第2课导学案
高中语文必修上册-导学案--第2课 峨日朵雪峰之侧
*峨日朵雪峰之侧生平昌耀(1936—2000)，原名王昌耀，湖南桃源人，诗人。
1950年参军，任38军114师文工队队员。
1953年在朝鲜战场负伤致残，转至河北荣军中学读书。
1954年开始发表诗作。
1955年赴青海参加大西北开发。
历任青海省文联《青海湖》杂志编辑。
1957年被定为右派，1979年重返文坛，1985年加入中国作家协会。
任青海省作协副主席、荣誉主席。
青海省文联第三、四届委员，青海省第六届政协委员、第七届政协常委。
作品著有《昌耀抒情诗集》《命运之书：昌耀四十年诗作精品》《一个挑战的旅行者步行在上帝的沙盘》《昌耀的诗》等。
评价昌耀以边缘化生存中博大的普世理想，将二十多年的流放生涯和始终的精神困顿，融汇为青藏高原式的诗篇。
深重的苦难感和命运感，来自青藏高原的土著民俗元素和大地气质，现代生存剧烈精神冲突中悲悯的平民情怀和坚定的道义担当，“君子以自强不息”的灵魂苦行，构成了他在诗艺和精神上对于当代汉语诗歌无可替代的奉献。
在这首短诗末处，昌耀注明的初稿完成时间是1962年8月。
当时的昌耀，正在距峨堡乡不远的青海省八宝农场接受劳动改造。
而“峨日朵”则应该是当地老百姓说“峨堡”的发音。
那么，“峨日朵雪峰”便是峨堡镇境内的祁连山脉中一座或者几座小雪峰了。
这首短诗创作于昌耀一生中最为黑暗的时期，但作为一个囚徒，他却并不抱怨命运多舛。
这个时期的他，明显不缺乏追求，更不颓废沮丧。
他笔下的那只“小得可怜的蜘蛛”，就好像他生命意义的另一种形式的写照。
1．现代诗的分类中国现代诗按年代可以分为两个相对独立的阶段：中国现代诗歌——20世纪上半叶以前的诗歌；中国当代诗歌——20世纪下半叶及以后的诗歌。
(1)按形式分：格律诗、自由诗。
(2)按体裁分：童话诗、寓言诗、散文诗、韵脚诗等。
(3)按表达方式分：叙事诗、抒情诗。
(4)按长短分：微诗、小诗、短诗、长诗。
2．新边塞诗派新边塞诗派诗歌出现于20世纪80年代，新边塞诗派诗歌的形成是以《绿风》诗刊为刊载媒介发表诗歌的诗人群体不断壮大的结果。
第2课.《故都的秋》导学案
第2课“故都的秋”导学案课型：新课执笔；陈德银组别：高一语文组审核：学习目标：1、掌握本课中重要的字词，加强朗读训练，体会文章的韵味；2、赏析美景，体会情景交融的特点；3、体会深情，感受作者的情感变化；4、品味语言，学习运用语言的技巧；5、读写结合，学生学习小散文。
重难点分析：重点，目标2、4；难点，目标5教法学法：教法，以诵读为主，适当点拨，学生自学完成任务。
学法，学生小组合作学习。
第一课时一、导入：“悲哉秋之气也，萧瑟兮草木摇落而变衰！”“秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。
”“万里悲秋常作客，百年多病独登台。
”“多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。
”历来古人对秋都是悲秋的，那么我走近郁达夫的《故都的秋》，去领略他又给我们带来的是什么样的秋呢？二、学习目标：1、掌握有关作者情况及掌握课文中的字词；2、朗读课文，初步体会文章的韵味；三、课堂活动安排：活动一：1、了解有关作者情况要求：学生自己看“导学讲练”中有关作者情况，边看边勾画，看完后填空。
郁达夫，原名，浙江富阳人。
1913年赴日本留学，1921年参与发起成立创造社，1922年毕业于东京帝国大学经济部。
1938年底赴新加坡，从事报刊编辑和抗日救亡工作。
1942年流亡到苏门答腊，1945年日本投降后被日本宪兵秘密杀害。
郁达夫的创作风格独特，成就卓著，尤以小说和散文著称。
代表作为《》《》《》《》《》《》《》《》2、看导学讲练背景探寻，了解文章的写作背景。
活动二：朗读课文1、自己朗读，边读边注音；2、听录音范读体会文章的韵味美及感知课文内容。
活动三：完成导学讲练中的基础题。
第二课时一、阅读《故都的秋》做以下各题（共23分）1、仔细阅读课文，理清作者的写作思路。
（6分）2、故都的秋的景色总特点是什么？（3分）3、文章的第二段没有直接写北国的秋，而是写江南的秋，这有什么作用？（6分）4、作者在写故都北平的清秋景象时，集中描绘了五幅画面，请你用简洁的语言概括出这五幅画面。
第2课 古代世界的帝国与文明的交流 导学案-高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册
第2课古代世界的帝国与文明的交流【学习目标】掌握古代文明扩展的条件、方式；理解古代各大帝国的区域性影响和不同文明之间的早期联系；认识文明间交流的表现。
【重点难点】1、重点：古代文明扩展与交流的条件、概况。
2、难点：各文明帝国形成与发展的不同特点。
【时空坐标】【知识解读】1、帝国与帝国主义帝国狭义上用来形容由君主(皇帝)统治的强大国家；广义上用来形容国力强大的国家，而不限于君主制国家。
欧洲历史上的帝国，一般指以皇帝为君主的国家。
这类国家通常领土广阔并拥有属国，且在一个文化区域内占支配地位。
作为一个庞大的政治实体，帝国不仅管辖着国界以内的领土，而且能以强大的政治和军事力量影响其他国家。
帝国主义亦称“垄断资本主义”或“现代资本主义”，是资本主义发展的最高最后阶段。
形成于19世纪末20世纪初。
主要特征是对外军事扩张。
2、希腊化时代“希腊化”一词的含义是指希腊文化在空间地域上的扩展。
希腊化时代是指亚历山大大帝东征后的三个世纪里，古希腊文明和小亚细亚、叙利亚、美索不达米亚、埃及以及印度的古老文明相融合的一种进程。
如果说以前的文明都是孤立发展的话，那么“希腊化”恰恰是使分散的希腊、埃及和印度文明走向了一体。
它使原先的文明能在更广阔的空间争相怒放。
“希腊化”也反映出强烈的西方中心倾向。
3、农耕文明农耕文明是人类史上的第一种文明形态。
原始农业和原始畜牧业、古人类的定居生活等的发展，使人类从食物的采集者变为食物的生产者，是第一次生产力的飞跃，人类进入农耕文明。
农耕文明地带主要集中在北纬20度到40度之间。
这里也是人类早期文明的发源地域。
四大文明古国就是农耕文明的典型代表。
4、海洋文明海洋文明以古希腊最具代表性。
海洋文明需要包括以下条件：一是社会必须是开放性的；二是必须是文明古国；三是各种文明可以相互转换；四是扩张是温和的人性化的，不是真正意义上的殖民主义扩张和帝国主义的占领；五是在政治、经济、文化、思想、艺术方面有系统的成果以及与海洋有关的神话、海洋远航的手段等。
第2课《济南的冬天》导学案(共35张PPT)22-23学年部编版语文七年级上册
忽然，我像一下子变成熟了，往往放弃堆雪人、打雪仗的乐趣，却愿 意宁静地默默地走去，翻过废弃的铁路线，来到郊外，默视着广袤的天空 和田野。所有的污秽和荒凉全遮掩了，只有雪，白花花的、纯净的雪。这 大自然创造的最精美的白色拥抱了田野、山岗、房屋和树林。偶尔由于风 的吹动，越冬的树和菜斑斑点点闪着一点新绿。
类文阅读
雪 刘湛秋 南国的雪，我们分离得太久了。 那微带甜味的湿润，那使人快活的冷气，那彩色梦幻的飞旋，伴着我 少年的轻狂，再也无法追寻。
没有暖气也没有炉子的小屋，铁一样寒冷的硬被子，都无法阻挡对雪 的渴望，只要睁眼看见屋外白花花的光亮，那就像涌进来一股暖流，勾起 难以抑制的温暖的心情。
雪，南国的松软美丽的雪啊！ 它纷纷扬扬，比春天一树树的梨花还要美。这时，北风变得柔和了， 吹着它，上下翻飞，轻轻地降落，使人能看清那六角的菱形，看到一个美 丽的童话世界。
(2)在“节气和物候”活动小组交流时，大屏幕上有一道节气与物候的搭配 题，请你将正确选项的序号填入表格。(3分)
节气 惊蛰 小满 芒种
物候 C
A
B
物候：A．夏熟作物的籽粒逐渐饱满 B．麦类等有芒作物成熟 C．昆虫开始活动
3．活动结束后，小明写了一段总结，请你帮助修改。(4分) ①刚才同学们围绕“二十四节气”这一活动主题展示了自己的活动成
进山后，一开始我觉得有点儿受骗上当的感觉。尽管这儿已是大山之 腹，但仍有不少游客，如过江之鲫。景区示意牌上写明，前面山腰有个大 瀑布，游客们自然趋之若鹜。我则像只离了群的孤雁，沿山间小路缓缓而 行。毕竟期望寻找山间的野趣呀！
环山小路非常难走，既没有石阶铺路，也没有示意路标，这正是我要 探秘的地方。走了一段崎岖山路之后，我发现，在路旁林木的枝条上，一 缕白布条在秋风中飘摇。我猜测，这是进山人怕归来时迷路，而拴系下的 路标。这个发现使我非常得意，原来，我并不是第一个来这里寻野趣的“ 情痴”，早已经有先于我者叩访此地了。
第2课 “贞观之治”(导学案)
第2课“贞观之治”【学习目标】1.掌握唐朝建立、贞观之治和武则天的统治等基本史实。
2.理解贞观之治局面形成的原因3.正确评价太宗和武则天。
【预习检测】1. 为什么如此繁盛的隋朝很快就灭亡了？2.唐太宗的姓名和年号是什么？他在位期间出现的盛世局面叫什么？3.我国历史上唯一的女皇帝是谁？她有哪些功绩？【新知探索】依据提纲，读课本，找答案，填空题把答案写在提纲上，问答题答案在课本上标出。
不会的地方同桌或小组内相互交流。
尽快记住横线上的基础知识。
一、唐朝的建立（读7-8页正文和小字，完成下列题目并记住）1.隋朝的灭亡：（1）原因：。
（2）灭亡：年，在江都被部将杀死，隋朝灭亡。
2.唐朝的建立：时间、人物、都城。
3.唐太宗的姓名是，年号。
合作探究一：秦亡汉兴，隋亡唐兴，有什么共同之处？二、“贞观之治”（本课重点。
阅读7-8页相关课文、插图和文献资料，先在书上划线，然后讨论回答）1. 思考：唐太宗认为怎样才能治理好国家？2.动脑筋：第8页“文献资料”的意思是什么？3. 唐太宗在经济方面实行的措施：（1）。
（2）。
（3）。
4. 根据第8页“动脑筋”：唐太宗和汉文帝有什么共同之处？5.唐太宗时最著名的谏臣是。
6.什么样的历史现象称作贞观之治？合作探究二：贞观之治局面形成的原因是什么？合作探究三：你能够概括出中国古代出现治世的原因吗？三、女皇武则天（阅读8—9页有关的“阅读文字”，思考回答）1、我国历史上唯一的女皇帝是。
晚年称帝，改国号为。
2、政绩主要体现两方面：（1）。
（2）。
3.人称她的统治“，”。
合作探究三：武则天是中国历史上唯一的女皇帝。
她在治理国家期间，一方面纵容一些官吏以残忍方法强迫犯人认罪，杀害了很多反对自己的人；另一方面，武则天也任用了很多有才干的大臣，采纳他们的意见，又推行一些发展农业的措施，使人民生活安定、国家繁荣。
我们应该怎样来看待武则天呢？请试着对她作一客观评价。
【知识梳理】【预习作业】1.“开元盛世”是在哪个皇帝统治时期？这一局面形成的原因是什么？2.归纳唐朝开元时期农业和手工业的成就。
部编版七上第二课《原始农耕生活》导学案
第二课导学案 原始农耕生活一、明确任务学习目标：1、识记河姆渡遗址、半坡遗址：所代表的地区、距今年代、生产工具、生活器具、种植的农作物品种、饲养的禽畜品种、住房特征。
归纳原始农耕文化的特征。
2、通过学习我国是世界上最早种植水稻、粟和蔬菜的国家这一史实，了解我国先民在世界文明史上的重大贡献，增强民族自信心和民族自豪感。
教学重点：河姆渡和半坡原始居民的农耕生活教学难点：对农耕生活的理解和认识。
二、自主预习完成知识梳理（一）原始农业的发展1、原始农业的兴起过程（1）距今 年左右，我国出现了最早的人工栽培农作物。
长江中下游的先民开始栽培 ：北方地区的先民开始栽培 。
（2）发展变化：由最初的“刀耕火种”，发展到用__________等翻土工具进行耕种。
2、兴起和发展的重要标志： 、____________的出现以及聚落、磨制石器的发展，是原始农业兴起和发展的重要标志。
3、兴起和发展的意义： 为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础。
（二）河姆渡遗址：1、生活时代：距今约 年左右；生活地点：在今 村；位于 流域。
2、河姆渡人的房屋主要是___________；还发现了 水井；3、河姆渡人的生活状况：（1）农业工具：以_______最为典型。
（2）河姆渡人种植 ；饲养水牛、猪和狗等家畜；（三）半坡遗址：1、生活时代：距今约 年；生活地点： 村；位于 流域。
2、半坡人的生活状况：（1）生产工具：使用 石器等（新石器时代）（2）主要种植 ；饲养猪、狗、羊、牛、鸡等家畜和家禽；生活用具主要是 ，最具特色的是 ，还制造骨器、角器等；（3）半坡人的房屋主要是 。
（4）半坡遗址中还出土了骨针和石制的纺轮，可见半坡人已经会简单的 、 。
三、小组合作探究问题1、半坡原始居民为什么要建造半地穴式房屋？2、河姆渡原始居民为什么要建造干栏式房屋呢？3、比较半坡居民和河姆渡原始居民的房屋为什么不同？4、河姆渡原始居民比北京人、山顶洞人在生产生活上有哪些进步呢？四、展示交流成果，总结识记五、巩固拓展1、对于浙江余姚河姆渡原始居民的生活，说法不对的是（ ）A．用骨耜耕地B、种植粮食作物粟 C．用陶器装食物 D．住在木结构房屋里2、我国是世界上最早种植水稻的国家之一，种植水稻的原始居民主要是（ ）A．北京人 B．山顶洞人 C．半坡原始居民 D．河姆渡原始居民3、半地穴式的房屋，冬天人住在里面可以避风避寒。
部编版九年级下册导学案 第2课梅岭三章
4.学生齐声朗读第三章。
这首诗的主要内容是什么？表现了作者怎样的精神？
2.梅岭三章
教学目标
知识与技能
了解作者和写作背景的相关知识。熟读诗歌，理解三首诗的大意并默写诗歌。
过程与方法
有感情地反复诵读三首诗，关注诗歌中的意象，体会诗人炽烈的情感和豪壮的情怀。品味诗句的艺术感染力，体会全诗的意蕴内涵。
情感、态度与价值观
体会这三首诗所包含的为革命献身的大无畏精神和革命乐观主义精神。
第三首：展望未来，表现了乐观坚定的革命信念和甘为信仰献身的革命精神。
环节三
合
作
探
究
环节三
合
作
探
究
一、分节朗读，理解诗歌
1.指定学生朗读小序。
小序部分的作用是什么？
“小序”是全诗重要组成部分，告诉了我们这三首诗写作的时间、地点、缘由和写作背景。“小序”使我们更好地理解诗人的革命情怀及诗人以诗明志的行为，表现了作者革命到底的决心。
2.背景介绍：1934年10月，江西中央苏区的主力红军出发长征。当时陈毅身负重伤，被留在江西担任军事指挥，并主持政府工作，后来突围到江西、广东交界的梅山地区开展游击战争。1936年冬，由于叛徒告密，敌军得知这里有一个“大人物”，就派重兵围山、搜山和放火烧山。陈毅在几十天里，隐藏在山林草丛之中。此时他大腿上的枪伤发了炎，又化了脓，还发着高烧，又没有医药，只好用刀子把伤口拉开，挤出脓血，然后用盐水洗一洗。他已经做好了死的准备——不是被敌人搜出杀头，就是因伤病折磨而死。在这种情况下，他写了《梅岭三章》，准备留做“遗诗”。
第2课 俄国的改革 导学案（ 含答案）
第2课《俄国的改革》导学案一、学习目标1.分析彼得一世改革的背景、内容及影响；认识改革是推动社会发展的动力；2.掌握1861年改革的主要内容、性质和历史意义。
二、学习重难点重点：彼得一世改革，俄国1861年农奴制改革难点：分析比较彼得一世改革和1861年改革的异同三、自主学习（一）俄国的起源与发展1.俄罗斯人的祖先是的一支。
2.9世纪晚期建立。
3.13世纪上半叶，基辅罗斯被征服。
4.在反抗蒙古统治的过程中，崛起，到16世纪初建立了统一的俄罗斯国家。
5. 执政时期采用的称号，强化了沙皇的专制统治。
（二）彼得一世改革1.背景：在沙皇专制统治下，俄国盛行，是一个封闭落后的国家。
2.目的:改变落后面貌，实现。
3.时间：4.人物：5、内容：①政治：改组行政机构，建立了，进一步加强了沙皇的专制权力②军事：创建了一支纪律严明的，要求贵族必须到军队或行政机构为国家服务，按提拔人才③经济：鼓励兴办，准许工场主购买整个村庄的农奴；④文化：推行，派遣留学生，创办科学院，开办，创办报纸。
⑤提倡西方的与。
6.影响：积极：①俄国的大大增强，一跃成为欧洲军事强国，为对外侵略扩张准备了条件；②开启了俄国的进程；消极：③农奴制进一步强化，后来成为社会的发展障碍。
7.性质：一场性质的改革（没有改变俄国的社会性质）（三）废除农奴制改革（1861年）1.原因：（1）根本原因：阻碍了俄国资本主义经济发展。
（2）直接原因：克里木半岛战争失败，加剧了俄国国内的。
2.时间：3.人物：4.目的：5.内容：①获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业；②农奴在获得解放的同时，可以获得一份土地，必须用钱，价钱比当时地价还高。
（实质：是对农民一次无情的掠夺）6.性质：自上而下的性质的改革。
（改变了俄国的社会性质：封建社会资本主义社会）7.影响：积极：①是俄国历史的一个重要转折点；②改革废除了，促使社会的各个方面出现了新气象，推动俄国走上了发展的道路。
消极：③的残余仍然存在，影响着俄国经济和社会的发展。
第2课 古代世界的帝国与文明的交流 导学案
第2课古代世界的帝国与文明的交流Ⅰ、课程标准1．了解各文明古国发展的不同特点，并分析、认识这些特点形成的不同时空条件；2．认识古代各大帝国的区域性影响和不同文明之间的早期联系。
Ⅱ、目标素养1．通过对古代文明的扩展的学习，认识到战争也是文明传播的一种方式，培养运用唯物史观分析问题的能力2．了解古代早期帝国建立和发展的史实，认识各大帝国的区域性影响，培养史料实证的素养3．通过对古代文明交流的相关史实的学习，认识到古代文明的交流是推动社会发展的重要动力，培养时空观念。
Ⅲ、重点难点1．重点：认识古代各帝国带来的区域性影响；认识不同文明之间的早期联系。
2．难点：认识古代各帝国带来的区域性影响；树立正确的文明交流观。
Ⅳ、知识概览Ⅴ、基础知识与关键能力一、古代文明的扩展1．因素①比较发达的社会分工；②相对较高的劳动生产率；③复杂的社会组织；④高山深谷的阻隔；⑤复杂的管理系统2．概况【知识归纳】古代希腊文明的扩展①扩展方式：以移民方式向地中海、黑海周边殖民扩展。
②扩展条件：利用自己的组织能力、航海技术和武器。
③扩展原因：古希腊自然地理和工商业为主的经济需求；城邦小国寡民，资源少，人口过剩；城邦政治斗争的产物；多山少平原，陆上交通不便，不利于地区性大国兴起。
④殖民范围：他们在东起黑海东岸、西到西班牙，建立了数量众多的城邦国家。
⑤特点：沿海岸线建城邦，呈线状分布。
【思考点1】古代希腊海外殖民扩张是为了建立霸权吗?其是否建立了庞大的帝国?提示：古代希腊进行海外殖民扩张并非为了争夺霸权，也并未建立疆域辽阔的帝国，而是在被征服地区建立了数量众多的城邦国家。
【合作探究】古希腊殖民扩张及其产生的影响材料希罗多德曾说，“希腊人一出生就与贫穷为伍”。
希腊半岛大部分土地都荒瘠不毛，无法大量种植农作物，可当时人口增长速度很快。
但这样的条件并没有阻碍古希腊的文明化进程。
古希腊人或到海外经商，或到远方开辟殖民地。
通过频繁的海上贸易，古希腊人把本土生产的经济作物和手工制品销售到四面八方，而强大的东方邻国本可以轻易地把这些不速之客赶回大海，但他们对希腊人的到来却表示欢迎。
第2课原始农耕生活导学案2021-2022学年部编版历史七年级上册第一单元
第一单元史前时期：中国境内早期人类与文明的起源第2课原始农耕生活导学案【学习目标】1.了解半坡居民、河姆渡居民的生活特点，知道原始农业的兴起及其重要的意义。
2.初步学习对具体历史资料进行归纳、概括、分析、比较，得出历史结论的历史思维方法。
【教学重难点】重点：半坡居民、河姆渡居民的农耕生活。
难点：原始农业的发展。
【知识结构梳理】课标要求:了解半坡居民、河姆渡居民的生活和原始农业的产生。
知道考古发现是了解史前社会历史的重要依据。
【合作探究】1.考古发现是了解史前社会历史的重要依据。
2.河姆渡人居住的房屋式样是怎样的？在生活中种植的主要农作物又是什么？饲养哪些家畜？制作的农业工具中最为典型的是什么？学会了制作什么器物？3.在人类不断进步的过程中，半坡人居住的房屋式样是怎样的？在生活中学会了制作什么？种植什么？饲养什么？使用什么？【夯实基础】1. 能够较典型的反映我国原始农耕生活的是（）①元谋人②北京人③河姆渡聚落④半坡聚落A.①B.②C.①②D.③④2．下列哪两种农作物最早是由我国劳动人民种植的（）A．大豆和小麦 B．花生和高粱C．甘薯、玉米 D．水稻、粟3.建筑是力与美的结合，被称为“凝固的音乐”。
下列先民在干栏式建筑内居住的是( )A．北京人 B．元谋人C．河姆渡人 D．半坡居民4.假期到了，你想邀请朋友一起去参观距今约6 000年的半坡遗址，你们应选择的省份是( )A．云南省 B．陕西省 C．河北省 D．浙江省5.原始农业为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础。
原始农业兴起和发展的重要标志包括( )①农作物种植的出现②家畜饲养的出现③聚落的发展④打制工具的发展A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④6.阅读下列材料，提炼相关信息。
请填“错误”，以上材料没有涉及的，请填“未涉及”。
(1)河姆渡人出现的时间比半坡居民出现的时间晚。
( )(2)河姆渡人原始饲养业的种类比半坡居民原始饲养业的种类少。
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５.1950年6月，中央人民政府颁布《中华人民共和国土地改革法》，这是指导土地改革的基本法律。
６．到1953年春，新解放区的广大农村基本完成了土地改革。
课堂导学（提出目标）课堂核心：
１．简述抗美援朝胜利的意义？
答：抗美援朝战争的胜利，打乱了帝国主义扩大势力范围的战略部署，捍卫了亚洲与世界和平，保卫了国家的独立，为我国的经济建设赢得了一个相对稳定的和平环境。
答：中朝唇齿相依，美国出兵朝鲜，把战火烧到中国边境鸭绿江沿岸，飞机入侵中国领空，轰炸东北边境，舰队侵入台湾海峡，对我国领土主权构成严重威胁，要保证国家建设，就必须出兵朝鲜，保家卫国。
知识延伸(思维拓展):
一、阅读材料回答
50多年前，魏巍一篇登载在1951年4月11日的《人民日报》头版头条的文章——《谁是最可爱的人》。具体生动地报导了中国人民志愿军将士在朝鲜战场上英勇作战、舍生忘死地抗击美国侵略者的情况，赞扬了他们高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神。由此，祖国人民把中国志愿军称为“最可爱的人”。
A.解放军B.八路军C.红军D.志愿军
６．规定废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制。是在（B）
A.《共同纲领》B.《中华人民共和国土地改革法》
C.《中华人民共和国宪法》D.《宪法》
７．全国大陆基本上完成土地改革是在（D）
A.1950年B.1951年C.1952年底D.1953年
８．下列选项中，属于土地改革意义的是（D）
1、阅读教材第一段和第二段概括土地改革的原因、起止时间和基本内容。
思考：土地改革的起止时间与抗美援朝的起止时间有什么异同？出示解放前我国土地占有情况统计表。从这份表格中我们可以得出哪样一些结论？这样的土地占有状况，会对农村经济和社会的发展带来什么样的不利影响？你认为应该采取什么样的方式来解决这个问题？新成立的人民政府是如何解决这一问题的。
①废除了两千多年的封建土地制度
②解放了农村生产力，使农业生产迅速发展
③建立了土地公有制④农民翻了身，成为土地的主人
A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④
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评价
签名
时间
２．进行土地改革有什么意义？
答：①彻底废除了两千多年的封建土地制度，消灭了地主阶级；②农民的生产积极性显著提高，农村生产力得到解放；③加速了国民经济的恢复和发展，巩固了新生政权，为新中国的工业化开辟了道路。
３.1950年10月，毛泽东在中共中央政治局会议上说：“我们认为应当参战，必须参战，参战利益极大，不参战损害极大。”他这么说的根据是什么？
安宁二中导学案
主备人
兰伟
审核人
时间
2013-02-
年级
八年级（上）
学科
历史（中华书局）
章节（单一元）
第一单元
课题
第2课巩固新政权的措施
课型
交流、讨论、导学
课时
1课时
教学目标
基础知识
1、了解（1）中国政府派志愿军出兵朝鲜的原因（2）、土地改革的必要性，土地改革的开展及基本完成
2、掌握（1）黄继光、邱少云的英雄事迹和中朝人民反侵略战争的胜利（2）《中华人民共和国土地改革法》的公布，土地改革的历史意义
目标要求（学习目标）：抗美援朝土地改革
问题生成(知识梳理)：可提问学生（课堂核心）
１．1950年6月，朝鲜内战爆发。
２.朝鲜民主主义人民共和国请求中国政府派兵援助。中共中央政治局作出“抗美援朝，保家卫国”的决策。
３．1950年10月，以彭德怀为司令员的中国人民志愿军“雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江”，同朝鲜人民军共同抗击侵略者。
１．说说志愿军为什么是“最可爱的人”？
答：志愿军将士在朝鲜战场上英勇作战、舍生忘死地抗击美国侵略者。
２．我们应该学习他们的哪些精神？
答：学习他们高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神。
３．中国人民志愿军为何要赴朝作战？
答：中朝唇齿相依，美国出兵朝鲜，把战火烧到中国边境鸭绿江沿岸，飞机入侵中国领空，轰炸东北边境，舰队侵入台湾海峡，对我国领土主权构成严重威胁，要保证国家建设，就必须出兵朝鲜，保家卫国。
2、土地改革的完成，彻底摧毁了我国存在两千多年的＿＿＿＿＿制度，＿＿＿＿＿也被消灭；农民翻了身，得到了＿＿＿＿＿，成为＿＿＿＿＿的主人。这使＿＿＿＿＿更加巩固，也大大解放了农村＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿获得迅速恢复和发展，为国家的＿＿＿＿＿建设准备了条件。
教师总结(课后小结):
土地高度集中土地改革历史意义
2、简述土地改革的历史意义
小组学习（互动提高）：
这节课你有收获吗？和你同组的同学比一比，看谁学得更好。比一比：谁掌握的知识更多？
1、旧中国的封建土地制度严重阻碍了农村经济和中国社会的发展。新中国成立后，占全国人口＿＿＿多人口的新解放区还没有进行土地改革。＿＿＿年，中央人民政府颁布＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，它规定废除地主阶级封建剥削的＿＿＿＿＿＿＿，实行农民的＿＿＿＿＿。到＿＿＿＿年底，除部分少数民族地区外，全国大陆基本上完成了土地改革。
A.1950年6月B.1950年10月C.1951年6月D.1951年10月
３．“雄赳赳气昂昂跨过Biblioteka 绿江”这是什么战争中的一首战歌（C）
A.抗日战争B.北伐战争C.抗美援朝D.解放战争
４．1950年10月以( B )司令员的中国人民志愿军开赴朝鲜
A.朱德B.彭德怀C.贺龙D.刘伯承
５．被誉为“最可爱的人”的是哪一只军队（D）
１．上述材料所表述的土地改革的意义是什么？
答：农民的生产积极性显著提高，农村生产力得到解放。
２．解放后，土地改革以哪一年颁布的什么法为指导？
答：1950年6月颁布的《中华人民共和国土地改革法》。
３．新解放区的广大农村基本完成土地改革是那一年？
答：1953年。
合作交流
自主学习：
请同学们认真阅读课文，对于重要年代、事件、概念等做读书标记，思考完成下列问题.自己解决不了的问题，以小组为单位对以上问题进行研究探讨，达成共识。
４．他们有哪些英雄事迹？
答：①在上甘岭战役中，黄继光用自己的身躯堵住了敌军地堡的机枪口，保证了大部队的前进。②邱少云为了不暴露潜伏部队，他强忍火烧巨痛，双手插进泥土里，始终未动，直至壮烈牺牲。
二、阅读下列材料、回答
土地改革后，农民分子生产积极性大大提高。他们早出晚归，积肥、修堤，添置耕牛和农具。1950年冬，湖南省就动工建水塘九万八千多个，修堤坝二万二千多座，修沟渠四千多公里，受益田地七百五十万亩。辽宁全县二十里堡梅家村的翻身农民，昼夜不停地拉土垫地，把一千多亩盐碱地改变为良田，种上花生和棉花。由于翻身农民生产积极性高涨，粮食产量不断增加。1951年，全国粮食产量达到14000万吨，比1949年增长26.9%。
4、土地改革的胜利作用与抗美援朝的胜利一样，都进一步巩固了人民民主专政的政权，还为即将到来的社会主义建设准备了条件
重点
《中华人民共和国土地改革法》的公布，抗美援朝战争的大致过程和志愿军将士的动人事迹
难点
国防建设与经济建设协调发展的关系抗美援朝的必要性和历史意义
导学流程
教学过程
教学内容
教学反思
引导教学
农民无地颁布《土地改革法》
阻碍农村经济基本内容废除、巩固、解放、准备
和社会发展
原因时间：司令员：
抗美援朝经过：五战五捷
（50—53）结果：胜利
意义：提高了巩固了
当堂反馈
【自主检测】
１．朝鲜内战爆发在（C）
A1950年6月B.1950年10月C.1952年10月D.1953年7月
２．抗美援朝发生在（B）
情感态度价值观
1、学习英雄热爱祖国志愿军发扬了高度的爱国主义精神和革命英雄主义精神，迫使美国在停战协定上签字，被誉为“最可爱的人”，是我们学习的榜样
2、自觉拥军加强国防人民军队是战胜国内外敌人的重要法宝，是维护新中国安全统一和开展经济建设的重要保证，也是青年人经受锻炼和考验的好学校
3、中国农民在两千多年来所憧憬的“耕者有其田”的理想，终于在党的领导下实现了，中国共产党和社会主义祖国是值得我们热爱的
能力训练过程方法
2、、阅读资料获取信息（1）有效利用课本插图和《历史地图册》第6页的图片，了解抗美援朝战争的大致过程，理解抗美援朝的必要性和历史意义（2）收集整理课本图片、历史网站、文学作品、乡土教材等课程资源中有关土地改革的信息，形成正确的历史概念
3、讨论探索
（1）志愿军出兵朝鲜的原因，他们“最可爱”之处（2）土地改革的必要性及其历史意义