感动 作文讲评

只有正确地解决了材料的问题， 才谈得到写作技巧的问题. ——马卡连柯
要知道在大理石上刻出人脸来， 无非是把这块石头上不是脸的地方剔 掉罢了。 ——契诃夫
感动：
1、看见老奶奶冒雨接孙子回家； 2、生病时，妈妈冒雨给我买药； 3、看《泰坦尼克号》，被Rose和Jack的爱情感动； 4、好朋友在我生日那晚，为我放孔明灯，灯上写着：严晶 我在！（那是我情绪处于低谷）； 5、小时候，看到姑姑看电视看哭了，笑她是水做的； 6、我和朋友去大坝戏水，我的鞋子被水冲走，邻居哥哥察 觉后，三步并作两步，踩着大石块冲下去为我捡回鞋子； 7、到梅林街买完菜，把找来的硬币投入市场门口乞丐的碗 中. 8、汶川地震时，大家伸出援助之手； 9、成绩考差了，爸爸鼓励我；
三、体裁不清 1、纯议论文。 2、虽以记叙为主，但只是概述了几个名人事例，没 有中心论点和分论点，记叙文和议论文都算不上。
3、大段大段议论，或议论和抒情的分量远远超过记 叙
四、文章主体记叙部分和结尾的总结升华不一 致 前面写时光流逝我已失去纯真，不再叛逆，最 后结尾写蓦然发现青春让人生更加精彩
五、选材不当、偷换概念及其他
1. 选材不深刻，借饭卡令人感动，请吃饭令 人感动，做错事了妈妈没有责骂令人感动？
2. 偷换概念，直接将“感动”等同于“爱” 或“友情”之类，开头结尾不紧扣话题“感动” 行文，有离题之嫌
3. 错别字、病句严重，卷面不整洁，不会用 词，不善修辞。（多阅读勤练笔，写完作文先 自己检查修改一遍，错别字词在文后写十次）
“蓦然发现”命题作文（记叙文）讲评
作文中存在的严重问题
一、病句
二、选材陈旧
1、妈妈（奶奶）的爱 2、朋友变了 4、概述一个感动中国人物的故事（最美妈妈、 最美老师）或一个从书上看来的故事。 5、前一部分概述书上读来的感人故事，后一部 分突兀地转入父母亲人或同学朋友的关爱。
三、日记体或倾诉体，全文抒情、议论
6、我和朋友去大坝戏水，我的鞋子被水冲走，邻居哥哥察 觉后，三步并作两步，踩着大石块冲下去为我捡回鞋子.
如 何 选 材 ？
1、符合中心（题旨）的材料 2、新颖的材料（个性材料） 3、理解的材料（避生就熟）
补充：在“符合题旨”的情况下：
亲历 〉亲见 〉 亲闻
材料越小，写得越细致越容易出新
淑女的吃相（细节版）
她小心翼翼地端起碗， 挑了几缕菜叶，慢慢地送到 嘴边，害羞似的张开樱桃小 嘴，又迅速地合上，极小幅 度地嚼着食物，还不停地用 餐巾纸擦拭唇角的余油。
加修饰语
粗汉的吃相（细节版）
他见菜端齐后，便忙提起筷， 端起大碗，对着菜就是一夹， 合着饭呼呼地往嘴里送。又掺 和了汤水，撑的两腮鼓鼓的， 还有一粒米粒挂在嘴角上。 提炼动词
班长啊，你怎么忘了我们当初的兄弟之情？
三、立意浅显，蓦然发现的只是一个表 面现象或问题，而非背后的本质、规律、哲 理 如看到一棵含羞草蓦然发现自己和它一样懦 弱、畏缩、封锁自己，并以此收尾 正确构思：看到含羞草—领悟到自身的胆怯 和对自我的封闭——试着超越自我——蓦然 发现，封锁心灵的不是外界，而是心灵本身； 打开窗户，原来阳光从未远离
• ●
她骂他混蛋。
展开你的想象，恰当地添加动作、表情、神 态、语言、心理等将这句话的内容充实起 来。
A她骂他道：“你真是一个混蛋！”
（添加语言）
B她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个 混蛋！” （添加动作） C她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒目指 着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！” （添加神态） D其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青， 但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不 要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁 杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一 个混蛋！” （添加心理）
部分佳作（排名不分先后）
杨雨晴《苦涩的爱》
况鑫《情动时刻》
龚芳怡《榕树下的张望》 刘耀南《晨风的故事》
丁文娟《同桌的你》
付慧《暑夜里的丝丝凉风》
郑杰鹏《温暖的“豆腐”》
肖小玲《内心深处的感动》
或语浅意深，或文采斐然，或构思精巧，或细腻深沉。用心之 作皆为佳，态度决定优秀度。虽不能至，心向往之。
• 壮汉与淑女（干巴版）： • 他端起碗，拿起筷，夹了菜 放进嘴里，吃起来。 • 她端起碗，拿起筷，夹了菜 放进嘴里，吃起来。
6、我和朋友去大坝戏水，我的鞋子被水冲走，邻居哥哥察 觉后，三步并作两步，踩着大石块冲下去为我捡回鞋子； 8、汶川地震时，大家伸出援助之手； 9、成绩考差了，爸爸鼓励我；
感觉到了的东西，我们不能立刻 理解它，只有理解了的东西才能更深 刻地感觉它！ ——毛泽东主席
感动你的事：
3、看《泰坦尼克号》，被Rose和Jack的爱情感动； 4、好朋友在我生日那晚，为我放孔明灯，灯上写着：严晶 我在！（那是我情绪处于低谷）；
当你拿起笔来，当台灯的灯光照 亮了雪白的稿纸，当稿纸上的每一个 空格都忠顺地、无瑕地、热切地期待 着你赋予它们以色彩和声音、以灵魂 和生命的时候，你……想到了什么 呢？ ——王蒙
感动：Leabharlann 1、看见老奶奶冒雨接孙子回家； 2、生病时，妈妈冒雨给我买药； 3、看《泰坦尼克号》，被Rose和Jack的爱情感动； 4、好朋友在我生日那晚，为我放孔明灯，灯上写着：严晶 我在！（那时我情绪处于低谷）； 5、小时候，看到姑姑看电视看哭了，笑她是水做的； 6、我和朋友去大坝戏水，我的鞋子被水冲走，邻居哥哥察 觉后，三步并作两步，踩着大石块冲下去为我捡回鞋子； 7、我到梅林街买完菜，把找来的硬币投入市场门口乞丐的 碗中. 8、汶川地震时，大家伸出援助之手； 9、成绩考差了，爸爸鼓励我；
你也带孩 子，人家 也带孩 子，你带 的孩子又 脏又瘦， 人家带的 孩子又白 又胖。
你也带孩子，人 家也带孩子，怎么 你带的就跟才从垃 圾堆拣出来的似的， 人家带的就像才剥 壳的鸡蛋心子，又 白又光鲜。 比喻、对比
妙用 修辞
心理细节描写
原稿：“语文老师要发试卷了，我紧张得要命， 就怕自己考砸了。”
我不停地在心里念叨：“阿 弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也 不听录音机，不看电视，不打游戏机 了。唉！都怪我自己，老想着打游戏 机，考试前一天还趁父母不在家偷看 了一个小时的电视。老师啊，发发慈 悲，手下留情，我以后上课一定好好 听讲，千万别让我不及格啊！”
修改稿：
细节描写的综合运用——
扩展句子补充细节
作文材料如果老是陈谷子烂芝麻， “至今已觉不新鲜”,怎能激起读者 兴趣？“听唱新翻杨柳枝”，才会给 人带来惊喜！ ——《名师讲堂》
感动你的美：
1、看见老奶奶冒雨接孙子回家； 2、生病时，妈妈冒雨给我买药； 3、看《泰坦尼克号》，被Rose和Jack的爱情感动； 4、好朋友在我生日那晚，为我放孔明灯，灯上写着：严晶 我在！（那是我情绪处于低谷）；