校园环境景观建设研究与设计
我国大学校园景观规划与建设研究——以首都经济贸易大学为例
1被人遗忘的校园景观校园景观(campus landscape)是一系列功能复杂的综合体,它的构成包括建筑、绿化、小品等微景观和校园风貌、整体建设的整体景观。
我国古代的大学主要以书院、国子监等形式存在,校园布局采用封闭式的中国传统院落式空间结构,如岳麓书院、江宁儒学府等。
新中国成立以来,我国校园建设经历了三次高潮:第一次是20世纪50年代全国高校院系调整,在前苏联模式的影响下采用规整式布局;第二次是20世纪80年代的教育复兴,校园规划的重点是对经过10年动乱遭到严重破坏的老校园的改造与整治;第三次就是现在的教育大发展而引起的开放式校园的建设。
[1]校园景观反应了一所学校的教育状况和文化底蕴,他所具有的独特性是与学校的办学特色和教育理念紧密结合的。
每所大学都有自身的价值取向、办学理念和办学宗旨,有自身发展的基本思想和精神文化,他们会利用大学校园这个物质载体传达给参观者和使用者对校园文化,包括人生观、价值观、行为规范等的理解和体验。
[2]一个好的校园景观对内有利于营造良好的学习交流氛围,提高教学质量,推动教育和科学研究的发展创新;对外可以提升学校形象价值,有利于扩大生源,留住教职人员并吸引校友和筹集资金。
校园景观不仅要为学习及学术活动提供良好的物质条件,更重要的是为塑造学生的素质提供一定的场所背景。
然而,目前我国高校在校园规划与建设过程中,往往忽视了校园景观营造的重要性,呈现出许多问题。
2我国大学校园景观规划与建设中存在的问题2.1千校一面,缺乏个性校园个性特色的营造会使学生对学校产生强烈的认同感、归属感和自豪感。
校园个性特色体现了学校的性质、学校办学特色和设计风格等。
我国高等院校,按照学校性质可分为综合院校和专业院校两类,专业院校又可分为师范院校、农林院校、军事院校及医科院校等,这些都是校园景观个性表达的第一手依据。
[3]高校的办学特色是指一所高校在发展历程中形成的比较持久稳定的发展方式和被社会公认的、独特的、优良的办学特征。
武汉地区大学校园环境景观设计专题研究(精)
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华中师范大学
• 华中师范大学作为一所院校 师范类院校，整个学校的那 种氛围应该说是靠其种植的 大量各色林木景观植物来烘 托的。给人太多的似乎是一 种文学上的美感！但在环境 美观方面做的似乎有点欠妥！ 数量庞大林木种植应该说是 华师一个特色！如下图中这 是从华师正门进入后的一条 主干道，宽宽的水泥道两旁 是形状千奇百怪梧桐树，顶 端的枝条相互杂乱的交叉着。 让人觉有点杂乱。
华师环境景观设计小结
• 在我看来华师的这种景观营造效果并不理想，在校园的主干道 两旁栽种千奇百怪的梧桐，在春夏秋冬总能给人一种视觉上以及 精神上独特的文学美感。可秋冬之际的衰颓景象带来的是一种凄 凉，也是一种繁重的清扫任务。相比于武大和华农在林木景观华 师的特色似乎也是一种负担。 华师的环境景观设计给人的一种印象便是林中之校。
广场似的教学建筑布局，整个广场的特色在于建筑的漂亮而又不失庄 重的造型所凸显。米白的农楼，白色的逸夫教学楼，橘黄的广播楼， 等等。柔和的色调搭配，与现代感十足的广场相映成趣。
颜色灰白整齐划一的现代学生宿舍，周身也 只有少许的林木，与前面红墙黑瓦的老式学生宿 舍及其周围茂盛的林木相比起来放佛历史一下子 被拉进了许多！
Байду номын сангаас
米白色的农楼位 于轴线的端点处， 对称式的建筑特点 加上周围浓绿与灰 色调的主色调让农 院的农楼显得庄重 大方！
农楼远眺，是一个极 其开阔的境地！偌大广 场一览无遗！
白色的逸夫楼，是气势与美貌并 举！时尚清丽的造型，楼前的几株柏 树让白色的逸夫楼与广场的结合更加 融洽！彼此衔接也比较柔和.而不单调
•
武汉大学
• 有一百多年的办学历史，武大的环境景观设计应该说是比较具 有丰富文化内涵的，整个的设计搭配协调既具有文学上的气势 美也能大满足视觉享受！加上中式、西式的建筑风格特色，还 有丰富的园林景观设计，就其在环境景观设计方面特色在于将 深邃的文化氛围植根于林木与建筑的搭配上。穿行其中就犹如 在一所文学的殿堂里面漫步！
大学校园边缘空间景观设计
道路与步道设计
道路类型
根据校园使用需求，设置不同类 型的道路，如车行道、步行道和
自行车道等。
铺装材料
选择适合的道路铺装材料，注重 环保、安全和舒适性。
步道设计
设计曲折、有节奏感的步道，与 周边环境相融合，提供宜人的步
行体验。
公共设施与小品设计
公共设施
设置座椅、灯光、垃圾箱等公共设施，满足使用需求，提高空间品质。
布局形式
采用自然式、规则式或综 合式布局，强调景观与校 园环境的融合。
植物配置与选择
植物种类
选择适合当地气候和土壤条件的 植物，注重季相变化和色彩搭配
。
配置方式
采用孤植、丛植、群植等配置方式 ，营造层次丰富、生态多样的植物 景观。
景观效果
通过植物配置营造出优美、舒适的 景观效果，增强校园的生态环境。
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上海交通大学闵行校区西南片区景观改造设计
01 总结词
02 详细描述
03 道路设计
04 公共空间
05 植物配置
功能实用、现代简约、绿 色生态
上海交通大学闵行校区西 南片区景观改造设计以实 用功能为主导，运用现代 简约的设计风格，打造了 一个绿色生态的校园边缘 空间。
道路设计简洁明了，以直 线和曲线相结合的方式， 既满足了交通需求，又强 调了景观效果。同时，道 路两侧种植了遮荫树和绿 化带，为行人提供了舒适 的通行环境。
生态保护
合理利用和保护自然生态环境 ，发挥生态效应，是大学校园 边缘空间景观设计的重要任务 。
文化传承
通过景观设计传承和展示校园 历史文化、地域特色文化等， 是大学校园边缘空间的重要功
能。
03
大学校园边缘空间景观设计原则
学校景观绿化规划
学校景观绿化规划随着城市的迅速发展，学校景观绿化变得越来越重要。
学校景观绿化不仅可以美化校园环境，营造良好的学习氛围，还可以提供学生们接触大自然的机会，培养他们的环保意识。
本文将从不同角度展开，对学校景观绿化规划的意义和方法进行探讨。
1.引言学校景观绿化规划作为学校整体规划的重要组成部分，不仅可以提供学生们良好的学习成长环境，还可以美化城市面貌，改善生态环境。
因此，制定合理的学校景观绿化规划显得至关重要。
2.营造良好学习氛围学校景观绿化可以为学生提供优美的环境，改善学习氛围。
在郁郁葱葱的花草树木中，学生可以得到身心的放松和舒展，提高学习效率。
同时，优美的绿化环境也能够激发学生对学习的兴趣和热情。
3.提供丰富的活动空间学校景观绿化规划可以为学生和教师们提供多样化的活动空间。
学校可以设置户外活动区域，如运动场和休闲区，为学生们提供放松和锻炼的机会。
此外，学校还可以利用绿地开展各种校园活动，如露天音乐会、运动比赛等，不仅能够丰富学生们的校园生活，还可以增强学校凝聚力。
4.培养环保意识学校景观绿化可以将大自然带进校园，让学生们更加亲近自然，培养他们的环保意识。
学生们可以通过参与绿化活动、种植花草、参观植物园等方式，了解植物的生态价值和保护意义。
通过这种方式，他们可以感受到自然界的美好，并自觉保护环境。
5.提升校园形象学校景观绿化规划可以提升学校的形象和声誉。
美丽的校园景观不仅能够吸引更多的学生报读，还能够为学校赢得社会的认可和赞誉。
充满绿意的校园是城市的一道亮丽风景线，对于城市形象的提升也起到积极的作用。
6.选择适宜的植被在进行学校景观绿化规划时，选择适宜的植被至关重要。
不同地区的气候和土壤条件不同，需要选择适应当地生态环境的植物。
同时，还要考虑植物的观赏价值和生态功能。
在校园绿化设计中，可以选用花草树木组合，打造丰富多样的景观效果。
7.合理规划绿化空间学校景观绿化规划需要合理规划绿化空间，兼顾美观和实用。
小学校园室外空间环境设计研究
小学校园室外空间环境设计研究1. 本文概述随着教育理念的不断更新和发展，小学校园室外空间环境的设计越来越受到重视。
本文旨在探讨如何通过科学合理的设计，创造一个既安全又富有教育意义的小学校园室外空间环境。
本文将回顾小学校园室外空间环境设计的相关理论，包括环境心理学、教育学和景观设计学等领域的知识。
接着，本文将分析当前小学校园室外空间设计的现状，包括其优点和存在的问题。
在此基础上，本文将提出一套系统的设计原则和方法，以指导实际的小学校园室外空间环境设计。
本文将通过案例分析，展示这些设计原则和方法在实际应用中的效果，以期为我国小学校园室外空间环境设计提供有益的参考。
2. 小学校园室外空间环境设计理论框架设施配置：提供多样化的设施，如游乐设施、户外教室和艺术创作区。
分析国内外优秀的小学校园室外空间设计案例，提取成功经验和创新点。
探讨小学校园室外空间设计的未来趋势，如数字化、智能化和生态化。
3. 国内外小学校园室外空间环境设计案例分析本章节旨在通过对比与解析国内外具有代表性的校园室外空间环境设计案例，揭示当前设计趋势、创新策略以及实际效果，为优化小学校园空间环境提供借鉴与启示。
设计理念与布局特点：北京某示范小学以其“绿色生态、寓教于乐”的设计理念而备受瞩目。
校园整体布局遵循“人与自然和谐共生”的原则，巧妙地将教学楼、运动场地、绿化区域及户外学习设施有机融合。
校园中央设置大面积的开放绿地，搭配丰富的植物种类，形成四季有景、色彩斑斓的生态环境。
校园还特别设计了一条环形生态步道，既满足了学生的日常通行需求，又成为生物观察、科学探索的实践课堂。
功能配置与教育价值：该校园室外空间强调多功能性与教育渗透。
例如，设有种植区供学生亲手参与耕种，培养环保意识与劳动技能科学探究区配备互动式科普设施，激发孩子们对自然科学的兴趣户外阅读角则提供了静谧舒适的阅读环境，鼓励课外阅读与自主学习。
这些精心规划的功能区不仅丰富了学生的课余生活，也有效促进了他们的全面发展。
大学校园景观的整体设计校园景观中的外部空间设计
大学校园景观的整体设计校园景观中的外部空间设计一、本文概述本文旨在探讨大学校园景观的整体设计，特别关注校园景观中的外部空间设计。
随着教育环境的不断优化和人们对生活品质的追求，大学校园已不再是单纯的教育场所，而是集教育、生活、休闲、娱乐等多功能于一体的综合性空间。
因此，对校园景观的整体设计提出了更高的要求，不仅要满足教育功能的需求，还要兼顾师生的生活体验和心理需求。
外部空间作为校园景观的重要组成部分，其设计直接关系到校园的整体风貌、生态环境以及师生的日常活动。
良好的外部空间设计能够提升校园的整体品质，增强校园的吸引力和凝聚力，对师生的身心健康和学习生活产生积极的影响。
本文将从校园景观的整体设计出发，分析外部空间设计的原则、方法和实践案例，探讨如何通过合理的空间设计，打造出一个功能完善、环境优美、人文气息浓厚的大学校园。
本文还将关注外部空间设计与校园文化的融合，以及如何通过空间设计来传承和弘扬大学的特色和精神。
希望通过本文的研究，能够为大学校园景观的整体设计提供有益的参考和启示。
二、大学校园景观的整体设计原则大学校园景观的整体设计，应以创建具有教育意义、生态可持续、文化丰富、功能多样且美观宜人的校园环境为目标。
在设计过程中，应遵循以下几个原则：功能性与实用性原则：校园景观的设计应满足师生日常学习和生活的需求，如提供足够的绿地、运动场所、休息区域等。
同时，景观设施的设计也应符合人体工程学原理，方便使用。
教育性原则：作为培养人才的摇篮，大学校园景观应蕴含丰富的教育元素。
通过设计富有启发性和探索性的景观，引导学生们深入思考，培养他们的审美情感和社会责任感。
生态性原则：在景观设计中，应充分考虑生态可持续性，采用环保材料和绿色技术，减少对环境的影响。
同时，通过植被覆盖、雨水收集等手段，提高校园的生态质量，为师生创造一个健康、舒适的学习和生活环境。
文化性原则：大学校园景观是校园文化的重要载体，应在设计中融入学校的历史传统和文化特色。
现代校园景观设计中存在问题研究
现代校园景观设计中存在问题研究校园景观是展示校园文化的重要方式，校园景观的设计充分利用和挖掘校园内独特的自然环境优势和历史文化特色，通过对场地布置、系统塑造、景观展示和绿色生态设计等几个方面营建校园景观。
高校的学习和教学方式，大学生的行为的多样性，环境设施的设置与需求，社会需求的动态变化，作为校园的景观载体也将发生变化，这些改变给校园建设和规划带来了新的挑战，需要设计师的仔细研究和探索。
高校整体规划、空间构成和环境的景观建设在高校教育功能中发挥着重要作用，所以如何营造良好的校园环境也成为大家共同关心的问题。
1 综述1.1校园景观概述景观是指具有审美特征的自然和人工表面特征，是由生物圈、地圈、和人文圈相互作用而形成的具有时间属性的动态系统。
校园景观的造园要素包括地形、水体、植物、环境小品，对这些实物要素的运用、安排、形体构思不同的设计观念，将会产生不同的景观视觉效果，设计观念的不断改变必将引起校园景观的发展。
景观观念不同的时代创造的校园也有很大不同，每一所大学都有着不同的发展历史，所以校园景观也就不同于一般的都市景观，大学校园景观的设计应从学校的整体出发，所以要先了解校园景观的建设背景并通过先进科学的方法，合理地为之规划设计。
1.2现代校园景观设计在实践中存在的问题及对策我国经济和社会迅速发展，学生对校园生活环境的要求日益提高，校园景观景观设计也处于一个转型发展的关键时期。
在西方，校园景观设计师们欣赏着东方古代符合自然的规划魅力所赞叹时，目前，我们的许多景观设计都是盲目效仿西方。
景观设计中出现了“趋同”和“同质化”的现象，景观本身的民族性和地域性更是不可讨论的。
1.2.1景觀西化中国的现代景观对西方景观的过度推崇，造成许多景观其实并不适合中国的实际情况。
中国现代景观中出现越来越多的大广场、大草坪，固然达到了气派、大气的效果，但没有遮蔽的，禁止踩踏的草坪其实并不适合国人的生活习惯，耸立的罗马柱分割空间，真是气势过盛而实用不足。
校园环境景观规划设计分析
2020年第12期现代园艺校园环境景观规划设计分析李佳琪（北京中国风景园林规划设计研究中心，北京100037）摘要:校园环境景观是学校建设的重要组成部分，随着现代教学水平的不断提升，校园环境景观规划设计受到了更多关注。
为广大师生提供一个更加舒适、美观的校园环境，不仅能够促进学校教学水平的提升，同时也有助于提高学校文化软实力，为学校长远健康发展奠定坚实的基础。
就校园环境景观规划设计进行全面探讨和研究，希望为我国学校建设工作提供必要的参考和帮助。
关键词:校园；环境景观；规划设计近年来，我国学校校园改造升级迈入全新发展阶段，特别是一些高校的老校区改造、新校区建设十分普遍。
校园环境景观规划设计是学校建设的重要内容，其规划设计水平和质量也将直接决定了学校环境与形象。
然而大量实例证明，欠缺科学合理的规划设计理念也造就了许多不伦不类和千篇一律的学校形象，由此也影响了学校社会价值的发挥。
1校园环境景观规划设计的价值不同于其他性质的公共空间，校园是一个供广大师生学习、生活乃至进行一些科研工作的场所，因此，校园环境景观规划设计对教育事业发展有十分重要的影响。
从某方面来讲，校园环境景观规划设计的水平与质量能够一定程度上折射出学校的价值理念及教学追求。
学校运营的核心目的在于实现教育价值和作用，因此，高校强化校园环境规划设计水平则成为发挥学校教育作用的关键所在。
与此同时，在社会不断进步与发展的今天，塑造高校社会形象，提高其知名度和软实力，对学校的发展有重要影响。
例如北京大学的未名湖，武汉大学的樱花等，都会或多或少地提升人们对学校的认可与向往。
2校园环境景观规划设计的基本原则2.1整体性原则学校作为一个特殊的组织机构，其自身往往具有鲜明的标志性特征，因此，校园环境景观规划设计还需要对此给予一定突出与强化。
整体性原则是校园环境景观规划设计的重要原则，在保障基础教育功能的前提下，通过在校园环境景观的色彩、形态及设计语言中加以整体性设计，由此做到校园建筑、环境及景观的协调与统一。
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《校园环境景观建设研究与设计》调查问卷
您好！感谢您百忙之中接受问卷调查，我们是沈阳城市建设学院的学生，就其课题需要进行研究，此次以问卷方式来针对沈阳建筑大学的环境景观，耽误您宝贵时间，希望您能耐心填写下面选择题，最后再次感谢您的配合，谢谢！（填表说明：请您在认可项前面划“√”）
1.性别：男（）女（）
2.在校年级：大一（）大二（）大三（）
大四（）大五（）研究生（）
3.所在系与专业：
4.您认为校园里哪里环境比较优美？
A中央水系（）B长廊（）C教学楼周围的景观绿化（）D图书馆（）E稻田（）F活动场地附近（）
5.您平时会选择去校园的哪个区域休息或游玩？
A中央水系附近（） B教学楼周围的景观长廊（）
C活动场地附近（）
6.您觉得教学楼附近的景观区域整体规划性强么？
A强（） B较强（） C一般（） D较差（）
7.是否应该增加合理的机动车泊位规划以规范停车？
A必要（） B没必要（） C无所谓（）
8.您觉得学校设施方面有什么缺陷？（可多选）
A实用性不够，比如休闲，座椅太少（） B观赏性差，比如花卉植物没有层次，错落感（） C设施与环境不协调（） D以上缺陷都有（）9.您认为目前学校布局、功能分区是否合理？
A很合理，功能分区，布局合理（） B较合理，功能分区一般，对日常生活基本没有影响（） C不太合理，功能分区层次混乱（） D很不合理，基本无布局可言（）
10.如果您是设计者，您希望将绿化地或空地改造成什么样?
A 娱乐性强，可以嬉戏游玩（） B休息为主可以晒太阳看书（）
C环境优美，观赏性强（） D以上结合，动中有静（）
11.您对校园道路规划方面有何建议：
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