构建和谐班级的要素分析
班级和谐共处
班级和谐共处一个班级的和谐共处对于学生学习和成长而言至关重要。
只有在一个和睦友好、互相尊重的班级环境中，学生才能充分发展自己的潜能，取得良好的学术成绩，同时也能培养出积极乐观、合作沟通的品质。
本文将探讨如何在班级中实现和谐共处，并提供一些方法和建议。
一、班级合作在一个和谐的班级中，合作是至关重要的因素。
学生们应该学会互相协作，共同解决问题，分享知识和经验。
班级合作可以通过小组项目和讨论来促进。
老师可以定期组织学生进行小组工作，让每个人都有机会参与和贡献。
同时，鼓励学生分享自己的见解和解决问题的方法，以此来增强班级的凝聚力。
二、互相尊重一个和谐的班级需要学生之间相互尊重。
尊重他人的看法和感受是建立良好人际关系的关键。
学生们应该学会倾听他人的意见，避免嘲笑或贬低他人。
老师可以鼓励学生分享他们的个人经验和文化背景，以此增进对彼此的理解和尊重。
同时，老师也应该树立起良好的榜样，以身作则，教育学生们要尊重他人的权利和自尊心。
三、有效沟通在一个和谐共处的班级里，有效沟通是非常重要的。
学生们应该学会用正确的方式表达自己的意见和需求，注意语气和措辞，以免造成误解或冲突。
老师可以组织一些沟通训练的活动，帮助学生们提高他们的沟通技巧。
此外，老师也应该着重教育学生们如何倾听他人，了解他人的需要和关注点。
四、集体活动定期的班级活动是培养班级和谐共处的重要手段。
通过组织各种集体活动，如运动会、远足、文化节等，可以增强班级成员之间的凝聚力和互动性。
这些活动不仅可以帮助学生们放松身心，还可以建立友谊和信任。
同时，这些集体活动也给学生们提供了展示自己特长和才能的机会，增强他们的自信心。
五、冲突解决尽管我们很努力地在班级中创造和谐的氛围，冲突还是不可避免的。
当冲突出现时，学生们应该学会以积极和建设性的方式来解决问题。
老师应该教育学生们如何冷静下来，倾听对方的意见，并通过妥协和寻求共同的解决方案来解决冲突。
培养学生们的解决问题的能力将有助于缓解紧张局势并恢复班级的和谐。
建立规范共建和谐班级
建立规范共建和谐班级中学生们度过了漫长的暑假，开启了新的一学期。
无论是新老班级，相互之间的沟通与合作都是建立和谐班级的重要保障。
本文将从学生、老师和家长三个角度入手，探讨如何建立规范共建和谐班级。
一、学生角度1. 尊重与包容学生是班级的主体，尊重与包容是建立和谐班级的基础。
每个学生都应该尊重他人的不同，包容不同的意见和观点。
当同学之间发生摩擦或矛盾时，应冷静客观地解决问题，以建立良好的人际关系。
2. 课堂纪律课堂是学习的重要场所，学生们应该遵守课堂纪律，尊重老师和同学的学习权益。
不出言打扰他人，不擅自离开座位，积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯和主动学习的意识。
3. 互帮互助班级是一个集体，学生们应该互帮互助，共同进步。
在学习上，可以互相交流、讨论，提高学习效果；在生活上，可以关心他人，帮助有需要的同学，共同营造一个温暖的班级氛围。
二、老师角度1. 以身作则作为班级的引领者之一，老师应以身作则，做好表率。
要求学生遵守纪律的同时，老师自己也要恪守教师职业道德和行为规范，注重自己的言行举止。
只有这样，才能树立起良好的师生关系。
2. 公正公平老师要公正公平地对待每一位学生，不偏袒个别学生。
在评价学生、管理班级时，要有明确的标准和公正的态度，给予每个学生平等的机会和待遇。
3. 关爱育人老师不仅仅是知识的传授者，更是学生的引路人。
在教学过程中，老师要关爱学生，理解他们的需求和困扰。
及时与学生进行心理沟通，帮助他们解决问题，引导他们健康成长。
三、家长角度1. 积极参与家长是孩子成长道路上的重要伴随者。
家长应积极参与班级的活动与决策，与老师和其他家长进行沟通，共同关注和解决班级的问题。
同时，也要关心孩子的学习情况和班级生活，与老师保持良好的合作关系。
2. 营造支持与鼓励的氛围家长的支持和鼓励对于孩子来说至关重要。
在孩子面临挑战和困难的时候，家长要给予理解和鼓励，尽量帮助他们解决问题。
同时，家长也要给孩子树立正确的价值观和品德观，引导他们发展良好的行为习惯。
谈谈构建和谐班集体的几个要素
谈谈构建和谐班集体的几个要素构建和谐的班集体，给学生提供一片温馨自主的精神家园，为学生的发展和表现自我提供更好的机会和条件，能使他们的学习态度、学习意志力和学习行为习惯不断完善，对于全面推进素质教育有着更为重要的意义。
放眼现代化的学校，设备齐全的教学楼、风景优美的校园、宽敞明亮的教室……教学硬件配备在发生着巨大的改变，同时需要改善的还有我们学生的心育环境。
如何倡导精神关怀，营造和谐的班级育人环境，全面推进素质教育，是每一位师深思的问题。
本人在担任多年班主任工作期间，做过以下几点尝试，收到了一定的效果。
1 建立和谐的师生关系1.1学会热爱。
教育是大事业，透着大智慧。
教学手段和教学方法固然重要，如果没有教育之心也是枉然。
作为一位教师，首先要热爱学生，要认识到学生是教育活动的主体，要关心学生的身心健康，做到润物细无声。
“一切为了学生，为了学生的一切”就是一个教育工作者的教育之心。
教师细致入微的关爱可成为教育学生的“能源”、“催化剂”，可成为开启学生心扉的一把钥匙，取得良好教育效果。
教师要平等对待每一个学生，为学生排忧解难，为学生服务。
一定要改变教师在学生和学生家长面前的“训斥者”形象，要处处为学生着想，为学生家长着想。
教师应当精心雕塑孩子的心灵，努力培养学生的实际能力，用心挖掘青少年的潜力。
教师在学生心目中的形象应该是引导者、帮助者、可信赖者。
学生也会像热爱自己的父母一样热爱老师，进而建立和谐、民主、平等的师生关系，使班集体建设奏响和谐乐章。
1.2学会欣赏。
在与学生的交往中，教育者要有一颗欣赏的心。
有一位心理学家说过“人类本质中最殷切的需要是：渴望被赏识”。
赏识对于成长中的学生来说至关重要，赏识可以让学生发现自己的优点和长处，激发学生的内在动力。
在这个世界上每一个人都有自己的许多优点。
老师的才能就在于善于发现学生的优点，就是要让每一个学生成为班级发展不可缺少的资源。
要拿放大镜寻找学生的优点，不断放大学生的优点，鼓励学生取得更大的进步。
浅谈构建和谐班级的措施
浅谈构建和谐班级的措施构建和谐班级是每个老师和学生共同努力的目标。
一个和谐班级可以为学生提供良好的学习环境，促进学生的全面发展。
以下是一些构建和谐班级的措施：1. 建立良好的师生关系：老师应该尊重学生，关心他们的成长和发展。
要与学生建立平等和信任的关系，鼓励学生积极参与课堂活动，听取他们的意见和建议。
2. 培养学生关爱他人的意识：在班级中组织一些志愿者活动，帮助学生认识到关心他人是重要的，促进同学之间的友谊和互助。
3. 培养良好的班规班纪：班级的一些规则和约定应根据学生的实际情况和年龄特点来制定。
学生应参与讨论和制定班规，以提高他们对规则的认同感和遵守度。
班级中应该有一个明确的纪律机制，对违纪行为进行制止和批评。
4. 鼓励合作学习：教师可以设计合作学习的任务，鼓励学生互相协作并帮助彼此。
通过团队合作，学生可以取得更好的学习效果，并增强班级之间的凝聚力。
5. 倡导积极向上的健康文化：班级应创建积极向上、健康向上的文化氛围。
这可以通过一些活动来实现，如班级文化节、学生演讲比赛等。
这些活动不仅可以展示学生的才艺，还可以加强同学之间的交流和合作。
6. 提供适当的心理辅导：学生是班级的主体，每个学生都有自己的个性和情感需求。
教师可以定期与学生进行交流，了解他们的心理状态，并鼓励学生表达自己的感受。
学校也可以提供专业的心理辅导服务，帮助学生解决心理问题，营造一个良好的心理健康环境。
7. 丰富多样的课外活动：班级可以组织一些有趣的课外活动，如郊游、观影、运动比赛等，让学生有机会结交新朋友，培养兴趣爱好，增加班级成员之间的互动和联系。
8. 关注班级中的特殊学生：班级中可能存在一些特殊学生，如学习困难、身体残疾或行为异常的学生。
教师应该给予他们特别的关注和帮助，帮助他们克服困难，融入班级，促进全体学生的和谐共处。
构建和谐班级需要全体师生的努力。
通过建立良好的师生关系，培养学生关爱他人的意识，制定明确的班规班纪，鼓励合作学习，倡导积极向上的健康文化，提供适当的心理辅导，组织丰富多样的课外活动，关注特殊学生的需求，我们可以建立一个和谐、融洽的班级，为学生的发展提供良好的学习环境。
浅谈如何构建和谐班级
浅谈如何构建和谐班级摘要：人与人的和谐应该是指人与人之间相互友爱、相互帮助、相互敬重。
班主任要用爱心构建和谐班级，以促进班风、学风的形成，使学生健康成长。
关键词：爱心构建和谐班级人与人的和谐应该是指人与人之间相互友爱、相互帮助、相互敬重。
班级群体中有着良好的内涵气氛和人际关系，班级成员在其中就会感到很融洽、很安全、很幸福。
用爱心构建起来的和谐班级能够促进班风、学风的形成，能够提高学生的学习成绩，能够使学生的心灵得到舒展，精神上感到惬意，能够健全学生人格，使他们健康成长。
那么，怎样用爱心来构建和谐班级呢?1、互相敬爱，教师之间的和谐。
班主任有责任团结班级的其他老师，处理好教师之间的关系，构建一个和谐的教师关系。
每位教师都只是一颗小小的螺丝钉，也许看起来微不足道，但是一旦缺少或是损坏，机器就不能正常运转。
因此，只有团结协作，互谅友爱，默默奉献，教师之间形成一种尊敬、爱护、心灵相通的和谐关系，班级才能发展得更好。
2、倾心关爱，教师与学生的和谐。
以爱来关心、爱护、尊重每一个学生，用爱感化学生，用真诚的心启迪学生的心灵。
当看到学生进步时，要及时表扬鼓励；当学生犯错误时，要尊重学生的人格并能理解他们，帮助他们分析错误的原因，采取行之有效的方法帮助学生树立信心，促其转化。
这样融洽的师生关系缩短了师生之间的距离，为和谐班级的建设创造了条件。
2.1做学生的良师益友。
班主任不应该放弃任何一个学生。
由于先天或后天的原因，学生的各个方面总会存在差异。
班主任应该面对全体学生，平等地对待每个学生，尊重他们的个性，不歧视任何一个学生。
让学生享受到平等的权利，学生才能自由地、和谐地发展。
班主任应该是学生的知心朋友，为了一个共同的目的，共同探讨，共同努力。
下课时，师生一起讨论问题，互相交流，了解学生的思想动向，以便及时疏导。
2.2做学生的慈父慈母。
班主任要关心每一个学生，用心去和他们沟通。
尽管老师也有生气的时候，但仍应该用爱心去包容学生。
浅谈构建和谐班级的措施
浅谈构建和谐班级的措施构建和谐班级是每个班主任和教育工作者的重要任务之一。
一个和谐的班级可以让学生在良好的氛围中学习和成长，有利于他们的身心健康和全面发展。
那么，要如何构建和谐的班级呢？下面就来浅谈一下构建和谐班级的一些措施。
班级管理要以爱心为核心。
班主任和老师们要用爱心和关怀对待每一个学生，让他们感受到老师的关怀和爱护。
只有在这样的氛围中，学生才会感到安全和放心，愿意接受老师的教育和教导。
在日常的教学活动中，要多关注学生的情感需求，给予他们更多的肯定和鼓励，让他们在学业上和生活中有所成就感。
要建立良好的班级规章制度。
良好的班级规章制度是构建和谐班级的基础。
通过明确的规章制度，可以使学生明白什么是应该做的，什么是不应该做的，这样可以让班级的秩序井然，学习氛围更加浓厚。
也可以培养学生的纪律性和责任感，让他们懂得遵守规则、尊重他人、有礼貌等基本的素养。
要积极开展班级活动。
班级活动是促进班级和谐的重要手段。
通过丰富多彩的班级活动，可以增强班级凝聚力和团队精神，拉近师生之间的距离，使学生之间的关系更加融洽。
在开展班级活动的过程中，要充分考虑到不同学生的兴趣和特长，让每个学生都能参与感受到班级的温暖和快乐。
要营造和谐的师生关系。
师生关系是构建和谐班级的重要环节。
班主任和老师们要以身作则，做学生的榜样，引导他们树立正确的人生观和价值观。
要倾听学生的心声，关注他们的成长和困惑，站在学生的立场上去理解他们，给予他们耐心的指导和帮助。
只有通过师生之间的相互理解和尊重，才能构建起融洽和谐的师生关系，从而促进班级的和谐发展。
要重视班级管理的常态化。
班级的管理工作不能仅仅停留在口头上，还需有相应的制度和措施来确保班级管理工作落实到位。
要加强对班级管理工作的宣传教育，增强广大师生对班级管理工作的认同感和参与度。
要建立健全的班级管理机制，明确班主任、老师们在班级管理工作中的责任和任务，形成班级管理工作的常态化。
只有在这样的基础上，才能使班级管理工作取得良好的效果。
创建和谐班级
创建和谐班级一个和谐的班级是指学生之间相互尊重、友善相处，教师和学生之间互相理解与支持的班级环境。
创建一个和谐的班级需要班级成员共同努力，以下是一些实用的建议。
1. 倡导尊重与包容尊重和包容是建立和谐班级的基石。
教师应该以身作则，积极表现出对每个学生的尊重，无论他们的性格、成绩还是特长。
同时，教师也应该教育学生要相互尊重、包容差异，并避免任何形式的歧视或欺凌。
学生们也应该学会接受不同意见和文化背景之间的差异，并互相尊重。
2. 鼓励合作与团队精神合作与团队精神有助于促进班级的和谐氛围。
教师可以设置小组合作项目，让学生们共同参与，并激发他们的合作意识。
在合作过程中，学生们可以互相帮助、分享知识和经验，从而建立起相互信任和友谊。
这样的活动也有助于培养学生的团队协作能力，为未来的职业生涯做好准备。
3. 建立良好的沟通机制良好的沟通是解决问题、加强师生关系并维持班级和谐的关键。
教师应该保持开放的态度，鼓励学生们提出问题和意见，并及时给予反馈。
此外，教师也应该与家长保持良好的沟通，及时了解学生在家庭环境中的情况，以便更好地照顾学生的需求。
4. 设立班级规则与共同目标班级规则是维持班级秩序和和谐的重要基础。
教师应该与学生们一起制定班级规则，并确保规则的公平性和合理性。
这样可以让学生们在一个公正的环境中学习和成长。
同时，教师也应该与学生们制定班级目标，激发他们的学习动力和团队意识。
5. 提供支持与鼓励教师应该时刻关注学生们的情感需求，并提供必要的支持和鼓励。
在学习中，教师应该关注每个学生的学习进度，并及时提供帮助。
在生活中，教师也应该关心学生的情绪和心理健康，及时提供支持和心理疏导。
通过这样的关怀，学生们会感到被珍视和理解，从而更好地投入到班级中。
6. 举办班级活动班级活动是增进师生关系和班级凝聚力的好方法。
教师可以组织一些有趣、有意义的班级活动，如运动比赛、文艺表演、志愿者活动等，让学生们在活动中培养友谊和团队合作精神。
构建和谐的班级氛围
构建和谐的班级氛围作为学生，我们每天都需要在班级中度过很多时间。
一个和谐的班级氛围不仅可以帮助我们学习更好地发展和成长，还能为我们提供一个快乐、积极的学习环境。
如何构建和谐的班级氛围呢？本文将从班级文化、沟通与合作、公平与尊重以及冲突解决等方面，探讨如何打造一个和谐的班级氛围。
一、班级文化的建设班级文化是指班级成员共同形成的特定行为规范、思维方式和价值观念。
构建和谐的班级氛围首先需要明确班级的目标和价值观，以及班级成员所应遵守的行为规范。
班级文化的建设可以通过以下方式进行：1. 制定班规班纪：制定一份明确的班规班纪，规定班级成员的行为准则和纪律，让每个人都知道对应的责任和义务。
2. 培养团队意识：鼓励班级成员之间相互帮助、合作，培养团队合作的意识，通过团队活动、项目合作等方式来增强团队凝聚力。
3. 鼓励创新与尝试：班级是学生发展的舞台，鼓励同学们积极尝试新事物，提倡创新精神，让每个人都有展示自己才华的机会。
二、沟通与合作沟通和合作是构建和谐班级氛围的重要因素。
在班级中，同学们需要相互理解和支持，共同完成学习任务。
以下是一些促进沟通与合作的方法：1. 尊重他人意见：班级成员之间需要相互尊重，包容不同的意见和观点。
鼓励同学们积极表达自己的想法，并倾听他人的意见。
2. 合理分工合作：针对某些大型项目或学习任务，可以采取合理的分工合作方式，让每个人都能充分发挥自己的优势，共同完成任务。
3. 及时有效的沟通：班级中难免会出现一些矛盾和问题，及时有效地沟通非常重要。
同学们可以选择面对面交流，或者通过班级群聊等方式解决问题。
三、公平与尊重班级氛围的和谐也需要建立在公平和尊重的基础上。
每个人都应该得到平等的对待和尊重。
以下是一些促进公平与尊重的方法：1. 不歧视与排斥：班级成员应该摒弃歧视和排斥的思想，尊重每个人的不同特点和能力，鼓励多样性的存在。
2. 公平公正的评价：班级成员之间的评价应该公平公正，不带个人情绪或偏见。
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提升每个 学生 的精 神品质 ，促 进学生 物质与 精神 的和谐成
长， 张扬每个学生 的个 性风采 ， 促进 学生个性 与群体 的和谐
共 存 【 Ｉ 】 。
一
有这 样或那样 的毛病 ， 辅导员不 能太苛求 ， 但也不能放 任 自
流，不能 因其班干部 的地位而放松要求 ； 时班级难免会 出 有 现一些不正之风 ， 导员要积极调动全班同学支持和配合班 辅 干部 的工作 ， 把舆论 导向正确 的一边。真正发挥班干部的管 理作用 ， 促进班级和谐发展。 （ ） 三 建立和谐的班干部与同学关系 班干部是管理班级 、 同学服务 、 为 成为 同学与辅导员之间
相互信任 、 相互尊重 、 相互关 心 的和谐 的人际关 系和集 体氛
围四 。
是否 和谐就可窥斑见豹 。
要 创造 班 干部 与 同学 之 间 的 和 谐 ，我觉 得 最 主 要 的 还是
（ ） 一 建立 和 谐 的 师 生 关 系
从班干部 自身做起 。班干部要加强理论学 习和 自身建设 ， 树 立为 同学服务 的意识 。除了把课程学好外 ， 要为班级着想 ， 为 同学着想 ， 积极 为班级 活动建 言献策 ； 乐于奉献 ， 同学做 出 为
作为搞学生工作 的辅导员 ， 一般 是通过年级助理 或各班
班委把上级 的任务分配下去 ， 又通过年级助理或 班委把完成
的情况汇总上来 ， 通常是 见不到大多数学生 的。辅 导员 不能 及时地 了解学生 的思想 动态及学 习 、 生活状况 ； 生对辅 导 学
表率 ， 这样 同学才会信 服你 、 认同你。
操， 在和谐 的人际关系 中健康成长 。我们 希望通过创建 和谐
班级来美化每一个学生 的心灵 ，促进学 生心智 的和谐发展 ，
明确他们 的任务 ， 出希望 ， 提 充分发 挥他们各 自的才 能去组 织和管理班级 同学 的学 习与生活 。当然学生还不成熟 ， 能力
毕竟有限 ， 辅导员要精心指导 ， 做个好参谋 。有时班干部难免
阵地 ， 因此 ， 使班级成 为和谐 的载体有着非常重要的作 用。和
谐 的班 级 就是 一 个 和 睦 的 大 家 庭 ， 这 里 ， 在 每个 人 都 可 以在
和谐 的教 育氛围 中愉快学 习 ，在 和谐 的兴趣 乐园 中陶冶情
辅导员要全 面了解班 团干部 的兴趣爱好 、 特长 、 优缺 点 ，
其师 ， 信其道 ” 自觉愉快地接受教师 的教诲 。一个心里真 正 ， 装着学生的教 师是 ： 他爱学生 ， 心学生 ， 关 却让学生感觉到他 的严厉 ； 他批评学生 ， 罚学生 ， 惩 却让学生感 觉到他 的爱 心。
因此只有建立 良好 的沟通 ， 才能创造辅导员与学生之 间的和
谐关 系 。 （ ） 二 建立 和 谐 的 辅 导 员 与 学 生干 部 关 系
（ 建立和谐 的同学关系 四）
员的印象和信任则变得浅显和淡化 ，造成两 者间的不和谐 。 从本质上看 ， 辅导员 和学生 之间 的 “ 教育 意味着一棵树摇 动
另一棵树 ， 一朵云推动另一朵 云 ， 一个灵魂 唤醒另一个灵魂” （ 卡尔 ・ 雅斯 贝尔斯语 ） 。辅导员应 以 自己的全部身心推 动和
和谐班级 的同学之间应该在学 习上相互 帮助 ， 同进步 ； 共
生活上一人有难 ， 八方相助 ； 同学之间感情亲密无间 ， 同手 情 足， 真正形成团结友爱 、 奋发 向上 的集体氛围。 大学班级的同学来 自五湖 四海 ，进大学之前 每个人都形
服务于学生的成长。 首先 ， 平等相待 。 班级里不管是聪明和听 话的学生 ， 还是愚笨或调皮 的孩子 ， 要一视 同仁 ， 能厚 此薄 不 彼 。 际上 ， 实 教师对受 到挫折 的学生进行鼓 励 ， 帮助他分析失
纽 带 的一 个 组 织 。班 级 是 否 和谐 ， 一 下 班 干部 与 同 学 之 间 看
、
和 谐的人 际关 系 。 进和 谐班 级形 成 促
实践表 明， 在一个 以关 心他人 和关 心集 体 、 与人为 善的 集体里 ， 人们会 自律 、 互律 、 助 、 进 ； 互 共 孤独者得 到温暖 ， 缺 陷者得到补偿 ， 愚者因而变智 ， 弱者 因而变强 ， 的 内在积极 人 性可 以得 到最 大限度的调动 ，创 造性 可以得 到最充分 的发 挥。和谐班级建设 的一项重要内容 ， 就是形成一种相互 了解 、
气 氛 。而 组 成 大 学 校 园 的 细 胞 —— 班 级 ， 是 校 园 和谐 的 主 又
败原 因 ， 对取得 成功的学生 进行赞美 ， 并肯定他 为取得成 功
所作 出的努 力 ， 不仅可 以使 师生 间的感情 更加 融洽 ， 对学 生 的指导作用也要 比平时显著的多。 其次 ， 以诚相待 。 教师对学 生怀有真诚的感情 ， 尊重学生 ， 关心 、 体贴学生 ， 学生才会“ 亲 维普资讯 构 建和谐班级的要素分析
刘 颖
（ 四川省攀枝花学院计算机 学院 ， 四川 攀枝花 ６ ７０ ） １０ ０
【 要】 摘 党的十六大报告中明确提出了建设社会主义和谐社会的问题。 党的十六届四中全会又进一步强调了建设社会主
义和谐社会 的重要性 ， 党的十七 大“ 和谐 ” 依然是主题。本 文从 阐述班级 的人 际关 系及班级 文化 着手 ， 细分析 了构建和谐 班级 详
的几大要素。 认为只有创 造好 班级 的和谐 ， 才可能充分发挥 学生作为学校建设者的主体作 用 ， 调动学生的创造性 ， 积极投身于和
谐校 园建 设 的之 中 。
【 关键 词】 班级； 和谐； 校园； 文化
构建和谐校 园是建设和谐 社会的需要 。胡锦涛同志强调 指出 ：实现社会 和谐 、 设美好 的社会 ， “ 建 始终是人 类孜孜 以 求的社会理想 ， 也是包括 中国共产党 在内 的马克思 主义政党 不懈追求 的社会理想。” 学校是整个社 会体系 的重要组成部 分， 在培养整个 国家和 民族 的人才 中具 有重要 的作用 ， 以 所 学校应当在构建和谐 社会 中起 骨干和带头作用 ，走 在前 面。 大学校园就是一个天地 ， 在这个天地里应 该拥有一 片和谐 的