中班社会优秀教案《特别的京剧》含反思
中班社会优秀教案《特别的京剧》
中班社会优秀教案《特别的京剧》一、教学内容本节课选自中班社会领域教材第四章《传统文化》，详细内容为《特别的京剧》。
通过该章节的学习，学生将了解京剧的基本知识，感受京剧艺术的魅力，培养对传统文化的兴趣和热爱。
二、教学目标1. 让学生了解京剧的起源、角色、表演形式等基本知识。
2. 培养学生对京剧艺术的兴趣，提高审美能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，提高表达能力。
三、教学难点与重点难点：京剧的角色特点和表演形式。
重点：了解京剧的基本知识，感受京剧艺术的魅力。
四、教具与学具准备教具：京剧表演视频、京剧脸谱、戏服、道具等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：播放京剧表演视频，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么表演吗？它有什么特别之处？”2. 讲解：介绍京剧的起源、角色、表演形式等基本知识。
3. 实践情景引入：邀请学生扮演京剧角色，体验京剧表演。
4. 例题讲解：讲解生、旦、净、末、丑等角色的特点，展示京剧脸谱，让学生辨认。
5. 随堂练习：分组讨论，每组设计一个简单的京剧表演。
6. 展示与评价：每组展示表演，其他组给予评价。
六、板书设计1. 课题：《特别的京剧》2. 内容：（1）京剧的基本知识（2）京剧角色特点（3）京剧表演形式七、作业设计1. 作业题目：设计一个京剧角色，并为其画脸谱。
2. 答案：（1）角色：生、旦、净、末、丑中任选一个。
（2）脸谱：根据角色的特点，使用红、黑、蓝、绿等颜色画出脸谱。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解京剧的基本知识，感受京剧艺术的魅力。
在教学中，要注意关注学生的参与度和兴趣。
2. 拓展延伸：（1）组织学生参观京剧表演，深入了解京剧艺术。
（2）开展“我心中的京剧”主题活动，鼓励学生创作京剧相关作品。
（3）邀请京剧演员到校进行讲座，让学生与艺术家面对面交流。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践情景引入6. 板书设计7. 作业设计8. 课后反思与拓展延伸一、教学内容的选取与组织1. 简洁明了地介绍京剧的起源、角色和表演形式，突出京剧的特点。
中班社会优秀教案《特别的京剧》
三、教学难点与重点
1.教学难点：京剧角色的认识与区分。
2.教学重点：京剧的基本知识和表演特点。
四、教具与学具准备
1.教具：京剧表演视频、京剧角色图片、京剧脸谱、道具等。
2.学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程
1.导入：通过播放京剧表演视频，让学生初步感受京剧的魅力，激发学习兴趣。
2.新课导入：
（1）教师简要介绍京剧的起源、发展历程和表演特点。
（2）学生观看京剧角色图片，了解生、旦、净、末、丑等角色的特点，并进行角色扮演游戏。
3.实践环节：
（1）教师示范如何画京剧脸谱，学生跟随学习。
（2）学生分组合作，设计并制作京剧角色脸谱。
4.课堂小结：教师点评学生作品，总结本节课的学习内容。
二、实践环节
1.教师在示范如何画京剧脸谱时，应详细讲解脸谱的画法、颜色搭配及寓意，使学生能够掌握脸谱的基本画法。
2.学生跟随学习时，教师应鼓励学生发挥创意，创作出具有个性的脸谱作品。
3.教师在实践环节中，要关注学生的学习进度，及时给予指导和鼓励，提高学生的动手能力和创作兴趣。
三、作业设计
1.作业题目应具有一定的开放性，让学生有足够的空间发挥创意。
4.拓展延伸：组织学生参观京剧表演，深入了解京剧艺术。
一、京剧角色的认识与区分
1.教师在讲解京剧角色时，应详细阐述生、旦、净、末、丑等角色的特点，如扮相、动作、唱腔等，以便学生能够更好地理解和区分。
2.可以通过角色扮演游戏，让学生亲身体验不同角色的特点，加深对角色的认识。
3.教师可提供角色图片和视频，让学生直观地感受角色的形象和表演风格。
幼儿园中班社会精品教案《特别的京剧》
幼儿园中班社会精品教案《特别的京剧》一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会课程，教材为《幼儿社会教育活动指导手册》第四章“传统文化我知道”中的第二节“特别的京剧”。
详细内容包括了解京剧的起源、特点、角色分类及表演形式等。
二、教学目标1. 让幼儿了解京剧的基本知识，知道京剧是我国的一种传统戏曲艺术。
2. 培养幼儿对京剧艺术的兴趣和爱好，提高幼儿的审美情趣。
3. 培养幼儿合作、分享、尊重他人的品质，增强幼儿的民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：京剧的角色分类和表演形式。
教学重点：京剧的起源、特点以及基本知识。
四、教具与学具准备教具：京剧脸谱、戏服、道具、图片、视频等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身穿戏服，以京剧表演的形式进入教室，引起幼儿的兴趣。
邀请幼儿猜测教师扮演的是哪一种角色，从而引出京剧的话题。
2. 讲解京剧的基本知识（10分钟）（1）介绍京剧的起源、发展历程和特点。
（2）展示京剧脸谱，讲解不同颜色的脸谱代表的不同角色。
（3）介绍京剧的四大行当：生、旦、净、末。
3. 观看京剧表演视频（10分钟）让幼儿观看经典的京剧表演片段，感受京剧的魅力。
4. 例题讲解（10分钟）教师以图片为例，讲解京剧中的角色分类和表演形式。
5. 随堂练习（10分钟）（1）请幼儿画出自己喜欢的京剧脸谱。
（2）分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验京剧表演。
教师邀请幼儿分享自己的作品和体验，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 课题：《特别的京剧》2. 内容：（1）京剧的起源、发展历程和特点（2）京剧脸谱：不同颜色的脸谱代表的不同角色（3）京剧四大行当：生、旦、净、末七、作业设计1. 作业题目：我喜欢的京剧角色请幼儿回家后，和家长一起了解自己感兴趣的京剧角色，并绘制该角色的脸谱。
2. 答案：见附件八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、讲解、观看视频、随堂练习等多种形式，让幼儿了解了京剧的基本知识，培养了幼儿对京剧艺术的兴趣。
幼儿园教案中班社会优秀教案特别的京剧
幼儿园教案中班社会优秀教案特别的京剧一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会领域教材第四章《传统文化知多少》第三节《特别的京剧》。
详细内容包括：京剧的基本概念、表演特点、角色分类、脸谱艺术以及简单的唱腔学习。
二、教学目标1. 让幼儿了解京剧的基本知识，感受中国传统文化的魅力。
2. 培养幼儿的观察力、模仿能力和团队协作精神。
3. 激发幼儿对传统文化的兴趣，提高他们的爱国情怀。
三、教学难点与重点教学难点：京剧的角色分类和脸谱艺术。
教学重点：京剧的基本概念、表演特点以及简单唱腔的学习。
四、教具与学具准备教具：京剧表演视频、京剧脸谱、道具、服装等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身穿京剧服装，以表演形式展示京剧的唱、念、做、打，吸引幼儿注意力，引发他们对京剧的兴趣。
2. 讲解京剧基本概念（5分钟）教师通过讲解，让幼儿了解京剧的起源、发展以及表演特点。
3. 观看京剧表演视频（5分钟）让幼儿观看经典的京剧片段，感受京剧的魅力。
4. 例题讲解：京剧角色分类（5分钟）教师展示京剧角色图片，讲解生、旦、净、末、丑等角色的特点。
5. 课堂互动：画脸谱（5分钟）教师分发脸谱和画具，指导幼儿绘制自己喜欢的脸谱。
6. 随堂练习：学唱京剧唱腔（5分钟）教师教授简单的京剧唱腔，让幼儿模仿学习。
7. 小组活动：京剧角色扮演（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个角色进行扮演，进行简单的表演。
六、板书设计1. 京剧基本概念2. 京剧表演特点3. 京剧角色分类4. 脸谱艺术5. 京剧唱腔学习七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的京剧角色脸谱，并简单介绍其特点。
答案示例：我画的是关羽，他是净角，性格忠诚正直，红色的脸谱代表他的忠诚。
2. 作业题目：学唱京剧《苏三起解》选段，并模仿角色动作。
答案示例：幼儿演唱《苏三起解》选段，并模仿角色动作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次教学活动，发现部分幼儿对京剧角色的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强引导。
中班社会优秀教案《特别的京剧》 (2)
中班社会优秀教案《特别的京剧》一、教学目标1. 知识目标：了解京剧的起源、发展和特点，并能区分京剧的各个角色。
2. 能力目标：通过观看剧目《特别的京剧》，培养学生的观察力、联想力和表达能力。
3. 情感目标：培养学生对中国传统戏曲文化的兴趣，增强文化自信心。
二、教学重点和难点1. 重点：引导学生了解京剧的起源、发展和特点。
2. 难点：培养学生对角色的观察和描述能力。
三、教学准备1. 多媒体课件2. 京剧《特别的京剧》视频资源3. 相关图片、文献资料等四、教学过程Step 1：导入教师播放京剧《特别的京剧》的视频片段，唤起学生对京剧的兴趣。
Step 2：呈现教师通过多媒体课件展示京剧的起源、发展和特点，介绍京剧的四大行当和标志性的化妆样式。
Step 3：分组讨论将学生分为小组，讨论并总结京剧的特点和表演技巧。
Step 4：观看京剧《特别的京剧》教师组织全班观看京剧《特别的京剧》的完整演出，鼓励学生积极观察、思考和感受。
Step 5：角色分析教师以小组为单位，鼓励学生从角色的扮相、唱腔和表演等方面进行观察和分析，并记录下每个角色的特点。
Step 6：小组展示各小组轮流展示他们对角色的观察和分析结果，其他小组进行点评和补充。
Step 7：总结教师引导学生对京剧的起源、发展、特点和角色进行总结，梳理思路。
五、教学延伸1. 鼓励学生自由创作，可以编写自己的京剧小剧本或设计京剧舞台。
2. 组织学生观看更多优秀的京剧表演，拓宽学生的戏曲艺术视野。
3. 邀请专业京剧表演者来校进行讲座和演出，增进学生对京剧的了解和欣赏。
六、板书设计特别的京剧1. 起源2. 发展3. 特点四大行当1. 武生2. 丑角3. 净角4. 生旦净末丑角色特点1. 扮相2. 唱腔3. 剧中表演七、教学反思本节课通过观看京剧《特别的京剧》，让学生直观地感受到了京剧的魅力，培养了学生对于角色特点的观察和分析能力。
同时，通过小组讨论和展示，增强了学生的团队合作意识。
中班社会优秀教案《特别的京剧》
中班社会优秀教案《特别的京剧》一、教学内容本节课选自中班社会领域教材《传统文化我知道》，具体内容为第三章《传统艺术》中的第二节《特别的京剧》。
本节课将带领学生了解京剧的起源、角色、表演特点等，详细内容如下：1. 京剧的起源与发展历程；2. 京剧的基本角色类型及特点；3. 京剧的表演特色，如唱、念、做、打；4. 京剧脸谱的认识和简单制作。
二、教学目标1. 让学生了解京剧的基本知识，培养对传统文化的热爱；2. 学会区分京剧中的不同角色，提高学生的观察力和审美能力；3. 通过实践活动，培养学生的动手能力和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：京剧角色特点的理解、脸谱的制作。
教学重点：京剧的基本知识、角色区分、表演特色。
四、教具与学具准备1. 教具：京剧视频、图片、脸谱、戏服、音响设备等；2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、调色盘等。
五、教学过程1. 导入：通过播放京剧片段，引导学生关注京剧的艺术特色，激发学习兴趣；2. 讲解：介绍京剧的起源、发展历程、基本角色、表演特色等知识；3. 实践：分组进行角色扮演，让学生亲身体验京剧的魅力；4. 制作：指导学生制作脸谱，加深对京剧角色的理解；6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调京剧是我国传统文化的瑰宝，激发学生的爱国情怀。
六、板书设计1. 课题：《特别的京剧》2. 内容：京剧起源与发展京剧角色类型及特点京剧表演特色京剧脸谱制作七、作业设计1. 作业题目：请用彩纸制作一个你喜欢的京剧角色脸谱，并简单介绍该角色的特点。
答案示例：角色：武松特点：武松是《水浒传》中的一位英雄，擅长武艺，为人正直勇敢。
脸谱以红色为主，代表忠诚、勇敢。
2. 作业要求：作品需整洁美观，角色特点介绍清晰。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让学生深入了解京剧艺术，提高学生的动手能力和创新能力。
但在角色扮演环节，部分学生参与度不高，需在以后的教学中注意调动学生积极性。
中班社会优秀精品教案《特别的京剧》
中班社会优秀精品教案《特别的京剧》一、教学内容本节课选自中班社会领域教材第四章《传统文化我传承》第三节《特别的京剧》。
详细内容包括：了解京剧的基本知识，如行当、脸谱、服饰等；学习简单的京剧唱腔和动作；感受京剧的艺术魅力，培养对传统文化的兴趣和热爱。
二、教学目标1. 知道京剧是我国的一种传统戏曲艺术，了解京剧的行当、脸谱、服饰等基本知识。
2. 学会简单的京剧唱腔和动作，能够模仿表演。
3. 感受京剧的艺术魅力，培养对我国传统文化的兴趣和热爱。
三、教学难点与重点教学难点：京剧的行当、脸谱、服饰等基本知识的理解和记忆。
教学重点：学会简单的京剧唱腔和动作，感受京剧的艺术魅力。
四、教具与学具准备教具：京剧表演视频、京剧脸谱、戏服、音响设备。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过播放京剧表演视频，让孩子们初步感受京剧的艺术魅力。
2. 讲解：介绍京剧的基本知识，如行当、脸谱、服饰等。
3. 模仿：教孩子们学习简单的京剧唱腔和动作，如走步、亮相等。
4. 实践：分组进行京剧表演，让孩子们亲身体验京剧的乐趣。
5. 作业指导：发放画纸、彩笔等材料，指导孩子们设计自己的京剧脸谱。
六、板书设计1. 京剧基本知识：行当、脸谱、服饰。
2. 简单京剧唱腔和动作：走步、亮相。
3. 京剧艺术魅力：传承传统文化，培养审美情趣。
七、作业设计1. 作业题目：设计一个京剧脸谱。
2. 答案示例：以生、旦、净、末、丑等行当为基础，运用红、蓝、黑、绿等颜色，设计出独特的京剧脸谱。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课孩子们对京剧的兴趣浓厚，但在行当、脸谱、服饰等知识点的掌握上还存在一定难度，需要在下节课中进行巩固。
2. 拓展延伸：组织孩子们参观京剧表演，深入了解京剧艺术，增强对我国传统文化的认同感。
同时，鼓励孩子们参加京剧兴趣班，提高艺术素养。
重点和难点解析1. 教学难点：京剧的行当、脸谱、服饰等基本知识的理解和记忆。
2. 教学重点：学会简单的京剧唱腔和动作，感受京剧的艺术魅力。
中班社会优秀教案《特别的京剧》
中班社会优秀教案《特别的京剧》教案：《特别的京剧》一、教学内容本节课的教学内容选自中班社会领域，以中国国粹京剧为主题，通过教材第五章“传统文化”中的第二节“京剧”进行教学。
内容包括京剧的起源、发展、行当、表演特点及其在中国传统文化中的地位和影响。
二、教学目标1. 让学生了解京剧的起源和发展历程，知道京剧在中国传统文化中的重要性。
2. 使学生掌握京剧的基本行当和表演特点，能够欣赏并理解京剧的艺术魅力。
3. 培养学生对传统文化的尊重和热爱，提高他们的文化素养。
三、教学难点与重点重点：京剧的起源、发展、行当、表演特点及其在中国传统文化中的地位和影响。
难点：京剧表演的服饰、道具、化妆和脸谱的寓意。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、图片、视频、京剧音乐、京剧表演道具等。
2. 学具：笔记本、彩笔、课本、作业本等。
五、教学过程1. 情景引入：播放一段京剧表演视频，引导学生关注京剧的独特风格和艺术魅力。
2. 课程讲解：（1）介绍京剧的起源和发展历程，讲解京剧在中国传统文化中的地位和影响。
（2）讲解京剧的基本行当，如生、旦、净、末、丑，以及各行当的表演特点。
（3）讲解京剧表演的服饰、道具、化妆和脸谱的寓意。
3. 实例分析：分析京剧经典剧目和著名表演艺术家，让学生了解京剧的艺术魅力。
4. 随堂练习：让学生描绘一幅京剧表演场景，并简要介绍其中的角色和表演特点。
六、板书设计板书内容：京剧的起源、发展、行当、表演特点及其在中国传统文化中的地位和影响。
七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，写一篇关于京剧的小短文。
2. 作业答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略。
同时，可以组织学生参观京剧演出或开展京剧主题的活动，让学生更深入地了解和热爱京剧艺术。
重点和难点解析一、教学难点与重点重点：京剧的起源、发展、行当、表演特点及其在中国传统文化中的地位和影响。
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中班社会优秀教案《特别的京剧》含反思
中班社会优秀教案《特别的京剧》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿感受京剧脸谱的形象美、色彩美，并尝试绘制脸谱，初步了解京剧的特点，并尝试表演京剧，在欣赏脸谱及表演京剧的基础上，萌发热爱民族文化的情感，快来看看幼儿园中班社会优秀《特别的京剧》含反思教案吧。
活动目标：
1.初步了解京剧的特点，并尝试表演京剧。
2.感受京剧脸谱的形象美、色彩美，并尝试绘制脸谱。
3.在欣赏脸谱及表演京剧的基础上，萌发热爱民族文化的情感。
4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
5.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备：
1.请大班的小朋友表演戏说脸谱。
每人一个角色一个脸谱。
2.音乐《铡美案》、视频《贵妃醉酒》。
3.脸谱若干、蜡笔、小鼓。
活动过程：
一、教师展示京剧视频，引导幼儿用眼睛和耳朵欣赏京剧。
1.教师：孩子们你们知道京剧吗？老师为你们准备了一小段京剧，这段京剧我请小朋友用耳朵来听一听。
（铡美案）你听到了什么？其实他是在唱歌。
唱的和我们平时听到的歌曲有什么不一样？（声音、唱法、调子不一样）。
刚才我们是用耳朵听的，接下来这段我请小朋友一起看一看来再欣赏一段京剧。
你看到了什么？和我们平时见到的人有什么不一样？（服装，走路，脸上的彩妆）
2.教师小结：其实，你们刚刚看到的和听到的就是京剧的一部分了。
这个独特的唱腔唱法和服饰装扮就是京剧的特色。
主要用二胡和锣鼓一些乐器伴奏。
京剧角色还分为生、旦、净、丑四大行. 生是男性角色，旦是女性角色。
净俗称花脸，大多是扮演性格、相貌上有
些特异的男性人物，如包拯曹操。
丑是扮演喜剧角色，因在鼻梁上抹一小块白粉，俗称小花脸。
京剧是中国戏曲，京剧有这么多的学问被视为中国国粹。
二、通过大班幼儿表演京剧《戏说脸谱》，引发幼儿对京剧的兴趣。
1.教师请出五位大班幼儿表演《戏说脸谱》，请幼儿欣赏。
教师：今天老师为你们请来了大班的哥哥姐姐，为我们小朋友表演一个节目，名字叫《戏说脸谱》，我们用掌声欢迎！
2.观察脸谱，了解京剧脸谱的特征。
教师：唱的真好，你们想不想知道他们表演的是谁呀？先请哥哥姐姐把他们的脸谱拿下来，请他来介绍一下吧！这是什么呀？扮演的是谁？我们来学学他们的动作吧！
教师：找找京剧脸谱上有哪些颜色？(在人的脸上涂上某种颜色以象征这个人的性格和特质，角色和命运，是京剧的一大特点，可以帮助理解剧情。
简单地讲，红脸代表忠勇；黑脸为中性，代表猛智；蓝脸和绿脸也为中性，代表草莽英雄；黄脸和白脸代表凶诈凶恶；金脸和银脸是神秘，代表神妖)再看看脸谱左右两边的图案是怎样的？
三、幼儿自制脸谱。
教师：老师这呀还给小朋友提供了脸谱的图案，请小朋友也用好看的颜色来画一个脸谱好吗？（用京剧音乐做背景）
四、戴上京剧脸谱学走圆场步。
教师：脸谱画好后贴在脸上，现在你就变成京剧演员了，我们来学京剧里的人走路怎么样呀？老师准备一段戏曲音乐，介绍圆场步，一起走圆场步。
五、介绍京剧在世界上的地位和作用，增进幼儿的民族自豪感。
教师：你喜欢京剧吗？为什么？很多的外国朋友也喜欢我们中国的京剧，所以有很多的外国朋友都到我们国家学京剧，并把京剧艺术
传播到了国外。
我们国家的京剧表演团也会收到国外的邀请，还到国外演出表演，让外国人了解京剧，了解我们中国文化。
小朋友长大了也可以来学习更多的京剧。
活动延伸：
开设京剧小戏院，让幼儿听听京剧唱段，学唱京剧。
活动目标：
1.初步了解京剧的特点，并尝试表演京剧。
2.通过观看京剧表演，对京剧艺术产生浓厚的兴趣。
活动准备：
1.老师准备一段京剧选段。
2.请家长参与收集京剧的剧照、音像制品、相关器乐等，有条件的家庭可带幼儿到剧场看一场京剧表演。
3.收集京剧有关图片制成的PPT。
活动过程：
（一）欣赏并了解京剧的服饰。
1.教师出示各种京剧服饰的图片，请幼儿观看京剧服饰，了解其特色。
师：今天老师给小朋友们带来了一些衣服，请你们看看这些衣服和我们平时穿的衣服一样吗？这些衣服上有那些花纹？你还看到了什么？
2.幼儿仔细观看并自由讨论。
3.教师结合幼儿用书上的图片进行小结（不同：领子、花纹、袖子、头冠等）
（二）听京剧表演，感受京剧唱腔的特点。
1.幼儿观看京剧表演，了解并感受京剧唱腔的特点（哭腔，咿、啊）。
2.教师简单介绍京剧选段的相关信息。
鼓励幼儿询问一些有关京剧的知识。
（三）看脸谱研究不同。
1.出示ppt脸谱图片，让幼儿识别脸谱
2.听歌曲：《戏说脸谱》使幼儿了解脸谱人物特点。
（四）幼儿向京剧演员学习表演京剧。
1.观看视频学习走圆场。
2.请幼儿代表上台与教师学习走圆场。
3.全体起立与教师共同走台步。
（五）介绍京剧在世界上的地位和作用，增进幼儿的民族自豪感。
师：不仅中国人喜欢京剧，外国人也很喜欢京剧。
许多外国朋友还倒我们国家学习京剧，并把京剧艺术传播到国外。
我们国家的京剧团也到国外进行表演，让外国人了解京剧，了解我国的文化。
京剧在我国的对外交流方面起了很大的作用。
教学反思：
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。
在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。
小百科：京剧，曾称平剧，是中国五大戏曲剧种之一，腔调以西皮、二黄为主，用胡琴和锣鼓等伴奏，被视为中国国粹，位列中国戏曲三鼎甲榜首。
徽剧是京剧的前身。
清代乾隆五十五年(1790年)起，原在南方演出的三庆、四喜、春台、和春，四大徽班陆续进入北京，他们与来自湖北的汉调艺人合作，同时又接受了昆曲、秦腔的部分剧目、曲调和表演方法，民间曲调，通过不断的交流、融合，最终形成京剧。
京剧形成后在清朝宫廷内开始快速发展，直至民国得到空前的繁荣。