小学三年级上册语文《语文园地四》课后作业
小学语文三年级上册第四单元《语文园地》一课三单
小学语文三年级上册第四单元《语文园地四》“一课三单”
一、交流平台
填一填。
这根胡子长在下巴的右边，胡萝卜先生吃果酱面包的时候，胡子沾到了甜甜的果酱。
对一根胡子来说，果酱是多么好的营养品啊！
二、识字加油站
按查字典的要求做题。
查加点的字大写
字母
音
节
部
首
除去部首
有几画
在词语中的解释（用“√”选出）
基础①根本的，最下面的；②根据。
张望①量词；②看，望；③打开，展开。
暴风雨①凶恶残酷的；②过分急躁的，容易冲动的；③强
大而突然来的，又猛又急的。
三、多音字训练
1.我会据义辨音。
“处”字读“chǔ”时，大多当动词来用，意思有：①居住；②存在置身；③跟别人一起生活，交往；④办理，决定。
读“chù”时，大多当名词来用，意思有：①地方；②机关或机关、团体里的部门。
根据意思，写出下面词语中“处”字的读音。
益处()惩处()办事处( )设身处地( )
2.给加点的字选择正确的读音，打上“√”。
部编人教版小学三年级语文上册：语文园地四 单元配套习题
部编人教版小学三年级语文上册：语文园地四单元配套习题语文园地一、交流平台1.阅读中的预测：理解，填空。
阅读中的预测是指在阅读文本之前进行的猜测和推测。
2.读标题预测内容。
1) 标题：五官争功内容预测：可能是关于五官之间的竞争和争功夺利的故事或情节。
2) 标题：XXX治水内容预测：可能是关于XXX治理洪水的故事或历史事件。
3.预测的依据：理解，填空。
可以依据文本的上下文和语境进行猜测，也可以依据自己的知识和经验进行分析。
4.预测的好处：讨论一下阅读中的预测会有什么好处。
预测可以帮助读者更好地理解文本，提高阅读效率和准确性。
同时，预测也可以激发读者的兴趣和探究欲望，增强阅读的主动性和深度。
二、识字加油站1.照样子，用音序查字法查查加点的字。
基础(běn)(chǔ)唐朝(táng)(cháo)字典(dǐan)(zǐ)阁楼(gé)(lóu)佳节(jiā)(jié)盲人(máng)(rén)2.按查字典的要求填表格。
除去部首有字音序音节部首几画基础张zhāng 1 弓 8望 wàng 4 臣 12暴 bào 4 日 15改写：根据字典要求填写下表格，包括字、音序、音节、部首和几画数。
3.词句段运用1.给加点的字选择正确的读音。
A。
chǔ B。
chù处罚(chǔ) 处分(chǔ)到处(chù) 处理(chǔ)相处(chǔ) 处所(chù)改写：选择正确的读音填入括号中。
2.按加点字的不同读音分类。
1)假期假扮假装假日读jiǎ：假期、假扮、假装、假日读jià。
2)中毒中奖中间猜中读zhōng：中毒、中奖、中间、猜中读zhòng。
改写：将词语按照不同的读音分类。
3.找出带点字读音与其他不一样的词语写在括号里。
1)尽力尽管尽快尽早()2)几乎几百茶几窗明几净()改写：在括号中写出与加点字读音不同的词语。
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语文园地四【教学目标】1.交流平台，交流预测的好处，使学生喜欢预测，善于预测。
2.识字加油站，复习查字典认识生字，识记生字。
3.词句段运用，认真读词语，区分多音字读音，朗读句子，注意标点符号的用法，积累语言。
4.通过诵读，体会谚语，帮助小学生积累和团结有关的句子。
【教学重点】1.采用多种形式的朗读和背诵。
了解谚语大意。
2.自主阅读词语和句子，交流不会的问题，学会积累语句。
【教学难点】有感情朗读句子，理解谚语的大致意思。
【教学课时】1课时【教学过程】【板书设计】语文园地预测查字典带数字的成语提示语谚语【课堂作业新设计】1.按查字典的要求填空。
2.把下面的词语补充完整。
百（）百（）百（）百（）四（）八（）四（）八（）七（）八（）七（）八（）3.加标点，注意提示，不要把引号加错了位置。
（1）提示语在前面，“说”的后面打冒号。
①妈妈好奇地问这是谁送的礼物呀这么精致②我伤心极了对着小狗的尸体大声喊美美你醒醒你醒醒（2）提示语在中间，“说”的后面打逗号。
①是你吗爸爸在电话那头焦急地说红红快回来吧我们找你一天了②孩子别难过老师抚摸着我的头关切地说以后我就是你的妈妈（3）提示语在最后，“说”的后面打句号。
①孩子你看见过三只灰雀吗列宁着急地说②没没看见我低着头红着脸回答4.把下面的谚语补充完整。
（1），泰山移。
（2），其利断金。
（3）臭皮匠，顶个诸葛亮。
（4）一个篱笆三个桩，。
参考答案2.发中战胜面方平稳上下手脚3.（1）①妈妈好奇地问:“这是谁送的礼物呀?这么精致。
”②我伤心极了，对着小狗的尸体大声喊:“美美，你醒醒，你醒醒!”（2）①“是你吗?”爸爸在电话那头焦急地说，“红红，快回来吧，我们找你一天了。
”②“孩子，别难过。
”老师抚摸着我的头，关切地说，“以后，我就是你的妈妈。
”（3）①“孩子，你看见过三只灰雀吗?”列宁着急地说。
②“没，没看见。
”我低着头，红着脸回答。
4.（1）人心齐（2）二人同心（3）三个（4）一个好汉三个帮【课后反思】成功之处：由于是练习课，在教学中本着“学生为主体，教师为主导”的原则，无论哪个环节，都把主动权让给学生，先让学生自己尝试读读做做，教师再根据学生回答的情况，进行适当的引导、点拨，起到了事半功倍的效果。
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语文园地四【教学目标】1.交流平台，交流预测的好处，使学生喜欢预测，善于预测。
2.识字加油站，复习查字典认识生字，识记生字。
3.词句段运用，认真读词语，区分多音字读音，朗读句子，注意标点符号的用法，积累语言。
4.通过诵读，体会谚语，帮助小学生积累和团结有关的句子。
【教学重点】1.采用多种形式的朗读和背诵。
了解谚语大意。
2.自主阅读词语和句子，交流不会的问题，学会积累语句。
【教学难点】有感情朗读句子，理解谚语的大致意思。
【教学课时】1课时【教学过程】【板书设计】语文园地预测查字典带数字的成语提示语谚语【课堂作业新设计】1.按查字典的要求填空。
2.把下面的词语补充完整。
百（）百（）百（）百（）四（）八（）四（）八（）七（）八（）七（）八（）3.加标点，注意提示，不要把引号加错了位置。
（1）提示语在前面，“说”的后面打冒号。
①妈妈好奇地问这是谁送的礼物呀这么精致②我伤心极了对着小狗的尸体大声喊美美你醒醒你醒醒（2）提示语在中间，“说”的后面打逗号。
①是你吗爸爸在电话那头焦急地说红红快回来吧我们找你一天了②孩子别难过老师抚摸着我的头关切地说以后我就是你的妈妈（3）提示语在最后，“说”的后面打句号。
①孩子你看见过三只灰雀吗列宁着急地说②没没看见我低着头红着脸回答4.把下面的谚语补充完整。
（1），泰山移。
（2），其利断金。
（3）臭皮匠，顶个诸葛亮。
（4）一个篱笆三个桩，。
参考答案1.2.发中战胜面方平稳上下手脚3.（1）①妈妈好奇地问:“这是谁送的礼物呀?这么精致。
”②我伤心极了，对着小狗的尸体大声喊:“美美，你醒醒，你醒醒!”（2）①“是你吗?”爸爸在电话那头焦急地说，“红红，快回来吧，我们找你一天了。
”②“孩子，别难过。
”老师抚摸着我的头，关切地说，“以后，我就是你的妈妈。
”（3）①“孩子，你看见过三只灰雀吗?”列宁着急地说。
②“没，没看见。
”我低着头，红着脸回答。
4.（1）人心齐（2）二人同心（3）三个（4）一个好汉三个帮【课后反思】成功之处：由于是练习课，在教学中本着“学生为主体，教师为主导”的原则，无论哪个环节，都把主动权让给学生，先让学生自己尝试读读做做，教师再根据学生回答的情况，进行适当的引导、点拨，起到了事半功倍的效果。
三年级上册语文习作指导：我来编童话语文园地四课后练人教部编版
课后练部分
1.判断下列说法的正误。
(1)在童话世界里,植物、动物不但和人一样会说话,而且也有
喜怒哀乐。 ( √ )
(2)童话故事充满了丰富的想象,塑造了许多生动鲜明的形象
。 (√ )
(3)童话带有讽刺或劝诫的性质,用拟人手法说明某个道理。
(× )
(4)童话故事不但情节曲折、内容精彩,还能告诉我们很多启
4.【思路形成】填一填,理清本次习作的思路。
主人公： 啄木鸟
定角色
玫瑰花 大树
定时间 一个春天的黄昏
故事题目：啄木鸟找工作
定地点 森林里
编故事
开头： 啄木鸟想找一份工作 中间： 他帮玫瑰花转移到小河边
，帮大树抓虫子。
结尾： 啄木鸟找到了工作，成
了一名树医生
要说明的道理：只有坚持不懈，才能找
到适合自己的工作。
(× )
(4)夏日的夜空很迷人,我和弟弟一起数星星。 ( × )
3.【佳段赏析】读下面的片段,借鉴写法。
国王发现一朵玫瑰花在哭泣。这朵玫瑰花低垂着头,眼泪从卷曲 干瘪的花瓣上滑落。国王走过去,轻柔地抚摸着花瓣问:“我可爱的玫 瑰花,你遇到什么事了,哭得这么伤心?”玫瑰花见有人来了,赶紧擦干 眼泪:“原来是国王,您好!”玫瑰花强忍着眼泪,优雅地行了个礼,接 着说:“我被一个顽皮的孩子带到森林里来了,可是这儿的树又高又密 ,我都见不到阳光;它们的根扎在很深的土里,我也够不到水,现在都快 枯死了。您看我的花瓣,都卷起来了……”说到这儿,玫瑰花抑制不住 悲痛,又哭起来。国王连忙劝她:“好孩子,不要哭,我来帮你吧!我把 你带到王宫里去怎么样?那里有最好的土、最好的水和最好的花匠,你 在那里一定会生活得非常好!”
(2)我能按要求给这些字分类。 与叫的动作有关的字: 吼 喊 啼 与吃的动作有关的字: 咽 含 啃 咬 与声音有关的字: 嘟 哗 呜
部编版小学三年级语文上册第四单元《语文园地四》课后作业及答案
部编版小学三年级语文上册第四单元《语文园地四》课后作业及答案一、识字加油站按查字典的要求做题。
二、交流平台填一填。
1．这根胡子长在下巴的右边，胡萝卜先生吃果酱面包的时候，胡子沾到了甜甜的果酱。
对一根胡子来说，果酱是多么好的营养品啊！2.三、词句段运用1．找出带点字的读音与其他三个不一样的，把词语写在括号里。
（1）几．乎几．百茶几．窗明几．净（）（2）尽．力尽．管尽．快尽．早（）（3）中．弹中．间中．毒看中．（）（4）处．分相处．到处．处．方（）2．照样子写词语。
（1）七．上八．下____________ ____________（2）百．发百．中____________ ____________3．给下面的句子加上标点符号。
（1）小猫说再过一个晚上行吗（2）我觉得很难小狗对小公鸡说道（3）不要紧小公鸡说道第一次能这样就很不错了四、日积月累1．把下面的谚语补充完整，并完成练习。
（1）____________，其利断金。
（2）____________，泰山移。
（3）一个篱笆三个桩，________________________。
（4）三个____________，顶个_________________。
这些谚语告诉我们的道理是______________________________________ __________________________________。
2．连一连，背一背。
一人不成众黄土变成金众人一条心独木不成林一人拾柴火不旺众人拾柴火焰高参考答案一、J jī土8 ①√Z zhāng 弓 4 ②√B bào 曰11 ③√二、略。
三、1.（1）几百（2）尽力（3）中间（4）到处2．示例：（1）七嘴八舌七手八脚（2）百依百顺百战百胜3．（1）：“，？”（2）“。
”。
（3）“，”，“。
”四、1.（1）二人同心（2）人心齐（3）一个好汉三个帮（4）臭皮匠诸葛亮只要我们团结协作，共同努力，就能发挥巨大的力量。
部编版三年级上册《语文园地四》练习题及答案
语文园地四
1.按查字典的要求填空。
2.把下面的词语补充完整。
百（）百（）百（）百（）
四（）八（）四（）八（）
七（）八（）七（）八（）
3.加标点，注意提示，不要把引号加错了位置。
（1）提示语在前面，“说”的后面打冒号。
①妈妈好奇地问这是谁送的礼物呀这么精致
②我伤心极了对着小狗的尸体大声喊美美你醒醒你醒醒
（2）提示语在中间，“说”的后面打逗号。
①是你吗爸爸在电话那头焦急地说红红快回来吧我们找你一天了
②孩子别难过老师抚摸着我的头关切地说以后我就是你的妈妈（3）提示语在最后，“说”的后面打句号。
①孩子你看见过三只灰雀吗列宁着急地说
②没没看见我低着头红着脸回答
4.把下面的谚语补充完整。
（1），泰山移。
（2），其利断金。
（3）臭皮匠，顶个诸葛亮。
（4）一个篱笆三个桩，。
参考答案
2.发中战胜面方平稳上下手脚
3.（1）①妈妈好奇地问:“这是谁送的礼物呀?这么精致。
”
②我伤心极了，对着小狗的尸体大声喊:“美美，你醒醒，你醒醒!”
（2）①“是你吗?”爸爸在电话那头焦急地说，“红红，快回来吧，我们找你一天了。
”
②“孩子，别难过。
”老师抚摸着我的头，关切地说，“以后，我就是你的妈妈。
”（3）①“孩子，你看见过三只灰雀吗?”列宁着急地说。
②“没，没看见。
”我低着头，红着脸回答。
4.（1）人心齐（2）二人同心（3）三个（4）一个好汉三个帮。
部编版三年级语文上册《语文园地四》课后练习题(附答案)
部编版三年级语文上册
《语文园地四》课后练习题（附答案）
1.按查字典的要求填空。
2.把下面的词语补充完整。
百（）百（）百（）百（）
四（）八（）四（）八（）
七（）八（）七（）八（）
3.加标点，注意提示，不要把引号加错了位置。
（1）提示语在前面，“说”的后面打冒号。
①妈妈好奇地问这是谁送的礼物呀这么精致
②我伤心极了对着小狗的尸体大声喊美美你醒醒你醒醒
（2）提示语在中间，“说”的后面打逗号。
①是你吗爸爸在电话那头焦急地说红红快回来吧我们找你一天了
②孩子别难过老师抚摸着我的头关切地说以后我就是你的妈妈（3）提示语在最后，“说”的后面打句号。
①孩子你看见过三只灰雀吗列宁着急地说
②没没看见我低着头红着脸回答
4.把下面的谚语补充完整。
（1），泰山移。
（2），其利断金。
（3）臭皮匠，顶个诸葛亮。
（4）一个篱笆三个桩，。
参考答案
1.
2.发中战胜面方平稳上下手脚
3.（1）①妈妈好奇地问:“这是谁送的礼物呀?这么精致。
”
②我伤心极了，对着小狗的尸体大声喊:“美美，你醒醒，你醒醒!”
（2）①“是你吗?”爸爸在电话那头焦急地说，“红红，快回来吧，我们找你一天了。
”
②“孩子，别难过。
”老师抚摸着我的头，关切地说，“以后，我就是你的妈妈。
”（3）①“孩子，你看见过三只灰雀吗?”列宁着急地说。
②“没，没看见。
”我低着头，红着脸回答。
4.（1）人心齐（2）二人同心（3）三个（4）一个好汉三个帮。
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语文园地
1.按查字典的要求填空。
2.把下面的词语补充完整。
百（）百（）百（）百（）
四（）八（）四（）八（）
七（）八（）七（）八（）
3.加标点，注意提示，不要把引号加错了位置。
（1）提示语在前面，“说”的后面打冒号。
①妈妈好奇地问这是谁送的礼物呀这么精致
②我伤心极了对着小狗的尸体大声喊美美你醒醒你醒醒
（2）提示语在中间，“说”的后面打逗号。
①是你吗爸爸在电话那头焦急地说红红快回来吧我们找你一天了
②孩子别难过老师抚摸着我的头关切地说以后我就是你的妈妈（3）提示语在最后，“说”的后面打句号。
①孩子你看见过三只灰雀吗列宁着急地说
②没没看见我低着头红着脸回答
4.把下面的谚语补充完整。
（1），泰山移。
（2），其利断金。
（3）臭皮匠，顶个诸葛亮。
（4）一个篱笆三个桩，。
参考答案
1.
2.发中战胜面方平稳上下手脚
3.（1）①妈妈好奇地问:“这是谁送的礼物呀?这么精致。
”
②我伤心极了，对着小狗的尸体大声喊:“美美，你醒醒，你醒醒!”
（2）①“是你吗?”爸爸在电话那头焦急地说，“红红，快回来吧，我们找你一天了。
”
②“孩子，别难过。
”老师抚摸着我的头，关切地说，“以后，我就是你的妈妈。
”（3）①“孩子，你看见过三只灰雀吗?”列宁着急地说。
②“没，没看见。
”我低着头，红着脸回答。
4.（1）人心齐（2）二人同心（3）三个（4）一个好汉三个帮。