我的班主任故事(作者-野狼)
回忆人的叙事作文800字左右_记叙文范文_
回忆人的叙事作文800字左右美好的回忆犹如一首清纯且隽永的抒情诗;美好的回忆犹如一个荡漾着蒙眬情感的伊甸园。
你有什么人是记忆深刻忘不掉的吗?下面是小编为大家整理的回忆人的叙事，供大家分享。
回忆人的叙事作文：回忆许多事情我已经忘记，但是我忘不了的还是那一节语文课。
在一个秋天的夜晚，风拍打着我房间的窗子，使我无法入睡，我不禁想到了一件发生了许久的事情，这件事情想想真让人怀念。
主角是我和我的小学班主任——王老师。
王老师的脸颊略微显得苍老而又朴实，她的声音仿佛还在我耳畔回响。
不知为什么，那时我们班的同学都非常怕她，怕她那想都不敢想的三罚。
罚作业，抄课文，打电话。
更不敢在她的课上说话，就算最调皮的同学也不敢，更别说是我了。
但那节课我听得不怎么认真，总是心不在焉的。
这节课讲到一半时，我早已没心听下去，下节课就是我最喜欢上的课：微机。
(因为微机课上可以打游戏，老师都不怎么管)我开始和同桌说话：“唉，你觉不觉得这节课很无聊?”同桌趁老师转过去板书的是后偷偷的看了我一眼：“无聊又怎样，王老师的课谁开小差?”说罢她没有再理我。
我也瞟了同桌一眼：“切，你信不信我敢?”这时王老师瞪了我一眼，而后让我起立回答问题。
这个问题不算难。
最终在我“左邻右舍”的提醒下我终于蒙对了。
而后王老师让我坐下了，但我的心还在颤抖个不停。
下课，正当我准备大踏步冲向微机教室同时心里还在庆幸这事过去了时，王老师叫住了我对我说：“秦子晗，你下节课留一下。
”我想：完了，微机上不成了，讨厌的老师，偏偏这个时候教育我，就不能等到下午吗?微机课上课，王老师好似知道一样的对我说：“子晗啊，你上节课是不是在想微机课啊。
”我愣了一下不知该怎样回答。
她接着说：“子晗啊，料你上节课没认真听，这节课我给你补一下，以后，请不要浪费我们俩的时间。
”说着他的态度变得僵硬起来。
但后来，前面像没有发生过一样，她又很认真的讲起来，还不时的提问我，害怕我开小差。
我忽然有一股温暖涌上心头这温暖里还掺杂着对自己的鄙视，渐渐地，我流下了眼泪。
野狼的幼儿故事-我是最厉害的大野狼
野狼的幼⼉故事-我是最厉害的⼤野狼 野狼长期⽣活在野外，很多狼都具备较强的战⽃能⼒，他们能潜伏在深⼭昼伏夜出，有些也会跑到村庄取掠夺⾷物。
下⾯⼩编精⼼整理了野狼的故事，供⼤家参考，希望你们喜欢! 我是最厉害的⼤野狼 有⼀天，⼀只狼刚刚吃完饭。
他吃得饱饱的， ⼀点⼉都不感觉饿了，便决定在森林⾥散⼀会⼉步。
“散个步，对消化很有好处，”他⾃⾔⾃语道， “我还可以利⽤这个时间做⼀个调查。
” 狼⾸先遇到了⼀只⼩兔⼦。
“你好呀，漂亮的⽿朵! 告诉我： 谁是森林⾥最厉害的?”狼问。
“最厉害的，当然是您， 尊敬的狼先⽣! 这是公认的，毫⽆疑问的， 绝对绝对肯定的!” ⼩兔⼦答道。
狼⾮常开⼼， 继续向前⾛。
“呵呵，真舒服，这感觉棒极了!” 他⼀边说，⼀边深深地吸了⼀⼝新鲜空⽓。
很快，狼遇到了⼩红帽。
“啧啧， 你知不知道穿这个颜⾊的⾐服 会被抢劫的呀? 真像个⼩樱桃， 我⼀⼝就能把你吃了……告诉我， 你这只⼩百灵鸟， 谁是森林⾥最厉害的?”狼问。
“是您，是您，绝对是您! 伟⼤的狼先⽣!我不会说假话， 您是最厉害的!” ⼩红帽回答道。
‘ 狼⼼花怒放，⼤声唱起了歌： “哈!她跟我的想法⼀样!最厉害的当然是我! 我喜欢⼤家这样对我说， 我喜欢他们⼀遍⼀遍地这样对我说! 我喜欢听赞美的话， 听⼀百遍我都不会烦!” 接着，他遇到了三只⼩猪。
“哟，瞧瞧，瞧瞧! 这不是三只⼩猪吗? 我的天哪，你们怎么跑出家这么远， 太不⼩⼼啦!⼩胖⼦们，告诉我吧， 谁是森林⾥最厉害的?”狼问。
“最厉害的，最强壮的， 最帅的都是您呀，伟⼤的狼先⽣!” 三只⼩猪异⼝同声地回答。
“哈哈，显⽽易见嘛! 我是最健壮、最凶狠、最厉害的! 他们个个在我⾯前都怕得要死! 我是伟⼤的狼!我——是——国——王——” 狼吹着⼝哨继续向前⾛。
⾛了没多远，狼碰上了七个⼩矮⼈。
“哎哟!⼀群⼜矮⼜胖的⼩家伙， 你们知道森林⾥谁最厉害吗?”狼问。
“最厉害的当然是您啊， 尊敬的狼先⽣!” ⼩矮⼈们齐声回答。
我和班主任的故事作文
我和班主任的故事作文我和班主任的故事。
我和班主任的故事，是一段温馨的故事。
在我读初中的时候，我的班主任是一位年轻漂亮的女老师，她叫李老师。
李老师是我们班的语文老师，她不仅教书育人，而且还是我们的班主任，她在班级里备受尊敬和喜爱。
记得有一次，我在班里不小心打破了同学的文具盒，同学们都责怪我，我觉得很委屈。
李老师知道了这件事情后，她没有责怪我，反而是耐心地和我谈了谈，让我明白了自己的错误，并鼓励我要勇敢地面对错误和挫折。
从那以后，我对李老师充满了感激之情。
在学习上，李老师也是非常负责的。
她总是耐心地给我们讲解知识，对于我们的问题也总是耐心解答。
每次考试后，她都会耐心地为我们讲解错题，让我们明白自己的不足之处。
她总是说，“只要你肯努力，一定能取得成功。
”这句话深深地印在了我的脑海里。
除了学习上的指导，李老师还经常给我们讲一些励志的故事，让我们明白人生的道理。
她说，“人生就像一本书，要用心去阅读，才能收获真正的知识。
”她的故事总是让我们深受启发，让我们对未来充满信心。
在班级管理上，李老师也是非常严格的。
她要求我们要守纪守法，要做一个有道德、有责任心的学生。
她总是说，“班级是一个大家庭，大家要和睦相处，互相帮助。
”她的话语总是让我们深受感动，让我们懂得了班级的团结和友爱之美。
在毕业时，我们班给李老师送上了一份特别的礼物，那是我们班级亲手制作的一本珍藏版的《感谢您，李老师》。
在书中，每个同学都写下了对李老师的感谢之情，还有我们班的一些珍贵瞬间的照片。
李老师看了书后，眼眶里闪着泪花，她说，“这是我收到的最珍贵的礼物，我会永远珍藏在心里。
”。
毕业后，我们离开了李老师的班级，但我们永远不会忘记她给我们的教诲和关爱。
李老师，您是我们心中永远的班主任，我们永远爱您！。
中考满分作文之记叙文(精彩7篇)
中考满分作文之记叙文（精彩7篇）中考满分作文篇一人的一生宛如一桌丰盛的菜肴，其中难免没有酸甜苦辣，各色各样，色香味俱全的食物，也正因为有了他们，我们的人生才不会如此的平淡无奇，枯燥乏味。
小学期间，我遇到了一位兢兢业业的班主任，她是一位女老师，她虽然没有其他女老师出水芙蓉般的美貌，但却大气典雅，很有风头，不比其他老师逊色，她明眸善睐，眼睛炯炯有神，但发间的几缕银丝和如山路般坑坑洼洼的脸蛋掩饰不了，岁月无情地带给她的深深的烙印。
她为人师表，她教科书般地体现了“园丁精神”的`内涵所在，她并不是全校最优秀的老师，但她却时刻使自己处于一种最佳的状态。
在课堂上，她拿起课本站在讲台前一字一句的传授给我们知识。
课后，她布置的作业不多缺精，可以极大地提升我们的语文储备量以及汉字的书写。
第二天早读课前，她都会手握红笔认真地批改作业并附上几句短却极具有借鉴性的评语。
她独到的教学理念深受众多学生们的青睐。
她从来不打骂学生。
曾经在我们班上出了一位桀骜不驯的学生，学习成绩优异，但对老师的态度并不亲热，在这位老师的调教下，也不敢在课堂上胡作非为了。
曾经如此慢热的我，也在她的谆谆教导下变得稍许活泼开朗些了。
在她手下我才真正了解到了老师是学生的朋友这一说法。
每当我们举行班级活动时，我们乐，她也乐；当有同学转走时，我们悲，她也悲。
现在回想起来，我都不知道该如何表达我对她那份崇高的敬意了。
遗憾的是，她教了我们半学期就去教低年级的孩子了。
虽然我们相处的日子不长，但您却是我现阶段遇到的为数不多的教学严谨，认真，负责的老师。
也许就是这么一次从我的身边路过，也如春雨般滋润我的心田，带给我人生一大笔财富，照亮我前方一片昏暗的道路。
中考满分作文篇二阳光透过树影，传递给心灵一个春天。
一人一龟一世界春天绕满了房屋。
又是一个明媚的午后，我蹲在抹了釉彩的瓷缸前唱歌给乌龟听，吊兰斜探来一抹新绿，映在浅浅的水里，那是外公的乐园。
可是，外公的乌龟好像少了一只吧……我蹭到外公身后，他正用心浇着花。
我的班主任故事
我的班主任故事我的班主任故事（一）开学了，我又回到了美丽的校园，跟随教育了我三年的班主任王老师继续学习。
王老师大大的眼睛，性格十分活泼，语言诙谐，时不时搞笑一下，逗得我们前仰后合的，我们大家都很喜欢我们的王老师。
王老师不仅性格幽默，而且在对待我们时也十分和蔼可亲，耐心细致。
一年级下学期时，一次语文小测试，我考了97分，心里有些得意，漫不经心地补着错题，突然，一道拦路虎挡住了我，那是一道根据字来填韵母的题，自己觉得对啊，怎么错了呢，自己觉得对啊，怎么错了呢？这可真是绞尽脑汁想不出来啊，还是去问问老师吧！排了整整一个课间的队，终于到我了，王老师亲切地对我说：“你看，这里有声母，有韵母，还差个声调啊？！”我一拍脑袋说：“哦，原来是这样啊！”这时，王老师抬起头来，对我严厉地说：“这次你粗心了，不要太得意了，下次要争取考满分啊！”听了王老师的话后，我暗下决心，下次语文测试，一定要考个满分！回到座位上，我认真的补完了错题，抬起头，看见老师忙碌着，我这才想起来，王老师为了给我们补错题，已经整整三个课间在教室里为同学们讲题、改错了。
从此，我更喜欢去问老师问题了，王老师在给我讲题时总是那样耐心、详细，三年了，我要感谢老师对我三年的教诲。
教师节即将来临，在这里，我祝愿王老师教师节快乐！我的班主任故事（二）刚步入五年级，我就听说我们班换了新老师，我迫不及待地走进教室，老师还没来，我就在班里维持纪律，只听见“吱呀”一声，门被打开了，一位漂亮的女老师走了进来，“大家好，以后我就是你们的新班主任，我姓武，大家以后就叫我武老师吧！”说来也巧，我们在五五班，而武老师也姓武，正好同音。
武老师的一双大眼睛炯炯有神，散发出智慧的光芒，樱桃小嘴却能说会道，头上的小蝴蝶结显得更加活泼、机灵，因此我就很喜欢这个老师。
第一天，我们到了学校，发现教室里墙是白的，而地上却是白花花的一片，武老师叫了我和其他几个人留下值日。
我们把椅子搬到桌子上，然后开始扫地、拖地。
2020届一轮复习人教版现代文阅读 作业 (34)
2020届一轮复习人教版现代文阅读作业一、阅读下面的文字，完成下列小题。
朗读与呐喊莫言今年二月，在故乡的大街上，我与推着车子卖豆腐的小学同学方快相遇。
方快提着我的乳名骂我闯富了忘了老同学。
我说我都六十多岁了，你就别叫乳名了吧！他说，你想让我叫你什么？叫你莫言？呸！方快是很聪明的，他六十多岁了还在卖豆腐，只能说他没碰上展露才华的机会。
他喊我的乳名就说明他对我的不服气。
我获奖后，面对采访的记者他提着我的乳名说：“他呀，根本不行！朗诵课文，他不是我的对手。
”于是我回想起方快与朗读有关的事来。
那时我们的语文老师是学校唯一用普通话讲课的老师。
在我们那里，谁要是出去上几天学或当几年兵，回来就说普通话，肯定成为嘲讽的对象。
在强大的习惯势力压迫下，还坚持用普通话讲课，现在回想起来，我们老师是个了不起的人物。
我们齐声朗读时，老师提着教鞭在教室里转悠，辨别谁的声音里有着对课文的故意歪曲。
方快是挨教鞭最多的——其实也不是真打，略有痛感而已。
有天中午，方快带着我们去田野里捉了几十只青蛙，用瓦罐提到教室里，放在脚下。
那天新课是《青蛙》，老师带领我们朗读：“每到黄昏，池塘边有一只老青蛙先发出单音的独唱，接着满塘的蛙跟着唱起来。
呱！呱！呱！……”我们从来没有像那次朗读那样卖力，那样愉快，那样充满期待。
我们一边朗读一边偷眼看方快。
他的脸膛红扑扑的，脸上洋溢着喜气。
他从来都是朗读的捣乱者，但这次却成了领读者。
他的嗓音洪亮，富有韵味，而且，他使用的竟是普通话！连老师也用讶异的目光看着他。
这时候，我看到他用脚推倒了瓦罐，几十只青蛙争先恐后地跳出来。
伴随着女生们的尖叫和男生们的怪笑，我们看到老师变色的脸——教室里只有方快一个人还在朗读：“……青蛙，真是一种可爱的动物……”我们原以为老师会跟方快决一死战，没想到在方快响亮的朗读声中，老师蜡黄的脸渐渐红润起来。
我们老师是一个有酒涡的男人，他的脸上出现酒涡我们便知道他笑了。
方快停止朗读，似乎有些不好意思地对老师傻笑。
师生关系的故事
师生关系的故事《嘿！我的那些师生故事》师者，传道授业解惑也。
老师与学生之间，每一天都在上演着不同的故事。
记得我上小学的时候，有一位特别有意思的数学老师。
他姓王，我们都偷偷叫他“老王”。
老王讲课时特别生动有趣，总能用最通俗易懂的方式把那些复杂的数学知识传授给我们。
印象最深的一次是他在讲鸡兔同笼问题时，居然学着鸡和兔的样子在讲台上蹦蹦跳跳，把全班同学都逗乐了，在欢声笑语中我们轻而易举地就理解了这个难题。
老王对我们既严格又关爱。
有一次我考试没考好，心情特别低落。
老王把我叫到办公室，语重心长地说：“小子，你咋回事啊？这可不是你的水平呀！赶紧给我打起精神来，下次争取考好！”听了他的话，我心里热乎乎的，暗下决心一定要努力。
上了中学后，我遇到了一位超级严厉的英语老师。
她要求我们每天早上都要早起背单词，一有同学犯错，那可是要狠狠批评的。
一开始我们都对她有点畏惧，但慢慢地我们发现，她的严厉背后是对我们深深的期望和关爱。
她会在我们取得进步时，毫不吝啬地表扬我们，那时候我们就觉得所有的付出都值得了。
到了高中，我又碰到了一位极其“佛系”的语文老师。
他总是慢悠悠地走进教室，慢悠悠地开始讲课。
他的课很有深度，能让我们感受到文学的魅力。
不过，他有时候也会“犯迷糊”，比如说忘记布置作业，或者记错上课时间，同学们总在背后偷笑他，但心底里却很喜欢他。
我发现，每一位老师都有他们独特的风格和魅力，他们用自己的方式影响着我们，引导着我们成长。
师生关系就像是一场奇妙的旅程，我们在这段旅程中与老师相遇、相知、相互学习。
如今，我已经离开了校园，但那些与老师之间的故事，却永远留在了我的记忆中。
每当我想起那些可爱的老师们，心中就会涌起一股暖流。
他们是我人生道路上最重要的引路人，是他们让我变得更加优秀。
嘿！那些师生关系的故事，真是说也说不完，每一个故事都那么鲜活、那么有趣。
我相信，不管过了多久，这些故事都将成为我最宝贵的财富。
野狼的故事读后感
野狼的故事读后感
今天，我读了《野狼谷传奇》这一本冒险小说，作者是牧铃。
这本书吸引我的地方是它一半是以日记的形式告诉我们现在发生的事,一半是以故事的形式向我们讲述主人公以前大战群狼和匪首的经过。
主人公的孙子以前是认为爷爷是一个非常懦弱的人，但和爷爷相处了两个星期之后，知道那个故事里的“班长”就是爷爷之后竟然为自己有一个这样的爷爷而感到自豪了，爷爷不但没有因为自己的经历而自豪，反而因为自己杀了那么多狼而内疚。
退伍后做了一个“森林卫士”。
我印象最深的是主人公被困狼谷时的'镇定，机智，勇敢，不向困难低头最后终于克服种种困难活捉匪首逃出狼谷。
我被他的这种精神折服了，在生活中我们也应该要有不怕困难的精神，做题目时不要被看上去难的题目所迷惑，我们应该要勇于挑战难题，只有这样你的学习成绩才会上去。
世界上有许多名人正是不想困难低头才可以成功的:爱迪生发明电灯做了1000多次实验，斯帕拉捷通过不断实验才发现了蝙蝠的“超声波”造福人类。
这本书讲述了人与狼之间扑朔迷离的故事，是当代文学的冒险巨作，我推荐大家也去看一看。
我和班主任的故事作文300字左右
我和班主任的故事作文300字左右英文回答：My homeroom teacher, Ms. Smith, is an incredible educator who has made a profound impact on my life. From the moment I stepped into her classroom, I was struck by her warmth, enthusiasm, and unwavering belief in her students.Ms. Smith is an expert in her field and has a deep understanding of the curriculum. She presents lessons in a clear and engaging manner, ensuring that all students can grasp the concepts being taught. Her ability to connect with students and create a supportive learning environment fosters a classroom atmosphere where every student feels valued and respected.Beyond her academic prowess, Ms. Smith is an exceptional mentor. She takes a personal interest in each of her students, providing guidance and encouragement bothinside and outside of the classroom. She is always willing to listen to concerns, offer advice, and help students overcome challenges. Ms. Smith's unwavering support has not only helped me achieve academic success but has also instilled in me a sense of confidence and self-belief.I am incredibly grateful for the opportunity to have had Ms. Smith as my homeroom teacher. Her dedication, passion, and belief in her students have left an enduring mark on my life. I will always remember her as an extraordinary educator who inspired me to reach my full potential.中文回答：我的班主任史密斯老师是一位让我印象深刻的优秀教育家。
我和我的班主任故事
我和我的班主任故事安静小学徐莉年年月月，周而复始在教育的工作岗位上我已经走过20载春秋。
做为一名班主任教师，我们的工作繁杂而忙乱，在这种环境中积极乐观地调整好自己的心态，做一名快乐的班主任，用自己快乐的情绪感染着每一名学生，一直是我追求的目标。
下面我就工作中的几件小事来谈谈我的一些体会。
一、决不放弃每一个队员。
在班级中也存在着一些家庭背景复杂、头脑反应迟钝的孩子。
由于这些外在的因素，有些孩子对学习失去了兴趣。
可是孩子毕竟是孩子，在他们的人生目标摇摆不定时，就更需要有人拽他一把、拉他一下。
针对这样的学生我和中队队干部总是利用课后或者休息时间给他们讲道理，更多的则是把刚刚学过的知识再讲解一遍，使他们能跟得上中队的整个队伍，不让任何一个孩子将来对自己抱有遗憾。
于是，这样年复一年，日复一日，整个中队在学习上没有一个孩子掉队。
我和我的孩子们一直在不懈的努力着，我们深信只要我们不断超越自己就是人生中最大的进步。
二、用自己有限的能力关心弱视群体。
这一信条是我做班主任以来一直遵循并努力做到的。
班级中有一名聪明、好动的女孩子，由于满头卷发被老师们亲切的称为“卷毛”她性格极其冲动是班级中唯一一位动不动就敢跟男生挥舞拳头拼个胜负，只要稍不顺心就号啕大哭任谁劝也不好使直到自己想通为止的孩子。
她的学习成绩极好、反映领悟能力极强几乎每次考试从未出过班级的前五名。
我总是说她将来很有可能考入三中尖刀班。
可是这样一个前途很光明的孩子家境却比较贫困。
她的父母双双下岗，靠到处给别人打点零工来生活。
我所教的班级历来有个习惯，我们从来都积攒作过的废卷子、作业本及喝剩的饮料瓶去卖，积攒下来的钱放到大家一致信任的学生手中做为班费。
班费除了支付每学期班级必备的一些物资外剩下的就来接济象李世佳这样的孩子。
象看护费、大队部的一些活动费、春游、雪博会等等。
很多时候班级会出现赤字，这时候我和班干部就会自己掏腰包把钱补上。
四年级上学期刚开学的一天，孩子的妈妈到学校找我希望我给孩子出个证明好让她办特困证。
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我的班主任故事(作者:野狼)
我的班主任故事(作者:野狼)
我清楚地记得那是2001年8月28日下午，那天天气非常好，在教导处，姚主任转达了学校行政会的一项决定：希望我能担当三（1）班的班主任。
当我听到这个毫无思想准备的“决定”时，我的大脑“嗡嗡”乱叫……我想：一个美术教师，重点是把学校的美术教学工作干好就行了，去当班主任？！我……怎么行？不会。
纵观全区美术老师在小学担任班主任工作已不多见，更何况是一个男教师，这一现象在学校特别是在小学，那更是微乎其微，非常特殊的。
然而，不能违抗学校的“决定”，我还是忐忑不安的“光荣”地接受这一“特殊”任务的。
担任班主任工作对我来说是新的挑战。
我只好充满信心，相信自己能够干好这一工作，别辜负了领导对我的信任，不能辜负了50多名家长的期望，更加不能误了孩子们的前程……
由于我是美术教师，凡事讲究艺术，因此，在班级管理中我也首先思考教育学生的艺术，探索教育学生的方法。
首先，我在班级管理中实行班干部竞选制和干部聘任制，让学生自荐、民主选出他们心中理想的干部。
那次的竞选场面非常激烈，就连平时内向、胆小怕事的学生也踊跃报名竞选。
通过干部竞选活动，使学生形成激烈竞争意识，选上的干部，倍感同学们的信任和支持，自信心、荣誉感和责任心大大加强。
在实际工作中大胆、积极、主动，各负其责，各尽所能，模范带头。
他们的组织、协调和管理能力得到锻炼。
学习能力和思想品德也得到很大的提高。
新当选的卫生委员王萍和薛晶晶同学能把班级的卫生工作管理得井井有条，我班每月都被评上校卫生班级。
绘画基础好的宣传委员唐四平、书法好的徐利豪等同学负责的黑板报每期都是优秀。
以前爱打架的黄军榕、谭浩同学，自从当上“治安大队长”时，他们不但改掉了打架的坏习惯，而且还制止和杜绝班级打架事件……在班干部带领下，整个班级呈现“人人好表现，个个争进步”的好势头。
其次，针对学生的不良行为习惯，我在班级开展丰富多彩的主题班会。
这些主题内容由我或学生干部组织讲解。
比如，“什么是集体荣誉？如何加强班级荣誉感？”“当我遇到危险时，该怎么办？”“我在班级中应该怎样与同学相处？”等等。
有时也聘请其他有经验的教师
为我班讲解一些人生经历和各地的风土人情。
把那些枯燥的大道理融入到活生生的故事中，这样就比较适合小学生的心理特点，激发了他们参加的兴趣，让学生们在故事中自己辨别是否，改正自己身上存在的缺点。
通过这些活动，使学生不但增长了知识，而且指导了行为，使同学之间增进了友谊，互相帮助，逐渐克服了“斤斤计较”的坏毛病。
当班上的班牌坏了时，一贯“调皮捣蛋”的陈燊和曾文昶同学从家里带来锤子和钉子悄悄把班牌钉好了。
在集体荣誉面前，同学们首先考虑的是班集体。
那次校运会，体育委员黎俊杰同学在田径比赛中失误了，只得了第二名，他流下了伤心的眼泪，同学和队友自觉去安慰他；当“红眼病”席卷了学校，班上的张亚婷、邓波同学为了集体荣誉带病坚持把校诗歌朗诵比赛比完；当王婷鹤、黄佩姗同学第一次参加运动会就拿了第一名时，她们开心的笑了，既为班级争得了荣誉，同时，她们的自信心也得到了很好的锻炼。
这一切不仅加强了学生思想品德教育，也给学生一个展示自己才能的空间和舞台，让他们自己去分析、辨别、探究、合作、解决问题。
同时，也让学生学到一些书本以外的社会知识，扩大了学生的知识面，提高了他们的社会适应能力。
第三，加强与学生之间的心理沟通和情感相融，增强班主任教育的效果。
社会心理学家指出：青少年在教师与同伴之间存在心理距离。
这种心理距离直接影响和阻碍着师生之间的心灵沟通，影响教育效果。
无数的事实证明，疏远的师生关系，难以靠拢的心理距离，往往会使班主任的教育变得疏离。
由于我是美术教师，在本班一周只有三节课，与学生见面的机会太少。
为了解决这一问题，我坚持每天早上7点到校，下午6点下班，充分利用空余时间阅读教育理论，并与学生谈心、聊天、玩游戏、开生日会等，与学生交友进行思想沟通，情感融合，乃至心灵的碰撞，从而让学生敞开心扉，协调师生关系。
要想达到这个目的，作为一个班主任，我不能仅仅只了解学生的表层行为和态度，还必须经常深入他们的生活去探索、理解他们本质的、甚至下意识的东西，逐步发现了学生心底埋藏着许多需要班主任解答的问题和困惑。
不仅如此，我认为班主任应与学生建立民主、平等的关系。
在学习上，我是他们的老师，应该关心和帮助他们；在生活上，我是他们的“爸爸”和朋友，呵护、关爱我的“孩子”。
注重情感沟通，让学生学会珍惜友谊。
记得有一次，由于我工作过劳，累倒在办公室，我班上午托学生郑舒舒和温思媚同学发现了，她们利用自己的零用钱给我买了三只香蕉，还亲切地说：“老师，香蕉利于消化，假如您不吃东西，病就不会好的。
您吃吧！”望着这三根普普通通的香蕉，我的心在激动，我的泪水在涌流……它表达学生对老师的关心和尊敬，多懂事的学生啊！
陈粲同学（一个让所有老师头痛的学生）写的“班主任”这篇文章也让我至今难以忘怀。
他在文中写道：
“三年级第一学期，开学的第一天……我想：以前我们班主任黄老师是个很细心的女老师，现在换了一个男老师，他会不会用武力来教育我们呢？直到有一次发生了一件事，才消除了我的担心。
那天，我没有带红领巾上学，老师问我是怎么回事？老师话没有说完，我就耍脾气，大声顶撞老师。
第二天，我以为米老师会骂我，我怀着忐忑不安的心情走进教室，只见米老师笑眯眯的望着我，和我说起了红领巾的由来.......我觉得我和米老师的关系近了，他也很细心。
有这样一位好老师做我们的班主任，我觉得很骄傲。
我希望米老师一直做我的班主任。
”
单纯的语言，率真的情感，真实地表达了一个学生对班主任老师的爱，也看出班主任的言行举止对学生的影响是无形的、深刻的。
我与学生相互学习，相互帮助，共同解决班级出现的一切问题，在苦和累、繁杂和罗嗦的班主任工作中，我曾退缩过、也曾想过放弃。
但每当我看到一张张天真的笑脸时；每当我收到一张张贺卡时；每当我的学生在各级别竞赛中获奖时；每当我接到一个个家长称赞的电话时；每当学校领导对我工作成绩给与肯定和鼓励时；我的心中总会有一种莫名的力量、自豪和满足感。
我爱我的学生，更爱我从事的这份职业。
体会与反思：
担当班主任工作，对我来说是“大姑娘上轿”——头一回。
在工作中我擅思考勤反思，不断调整自己的工作方法……与学生相处一年多的时间，我与学生在一起相互学习，相互帮助，共同解决班级出现的一切问题，丰富多彩的竞赛活动，使班级面貌焕然一新，使我们班逐渐形成了自己的特色：“团结、进取、快乐、民主、探究、创新”。
并在2002－2003年度我们三（1）班荣获区文明班集体的殊荣，我因此也获得区“优秀班主任”的称号……一年多的班主任工作，使我深深地体会到班主任工作的艰辛，同时，使我也深深的感到班主任工作的复杂，面对眼前这些不太定性而又极富个性的孩子，我知道他们正等着我们去雕琢，正需要我们的帮助，健康成长。
我决心努力学习，努力探索，促进他们健康成长。
在与学生相处的日子里，我深深感到：要当好班主任，首先要有一颗火热的爱心。
爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。
爱是看不见，摸不着的，是班主任内心深处人格品质的东西，是一种精神素质；而严是能够真切感受到的，是看得见、摸得着的行为。
其次，爱是一种关怀、宽厚、希望、责任、义务，是一种希望学生现在好，将来也好的内心体验，是一种视培养学生为己任的高度责任感，是一
种视万物皆有灵性般的宽厚与博大；而严是帮助、敦促，是教育、批评，是纪律、措施，严是外在标志，即约束。
爱虽然有多种形式，但在班主任工作中，唯有通过“严”表现出来，才能切实直接有效地起到爱的作用。
而“严”的行为活动，必须来自爱的本源，蕴涵爱的深意。
否则，“严”会成为无源之水，无本之木，极容易枯竭，失去了严的意义。
因为，只有爱，才能奉献，只有奉献，才有收获。