高考散文阅读题型及答题技巧

加权威性、文学性、历史性、文化性等(视文体和功能而 定，不要完全罗列)
引用： ①引用传说故事：增强文章的文学趣味、神秘色彩，丰
富（充实）文章的内容； ②引用诗词：丰富（充实）文章内容，结合描写的景物，
可增强文章的诗情画意，使文章具有意境美。 ③引用名言：使文章更具有说服力。
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题型三：鉴赏艺术手法类。
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解析：本喻。将对四堡雕版文化繁盛状况的美好想 象比喻为“花”“锦”，又将美好想象的破灭比喻为 “灰飞烟灭”，二者对比，突出对四堡雕版现状的失望。 (2)拟人。化抽象为具象，生动地表现时间过去久远， 四堡雕版印刷业盛况不再，寄寓了作者的惋惜和对当地 雕版文化的追怀。
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「参考答案」运用比喻、对比等手 法，揭示出人和母语之间生死难离 的关系，使事理具象化，生动形象。
答模式：手法+分析+艺术效果（注意叠词）+表达感情
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《四堡雕版》P28页
2.赏析文中画线句子的表现手法与表达效果。(4分) (1)心里一团如花似锦的猜想，在四堡灰飞烟灭。(2分) (2)历史走得太远了，连背影也看不到。(2分)
散文阅读题型及答题技巧
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题型一：分析作品结构
语段在文中的结构作用 提问方式： 某句（段）话在文中有什么作用？
—从全文看，×× 件事在内容和结构上起什么作用？ 分析作品结构，考查某句（段）话或某物在文中有
什么作用？
1.简析第②段在文中的作用。(4分)
《四堡雕版》P28页
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参考答案：①承接上文“如花似锦的猜想”，
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18. 概括全文主旨，并联系现实谈谈你的看法。(6分)
【答案】①文章充满温情地叙写了农业时代粮食 与人的血肉联系，并以之与大机器时代粮食生产、 消费方式进行对比，表明了粮食是我们生命的源 头和全部，表达了应珍爱粮食、尊重自然、敬畏 生命的思想感情。②可以从珍爱粮食、尊重自然、 敬畏生命等角度来联系现实谈自己的看法。
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6. 赏析文中画线的文字。（5分） p29《在母语的屋檐下》
就像对于一尾悠然游弋的鱼儿，水的环抱和裹挟 是自然而然的，不需要去意识和诘问的，但一当因某 种缘故离开了那个环境，就会感受到置身盛夏沙漠中 般的窒息。被拘禁于全然陌生的语言中，一个人也仿 佛涸辙之鲋，最渴望母语的濡沫，那亲切的音节声调， 是一股直透心底的清凉水流。
题型表述方式通常为： 1.运用了什么样的艺术手法（艺术技巧、表达技巧 等）？ 2.作者是如何写“……”？ 3.赏析这段文字（这句话）的艺术手法和作用或表达 效果。 4.赏析这段文字（这句话）。 5.“词语或句子的含意是什么？或有什么意蕴？
1、词语特殊含义：指代义、修辞义、语境义 2、方法：从原文中摘取、提炼、概括
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（2）抒情手段： ①直接抒情（直抒胸臆） ②间接抒情：
借景抒情：寓情于景、情景交融 以乐景衬 哀情、以哀景衬乐情；
借物抒情：借物喻人、托物言志； 借事抒情：即事抒怀； 借古讽今：怀古伤今。 （含蓄委婉）
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（3）描写方法（特点） ①、写景的顺序：如由远到近、由高到低等 ②、多角度描写：视觉、听觉、嗅觉、触觉等 ③、描写景物的手法技巧 A、结合 动静结合 ：以动衬静、以声衬静（蝉噪林逾 静，鸟鸣山更幽） 虚实结合 ：如《雨霖铃》 正侧结合：如《白鹿原上奏响一支老腔》 点面结合 ： 如《江雪》 Ｂ、对比：明与暗、昔与今《粮食》 Ｃ、衬托：以动衬静、以声衬静、乐景写哀 Ｄ、白描（粗笔勾勒）与工笔（精雕细刻）
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一、21.现实生活的煎熬，现代化、物质化的冲击， 生活的贫瘠所迫，西方的石印与铅印技术相继传入， 经费拮据导致专家也不过问，自己主人的轻视。
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题型六：关于文题的理解和作用
提示(要点) ①概括内容作用， ②提示主旨作用， ③线索作用， ④修辞（比喻、拟人、引用、仿辞等) 作用。
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②简要分析“在母语的屋檐下”在文中所起的作用。
2、其他表现手法：想象、联想、象征、渲染、 衬托、映衬烘托对比、悬念、类比、用典、欲 扬先抑、以小见大等。 3、材料安排：主次、详略、线索、繁简。 4、行文结构：承上启下、起承转合、衔接、 铺垫、伏笔、照应、开门见山、卒章显志、画 龙点睛、首尾照应 5、修辞手法：比喻、比拟、设问、反问、对 偶、排比、对比、借代、夸张
平实自然质朴，清新明快，典雅厚重 富有书卷气， 凝练传
神……
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题型五：概括作品内容
题型表述方式通常为： 请根据本文概括…… 或文中……，请加以概括 【试题考点】本题考查欣赏作品的形象，赏析作 品的内涵的能力，能力层级为D级。 【答题技巧】根据题目要求，找到答题区间； 抓住关键词句，概括主要内容。 一、21.请根据本文概括四堡雕版及其文化衰落的 原因。（4分）《四堡雕版》
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题型四：鉴赏作品语言
3. 以③④段为例，简要分析本文语言的两个主要 特点。(4分) 《被时间决定的讲述》
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参考答案： ①形象生动。如“她撒一把米，鸡们怀着感漱之情扑动翅膀，
争夺地上的米粒”，在精致的细节描写中使用了拟人的修 辞手法，语言鲜明生动。 ②优美抒情。如“古老的笨重石磨转动起来，金黄的玉米被 缓缓磨成面粉”，运用多个抒情性意象，给人诗情画意之 感。 ③含蓄蕴藉。如“这一点儿也没有损害劳作中的默契，仿佛 一出戏剧的出演，已经经过了预先的排练”，语言含意丰 富，从而具有了多重思想情感。 ④简洁而细腻。如“蓝，蓝，白云停留一会儿，就又很快散 尽，剩下的，仍然是蓝”，语言简洁凝练，描写细腻。 （答出两点或类似意思，并分析得当，即可）
①第四段中使用了比喻的手法，将老腔的声音比作 “渭水波浪的涛声”、“骤雨拍击无边秋禾的啸响” 等等，生动形象地写出了老腔撼人肺腑的神韵以及 老腔与关中乡村生活的密切联系，体现了老腔对作 者带来的震撼。②第四段中“这是……”“亦或 是……”“也像是……”等句子使用了排比的手法， 极具气势地写出了老腔给作者带来的无限遐想和难 以言喻的震撼。
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拓展迁移：语言特色
语言特点赏析角度：
1.从修辞的角度鉴赏
如：比喻、拟人、夸张、排比、引用、对偶、借代等， 这些修辞手法本身具有典型的作用。如比喻的作用是化 此为彼，形象生动，想象力丰富；拟人的作用是化物为 人，亲切自然，人格化等。(形象生动、亲切自然)
2.从语体的角度鉴赏
如：书面语与口语、普通用语与专业术语等（典雅 含 蓄蕴藉 富有文采 质朴平实 严谨 精确准确 ）
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细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进 故事情节的发展。既可用细描，精雕细刻，具体传神， 纤毫毕现；也可用白描，勾勒轮廓，简洁传神。 正面描写：也称直接描写，正面直接表现人物、事物。 侧面描写：也称间接描写，侧面烘托突出人物、事物。 侧面描写一般不单独出现，往往与正面描写结合起来。
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探究性性试题回答要注意： （1）有明确的观点。 （2）分点列出事实依据。结合文本或文本的具体
事例。
（3）联系现实分析。 （4）作结论。
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1、表达方式：叙述：说明、议论、描写、抒情(分为 直接抒情和间接抒情)。 （1）叙述方式 顺叙：按照时间或空间顺序较清楚地进行记叙。 倒叙：从结尾或情节中的某一段写起，造成悬念，引 人人胜。 插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补 充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加 充实丰满。 补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。 可起到补充、丰富、深化原叙述的作用。
答案：“母语” 构成了文章的行文线索， “屋檐” 带给人以庇护和归宿感，“在母语 的屋檐下”比喻母语对我们的多重意义。
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题型七：探究类
探究性性试题特点： ①开放性
A、见解独到 B、观点深刻 ②限制性
A、关注显性信息（题干中明确规定了的答题要 求，如答题方向、字数限制等。 ）
B、挖掘隐性信息（如：联系本文，结合实际）
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3. 遣词造句的角度去鉴赏，包括用词、
句式
如叠字叠词、动词形容词量词的选用、整句散句、
长句短句等（音韵美 生动形象 简洁明快 句式
活泼）
4. 从语言风格的角度鉴赏
语言风格举隅：
①.自然淡雅 ②.平和冲淡③.苍劲雄健
④.绚丽浓艳 ⑤.清婉隽永 ⑥.形象含蓄
另如：准确简练、 生动形象、行云流水、幽默辛辣，含蓄隽永、
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考查词句含意的往往是： 1、生动、形象、含蓄的句子； 2、运用了修辞手法的句子； 3、在文中起关键作用的句子。 解题时要先从词句的表层含意理解，再联系前后
文，看看段意，就可以得出答案。
步骤：
①应该明确表现手法 ②从语句内容角度分析语句的具体含义
③阐明语句艺术效果表达了作者怎样的思 想感情。
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1）文首： ①开篇点题、总领全文。 ②渲染气氛，营造氛围，烘托情感； ③设置悬念，为下文作铺垫。
2)文中： 承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文、
照应后文。 3)文末：
①点明中心、升华感情；深化主题； ②收缩全文（总结全文）、照应开头，结构严 谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。
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题型二：引文的作用
答题格式(要点) ①对当前语段的内容作用，②对全文的内容作用，③增
引起下文对四堡雕版的介绍。②写建安雕版文 化的历史传承和富有民间气质的审美品格，表 达作者对它的喜爱和敬意，为介绍四堡雕版提 供历史和文化背景。
作用题两大要点：①内容上 ②结构上
解析：本题考查文段的作用。可以从情节内 容、思想情感、行文结构、主题表达、写作 技巧五个方面进行思考。
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结构作用（专用术语）：
24. 文章第四段运用了多种手法，表达了作者对老 腔的感受。请结合具体语句加以赏析。
这是发自雄浑的关中大地深处的声响，抑或是渭 水波浪的涛声，也像是骤雨拍击无边秋禾的啸响， 亦不无知时节的好雨润泽秦川初春返青麦苗的细 近于无的柔声，甚至让我想到柴烟弥漫的村巷里 牛哞马叫的声音……