幼儿园大班教案《京剧》
幼儿园大班音乐教案《京剧》
幼儿园大班音乐教案《京剧》教学目标1.让幼儿认识京剧，了解京剧的特点和表演形式。
2.培养幼儿的音感，感受京剧音乐的魅力，提升幼儿音乐欣赏能力。
3.激发幼儿的表演天赋，培养幼儿的艺术才能。
教学内容一、认识京剧1.引入：播放一段京剧表演视频，带领幼儿观看，了解京剧的特点和表演形式。
2.回顾：用简单生动的语言回顾上一次幼儿对京剧的学习，帮助幼儿快速回忆京剧的表现形式。
二、了解京剧音乐1.京剧音乐欣赏：播放京剧音乐视频，带领幼儿听取京剧音乐。
逐渐加强响度，让幼儿感受京剧音乐的魅力。
2.京剧音乐制作：教授制作京剧音乐的方法，让幼儿尝试使用简易乐器，如手拍、拨弦、捶锣等制作京剧音乐。
3.京剧音乐演唱：陪同幼儿一同学习京剧主题曲，练习京剧唱腔，提升幼儿的音乐欣赏能力。
三、京剧表演1.京剧脸谱制作：教授制作京剧脸谱的方法，让幼儿体验京剧表演时的角色扮演。
2.教材演绎：指导幼儿模仿教材中的京剧角色表演，逐渐加强动作与语音表现。
四、总结1.反思：让幼儿回顾本次课程，自我评价本次表演。
2.制作数码作品：帮助幼儿使用简易数码工具，制作数字课件和电子图书，展示幼儿在本次课程中的所学所成。
教学重点和难点教学重点1.让幼儿认识京剧，了解京剧的特点和表演形式。
2.培养幼儿的音感，感受京剧音乐的魅力，提升幼儿音乐欣赏能力。
3.激发幼儿的表演天赋，培养幼儿的艺术才能。
教学难点1.如何通过简单生动的语言引导幼儿认识京剧，并了解京剧的特点和表演形式。
2.如何利用简易乐器和生活中的器具制作好听的京剧音乐。
3.如何指导幼儿模仿教材中的京剧角色表演，并逐渐加强动作与语音表现。
教学方法本课程采用情境教学法，阶段教学法和合作学习法相结合的方式进行。
通过模拟学习真实生活的情形，让幼儿更好地感受京剧表演中角色的情感和内涵，激发幼儿对表演的兴趣和探索精神。
教学评估1.课堂互动表现评估：评估幼儿在学习过程中的参与热情、课堂互动表现、语言表达等情况，总评分量占30%。
幼儿园大班京剧教案8篇
幼儿园大班京剧教案8篇幼儿园大班京剧教案篇1活动背景：京剧是我国特有的剧种。
作为国粹，京剧脸谱、服饰、唱腔都非常有特点，其鲜艳的色彩，夸张的形象、有一定功夫的动作，都深深地吸引着孩子们。
此活动旨在从京剧脸谱入手，让幼儿欣赏京剧的特点，培养幼儿热爱民族文化的情感。
活动目标：1.认识京剧脸谱的特点，感受京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象。
2.在欣赏京剧脸谱照片、面具、京剧片段的过程中，掌握京剧脸谱不同色彩的含义。
3.体验描绘京剧脸谱，萌发对京剧艺术的兴趣，愿意表达热爱民族文化的情感。
活动准备：1.物质准备：适合幼儿观看的京剧片段、京剧脸谱照片和有轮廓的脸谱面具若干、水粉颜料、画笔、罩衣、音乐《说唱脸谱》。
2.经验准备：幼儿有一定的语言组织能力，能根据自己的感受进行绘画与分享表达。
活动过程：一、观看京剧片段，激发幼儿兴趣。
老师：昨天老师在电视上看到了一段表演，可精彩了！我想与小朋友们分享一下，大家一会儿看完了能告诉老师他们这是什么表演吗？（借助京剧影像，调动气氛。
）老师：小朋友仔细看看，京剧表演跟我们幼儿园的节目表演有什么不一样呢？（导入京剧脸谱，带领幼儿认识不同的京剧脸谱。
）二、教师讲解京剧脸谱的特点，幼儿依据图片及实物加深印象。
老师：我们的小朋友们都已经发现了京剧表演里非常重要的东西是脸谱，接下来我们再来看看更多的京剧脸谱，你能告诉老师这些脸谱有什么让你觉得特别的地方吗？原来啊，脸谱上所画的五官都是对称的，比普通人的五官大，眉毛是粗粗的、长长的。
眼睛又大又圆，嘴巴又红又大，这就是夸张，目的是让看戏的人一看就知道台上有谁。
（组织幼儿讨论，教师总结京剧脸谱的特点，简要介绍不同颜色代表的含义，带领幼儿欣赏夸张的人物形象。
）三、分发绘画材料，幼儿自主描绘脸谱。
老师：老师这里还有许多人物的脸谱，刚刚老师也给大家讲了一些京剧脸谱颜色的秘密，你们能用颜料宝宝画出来悄悄告诉我吗？（指导幼儿对脸谱进行涂色，运用鲜艳的颜色根据不同性格勾勒出夸张的人物形象。
幼儿园大班音乐活动教案《京剧》含反思
幼儿园大班音乐活动教案《京剧》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《传统音乐欣赏》第三节《京剧》。
教学内容主要包括：了解京剧的基本知识，欣赏经典京剧唱段，学唱京剧，体验京剧表演。
二、教学目标1. 让幼儿了解京剧的起源、角色、表演特点等基本知识，培养幼儿对传统艺术的兴趣。
2. 欣赏经典京剧唱段，培养幼儿的音乐审美能力，提高幼儿的音乐素养。
3. 通过学唱京剧，培养幼儿的歌唱能力、表演能力和合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：京剧的基本知识和表演技巧。
教学重点：欣赏京剧唱段，学唱京剧，体验京剧表演。
四、教具与学具准备教具：京剧表演视频、音响设备、京剧脸谱、道具等。
学具：笔记本、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着京剧服装，以表演的形式进入教室，引发幼儿兴趣。
邀请幼儿猜一猜教师扮演的是哪个角色，引导幼儿关注京剧。
2. 京剧基本知识讲解（5分钟）讲解京剧的起源、角色分类、表演特点等基本知识，帮助幼儿了解京剧。
3. 欣赏京剧唱段（10分钟）播放经典京剧唱段，引导幼儿关注京剧的音乐美和表演美。
同时，让幼儿跟随音乐学唱京剧。
4. 京剧表演体验（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个角色，利用教具进行京剧表演。
教师巡回指导，纠正动作，帮助幼儿掌握表演技巧。
5. 随堂练习（10分钟）六、板书设计1. 课题：《京剧》2. 内容：京剧基本知识：起源、角色、表演特点经典唱段：播放视频、学唱七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人介绍京剧的基本知识，并演唱今天学到的京剧唱段。
答案：见板书内容。
2. 作业题目：请家长协助幼儿制作一个京剧角色面具。
答案：根据幼儿选择的角色，利用彩纸、画笔等材料制作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动幼儿参与度高，对京剧表现出浓厚的兴趣。
但在表演环节，部分幼儿动作不够规范，需要加强个别指导。
2. 拓展延伸：开展“我心中的京剧角色”绘画活动，让幼儿通过绘画表达自己对京剧角色的喜爱。
幼儿园大班音乐活动教案《京剧》含反思
幼儿园大班音乐活动教案《京剧》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐活动教材第三章《传统艺术》，详细内容为第三节的《京剧》。
通过本节课的学习，让幼儿了解我国京剧艺术的基本知识，感受京剧的独特魅力，培养幼儿对传统艺术的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解京剧的基本元素，如生、旦、净、末、丑等角色，以及唱、念、做、打等表演形式。
2. 培养幼儿的节奏感和音乐表现力，学会用简单的动作和表情模仿京剧表演。
3. 培养幼儿的团队协作能力和审美情趣，激发他们对传统文化的热爱。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握京剧的基本元素和表演形式，能唱一首简单的京剧曲目。
难点：培养幼儿的音乐节奏感和团队协作能力，让他们在模仿表演中展现自己的创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：京剧脸谱、戏服、乐器（如锣鼓）、教学光盘、卡片等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水、表演道具等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示京剧脸谱和戏服，让幼儿猜一猜这是什么，引导幼儿关注京剧的艺术特点。
2. 知识讲解（10分钟）：介绍京剧的基本元素，如生、旦、净、末、丑等角色，以及唱、念、做、打等表演形式。
3. 实践情景引入（10分钟）：播放京剧选段，让幼儿感受京剧的音乐和表演风格，邀请幼儿模仿表演。
4. 例题讲解（10分钟）：教唱一首简单的京剧曲目，如《小放牛》，并教授相应的动作。
5. 随堂练习（10分钟）：分组进行京剧表演，让幼儿在模仿中掌握京剧的基本动作和节奏感。
六、板书设计1. 板书《京剧》2. 内容：（1）京剧基本元素：生、旦、净、末、丑（2）京剧表演形式：唱、念、做、打（3）教学曲目：《小放牛》七、作业设计1. 作业题目：画一幅京剧脸谱，并简单介绍其特点。
2. 答案：幼儿完成的脸谱画，特点可从颜色、图案等方面进行描述。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了京剧的基本知识，感受到了京剧的魅力。
幼儿园大班社会活动《京剧》教案
幼儿园大班优秀社会活动《京剧》教案一、活动目标1. 了解京剧的基本知识，如京剧的起源、表演特点、角色等。
2. 欣赏京剧表演，感受京剧的艺术魅力。
3. 培养幼儿对中国传统文化的兴趣和热爱。
二、活动准备1. 图片：京剧角色图片（生、旦、净、末、丑）。
2. 视频：京剧表演片段。
3. 京剧音乐：京胡、京二胡等。
4. 教具：京剧脸谱、戏服等。
三、活动过程1. 导入：教师出示京剧角色图片，引导幼儿观察并说出角色的名称。
2. 欣赏京剧表演片段，让幼儿感受京剧的艺术魅力。
3. 教师简要介绍京剧的起源、表演特点等基本知识。
4. 幼儿学习京剧动作，如身段、手势等。
5. 小组活动：幼儿分成小组，选择角色并进行京剧表演。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家观看京剧表演，感受京剧的魅力。
2. 环境创设：在班级环境中布置京剧主题展示区，展示幼儿的京剧作品。
3. 区域活动：在角色区设置京剧表演区，让幼儿自由选择角色进行表演。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对京剧的兴趣和热爱。
2. 评估幼儿在京剧表演中的表现，如动作、表情、台词等。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中对京剧的关注程度。
六、活动资源1. 图书：收集关于京剧的儿童图书，供幼儿自由阅读。
2. 网络资源：搜索京剧教育视频，提供给家长和幼儿学习。
3. 社区资源：邀请京剧表演艺术家来园进行演出和讲解，让幼儿更直观地了解京剧。
七、活动实施步骤1. 开展“京剧知识小课堂”，让幼儿了解京剧的起源、发展历史和表演特点。
2. 组织“京剧艺术体验活动”，让幼儿亲手绘制京剧脸谱、试穿戏服，感受京剧的魅力。
3. 设立“京剧表演角”，鼓励幼儿自由组队进行京剧表演，培养他们的表演意识和团队协作能力。
八、活动安全与卫生1. 确保活动场地安全，避免幼儿在表演过程中发生意外。
2. 教育幼儿在活动中保持个人卫生，如勤洗手、不随地吐痰等。
3. 活动结束后，及时清理场地，保持环境整洁。
幼儿园大班优秀社会活动《京剧》教案
幼儿园大班优秀社会活动《京剧》教案京剧，曾称平剧，中国五大戏曲剧种之一，场景布置注重写意，腔调以西皮、二黄为主，用胡琴和锣鼓等伴奏，被视为中国国粹，中国戏曲三鼎甲“榜首”。
下面就是小编给大家带来的幼儿园大班优秀社会活动《京剧》教案，希望能帮助到大家!幼儿园大班优秀社会活动《京剧》教案一:走进京剧【活动目标】1、通过欣赏京剧唱段、服饰、脸谱等，增强幼儿对京剧艺术的热爱。
2、通过表演京剧联唱和动手制作脸谱，提高幼儿的表演能力和动手操作能力。
3、通过观看课件，了解中国的京剧艺术，知道京剧有四大行当之分，京剧脸谱颜色的不同分别代表着不同的意思。
【活动准备】京剧磁带两盒、课件两份(京剧人物和视频唱段)、脸谱一套、未涂色脸谱(幼儿每人一份)、蜡笔、剪刀、丝带等、环境布置各种京剧图片。
【活动过程】一、导入活动：走台步入场，播放录音，请幼儿欣赏京剧唱段。
1、提问：“刚才我们走的是什么步?”(台步)2、提问：“小朋友们从录音机里听到了什么?(京剧)3、提问：“它们的唱腔一样吗?为什么都是京剧?” (幼儿进行讨论)教师小结：京剧是我国的传统戏剧，是中国的国粹，京剧内容非常丰富，唱腔也各不相同，主要分为：生、旦、净、丑四大行当，他们都是京剧中的不同角色。
二、初步展开活动：播放课件，请幼儿欣赏四大行当各自的扮相及唱段。
1、欣赏生、旦、净、丑四大行当的服装和扮相。
如：旦又分为老旦、青衣、花旦;生又分为老生、小生;净角有蓝、红、白、黑等脸的颜色区分;丑角有男丑、女丑之分等。
2、欣赏四大行当的唱腔，并给幼儿进一步的讲解。
如：《空城计》中的诸葛亮;《穆桂英》中的穆桂英;《铡美案》中的包拯;《群丑闹春》中的丑角等。
教师小结：从京剧人物的服饰和扮相上我们能看出他的性格特征，了解人物的忠奸、善恶、美丑，他们的唱腔也各不相同。
三、进一步展开活动：欣赏京剧脸谱，感受其独特的艺术魅力。
1、欣赏京剧脸谱，知道各种脸谱代表的意思。
如：蓝色脸谱代表着刚强,骁勇,有心计的人物;红色脸谱代表着忠贞,英勇的人物;黑色脸谱代表着正直,无私,刚直不阿的人物;白色脸谱代表着阴险,疑诈,飞扬,肃煞的人物;金、银花色脸谱代表着各种神怪形象;绿色脸谱代表着勇猛暴躁的人物等，各种颜色代表的意思不同，都有许多有代表性的人物造型。
2024年幼儿园大班社会教案《京剧》
2024年幼儿园大班社会教案《京剧》一、教学内容本教案依据幼儿园大班社会领域教学大纲，以京剧为主题，详细内容出自教材《幼儿社会教育活动指导手册》第五章节“传统文化在我身边”，具体包括京剧的起源、行当、脸谱、服饰和表演特点。
二、教学目标1. 让幼儿了解京剧的基本知识，感受中国传统文化的魅力。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
3. 培养幼儿团结协作、互相尊重的良好品质。
三、教学难点与重点重点：京剧的基本知识，包括行当、脸谱、服饰等。
难点：让幼儿理解并欣赏京剧的表演特点，如唱、念、做、打。
四、教具与学具准备教具：京剧表演视频、京剧脸谱、服饰、图片等。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身穿京剧服饰，以表演形式进入教室，引起幼儿兴趣。
邀请幼儿模仿教师动作，初步感受京剧表演。
2. 知识讲解（10分钟）通过图片、视频等形式，介绍京剧的起源、行当、脸谱、服饰等基本知识。
讲解京剧的表演特点，让幼儿了解唱、念、做、打。
3. 例题讲解（10分钟）播放一段京剧表演视频，让幼儿观察并说出表演者的行当、脸谱、服饰特点。
针对幼儿的回答进行点评和讲解。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行京剧角色扮演，让幼儿亲身体验京剧表演。
引导幼儿互相观察、讨论，分享自己的体验。
5. 创作环节（10分钟）指导幼儿用画笔、彩纸等材料制作京剧脸谱。
鼓励幼儿发挥创意，设计独特的脸谱。
教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作心得。
对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 课题：京剧2. 内容：京剧起源京剧行当京剧脸谱京剧服饰表演特点七、作业设计1. 作业题目：设计一个京剧角色脸谱，并简单介绍其特点。
2. 答案示例：角色名称：武松脸谱特点：红色表示忠诚、勇敢；黑色表示刚毅、果断。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对京剧知识的掌握程度，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织家长参与活动，让家长了解京剧，增进亲子关系。
幼儿园大班社会活动《京剧》教案
幼儿园大班优秀社会活动《京剧》教案一、活动目标：1. 了解京剧的基本知识，如京剧的起源、表演特点等。
2. 欣赏京剧表演，感受京剧的魅力。
3. 培养幼儿对中国传统文化的兴趣和热爱。
二、活动准备：1. 京剧表演视频或音频素材。
2. 京剧人物图片。
3. 京剧相关道具（如戏曲服装、脸谱等）。
4. 画纸、彩笔等绘画材料。
三、活动过程：1. 导入：通过播放京剧表演视频或音频素材，引起幼儿兴趣。
提问：“你们知道这是什么表演吗？它有什么特点？”引导幼儿初步了解京剧。
2. 讲解：向幼儿介绍京剧的起源、发展以及表演特点，如生、旦、净、末、丑等角色，以及唱、做、念、打等表演形式。
3. 欣赏：组织幼儿欣赏经典的京剧片段，让幼儿感受京剧的魅力。
在欣赏过程中，引导幼儿关注京剧演员的服饰、化妆、动作等细节。
4. 互动：邀请幼儿尝试京剧的基本动作，如手势、步伐等。
让幼儿体验京剧表演的乐趣。
5. 创作：给幼儿发放画纸、彩笔等绘画材料，让他们绘制自己喜欢的京剧人物。
在创作过程中，引导幼儿观察京剧人物的服饰、脸谱等特征。
通过本次活动，让幼儿了解京剧的基本知识，感受京剧的魅力，培养幼儿对中国传统文化的兴趣和热爱。
通过互动和创作环节，提高幼儿的参与度和动手能力。
五、活动延伸：1. 家园共育：鼓励家长带领幼儿参观京剧表演，加深对京剧的了解。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置京剧主题展示区，让幼儿交流分享自己的作品。
3. 课程拓展：开展京剧角色扮演活动，让幼儿更深入地体验京剧表演。
六、活动准备：1. 京剧音乐玩具或乐器。
2. 京剧角色面具。
3. 京剧服装道具。
4. 视频播放设备。
5. 教学图片或卡片。
6. 活动场地布置。
七、活动过程：1. 复习：通过京剧音乐玩具或乐器，复习之前学过的京剧音乐和节奏。
提问幼儿关于京剧音乐的特点和感受。
2. 角色扮演：分发京剧角色面具给幼儿，让他们选择自己喜欢的角色进行扮演。
引导幼儿了解不同角色的特点和行为。
3. 京剧服装体验：让幼儿试穿京剧服装道具，感受京剧演员的装扮。
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幼儿园大班教案《京剧》幼儿园大班教案《京剧》「篇一」
一、活动目标：
1、在熟悉乐曲旋律的基础上，学唱京剧《戏说脸谱》。
2、通过观察图片的排列顺序，熟悉歌词的顺序。
3、感受京剧的效果，产生喜爱京剧的情绪。
二、活动准备： 1、与歌词内容有关的脸谱各一张。
2、圆舞板、大鼓各一只。
3、戏说脸谱的伴奏带。
三、活动过程：
（一）脸谱配对游戏，认识张飞，以念的方式感受人物的性格。
1、观看ppt，孙猴、窦尔敦、曹操、关公，找到相应的脸谱，并根据小节线的提示依次摆放。
2、还有一个人也很厉害，他长得怎么样？生气起来可不得了。
猜猜他会是什么脸呢？
（二）说脸谱，摆脸谱，尝试有节奏地完整念歌词。
1、圆舞板也想来认识他们，你听：打节奏念歌词。
跟念一遍。
2、你听到了什么？或者是不一样的地方？出示马、大刀、喳喳。
3、想不想和圆舞板合作，他说前半句，你们来接后半句，再交换。
4、大鼓也想加入呢？你会跟着大鼓完整地说一说吗？
（三）通过倾听、比较、接龙游戏等方式来戏说脸谱，体验京剧的唱腔。
1、告诉你们哦！这就是一首京剧，名叫《戏说脸谱》。
想不想听？教师范唱。
2、想不想学呀？
3、唱的和说的有什么不一样？拖音——喳，出示图谱多音——啊，出示图谱。
引导幼儿学唱。
4、接龙游戏，教师与幼儿。
5、京剧唱起来和其他歌曲不一样，除了歌词的变化，给你的感觉是怎样的？对呀！很有力也很有节奏，你会跟着京剧里的伴奏来唱一唱吗？
6、秘密导入，尝试多次的比赛练习。
（四）观看视频表演，尝试迁移动作来表演。
1、在京剧中，脸谱的形象也是很讲究的，红色代表忠勇、白色代表奸邪、孙猴代表神的力量，那我们可以做什么动作呢？
2、我们一看京剧演员他们是怎么做的？
3、跟着他们一起来做一做。
4、听音乐加上自己的动作声音表演一次。
5、走到家长面前，与家长合作表演。
幼儿园大班教案《京剧》「篇二」
活动目的：
1、萌发幼儿对京剧艺术的兴趣，激发幼儿热爱祖国传统文化的美好情感。
2、鼓励幼儿参与京剧表演和制作京剧脸谱。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备：
1、环境布置各种京剧脸谱。
2、日常活动时播放京剧的录音带和录像带，供幼儿欣赏。
3、彩纸、纸板、毛线等手工材料。
活动过程：
活动一：说说京剧。
1、看京剧录像。
2、向幼儿简单介绍京剧：京剧是我国的一种戏曲，只有中国才有，所以叫国粹。
唱京剧的人要在脸上涂上一些漂亮的花纹，就是京剧脸谱。
因为京剧好听好看，不仅中国人喜欢，很多外国人也很喜欢。
3、介绍京剧脸谱的名称、性格和特点。
如：红脸代表忠诚勇敢;白脸代表狡猾;黑脸代表正直忠厚，如"包青天"。
活动二：学唱京剧。
1、幼儿观看录像后回答，唱京剧的人脸上涂上各种漂亮的花纹，他们说话、动作、走路跟我们有什么不一样。
2、放京剧录像带，让幼儿感受京剧曲调的优美，并跟着哼唱。
3、幼儿戴上脸谱，自由地表演。
活动三：画脸谱。
1、观察京剧脸谱的颜色和花纹，区分红脸、白脸和黑脸。
2、幼儿画京剧脸谱。
引导幼儿发挥想象，设计漂亮的图案进行装饰，要求色彩鲜亮。
3、把画好的脸谱剪贴在纸板上，用毛线头当胡须和头发。
4、幼儿戴上自制面具做游戏《黑脸敲锣》。
玩法：黑脸一个，红脸、白脸若干。
黑脸慢敲锣，红脸和白脸就开始走圆场步;黑脸快敲锣，红脸捉白脸，白脸躲红脸，看谁捉得多，看谁躲得快。
被捉到的白脸交给黑脸。
效果分析：
当孩子们头戴自制的脸谱，脚下迈着不太娴熟的圆场，认真地模仿着自己喜欢的一招一式时，他们都被这古老的艺术深深地感染了。
有的.孩子在"小剧场"中表演自己刚刚学会的京剧，还有的孩子回家教爸爸妈妈学唱京剧、俨然一个个小戏迷。
活动延伸区域活动中设立"小戏迷俱乐部"。
教学反思：
我讲授了《我们的国粹》一课，学生们学会了很多的知识，收到了较好的效果。
在课堂中，我运用了一些相关的资料，学生们了解了很多有趣的文化现象，收到了事半功倍的效果。
我采用了讨论的方法，学生们可以互相启发、共同提高。
孩子们能从多角度去思考问题，思维特别活跃。
我根据实际需要，灵活运用教材，通过师生共同收集与主题相关的信息资料，丰富了课程资源，拓展了学生的视野。
这样有利于教育目标的达成，很有实效性，符合孩子的心理特征。
我注重了学习方式的开放，学生的学习没有局限在课堂的40分钟，学生的学习更多地来自于课外，来自于自己的生活经验。
课堂为学生提供展示信息、才能的平台，课堂气氛自由、开放。
不足：
1.有个别学生发言不积极。
2.学生们的知识不够丰富。
改进措施：
1.我们要激发学生们的学习兴趣，应多关注学困生，争取让孩子们在乐中学、玩中学。
2.教师应让学生多看书，多查阅资料，应开阔学生们的视野，使孩子们学会更多的知识。
在以后的教学中，我们要激发学生的学习兴趣，争取做到寓教于乐。
幼儿园大班教案《京剧》「篇三」
活动目标：
1.欣赏、感受脸谱的艺术美，尝试用对称的方法夸张表现脸谱特征。
2.感受浮雕脸谱的立体感，能用多种方法制作立体面具。
活动准备：
1.用京剧脸谱图、幼儿绘画作品“京剧脸谱”、京剧脸谱面具等布置陶艺室。
2.刻画工具、旧报纸、竹箩筐、瓷盘等若干。
3.陶泥人手一份，泥拍子人手一个。
4.京剧背景音乐。
活动过程：
1.引导幼儿回忆、交流京剧脸谱的特征。
(1)教师：看，我们的陶艺室周围挂了什么呀?
(2)教师：关于脸谱，你知道些什么呢? (幼儿讨论、交流)
(3)教师：脸谱是一种神奇的化妆艺术，它与我们的脸一样，有眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴，左右是对称的，只是它用了许多的线条和色块使五官变形了，有的眉毛竖起来，很凶恶，有的眼睛弯弯的，很滑稽。
●前期的知识沉淀，丰富了幼儿的文化知识，激起他们对我国传统文化的兴趣。
丰满的环境创设都来自孩子们自己的手笔，目的在于让幼儿学习从平面到立体的创作。
2.欣赏立体面具，激发幼儿联想创作。
(1)出示立体的京剧脸谱，引导幼儿观察、比较与平面脸谱的不同。
教师：脸谱确实非常漂亮，一些艺术家把它做成脸谱面具挂在家里。
瞧!我这儿就有一个呢!仔细看看，它与画的脸谱有什么不一样吗? (幼儿观察、交流)
●利用比较观察法，引导幼儿发现平面与立体的区别。
(2)教师：今天请你们也来当艺术家，设计一个漂亮的脸谱面具。
你们会用什么方法使脸谱凸起来呢? (幼儿想象)
(3)师幼共同付论、探索，教师示范使脸谱变立体的方法。
3.教师交代要求，幼儿创作。
(1)教师：我们周围也有一些材料，你能不能借助这些材料使脸谱凸起来呢?
●辅助材料的添加，使幼儿的创作空间更为广阔。
(2)教师：是不是很想动手试一试呢?先跟你的小伙伴说说，你准备设计、制作一张什么样的脸谱?想好了就开始吧!
(3)幼儿创作，教师个别指导。
教师：装饰的时候要仔细，注意左右对称。
看一看，脸谱的五官变了吗?看上去怎么样?
●在幼儿创作的过程中，教师对幼儿有创意的地方给予及时的肯定，对能力稍弱的幼儿给予适当的指导与帮助，以满足不同层次幼儿发展的需要。
鼓励先完成制作的幼儿欣赏同伴作品，促进生生互动。
4.作品。
(1)幼儿相互交流、介绍自己的作品。
(2)教师带领幼儿欣赏作品，请幼儿说说：你喜欢哪一个脸谱面具?为什么?
活动建议：
☆活动延伸为京剧脸谱涂上漂亮的颜色，使作品更加完美。
☆区角活动①表演区“京剧脸谱秀”：各种脸谱，让幼儿进行表演。
②美术区：收集各种脸谱图片，供幼儿欣赏;各种纸、毛线或泥巴，让幼儿创作脸谱。
☆环境创设收集各种脸谱布置活动室。