五年级综合实践动画片教案副本
小学综合实践活动教案动画乐翻天
小学综合实践活动教案动画乐翻天综合实践活动在小学教育中扮演着重要的角色，它为学生提供了一个亲身参与和实践的机会，帮助他们将课堂上学到的知识应用到实际生活中。
其中一种形式的综合实践活动是通过动画来开展，这种方法不仅可以激发学生的创造力和想象力，还可以促进他们的交流和合作能力。
本文将介绍一种名为“乐翻天”的小学综合实践活动教案动画，旨在为小学生们提供一个充满乐趣和挑战的学习体验。
活动名称：乐翻天活动目标：1. 提高学生的创造力和想象力。
2. 培养学生的交流和合作能力。
3. 激发学生对动画制作的兴趣。
活动准备：1. 电脑和投影仪。
2. 动画制作软件（如Pivot Animator）。
3. 卡片纸、颜料、笔等美术制作工具。
活动步骤：步骤一：介绍动画制作和乐翻天故事在开始活动之前，教师应先向学生介绍动画制作的基本概念和流程。
随后，引入乐翻天这个有趣的故事，并让学生了解故事情节和主要角色。
步骤二：分组制作剧本将学生分为小组，每个小组共同制作一个乐翻天的剧本。
学生可以从故事中抽取关键事件，然后编写对话和动作。
老师可以提供必要的指导，帮助学生理清剧情。
步骤三：角色设计与制作学生根据剧本中的角色需求，设计并制作动画所需的人物角色。
他们可以使用卡片纸、颜料和笔等美术制作工具，发挥想象力并创造出独特且有趣的角色形象。
步骤四：学习动画制作技巧在学生熟悉自己所扮演角色的同时，教师应介绍一些基本的动画制作技巧，例如如何创造人物的动作和表情。
学生可以实践这些技巧，并逐渐提高自己的动画制作能力。
步骤五：动画录制和编辑学生根据剧本中的情节和动作，利用动画制作软件将人物和背景进行录制和编辑。
教师可以提供技术指导，确保学生能够正确使用软件，并完成动画的制作。
步骤六：演示和分享完成动画制作后，每个小组可以进行演示和分享。
学生可以向其他小组展示他们的作品，并介绍自己角色的特点和所扮演的情节。
通过相互交流和观摩，学生可以互相学习和借鉴。
步骤七：评价和反思活动结束后，教师可以组织学生进行评价和反思。
2022-2023学年五年级下学期综合实践活动制作简单的动画教案
2022-2023学年五年级下学期综合实践活动制作简单的动画教案一、教学目标1.了解动画的定义和分类；2.掌握动画的基本制作流程；3.学习使用制作动画的工具；4.培养创意思维和动手实践能力；5.完成一份简单的动画作品。
二、教学重点1.动画的基本制作流程；2.使用动画制作工具。
三、教学难点1.培养创意思维和动手实践能力；2.如何运用制作工具完成一份简单的动画作品。
四、教学过程1. 动画基础知识掌握1.了解动画的定义和分类；2.学习动画的基本制作流程。
2. 动画制作工具介绍1.介绍动画制作的工具；2.学习使用动画制作工具。
3. 动画制作流程讲解1.讲解动画制作的基本流程；2.演示动画制作流程。
4. 创意思维与动手实践1.培养创意思维和动手实践能力；2.制作简单的动画作品。
五、教学方法1.讲授法：教师进行知识讲解，帮助学生掌握动画基础知识和制作流程；2.演示法：教师通过演示展示动画的制作流程和基本操作；3.合作探究法：学生在教师引导下，通过小组合作进行动画制作。
六、教学评估1.通过课堂练习和作业检查学生对动画基础知识和制作流程的掌握程度；2.对学生的动画作品进行评估，评估标准包括创意性和完成度。
七、教学资源1.动画制作工具：Pencil2D、Blender等；2.参考书目：《动画制作入门》、《Toon Boom Studio动画制作从基础到实战》等。
八、教学反思动画制作是一项创意思维和实践操作的活动，本课程旨在通过对动画基础知识和制作流程的介绍，帮助学生了解动画的定义和分类，掌握基本的制作流程，并学习使用制作工具。
从教学方法上来说，采取了以讲授法、演示法和合作探究法相结合的方法，让学生充分参与到动画制作中，从而培养学生的创意思维和动手实践能力。
在评估方面，通过对学生的课堂表现、课堂练习和动画作品的评估，反思教学效果，对下一步教学进行调整和改进。
小学综合实践活动动画片探秘教案
小学综合实践活动《动画片探秘》精品教案活动计划制定课一、课前调查，激趣导入1、上课之前，老师与大家交流时，了解到大家都非常喜欢看动画片(板书：动画片)，那你们对动画片方面的知识感兴趣吗？你想了解哪些知识，现在可以提出来。
（学生提问，小组长整理）2、同学们提了这么多富有价值的问题，可见动画片中真是蕴涵着无穷的奥秘，大家愿意和老师一起去探索这些奥秘吗？那我们就把“动画片探秘”作为这一次综合实践活动课的研究主题，好吗？（板书：动画片探秘）二、初步制定计划1、下面我们首先来看一看大家提的问题（实物投影展示问题），在看的过程中老师给大家一个任务：同学们边看边小组商量，选择一到两个你们组最感兴趣的问题作为你们的研究内容。
（小组讨论选题，汇报）2、各小组的研究内容已经确定了。
下一步我们就可以想办法解决这些问题了，怎样才能更快的找到更有效的答案那？3、举例，比如一组选择了“……”这些问题，你们打算怎样找答案那？其他组也帮着想一想。
4、要想更好的解决这些问题，除了要考虑上网、查图书等等这些调查方式，我们还需要考虑哪些问题那？比如你们组打算在“什么时间去找答案？找到答案后又打算把你们的成果用什么方式展现并且汇报给大家？”这些问题是不是都应该好好考虑一下，不然，就既浪费时间，收获又不大，你们小组商量一下，看能不能想到好办法，同时，把解决的办法记下来。
让我们看一看哪个小组的办法最多，最有用。
5、小组初步制定计划。
三、师生交流研讨，完善确定计划1、每个小组都完成了，我们一起来交流一下，请组长到前面来，给大家介绍一下你们思考的问题是怎么解决的。
（每个组长介绍初步计划）。
其他同学认真听，看看他们组想到的方法你们组是不是都想到了，他们组没想到的方法你们组是不是也想到了，呆会给大家重点讲一讲。
2、老师这里有一张表格，我们共同整理，归纳一下，把同学们的智慧都集中起来放到表格里，制定成一份计划，是不是更有效的帮我们进行研究活动呢？（出示表格）《动画片活探秘》动计划表各个小组初稿计划：四、收获与总结1、下面，根据这张表格，我们重新制定一份更加完整的计划吧！（各小组重新制定计划）2、小组展示完整表格。
动漫综合实践教学设计(3篇)
第1篇一、教学背景随着我国动漫产业的快速发展，动漫专业人才的需求日益增加。
为了培养具有创新精神和实践能力的动漫专业人才，提高学生的综合素质，本课程设计旨在通过综合实践教学，让学生在掌握动漫基本理论知识的基础上，提高动漫创作和制作技能。
二、教学目标1. 知识目标：（1）使学生掌握动漫基本理论知识，包括动漫历史、动漫分类、动漫艺术特点等；（2）使学生了解动漫创作和制作的流程，掌握动漫角色设计、场景设计、动画制作等基本技能。
2. 能力目标：（1）培养学生独立思考、创新设计的能力；（2）提高学生的团队协作能力和沟通能力；（3）使学生具备动漫创作和制作的实际操作能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对动漫艺术的热爱，提高审美情趣；（2）培养学生对动漫产业的关注和责任感；（3）增强学生的自信心和成就感。
三、教学内容1. 动漫基础知识（1）动漫历史与分类（2）动漫艺术特点（3）动漫产业现状与发展趋势2. 动漫创作与设计（1）角色设计（2）场景设计（3）分镜头脚本设计3. 动画制作技术（1）二维动画制作（2）三维动画制作（3）动画后期制作4. 动漫产业案例分析（1）国内外优秀动漫作品分析（2）动漫产业市场调研与运营四、教学过程1. 理论教学（1）采用多媒体教学手段，结合案例分析，使学生对动漫基本理论知识有更深入的了解；（2）组织课堂讨论，激发学生的思维，培养学生的创新意识。
2. 实践教学（1）角色设计实践：引导学生根据给定主题，设计具有独特性格和形象的角色；（2）场景设计实践：让学生根据故事情节，设计符合主题的场景；（3）分镜头脚本设计实践：指导学生根据角色和场景，编写分镜头脚本；（4）动画制作实践：教授学生二维和三维动画制作技巧，指导学生完成动画作品；（5）动画后期制作实践：指导学生进行动画剪辑、配音、特效制作等。
3. 作品展示与评价（1）组织学生进行作品展示，邀请专业评委进行点评；（2）评选优秀作品，颁发奖项，激发学生的创作热情。
小学综合实践活动动画片探秘
小学综合实践活动《动画片探秘》精品教案活动计划制定课一、课前调查，激趣导入1、上课之前，老师与大家交流时，了解到大家都非常喜欢看动画片(板书：动画片)，那你们对动画片方面的知识感兴趣吗？你想了解哪些知识，现在可以提出来。
（学生提问，小组长整理）2、同学们提了这么多富有价值的问题，可见动画片中真是蕴涵着无穷的奥秘，大家愿意和老师一起去探索这些奥秘吗？那我们就把“动画片探秘”作为这一次综合实践活动课的研究主题，好吗？（板书：动画片探秘）二、初步制定计划1、下面我们首先来看一看大家提的问题（实物投影展示问题），在看的过程中老师给大家一个任务：同学们边看边小组商量，选择一到两个你们组最感兴趣的问题作为你们的研究内容。
（小组讨论选题，汇报）2、各小组的研究内容已经确定了。
下一步我们就可以想办法解决这些问题了，怎样才能更快的找到更有效的答案那？3、举例，比如一组选择了“……”这些问题，你们打算怎样找答案那？其他组也帮着想一想。
4、要想更好的解决这些问题，除了要考虑上网、查图书等等这些调查方式，我们还需要考虑哪些问题那？比如你们组打算在“什么时间去找答案？找到答案后又打算把你们的成果用什么方式展现并且汇报给大家？”这些问题是不是都应该好好考虑一下，不然，就既浪费时间，收获又不大，你们小组商量一下，看能不能想到好办法，同时，把解决的办法记下来。
让我们看一看哪个小组的办法最多，最有用。
5、小组初步制定计划。
三、师生交流研讨，完善确定计划1、每个小组都完成了，我们一起来交流一下，请组长到前面来，给大家介绍一下你们思考的问题是怎么解决的。
（每个组长介绍初步计划）。
其他同学认真听，看看他们组想到的方法你们组是不是都想到了，他们组没想到的方法你们组是不是也想到了，呆会给大家重点讲一讲。
2、老师这里有一张表格，我们共同整理，归纳一下，把同学们的智慧都集中起来放到表格里，制定成一份计划，是不是更有效的帮我们进行研究活动呢？（出示表格）《动画片活探秘》动计划表各个小组初稿计划：四、收获与总结1、下面，根据这张表格，我们重新制定一份更加完整的计划吧！（各小组重新制定计划）2、小组展示完整表格。
综合实践教案走进动画片
综合实践教案走进动画片制作简单的动画片活动目的：1、通过给动画片配音、设计动画角色、制作简单动画等活动让学生对动画片制作各环节的了解更加深入。
2、通过一系列与动画片相关的活动，让学生更进一步的接触一些优秀的国产经典动画片。
3、通过一系列与动画片相关的活动，学生体验活动带来乐趣的同时，培养学生对国产动画片的兴趣，从而培养学生支持国产动画片。
活动准备：动画片片段、动画片去声片段、动画片角色图片（国产）、动画片制作车间图片、空白练习本等活动形式：1、组织形式：与综合实践活动相适应的基本学习方式是自主学习、探究学习，该课题的实施要为发挥自主性、探索性、创造性提供广阔的时空，营造宽松的环境。
主要做法：个人活动、小组活动、班级活动相结合；2、实践形式：（1）收集资料和信息；（2）观看视频（3）小组合作和交流；（4）具体分组配音（5）分组制作动画角色活动安排：本活动根据需要共安排五课时：教学时间：（10、15-10、28）第一课时：给动画片做简单配音（人物配音）第二课时：给动画片配音（复杂背景音及人物配音）第三课时：设计动画片的角色第四课时：制作简单动画（上）第五课时：制作简单动画（下）活动过程：给动画片做简单配音课时目标：1、激发学生对主题活动的兴趣。
2、通过给动画片配音的活动，让学生对动画片的构成中配音环节有初步了解。
3、通过给动画片配音的活动，让学生体验活动的快乐。
一、主题的导入。
1、播放一段无声动画片2、师生交流观后感——配音对动画片的重要性二、活动一（给无声动画片配音）——《小蝌蚪找妈妈》1、再次播放无声动画片2、学生根据无声动画片的剧情小组交流如何配音3、分组上台配音4、全班交流配音心得，简析刚才配音成败的原因。
三、活动二（看完原版后再次给刚才的动画片配音）1、播放刚才无声动画片的“有声版”2、学生讨论与自己配音的异同3、再次分组上台配音（要求和原版一致）4、全班再次交流配音心得，得出比较准确的配音应注意的事项。
小学综合实践活动动画片
第一幕：开篇（画面：蓝天白云，小鸟飞翔，阳光明媚）旁白：大家好，欢迎来到《小学生的综合实践活动》。
在这里，我们将跟随一群可爱的小学生，一起探索知识的海洋，体验生活的多彩。
第二幕：实践活动一——植树造林（画面：一群小学生拿着铁锹、水桶，兴高采烈地来到公园）老师：同学们，今天我们要进行植树造林活动，希望大家能够积极参与，为我们的家园增添一片绿色。
（画面：同学们分工合作，挖坑、栽树、浇水）学生甲：老师，我觉得植树造林很有意义，我们可以为地球妈妈做贡献。
学生乙：是啊，我们要爱护环境，保护我们的家园。
第三幕：实践活动二——参观博物馆（画面：同学们穿着整齐的校服，乘坐大巴来到博物馆）老师：同学们，博物馆里有丰富的历史文化遗产，今天我们要一起去参观。
（画面：同学们认真聆听讲解员介绍，参观各种文物）学生丙：老师，我知道这个是青铜器，它代表了我国古代人民的智慧。
学生丁：还有这个是甲骨文，是我国最早的文字之一。
第四幕：实践活动三——社区志愿服务（画面：同学们穿上志愿者服装，来到社区）老师：同学们，我们要去社区进行志愿服务，为大家提供帮助。
（画面：同学们帮助老人过马路，为居民打扫卫生，宣传环保知识）学生戊：我觉得做志愿者很有意义，可以让我们学会关爱他人。
学生己：是的，我们要从小事做起，为社区做贡献。
第五幕：实践活动四——科技小发明（画面：同学们在老师的指导下，进行科技小发明比赛）老师：同学们，今天我们要进行科技小发明比赛，希望大家发挥创意，展示自己的才华。
（画面：同学们认真研究，制作各种有趣的发明）学生庚：老师，我发明了一个可以自动关灯的节能灯，可以节省电费。
学生辛：我的发明是一个可以自动清洗的桌子，方便我们学习。
第六幕：实践活动五——户外拓展训练（画面：同学们来到户外拓展基地，进行各种训练）老师：同学们，户外拓展训练可以锻炼我们的团队协作能力和身体素质。
（画面：同学们积极参与，克服困难，完成任务）学生壬：我觉得这个拓展训练很有挑战性，让我们更加团结。
我们喜欢的动画片 综合实践活动方案
我们喜欢的动画片综合实践活动方案【活动目标】1、知识目标：通提出问题、搜集信息等活动，让学生了解动画的制作过程、起源、国内外动画的差别等知识。
2、能力目标：通过采访和问卷调查和小组合作的方式了解人们观看动画片的情况。
体验活动带来的乐趣，培养学生多途径探求知识的兴趣，提高他们的实践活动能力能。
3、情感目标：通过设计自己的动画这个环节，培养孩子们的创新能力，爱国情感，设计制作自己的动画短片。
【活动主体】五年级学生主题的来动画片以其独特的艺术形式、艺术形象和艺术魅力，深受少年儿童的喜爱。
优秀的动画片不仅能帮助我们树立正确的世界观、人生观和价值观，引领我们树立远大的志向、高尚的情操、健全的人格，而且对于陶冶道德情操，提高审美情趣，丰富文化生活，传播科学知识，提升精神境界，引导我们追求真善美、鞭笞假恶丑有着极其重要的现实意义。
第一阶段开题课 1．谈话导入师：动画片为我们提供一个充满趣味的活动天地，就让我们一起走进动画片，去认识动画片，了解动画片，感受动画片带给我们的神奇感觉，激发丰富的想象力和创造力，提高鉴赏水平，让我们在动画片王国中健康、快乐地成长。
2．提出问题师：关于动画你们有什么想了解的问题吗？本次活动的基本设想：分四个小课题进行研究：动画片的发展和现状动画片的制作过程儿童与动画片自制电脑动画片国内外动画对比先在班里开展讨论，提出自己的活动主题，后与老师和同学协商，组成活动小组，明确小组的活动主题，制定各小组的活动方案。
活动过程中，老师做一定的指导，如：分组的指导，写方案的指导，调查、采访的指导等。
活动结束后，请小组长及时收集有关的资料，并做好小结。
3、活动成果可能的形式： 1、问卷调查报告。
2、交流小朋友收看动画片的情况，交流调查的内容，分析、综合所得到的结论。
3、收集到的动画片的资料。
4、展示所收集到的有关动画人物的图片。
5、动画歌曲6、自编自导动画第二阶段搜集资料老师为学生提供几个可利用的课程资源 1、中国动画网2、TOM动画城3、动漫中国4、美术老师、动漫爱好者活动实施的相关要求1、对自己的要求：去积极了解动画片的发展和现状，并搜集有关动画片的资料。
“小学生与动画片”综合实践活动方案设计
“小学生与动画片”综合实践活动方案设计【活动背景】当今动画片制作飞速发展，制作精美、情节精彩、语言有魅力、音乐有感召力、动感效果强的动画片特别吸引小学生，小学生都很喜欢看动画片，很多学生对很多动画片耳熟能详，对很多动画角色崇拜至极，为什么小学生特别喜欢看动画片？因为这是一个接近学生生活的话题，学生非常感兴趣的话题，也正是一个很好的综合实践课题。
我们准备这样来引导学生开展这个课题的研究，在综合实践课上，我们先播放很多学生喜欢的动画片片段给学生看(比如：《熊出没》《新大头儿子和小头爸爸》)，然后问学生你们喜欢吗？你们还喜欢哪些动画片？为什么？激发学生对这个问题的讨论、思考。
然后建议：我们以《小学生与动画片》为题开展一次综合实践活动好吗？探究动画片为什么这样吸引我们，它对我们又有什么样的影响？【设计理念】1.体现学生个性化的特点。
这次主题的选择，完全是学生喜欢的，在活动中，让学生们自己去收集，自己去表演，自己去展现。
由于每个孩子的特点不同，喜好不同，性别不同，在这个主题活动中，让他们根据自己的兴趣特点，多方位的展现自己的风采。
2.突出学生学习的主动性。
在这次活动中，我们本着以学生为研究主体的原则展开，如：一开始我们和学生一起制定活动目标和讨论确定探究的方向和方法等，既提高了学生的学习兴趣，又拉进了学生与探究主题的距离。
3.培养了学生各方面的能力，如：辨别是非的能力，合作进取的能力，社会交际和言语表达的能力，自我展示的能力等等；又培养了学生的团队意识和团队协作精神；同时还让学生体验了学习的快乐和成功的喜悦。
【活动目标】1.从多个角度认识、分析为什么动画片吸引小学生。
2.从客观的角度认识动画片对小学生的影响。
3.通过与社会接触、增强社会交际能力，语言表达能力。
4.能以不同的方式展示研究成果，在活动交流中互相学习、发现、反思、改进，促进实践能力的不断发展。
5.体验学习的快乐和成功感，享受探究、合作、成功的喜悦，增强自信心，提高学习兴趣。
小学综合实践活动《动画片探秘》精品教案
小学综合实践活动《动画片探秘》教案活动计划制定课一、课前调查，激趣导入1、上课之前，老师与大家交流时，了解到大家都非常喜欢看动画片(板书：动画片)，那你们对动画片方面的知识感兴趣吗？你想了解哪些知识，现在可以提出来。
（学生提问，小组长整理）2、同学们提了这么多富有价值的问题，可见动画片中真是蕴涵着无穷的奥秘，大家愿意和老师一起去探索这些奥秘吗？那我们就把“动画片探秘”作为这一次综合实践活动课的研究主题，好吗？（板书：动画片探秘）二、初步制定计划1、下面我们首先来看一看大家提的问题（实物投影展示问题），在看的过程中老师给大家一个任务：同学们边看边小组商量，选择一到两个你们组最感兴趣的问题作为你们的研究内容。
（小组讨论选题，汇报）2、各小组的研究内容已经确定了。
下一步我们就可以想办法解决这些问题了，怎样才能更快的找到更有效的答案那？3、举例，比如一组选择了“……”这些问题，你们打算怎样找答案那？其他组也帮着想一想。
4、要想更好的解决这些问题，除了要考虑上网、查图书等等这些调查方式，我们还需要考虑哪些问题那？比如你们组打算在“什么时间去找答案？找到答案后又打算把你们的成果用什么方式展现并且汇报给大家？”这些问题是不是都应该好好考虑一下，不然，就既浪费时间，收获又不大，你们小组商量一下，看能不能想到好办法，同时，把解决的办法记下来。
让我们看一看哪个小组的办法最多，最有用。
5、小组初步制定计划。
三、师生交流研讨，完善确定计划1、每个小组都完成了，我们一起来交流一下，请组长到前面来，给大家介绍一下你们思考的问题是怎么解决的。
（每个组长介绍初步计划）。
其他同学认真听，看看他们组想到的方法你们组是不是都想到了，他们组没想到的方法你们组是不是也想到了，呆会给大家重点讲一讲。
2、老师这里有一张表格，我们共同整理，归纳一下，把同学们的智慧都集中起来放到表格里，制定成一份计划，是不是更有效的帮我们进行研究活动呢？（出示表格）《动画片活探秘》动计划表各个小组初稿计划：四、收获与总结1、下面，根据这张表格，我们重新制定一份更加完整的计划吧！（各小组重新制定计划）2、小组展示完整表格。
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五年级综合实践动画片教案 - 副本教案序号 :第11课时课题 :动画片的配音授课时间 :2013年 10 月 15 日课型 :新授教学目标:学生具有个性地模拟动画人物的动作、神态、声音;在教师引导和师生互动中自主提出活动主题;按照活动规则，积极表达自己的观点，认真倾听他人观点，尝试分享成果、共同分担困惑、合作探究。
教学重点难点:了解动画片的由来。
教学准备:课件图片教学过程 :一、主题的导入。
1、播放一段无声动画片师生交流观后感——配音对动画片的重要性 2、二、活动一(给无声动画片配音)——《小蝌蚪找妈妈》 1、再次播放无声动画片2、学生根据无声动画片的剧情小组交流如何配音3、分组上台配音4、全班交流配音心得，简析刚才配音成败的原因。
三、活动二(看完原版后再次给刚才的动画片配音) 1、播放刚才无声动画片的“有声版”2、学生讨论与自己配音的异同3、再次分组上台配音(要求和原版一致)4、全班再次交流配音心得，得出比较准确的配音应注意的事项。
四、总结1、总结本课中学生配音的表现2、提出下次活动的内容(较为复杂的动画片配音)包括角色和背景音板书设计:动画片的配音1、播放刚才无声动画片的“有声版”2、学生讨论与自己配音的异同3、再次分组上台配音(要求和原版一致)4、全班再次交流配音心得，得出比较准确的配音应注意的事项。
教学反思:教案序号 :第12课时课题 :走进动画片授课时间 :2013年 10 月 17 日课型 :新授教学目标:1 利用学生熟悉的动画片，培养学生的说写能力，进行段的训练。
2 培养学生鉴赏美的能力。
教学重点难点:了解动画片的由来。
教学准备:学生喜欢动的画人物多媒体课件《聪明的一休》光盘: 教学过程一导入课题同学们，你们喜欢看动画片吗,今天我们一起来聊一聊，看一看动画片，好吗, 二认一认出示动画人物奥特曼大头儿子舒克贝塔机器猫等三说一说同学们知道这些动画人物出自哪部动画片,单击课件让学生认。
这些动画人物大家都认识，看来同学们看的动画片真不少，平时大家有没有数过一共看了多少部动画片,现在老师给同学们三分钟的时间看谁写出的动画片名字多, 四放动画片刚才同学们在说动画片的名字时，我的眼前仿佛浮现出了这些动画片的故事情节，你们看到了没有,我这里现在就有《聪明的一休》，咱们一起来欣赏好吗,(播放动画片)好看吗,谁知道动画片为什么这么好看,你最喜欢的动画人物是谁,你为什么喜欢他,在看动画片时，我听着那些主题歌也很好听，有时也能跟着哼哼上几句，你们会唱吗,指名唱动画片好看，动画歌好听，我有时能一连看两三个小时，饭也忘吃了，觉也忘睡了，别人叫我也听不见了，你们有这种经历吗,每当这个时候，爸爸妈妈有没有阻止你呢,是不是因为爸爸妈妈的阻止，你就一点也不看了呢,对呀，我还是想方设法的看一点，因为动画片的魔力太大了，下面我们把这种魔力写出来好吗, 出示课件:我一看动画片就来了劲儿。
五写一写学生写完后交流六总结动画片确实好看，不过家人的劝阻也是正确的，一定要注意用眼卫生，看电视时间长了，一定要休息一会，保护好自己的眼睛。
看了这么多动画片，你知道这些动画片的作者是谁吗,他们是怎样写出这些好看的故事的呢,我们看动画片，不只看内容，还要了解动画片的其它知识，课后我们搜集这方面的知识，进一步了解动画片，进行一次综合实践活动好不好, 板书设计: 走进动画片动画片确实好看，不过家人的劝阻也是正确的，一定要注意用眼卫生，看电视时间长了，一定要休息一会，保护好自己的眼睛。
教学反思:教案序号 :第13课时课题 :动画片小调查授课时间 :2013年 10 月 22日课型 :新授教学目标:(1)让学生了解收集资料的几种途径。
(2)通过收集信息，让学生知道什么是动画片，动画片的起源以及动画片的制作过程。
教学重点难点:通过活动，学会收集动画片方面的资料，模仿动画片中的人物形象，学唱动画片中的歌曲，利用动画贴纸制作手工，并且能够在看动画片的同时发现问题。
教学准备:1.教师准备:有关动画片方面的课件。
2.学生准备:在展示本小组的成果时，所需要的一些道具。
: 教学过程一、激情导入师:关于动画片的话题，我们已经讨论七节课了。
今天，是关于这个话题的最后一课时，既成果展示课。
老师希望在这一课，同学们能够尽情的发挥，把你们这几周在课下收集到的，踩排好的，制作成功的，以及发现研究出来的成果展示给大家，你们有信心吗,好～那就让我们再次走进动画片的世界，感受动画片带给我们的乐趣吧～(播放导入课题的短片)师:看到你们对动画片的喜爱，对动画片的痴迷，老师感觉到，你们已经迫不及待的想把自己的成果展示出来了，好，哪个小组先来,二、汇报交流第一组:动画收集小组1(组长:介绍自己、小组成员、简单总结本小组活动的过程及感受。
2(汇报内容:(1)动画片的含义及种类(2)动画片的起源(3)动画片的发展师小结。
第二组:动画人物小组1(组长:介绍自己、小组成员、简单总结本小组活动的过程及感受。
2(模特表演，中间伴解说～师小结。
第三组:动画美工小组1(组长:介绍自己、小组成员、简单总结本小组活动的过程及感受。
2(小组成员分别对制作的贺卡做一个展示，并进行简单的介绍。
师小结。
第四组:动画音乐小组1(组长:介绍自己、小组成员、简单总结本小组活动的过程及感受。
2(动画歌曲小联唱师小结。
第五组:动画发现小组1(组长:介绍自己、小组成员、简单总结本小组活动的过程及感受。
2(小品表演3(全班同学的辩论会。
三(总结随着各个小组的汇报结束，我们这节课也接近尾声了，看到同学们这几周的努力成果，老师感到很欣慰。
看来啊，动画片对于每个人的童年来说，都是一个永恒的话题，谈论起它，就会开心，看到它，就会痴迷～同学们，让我们拥有童年这美好的时光而骄傲，让我们在这美好的时光中，拥有“动画片”这样一个神奇的朋友感到幸福吧～板书设计:动画片小调查(1)动画片的含义及种类(2)动画片的起源(3)动画片的发展教学反思:教案序号 :第14课时课题 :动画片小调查授课时间 :2013年 10月日课型 :新授教学目标:1、能清晰、完整的语言说出自己喜欢的动画片、动画片里的卡通形象以及喜欢的理由。
2、尝试用动作、游戏大胆表现动画片里的角色。
3、能安静的倾听别人的谈话，体验语言交流的乐趣。
教学重点难点:初步了解“制作动画”方面的“一般环节”。
教学准备:各种卡通形象的头饰、有关动画片角色的电脑课件、录音机。
教学过程 :一、导入活动，引起学生兴趣。
1、“今天老师请你们看动画片，好吗,”教师放映，学生观看。
2、说说自己都看到了什么,二、引导学生说出动画片里的角色。
师:“刚才你们说的是动画片里的角色，那你们知道这些动画片的名字吗,我们一边看，一边说出他们的名字，好吗,”(教师逐一放映，让学生说出所看到动画片的名称)三、拓展谈话的内容，让学生说出还看过哪些动画片。
师:“你们一定还看过很多动画片，你能告诉大家还看过那些动画吗,”四、引导学生说出自己追喜欢的动画片，并说出原因。
师:“你最喜欢哪部动画片呢,为什么,”五、引导学生说出自己喜欢的角色和不喜欢的角色，说说为什么。
师:“动画片中你最喜欢谁,为什么,你最不喜欢谁,为什么,”(学生一边看，一边讨论)六、学生戴头饰扮演角色，表演动画片里的人物，比比谁表演的动画人物最象。
七、结束。
师:“今天我们在一起看了这么多好看的动画片，表演了动画片里的人物，我想你们一定很累了，我们出去休息一会儿，好吗,”板书设计:动画片小调查说出自己喜欢的动画片人物，喜欢的理由是什么,教学反思:教案序号 :第15课时课题 :制作简单动画授课时间 :2013年月日课型 :新授教学目标:1、激发学生对制作动画的兴趣。
2、通过学习制作动画，初步了解“制作动画”方面的“一般环节”。
3、为最终的“让角色动起来”做准备。
教学重点难点:初步了解“制作动画”方面的“一般环节”。
教学准备:课件图片教学过程 :一、主题的导入。
介绍活动最终目的——根据各自设计的角色制作简单的动画(纸上)二、活动一(观察火柴人简易动画) 1、展示利用纸制作的简易火柴人动画 2、交流分析这个动画的制作方法三、活动二(制作两页的动画) 1、展示两页动画的制作方法2、学生模仿制作3、组内交流心得四、活动三(制作多页的动画) 1、展示多页动画2、提出问题学生交流:两页动画与多页动画的制作有哪些异同,3、学生制作多页动画五、总结1、总结学生的制作动画的成败经验2、介绍本次课所进行的动画制作学习，是为了下次课让学生设计的角色“动起来”，并提出下次活动的大致要求。
板书设计:制作简单动画1、展示两页动画的制作方法2、学生模仿制作3、组内交流心得教学反思:教案序号 :第16课时课题 :制作简单动画授课时间 :2013年月日课型 :新授教学目标:1、利用所学动画制作知识，让设计的角色“动起来”。
2、通过学习制作动画，初步了解“制作动画”方面的“一般环节”。
3、为最终的“让角色动起来”做准备。
教学重点难点:利用所学动画制作知识，让设计的角色“动起来”。
教学准备:课件图片教学过程 :一、主题的导入。
介绍本课活动内容——让角色“动起来” 二、活动一(搭建动画骨架)1、提出制作要求:A、利用上次课的火柴人动画的制作方法，制作出“角色们”的动画的骨架B、“骨架”应该用铅笔淡淡的画C、整个骨架动画页面不超过20页2、“搭建动画骨架”三、活动二(骨架上附着设计的角色)1、展示如何在“骨架”上附着“角色”2、学生模仿制作3、完成所有页面“骨架”的附着四、活动三(展示动画)1、组内展示，并推选最佳2、班内展示各组的最佳，并评选班内最佳3、给予班内最佳物质奖励(国产经典动画片合集一套) 五、活动总结1、总结这一系列的活动2、建议学生要看动画片就首选国产动画，支持国产动画。
板书设计:制作简单动画提出制作要求:A、利用上次课的火柴人动画的制作方法，制作出“角色们”的动画的骨架B、“骨架”应该用铅笔淡淡的画C、整个骨架动画页面不超过20页教学反思:。