幼儿园大班教案-京剧(社会)
幼儿园大班国粹京剧教案
幼儿园大班国粹京剧教案一、教学目标1. 了解京剧的基本知识，如京剧的起源、表演特点等。
2. 学习京剧中的基本动作和表情，如唱、念、做、打等。
3. 培养幼儿对京剧的兴趣和热爱，提高他们的艺术素养。
二、教学内容1. 京剧的起源和发展历程。
2. 京剧的角色和服饰。
3. 京剧的基本动作和表情。
4. 京剧选段欣赏。
5. 京剧互动游戏。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解京剧的基本知识，学习京剧的基本动作和表情。
2. 教学难点：京剧动作和表情的的学习与实践。
四、教学准备1. 教具：京剧图片、视频、音频资料、京剧服饰道具等。
2. 场地：宽敞的教室或活动室。
五、教学过程1. 导入：通过京剧的音频资料，让幼儿初步感受京剧的魅力。
2. 教学环节：a. 讲解京剧的基本知识，如起源、发展历程、角色等。
b. 展示京剧服饰，让幼儿了解不同角色的服饰特点。
c. 教授京剧的基本动作和表情，如唱、念、做、打等。
d. 欣赏京剧选段，让幼儿感受京剧的艺术魅力。
3. 互动环节：组织幼儿进行京剧互动游戏，巩固所学知识。
4. 总结与拓展：让幼儿谈谈对京剧的认识和感受，引导他们关注京剧艺术的发展。
六、教学活动安排1. 教学活动一：了解京剧的起源和发展历程（20分钟）通过图片和简短的视频资料，向幼儿介绍京剧的起源和发展历程。
引导幼儿讨论京剧与其他戏剧形式的区别。
2. 教学活动二：学习京剧的角色和服饰（20分钟）展示京剧角色的图片，介绍生、旦、净、末、丑等角色的特点。
试穿京剧服饰，让幼儿体验不同角色的装扮。
3. 教学活动三：学习京剧的基本动作和表情（30分钟）示范京剧的基本动作，如亮相、台步、手势等。
教授京剧的表情技巧，如眼神、微笑、哭脸等。
4. 教学活动四：欣赏京剧选段（20分钟）播放京剧选段，让幼儿聆听京剧的音乐和唱腔。
引导幼儿讨论他们对选段的感受和理解。
5. 教学活动五：组织京剧互动游戏（20分钟）设计简单的京剧游戏，如角色扮演、动作接龙等。
2024年幼儿园大班音乐活动教案《京剧》含反思
2024年幼儿园大班音乐活动教案《京剧》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《传统音乐欣赏》，详细内容为京剧的基础知识、唱腔欣赏和简单动作模仿。
通过本节课的学习，让孩子们了解我国传统戏曲艺术——京剧的基本特点，感受京剧的魅力。
二、教学目标1. 知道京剧是我国的国粹，了解京剧的起源、行当和表演特点。
2. 能够欣赏京剧的经典唱段，并能模仿简单的京剧动作。
3. 培养幼儿对传统艺术的热爱，激发他们学习京剧的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：京剧的行当和表演特点。
教学重点：京剧的基础知识、唱腔欣赏和简单动作模仿。
四、教具与学具准备教师准备：京剧表演视频、图片、道具（如刀、枪、扇子等）。
学生准备：画有京剧脸谱的纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放京剧《孙悟空三打白骨精》片段，让孩子们初步感受京剧的魅力，引起他们对京剧的兴趣。
2. 基础知识讲解（10分钟）：介绍京剧的起源、行当（生、旦、净、末、丑）和表演特点。
3. 唱腔欣赏（10分钟）：播放京剧《红灯记》经典唱段，引导孩子们关注京剧的唱腔特点，如拖腔、假嗓等。
4. 动作模仿（10分钟）：教师示范京剧的基本动作，如走步、亮相、手势等，并带领孩子们模仿。
5. 随堂练习（10分钟）：分组进行京剧动作模仿练习，鼓励孩子们大胆表现。
六、板书设计1. 课题：京剧2. 内容：京剧起源行当：生、旦、净、末、丑表演特点唱腔特点：拖腔、假嗓基本动作：走步、亮相、手势等七、作业设计1. 作业题目：画一幅京剧脸谱，并简单介绍你所画的行当。
2. 答案示例：行当：生脸谱特点：脸色红润，五官端正，线条流畅。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过视频、图片、实物等教学手段，让孩子们对京剧有了初步的认识和了解。
课后，教师应关注孩子们对京剧的兴趣程度，并针对不同情况进行个别指导。
拓展延伸：1. 邀请京剧表演艺术家来园进行专题讲座，让孩子们更深入地了解京剧。
2. 组织孩子们参观京剧表演，亲身体验京剧的魅力。
幼儿园大班社会活动教案《京剧四大行当》含反思
幼儿园大班社会活动教案《京剧四大行当》含反思一、教学目标1.了解京剧文化，把握京剧四大行当的基本形象、表演形式及特点。
2.让幼儿认得和体验传统文化，培育幼儿的审美情趣。
3.培育幼儿的表现欲和团队合作精神，提高幼儿的艺术表现本领。
二、教学内容1.园本教材“京剧四大行当”的学习，了解京剧“生、旦、净、末”四大行当的特点和差异。
2. 园内文化活动室参观/赏识京剧表演，深入了解京剧文化。
3. 幼儿学画宝葫芦，搭配表演练习使用。
三、教学重点难点1. 对京剧四大行当有深入的认得，了解特点及表演方式。
2. 在社会活动中，幼儿呈现团队合作精神，彰显个人特长。
3. 跟进幼儿园整个呈现流程，挖掘和利用即兴素材，实现互动式互感。
四、教学方法1. 用图画、表演等方式，教学比较活泼。
2. 强调以幼儿为中心的教学模式，从幼儿的实际启程，促进幼儿自动思考和参加互动。
3. 较强地重视多元成就感的因素，让幼儿在传统文化中体验到成就感与自我价值的感受。
五、教学准备1. 京剧四大行当相关图片、幼儿笔画讨论资料、宝葫芦图样以及京剧表演片段视频。
2. 已分组好的幼儿扮演行当角色所需的多彩衣物和配饰。
3. 微型表演道具准备（幕布、小道具）。
六、教学过程1.铺设背景张贴四个行当的图片，宣扬四大行当，介绍传统文化京剧。
2. 茶话会通过茶话会的方式，让家长一起了解京剧行当的特点和赏识历史片段，让家长与孩子一起参加。
3.团队合作老师排演，幼儿分组扮演不同行当人物，演练其传统手势，比较表演方式。
4.抢答游戏老师问答激励幼儿学习，促进游戏过程中的活跃互动。
5.学习京剧幼儿入室，逐一认得生、旦、净、末四个行当的特点及手势、动作和表演方式。
6.表演京剧幼儿和成人合作演绎京剧片段，呈现实力，有规划、有主题、有凝集力。
七、教学反思京剧四大行当的学习让孩子们对京剧文化有深刻的认得，更加亲近传统文化。
在学习过程中，老师重视团队合作，让幼儿跟着学，相互协作，呈现个人特长，提高了幼儿的艺术表现本领。
大班社会活动教案《京剧四大行当》
大班社会活动教案《京剧四大行当》教案名称：京剧四大行当适用年级：大班教案时长：1课时（50分钟）教学目标：1. 了解中国传统文化中的戏曲文化。
2. 掌握京剧四大行当（生、旦、净、末）的基本特征和代表角色。
3. 培养学生对中华传统文化的了解和热爱。
教学步骤：1. 导入教师请学生观看一段京剧表演视频，让学生感受京剧这种传统艺术形式。
2. 引入教师将京剧四大行当的名称贴在黑板上，让学生依次介绍：生、旦、净、末。
3. 导入教师请学生分组，每组选择一个行当，了解其基本特征和代表角色，并在班级中展示。
4. 学生展示教师让学生们展示其所选行当的代表角色，介绍其特征和经典表演片段，并请其他学生给予评价和意见建议。
5. 总结指导学生回顾探究中发现他们的异同之处，并从中得出结论，指出每个行当代表的特点和风格。
6. 拓展教师可以请来专业的戏曲演员，为学生讲解和演示京剧四大行当，并让学生现场体验。
教学方法：1. 观察法：通过观看视频，感受京剧的艺术魅力。
2. 分组合作法：让学生合作，每组对行当进行研究，有效提高了学生的参与度和学习效果。
3. 演示法：通过展示代表角色，让学生更深入地了解行当的特点和表演技巧。
教具准备：视频资料、黑板、粉笔、图片、戏服等。
教学评价：1. 学生分组展示，让学生有机会充分发挥才能，展示创意与思维。
2. 帮助学生全面了解了京剧四大行当的基本特征和代表角色，并促进了学生对中华戏曲文化的认识和热爱。
3. 评价学生对于每个行当的知识掌握、表现能力和团队协作能力，以此提高学生的学习兴趣和自信心。
4. 联系大班阶段孩子的特点，教师从情感、理解、创造三个方面评价学生。
课后拓展：1. 根据所了解的行当，让学生自己编写小品或表演节目。
2. 通过阅读相关的文学作品，深入了解中国传统文化。
3. 让学生到戏曲馆、美术馆等参观和学习京剧相关知识。
大班社会京剧教案反思
大班社会京剧教案反思京剧作为我国的国粹，蕴含着丰富的文化内涵和艺术价值。
在大班社会教学中引入京剧，旨在让幼儿初步感受京剧的魅力，培养他们对传统文化的兴趣和尊重。
然而，在实际教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处，以下是对这次大班社会京剧教案的反思。
一、教学目标的达成情况本次教学的目标是让幼儿了解京剧的基本知识，如京剧的角色、服装、脸谱等；感受京剧的唱腔和动作特点；培养幼儿对京剧的兴趣和欣赏能力。
通过课堂教学和幼儿的反馈，大部分幼儿对京剧的基本知识有了一定的了解，能够说出常见的京剧角色（如生、旦、净、丑），也能识别一些简单的脸谱和服装。
但是，在感受京剧的唱腔和动作特点方面，幼儿的体验还不够深入。
他们对于京剧独特的唱腔和复杂的动作表现出了一定的困惑和难以理解，这说明在教学中对于这部分内容的设计和引导还不够到位。
二、教学内容的选择与组织在教学内容的选择上，我选取了一些具有代表性的京剧图片、视频和故事来介绍京剧的相关知识。
这些素材在一定程度上吸引了幼儿的注意力，但在呈现的顺序和重点突出方面还存在不足。
例如，在介绍脸谱的时候，花费了过多的时间讲解脸谱的颜色和象征意义，导致后面关于京剧动作的教学时间被压缩，幼儿没有足够的时间去模仿和体验。
另外，教学内容的组织还应该更加注重系统性和逻辑性。
比如，可以按照京剧的发展历史、表演形式、艺术特点等方面进行有条理的讲解，让幼儿能够形成一个较为完整的知识框架，而不是零碎地接受一些信息。
三、教学方法的运用在教学方法上，我采用了直观演示法、讲解法和互动体验法相结合的方式。
通过展示图片和视频，让幼儿直观地感受京剧的魅力；通过讲解，向幼儿传授京剧的基本知识；通过互动体验，让幼儿亲身参与到京剧的表演中。
然而，在实际操作中，讲解的部分过多，幼儿主动参与和思考的机会相对较少。
在互动体验环节，由于时间有限，没有让每个幼儿都充分地参与进来，导致部分幼儿的积极性受到了一定的影响。
此外，教学方法的选择还应该根据幼儿的年龄特点和认知水平进行调整。
幼儿园大班教案《京剧》
幼儿园大班课程计划《京剧》大班课程《京剧》适用于大班的主题教学活动大班课程《京剧》适用于大班的主题教学活动..它让孩子们可以通过京剧脸谱和人物的颜色轻松区分京剧人物的性格和人物过京剧脸谱和人物的颜色轻松区分京剧人物的性格和人物,,并试图模仿京剧中的不同人物形象京剧中的不同人物形象..国家的精髓国家的精髓,,了解京剧脸色的意义和“生了解京剧脸色的意义和“生,,丹,网,丑”丑”四大主题四大主题四大主题,,感受京剧独特的艺术魅力感受京剧独特的艺术魅力,,对探索国家的国民精神有浓厚的兴趣的兴趣..京剧京剧..快来看看幼儿园班《京剧》的课程计划吧快来看看幼儿园班《京剧》的课程计划吧. . 活动目标：1.1.了解京剧是中国的国粹了解京剧是中国的国粹了解京剧是中国的国粹,,了解京剧脸色的意义和“生了解京剧脸色的意义和“生,,丹,网,丑”四大行为四大行为. .2.2.通过京剧脸谱的颜色和人物的服饰通过京剧脸谱的颜色和人物的服饰通过京剧脸谱的颜色和人物的服饰,,可以很容易地区分京剧中人物的性格特征和人物形象物的性格特征和人物形象,,并试图模仿京剧中的不同人物并试图模仿京剧中的不同人物. .3.3.感受京剧独特的艺术魅力感受京剧独特的艺术魅力感受京剧独特的艺术魅力,,培养对探索中国京剧精髓的兴趣培养对探索中国京剧精髓的兴趣. .4.4.以团队合作的形式以团队合作的形式以团队合作的形式,,以您喜欢的方式表达京剧的表现以您喜欢的方式表达京剧的表现. .5.5.在活动期间展示孩子的可爱一面在活动期间展示孩子的可爱一面在活动期间展示孩子的可爱一面. .活动重点：幼儿了解京剧的特点幼儿了解京剧的特点,,了解不同颜色的脸部了解不同颜色的脸部,,以表现不同人物的性格和四个专业的特点格和四个专业的特点,,如“天生如“天生,,丹,网,丑”丑”. .活动困难：通过对京剧脸书Facebook 和四大行业的了解和四大行业的了解,,可以区分京剧中人物的人物和人物的人物和人物..并尝试模仿京剧中不同人物的动作和人声并尝试模仿京剧中不同人物的动作和人声. .活动准备：活动准备：知识准备：活动前知识准备：活动前,,请听京剧请听京剧,,简单了解京剧面具和四大业务简单了解京剧面具和四大业务..了解着名的京剧剧目及其在剧中的代表角色着名的京剧剧目及其在剧中的代表角色. .材料准备：自制多媒体课件材料准备：自制多媒体课件,,各种京剧脸谱各种京剧脸谱,,京剧四大系列京剧四大系列,,分类板分类板,,小篮子小篮子. .活动程序：活动程序：首先首先,,展示京剧脸谱展示京剧脸谱,,激发孩子对京剧的兴趣激发孩子对京剧的兴趣1.1.问题：这是什么？当你看到问题：这是什么？当你看到Facebook 时,你会想到什么样的戏剧？剧？总结：总结：京剧是中国的精髓京剧是中国的精髓这是一种独特的戏剧它有近200年的历史,是中国的骄傲是中国的骄傲. .3.3.介绍京剧人物课件介绍京剧人物课件介绍京剧人物课件,,简要了解京剧的特点简要了解京剧的特点. .问：京剧有哪些独特的地方？问：京剧有哪些独特的地方？摘要：京剧有一个面孔摘要：京剧有一个面孔,,一个服装一个服装,,一条线和一个声乐一条线和一个声乐..它还分为四大业务线：“生活“生活,,丹,网和丑”网和丑”. .第二第二,,带领孩子了解面部带领孩子了解面部,,了解京剧面具不同颜色的含义了解京剧面具不同颜色的含义1.1.介绍课件介绍课件介绍课件,,观察各种京剧脸谱的特点和差异观察各种京剧脸谱的特点和差异. .题：题：（1）这些面孔是否相同？它有什么不同？）这些面孔是否相同？它有什么不同？（2）你知道京剧中每个角色的角色代表什么角色？）你知道京剧中每个角色的角色代表什么角色？2.2.欣赏歌曲《说唱脸谱》以进一步感知由脸部的不同颜色表示的不欣赏歌曲《说唱脸谱》以进一步感知由脸部的不同颜色表示的不同角色同角色. .（1）问题：谁在歌中唱歌？）问题：谁在歌中唱歌？（2）逐一制作不同颜色的京剧脸谱,进一步巩固不同颜色的Facebook 所代表的不同角色所代表的不同角色. .蓝色代表勇敢蓝色代表勇敢;;红色代表诚信和勇气红色代表诚信和勇气;;黄色代表凶猛黄色代表凶猛;;白色代表奸诈白色代表奸诈;;黑色代表直截了当黑色代表直截了当. .2.2.带领孩子们玩测验游戏带领孩子们玩测验游戏带领孩子们玩测验游戏''我来问我来问,,你来回答你来回答'. '.（1）请让您的孩子选择一个最喜欢的京剧脸谱并与他的同伴交流选择的脸颜色是什么？它代表什么样的性格？选择的脸颜色是什么？它代表什么样的性格？（2）老师向孩子解释游戏规则）老师向孩子解释游戏规则. .游戏规则：老师说出一种颜色游戏规则：老师说出一种颜色,,与老师说的颜色相同的孩子快速站起来告诉每个人这种颜色的面部代表什么样的角色起来告诉每个人这种颜色的面部代表什么样的角色..谁是第一个回答正确问题的人是谁是赢家确问题的人是谁是赢家. .3.3.总结：各种总结：各种Facebook,Facebook,在京剧中称为“幻想”在京剧中称为“幻想”在京剧中称为“幻想”,,“花脸”是京剧四大系列中的“网”大系列中的“网”..除了“网”业务外除了“网”业务外,,京剧中还有哪些其他业务？京剧中还有哪些其他业务？第三第三,,引导孩子观看和辨别引导孩子观看和辨别,,并将京剧的四大主线理解为并将京剧的四大主线理解为“生命“生命“生命,,丹,网,丑”丑”1.1.展示四大主角的图片展示四大主角的图片展示四大主角的图片,,介绍“生介绍“生,,丹,网,丑”的简单特征丑”的简单特征. .四个主要行为简介：男性角色扮演的角色大多被称为“生活”;女演员扮演的大部分角色都被称为演员扮演的大部分角色都被称为'dan';'dan';'dan';各种面孔都是各种面孔都是各种面孔都是''网'中的人物中的人物;;脸部涂成白色部涂成白色..它看起来很有趣它看起来很有趣,,就像就像''丑陋丑陋'. '.2.2.观看京剧“生活与网丑”四大动作的戏剧视频观看京剧“生活与网丑”四大动作的戏剧视频观看京剧“生活与网丑”四大动作的戏剧视频,,引导孩子们通过外在特征外在特征,,模仿动作和歌唱模仿动作和歌唱,,进一步辨别京剧“生活与网丑”的四大主要行为行为. .3.3.玩小游戏玩小游戏玩小游戏,,进一步巩固对四大业务的理解进一步巩固对四大业务的理解. .（1）教师提出游戏请求）教师提出游戏请求,,并且孩子选择地图卡来对游戏进行分类并且孩子选择地图卡来对游戏进行分类. .（2）游戏验证和纠错）游戏验证和纠错. .孩子们尝试表演和体验京剧的乐趣孩子们尝试表演和体验京剧的乐趣. .1.1.老师对活动进行总结老师对活动进行总结老师对活动进行总结,,并给每个孩子一个精致的面孔来做礼物并给每个孩子一个精致的面孔来做礼物. .2.2.带孩子戴口罩带孩子戴口罩带孩子戴口罩,,试着模仿京剧的表演试着模仿京剧的表演. .小珂克：小珂克：京剧京剧京剧,,曾经被称为中国五大戏曲之一的平剧曾经被称为中国五大戏曲之一的平剧,,场景布局主要以写意为主以写意为主,,语气主要以西皮和二黄为主语气主要以西皮和二黄为主,,伴有胡琴和锣鼓伴有胡琴和锣鼓,,被视为中国人.国粹国粹,,中国戏曲Sanding A'Sanding A'榜首榜首榜首'. '.。
大班社会活动教案《京剧四大行当》
大班社会活动教案《京剧四大行当》教学目标通过该教学活动，学生应该能够： - 了解京剧四大行当的基本概念和特点； - 学习并模仿京剧角色的动作和表情； - 提高语言表达和表演能力； - 增强团队合作意识和沟通能力。
教学准备•京剧四大行当的相关资料和图片；•京剧服饰和道具；•彩色粉笔和黑板；•CD或MP3播放器，播放京剧音乐。
教学过程1. 导入教师向学生介绍即将学习的京剧四大行当的内容，引导学生思考和说出自己对京剧的印象和认知。
2. 学习知识点•先让学生了解京剧四大行当的概念和特点，即文、武、净、丑四个行当的角色和表演风格；•展示并让学生观看京剧现场或录像，向他们展示不同的行当角色的服饰和打扮特点，以及动作和表演所展示的情感和性格特点；•让学生模仿四大行当中不同的角色动作和表情，感受和理解京剧所表达的特有情感和文化内涵。
3. 朗读、模仿练习•教师播放京剧音乐，指导学生朗读京剧脚本，并模仿角色动作和表情；•引导学生深入理解和感受角色所表现的情感和内心，加强学生对京剧文化的了解和认同。
4. 分组练习•教师分组把学生分为文、武、净、丑四个小组，每个小组分别练习不同行当里的角色；•学生在小组内互相配合和协调，练习和表演京剧中不同行当所表达的情感和性格特点。
5. 表演展示•各小组在表演练习后进行展示，呈现出不同行当中的角色和情节；•全班同学和教师共同欣赏和评价各小组表演的京剧作品。
教学评价教师可以根据学生的表现，对其进行实时评价和反馈，包括对角色动作、表情、语言表达和团队合作等方面的评价，帮助学生加深对京剧文化的认识和理解，并提高其语言表达和表演能力。
总结通过本次京剧四大行当的教学活动，学生不仅了解了京剧的基本知识和文化内涵，还提高了自己的表演和语言表达能力，在团队合作和沟通方面也取得了提高。
这对于学生的整体素质和未来的文化交流和传承都有着积极的意义。
大班社会活动教案《京剧四大行当》
大班社会活动教案《京剧四大行当》
活动背景
京剧是中国传统戏曲的代表之一，而京剧中的“四大行当”更是其中的佼佼者。
本教案旨在通过社会活动的形式，让大班幼儿认识了解京剧四大行当，并感受到京剧艺术之美。
活动目标
1.了解京剧四大行当的表演特色和代表作品；
2.了解京剧戏服的制作和特点；
3.掌握基本的京剧造型和表演技巧。
活动流程
1. 知识讲解（20分钟）
通过PPT、视频等形式介绍京剧四大行当的背景、表演特色和代表作品，让大
班幼儿对此有一个初步的了解。
2. 观摩表演（30分钟）
请专业京剧表演团体现场演绎京剧四大行当的经典片段，让孩子们亲身感受京
剧的独特魅力。
3. 服饰体验（20分钟）
将经典的京剧戏服带到现场，让孩子们亲自体验戴上、脱下、摆出造型等环节，让他们对京剧戏服的制作和特点有更深的了解。
4. 表演练习（40分钟）
在团队辅导下，大班幼儿可以轮流尝试不同的京剧行当，在老师的指导下练习
华丽的造型和表演技巧。
5. 剧目创作（30分钟）
根据孩子们的年龄特点，老师设计适合他们的小剧目，每个小组安排角色分配
和造型设计，让孩子们亲自编写表演内容，提升创造力和表演技巧。
6. 表演展示（20分钟）
整合每个小组的表演节目，进行表演展示，让孩子们互相欣赏和学习。
活动总结
通过本次活动，大班幼儿通过观摩、体验、练习等方式，加深了对京剧艺术的认识和理解，在自主创作过程中也锻炼了创意和表演技巧，活动取得圆满成功。
幼儿园大班国粹京剧教案
幼儿园大班国粹京剧教案一、教学目标1. 让幼儿了解京剧的基本知识，如京剧的起源、表演特点、角色等。
2. 培养幼儿对京剧的兴趣和欣赏能力。
3. 通过京剧教学，锻炼幼儿的语言表达、团队合作和创新能力。
二、教学内容1. 京剧的起源和发展历程。
2. 京剧的表演特点，如脸谱、唱腔、动作等。
3. 京剧中的角色，生、旦、净、末、丑。
4. 京剧的经典剧目和著名表演艺术家。
5. 京剧的现状和保护意义。
三、教学方法1. 图片展示：通过展示京剧相关的图片，引发幼儿的兴趣。
2. 视频观看：播放京剧表演片段，让幼儿直观地感受京剧的魅力。
3. 讲故事：讲解京剧的起源、发展、角色等知识。
4. 互动游戏：组织幼儿参与京剧角色扮演、唱腔学习等活动。
5. 作品创作：鼓励幼儿绘制京剧脸谱、设计京剧服装等。
四、教学准备1. 准备相关的京剧图片、视频资料。
2. 准备京剧脸谱、服装等道具。
3. 准备画纸、画笔、剪刀、胶水等绘画和手工材料。
五、教学安排1. 第一课时：介绍京剧的起源和发展历程。
2. 第二课时：讲解京剧的表演特点和角色。
3. 第三课时：观看京剧表演片段，学习京剧唱腔。
4. 第四课时：组织幼儿进行京剧角色扮演游戏。
5. 第五课时：让幼儿绘制京剧脸谱，展示自己的创作。
六、教学内容1. 京剧中的脸谱艺术：详细介绍不同颜色和图案的脸谱所代表的含义，如红色代表忠诚、勇敢，黑色代表刚直、无私等。
2. 京剧的唱腔特点：分析京剧的四大腔调——西皮、二黄、高腔、昆腔，并通过示范让幼儿感受其差异。
3. 京剧的基本动作：教授京剧中的走步、亮相、水袖等基本动作，让幼儿练习并掌握。
七、教学方法1. 互动讨论：分组让幼儿讨论脸谱的颜色和图案与角色性格的关系。
2. 示范教学：教师表演京剧的基本动作，幼儿跟随模仿。
3. 音乐练习：播放不同腔调的京剧唱段，让幼儿分辨并学习唱腔。
4. 角色扮演：组织幼儿扮演不同角色，进行简单的京剧表演。
八、教学准备1. 准备脸谱图卡，每种颜色和图案的face 都准备一些，以便幼儿近距离观察。
幼儿园大班社会《京剧四大行当》教案模板范文
幼儿园大班社会《京剧四大行当》教案模板范文
活动目标：
巩固幼儿对四大行当特征的了解，并能根据特征进行分类，激发幼儿对京剧表演的兴趣。
活动准备：
图片、黑板、京剧道具、磁带
活动环节：
一、游戏导入激发兴趣
1、游戏：猜猜他是谁你们想玩游戏吗? 让我们能一下就猜出他是谁? (教师小结)
2、现在老师要难点的来考考你们，行不行?
二、尝试分类巩固认识
1、你们认识他们吗?是谁，属于什么行当? 为什么?
2、后面桌子上有很多我们一起收集的照片，请你们把他送到他们的行当中去，不要送错哦。
(幼儿操作)
(1)纠错：看看都送得对吗?
(2)设疑、质疑——巩固知识(那你们看了这些照片后有什么问题吗?)
3、总结：我们一起里来说说，原来生中还分成老生、小生、武生(旦、净、丑)
三、自主装扮表达表现京剧里的行当有那么多知识，在这里老师为你们准备了很多京剧中的道具，你想表演谁?等会儿请你们自己选择一样道具，你可以练练他的动作。
1、你想表演谁?
2、这是什么音乐呀? (幼儿表演)。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
京剧（社会）
目标：
1. 知道京剧是我国特有的剧种，是我国的“国粹”。
2. 尝试用京剧特有的唱腔演唱，加深对京剧的认识与感受。
准备：
1. 京剧音频及伴奏。
2. 各种京剧脸谱。
过程：
1. 欣赏京剧唱段（可播放音频、视频）。
（1）提问：刚才我们听了一段曲子，有什么感觉？与我们平时
听的歌曲有什么不一样？我们什么时候，在什么地方也听过、看过京
剧？
（2）小结：我们听的曲子是京剧，京剧是我国的国粹，只有我
们中国才有，很多外国人都非常喜欢京剧。
2. 结合音频、视频，引导幼儿讨论京剧的主要特点。
（1）欣赏京剧的服装，引导幼儿讨论京剧服装的特点。
师：京剧表演中，人们穿的衣服大多都是古代的装扮，能看出所
扮演的角色特点。
（2）引导幼儿观察、回忆京剧脸谱的特点。
引导幼儿观察脸谱色彩的对比、五官、左右对称等特点。
（3）讨论京剧的音乐、唱腔、乐器及表演动作有些什么特点。
① 知道京剧在表演过程中有“咚锵、咚锵”的锣鼓声和京胡伴
奏，演员念念唱唱、唱唱念念，有些字的声音拖得很长。
② 京剧中，有许多意思是通过动作表现出来的。刚才的视频里，
有哪些动作给我们留下了深刻的印象？（请幼儿学一学，做一做）
3. 即兴表演。
幼儿边听京剧边做一些自己熟悉、喜爱的京剧动作，如拉京胡、
敲锣、敲板鼓、亮相等，表现京剧的特点。
建议：
1. 鼓励幼儿继续收集有关京剧的资料，如各种不同的脸谱等。
2. 请擅长京剧的家长来园表演或教唱简单的曲段。