牛津英语苏教版五下教案备课 共101页
苏教牛津版五年级英语下册《Reviewandcheck》Lesson5教案设计_五年级英语教案下册
苏教牛津版五年级英语下册《Review and check》Lesson5教案设计一、教学背景与教学目标教学背景《苏教牛津版》五年级英语下册《Review and check》是该书的第五个单元，本单元主要通过四个小节的复习内容，让学生回顾复习上一学期的知识点，加深对英语的理解和掌握，同时也为下一学期的学习奠定基础。
本教案针对第五个小节，通过视频学习、听说读写训练等多种形式，让学生能够全面地复习掌握本单元所学的内容。
教学目标1.通过视频学习，学生能够听懂并理解有关五种动物的介绍；2.通过听说读训练，学生能够用正确的语音和语调朗读本单元所学的内容，加强对单词及句型的记忆；3.通过写作练习，学生能够独立完成对五种动物的介绍，增强写作能力，并学会运用有关单词和句型。
二、教学重点与难点教学重点1.学习和掌握五种动物的名称和个性特征；2.通过听说读写训练，巩固对本单元所学的语音、单词和句型的掌握。
教学难点学生能否熟练运用所学单词和句型进行自我表达。
三、教学内容与教学步骤教学内容编号教学内容学习时间1 观看视频，认识五种动物10 分钟2 听说读训练，加强记忆20 分钟3 完成写作任务，提升写作能力20 分钟教学步骤第一步：观看视频，认识五种动物1.教师向学生介绍本课将要学习的内容，即有关五种动物的介绍；2.教师放映视频《Animal ABC》；3.学生观看视频，认识五种动物的名称和个性特征；4.教师与学生对所认识的动物进行简单讨论。
第二步：听说读训练，加强记忆1.教师向学生介绍本练习的内容，即加强对本单元所学语音、单词和句型的掌握；2.教师播放有关听说读训练的音频；3.学生跟着音频进行朗读练习，并尝试进行听写和问答等活动；4.教师以小组形式进行互相调查的活动，询问小组中的同学所掌握的单词和句型，并进行纠错。
第三步：完成写作任务，提升写作能力1.教师向学生介绍本练习的内容，即独立完成对五种动物的介绍；2.学生按照教师所给的提示，用所学的单词和句型进行写作练习；3.学生完成写作任务后，可以互相交换，进行点评和改进；4.教师挑选部分学生的作品进行展示，以此激发学生的写作兴趣。
苏教牛津版英语五下《Unit3》教学设计1
苏教牛津版英语五下《Unit3》教学设计1Unit 3 Hobbies一、教材分析：1.教材的地位及作用：本课是牛津教材5B第三单元第二课时，本单元围绕“爱好爱好”那个话题开展教学活动。
要紧是学习一样疑问句Do you have any hobbies? 及其答语Yes, I do. No, I don.t.和主语为第三人称单数动词的用法。
本节课是本单元的重点，通过学习初步领会第三人称单数动词和第一人称单数动词的区别。
同时通过课文重点句子的学习，听的明白、会说、会读课文，进一步提高学生听、说、读、写综合素养能力。
2.教学目标：（知识目标、能力目标、德育目标）知识目标：a.能进一步把握本单元所学的有关爱好爱好的词汇：take photos go shopping collect stamps collect coins grow flowers keep goldfish make model ships make clothes 。
b.能用He/She likes.... 的句型描述他人的爱好和活动。
了解主语为第三人称单数时动词的变化形式。
c.正确的明白得课文内容，并能朗读，表演对话。
d.能演唱本文的英语歌曲。
能力目标：提高学生听、说、读、写及通过网络自学的综合能力。
德育目标：通过学习本文，让学生明白良好的爱好爱好能拓展知识，并能丰富一个人的生活。
4、重点与难点：重点：能流畅的朗读对话，并了解主语为第三人称单数时动词的变化形式。
二、教材处理：依照以上对教材的分析，我将本课设计成了网络课，，使每一个学生主动探究学习的过程中，激发学生学习爱好，把握知识。
并通过即时的反馈练习，对学生所学知识点进行训练，从而达到巩固知识的目的。
三、教学方法：依照网络课的特点，结合教材内容，我采纳了任务型的教学方法，让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等活动方式，完成任务，感受成功。
四、教学手段：要紧以现代化电教手段－－网络教学，贯穿整个教学过程。
(苏教版)牛津五年级下册英语教案5Bunit5(1)
（苏教版）牛津英语教案五年级下册unit5Unit 5 Review and checkThe first period一.教学目标及重难点：1. 复习及巩固动词与副词的搭配.2. 复习问句:Does he/she…？yes, he /she does. No, he/she doesn’t.二.教具准备: 挂图，图片。
三.教学内容及过程：Step 1.Revision1. Greetings2. Freetalk1).Do you have any hobbies?2).Do you like…？3).Does he/she…？4).What does he/she usually do…？3. Answer quicklyThe way: 当一个学生说出动词时,另一个学生快速的说出相应的副词. Step 2.Look,read and write.1. Show the pictures (1-4) and answer questions.1).What does the girl/boy do?2)do he/she…？2. Read the sentences and fill in the blank.3. Check the answers.4. Show the pictures (5-8) and answer questions.1).Does Miss Li like keeping goldfish?2).Does Mr Black like making model ships?3).Does Mrs Brown like cooking?4).Does Mr Green like collecting stamps? Step 3.Look and write.1. Show the pictures of Part B.2. Talk about the pictures.3. Divide 8 groups and make dialogues4. Check out.Step 4 ConsolidationAssign homework: Finish Part A and B. Read it and recite it.。
五年级英语下册 Unit 5(4)教案 苏教牛津版
学生小组内互相问答复习所学的动词和动词词组、认读和指正，读得好的做小老师。
C.合作探究
1a)
Jun is ill at home. He’s now calling Miss Chen. Now let’ssee what they are talking.
b)学生根据图意填入所缺的单词。
c)学生两人一组根据图片内容句型交谈。
d)对话表演。
D.布置作业：
明确作业要求
复习歌曲Hobbies。
师请个别学生说，集体交流。
师出示词汇图片
师出示图片
教师示范：I like going shopping.接着问A同学：What do you like？A同学回答：I like taking photos.然后再问B同学，以此类推，达到复习巩固的目的。（其他词组方法同上）
c)学生两人一组根据图片内容句型交谈。
d)学生在熟练交谈的基础上进行对话表演，并鼓励学生就对话内容进行扩展练习。
2利用自做图片看图说话I have four lessons in the morning and three lessons in the afternoon…
b)打开书看图理解图意填入单词。
3.完成本单元C部分内容。
养成课前预习、复习的习惯。
引导学生建立自信，用于表达。
预习作业
1.第三单元的四会单词和句型。
2.通过复习，学生能灵活使用第三单元日常交际用语。
教学重、难点
教学资源
教学准备：图片、小黑板。
学程预设
导航策略
调整反思
A.复习导入
Warm up
1.生齐唱英文歌曲Hobbies。
2.Free talk。
苏教牛津版五年级英语下册《TheEnglishClub》Lesson2教案设计_五年级英语教案下册
苏教牛津版五年级英语下册《TheEnglishClub》Lesson2教案设计教学目标1.学生能够听懂、理解并熟练使用生词和短语。
2.学生能够较熟练地运用目标语言进行简单对话。
3.学生能够领会和理解母语和外语的区别及其在语言上的应用。
教学内容初步了解英语语音和语调，根据文意进行理解和朗读，初步了解并掌握课文中的语言知识，完成听力测试和复述练习并获得反馈。
教学重难点教学重点：生词和短语的学习及对话练习。
教学难点：全英语对话的理解和表达，学生的语音语调练习。
教学准备1.排课表，教案与黑板策划/上课课件。
2.音频设备与音频光盘。
3.PPT或其他辅助老师授课的媒体工具。
教学流程Part 11.（1-2min）引入教学主题，并通过图片或生动激情的语言预热学生的学习热情。
2.（3-5min）向学生介绍本节课的学习目标，并引导他们关注本节课的重点词汇和语言知识。
3.（5-6min）通过适当的学生介绍（如自己的爱好，兴趣爱好等），引导学生进行初步的全英文会话练习。
教师引导学生尽量用英文进行对话。
Part 21.（4-5min）播放本课的翻译和读音，帮助学生了解每个词汇和短语的读音。
2.（5-6min）让学生跟读本课的翻译和读音，教师要求学生在课堂上按照语音和语调正确地读出学习目标中的单词和短语。
3.（6-8min）根据课文的理解，让学生独立复述今天所学的语言知识。
Part 31.（1-2min）播放本课重难点对话的音频，教师示范语音和语调并强调学生需要注意的重点和细节。
2.（7-8min）让学生进行对话模拟，教师通过实际对话和练习，帮助学生掌握生词、短语和语言知识。
3.（3-5min）总结本课的学习内容，帮助学生对语言知识、生词和短语有个更清晰的认识，教师鼓励学生在琢磨学习目的和课程之后尽量用英语进行信息交流和反馈。
课后拓展1.学生可以尝试在日常生活中使用英文，比如说和朋友进行简单的英文对话，或者听英文歌曲或看英文电影，以帮助巩固语言的学习。
(苏教版)牛津英语五年级下册教案 unit9(5)
牛津英语五年级下册教案Unit 9 the English club一、教学目标：1. 四会掌握单词：club, city, country, USA , UK, British, American, Japan, Japanese.2. 能听懂、会说、会读、会写句型Where are you from? I’m from … I’m … I speak …初步渗透Where is he/she/it from? He’s/She’s/It’s from …He’s/She’s/It’s …He /She /It speaks …3. 了解西方国家的风土人情，培养学生的跨文化意识和国际意识。
二、教学重、难点：1. 掌握Part B部分表示国家，国籍和语言的单词，其读音及拼写有一定难度。
2. 会用句型I’m from … I’m … I speak …正确模仿各个国家，国籍及语言。
三、教学过程:Step 1 Free talkHow are you?What day is it today?What’s the weather like today?How do you spend your weekends?Step 2 Presentation1. 出示Name card, T: Do you have any questions about it?完整出示个人信息，作自我介绍，为后续学习作渗透。
2. T: Do you like music? I like it very much. Let’s go to the Music Club. OK?①学习club. Make som e phrases: Music Club, Art Club, English Club, …②T: Let’ s go to the Music Club. Enjoy an English song《London Bridge》③T: Let’ s go to the Art Club. Enjoy some nice pictures about countries.3. 学习四个国家名称①出示“纽约”图片，介绍其状况，learn the words: city, a big /beautiful city②引出What country (国家) is it in? It’s in___________.学习USA③依次出现英国“大本钟”，日本“富士山”、“樱花”，中国“上海”图，同法学习UK, Japan, China4. Guessing game: What country is it? 识记新单词5. T: Let’ s go to the English Club. Today, the English Club has some new friends. Let’s go and see.①T: Who’s coming? 出示“欢欢”图，学句型Where are you from? I’m from ... I’m (I)speak …利用人机对话出示答案I’m from China. I’m Chinese. I speak Chinese.请学生起立自豪、骄傲地朗读这三句话。
苏教牛津版五年级英语下册《Reviewandcheck》Lesson5教案设计_五年级英语教案下册
苏教牛津版五年级英语下册《Reviewandcheck》Lesson5教案设计教学目标1.通过本节课的学习，学生能够回顾和巩固本单元所学的生词和知识点。
2.学生能够积极参与教学互动，提高英语口语表达能力。
教学重难点1.教学重点：生词、语法和重点短语。
2.教学难点：学生口语表达和听力理解。
教学准备1.PPT课件。
2.教具：课件、单词卡片、英语玩具等。
教学过程Step.1 课堂导入（5分钟）1.学生进入教室后坐好，老师通过简单的自我介绍来介绍本节课的主题。
2.老师鼓励学生听说读写英语的综合能力，从而提高他们的口语表达能力和英语学习兴趣。
Step.2 复习本单元的生词（10分钟）1.通过PPT教材，老师将本单元的生词排列在屏幕上，让学生作出相关的国际手势和动作。
2.同时老师也可以通过课件展示所学词汇的图片，引导学生用英语描述这些图片。
Step.3 复习本单元的语法知识（10分钟）1.老师提出读一些句子，并要求学生口头识别句子中的主语和谓语。
2.老师可以通过提问方式来检查学生理解和掌握的情况，并要求学生口头表达出句子中的主语和谓语。
Step.4 复习本单元的短语（10分钟）1.老师将本单元所学的重点短语排列在屏幕上，并要求学生口头背诵它们。
2.老师也可以选取一些比较核心的短语，要求学生用完整的句子进行复述。
Step.5 课堂互动（15分钟）1.把学生随机分为两组，分别提出问题给对方组进行回答。
2.老师的问题可以关于生活常识也可以与本单元知识有关，题目最好趣味性较强。
Step.6 评价与反思（10分钟）1.老师要求学生自我检查本节课的表现，并填写反思表格。
2.老师通过调查问卷来了解学生的课堂学习情况，并从中获取反馈信息，为下节课做好准备。
教学反思本节课为本单元最后一课，目的是对学生所学知识进行回顾与检验，同时注重学生参与课堂互动。
整个教学过程营造了轻松愉快、紧张而又热烈的氛围，学生积极参与，并能够从中收获一些知识。
新牛津苏教五年级下册《unit 5 review and check》优秀教案3篇(重点资料).doc
（苏教版）牛津英语教案五年级下册unit5Unit 5 Review and checkThe first period一.教学目标及重难点：1. 复习及巩固动词与副词的搭配.2. 复习问句:Does he/she…？yes, he /she does. No, he/she doesn’t.二.教具准备: 挂图，图片。
三.教学内容及过程：Step 1.Revision1. Greetings2. Freetalk1).Do you have any hobbies?2).Do you like…？3).Does he/she…？4).What does he/she usually do…？3. Answer quicklyThe way: 当一个学生说出动词时,另一个学生快速的说出相应的副词. Step 2.Look,read and write.1. Show the pictures (1-4) and answer questions.1).What does the girl/boy do?2)do he/she…？2. Read the sentences and fill in the blank.3. Check the answers.4. Show the pictures (5-8) and answer questions.1).Does Miss Li like keeping goldfish?2).Does Mr Black like making model ships?3).Does Mrs Brown like cooking?4).Does Mr Green like collecting stamps?Step 3.Look and write.1. Show the pictures of Part B.2. Talk about the pictures.3. Divide 8 groups and make dialogues4. Check out.Step 4 ConsolidationAssign homework: Finish Part A and B.Read it and recite it.（苏教版）牛津英语教案五年级下册unit5Unit 5 Review and checkThe third period教学目标:1．通过复习，能熟练地掌握1-4单元所学的单词。
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Unit 1 A New Term 第一课时一、教学目标1、能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。
2、能正确地听、说、读写单词a subject, interesting, a week 和句型What day is it today ?It‟s…What lessons do you have in the … We have …3、能正确地运用对话中的日常交际用语Nice to see you. How about you?4、在掌握重点句型的基础上，通过本课学习培养学生的语言实际运用能力。
二、教学重点1、能正确理解对话内容并能朗读和初步表演对话。
三、教学难点1、能比较流畅的朗读对话，并能在掌握对话的基础上分角色表演。
四、课前准备：录音、图片、多媒体五、教学过程Step 1 Revision1. Greetings用“Happy New Year!‟‟ “Welcome back to school!” “How are you?‟‟等日常交际用语进行问答，复习并导入新知2. T:（出示挂历）What day is it today?S: It‟s…(Let the Ss spell the words quickly.)3. Play a game “What‟s missing ?”（即先抽出一张星期名称的单词卡片，再让学生说说少了哪一张，可采用小组竞赛的的方式的进行。
）4. Sing a song …Wish you are happy every day‟Step 2 Presentation and practice1. 教学句型“What subjects do you like?” “I like…”T: We are having an English lesson. Do you like English?Ss: Yes, …/No, …(师帮助学生回答)T: What subjects do you like?(生跟读，出示板书)S1:I like …(师作提示)2. Teach: How about you?师指明一名学生：How about you? 生自然地理解并作答，师可稍作提示“I like…”3. Drill1) 师问生，直观呈观句型运用的情景，为学生自己开口说作铺垫。
2) 同桌互问，要求学生适当加入问候语，真实运用语言。
4. Learn “interesting”1).教师可由以上的对话What subjects do you like? Do you like PE?生回答Yes, I do.师可引入Yes, it‟s interesting.2).Say a rhyme根据不同的学生不同的爱好这一特点，由生描述I like …,It‟s interesting .一方面训练interesting,同时也复习前面所学各种科目的单词。
师总结rhyme的第一句，并引导学生继续往下编.English, English, A, B, C.Maths, Maths, （学生编）one, two, three.Chinese, Chinese, （学生编）write and read.Art, Art, （学生编）draw and sing.（引导学生编整句）PE, PE, run and swim……并请学生将所知道的科目用英文默写在事先画好四线格的黑板上，其余学生默写在听写本上，集体核对黑板上的单词，批改并订正。
Step 3 Listen, read and say.1. Listen and answer课文对话分成两部分，降低难度，听一半对话后回答：1).What day is it today?2).What lessons do they have in the morning?检查后继续听并完成句子：What do Su Hai and Su Yang like?Su Hai likes and Su Yang like…2. Read the text by yourselves then together.3. Read in rolesStep 4 Consolidation1. Look ask and answer2. Do a surveyStep 5 Practise1.请学生做下面的练习：句子搭配1.How many computers are there in the classroom? A. Thank you.2.Welcome back to school. B.5.3.What day is it today? C. We have four.4.I like Chinese. How about you? D. It‟s Monday.5.What lessons do you have in the morning? E.I like Maths.Step 6 Dictation1. 请学生在听写本上默写上节课的四会句型What day is it today ?It‟s…What lessons do you have in the … We have …Step 7 Homework1. 听录音，朗读并表演对话。
2. 四人一组自编或改编对话。
六、板书设计Unit 1 A new termWhat day is it today?It‟s…What lessons do you have in the …We have …七、教学后记：Unit 1 A New Term 第二课时一、教学目标1、能正确地听、说、读、写单词Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Chinese, Science,Computer Studies.2、能正确地理解并应用句型What day is it today ?It‟s…What lessons do you have in the … We have …3、能用所学单词、句型问答并初步感知句型Welcome back to school. Nice to see you.二、教学重点1、正确应用所学的句型问答。
2、单词的四会掌握。
三、教学难点1.正确应用所学的句型问答。
2、单词的四会掌握。
四、课前准备自制课表、录音、投影。
五、教学过程Step 1 Free talk1. Revision复习“I like English .What subject do you like?‟‟ “Do you like…?‟‟ “How about you?‟‟等所学句型，渗透新知。
2. Present “Science，Social Science, PE, Computer Studies‟‟方法：延续以上对话引出。
通过实物直观呈现，在学生理解的基础上，进行单词教学（教师先范读，让生静听、模仿跟读。
可通过抢答、试拼等进行巩固）为避免单词教学的枯燥，可将单词放入句型中操练，也可为新句型的教学做个铺垫。
例如：I like Science. What subject do you like? Oh you like Art. Me,too.How about you/ And you? …师生示范一例，生生操练并问答表演。
Step 2 Presentation and practice1. Learn “Monday”教师自由谈话引出，例如：Oh, someone likes PE, but someone likes English…Today is “Monday”(出示自制课表)，师重复该单词，生静听、模仿跟读。
延续以上对话，引出：“What lessons do we have today? ”生听、模仿。
2. Present “What lessons do we have in the morning?”引导学生用“We have┅”回答为避免单词教法的重复，在新单词的引入时还可以用让学生试读的方法，单词的拼读可通过竞赛、游戏等方法以激发学生的兴趣。
同时也可加入本课所学的句型“What lessons do we have in the morning?” “We have┅”，使对话的情景更为真实，也起到了复习的作用。
1）师问，让学生熟练回答。
2）学生试问，师帮助纠正读音。
3）在会读的基础上操练并进行实际运用，师生先示范，后让学生自由练习运用，最后，请学生将问和答写下来。
3. Learn “Tuesday, Wednesday…Friday”方法：渗透新句型“What day is it today? It‟s…”例如：What day is it today?It‟s Thursday.Step 3 Consolidation1. 教师利用自制的课表进行连锁操练：A：What day is it today?B: It‟s Thursday.A: What lessons do you have in the morning?B: We have┅B: What day is it today?C: It‟s Friday.….2. 师利用投影进行有意义的操练，图文结合。
3. 利用挂图，生生问答，检查表演。
4.请学生将问和答“What day is it today? It‟s…”写在自备本上。
Step 4 Dictation1.请学生默写上节课的四会句型What subject do you like? I like …在听写本上。
Step 5 Practise1.请学生做下面的练习：根据汉语意思，用适当的词完成句子，每空一词。
1.你喜欢什么学科？我喜欢美术和体育。
do you like ?I like and .2.我喜欢语文，它很有趣。
Chinese .It‟s .3.这是新学期的第一课。
This is the of the .4.今天上午上数学、科技、社会和美术。
This morning we have and . Step 6 Homework1. 朗诵并抄写要求会的单词、词汇和句型。
2. 完成练习册A、B部分。
六、板书设计：Unit 1 A new termMonday, Tuesday, Wednesday, Thursday, FridayChinese，Science, Computer StudiesA：What day is it today ?B：It‟s…七、教学后记：Unit 1 A New Term 第三课时一、教学目标1、听得懂、会说、会读、会拼写单词：Chinese, Science, Social Science, Computer Studies2、听得懂、会说、会读、会拼写句型：What subject do you like? I like …3、有表情的演唱歌曲…Wish you are happy every day‟二、教学重点1、句型What subject do you like? I like …三、教学难点2、教学难点：Chinese, Science, Social Science, Computer Studies的拼读。