新版PEP五年级下册unit3教案
PEP五年级下册英语Unit 3 单元教案与反思(一)
工欲善其事，必先利其器。
《论语·卫灵公》原创不容易，【关注】店铺，不迷路！Unit3Mysc ybirty一家人的生日。
二、重点、难点1、重点是12个月份的听、说、认读及其缩写形式的书写，以及句型：Wybirtontont?Warc,Wmer,fallorwinter?引导学生一起回答：It’sinspring.将marcay.（3）教师指着“夏季”方框，画一轮艳阳，表情夸张地说：Omerisafterspring.Andit’sontmer?根据学生呢感的回答教学June,July,August.（4）师生一起做“Beforeandafter”游戏。
教师面向学生，宣布游戏规则：在Marcber.学生跟读并书写其简写形式后，教师问：Wber?Isitveryberisin…引导学生说出fall.（6）教师在“冬季”方框中画上雪花，做出“冷”的样子说：Nowweyfavouriteseasoniswinter.Wontismyfavouritemontber?…（8）教师放Let’slearn部分的录音，学生跟读。
Let’scybirtybirtanybirtybirtanybirtontarcybirtike,Amy,Zike’sbirty?Way.Mybirtotyfamily.Ilovet.Pleasecomeandmeetmyfamily.教师出示uncle的单词卡片，进行师生对话，教学单词uncle.教师将卡片贴在黑板上，提问学生：Canyouspellta,grandpa,aunt,mom,dad 等单词卡片，进行师生问答并拼读这些单词。
3、新课呈现Readandwrite（1）教师指着黑板上家庭成员的卡片说：Tanypeopleinmyfamily.Iwanttomakeabirtyfamily.出示准备好的空白表格，贴在黑板的另一册，板书：abirtyfamily.师生一起拼写单词birtybirtydad’sbirtom’sbirtay.教师将Mom的卡片放在may下面…（4）根据天好的表格师生展开对话。
2024年五年级英语下册Unit3Myschool(第六课时)配套教案人教PEP
内容逻辑关系
①教学重点：学校场所词汇和句型的学习
-重点词汇：classroom, hall, library, office, science room, computer room, art room, music room等。
任务1：阅读理解
学生可以选择阅读材料进行自主学习，提高阅读理解能力。在阅读过程中，学生可以记录下自己感兴趣的词汇和句型，以便在课堂上与同学分享。
任2：观看视频
学生可以选择观看视频资源，了解学校场所的更多知识，提高视觉表达能力。在观看视频过程中，学生可以记录下自己感兴趣的词汇和句型，以便在课堂上与同学分享。
重点难点及解决办法
重点：
1.词汇学习：掌握与学校场所相关的词汇，如classroom, hall, library等。
2.句型练习：学会使用“Where is...?”及回答句型“It's next to/behind/in frontof...”。
难点：
1.词汇记忆：对于一些较长的词汇和专有名词，如science room, computer room等，学生可能较难记忆。
任务3：制作海报
学生可以以小组为单位，制作一份关于学校场所的海报，包括学校场所的名称、图片、功能等。通过制作海报，学生可以加深对学校场所的认识和理解。
任务4：撰写短文
学生可以撰写一篇关于学校场所的短文，描述自己学校的特点和设施，提高写作能力。在撰写短文过程中，学生可以运用本节课所学的词汇和句型。
任务5：小组讨论
2024年五年级英语下册Unit 3 My school (第六课时)配套教案人教PEP
新版PEP五年级下册unit3集体备课及教案
新版PEP五年级下册 Unit 3 集体备课及教案一、教学内容本次备课教学内容为PEP五年级下册Unit 3，包括以下三个部分：1.词汇学习：单词和短语的学习和巩固2.阅读理解：阅读理解文章和练习3.语法实践：动词的现在进行时态的学习和练习二、教学目标1.能够掌握10个新单词和7个常用短语2.能够在阅读理解中理解文章主题，并回答相关问题3.能够正确运用现在进行时态描述正在进行的动作三、教学准备1.教材：PEP五年级下册2.教具：PPT、黑板、词卡、小黑板四、教学步骤步骤一：导入新词汇1.利用课件或黑板，通过图片展示、联想、造句等方式教授新单词和短语。
如：skateboarding、swimming、singing、dancing、cycling、playing football、playing basketball、watching TV、listening to music、riding a horse、have a picnic、be good at、have fun、have a go、go on a picnic、ride a bike、play with friends、enjoy oneself。
2.能够带领学生熟练掌握这些单词和短语的用法和发音。
步骤二：阅读理解1.教师朗读课文，引导学生理解文章的主题。
2.设计针对性的问题，帮助学生正确理解文章。
3.学生在个人或小组中阅读课文，回答问题。
4.学生展示个人或小组答案，教师予以点评和纠正。
步骤三：语法实践1.导入现在进行时态，让学生了解描述正在进行的动作的方法。
2.通过简短的语音视频，让学生了解动词的现在进行时态。
3.设计针对性的练习，让学生在实践中熟练掌握动词的现在进行时态的运用。
步骤四：总结课程1.总结本节课所学内容。
2.通过提问检查学生对课程内容的掌握情况。
3.鼓励学生巩固学习成果，带着新知识过一个充实愉快的周末。
五、教学小结通过本次集体备课教案的教学设计，学生将能够在欢快的氛围中认知10个新单词和7个常用短语，能够理解文章主题，并回答相关问题，能够准确地使用动词的现在进行时态，描述正在进行的动作，同时在阅读和语法练习中提升综合能力，促进个人和集体素质的提高。
人教版(PEP)小学英语五年级下册教案_第三单元
人教版(PEP)小学英语五年级下册教案第三单元Unit 3 My Birthday第一课时一、教学内容：Let’s learn & Let’s start、Let’s try二、教学目标：1、能够听、说、认读12个月份的名称，并能书写其缩写形式。
2、听懂并运用句子“When is your birthday?”询问对方的生日，并能用“My birthday is in ….”来表达自己生日的月份。
三、教学重难点：教学重点：听懂并运用句子“When is your birthday?”询问对方的生日，并能用“My birthday is in ….”来表达。
教学难点：能用所学的语言表达自己的生日在哪个月份，并在实际情景中运用。
四、教学准备：单词卡片、PPT五、教学过程：1、热身1. 教师播放Unit2 P14 Let’s chant的课件，让学生跟唱。
2. Look and talk(看图对话)T: Do you like spring?S1: Yes, I do..T: What’s the weather like in spring?S1: It’s warm and windy.T: What can you do in spring?S1:I can fly kites. I can plant trees.（设计意图：通过与学生交流，让学生回顾四季气候特征以及人们能在该季节进行的活动，以旧引新，自然、流畅地引入新课。
活动类型A）2、预习T: There are 4 seasons in a year.But how many months are there in a year?Ss: There are 12.T: What are they? Please listen and chant.Then tell me.教师播放五年级上册的Recycle 2 Let’s chant部分的录音，在黑板上按顺序贴出12个月份的图片（暂时不出示单词）。
人教版(PEP)小学英语五年级下册教案unit3
（3）教师用在准备好的月份单词卡片对歌词中的January 进行替换，。
（1）教师出示A部分Let’s learn 的挂图。
（2）教师出示Mike , Amy , Zhang Peng 的头饰，提问：When is Mike’s birthday ? What about Amy ? What abut Zhang Peng ? Let’s listen and find out .教师放let’s talk 部分的录音，
教师播放五年级上册recycle 2中的Let’schant 部分的录音，在黑板上按1-12的顺序张贴12个月份的单词卡片。
(1)教师指着12个月份的单词卡片，对学生说：There are 12 months in a year . Which months are warm ? Who knows ?
Is your birthday in February , too ?
No , my birthday is in ……
教学反思：
1、教学的成败得失：
2、学生的信息反馈：
3、今后的教学建议：
五年级英语总第教时
集体备课小组成员：余新月
课题
第三课时Read and write，Pronunciation
课型
New lesson
教
学
目
标
知识
目标：
能够听、说、读、写句子：When is your birthday ? It’s in May . My birthday is in June . Uncle Bill’s birthday is in June , too .
能力
目标：
2024年五年级英语下册Unit3Myschool(第一课时)配套教案人教PEP
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
- 信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
- 帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。
- 培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2024年五年级英语下册 Unit 3 My school (第一课时)配套教案 人教PEP
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：人教PEP五年级英语下册Unit 3 My school (第一课时)配套教案
2.教学年级和班级：五年级
3.授课时间：2Байду номын сангаас24年
4.教学时数：1课时
3. 评价方式：
- 表现评价：通过课堂参与、小组活动等方式，评价学生的表现和能力。
- 成果评价：通过测试、作业等方式，评价学生的学习成果和掌握程度。
- 过程评价：关注学生的学习过程，评价学生的学习态度、努力程度和进步情况。
4. 评价目的：
- 了解学生学习情况：通过评价，了解学生对课堂内容的掌握情况，及时发现问题并进行解决。
- 进行学校设施改善计划：学生分组讨论并制定学校设施改善计划，如图书馆的扩建、体育场的维修等，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
- 开展学校文化探究活动：学生分组探究学校的文化特色和历史背景，如学校的发展历程、校训的含义等，增强学生对学校文化的理解。
七、板书设计
1. 目的明确：板书设计应紧扣本节课的教学内容，突出本节课的重点词汇和句型，帮助学生理解和掌握。
PEP人教版小学英语五年级下册《Unit 3 My school calendarB Read and write》教学设计
PEP人教版小学英语五年级下册《Unit 3 My school calendarB Readand write》教学设计教学内容：人教版小学英语教材五年级下册第三单元29页B Read and write教学目标：1．语言技能目标：（1）学生能够在图片的帮助下读懂请柬，完成读后判断句子正误的活动。
（2）学生能够参考例词根据所设定的情景，写出含有核心句型的三个句子。
综合运用本单元的核心词句。
（3）学生能够掌握寻找关键词，抓住关键信息的阅读方法。
2.语言知识目标：（1）能根据词语和例句的提示，在单线上正确书写出简单的语句:We/I will…表达自己将要在某个聚会中做什么活动。
（2）能够理解请柬的内容并按照意群，以正确的语音语调朗读请柬。
3.情感、态度、文化和策略目标：（1）了解西方复活节的文化知识，渗透中国传统节日的活动。
（2）培养学生的阅读思维能力，逐步形成自主学习能力。
教学重点：读懂请柬，能完成读后判断句子正误及正确书写含有核心句型的三个句子。
教学难点：正确理解请柬的内容。
Step 1: Preparation1. Enjoy the song《The twelve months》T:Good morning, boys and girlsSs: Good morning, Miss Pan.T:Morning hours is the best time of the day to work. Let’s sing the song 《The twelve months》and clap your hands. Stand up, please. Come on! You should think: In the song, Zoom and Zip ask a quest ion, what’s question? Let’s sing together.T:A beautiful song. Do you find the question? what’s question?Ss: When is your birthday?【设计意图:通过歌曲激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，并引出对十二个月份单词和本单元主句型的复习。
PEP人教版小学英语五年级下册《Unit3 My school calendar A Let’s spell》教学设计
PEP人教版小学英语五年级下册《Unit3 My school calendar A Let’sspell》教学设计一、教学目标1.语言技能目标（1）能够跟着录音说唱歌曲，强化记忆ch和sh的发音规则。
（2）能够根据ch和sh的发音规则拼写出单词。
（3）能够按照ch和sh的发音规则读出生词。
2.语言知识目标（1）能够通过听例词发音，观察例词结构中共同的特征，学习ch和sh 在单词中的发音规则。
（2）能够通过完成听录音、圈单词、读单词的活动，强化ch和sh的音与形对应关系。
（3）能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范正确。
3.情感、策略目标（1）情感目标：通过小组合作和自主探究激发学生探索英语语音知识的规律。
培养学生团结合作意识。
（2）策略目标：注意引导学生进行发现式学习，观察、感知、体验并自己归纳出ch和sh 在单词中的发音规则。
二、教学重、难点：1. 重点：能够通过听例词发音，观察例词结构中共同的特征，学习ch 和sh在单词中的发音规则。
2. 难点：注意引导学生进行发现式学习，观察、感知、体验并自己归纳出ch和sh 在单词中的发音规则。
三、教学过程Step1 Preparation1.Enjoy a song <My friends>T: Let’s enjoy a song and think what’s the song about?Ss: FriendsT: Yes, this class I’m your new teacher. Let’s make friend.2.Free talkT: Hello, What’s your name?T: Hello, What’s your favourite season?T: He llo, What’s your favourite animals?T: Hello, What’s your favourite food?Step2 Presentation1.学习ch发音规律T：Do you want to know something about me?师课件出示文本，播放录音T:What’s information do you get? Can you finish the sentences?(1)My name is _________.师出示Hatch词卡，教读Hatch.(2)通过听文本，学习teacher和ChinaT:Let’s listen again and try to finish the sentences.I’m an ______________.I’m from __________.出示teacher, China图片并贴在黑板上。
人教版PEP英语五年级下册《unit3myschoolcalendar》教案
人教版PEP英语五年级下册《unit 3 my school calendar》教案一. 教材分析人教版PEP英语五年级下册《Unit 3 My School Calendar》主要围绕着学校日历来展开，让学生学会用英语描述学校日历中的活动。
本节课的主要内容包括学习月份、日期、星期以及一些重要的节日和活动。
通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时的基本用法，能够用英语简单描述学校日历中的活动。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对于描述日常生活中的事物和事件已经有了一定的基础。
但是，对于一些特定的节日和学校活动的表达可能还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，逐步引导学生掌握相关词汇和句型。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于月份、日期、星期的相关词汇，能够用英语描述学校日历中的活动。
2.能力目标：学生能够用英语进行简单的日常交流，能够用英语描述学校日历中的活动。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强对英语学习的兴趣，提高团队合作的能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握关于月份、日期、星期的相关词汇，能够用英语描述学校日历中的活动。
2.难点：学生能够正确运用一般现在时进行描述，能够灵活运用所学知识进行日常交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在实际操作中学习英语，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.情境教学法：创设各种真实的语境，让学生在语境中学习英语，提高学生的语言运用能力。
3.合作学习法：鼓励学生进行小组合作，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的教学材料，如PPT、学校日历、活动图片等。
2.学生准备：学生提前预习本节课的内容，了解一些基本的节日和学校活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论日常生活中的活动，如：“What do you usually do on weekends?”，从而引出本节课的主题——学校日历。
pep五年级英语下册Unit3Mybirthday教案
适用精选文件资料分享pep 五年英下册 Unit 3 My birthday 教课设计Unit 3 My birthday（第一）教课目 1 、能听、、12 个月份的名称并写其写形式 2 、能就 12 个月份行四季区分 3 、能使用句型： Whenis your birthday?My birthday is in ⋯班或小内同学的诞辰。
教课要点 12 个月份的听、及其写形式的写，以及句型：When is your birthday? My birthday is in⋯的运用。
教课点 January, February的音和正确写12 个月份的写形式。
教具准 12个月份卡片，年、日、音机和磁等。
学程二次提歌曲 Whenis your birthday? 的学唱，依据自己的诞辰改歌曲，学生学的情，使学生于作歌曲的成功愉悦中。
Warm-up 1、播放歌 What’s your favorite season?并出示四时卡片，学生看随音吟唱歌。
2 、教将片定格在春天的片上，而后学生 What season is it?假如学生没有答出，再次播放歌。
而后学生出I like spring/ summer⋯一、入新 1 、教预先在黑板上分出表示季的四个方框，而后指着12 个月份的卡片，学生： There are 12 months in a year. Which seasonsare warm? 教： March is warm, we can fly kites in March? Which season is it in?引学生回答：In spring. 2、教指着summer方框，画一太阳，表情夸的；Oh, summeris after spring. And it ’s hot, very very hot. Which months are in summer?根据学生的回答教课 April ，May，August 。
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Unit 3 My school calendar单元概述教材解读本单元学习的主题是校历。
通过吴一凡和Oliver对植树节和端午节的讨论以及陈杰和Sarah对校历讨论的场景，展示了不同节日所在的月份。
主情景图通过展示Oliver和吴一凡，陈杰和Sarah之间对校历内容讨论的对话，引出本单元要学习的部分核心词汇和句型，也从不同的节日中体现出东西方的节日文化。
通过本单元的学习，学生应能熟练掌握对节日时间的询问和回答。
能掌握表示12个月份的单词，了解不同月份中中西方的重要节日。
同时引导学生学会尊重中国的传统节日，能合理安排不同月份的活动。
单元目标一、知识与技能1. 能听懂、会说、会用：When is Tree Planting Day? It’s in March. When is the school trip this year? It’s in October. We’ll go to the Great Wall.2. 能听、说、读、写表示12个月份的单词January，February，March，April，May，June，July，August，September，October，November，December及它们的缩写形式；能区分开基数词与序数词。
3. 能围绕话题进行简单的对话练习，能在实际情景中运用本单元的重点词汇和句型。
4. 能实际运用与时间有关的介词短语，掌握字母组合sh、ch 的发音规则，会读例词。
二、过程与方法在设计本单元教学活动的时候，教师要充分考虑到五年级学生的学习特点及其已有的智力水平和生活经验，为其设计相应的活动。
每个环节要易于操作且每个环节要充分体现以学生为主体，以活动为中心，突出实用性和创新性。
三、情感、态度与价值观了解季节与月份关系的常识，合理安排月份活动；了解一年十二个月中中西方主要节日，特别是中国的传统节日，了解西方复活节的知识。
教法导航教学中要通过情景教学、自主学习、大量操练、灵活运用等方法，使学生由感知到理解，又由理解到运用，不断循环反复地学习和运用本单元的词汇和句型，更好地完成本单元的教学内容，落实好教学目标。
学法导航学生要在老师的指导下，通过模仿和探究逐步达到对知识的掌握同时在小组活动下，每个学生都能积极参与，使得每个学生在课堂上都有出色的表现。
课时支配第1课时:A(Let's try & Let's talk)第2课时:A(Let's learn，Read and say & Let's spell)第3课时:B(Let's try & Let's talk)第4课时: B(Let's learn & Ask and answer)第5课时:B(Read and write)第6课时:B(Let's check & Let's wrap it up) C( Story time)课时教案教案I第1课时 A (Let's try & Let's talk)教学目标一、知识与技能1. 听懂、会说：When is the party? It’s in April.2. 了解四月、五月的主要活动，以及短语sports meet，Easter party，school trip的意思。
3. 了解Easter复活节的有关知识。
二、过程与方法教师在本课时中通过组织学生进行对话练习来培养学生自主探究知识的能力。
再通过对话模仿让学生对知识进行巩固和操练。
三、情感、态度与价值观通过本课学习，让学生了解西方复活节的有关知识，熟悉学校春季常进行的活动。
教学重点理解四、五月的活动，并实际运用句型When is the party? It’s in April.来表达。
1 / 22教学难点能正确使用介词in来表达时间。
教法导航借助简单的道具帮助学生营造真实的场景。
学法导航学生积极参加老师准备的活动，大胆上台表演对话。
教学准备多媒体课件，录音机，教学挂图，实物等。
教学过程1. Warm-up（热身及预习展示）老师展示今年的挂历，问一位学生：When is your birthday? 让学生在挂历上指出生日所在的月份，老师帮助他用英语说出月份。
然后老师说：There are 12 months in a year. Today we’ll learn something about them.2．Presentation and practice（精讲点拨）（1）老师指着挂历上的四月，问：Whose birthday is in April?并板书April及它的缩写形式Apr.。
这时可能会有人举手，教师同时出示四月的风景图，告知学生四月份一般会举行一项重大的活动—sports meet(运动会)，屏幕出示图片，板书短语并教授短语。
接着让学生认识4月相邻的两个月份：March，May。
（2）Let's try让学生先听Let's try部分的录音，根据录音内容试着用对号在方框内选出问题Who will go to the sports meet next week?的答案，然后找学生说出他们的答案。
再放一遍录音，全班核对答案。
（3）适当解释一下短语March 24th（3月24日）的意思、序数词的构成以及基数词与序数词的区别与联系；及时解释Mike’s是名词所有格；告知学生这是一条note（便签）。
（4）Let's talk老师问学生四月份还有其他的活动吗？五月份有什么活动？可能有的学生会有答案，老师继续引导，问学生想不想知道张鹏和Mike的学校安排？答案是肯定的。
激发起学生强烈的求知欲后，教师在屏幕上出示三个问题：①When is the Easter party?（复活节在什么时候？）（注意单词the的读音/ðei/）②When is the school trip? （什么时候学校去旅游？）③Are April and May in spring? （春季包括四月五月吗？）让学生带着问题第一次看Let's talk部分的视频，看完后有的学生可能会回答，然后让学生再看第二遍，并告诉学生正确答案：①It’s in April.②It’s in May. ③Yes，they are. 并及时教授短语Easter party（给学生补充复活节的知识）、school trip，让学生注意介词in的用法:介词in + 月份，表示时间，然后让学生跟读并模仿语音语调，再让学生进行pair work，同桌、师生进行role play，紧接着让学生上前展示。
3. Consolidation and extension（拓展延伸）（1）Write and talk 让学生看教材第24页下面Zoom和Zip的图片，说说Zip在干什么，学生会说：Zip is singing.老师说：Zip is going to take part in the school singing contest. 板书singing contest，向学生解释汉语并领读。
（2）让学生根据教材上的四、五月份的学校活动安排，当然还可以补充设计一些其他的学校活动安排展开pair work，并进行对话展示。
4. Sum-up (总结)帮助学生总结本课的重点词汇和句子。
课堂作业小组谈论其他月份常进行的学校活动。
第2课时 A (Let's learn，Read and say & Let's spell)教学目标一、知识与技能1. 能够听、说、读、写单词或词组Jan、Feb、March、Apr、May、June、winter vacation 等。
并灵活地运用到句子当中。
2. 能够就6个月份进行季节划分。
3. 能够正确运用句型：When is Tree Planting day? It is in March.二、过程与方法通过学生之间的对话，交流和调查巩固重点词汇和句型。
三、情感、态度与价值观通过学习，让学生了解不同月份的中西方节日和活动，并能积极参加活动，特别是中国传统节日活动。
教学重点能够听、说、读、写单词或词组：Jan、Feb、March、Apr、May、June、winter vacation。
教学难点能恰当讨论不同月份的节日和活动。
教法导航教师要根据教材内容和学生情况创设环境，来培养学生的学习兴趣。
学法导航通过对话，游戏等活动学习知识。
教学准备多媒体课件，录音机，教学挂图，单词卡片等。
教学过程1. Warm-up（热身及预习展示）学生进行询问活动时间的对话练习：A: When is the singing contest / school trip / sports meet / Chinese test / Easter party? B: I t’s usually in May / April / March.2．Presentation and practice（精讲点拨）（1）Let's learn老师展示挂历，向学生提问题，并让学生回答：When is Tree Planting3 / 22Day? It is in March . 板书Tree Planting Day和March并强调We usually plant trees in March.（2）老师展示教学挂图，让学生分组猜想一下Mike和Zhang Peng在讨论什么，然后讨论不同的月份通常有什么节日和活动。
找学生说说他们的讨论结果，可以用汉语说。
（3）多媒体展示新年图片，同时板书New Year’s Day，让学生直观感知，理解并学习节日的表达。
用同样的方法学习May Day，Mother’s Day，Children’s Day，Father’s Day.（4）学生看着挂历学习1～6月份的表达和简写。
然后进行小游戏：火眼金睛。
把写有1～6月份的卡片打乱顺序，每组派一名学生上台来按正确的顺序排好，然后读出这些单词，读得正确并且用时最短的小组获胜。
（5）老师展示教学挂图，指着一月份问：When is New Year’s Day? 找学生回答：It’s in January. 询问其他几个节日，找学生回答。
（6）Pair work. 让学生两人一组就节日时间进行问答练习。
然后找几组学生上台表演对话。
（7）Read and say老师在屏幕上展示第一个句子，让学生判断对错，然后把错的改正过来。
然后让学生仿照例子独立完成第25页剩下的四个练习。
完成后找学生说出他们的答案。