七年级生物上册3.7.3我国的绿色生态工程教案北师大版
2022七年级生物上册7-3我国的绿色生态工程教案北师大版-精选
2022七年级生物上册7-3我国的绿色生态工程教案北师大版-精选20222022七年级生物上册7-3我国的绿色生态工程教案北师教学目标：（1）搜集和交流我国绿色生态工程方面的信息（2）通过校园绿化设计，学习有关常见花卉，树木等植物的知识。
（3）通过阅读，培养独立自学的能力；（4）通过讨论，培养设计方案的能力。
（5）增强环保意识，提高审美情趣，增强热爱学校的情感教学重点：理解我国的绿色生态现状；设计校园绿化方案教学难点：正确对待我国的生态现状，树立环保从我做起的意识教学方法：谈话，讨论法，指导阅读课时安排1课时教学过程组织教学（导入新课：）1.每年的植树节是什么时候？2.我国政府相继颁布了哪些法律法规保护植物资源？1/42022（从学生最熟悉的节日和国家政策引入植树造林的重要）从1978年起，我国先后确立了十多项大型生态工程，使我国森林资源可持续发慌有了较好的资源基础和广阔前景。
（板书）第3节我国的绿色生态工程（一）“三北”防护林工程----“绿色长城”1.三北：西北、华北北部、东北西部2.指导阅读教材126—127页内容，了解“三北”防护林的知识。
3.讨论：“三北”防护林的建立有什么重要意义（通过讨论学生理解，生态平衡，环境保护的重要意义。
）4.我国其他十大生态工程：长江中上游防护林建设、沿海防护林体系建设工程、平原绿化工程、太行山绿化工程、黄河中游防护林工程、防沙治沙工程、淮河太湖流域综合治理防护林体系、珠江流域综合治理防护林体系、辽河流域综合治理防护林等5.世界四大生态工程（学生阅读总结：罗斯福大草原工程、绿色坝的建设、斯大林改造大自然计划、三北防护林工程）通过对比，中国的三北防护林工程位居世界四大生态工程之最，增强学生的自豪感，同时明白环保绿化是全世界人民共同的任务。
（二）活动：设计校园绿化方案（课前预先准备）目的要求：通过校园绿化设计，学习有关常见花卉、树木等植物的知识，提2/4。
《我国的绿色生态工程》示范公开课教学设计【生物北师大七年级上册】
《我国的绿色生态工程》教学设计◆教学目标1.通过活动掌握绿化设计的要求与方法；2.了解我国的环保法规和植物保护法规；3.了解我国“三北”防护林工程概况和其它生态工程。
◆教学重难点【教学重点】理解我国的绿色生态现状。
【教学难点】正确对待我国的生态现状，树立环保从我做起的意识。
◆教学准备教师：多媒体课件。
学生：提前预习。
◆教学过程一、导入新课【教师】PPT展示植树活动，提问：1. 每年的植树节是什么时候？2. 我国政府相继颁布了哪些法律法规保护植物资源？【学生】思考。
二、讲授新课（一）预习检查，提出问题【检查汇报】检查学生课前预习情况。
【提出问题】让学生提出预习中存在的问题或疑惑。
（二）合作探究、释疑总结【多媒体展示】可持续发展——江泽民【探究活动一】“三北”防护林是我国的一项大型生态工程【讨论】1. “三北”防护林的建立有什么重要意义？2. 我国其他十大生态工程？【多媒体展示图片】1. 我国颁布的法律法规及植树节节徽；2. 三北防护林总体建设规划。
【小资料】世界四大生态工程【探究活动二】绿化祖国，从植树种草开始——活动：设计校园绿化方案设计时应注意以下几个问题：1. 应考虑学校的实际情况，尽量不对原有设计作较大的改动；2. 应多从立体空间设计方面考虑，有效利用空间，又可以呈现立体层次；3. 应注意花草树木的生长周期，尽量让校园四季如春；4. 校园绿化设计还应注意不妨碍师生进行正常的教学，学习，活动等。
（建议使用资源：【活动设计】讨论校园绿化方案）【多媒体展示】实例展示：教学楼绿化设计。
【比一比】每个小组派代表将本组设计的图纸展示出来，并说出设计意图。
【辩论】哪些方案会使校园更美丽？哪些方案更合理？更经济？【小资料】我国的植树节【小结】二十一世纪将是我国社会、经济、资源和环境进入可持续发展良性循环的世纪，森林的生态保护将越来越受到人们的重视，森林资源的可持续发展有着广阔的前景。
（三）展示点评、总结升华通过本节课的学习，说说你有什么收获？启示或发现？（引导学生从知识上、方法上、价值观上对本节课所学知识进行总结归纳。
第7章第3节《我国的绿色生态工程》优秀教学案例生物北师大版七年级上册
3.实践活动的设计：本节课设计了实践活动，让学生结合自己的生活实际，提出身边的环境问题，并尝试设计相应的绿色生态工程解决方案。这种实践活动不仅能够巩固学生所学的知识，还能够提高他们的实践能力和创新意识。
第7章第3节《我国的绿色生态工程》优秀教学案例生物北师大版七年级上册
一、案例背景
本节内容以“我国的绿色生态工程”为主题，旨在让学生了解我国绿色生态工程的基本概念、主要类型和重要作用，从而提高他们的环保意识和生态文明素养。针对北师大版七年级上册学生的认知水平，我设计了以下教学案例。
首先，我通过展示我国绿色生态工程的真实案例图片，让学生直观地感受绿色生态工程的美妙之处，激发他们的学习兴趣。接着，我引导学生探讨绿色生态工程与环境保护、可持续发展之间的关系，使他们认识到绿色生态工程在我国生态文明建设中的重要地位。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的观点和经验，培养学生的团队合作意识和沟通能力；
2.在实践活动环节，让学生分组合作，共同完成绿色生态工程解决方案的设计，提高他们的实践操作能力和创新意识；
3.鼓励学生进行小组内外的交流与合作，促进他们之间的学习与进步。
（四）反思与评价
1.引导学生在学习过程中进行自我反思，检查自己的学习效果，提高自我评价和反思能力；
2.通过小组合作、实践活动等环节，让学生相互评价、相互学习，提高他们的团队合作意识和学习能力；
3.教师对学生的学习情况进行总结和评价，关注学生的全面发展，鼓励他们不断进步。
北师大版生物-七年级上册-3.7.3《我国的绿色生态工程》教案
【多媒体展示】实例展示:篮球场绿化设计
【比一比】每个小组派代表将本组设计的图纸展示出来，并说出设计意图。
【辩论】哪些方案会使校园更美丽?那些方案更合理？更经济？
【小资料】我国的植树节
【小结】二十一世纪生态保护将越来越受到人们的重视，森林资源的可持续发展有着广阔的前景。
2、三北防护林总体建设规划
【小资料】世界四大生态工程
【探究活动二】绿化祖国，从植树种草开始——活动：设计校园绿化方案
步骤——详见课件
设计时应注意以下几个问题:
1、应考虑学校的实际情况,尽量不对原有设计作较大的改动
2、应多从立体空间设计方面考虑,有效利用空间,又可以呈现立体层次
3、应注意花草树木的生长周期,尽量让校园四季如春
教学难点
2、正确对待我国的生态现状,树立环保从我做起的意识。
教师活动和教学重点内容
学生活动和参与方式
(一)激趣导入，明确目标。
【多媒体展示】植树活动
【提问】1、每年的植树节是什么时候？ 2、我国政府相继颁布了哪些法律法规保护植物资源？
【展示】学习目标
（二）预习检查，提出问题（3-5分钟）
【检查汇报】检查学生课前预习情况。
我国的绿色生态工程
年级
初一
科目
生物
一备教师
李青春
一备时间
课 题 ：
7.3 我国的绿色生态工程
二备教师
李青春
二备时间
授课教师
李青春
授课时间
教学目标
1、通过活动掌握绿化设计的要求与方法；
2、了解我国的环保法规和植物保护法规；
3、了解我国“三北”防护林工程概况和其它生态工程；
初中七年级生物上册 3.7.3 我国的绿色生态工程名师优质课件 北师大版
第3节 我国的绿色生态工程
引言： “三北” 防护林
中国 防护林 绿化祖国
活动：
绿化设计注意事项
1、应考虑学校的实际情况，尽量不对原有的 设计作较大的改动； 2、鉴于校园土地面积有限，应多从立体空间 设计方面考虑，有效利用空间，呈现立体层 次； 3、应注意花草树木的生长周期，尽量让校园 四季如春。 4、校园绿化设计还应注意不妨碍师生进行正 常的教学、学习、活动等。
第3节 我国的绿色生态工程
第3节 我国的绿色生态工程
引言：
为了保护植物资源,走可持续发展的道路，我国政府相 继颁布了《中华人民共和国森林法》《中华人民共和 国草原法》和《中国21世纪议程》，大力提倡全民义 务植树，绿化祖国，并将每年的三月十二日定为全国 的“植树节”。从1978年起，我国先后确立了十多项 大型生态工程，使我国森林资源可持续发展
引言：
“三北” 防护林
第3节 我国的绿色生态工程
引言：
“三北” 防护林
中国 防护林
第3节 我国的绿色生态工程
第3节 我国的绿色生态工程
引言：
“三北” 防护林
中国 防护林
绿化祖国
参加植树造 林，保护每一 片绿叶，是我 们每一个公民 应尽的义务。
为了保护人 类共同的地球 家园，让我们 从自身做起， 从现在做起， 从身边每一件 小事做起。
第3节 我国的绿色生态工程
引言：
“三北” 防护林
所谓“三北”，指的是我国西北、华北北部和东北 西部地区。建设范围包括陕、甘、宁、青、新、晋、 冀、京、津、蒙、辽、吉、黑13个省551个县。
第3节 我国的绿色生态工程
引言：
建设期限为1978-2050年，包括8个骨干工程。
北师大版七上第7章第3节 我国的绿色生态工程 学案设计
第3节我国的绿色生态工程一、学习目标1.初步了解并能列举有关我国植保的法律法规。
2.初步了解我国“三北”防护林工程的进展和远景。
3.结合本县的小流域治理工程，了解生态工程在可持续发展中的作用。
二、重难点分析了解“三北”防护林工程的地理位置及生态意义。
三、学习过程（一）课前预习知识点一：加强法制建设1.我国为保护植被资源，相继颁布了________、________________、_________。
2.我国将每年的________定为植树节。
答案：1.《中华人民共和国森林法》《中华人民共和国草原法》《中国21世纪议程》2.3月12日知识点二：生态工程1.“三北”防护林所谓的三北是指______、________和____________。
2.1987年，“三北”工程被联合国环境规划署授予“全球500佳”称号。
1989年，邓小平同志为工程题名“_______”。
3.世界四大生态工程是指美国“____________”、前苏联的“________________”、______________和______________。
答案：1.西北华北北部东北西部地区2.绿色长城3.罗斯福大草原工程斯大林改造大自然计划北非五国的“绿色坝建设”中国的“三北”防护林工程（二）合作探究为什么现在很多地方在绿化时以大树为主，不再单独用草坪了？剖析：树木是草坪光合作用效率的66倍。
选择种植树木能提高单位面积的光合作用的效率，而且对维持空气湿度的作用更大。
当然，效率最高的应是自然的生态林，在这样的环境下，植物的层次更丰富，光合作用的效率更高。
植物对生物圈的作用及不同植物在绿化设计时的选择不同。
一个正常人每天吸入的氧气量要25平方米的一块草坪提供，而树木是草坪光合作用效率的66倍。
绿化的地面面积是固定的，在绿化时，选择不同的植物是可以人为改变的。
选择种植树木就能提高单位面积的光合作用的效率，为城市环境的改善增加一份贡献。
北师大版七年级生物上册第7章第3节我国的绿色生态工程教案
《我国的绿色生态工程》教学设计一、教学目标1、掌握“三北”防护林工程的基本知识归纳总结其建设意义；感受我国在生态文明建设方面取得的巨大成效。
2、通过小组合作利用平板电脑在校园3D立体结构图上设计“校园绿化方案”，并利用网络同屏共享技术分享交流，从而提高学生活学活用、团结协作、信息技术的应用能力和创造性思维。
3、在参与保护地球微视频制作、收集家乡美景图片、环保标语的设计活动中，关注我国的生态环境，体会环保的重要性，养成爱绿护绿、保护环境的社会责任感。
二、内容与学情分析我国的绿色生态工程是《北京师范大学出版社》七年级生物上册第七章中的第三节的课程。
学生在前几章的具体学习后已经了解绿色植物的生活方式、生活史和在生物圈中的重要作用等内容，由于我市植树造林、水土保持等环保活动经常开展。
大多教学生都参加过植树造林活动。
学生对树种的选择以及常见树种的生态功能有了一定的感性认识。
学校每班配备交互式电子白板，学生具备一定的白板操作、网络应用能力。
本节课旨在充分利用交互式电子白板和网络资源指导学生对校园绿化方案进行设计让学生从思想觉悟的前提下去落实自己的行动和明白生态工程的必要性。
使学生在学习的过程中在精神世界中形成一种热爱祖国，爱护我们所居住的城市的意识。
三、教学重点、难点重点：“三北”防护林工程的地理位置及其建设意义。
解决策略：通过白板展示《厉害了，我的国》视频片段、家乡景色图片资料以及中国地图拼图，借助网络在线查阅资料，引导学生变被动为自主学习，在轻松愉悦的氛围中了解三北防护林工程建设规划并分析总结其生态意义。
难点：学生合作、讨论和创新地设计校园绿化方案并取得高效成果。
解决策略：布置利学生课下通过网络查找适易校园种植的植物素材，恰到好处的利用平板电脑书写、绘画、拖拽、克隆图片以及极域电子书包的同屏共享等功能在校园3D立体结构图上设计可行的绿化方案并分享交流。
充分调动学生多种感官的参与，变被动接受为主动探究，激发兴趣、突设疑激趣初识生深入实例理解生互助互评参与生观看思考了解我国生态工拼图填空认识三北防护搜集素材设计校园绿化方出示视频引出课题分析归纳三北防护林引导设计校园绿化情感升华保护生设计标语保护地球生态环境组织分享交流情感五、教学过程教师的组织和引导学生活动数字化教学资源的使用及意图一、设疑激趣初识生态白板展示《厉害了，我的国》电影片段引导学生谈感想，引出课题1、观看视频了解我国的绿色生态工程2、说出看完视频的感想。
2023七年级生物上册第3单元第3节我国的绿色生态工程教案新版北师大版
《我国的绿色生态工程》一、教学思路《我国的绿色生态工程》是七年级生物上册第七章中的第三小节的课程，学生在前几章的具体学习后已经了解到了绿色植物的生活方式、生活史和在生物圈中的重要作用等内容，这些都给本课的学习打好了基础。
然而如何让学生从思想觉悟的前提下去落实自己的行动和明白生态工程的必要性，则是老师在本课教学中需要思考的备课出发点。
通过研究教材不难发现其实本课的书本内容较少且容易理解，那么我在设计时则考虑到了2个如何，分别涉及到了“思与行”的有效结合——第一，如何引导学生把课本知识与相关其他学科知识结合“充实课堂”，并切实提高学生的绿色环保意识；第二，如何将学生的所学联系到生活、活用到实际，促使其“能力与社会发展的需要接轨”，则是本课案例陈述的要点和设计之理念。
此外本着老师认真周到备课来指导课堂、学生主动全面参与课堂而学知识、长能力的思想，我吸取了“寓教于乐”、“做中学”、“实用知识”等科学理论为基础对本课进行了创新地设计部署。
二、教学分析1、课改对生物学科教学的要求分析。
新课标提倡教学应该和生活实际相结合，使源于生活的知识也能回归与服务生活。
另外新课改也要去老师应当通过课堂教学让学生产生求知欲与兴趣去掌握科学知识，同时还能获得科学的探究方法、实事求是的态度、创新发明的实干能力、热爱生活投身建设的情感价值观，进而为学生的科学素质培养和终身发展打下做好铺垫，更是培养接轨社会的高质人才打下基石。
2、我班学情的具体分析。
众所周知，一个好的教学设计必然要结合班级学生的具体情况，根据我的工作经验总结可知，七年级学生对生物心里认定为“副科”的课，听讲时不够重视，有时课本内容越简单越不仔细学习；生长在农村的孩子单纯、见识不多；学生们的兴趣学科和能力的参差不齐导致大家对课堂的参与度时高时低，师生互动不足；由于教室或教学设施条件的限制等因素，课后的小设计或实验学生总是懒于“做生活的有心人”，大多只是以考试为目的记住考点就不再去尝试发明、动手实践的乐趣与意义，需要老师指点到位或加以引导，并创造机会让学生活学活用知识进而树立“实用和创新”意识，这也继本课后我对生物课教学的长远目标之一。
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《第3节我国的绿色生态工程》教案教学目标
搜集和交流我国绿色生态工程方面的信息。
教学难点
正确对待我国的生态现状,树立环保从我做起的意识。
教学过程教学内容及过程
课前综艺：
1、每年的植树节是？
2、我国的绿色长城是指？
活动:设计校园绿化方案
目的要求:
通过校园绿化设计，学习有关常见花卉、树木等植物的知识，提高审美情趣，增强热爱学校的情感。
材料器具:皮尺,绘图用的纸和笔
方法步骤:
课前准备
⑴活动以小组为单位进行；
⑵每组仔细调查和勘察整个校园,绘出校园绿化现状示意图；
⑶利用图书馆,,互联网等收集有关园林学和园艺学的资料,调查周围环境优美的公园,社区,学校等,吸取其中设计的优点作为参考；
⑷小组同学充分讨论;应该如何在学校原有绿化的基础上设计新的校园绿化方案?设计时应注意以下几个问题。
应考虑学校的实际情况,尽量不对原有设计作较大的改动,根据本地区的气候特点,选择适宜种植且成活率高的植物植物种类,尽量不选名贵品种。
鉴于校园土地面积有限,应多从立体空间设计方面考虑,如充分利用楼顶,窗台,围墙,墙角等,这样即可以有效利用空间,又可以使校园绿化呈现立体层次。
教学内容及过程
教学过程应注意花草树木的生长周期,尽量让校园四季如春.在校园普遍绿化的基础上,有条件的话,可适当考虑根据当地自然条件建立专类植物展览小区,如盆景区等,或开辟小小生物园地,种植一些与生物学教学有关的植物。
校园绿化设计还应注意不妨碍师生进行正常的教学,学习,活动等；
⑸绘制新的校园绿化设计方案示意图,并推荐一名代表在全班作方案介绍.为了加强方案的说服力,可以利用彩绘整体示意图,局部设计效果投影,简易立体模型等直观材料。
课堂活动
⑴小组展示
⑵辩论
⑶综合整理送学校参考
⑷举办展览.
3、小结：草坪在城市生态环境中的作用
（1）、草坪能绿化、美化城市
（2）、草坪能调节小气候，改善生活环境
（3）、草坪能净化空气，提高人们的生活质量
（4）、草坪还具有一定的娱乐功能和美学功能
（5）、草坪在管理和维护中的弊端
板书设计一、课前准备；二、情境引入；三、合作交流；四、练习提高；五、课时小结；
六、布置作业；七、活动探究。
教学后记1、创造性地使用教材是新课题的理念，充分发掘教师能力资源，综合社会、生活的知识和经验，使教学活动更丰富、更生活化，能进一步调动学生学习数学的积极性和主动性，激发学习兴趣，达到教学目标，完成学习任务。