12-培训大纲-y
低压电工作业人员安全技术培训大纲和考核标准
低压电工作业人员安全技术培训大纲和考核标准1.范围本标准规定了低压电工作业人员的基本条件、安全技术培训（以下简称培训）大纲和安全技术考核（以下简称考核）标准。
本标准适用于低压电工作业人员的培训和考核。
2.规范引用文件下列文件所包含的条文，通过在本标准中引用而构成为本标准的条文。
本标准出版时，所示版本均为有效。
所有标准都会被修订，使用本标准的各方应探讨使用下列标准最新版本的可能性。
特种作业人员安全技术培训考核管理规定（国家安全生产监督管理总局令第30号）GB/T 13869-2008 用电安全导则DL 408-1991（2005）电业安全工作规程(发电厂和变电所电气部分) DL 409-1991（2005）电业安全工作规程(电力线路部分)GB/T 4776-2008 电气安全术语AQ 3009-2007 危险场所电气防爆安全规范3.术语和定义下列术语和定义适用于本标准或用于区分本标准。
3.1 电工作业electrician operation对电气设备进行运行、维护、安装、检修、改造、施工、调试等作业。
3.2 高压电工作业high voltage operation对1 千伏（kV）及以上的高压电气设备进行运行、维护、安装、检修、改造、施工、调试、试验及绝缘工、器具进行试验的作业。
3.3 低压电工作业low voltage operation对1 千伏（kV）以下的低压电气设备进行安装、调试、运行操作、维护、检修、改造施工和试验的作业。
3.4 防爆电气作业explosion-proof electric apparatus operation对各种防爆电气设备进行安装、检修、维护的作业。
适用于除煤矿以外的防爆电气作业。
3.5 危险场所hazardous area爆炸性气体环境或可燃性粉尘环境大量出现或预期出现的数量足以要求对电气设备的结构、安装和使用采取专门预防措施的区域。
4.基本条件4.1 年满18 周岁，且不超过国家法定退休年龄。
培训计划话术大纲
培训计划话术大纲一、培训背景和目标分析1. 培训背景介绍：首先，我们需要对培训的背景进行介绍，让学员了解为什么会有这次培训，培训的目的是什么，以及培训计划将会对他们带来哪些好处。
2. 目标分析：接下来，我们需要明确本次培训的具体目标，包括知识技能、态度习惯、价值观念等方面的目标。
明确目标能够帮助学员更好地了解培训的重要性和必要性，也能够激发学员的积极性。
二、培训内容和方法介绍1. 培训内容介绍：在介绍培训内容时，我们需要结合实际情况，将培训内容进行详细解释，让学员对本次培训的具体内容有一个清晰的认识。
2. 培训方法介绍：在介绍培训方法时，我们需要说明本次培训将采取什么样的方法进行教学，包括讲授、案例分析、角色扮演等。
同时，我们还需解释这些方法的优势和特点，为学员提供更好的学习体验。
三、学员需求调研1. 学员需求分析：在进行学员需求调研时，我们需要了解学员的现状和问题，掌握学员的需求和期望，为后续的培训内容和方法做好准备。
2. 学员关注点明确：通过调研，我们还需明确学员对培训内容和方法的关注点，以便更好地满足学员的需求，确保培训的实效性和针对性。
四、培训方案设计和实施1. 培训方案设计：在进行培训方案设计时，我们需要根据学员的需求和实际情况，制定出详细的培训方案，包括培训内容的安排、培训方法的选择以及培训时间和地点的确定。
2. 培训实施计划：在进行培训实施计划时，我们需要明确培训的具体时间和地点，确定培训的执行步骤和流程，以确保培训能够顺利进行。
五、培训效果评估和跟踪1. 培训前测评：在进行培训前测评时，我们需要通过问卷调查、面对面访谈等方式，了解学员对培训内容和方法的了解程度，以便更好地调整培训方案。
2. 培训后测评：在进行培训后测评时，我们需要对学员的学习效果进行评估，了解培训的实际效果，同时收集学员的反馈意见和建议，为今后的培训工作提供参考。
3. 培训跟踪服务：在进行培训跟踪服务时，我们需要对学员的学习过程进行跟踪，及时解决学员在学习过程中遇到的问题，确保培训的实效性和学员的学习效果。
普通话测试普通话培训大纲
普通话培训大纲一、普通话水平测试普通话水平测试主要测查应试人的普通话规范程度、熟练程度，认定其普通话水平等级，属于标准参照性考试。
（它不同于社会上的选拔考试，不存在竞争，没有淘汰率，内容、等级都是相对固定且公开。
）二、普通话水平测试的等级标准及各界对普通话等级的要求三、普通话水平测试的内容普通话水平测试的内容共有四项：1．读单音节字词100个，10分；2．读多音节词语50个，20分；3．朗读作品400个音节，30分；4．命题说话，40分。
四、普通话水平测试的评分标准（一）读单音节字（１００个）这项测试测查的是应试人读100个单音节字词时声母、韵母、声调的读音标准程度。
总分10分，每个音节占0.1分。
其评分原则和标准如下：1．语音错误，每个音节扣0.1分。
这里的“语音错误”，是指一个音节的声母、韵母或声调，只要有一个部分读错了（即把甲读成乙，如“成”读成“层”、“成”读成“陈”、“成”读成“chþnɡ”等。
）就要扣掉这个音节的全部分数0.1分，如果一个音节的声、韵、调错两处或全错，同样扣0.1分。
2．语音缺陷，是指发音时听起来似是而非，具体表现为声母的发音部位不够准确，但还没有把一类声母读成另一类声母，如发舌面声母j、q、x时，舌尖或舌面与牙齿接触，读得接近z、c、s，但又不是z、c、s；韵母的缺陷多表现为合口呼（u开头的韵母）、撮口呼（û开头的韵母）圆唇度不够，，复韵母的动程不够，或者鼻韵母收音不到位等；声调的缺陷主要表现为调形、调势基本正确，但是调值明显偏高或偏低，特别是第三声曲折调。
每出现一次缺陷扣0.05分。
3．本项测试限时3.5分钟，超时扣分。
超时1分钟以内，扣0.5分；超时1分钟以上（含1分钟），扣1分。
在测试中，如果应试人感觉某个音节的读音有误，一般可以回读一遍，并以第二次读音为准进行评判，但不允许再读第三遍、第四遍。
（二）读多音节词语这项测试测查的是应试人声母、韵母、声调以及变调、轻声、儿化读音的标准程度。
安全生产应急管理人员培训大纲及考核规范(AQ／T 9008-2012)
５ ３ ４ 安全生产应急体系支持保障系统应包括下列内容：
—通 信 信 息 系 统 ；
２
ＡＱ ／ Ｔ ９０ ０ ８— — ２ ０ １２
—技 术 支 持 系 统 ；
—培 训 演 练 系 统 。
５ ４ 安全生产应急预案
— 物 资 与 装 备 保 障 系 统；
５ ４ 应急预案的概念、 目的和作用。 ５ ４ ２ 应急预案体系框架应包括下列内容：
—
…。 、 、 ・ ・ 二 二 ・ —・ —… ・ 、 二…
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’ 术语与定义 — ・ —………・ — ・ 、 、 ・ 二 ……・ — ・ — ……
４ 培训 要求 ……・ — — — —— … 二 …二 、 … …・ ・
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２ ０ １２ － １２ － １０ 发 布
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—演 练 现 场 规 则 ；
—工 作 方 案 的 编 制 ； —演 练 脚 本 的 编 制 ； — 演 练 评 估 方 案 的 编 制 ；
— 演 练 保 障 方 案 的 编 制； — 演 练 观 摩 手 册 的 编 制； — 演 练 参 与 人 员 的 培 训 。
培训项目文案大纲
培训项目文案大纲以下是一个培训项目文案的大纲，供您参考：一、项目概述1. 项目背景：简述培训项目的目的和意义，以及当前市场或行业的需求。
2. 项目目标：明确培训项目的目标，包括提高学员的技能、知识、态度等方面的能力。
3. 培训内容：简要介绍培训项目的核心内容，包括课程设置、学习方式、实践环节等。
二、培训课程1. 课程设置：详细介绍培训项目的课程设置，包括课程名称、教学目标、课程内容等。
2. 授课方式：说明培训项目的授课方式，如线上授课、线下授课、混合式授课等。
3. 课程特色：介绍培训项目的特色和亮点，如课程内容的实用性、教学方法的创新性等。
三、培训师资1. 师资团队：介绍培训项目的师资团队，包括教师的专业背景、教学经验、研究成果等。
2. 授课教师：重点介绍主讲教师或课程负责人的情况，包括其专业领域、教学经验、教学方法等。
3. 教师评价：提供学员对授课教师的评价和反馈，以证明师资团队的教学质量和专业水平。
四、培训对象1. 学员类型：说明培训项目适合的学员类型，如初学者、进阶者、专业人士等。
2. 学员基础：评估学员的基础知识和技能水平，以便为学员提供更有针对性的培训服务。
3. 学员需求：了解学员的学习需求和期望，以便为学员提供更符合其需求的培训内容和方式。
五、培训效果1. 学习成果：说明学员通过培训项目能够获得的学习成果，如技能提升、知识储备、证书获取等。
2. 实践应用：介绍培训项目在实践中的应用效果，如企业内部的转化应用、项目实施效果等。
3. 评估反馈：提供培训项目的效果评估和反馈，以证明培训项目的有效性和价值。
六、报名与费用1. 报名条件：说明学员报名参加培训项目的条件和要求。
2. 报名方式：提供学员报名参加培训项目的途径和流程。
3. 费用说明：明确培训项目的费用标准和支付方式，以及其他相关费用和注意事项。
低压电工作业人员安全技术培训大纲和考核标准
低压电工作业人员安全技术培训大纲和考核标准1.范固本标准规定了低压电工作业人员的基本条件、安全技术培训(以下简称培训)大纲和安全技术考核(以下简称考核) 标准。
本标准适用于低压电工作业人员的培训和考核。
2.规范引用文件下列文件所包含的条文，通过在本标准中引用而构成为本标准的条文。
本标准出版时，所示版本均为有效。
所有标准都会被修订，使用本标准的各方应探讨使用下列标准最新版本的可能性。
特种作业人员安全技术培训考核管理规定(国家安全生产监督管理总局令第30号)GB/T 13869-2008 用电安全导则DL 408-1991(2005) 电业安全工作规程(发电厂和变电所电气部分)DL 409-1991(2005) 电业安全工作规程(电力线路部分)GB/T 4776-2008 电气安全术语AQ 3009-2007 危险场所电气防爆安全规范3.术语和定义下列术语和定义适用于本标准或用于区分本标准。
3.1 电工作业对电气设备进行运行、维护、安装、检修、改造、施工、调试等作业。
3.2 高压电工作业对1千伏(kV) 及以上的高压电气设备进行运行、维护、安装、检修、改造、施工、调试、试验及绝缘工、器具进行试验的作业。
3.3 低压电工作业对1千伏(KV)以下的低压电气设备进行安装、调试、运行操作、维护、检修、改造施工和试验的作业。
3.4 防爆电气作业对各种防爆电气设备进行安装、检修、维护的作业。
适用于除煤矿以外的防爆电气作业。
3.5 危险场所爆炸性气体环境或可燃性粉尘环境大量出现或预期出现的数量足以要求对电气设备的结构、安装和使用采取专门预防措施的区域。
4.基本条件4.l年满18 周岁，且不超过国家法定退休年龄。
4.2 经社区或者县级以上医疗机构体检健康合格，并无妨碍从事低压电工作业的器质性心脏病、瘸痈病、美尼尔氏症、眩晕症、痛病、震颤麻痹症、精神病、痴呆症、色盲、色弱以及其他对从事电工作业有妨碍或有安全隐患的疾病和生理缺陷。
培训大纲(含五篇)精选全文
可编辑修改精选全文完整版培训大纲（含五篇）第一篇：培训大纲培训大纲一、前厅培训（一）、餐饮服务工作行为规范：1、走姿2、站姿3、蹲姿4、坐姿5、仪表6、仪容7、手势8、礼貌用语（二）、餐饮服务基本技能：1、托盘2、铺台布3、摆台4、餐巾折花5、斟酒6、分餐（三）、餐饮服务基本知识：1、迎客五到2、送客人3、问候五声4、无四语5、操作三轻6、服务“十知”、“三了解”7、礼仪五先服务8、五心服务9、工作状态四个一样10、餐具三五标准11、厌烦三不见12、菜品质量五不端13、巡台五勤服务14、服务八字方针（四）、餐饮服务知识观念：1、服务员应具备的职业道德2、成功服务员的素质3、服务者与被服务者的关系（1）、客九大心理要求（2）、顾客就餐的五大动机（3）、顾客三大生理需求（4）、顾客关系十戒（五）、服务意识1、小王米店的启示2、如何提高服务意识（六）、服务人员五项修炼：1、看的技巧2、听的技巧3、笑的技巧4、说的技巧5、动的技巧（七）、工作程序：1、考勤2、例会3、清洁4、准备5、修饰6、站台7、迎客（八）、服务程序及操作：1、行礼貌问好2、拉椅让座3、介绍座次4、接挂衣帽5、确定位数6、上香巾7、斟茶8、询问锅底9、下单通知调料间10、点单11、介绍菜品12、补、撤餐具13、亲情提示（适量点菜）14、点酒水15、请客人确认点单16、下单通知，厨房部操作、收银台计账17、持托盘至吧台取酒水饮料18、上锅，点火19、酒水试瓶，确认斟酒20、上菜，21、手势22、报菜名23、划单24、崔菜25、报齐第二篇：培训大纲中宝金润培训大纲一、培训目标：优化员工的知识结构，提升技能水平、工作绩效和能力，增强员工对公司的认同感和归属感，创建学习型组织。
二、培训流程：1、岗前培训A、简单交流会议友善欢迎致辞，介绍公司环境，老员工以及老员工的自我介绍，新员工自我介绍自己，以及爱好和兴趣，理想，目标等，达到消除新员工的陌生感。
电工培训大纲
江苏省特种作业人员和生产经营单位安全技术培训教学大纲及考核规范汇编江苏省安全生产宣传教育中心第一章电工作业人员安全技术教学大纲及考核规范一、电工作业人员安全技术（初训）教学大纲本大纲规定了电工作业人员的安全技术理论和实际操作培训的目的、要求和具体内容。
1、培训对象拟取得电工作业的《特种作业操作证》，并具备电工作业人员上岗基本条件的劳动者。
2、培训目的通过培训，使培训对象掌握电工作业的安全技术理论与安全操作技能，达到独立上岗的工作能力。
3、培训要求3.1 理论与实际相结合，突出安全操作技能的培训。
3.2 实际操作训练中，应采取相应的安全防范措施。
3.3 注重职业道德、安全意识、基本理论和实际操作能力的综合培养。
3.4 应由具备资格的教师任教，并应有足够的教学场地、设备和器材等条件。
3.5 应采用国家或江苏省统一编写的培训教材。
在江苏省境内从事特种作业培训的培训机构应当服从江苏省的培训主管机关的管理，做到“四统一”即统一大纲，统一教材，统一考试、考核规范，统一发证。
3.6 培训内容包括安全技术理论培训和实践操作训练两部分。
4、理论培训内容4.1概论4.1.1电气安全的重要性。
4.1.2电工作业人员必须具备的基本条件和基本要求。
4.1.3电工作业人员安全技术培训考核管理的程序。
4.2 电工基础知识4.2.1 直流电路、相关基本物理量、欧姆定律、基尔霍夫定律、串联电路、并联电路、电功率、电能和电流的热效应。
4.2.2 电磁感应、自感、互感、线圈的极性、涡流。
4.2.3 交流电的分类、交流电的基本物理量、正弦交流电的三要素和三种表示方法、交流电的表示法、单相交流电路。
4.2.4 三相交流电动势的产生及其特点、三相电源的连接、三相负载的连接。
4.2.5 半导体二级管、半导体三极管、二极管、三极管的主要参数、三极管的输出特性、可控硅。
4.3 直接接触电击防护4.3.1 绝缘电阻、吸收比、耐压强度、泄漏电流、介质耗损。
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江阴汇川精密零部件有限公司
培训大纲
一.管理部根据公司的生产经营特点和计划确定员工培训、考核的范围和日期。
二.培训内容的确定及其归口负责部门
1.管理部负责公司规章制度与ISO/TS常识的培训；
2.工程部负责工作要求、操作工艺等的培训；
3.品保部负责标准、质量意识等内容的培训；
4.业务部负责售后服务、合同评审等培训；
5.生产部门负责岗位职责、操作技能、工作纪律等的培训；
6.培训所用资料由相关部门负责提供并交管理部认可。
7.特定人员（司机、电工、财务等）提供认定的资质证书。
三.对各类人员的培训要求与时间安排
1. 新进员工：指被公司录用、已与公司签订试工培训合同的员工，在被录用的当天即接受公司管理制度与ISO/TS常识的培训；在试用期间接受所在部门的岗位培训与参与实际操作，并在试用期间结束时参加公司组织的新员工集训与考核。
考核合格方可签定正式劳动合同。
新员工培训内容有：
a.了解公司的各项规章制度与ISO/TS常识；
b.了解公司的质量方针和目标，本人的工作职责和工作所依据的文件；
c.明确安全第一、质量至上的原则；
d.了解公司的质量机构、最高管理者和管理者代表等；
e.掌握本岗位的操作技能。
2. 一般岗位员工：指已与公司签订了正式劳动合同的一般岗位上的员工，计划每年培训一次。
a. 熟悉并了解公司的各项规章制度；
b. 熟悉本岗位的职责及自己工作所依据的文件；
c. 了解本部门其它相关岗位的职责（如上下工序）及其工作所依据的文
件。
3.基层管理人员：计划每半年培训一次。
a. 熟悉公司的质量方针、质量体系及本人工作所依据的程序文件；
b. 熟悉本岗位所需要的质量记录及统计方法；
c. 熟悉本岗位、本部门与其它相关部门的工作接口
4. 中层管理人员，计划每年培训一次。
a. 清楚了解公司的质量体系及评价其有效性的准则；
b. 熟悉质量方针及其内涵，清楚贯彻质量方针、实现质量目标的方法和
手段；
c. 熟悉主管的质量职责并运用于所承担的质量工作；
d. 掌握本部门的质量工作情况与其它部门的工作接口及对下属的工作要
求。
5. 内部审核员
a. 了解TS16949：2009标准，熟悉本公司的适用标准；
b. 熟悉本公司的质量体系和质量体系文件；
c. 熟悉审核管理和审核技巧。
四.培训考核评定
1. 各相关部门在管理部组织下，提供考核评定内容标准，并协助对培训人员考核评定。
2. 对考核不合格人员应重新培训并重新考核（可酌情采用口试等形式）。
3. 考核结果应录入员工培训档案卡并与人事管理挂钩。
五.培训记录应予保存、归档，培训结果应纳入年度考核。
六.在外受训人员由管理部统一安排，由主办单位进行考核、发证，培训结果应
录入员工培训档案卡。
批准：审核：编制：。