大班京剧教案5篇
幼儿园大班京剧教案8篇
幼儿园大班京剧教案8篇幼儿园大班京剧教案篇1活动背景：京剧是我国特有的剧种。
作为国粹，京剧脸谱、服饰、唱腔都非常有特点，其鲜艳的色彩，夸张的形象、有一定功夫的动作，都深深地吸引着孩子们。
此活动旨在从京剧脸谱入手，让幼儿欣赏京剧的特点，培养幼儿热爱民族文化的情感。
活动目标：1.认识京剧脸谱的特点，感受京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象。
2.在欣赏京剧脸谱照片、面具、京剧片段的过程中，掌握京剧脸谱不同色彩的含义。
3.体验描绘京剧脸谱，萌发对京剧艺术的兴趣，愿意表达热爱民族文化的情感。
活动准备：1.物质准备：适合幼儿观看的京剧片段、京剧脸谱照片和有轮廓的脸谱面具若干、水粉颜料、画笔、罩衣、音乐《说唱脸谱》。
2.经验准备：幼儿有一定的语言组织能力，能根据自己的感受进行绘画与分享表达。
活动过程：一、观看京剧片段，激发幼儿兴趣。
老师：昨天老师在电视上看到了一段表演，可精彩了！我想与小朋友们分享一下，大家一会儿看完了能告诉老师他们这是什么表演吗？（借助京剧影像，调动气氛。
）老师：小朋友仔细看看，京剧表演跟我们幼儿园的节目表演有什么不一样呢？（导入京剧脸谱，带领幼儿认识不同的京剧脸谱。
）二、教师讲解京剧脸谱的特点，幼儿依据图片及实物加深印象。
老师：我们的小朋友们都已经发现了京剧表演里非常重要的东西是脸谱，接下来我们再来看看更多的京剧脸谱，你能告诉老师这些脸谱有什么让你觉得特别的地方吗？原来啊，脸谱上所画的五官都是对称的，比普通人的五官大，眉毛是粗粗的、长长的。
眼睛又大又圆，嘴巴又红又大，这就是夸张，目的是让看戏的人一看就知道台上有谁。
（组织幼儿讨论，教师总结京剧脸谱的特点，简要介绍不同颜色代表的含义，带领幼儿欣赏夸张的人物形象。
）三、分发绘画材料，幼儿自主描绘脸谱。
老师：老师这里还有许多人物的脸谱，刚刚老师也给大家讲了一些京剧脸谱颜色的秘密，你们能用颜料宝宝画出来悄悄告诉我吗？（指导幼儿对脸谱进行涂色，运用鲜艳的颜色根据不同性格勾勒出夸张的人物形象。
《京剧脸谱》大班教案15篇
《京剧脸谱》大班教案15篇《京剧脸谱》大班教案1活动目标：1、在熟识乐曲旋律的根底上，学唱京剧《戏说脸谱》。
2、通过观看图片的排列挨次，熟识歌词的挨次。
3、感受京剧的效果，产生宠爱京剧的心情。
4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
5、感受歌曲严厉、舒缓的旋律，理解歌词的含义。
活动预备：1、与歌词内容有关的脸谱各一张。
2、圆舞板、大鼓各一只。
3、戏说脸谱的伴奏带。
活动过程：(一)脸谱配对嬉戏，熟悉张飞，以念的方式感受人物的性格。
1、观看ppt，孙猴、窦尔敦、曹操、关公，找到相应的脸谱，并依据小节线的提示依次摆放。
2、还有一个人也很厉害，他长得怎么样?生气起来可不得了。
猜猜他会是什么脸呢?(二)说脸谱，摆脸谱，尝试有节奏地完整念歌词。
1、圆舞板也想来熟悉他们，你听：打节奏念歌词。
跟念一遍。
2、你听到了什么?或者是不一样的地方?出示马、大刀、喳喳。
3、想不想和圆舞板合作，他说前半句，你们来接后半句，再交换。
4、大鼓也想参加呢?你会跟着大鼓完整地说一说吗?(三)通过倾听、比拟、接龙嬉戏等方式来戏说脸谱，体验京剧的唱腔。
1、告知你们哦!这就是一首京剧，名叫《戏说脸谱》。
想不想听?教师范唱。
2、想不想学呀?3、唱的和说的有什么不一样?拖音——喳，出示图谱多音——啊，出示图谱。
引导幼儿学唱。
4、接龙嬉戏，教师与幼儿。
5、京剧唱起来和其他歌曲不一样，除了歌词的变化，给你的感觉是怎样的?对呀!很有力也很有节奏，你会跟着京剧里的伴奏来唱一唱吗?6、隐秘导入，尝试屡次的竞赛练习。
(四)观看视频表演，尝试迁移动作来表演。
1、在京剧中，脸谱的形象也是很讲究的，红色代表忠勇、白色代表奸邪、孙猴代表神的力气，那我们可以做什么动作呢?2、我们一起来看看京剧演员他们是怎么做的?3、跟着他们一起来做一做。
4、听音乐加上自己的动作声音表演一次。
5、走到家长面前，与家长合作表演。
教学反思：在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理局部，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现根本上完成了我预设的目标。
幼儿园大班优秀社会活动《京剧》教案
幼儿园大班优秀社会活动《京剧》教案一、活动目标：1.培养幼儿对京剧的兴趣，了解京剧的特点和魅力；2.通过参与京剧活动，促进幼儿的身心发展、语言表达和团队合作能力；3.展示幼儿的才艺和表演能力，培养自信心。
二、活动准备：1.京剧的音乐和视频资料；2.京剧服饰和道具，如脸谱、长袍、面纱等；3.游戏、歌曲和舞蹈与京剧相关的绘本；4.幼儿园活动室。
三、活动过程：第一课时：了解京剧1.教师带领幼儿欣赏京剧音乐和视频，解释京剧的起源和特点。
2.教师展示京剧服饰和道具，介绍京剧中的角色和脸谱的含义。
3.教师与幼儿一起玩“猜脸谱”的游戏，幼儿通过观察和猜测来识别不同的脸谱。
4.展示与京剧相关的绘本，教师与幼儿一起阅读，了解京剧故事。
第二课时：学习京剧动作1.教师带领幼儿学习京剧的基本动作，如手势、脚步和身姿等。
2.教师与幼儿一起做“模仿表演”游戏，幼儿模仿教师表演京剧的动作和姿态。
3.分成小组，每个小组选择一个京剧动作进行表演，其他小组成员猜测动作的含义。
4.教师指导幼儿合作编排小品，运用所学的京剧动作表演出一个小故事。
第三课时：排练京剧小戏1.教师与幼儿一起讨论和选择一段京剧剧情，指导幼儿分角色排练。
2.教师根据幼儿的能力和兴趣，将京剧角色分配给不同的幼儿，并给予他们相应的指导和帮助。
3.幼儿分角色排练京剧小戏，教师与幼儿一起进行反复排练，让幼儿熟悉剧情和角色的台词和动作。
4.指导幼儿合作编排京剧小戏的音乐、道具和服装，使其更加生动和有趣。
第四课时：京剧小戏表演1.教师与幼儿共同准备表演的场地和音响设备。
2.幼儿穿着京剧服饰和化妆，排队整齐等待表演。
3.教师宣布表演开始，幼儿按照剧情和角色的要求进行表演。
4.表演结束后，教师安排幼儿与观众互动，回答观众提出的问题和分享表演的体验。
四、活动总结：1.教师与幼儿一起回顾整个京剧活动的过程和成果，鼓励幼儿分享自己在活动中的体验和收获。
2.教师提供反馈和评价，肯定幼儿在京剧表演中的努力和进步。
大班京剧教案
大班京剧教案一、教学目标1. 了解京剧的起源和特点，培养对京剧的兴趣和鉴赏能力。
2. 学习基本的京剧表演技巧，提高身体协调和表演能力。
3. 培养学生团队合作和沟通能力，通过合作创作小剧场剧目。
二、教学准备1. 京剧相关的图片、视频和音频资料。
2. 红、青、黄、黑等彩色布料。
3. 化妆品。
4. 相关戏曲服饰和道具。
三、教学过程导入：（10分钟）教师向学生介绍京剧的起源和发展，展示一些京剧的图片和视频，激发学生对京剧的兴趣。
1. 学习嗓音和发音：（20分钟）教师带领学生进行嗓音练习，声音要有节奏感，练习唱一些音阶和简单的歌曲。
2. 学习基本的表演动作：（30分钟）教师示范并指导学生学习京剧的基本手势、身体姿势和步伐，帮助他们掌握京剧表演的基本技巧。
3. 学习脸谱绘画：（30分钟）教师介绍脸谱在京剧中的作用，并向学生展示不同脸谱的含义。
然后，教师为学生展示如何绘制简单的脸谱，并指导学生自己绘制脸谱。
4. 穿戴戏曲服饰与道具：（20分钟）教师向学生展示一些常见的京剧服饰和道具，让学生了解京剧的戏曲文化。
然后，学生可以自行选择服饰和道具，并在教师的指导下穿戴和使用。
5. 小剧场表演：（30分钟）将学生分成小组，每个小组自选一段京剧剧目进行表演。
老师可以提供一些简短的剧本供学生选择，以帮助他们开始。
学生可以自行分配角色和安排表演顺序。
教师要给予学生指导和鼓励，帮助他们完善表演。
6. 结束：（10分钟）教师总结本节课的学习内容和表演成果，鼓励学生继续探索京剧艺术。
四、教学反思通过本节课的学习，学生能够了解京剧的起源和特点，初步掌握京剧表演的基本技巧。
同时，通过小剧场表演，学生也锻炼了团队合作和表演能力。
在以后的学习中，可以继续深入学习京剧的剧目和表演技巧，拓展对戏曲艺术的了解和欣赏能力。
幼儿园大班教案《京剧国粹》
幼儿园大班教案《京剧国粹》一、教学目标：1. 了解京剧的基本知识，如京剧的起源、发展、表演形式等。
2. 认识京剧中的生、旦、净、末、丑等角色，并能模仿其表演动作。
3. 感受京剧的艺术魅力，培养幼儿对国粹的热爱和欣赏能力。
二、教学内容：1. 京剧的起源和发展历程2. 京剧的角色介绍：生、旦、净、末、丑3. 京剧表演的基本技巧：唱、念、做、打4. 京剧脸谱的特点和象征意义5. 京剧经典剧目欣赏三、教学准备：1. 图片素材：京剧角色图片、京剧脸谱图片、京剧表演场景图片等。
2. 视频素材：京剧表演片段、京剧经典剧目等。
3. 教学道具：京剧生旦净末丑的服装道具、京剧脸谱面具等。
4. 教学课件：介绍京剧的起源、发展、角色、表演技巧等。
四、教学过程：1. 导入：通过播放京剧表演片段，引起幼儿对京剧的兴趣，询问幼儿对京剧的了解。
2. 讲解：教师根据课件内容，讲解京剧的起源、发展、角色、表演技巧等基本知识。
3. 互动：分组进行角色扮演，让幼儿穿上京剧服装，模仿京剧角色的表演动作。
4. 欣赏：播放京剧经典剧目，让幼儿感受京剧的艺术魅力。
五、教学评价：1. 幼儿对京剧的基本知识的掌握程度。
2. 幼儿在角色扮演中的表现和参与度。
3. 幼儿对京剧艺术魅力的感受和欣赏能力。
六、教学活动：1. 京剧脸谱绘画：教师向幼儿展示京剧脸谱的图片，讲解脸谱的颜色和图案代表的含义，指导幼儿绘制属于自己的京剧脸谱。
2. 京剧唱段学唱：教师挑选一段简单的京剧唱段，教授幼儿唱腔和歌词，让幼儿学唱并表演。
3. 京剧故事讲述：教师选择一个有趣的京剧故事，以讲故事的形式呈现给幼儿，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
七、教学拓展：1. 组织幼儿参观京剧表演：联系当地的京剧表演团体，组织幼儿观看京剧表演，亲身感受京剧的魅力。
2. 邀请京剧演员进行教学：邀请专业京剧演员到幼儿园进行表演和教学，让幼儿更直观地了解京剧的表演技巧和艺术特点。
3. 开展京剧主题家长会：邀请家长参加京剧主题的家长会，共同了解京剧文化，促进家园合作。
幼儿园大班教案《京剧》
幼儿园大班教案《京剧》主题：《京剧》目标：1.了解京剧的起源、特点和发展历程；2.培养幼儿对京剧的兴趣和欣赏能力；3.提高幼儿的表演、合作和创造能力。
教具：1.京剧道具：脸谱、戏服、戏服头饰等；2.京剧音乐；3.彩色纸；4.彩色铅笔。
活动1：引发兴趣和探索（20分钟）1.通过展示一些京剧脸谱和戏服，激发幼儿的兴趣，引导幼儿回答问题：“你们知道这些是什么吗？你们知道北京戏吗？”2.通过简单的幼儿教材来讲解京剧的起源和特点。
3.分组讨论：将幼儿分成小组，每组一块大纸，让他们自由绘制京剧脸谱。
活动2：音乐欣赏（15分钟）1.播放京剧音乐，让幼儿欣赏，体验京剧独特的音乐韵律。
2.与幼儿交流：你们觉得这种音乐和平时听到的音乐有什么不同？你们喜欢这种音乐吗？活动3：表演指导（20分钟）1.选择一小段京剧表演视频，让幼儿观看。
2.与幼儿交流：你们是不是想学京剧？我们可以一起学一下。
3.跟着视频一起练习简单的京剧动作，如挥手、侧身、转圈等。
4.分组演练：将幼儿分成小组，每个小组分别挑选一个京剧角色进行表演。
活动4：教材创作（20分钟）1.讲解京剧的四大角色：生、旦、净、丑。
并与幼儿交流每个角色的特点和形象。
2.分发彩色纸和彩色铅笔，让幼儿根据自己的喜好和创造力绘制自己梦想中的京剧角色。
3.引导幼儿分享自己创作的角色形象和特点。
活动5：小剧场（25分钟）1.将幼儿分成小组，每个小组编写一个简短的京剧小故事。
2.分配角色和分工，进行排练。
3.其中一个小组表演完后，其他小组给予评价和鼓励。
活动6：总结回顾（10分钟）1.回顾一天的学习内容，与幼儿讨论：你们今天学到了什么？你们觉得最有趣的是什么？2.提问：你们还想了解京剧的什么内容吗？拓展活动：1.参观京剧表演；2.观看经典京剧电影或纪录片；3.家长参与：邀请京剧表演者或京剧爱好者来幼儿园分享经验和表演。
教学总结：通过本次教案的设计和实施，幼儿能够了解和体验京剧的魅力，培养幼儿对京剧的兴趣和欣赏能力。
大班音乐活动教案《京剧》
大班音乐活动教案《京剧》一、教学内容本次活动内容选自幼儿园大班音乐领域，以京剧为主题，通过学习京剧的基本唱腔、表演技巧和脸谱艺术，让幼儿体验京剧的独特魅力。
活动涉及教材为《幼儿园大班音乐教材》第五章节，具体内容包括：京剧的历史与发展、京剧的基本唱腔、京剧表演技巧和京剧脸谱艺术。
二、教学目标1. 使幼儿了解京剧的历史与发展，培养幼儿对京剧的兴趣和好奇心。
2. 学习京剧的基本唱腔，提高幼儿的音乐表现力。
3. 通过京剧表演技巧的学习，培养幼儿的合作精神和创造力。
4. 认识京剧脸谱，传承中华优秀传统文化。
三、教学难点与重点重点：掌握京剧的基本唱腔，学会京剧表演技巧。
难点：理解京剧脸谱的含义，能够自主创作京剧脸谱。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、音响设备、京胡、琵琶等乐器。
2. 学具：京剧脸谱模板、水彩笔、画纸、表演道具等。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放京剧经典片段，让幼儿感受京剧的魅力。
2. 讲解京剧的历史与发展，使幼儿了解京剧的背景。
3. 学习京剧的基本唱腔，分组练习，教师指导。
4. 教授京剧表演技巧，如身段、唱念做打等，进行分组练习。
5. 讲解京剧脸谱艺术，分发脸谱模板，让幼儿自主创作。
6. 小组合作，根据所学内容，自编自导一段京剧表演。
7. 展示表演，教师点评，给予鼓励。
六、板书设计1. 京剧历史与发展2. 京剧基本唱腔3. 京剧表演技巧4. 京剧脸谱艺术七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍京剧的基本唱腔和表演技巧。
答案：京剧的基本唱腔有西皮、二黄、高腔、吹腔等，表演技巧包括身段、唱念做打等。
2. 作业题目：请幼儿根据所学内容，与家长一起创作一段京剧表演。
八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿对京剧表现出浓厚的兴趣，但在学习京剧脸谱时，部分幼儿表现出了一定的难度。
在今后的教学中，应加强对京剧脸谱的讲解，降低学习难度，提高幼儿的学习兴趣。
同时，可开展京剧主题的亲子活动，让家长参与进来，共同传承中华优秀传统文化。
大班音乐教案《京剧》
大班音乐教案《京剧》一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《传统音乐鉴赏》第二节《京剧》。
教学内容主要包括京剧的基础知识介绍、京剧唱腔的欣赏和分析、简单京剧动作的学习以及京剧中脸谱的认识。
二、教学目标1. 让学生了解京剧的基本知识，包括京剧的起源、发展、表演形式等。
2. 培养学生对京剧唱腔的欣赏能力，感受京剧音乐的魅力。
3. 让学生掌握简单的京剧动作，提高学生的身体协调性和表演能力。
三、教学难点与重点教学难点：京剧唱腔的欣赏和分析、简单京剧动作的掌握。
教学重点：京剧的基础知识、京剧唱腔的欣赏、简单京剧动作的学习。
四、教具与学具准备教具：京剧视频、音响设备、脸谱、戏服等。
学具：笔记本、彩色笔、动作道具等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用京剧视频片段，让学生初步感受京剧的舞台氛围，激发学生对京剧的兴趣。
2. 基础知识介绍（10分钟）讲解京剧的起源、发展、表演形式等内容，让学生对京剧有基本的了解。
3. 唱腔欣赏与分析（10分钟）播放经典京剧唱段，引导学生从旋律、节奏、唱腔等方面进行欣赏和分析。
4. 动作学习（10分钟）教师示范简单京剧动作，学生跟随学习，并互相交流、展示。
5. 脸谱的认识（5分钟）展示不同类型的京剧脸谱，让学生了解脸谱的特点及其代表的角色性格。
6. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一个京剧唱段进行欣赏和分析，然后进行动作模仿和表演。
六、板书设计1. 课题：《京剧》2. 内容：京剧基础知识京剧唱腔欣赏与分析简单京剧动作学习京剧脸谱的认识七、作业设计1. 作业题目：欣赏和分析你最喜欢的京剧唱段，并记录在笔记本上。
学习并熟练掌握两个简单京剧动作。
2. 答案：唱段分析：包括旋律、节奏、唱腔等方面的描述。
动作展示：以视频或现场展示的方式进行。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，对教学效果进行反思，了解学生在学习过程中的困难和需求，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：邀请京剧表演艺术家到校进行讲座或表演，让学生更直观地了解京剧艺术。
幼儿园京剧教案6篇
幼儿园京剧教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班社会活动《京剧》教案
幼儿园大班优秀社会活动《京剧》教案一、活动目标1. 了解京剧的基本知识，如京剧的起源、特点、行当等。
2. 欣赏京剧表演，感受京剧的艺术魅力。
3. 培养幼儿对我国传统文化的兴趣和热爱。
二、活动准备1. 图片：京剧行当图片、京剧表演图片。
2. 视频：京剧表演片段。
3. 教具：京胡、脸谱、头饰等。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观看京剧表演图片，引导幼儿观察京剧演员的服饰、妆容、动作等，激发幼儿对京剧的兴趣。
2. 基本知识学习：a. 介绍京剧的起源和发展历程。
b. 讲解京剧的行当，展示行当图片，让幼儿认识生、旦、净、末、丑等角色。
3. 欣赏京剧表演：播放京剧表演视频，让幼儿全程观看，感受京剧的艺术魅力。
4. 互动环节：a. 邀请幼儿模仿京剧演员的动作和唱腔。
b. 组织幼儿进行京剧角色扮演，体验京剧表演的乐趣。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家观看京剧表演，加深对京剧的了解。
2. 环境创设：在班级环境中布置京剧主题展示区，让幼儿展示自己的京剧作品。
3. 区域活动：在音乐区、表演区设置京剧相关材料，让幼儿自主选择活动。
五、活动反思1. 教师要注重对京剧基本知识的教学，使幼儿了解京剧的特点。
2. 在欣赏京剧表演时，教师要引导幼儿关注京剧的艺术魅力，激发幼儿的兴趣。
3. 活动延伸环节，教师要关注幼儿在家庭和班级环境中的表现，培养幼儿对京剧的热爱。
六、教学内容1. 深入了解京剧的行当：生、旦、净、末、丑。
2. 学习京剧的唱腔和表演技巧。
3. 探讨京剧在中国传统文化中的地位和影响。
七、教学方法1. 图片展示：通过展示不同行当的京剧演员图片，让幼儿直观地了解京剧行当的差异。
2. 视频教学：播放京剧表演的视频，让幼儿亲身体验京剧的魅力。
3. 互动教学：组织幼儿进行京剧模仿和角色扮演，提高幼儿的参与度和兴趣。
4. 小组讨论：鼓励幼儿分组讨论，分享对京剧的理解和感受。
八、教学步骤1. 图片展示：展示京剧行当的图片，让幼儿识别并了解每个行当的特点和角色。
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大班京剧教案5篇写教案是教师应该要掌握的一项技能，为了有更多的时间与学生互动，我们一定要提前准备好教案，作者今天就为您带来了大班京剧教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
大班京剧教案篇1活动目标1、欣赏脸谱，学会使用色彩并设计脸谱图案。
2、运用画、剪、穿线等方法制作京剧脸谱。
3、引导幼儿萌发对京剧艺术的兴趣。
活动准备白纸、油画棒、水彩笔、京剧磁带、录音机、脸谱、卡纸、剪刀、橡皮筋等。
活动流程1、向幼儿出示脸谱，让幼儿自由说说自己喜欢的脸谱，并互相交流喜欢的原因。
2、出示红色、黑色、白色等颜色的脸谱，并介绍颜色不脸谱所代表的含义。
脸谱的色彩非常丰富，每个脸谱至少用了三种以上的颜色，脸谱不仅颜色很漂亮，而且各种各样的颜色都有不同的含义，一般来说，红脸代表忠诚勇敢的人，黑脸代表威猛有智慧的人，金脸和银脸是神秘的标志，代表神妖。
例如关羽是一个忠心报国的英雄，所以他的脸谱是红色的；包公为人正直、清廉，所以他的脸谱是黑色的。
3、请几名幼儿戴着脸谱跟音乐摆出京剧造型，引起幼儿设计的念头。
教师出示一个画了一半的脸谱，引起幼儿的好奇心。
（哎呀，怎么还有一半忘记画了，你们说应该怎么画呢？）（1）请几名幼儿到前面说说、画画，启发幼儿表现对称的图案。
（2）说说你想设计什么样的京剧脸谱。
4、请幼儿来做小小化妆师，大胆设计脸谱。
幼儿开始设计，教师个别指导。
能力强的鼓励其设计较为复杂的图案，能力弱的帮助其表现对称的图案。
5、幼儿相互欣赏、评价作品，老师对幼儿的作品表示欣赏，表扬大胆设计和有进步的幼儿。
然后随音乐与老师一起表演京剧。
6、指导幼儿制作脸谱。
教师为制作速度较慢的幼儿提供现成我的创新活动流程的操作材料；能力强的幼儿也可以和能力弱的幼儿合作，共同画、剪，制作。
7、幼儿带上自制的脸谱，随音乐与老师一起到“舞台”表演京剧。
小结及反思活动中，从幼儿感兴趣的事物着手，以京剧脸谱为切入口,层层展开。
教师让幼儿充分地看、说、画、想、做，大大激发了幼儿的兴趣，设计脸谱时根据幼儿的个别差异提出了不同的要求，体现了因人施教的原则，幼儿间的自我价值得到了体现。
幼儿了解了京剧这一国粹，萌发对京剧艺术爱好的兴趣。
幼儿的想象是不拘一格的。
请幼儿介绍自己想设计什么样的脸谱时，真可谓是五花八门，这时教师应尊重幼儿的回答，但也应该提出进一步的要求，以便于教学的有序进行。
大班京剧教案篇2设计意图：幼儿园的美术欣赏，是为了引导幼儿学会体验美术作品的形式美和内容美，具备初步的审美意识。
京剧是我国的国粹艺术，它有着悠久的历史，其内涵非常丰富。
然而幼儿对京剧接触很少，充满了神秘感。
所以，在这次活动中，我特以中国传统艺术--脸谱作为欣赏对象，旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。
以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子。
活动目标：1、在欣赏课件、谈话、创作、欣赏作品中感受京剧脸谱色彩的鲜艳、图案的对称和造型的夸张。
2、欣赏京剧脸谱，了解色彩、造型与人物性格之间的独特寓意。
3、萌发对我国传统工艺的好奇心和喜爱之情。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：1.（经验准备）：看过京剧，初步了解京剧是我国的传统文化。
2.（物质准备）：音乐《戏说脸谱》、脸谱ppt、无颜色脸谱若干、颜料。
活动过程：一、唱歌导入，引出脸谱。
1、师：小朋友会唱《戏说脸谱》这首歌吗？让我们一起来唱唱。
2、幼儿唱歌结束以后，教师提问：你们知道刚刚唱的是什么吗？（京剧）3、教师小结：对啦！就是京剧。
京剧在我国很早以前就有了，很多人都喜欢京剧，不仅仅是因为好听还因为可以欣赏到美丽独特的脸谱。
4、刚刚小朋友唱的歌词中就有说到蓝脸、红脸、花脸、黑脸，这些脸谱究竟是什么样子呢？我们一起来看看！二、出示图片，幼儿初步欣赏脸谱的特点。
出示京剧脸谱与人脸图片，幼儿交流讨论，感知脸谱在色彩、五官造型、图案上的特点。
教师提问：脸谱与普通人脸对比，颜色有什么不同？（颜色更丰富）除了脸谱的颜色更多以外，五官有什么变化吗？（五官夸张）脸谱比人脸还多了什么？（花纹图案）三、介绍京剧脸谱。
为什么脸谱有丰富多彩的颜色和夸张的造型呢？小朋友猜猜为什么？（好看、显眼）小朋友说的都挺有道理的，其实答案都藏在图片里，我们一起来找找答案。
1、观察脸谱丰富颜色。
2、观察脸谱夸张造型。
3、观察脸谱图案对称。
四、幼儿自由创作脸谱1、今天我们一起来当艺术家，设计一张适合自己的脸谱吧。
（你觉得你是什么性格的，设计一张符合自己性格的脸谱！）2、小朋友在设计时要注意像我们欣赏的脸谱那样颜色要丰富，五官要夸张，左右图案要对称。
五、欣赏幼儿作品引导幼儿欣赏作品。
（听创作者说出自己制作的脸谱用色和造型特点，以及作品的含义。
）六、戴面具表演幼儿戴面具边表演《戏说脸谱》边有秩序的离开活动室。
活动反思：通过让幼儿观察、比较、分析，充分感受京剧脸谱的丰富色彩，体验到各种色彩和夸张的造型所带来的不同感受，提高幼儿的审美情趣。
在今后的教学实践中，我将不断引领幼儿感受中国传统艺术的魅力，同时我也将不断探索美术欣赏教学实践活动，在提升幼儿欣赏美、感受美的同时使自己的欣赏水平不断的得到提升。
大班京剧教案篇3活动目标：1、尝试利用鲜艳的色彩和对称的图案设计脸谱，发展幼儿的创造力，激发学习的兴趣。
2、欣赏了解京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。
活动准备：1．多媒体课件2．京剧脸谱范例3．京剧音乐磁带重点：能用对称的方法表现脸谱。
难点：理解对称的美，并能有创意地表现脸谱。
活动过程：一、老师谈话引起幼儿兴趣师：昨天我们听了京剧，又看了京剧演员的服饰，今天我们来看看京剧演员，脸部的化妆好吗？二、利用多媒体课件让幼儿欣赏京剧脸谱师：它呀，有一个好听的名字叫京剧脸谱。
这个京剧脸谱这么特别，你们想不想和老师一起来看看京剧脸谱的秘密呢？三、幼儿和老师一起探索京剧脸谱，了解其特点。
1、观察脸谱颜色：颜色不是为了好看，而是有各自的含义：像红色的，它表示个性忠诚的；黑色的表示个性刚直的；它们表示的是好人。
白色的表示个性多计谋的，还有黄色的，表示坏人。
蓝色的、绿色的代表勇士；金色、银色的表示神话里的人。
2、观察脸谱的对称：左边和右边脸的图案是一样的，都是以鼻子为中心左右两侧对称的。
老师拿一张纸竖在图案的鼻子中间，请幼儿来看一看。
3、观察京剧脸谱的夸张：脸谱的眉毛、眼睛、鼻子这么粗、这么大，这样画是为了让看戏的人一看就知道台上有谁。
4、观察额头上有特殊图案的脸谱：额头的图案也表示一个人物如：包公：半月代表他清正廉洁，办案公正，月亮是包公的象征。
四、幼儿创作，老师巡回指导。
1、师：现在有许多艺术家把京剧脸谱制作成艺术品，今天我们也来学学大艺术家来制作京剧脸谱来装扮我们的教室，好吗？2、提出要求：1）脸谱要以鼻子为中心左右对称2）可以选择一种底色来表现人物3）可以自由创作3、幼儿自由选择材料创作五、将画好的脸谱剪下后表演京剧给家长看。
大班京剧教案篇4目标：初步了解中国戏剧中的京剧脸谱,通过活动让幼儿认识我国的国粹——京剧脸谱，掌握基本的线条勾画法。
学画京剧脸谱，知道脸谱的对称性准备：教师范例、幼儿绘画用品流程：欣赏讲解——教师示范——幼儿作画——小结过程：一、导入活动，引起幼儿活动的兴趣教师：小朋友，你们看到过电视里面唱京剧吗？京剧是一个什么样的戏剧呢？知它的来历吗？（小朋友讨论，发言）教师归纳：京剧是我国北京地区的一个传统戏剧，有几百年的历史了，有很多的表演艺术家，最有特色的京剧的服装，还有脸谱，脸谱能够表现各种不同角色的任务，如白鼻子代表坏人，红脸代表好人等。
你们想不想画这些京剧脸谱人物呢？二、教师演示，幼儿学习绘画京剧脸谱的特点就是左右对称，也有个别不对称的，我已经准备好的他们的脸型，小朋友在其中用记号笔勾画线条，看老师怎么画，你们等一会儿怎么画，先在脸谱的中间定一个点，左右画对称的弧线，依此勾出额头、眼睛、鼻子、嘴，下巴等各部位。
勾线条前一定要想好，勾时一下子画成。
教师演示多种脸谱的画法。
三、布置作业，幼儿活动要求幼儿选择一个脸谱进行作画，按照老师教的画法勾线，要求线条流畅，作画大胆，同伴之间不干扰，安静的进行活动。
四、幼儿作业，教师巡回指导要求脸型布局合理，左右对称，个别辅导能力较差的幼儿，要注意保持桌面整洁，不将记号笔画到桌上，看范例作画。
五、讲评小结，结束活动请画的比较好的幼儿讲述他（她）的作画经验，方法，画的是哪一个脸谱，幼儿评价。
大班京剧教案篇5活动目标：1、欣赏京剧脸谱，感受京剧脸谱的独特魅力。
2、了解京剧脸谱中对称、颜色的表现形式和手段。
3、萌发喜爱京剧、热爱中国传统艺术的美好情感。
活动准备：音乐，脸谱图片，操作材料等。
活动过程：一、播放京剧音乐导入活动，引起幼儿对京剧的兴趣。
（今天带来一段好听的音乐，告诉我听到了什么？）提问：你听到什么？你感觉这段音乐和我们之前的音乐有什么不一样？小结：对这就是京剧，京剧是我们中国特有的，是我们的国粹，和大熊猫一样珍贵。
二、欣赏脸谱，了解京剧脸谱中的对称、颜色的表现形式。
1、欣赏讨论京剧脸谱的颜色和图案代表的意义。
出示歌曲中的5种脸谱。
简单介绍人物及颜色代表意义。
（老师把京剧里的几位人物请到了大2班教室，我们来看看都有谁？）总结：在京剧里有红、黄、蓝、黑、白等，颜色鲜艳，一看就很吸引人，观众可以从脸谱的颜色上分辨角色是好人还是坏人，是聪明还是愚蠢，红色、黑色代表有正义感，黄色表示有智慧，白色代表坏人、奸诈，蓝色代表勇敢刚强。
2、欣赏京剧脸谱中对称的表现形式。
师：刚才小朋友们表现的都很好，其实脸谱还有一个很重要的特点。
提问：小朋友，认真看看左边和右边是怎样的？（一样）总结：左右两边一样呢，叫做对称。
脸谱是以鼻子为中心左右两侧对称的，所以左边和右边的轮廓和颜色都是一样的。
三、幼儿操作出示两幅勾好线的脸谱，请幼儿给他们化妆。
四、展示幼儿作品活动反思：我的目标一是认识京剧脸谱，了解不同脸谱与人物身份，个性的关系，对于这个目标来说，幼儿一开始只是知道这是面具，后来通过这堂课的学习，大部分幼儿是认识了京剧脸谱，但是只有少部分幼儿做到了了解不同脸谱与人物身份，个性的关系。
二是感受脸谱的图案及色彩的美，萌生对脸谱艺术的兴趣。
我觉得这个目标的完成是有所欠缺的，在上课的过程中，我怕上课的时间不够，让幼儿观察的时间减少了，导致后来有很多幼儿只会在以后的脸谱上涂颜色，自己画的那个脸谱只有少部分会画，并且画得好。
在后来画画的过程中，也有幼儿对老师说不好画的现象，也有自己想怎么画就这么画的。