把师爱写出来
师爱作文——精选推荐
师爱作⽂关于师爱作⽂汇总五篇 在现实⽣活或⼯作学习中，⼤家都写过作⽂吧，借助作⽂可以宣泄⼼中的情感，调节⾃⼰的⼼情。
为了让您在写作⽂时更加简单⽅便，下⾯是⼩编帮⼤家整理的师爱作⽂5篇，欢迎⼤家借鉴与参考，希望对⼤家有所帮助。
师爱作⽂篇1 新学期开学了，很⾼兴我⼜见到了同学们，但最让我⾼兴的是我⼜见到了我最最亲爱的班主任于⽼师。
为什么说是最最亲爱的于⽼师呢？这还要从上学期说起。
记得那是⼀个夏天的早上，我像往常⼀样坐班车去上学。
也许是因为晚上睡觉着凉了，我觉得头昏昏沉沉的，难受极了，就靠在座位上闭着眼睛休息。
突然，我觉得肚⼦⾥⼀阵翻江倒海，接着喉咙⼀紧，⼀股热流喷涌⽽出——我吐了，⽽且吐的⼀⼲⼆净。
看着地板上那滩我还没消化完的鸡蛋⾯，我想这下完了，肚⼦要唱“空城计”了。
为了不耽误学习，我还是坚持来到了学校。
下了第⼆节课后，我⽆⼒的趴在桌⼦上，肚⼦饿得咕咕叫。
我想要是妈妈在我⾝边就好了，肯定会给我买好吃的东西。
这时，我忽然感觉到⼀只温暖的⼿在抚摸我的头，接着传来⼀个熟悉的声⾳：“潇元，听说你在班车上吐了，现在好点了吗？”我抬起头来看到于⽼师正在关切地看着我。
我赶紧回答道：“没事的，于⽼师，我能坚持住。
”“那就好，如果坚持不住了，要跟⽼师说呀！”说着，于⽼师把⼀盒饼⼲和⼀个鸡蛋放到了我的⼿⾥，然后微笑着⾛开了。
我拿着于⽼师给我的东西，感动得不知道说什么才好。
过了好⼀会⼉，我才轻轻地说了⼀声：“谢谢您！于⽼师。
” 这就是我最最亲爱的于⽼师，她虽然不是妈妈，却胜似妈妈，她不但教会了我们读书做⼈，还带给我们⾦⼦般的关怀。
我爱您！于⽼师。
师爱作⽂篇2 你就像⽉亮绕着轨道，拥抱着地球闪亮，你的动作编织着每⼀个奇妙。
——题记 是你那“⼑”中的爱如⼀颗⽯⼦般投□的⼼湖，不声不响，却触动了我内⼼最柔软的那根弦。
夜⽆星。
要下晚⾃习了，⼀道题⽬困扰了我⼀堂课，我急得抓⽿挠腮，仍百思不得其解，。
没办法，只好硬着头⽪去问⽼师了。
描写师爱的句段叙事
描写师爱的句段叙事师爱是一种让人感动的情感，它体现在师生之间的互动中。
以下是关于师爱的句段叙事。
1. 当我还是个刚刚踏入校园的小学生时，我的班主任老师对我充满了关怀和爱。
她不仅耐心地教我学习知识，还经常关心我的生活。
每当我有困难或遇到挫折时，她总是毫不犹豫地伸出援助之手，给予我鼓励和支持。
那一份深情厚意的师爱，让我感受到了温暖和安心。
2. 在高中时，我遇到了一位特别特别有爱心的语文老师。
她不仅教会我如何写好作文，还教会了我如何做一个善良、有责任心的人。
每当有同学遇到困难或遭遇挫折时，她总是第一个站出来帮助他们，用自己的行动诠释了师爱的真谛。
她的慈爱和关怀，让我明白了师爱的力量。
3. 大学里，我遇到了一位非常有才华的导师。
他不仅在学术上给予我无私的指导和帮助，还在生活上给予我鼓励和关心。
每当我遇到学习上的困难或疑惑时，他总是耐心地解答我的问题，给予我指引。
他的师爱让我感受到了希望和成长的力量，激发了我对学习的热情。
4. 在职场中，我遇到了一位非常懂得关心员工的上司。
他不仅在工作上给予我指导和支持，还经常关心我的生活状况。
每当我遇到工作上的困难或压力时，他总是耐心地倾听我的抱怨，并给予我积极的建议和鼓励。
他的师爱让我感受到了团队的温暖和凝聚力，让我更加热爱自己的工作。
5. 在社会实践中，我遇到了一位非常有爱心的志愿者老师。
他不仅教会我如何关心他人，还教会了我如何关心社会。
每当我们走进贫困山区的学校，他总是用自己的行动和爱心去感染这些孩子们，让他们感受到了师爱的温暖和力量。
他的师爱让我深深地感受到了人与人之间的情感纽带。
6. 在生活中，我遇到了一位非常有耐心和爱心的辅导老师。
她不仅帮助我解决了学习上的问题，还给予我生活上的关怀和支持。
每当我遇到困难或烦恼时，她总是耐心地倾听我的倾诉，并给予我积极的建议和鼓励。
她的师爱让我感受到了生活的温暖和希望，让我更加坚定地面对困难和挑战。
7. 在艺术培养中，我遇到了一位非常有激情和才华的艺术老师。
师爱作文——精选推荐
师爱作⽂关于师爱作⽂(精选9篇) ⽆论是⾝处学校还是步⼊社会，⼤家都尝试过写作⽂吧，作⽂可分为⼩学作⽂、中学作⽂、⼤学作⽂（论⽂）。
那么你知道⼀篇好的作⽂该怎么写吗？以下是⼩编为⼤家收集的关于师爱作⽂，欢迎阅读，希望⼤家能够喜欢。
关于师爱作⽂1 说起⽼师，⼤家得第⼀印象是严厉地，经常作业布置得多多，重视学习好的同学，轻视学习差的同学。
可是我们的班主任可不⼀样啊！她就是我们的班主任——陈波⽼师。
在学校离她“扮演”着各种“⾓⾊”。
上课时她是⼀位认真严厉的⽼师，孜孜不倦的为我们教授着知识。
在课下她是⼀位慈祥的“母亲”；⼀位知⼼的朋友；⼀位公正的“法官”。
细⼼地呵护着我们每⼀个同学。
在她的眼⾥，我们“六。
⼆”班是⼀个好班级，每⼀个同学都是她的“宝贝疙瘩”。
学习不好的同学，不是笨，⽽是学习态度不认真，学习⽅法有问题。
就拿我来说吧，以前的我写作业的时候，总是磨磨蹭蹭，经常写到很晚，学习成绩也很差，慢慢得像⼀个坏学⽣⽅向发展。
陈⽼师到我们班后，知道了我的情况，把我叫到⼀边语重⼼长的对我说：“苗⽅⾈，其实你有能⼒，也很聪明，就是懒惰，不努⼒，对吗？”“嗯，嗯……”。
陈⽼师眼⾥闪烁出⼀种光芒，她说：“⽼师和家长把⼼都掏出来给你了！你有能⼒学好的，不要辜负我们对你的期望。
作业在21：30分前写完好吗？不⾏就把你带到我家去做。
希望你做⼀名好学⽣，好好学习，不要堕落下去好吗？”这⼀刻我好像是⼀尊⽯像，周围的空⽓似乎凝固了，我的泪⽔在眼眶⾥打转，我的⼼⾥好像万箭穿⼼，难过的感觉⼀下⼦涌向⼼头……。
“好！”我脸上泛着红光，眼睛闪烁着，⼼⾥暗暗的保证。
接下来的⼀段⽇⼦，我克服了磨蹭的坏习惯，天天都能按时完成作业。
但时间⼀长，我的⽼⽑病⼜犯了，终于⼜⼀次没完成作业，放学后被陈⽼师带到了家⾥。
再去⽼师家的路上，⽼师拉着我的⼿，我的⼼情糟糕极了。
在⽼师的家⾥我拼命地写着作业，只想快点回家，很快作业在19：30分写完了。
⽼师微笑着看着我，我的头低低的。
老师我爱你的作文（精选40篇）
老师我爱你的作文（精选40篇）老师我爱你的作文（精选40篇）在日常的学习、工作、生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
那要怎么写好作文呢？下面是小编精心整理的老师我爱你的作文，希望对大家有所帮助。
老师我爱你的作文篇19月10日，是教师节，这天，我看见许多小朋友手捧鲜花，献给下自己最敬爱的老师，这是我不由得想到四年级叫我们语文的张老师。
张老师不高，有一头乌黑的头发和一双水汪汪的大眼睛。
最有特点的还是她他长能说会道的嘴巴了。
我最喜欢听张老师朗读课文了。
记得有一次，张老师朗读一篇课文，课题叫做《宋庆龄故居的樟树》，她那流水般的声音，真的把我带到了宋庆龄的故居，站到了那枝叶茂密的大樟树下，闻着它的香气，听着它树枝摆动所发出的“沙沙”声。
我听得入了神，全然不知老师在说什么，直到同桌踢了我一脚，我才回过神来，每次只要张老师朗读课文时，不管什么时候，我都会竖起耳朵，专心致志地听，听完后还在回味。
同桌好像成了我的闹钟，每当这时，他都会狠狠的踹我一脚，直到把我踹醒为止，有时我才不管他踢不踢呢，全然沉醉在自己的回味中，他见踢不管用，就把橡皮放进我的嘴巴里，我我才猛然惊醒。
张老师每天不辞辛劳的为我们大家批改作业，教我们课文，甚至为了一个同学而陪他留到五六点钟，到了夜深人静的时候，他还在桌前为我们大家批改作业，张老师太辛苦了。
张老师为了下一代，呕泣心血，我好像对这位敬业的老师说一声：“你辛苦了，谢谢您！”老师我爱你的作文篇2读书，可以使我增加许多知识，也可以为我的生活增添无尽乐趣。
当我迷茫时，书籍让我走向理想的目标；当我愤怒时，书籍像一位知心的朋友，让我你慢慢平静；当我喜悦时，书籍让我收住骄傲，留心观察身边更绚丽的事物。
俗话说得好：“书读百遍，其义自见”。
对于这句话，我有很深的感悟。
在寒假时，我读了一部书，叫《明朝那些事儿》。
最初读它，只是看热闹，可到了后来，就被“当年明月”的文笔深深地吸引了，简单是爱不释手。
师爱的作文
师爱的作文师爱的作文(通用15篇)在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。
写起作文来就毫无头绪？下面是店铺为大家收集的师爱的作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
师爱的作文1老师，人生中不可忘记的天使。
他让我们学会知识，懂得人生的道理，同时，也给予我们甜蜜的爱。
在我还住校时，我尿了一次床。
那时，我可都3年级了！尿床是几岁小孩干的事呀！这事我想起都丢人。
我们宿舍的同学没一个不笑话我的。
我羞愧难当，恨不得挖个地洞躲进去。
一个美丽的清晨，我却是像老鼠一样度过的。
吃完早饭，我第一个回到教学楼。
楼道里人来人往，但在我眼里，他们都像在抛给我冷眼，暗暗的笑话我。
我以为我又会是第一个到教室的人呢，但是，邢老师早已坐在讲台边整理东西了。
我低着头，想从老师身边溜过去，但是老师看见了我。
老师见我如此，像受了欺负一样，便把我叫了过去。
在学校，我可以说是拉着邢老师的手长大的，她从来都很欣赏我，但现在，我总感觉她也要数落我了。
“怎么啦？谁欺负你了吗？告诉老师。
”邢老师以温柔的语调说。
我从口里慢慢挤出几个字：“我，我尿床了”“别人笑话你！”“是。
”“别伤心，其实小孩尿床很正常，每一个小孩都会尿床，这是因为身体发育的缘故。
”就在老师和我说话时，一个同学跑进来，大声和老师说：“彭君湜尿床啦！”邢老师立即把他叫住，严厉批评，叫他给我道歉，完后，安慰我一番就让我们回座位了。
我不再尴尬，而是感觉我找回了尊严。
邢老师给了我安慰，给了我信心，让我不再伤心，邢老师的这份爱，是我永生难忘的。
师爱的作文2喜欢捕捉一只紫色的蝴蝶，让紫色的幻纱点缀老师的笑；喜欢采撷一束粉色的花，让淡淡的芬芳流入老师的心房；喜欢采摘一片紫色的叶，让绿色的梦融入老师的希望······春天，大地四处洋溢着浓郁的生机，春风吹来，就像老师的抚慰，空气里溢满淡淡的清香。
老师的爱作文(精选10篇)
老师的爱作文(精选10篇)老师的爱作文1世界上最伟大的爱自然是母爱，但我觉得师爱也是非常伟大的。
老师的爱就像冬天那火红的太阳，温暖着我们，让我们在知识的海洋里成长。
说起老师，一定要说说我们班主任卢老师，在学习上，卢老师的耐心是出了名的，无论哪个同学请教她问题，她总会耐心地解答；生活上，她就像我们的妈妈一样关心我们，哪个同学不舒服了，她都会仔细询问，不停地关心着；平时，她还会叫我们做人的道理。
记得初一的时候，我的各科成绩都不是很理想，但我仍一点也不着急，可卢老师都看在眼里，在我走神的时候，她总是用一个严厉的眼神或一句批评来提醒我。
但我总以为是老师在针对我，所以老是和她对着干，太让我干这个，我偏不听。
这样做的结果很快就在我身上体现出来了——成绩又下降了！这次，卢老师就把我叫到了她办公室。
我以为老师要批评我，于是任命般的低下了头，可老师却用温柔的声音让我谈一谈自己对自己的期望，于是，我侃侃而谈，将自己的期望，梦想一一告诉了老师。
老师很认真的听完了我的期望后，又皱了皱眉头，让我把自己最近的表现和期望结合起来，看一看有多大的几率可以实现。
顿时，我的脑海中浮现出我上课走神，和同学讲话的情形，不由得羞愧地低下了头，认识到了自己的错误。
卢老师见我认识了自己的错误，也原谅了我，并一再提醒我要认真听讲，把握时间。
后来，我每每上课想开小差时，老师的话总浮现在我脑海中，时刻提醒着我。
老师的爱虽不如父爱一样如山，不如母爱一般似水，但它是独一无二的，埋藏在学生们心中的像太阳一般炙热的爱！老师的爱作文2老师，您的爱，如太阳一般温暖，如春风一般和煦，如清泉一般甘甜。
您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。
您--老师的爱，天下最伟大、最高洁的爱。
记得，我还在上二年级时，第二节课下课了，我们班的语文老师艾老师和林琴副校长在班级门口聊天，而我在我的座位上收拾书包。
就这这时，意外发生了!后面有两个男孩手中握着铅笔在打架，忽然一个男孩的铅笔一不小心扔到了我的头上。
师爱的作文
师爱的作文师爱的作文(精选15篇)在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
你写作文时总是无从下笔？以下是小编收集整理的师爱的作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
师爱的作文1春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干老师。
高尔甚曾说过谁不爱孩子，孩子就不爱他只有爱孩子的人，才能教育孩子师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的爱，师爱是伟大的神圣的。
师爱之间，传递着的是知识的火花，智慧的金钥匙。
师爱之间，传递着和是呵护，无私的奉献。
师爱之间，老师是甘露，静静滴落，为学生滋润干涸的心灵。
老师，请听我说你是一把金钥匙，带领我们来到闪着金光的知识大门前为我们慢慢地开启智慧之锁，我们却在门前纷纷高喊，开门开门，您说我们凡事不急不然就会一事无成，我们静静地等，等您开门那一刻门终于开了，于是，我们便开了，于是我们便插上翅膀傲游知识的海洋。
老师，请听我说您是一只渔船您将我们的天真渡过去我们真想在盛夏变成一株树，在寒冬变成一堆火，为您却摆手。
老师请听我说您是一棵大树我们是几棵生绿的小芽，我们高，大，壮实。
啊！老师，您是为我们铺设大道的启蒙者，您是让朝霞在我们心中闪耀引人……老师，老师，请听我说……师爱的作文2妈妈说，母爱是伟大的，父爱是神圣的，而我认为老师的爱不仅包含母爱的伟大也包含着父爱的神圣，给予我们这种爱的人便是我们的语文老师——张老师。
去年冬天的一个早晨，天空中飘着软绵绵的雪，在楼上往下看成了一个白色的世界。
作为一个小学生谁都想出去玩一玩那可爱的小雪呢！可是学生毕竟是学生，不能不上课就去尽兴地玩耍吧。
可没想到张老师却发了话：只要把作业完成就可以去雪地里玩。
我们开心极了，大家一个接一个地下楼玩了。
正因为大家在楼下打雪仗，把衣服都弄湿了。
被班主任看见了，急着要叫家长来。
张老师说：“与其让家长大冷天从老远赶来，不如让我们老师来帮帮这些学生。
老师的关爱作文(10篇)精选
老师的关爱作文(10篇)爱，但我觉得师爱也是非常伟大的。
老师的爱就像冬天里那火红的太阳，温暖着我们，让我们在知识的海洋里成长!说起老师，一定要说说我们的班主任郭老师。
在学习上，郭老师的耐心是出了名的，无论哪个同学请教她问题，她总会耐心地解答;生活上她就像自己的妈妈一样关爱我们，哪个同学身体不舒服了，她都会仔细询问，不停地关心着;平时，她还经常教我们做人做事的道理。
记得有一次，我们在课堂上做语文作业。
突然，同学万楠“啊!〞的一声叫了起来，看她惊慌失措的样子，大家还以为是她出了什么事了呢郭老师也慌忙地跑了过去，万楠在位子上像小鸟一样“叽叽喳喳〞地把事情经过说了一遍。
原来是他旁边的张欣宇同学在玩钢笔时，不小心把钢笔套塞到耳朵里去了。
这时的张欣宇涨红着脸一句话也说不出来，郭老师仔细地看了张欣宇的耳朵后，马上跑到办公室去拿来了镊子。
想用镊子把钢笔套取出来，但当动手时，郭老师却犹豫了。
她说：“搞不好会弄坏耳朵的，还是去医院吧。
〞说完她就冲冲忙忙地带着张欣宇去了医院。
从医院回来后，当我们知道张欣宇的笔套已经取出来了时，大家心中的石头也落地了。
郭老师又以张欣宇的事情作例子，耐心地对我们说，哪些东西不能玩，哪些东西要特别注意等等……我觉得郭老师不但是我们值得敬重的老师，也是我们最热爱的长辈。
她真的就像自己的妈妈一样。
我要说一声：“郭老师，您辛苦了，谢谢您!〞陈老师是我读小学二年级的老师。
陈老师是个二十多岁的女孩，她个儿不高，肩上披着又黑又亮的头发，弯弯的眉毛下有一对温柔的眼睛。
让我印象最深刻的还是她的微笑，老师的微笑像鲜花般芬芳，我们在学校读书就像是沐浴在美丽的大花园里一样。
陈老师很关心学生。
有一次我去看电影就中暑了，那时候老师赶快扶我到办公室去休息，她帮我倒茶，很体贴地问了我很多。
我休息了一下，我就好多了，可是头还是有点晕，老师就赶紧打给我妈妈，妈妈就赶快带我去看医生。
陈老师对学生要求很严格，不认真听课的就罚站，字写不整齐的就会在本子下面写几个大字，把字写端正，错了的就要订正，没有订正的，每节课的下课都要罚站，没写完作业的要抄课文。
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把师爱写出来
作者：张运芝
来源：《儿童大世界·教学研究》2016年第03期
学期结束了，我们都要给学生填发“家庭联络书”或者“素质教育报告单”，在这里面还要写上一二百字的评语，即老师对学生的综合评价。
评语要给学生看，还要家长看、亲朋好友看，甚至有些同学作为收藏纪念，这就要求我们为学生写评语要付责任，决不可草率对待。
那么，我们怎样写评语呢？我认为首先要了解学生，公正的评价学生，让评语成为“师爱”教育功能的渠道，成为与孩子沟通心灵的呼唤，成为唤起家庭、社会关注孩子的动力。
我在给孩子写评语时，先在心中装着每个学生，收集信息，及早构思，让学生立体化地出现在眼前，先打草稿，把草稿读给孩子们听，猜对了才说明我写的评语确如其人，学生能自知自明，老师也觉得如愿以偿。
写评语时，力求使用孩子语言，朋友口吻，商量、激励，充满爱，具体做到以下四个方面：
首先，全面评价。
本着德智体美劳的全面发展，教师写学生评语时，要全面衡量一个人的发展，抓住他们的主流。
我在写学生评语时写过这样的句子：“××同学，公开课上，你那富于表情的朗诵赢得了听课老师们的赞叹”；“你天天早早到校，和老师一起打扫卫生，忙得像个…小老虎‟似的”；“你画的画真生动，小鸟展翅，杨柳随风，蝴蝶飞舞，是不是你购得了…马良之笔‟？”“你的歌声常在校园里传响，我一听到就知道是你在唱歌了，你那优美的声音为我们的队会增添了色彩”你的个子虽高，但你从不欺负小同学，待小朋友如亲兄弟”……这里面贯穿着对学生的品质培养和养成教育。
当学生看到这些语句时，有不少像传喜抵似的激动地欢呼：老师夸我了，我一定要做好了！
其次，要有针对性。
过去我们有的老师写评语千篇一律︌或是公式套搬，或是面面俱到，不能突出学生个性。
如一个几乎全校都知道的调皮大王，自由散漫没有一点约束，易激动，爱管闲事，但是我注意到这个孩子心地善良，也常常为集体做好事，只是控制力差，遇事欠思考。
我对他写下这样的评语，：“你是一天真好动的好孩子，关心集体荣誉，但做事由于不注意方法，常常使大家误会，甚至反感；如果你做每一件事都能冷静思考，学学老师的做事方法，你就会办好每一件事。
”这样一语中的，针对性强，引起了学生的内心振动，起到了润物细无声的作用。
再次，要有具体内容。
如：同是爱集体，有的表现在干好班级工作，当好老师小助手；有的表现为积极参加竞赛活动，为集体争光；有的是爱校如家，关心校园的设施，爱护校园的花草树木等等，诸如此类，不能一言以避之，“热爱集体”，而应做具体分析，细致描绘，像小学生作文一样写具体。
如一侧评语这样写给一个女孩：“一股稚气、一张笑脸，对班级上任何事情都关心，图书破了你主动修补，打扫散了你又把它扎好，粉笔头掉下来，你马上拾起来，学
生的作业本，你整理的齐刷刷的，连男孩子也都佩服你那股细心劲儿。
”这就把“热爱集体”具体化，个性化了。
该生接到评语后，异常欣喜，她没有想到老师这么夸她，这么注意她做这些小事，使她的心理荡起一股奋进的激流。
最后，要多多鼓励。
老师的评语，应是亲切的耳语，善意的爱抚，振奋心灵的呼唤，字字句句都应该洋溢着对学生的爱心。
心理学家做过实验：获得激励作用最大的学生是受过奖励的学生。
鼓励有三种：表扬是鼓励，指出方向也是鼓励，批评缺点也仍然是一种积极的鼓励。
我给学生写过这样的评语：“你在遵守纪律方面的进步连我都感到惊讶，你还会让我再惊讶几次吗？”“人贵在有志气，只有一丝不苟才能成功！”“写作文并不难，你要多注意观察周围的事物，一边看，一边想，围绕着某一点细细琢磨，还要把观察和发现的过程写下来，日积月累，一定要坚持下去，定会有提高，不信你试试。
”这些评语中没有高高在上的责任，没有空洞无物的训斥，只有平等意义上的亲切对话，只有实实在在的指点和热情呼唤，学生看了，家长看了，没有一个不开心的。
评语，犹如一面镜子，她是以真实的可信才能引起共鸣，“美”能使学生欢欣鼓舞，“丑”常给他们带来沮丧和恐惧。
所以老师的评语很重要，语言一定要大方得体，包含无限的师德之爱！。