾句子的情感、在文中的作用。
3.从语言风格的角度鉴赏 如:书面语与口语、普通用语与专业术 语等(典雅 含蓄蕴藉 富有文采 质 朴平实 严谨 精确准确 )
清新,平淡,质朴,淡雅,明快,华丽,委婉,富 有哲理,幽默诙谐,情韵悠长,引人回味等等。
题型八:引文的作用 答题格式(要点) ①对当前语段的内容作用,②对全文的内容作用,③ 增加权威性、文学性、历史性、文化性等(视文体和功能而 定,不要完全罗列) 引用: ①引用传说故事:增强文章的传奇性、事物的神秘性, 丰富(充实)文章的内容; ②引用诗词:丰富(充实)文章内容,结合描写的景物, 可增强文章的诗情画意,使文章具有意境美。 ③引用名言:使文章更具有说服力。

高考复习之散文阅读课件PPT(完美版)

高考复习之散文阅读课件PPT(完美版)

[2015山东卷Z132 例2]
简析第②段在文中的作用。(4分)
【答案】(1)承接上文“如花似锦的猜想”,引起下文对四堡雕 版的介绍。 (2)写建安雕版文化的历史传承和富有民间气质的审美品格,表 达作者对它的喜爱和敬意,为介绍四堡雕版提供历史和文化背景。
【考点】分析作品结构 【应考思路】首先,要分析相关段落的内容与文章主体内容的关系。 其次,要从相关段落所在的位置出发,分析其结构上的作用。
2、寻找“文眼”
优秀的散文大多有“文眼”。“文眼”往往是文中最 精彩、最耐人寻味的地方,是反映主题思想、创作意图的 关键词句。抓住了“文眼”,就抓住了全文的关键,找准了 理解、把握全文的突破口。朱自清的《荷塘月色》文首的 “心里颇不宁静”,是揭示全文主旨的“文眼”。鉴赏散 文时,要全力找出 “文眼”,以便领会作者为文的缘由 与目的。寻找“文眼”,即把文中叙述、描写基础上的议 论抒情句、文中反复出现的词句、首尾照应的句子等找出 来加以体悟,因为这些句子往往直接透露出作者的思想感 情、观点倾向、写作目的。
【解析】(1)荡舟之人将船当做自己身体的一部分,能 掌控独木舟,让独木舟在他的手下服服帖帖,完全依照他 的意愿而行。 (2)荡舟人荡舟时能沉浸于忘却已久的回忆之中,并在潜 意识中激起了深深的沧桑感。
[例4]
【例题】 赏析第④段中画线的句子。 那时这里有很多的树和鸟,鸟落到了枝头,枝头上
便有了歌唱。听见鸟唱,但看不见乌。鸟躲在绿荫里。它 旁边可能还有一只。我听见另一只鸟,在唱。每天黄昏, 当我们赤膊走向河流时,一行行碧树,全都默不作声地披 着霞光,每一片叶子轮廓分明。一泓清泉,就被这样一大 片碧绿的树掩映着,水中投下斜长的树影,水于是透明, 碧绿。
第三步,段落取精,分类合并。 要针对文章的内容,进行认真思考,逐段分析文章的段意, 再看哪些段落集中表达一个意思,划分出层次,理清文章各个 段落之间的联系等内容。

2024届高考专题复习:散文阅读答题模板(46张PPT)

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3、散文句子含义题答题模板提问方式:解释某句在文中的含义,某句
有什么深刻内涵。
答题模式:①多用原文或整合原文语句作答②句子中关键词翻译③揭示句子 的双关意④还原修辞句本意;揭示警策句的道理;转换深奥含蓄句的意思⑤ 特殊位置的句子(首段、尾段等)还应说出其结构上的作用。
4、理解文中所运用的表达技巧及其效果(作用)词语、句子 赏析题答题模板
典型写作思路:简叙写作缘由→多角度多层次写人记事→中间穿插一些细节描 写→结尾抒发情感,反映世态,总结感悟。
第二类:议论性散文(文化、哲思)
议论性散文又叫哲理散文。这类散文以议论为主要表达方式,但议论不是凭空而 生,往往在文章的开头交代议论的由头,或事,或物,然后逐层递进式议论。主 旨在物(事)与理相通处。哲理性散文带有人生感悟性质,这类作品往往从一点入 手,入题较小,对生活的积累和感悟尤为重要,表现上点到为止,不过于直白, 留咀嚼回味的空间,水到渠成地引发出对人生对生活的慨叹感喟,写出人人心中 有笔下无的个体感受。
1、中心主旨题答题模板
提问方式:中心是什么,主旨..... ,作者的态度...... ,蕴含的感情态度是.....
答题模板:本文记叙了(描写了)…的故事(事迹、经过、事件、景物), 表现(反映、歌颂、批判、揭露)…的思想(性格、精神、实质),抒发作 者...的感情(表层和深层)。
2、散文一段话作用题答题模板
①在内容上:写出了.... ,交代了.... ,揭示了...主题。 ②在结构上:
开篇:总领全文、引出下文,为....作铺垫、照应标题(开篇点题)、前后照应、 渲染气氛(定....感情基调),激发读者阅读兴趣。
文中:承上启下(承接上.....,为下....做铺垫) 结尾:照应开头或标题,结构紧密;卒章显志,揭示中心;总结全文,深化....主 题;引发读者思考,言有尽而意无穷 ③在手法上:丰富文章主旨意蕴,富有艺术感染力。

高中语文复习 现代文阅读之散文(上)答题技巧及方法 课件(30张PPT)

高中语文复习 现代文阅读之散文(上)答题技巧及方法 课件(30张PPT)
4.文章末尾引用郭小川的诗句,表现了作者什么样 的情感?这样写有什么作用?
答案:(1)表现了作者的豪情壮志和对今日美丽富饶的阳关 的赞美。
(2)回应了文章开头的提问,使文章前后照应,并强 化了作者的观点。
手法作用
1.贯穿全文的某词的作用 情感的寄托 行文的线索
手法作用
2.插叙的作用 补充衬托、解释说明。 使文章脉络清晰、结构紧凑。
自古以来,阳关在人们心中,总是烽火连天,黄沙穿甲,满是凄凉悲 惋。然而,今天阳关附近,则已出现柳绿花红、林茂粮丰的景象。游人漫 步这里,既可凭吊古阳关遗址,还可以远眺绿洲、沙漠、雪峰的自然风光。 “何必‘劝君更尽一杯酒’,这样的苦酒何须进,且把它还给古诗人!什 么‘西出阳关无故人’?这样的诗句不必吟,且请把它埋进荒沙百尺深!” 这是郭小川的诗句吧!
在法兰克福的歌德之家,我们能够很具 体地理解恩格斯的这段话吗?
文章倒数第二段引 用了恩格斯的一段 话。作者为什么要 引用这段话?这段 话表达了恩格斯怎 样的观点?

文章倒数第二段引用了恩格斯的一段话。 作者为什么要引用这段话?这段话表达了 恩格斯怎样的观点?
答案:①借用伟人的话对歌德进行评价,更有权 威性和说服力。
命题特点:就文中某一概念或句子设 问
命题方式:含义题&作用题
1.出题方式:某个词或者某句话在文中的含义是什么
2.解题方式:由表及里
表:内容重述,解释关键词。 里:写人物、景物对应情感。 写哲理、抒情对应原因。
含 义 题
塔里木河是一条河岸散乱的河流,夏季过去,汹涌 的河水已变得平静和细瘦。河的两岸,是密密麻麻 的胡杨树林。这些树,多数已经飘落了黄色的叶子, 呈现出一种刚劲和苍凉。车子向前,茂密的树林, 渐次变得稀疏。树的脚下,已经薄薄厚厚地铺上一 层黄沙。独立的树木,有的如石雕,有的如铜雕; 虽然,它们也许已经死去,年复一年的风沙折断了 树枝,拨开了树皮,可是树的残干依然挺立,像是 一群强悍的舞者,向天空和大地顽强地倾诉着它们 的意志和信念。我喜欢这些树,视它们为上天兆示 给人类的精神榜样。

散文阅读答题技巧.ppt


二、句式之美(音韵之美)
如骈句、长短句、对偶句、排比句,还有运用一组关联词语的 句子,等等。
长短句的交错运用,整句(对偶句、排比句、四字格短语), 散句(句子参差不齐,长短不一)的结合。句式参差,错落有致, 节奏顿挫,音韵和谐。
三、修辞之美
修饰文字词句,运用各种手法,使语言表达的准确、鲜明而生 动有力,情感真挚,强烈而引人入胜。
②中间段比较长,而且描写的是选文主要物象或议论的 与情感有关的事情,除结构作用外,内容上的作用一 般有扩展思路、丰富内涵、具体展示深化主题或照应 前文。
3.结尾句段作用
①首尾呼应(前后照应),使结构完整,揭示并深化主 旨或总结全文,点明题旨,深化中心。
②有暗示主题或强化作者感情的作用
③委婉含蓄,意在言外,发人深思。
点明题旨,或奠定感情基调。 • ②引起下文,与下文形成对照,为下文做铺垫,设置悬
念,暗示下文。 • ③奠定基调,开篇连续感叹,抒发强烈情感。 • ④引人入胜或发人深思 • ⑤景物开篇,烘托渲染

2.中间句段作用
①中间段比较短,只有结构上的作用——承上启下的过 渡作用;前后呼应作用;照应开头的作用;呼应结尾 的作用;是全文内容、思路的转折点;引领、引起下 文的作用。
1.分析用了什么修辞手法,如比喻、拟人等;若没有,则不写这 一点。 2.表面意义(表面上的意思)和表达效果(生动形象地写出 了……特点) 3.深层含义(联系上下文、主题、作者意图,蕴含了什么道理、 思想、感情等)肯定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/ 否定了/反驳了……,或者给了我们……的印象、启示、道理等。
考点:鉴赏散文的表达技巧
•答题模板:
•1.确认本文(段、句)所用的表达技巧 •2.依据表达技巧的作用,紧扣内容、文句作答。在分 析作用时,一定要把它自身的作用和它在文中的作用结合起来分 析。 运用了……表达技巧,表达了……内容,达到了……效果。

高考散文阅读题型及答题模式PPT课件


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答案:①这个词表面义是指鲁迅的故乡; ②它的深层义是指作者向往的精神家园。
• 答题规范用语: 1、这个词表面义是(指)什么。 2、它的深层义是(指)什么。
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2.关注词语的特殊用法。如贬义褒用、褒义贬用,
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一、掌握理解重要词语含义的基本方法
1.由表面义到深层义
理解词语的含义,必须透过词语的 表面义,体味其深刻的内涵,即必须联 系词语的具体语境,结合作者观点、文 章主题,从所在的句、段及上下文去找 对应的阐释。
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【课堂训练】
阅读方令孺的《在山阴道上》
“好久以来,‘故乡’就在吸引着我”,句 中“故乡”一词的含义是什么?
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题型和答题模式
一、理解、赏析文中词、句
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(一)词语理解型
常见的命题形式:
1、结合文章内容,简要阐释某词的深刻含义;
2、根据文意,写出某词的含义。
重要把握以下三类词: 1.与文章的核心内容密切相关的词语 2.表达功能特别强烈的词语。 3.理解上容易发生偏差的词语。
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③以多个片断剪影表达主题——少用单一故事
2.哲理性散文——人人心中所有,人人笔下所无
①抒写人生生活感悟 ②小处着笔 ③点到为止
3.写景咏物散文——意蕴丰富,含意深远
①借景抒情托物言志 ②情景交融 ③细腻描写
4.抒情性散文——直抒胸臆,朴实自然
5.文化散文——文化意象,文化韵味
①文化视角 ②人文情怀 ③思想意蕴
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• 2、寻找“文眼”
• 优秀的散文大多有“文眼”。“文眼”往往是 文中最精彩、最耐人寻味的地方,是反映主题思想、 创作意图的关键词句。抓住了“文眼”,就抓住了 全文的关键,找准了理解、把握全文的突破口。朱 自清的《荷塘月色》文首的“心里颇不宁静”,是 揭示全文主旨的“文眼”。鉴赏散文时,要全力找 出 “文眼”,以便领会作者为文的缘由与目的。 寻找“文眼”,即把文中叙述、描写基础上的议论 抒情句、文中反复出现的词句、首尾照应的句子等 找出来加以体悟,因为这些句子往往直接透露出作 者的思想感情、观点倾向、写作目的。

高中语文现代散文阅读答题指导PPT课件


度和表达方式。审清题干是做好阅读题的前提。
2、忠实于原文。“现代文阅读题的答案在原文
之中,不要凭空去想。”这教给我们做现代文阅
读题的一条基本原则,即答案在文中找。即使有
些题目找不出原词句组成答案,也要弄通语境,得
其要旨,不能自由生发,离“题”万里。
3、忠实于语言规则。阅读题答案表述要依据题
干要求和文中答案信息作答,做到要点全面,内
审清题目要求,靠船下篙; 根据语境,定位筛选,
具体 步骤
分析/ 摘要
根据题目要求把筛选的信息 剥离整理,重组优化。区分 主次,权衡轻重,或紧缩摘 引,或添加补全。
综合 表述
根据题目要求,用自己的话 把前面所作的分析或摘要组 织成答案。
第一步:审题六,找、出解与题题干过相关程的示内容范,进行筛选。
19.俞伯牙遇到钟子期这个知音,为什么会“万分地兴奋 和感激”?
• 议论――开头或结尾的议论往往是文章的主 旨;文章中间的议论,常起过渡、引出主旨 的作用。
一、主观题基本解题思路
1.通读全文,圈点勾画。 2.审读题干,明确要求。 3.圈定范围,筛取信息。 4.综合分析,整合重组。 5.根据赋分,分点答题。 6.打好草稿,简洁通顺。
二、主观题解题过程
审题 筛选
表达方法 是记叙、描写、抒情、说明还是 议论;语言是平实还是空灵;这样有什么作 用。
• 记叙―――散文中,为表达主旨作铺垫。
• 抒情(直接、间接)―――往往是文章的主 要情感,文章的主旨。在开头起定基调的作 用;在结尾,往往使文章升华。
• 描写(细描,白描;正面,侧面;人物描写) ―――散文中,主要是使人物或事物更加形 象,更好地表达主旨。
俞伯牙的琴声变幻无穷和神秘莫测俞伯牙的琴声变幻无穷和神秘莫测钟子期能丝毫不差地感应他的琴声神奇钟子期能丝毫不差地感应他的琴声神奇地领悟他弹奏出来的情思地领悟他弹奏出来的情思阿尔茨海默病是老年性痴呆中的一种类型属于皮质变性痴呆起病浅隐缓慢渐进加重是一种不可逆性痴呆

高考散文阅读答题技巧65页PPT

异常珍贵的东西,从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间,才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话,只需要教育; 而要挑战别人所说的话,则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是:在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
高考散文阅读答题技巧
11、获得的成功越大,就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因, 节制使 人枯萎 。 12、不问收获,只问耕耘。如同种树 ,先有 根茎, 再有枝 叶,尔 后花实 ,好好 劳动, 不要想 太多, 那样只 会使人 胆孝懒 惰,因 为不实 践,甚 至不接 触社会 ,难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕,不悔(虽然只有四个字,但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己, 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体, 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米,如 果他不 曾希望 它长成 种籽; 单身汉 不会娶 妻,如 果他不 曾希望 有小孩 ;商人 或手艺 人不会 工作, 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
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“别那么大口,小心烫着。” 我点点头。
“对对,放点醋,这样好吃,我去拿。” 她转身去厨房拿来醋,给我碗里倒。 “怎么样,淡不淡,再放点盐?” 我摇摇头。
“当花瓣离开花朵,暗香残留,香消在风起雨后,无人来嗅”忽然听到沙宝亮的这首《暗香》,似乎这香味把整间屋子浸染。我是如此迷恋香味,吸进的是花儿的味道,吐出来的是无尽的芬芳。轻轻一流转,无限风情,飘散,是香,是香,它永远不会在我的时光中走丢。 旧的东西其实极好。学生时代喜欢写信,只是今天书信似乎早已被人遗忘,那些旧的记忆,被尘埃轻轻覆盖,曾经的笔端洇湿了笔锋,告慰着那时的心绪。现在读来,仿佛嗅到时光深处的香气,一朵墨色小花晕染了眼角,眉梢,是飞扬的青春,无知年少的轻狂,这份带不走的青涩,美丽而忧伤。 小心翼翼珍藏着,和母亲在一起的美好时光。母亲身体一直不好,最后的几年光景几乎是在医院渡过,然而和母亲在一起的毎一刻都是温暖美好的。四年前,母亲还是离开了这个世界,离开了我。生命就是如此脆弱,逝去和別离,陈旧的情绪某年某月的那一刻如水泻闸。水在流,云在走,聚散终有时,不贪恋一生,有你的这一程就是幸运。那是地久天长的在我的血液中渗透,永远在我的心中,在我的生命里。 时光就是这么不经用,很快自己做了母亲,我才深深的知道,这样的爱,不带任何附加条件,不因万物毁灭而更改。只想守护血浓于水的旧时光,即便峥嵘岁月将容颜划伤,相信一切都是最好的安排。那时的时光无限温柔,当清水载着陈旧的往事,站在时光这头,看时光那头,一切变得分明。执笔书写,旧时光的春去秋来,欢喜也好,忧伤也好,时间窖藏,流光曼卷里所有的宠爱,疼惜,活色生香的脑海存在。 回忆的老墙,偶尔依靠,黄花总开不败,所有囤积下来的风声雨声,天晴天阴,都是慈悲。时光不管走多远,不管有多老旧,含着眼泪,伴着迷茫,读了一页又一页,一直都在,轻轻一碰,就让内心温软。旧的时光被揉进了岁月的折皱里,藏在心灵的沟壑,直至韶华已远,才知道走过的路不能回头,错过的已不可挽留,与岁月反复交手,沧桑中变得更加坚强。 是的,折枝的命运阻挡不了。人世一生,不堪论,年华将晚易失去,听几首歌,描几次眉,便老去。无论天空怎样阴霾,总会有几缕阳光,总会有几丝暗香,温暖着身心,滋养着心灵。就让旧年花落深掩岁月,把心事写就在素笺,红尘一梦云烟过,把眉间清愁交付给流年散去的烟山寒色,当冰雪消融,自然春暖花开,拈一朵花浅笑嫣然。 听这位老友,絮絮叨叨地讲述老旧的故事,试图找回曾经的踪迹,却渐渐明白了流年,懂得了时光。过去的沟沟坎坎,风风雨雨,也装饰了我的梦,也算是一段好词,一幅美卷,我愿意去追忆一些旧的时光,有清风,有流云,有朝露晚霞,我确定明亮的东西始终在。静静感念,不着一言,百转千回后心灵又被唤醒,于一寸笑意中悄然绽放。 唯用一枝瘦笔,剪一段旧时光,剪掉喧嚣尘世的纷纷扰扰,剪掉终日的忙忙碌碌。情也好,事也罢,细品红尘,文字相随,把寻常的日子,过得如春光般明媚。光阴珍贵,指尖徘徊的时光唯有珍惜,朝圣的路上做一个谦卑的信徒,听雨落,嗅花香,心上植花田,蝴蝶自会来,心深处自有广阔的天地。旧时光难忘,好的坏的一一纳藏,不辜负每一寸光阴,自会花香满径,盈暗香满袖。
高中语文阅读答题模版
散文
答题要点: 内容,结构,主旨,读者
分点作答!!!
塑造人物的手法及作用
• 本段运用了…的描写手法,塑造了(衬托 出)…形象,表现了…性格,体现了…的 精神品质
XX词好在哪里(是什么意思)
• 1.先解释词本身的意思 • 2.生动地(准确地)说明了…事物的…特征,
能够激发读者的阅读兴趣
理解句子的含义
• 现事物本身具有的…特点
• … 人物 … 心理
或品质,性格,
• 2.表现了作者对描写对象的情感
• 3.手法(如果有很明显的话)
赏析句子
• 1.A:修辞手法(比喻,拟人,排比,通感, 对比)B:多感官运用C:象征D:借景抒情,借 物抒情E:整散结合,音韵美
• 2.事物的特点 • 3.作者的情感
真正的爱情,不论贫富,不论远近。千般情怀,万般眷恋。红尘陌上,心系悠长。约言迢迢千里,只因情怀而来;邈路遥遥朝暮到洛阳出差一周了。 下午忙完,我便决定回趟老家。夕阳余光游走在城市楼房的轮廓中,呆板大街上车来人往。我不喜欢城里的热闹,会吓跑夕阳,家里这时候,风是轻的,田野是静的,夕阳是害羞的。 大巴车只到镇上,离老家还有十里路。一下车就听到有人喊我,是父亲。父亲一手接过我行李,一手拿着手机说话:“接到了,接到了,我们就回来。”说罢把电话递给我。电话里母亲问我晚饭想吃什么,我说:“妈,我想吃你擀的捞面条。”

如果赏析的句子很短就要注意用词的
精妙这点赏析
句子或段落的作用
• 结构:1.承上启下 2.照应前文,呼应标 题,照应结尾 3.收束上文
• 内容: 1.表现人物或事景的特点 2.传达作 者的思想情感 3.形成对比 4.丰富 文章内涵
所描写事物的象征意义
• 1.文中所象征的对象(形容词/特点+事物) • 2.作者的情感
谢谢聆听 门前小土坡在夜色下显得有些陌生而拘谨,似乎把我当成远方客人。得知我要回来,一进门就看到母亲正朝着门口快步走来,她打量着我一直笑,拉我进屋。 “快坐下,坐车很难受吧?”母亲像个得到心爱玩具后的孩子般兴奋,我便坐在沙发上。 “去洗洗手吧,一路上出汗多”,我刚要起身,母亲又赶忙示意我别动,对我说:“我给你端来,你别起来。”不等我回话,转身到院子里了。 母亲端来水,递给我毛巾,转身又小跑着到厨房去了。我知道母亲在给我做捞面。记得初中时候一天上午放学,由于母亲忙农活做饭晚了,我一生气准备不吃饭就上学去。母亲也是这样让我坐着,转身小跑到厨房为我做捞面。 吃了无数次母亲做的捞面,但从没认真看过她擀面条的样子。想到这里,我轻轻来到院子里,厨房门开着,我站在离厨房几米远的地方,正好可以看到母亲。 厨房里装的还是以前那种白织灯,夜色包围下加上腾空的水蒸气,白织灯散发的昏黄光线显得有点力不从心。母亲就在灯下,正用擀面杖擀面,擀面杖很粗大,她似乎要用很大的力气。面团在前后滚动的擀面杖下由崎岖粗糙变得慢慢平整,终于像一张纸一样平铺在案板上。就像从小到大我走过的路,多少荆棘坑洼,都被母亲用双手铺平。
“吃肉啊,那是我专门放面里的,快吃!” 我夹起一块肉吃在嘴里,她这才算满意,站在一边看我吃。我没有劝母亲去吃饭,因为我知道,我没吃完,她不肯去。 一碗面吃完,汗水顺着脸颊淌下,这捞面味道,一半在嘴里,香而纯,另一半在心里,有点酸楚。一小滴液体流进嘴里,涩涩的,咸咸的,不知道是汗,还是我眼角渗出的泪。,只因眷恋而去。很久都不曾写过文章了,上一篇文章还是四个月之前的。以此去命题,并非有什么轻生的念头,只是有感而发,勿念。其实我很想做个自私的人,因为这会让你吃尽苦头又吃足了甜头。而你却依然活的天真活的开心——序。
情窦初开的年华,一朵鲜花,谁采不是采,谁献不是献。也可以说、谁先采来谁先戴。但是、爱情还存有它诸多的要素与情感的诠释。 人到成熟自然而然就会寻求恋爱。恋爱会造就情侣的幸福与美满。爱情与年龄无关;有共同语言,相似情怀,类似的经历坦诚自然的交流,毫不做作的表现。只有深入了解,才有爱情的起因。爱情用真情来实现相互交流的过程。爱情是向往,是打造婚姻的基础。 爱情自由,婚姻自主。从古至今,在世俗面前往往是种摆设。门当户对,门第观念。才会有爱情悲剧故事的上演:《牛郎织女》《梁山伯与祝英台》《罗密欧与朱丽叶》等等。全面再现了封建世俗末世人性世态,揭示了弱势与强势的种种悲剧与无法调和的社会矛盾。 爱情的行为是柔,慢条斯理,不是急于求成。爱情是双方感情的因果,一个人的行为不叫爱情。爱情是有针对性的,千万别搞错,有的只是友情层面上对你好,那不是爱情。一个人来维持痴情那是很痛苦的一件事。没有物质的爱情是可悲的,他保证不了爱情的延续性。
如果我死了 如果我死了,那些愧对我的人会很开心:终于不用还钱了,哎呀,不然真不知道怎么办那,不敢见他,吓得我朋友圈都不敢发了!不对,我这样的人怕他干嘛?反正也不能把我怎么样。我每天活的多潇洒,灯红酒绿左拥右抱的。怕他干嘛,我是没错的,我怎么能委屈自己那?我要活的开心就不能在乎那么多,人这一辈子就是有舍有得,凭自己本事借的钱为什么要还?——不用还。 如果我死了,那些我曾追求的人会很开心:每天烦我,我怎么知道喜不喜欢他?可能喜欢吧,可能不喜欢?无所谓了反正他都死了。哎呀,他一死去,就没人对我嘘寒问暖请我吃饭了,没人每天担心我了!算了,毕竟我这么漂亮,比不上明星也有自己的亮点,还会有下一个傻子不顾一切追求我的。可下一个人什么时候出现那?这么想来我还是亏本的啊,我怎么能做亏本的买卖——不能!他要是不死去多好,还能多一个追求者!我不喜欢他,我只是喜欢他追我无条件对我好,我这么做是有道理的,哪个人是不渴望被人爱的孩子那?我还是个孩子啊,我渴望人爱我追求我不图回报的对我好,我接受他的好有错吗?我是没错的?——恩。 如果我死了,那些高谈阔论肆无忌惮吹牛逼的人会心头一震:他怎么死了?他不能死啊,他一死没人听我吹嘘了。我那些“丰功伟绩”辉煌历史,我那些绝地反击的故事跟谁炫耀啊?我曾经多么励志,我曾经多么孝顺,我曾经多么受人尊敬我曾经多么爱家人爱工作啊!他不能死,他死了谁听我吹嘘?不行,我还得再找个人!他死了,唉,他死了我英雄无用武之地,他死了我怎么展现给大家一个“君子好汉”的形象啊?不行,多亏他死了!他不死真求到我怎么办,那我是不是要兑现我说的力所能及尽力而为?我只是随口一说啊,虽然我这么完美,可他不该当真的啊——不该当真的。 如果我死了,那些争夺我遗产的人会很兴奋:什么?他死了,他真的死了?他真的死了!哈哈!他死了!他真的死了!我想想,这样我就可以买个车,换个大点的房子,还能吃点不舍得吃的,去些平时消费不起的场所,早点死多好,何必等到现在那,人终有一死。不如成全我了,毕竟他这么无私,祝他上天堂哈哈!我谢谢他。不,我该恨他,怎么不早点死?愿他下地狱!我只是为了自己过得好一点,我每月赚几万块多吗?油价这么贵,海鲜这么贵,还得平时喝个酒旅个游,我还会有孩子,哪里不是开销的地方,我活的这么悲惨只是为了让自己过得好一点,我没有错,谁不想让自己过得好一点!他会尊重我的自私?——恩,他一定会的。 如果我死了,那些垂涎于我爱人的会很激动:妈的,终于死了!这王八蛋!盼星星盼月亮终于死了。早点死啊,他那老婆可馋死我了,那身材,那大白腿,想想都过瘾!这下子我就不用害怕了,妈的,他活着我也不怕!这下子我就不用偷偷摸摸的了,妈的,他活着我也不怕!这下子我就不用跟他称兄道弟了,妈的,他活着我也不想跟他称兄道弟!占着茅坑不拉屎,凭什么那么漂亮的女人要跟他受罪?他那活的还算个人了?哪里比得上我,能让这女人吃香的喝辣的,马桶都是镀金边的!为什么不是金边的?金边的得多少钱,有那个钱找什么样的没有,我还用得上盼着他死?他这一死我也算做点好事,不然这么年轻守了寡还得改嫁,万一改嫁的是奔着她那张脸那个身材的人那。我这算是做点好事,给自己积德了,他应该谢谢我的!为什么我这么无私奉献那——妈的,老子一直就这么无私啊! 如果我死了,那些我能帮助的人会很伤心:他怎么能死那?他怎么能死那!他死了谁帮我工作,他死了谁帮我做那些别人不愿做的事?他不能死他不能死!算了,死了就死了,我抓紧找下一个人吧。唉!他死了谁体现我的社会价值啊,他死了我怎么奔赴我的需求我的追求!他这就死了,我很伤心。曾经有那么个人可以帮我买东西的时候省钱,可以帮我去打架,可以难过的时候陪我喝酒,开导我听我倾诉,他怎么可以死!我恨他,我是不是该恨他?没错,我应该恨他,不说一声就死了。我恨他——这么不负责的人我恨他!
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