崔玉梅美丽的毛线粘贴画
小学低年级毛线粘贴画的综合实践探究
小学低年级毛线粘贴画的综合实践探究
王敏敏
【期刊名称】《山东教育》
【年(卷),期】2021()49
【摘要】毛线粘贴画是利用色彩明丽、材质不同、粗细各异的毛线粘贴出富有个性和美感的手工艺术作品。
它具有原材料易得、制作过程有趣、表现形式多样等优点,能够有效培养学生的动手能力、创造能力和审美情趣。
结合低年级学生的特点,笔者近年来积极开展毛线粘贴画实践活动,为学生开辟了课堂的一方新天地。
【总页数】1页(P59-59)
【关键词】有效培养;实践探究;手工艺术;小学低年级;粘贴画;学生的动手能力;富有个性;低年级学生
【作者】王敏敏
【作者单位】山东省烟台经济技术开发区金东小学
【正文语种】中文
【中图分类】G62
【相关文献】
1.小学低年级语文综合实践活动学习形式探究
2.小学低年级“小主题”综合实践活动实施探究
3.构建实践式课堂提高语文综合素养——探究农村小学低年级学生课内实践活动设计及策略
4.真实任务驱动探究、表现与交流——上海市小学低年级
主题式综合活动课程实践路径5.真实任务驱动探究、表现与交流——上海市小学低年级主题式综合活动课程实践路径
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
学习故事《我在认真学习毛线粘贴画》
学习故事《我在认真学习毛线粘贴画》
学习故事《我在认真的学习毛线粘贴画》
区域活动开始了，今天区域活动添加了新材料。
符华娇小朋友，你是一个做事非常认真的孩子，今天，你不由自主的选择了美工区的毛线粘贴画。
一开始，你先挑选你认为最好看的颜色进行涂色。
瞧，你没一会儿工夫已经把作品涂好颜色了。
现在开始粘贴毛线画了。
首先，你先用排笔去粘白乳胶再小心翼翼地在你已经涂好的作品上沿线涂上白乳胶，再用剪刀剪断一段毛线，再把毛线粘贴在作品的线上。
瞧！你是多么的全神贯注，每一个动作和表情都在吸引我。
我的反思：付华娇，你是一个做事非常认真的孩子，专注力很好。
你的动手能力也很不错，但从你的作品中可以看出你的涂色习惯还不够好，涂色不够均匀。
我觉得对于你的作品我应该做出的回应是等你把作品做完后，我再给你的作品做出全面的评价，也许这样你就知道你哪里不足，需要改进。
小朋友,白乳胶,故事,毛线,表情。
校本课程--毛线粘贴画
校本课程毛线贴画前言《基础教育课程改革纲要(试行)》要求“改变我国课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。
”能否开发利用好校本课程，不仅关系到学校教育资源能否充分利用，也关系到课程改革的成败。
校本课程的开发应注意以下三个方面，并做到三者的有机结合。
根据本校实际情况设置校本课程为“毛线粘贴画”。
手工毛线粘贴画是一种具有现代性和现代品质的手工艺术，它采用了现代材料，是现代观念，审美要求与手工制作技术、制作兴趣相统一的产物，其工艺技术虽保留了传统工艺，但其艺术表现手法和艺术风格却与旧有的工艺形态有很大的不同，是一种属于现代社会与现代环境和现代审美情趣相结合的工艺新品类。
毛线画的好处主要是一它的原料好找，颜色丰富，提高学生兴趣，二是还可以提高学生的审美和想像，还能培养学生的动手能力。
目录第一章十二生肖毛线贴画………………4-16 第二章水果类毛线帖画…………………17-19 第三章服装类毛线帖画…………………20-22 第四章“文字”毛线帖画………………23-25十二生肖毛线贴画活动目标：1、通过活动让学生了解十二生肖的由来。
2、培养学生的创造思维和想像力，掌握用毛线进行创作的基本方法。
3、培养学生的动手操作能力，同伴间的合作意识，增进学生与家长之间的亲情。
活动准备：毛线、双面胶、胶棒、课件。
活动过程：一、动画导入，让小朋友了解十二生肖。
二、展示做好的毛线粘画，讲解制作方法1.引导学生观察，毛线是如何粘贴到纸板上的。
2.制作方法：将双面胶剥去，毛线一圈一圈的粘贴。
三、指导学生制作。
1.制作十二生肖毛线粘贴画。
2.形象有趣、可爱，富有想象力。
3.添加各种装饰材料四、分组讨论，学生与家长合作制作，教师巡回指导五、将作品放在画轴上，集体欣赏。
范例：十二生肖之子鼠：勤奋、积极进取，意志坚如铁。
有顽强的生存能力，灵活机变的适应能力，看似渺小，也不喜欢突出表现自己，没有虎虎生威的魄力，不具咄咄逼人的气势，但他们不屈不挠，默默奋斗，为事业，为家庭，不达目的，绝不罢休。
幼儿园大班美术优秀教案《毛线粘贴》含反思
幼儿园大班美术优秀教案《毛线粘贴》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《有趣的粘贴》，详细内容为毛线粘贴。
通过本节课的学习，让幼儿了解毛线粘贴的基本技巧，激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿对手工制作的兴趣。
二、教学目标1. 知道毛线粘贴的基本步骤，掌握毛线粘贴的技巧。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：毛线粘贴的技巧，如何让幼儿在粘贴过程中保持创作的兴趣。
教学重点：掌握毛线粘贴的基本步骤，培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
四、教具与学具准备教师准备：毛线、剪刀、胶水、画纸、范例作品等。
学生准备：画纸、毛线、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅毛线粘贴作品，引导幼儿观察并讨论：你们知道这幅画是用什么材料制作的吗？它美不美？你们想不想动手试一试？2. 讲解毛线粘贴的基本步骤（10分钟）a. 教师示范毛线粘贴的基本步骤。
b. 幼儿跟随教师一起复述步骤。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师展示一个简单的毛线粘贴作品，讲解制作方法。
b. 幼儿跟随教师一起完成作品。
4. 随堂练习（15分钟）a. 幼儿自主选择一个主题，用毛线进行粘贴。
b. 教师巡回指导，给予建议和鼓励。
a. 教师组织幼儿展示自己的作品，进行互相评价。
b. 教师对每个幼儿的作品进行点评，给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 毛线粘贴2. 内容：a. 毛线粘贴的基本步骤。
b. 毛线粘贴的注意事项。
c. 幼儿作品展示。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家里和爸爸妈妈一起，用毛线粘贴一个自己喜欢的图案。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课，大部分幼儿都能掌握毛线粘贴的基本技巧，完成自己的作品。
但在粘贴过程中，部分幼儿对胶水的使用不够熟练，需要进一步指导。
毛线粘贴画心得体会
毛线粘贴画心得体会毛线粘贴画是一种非常有趣的手工艺品，它可以让我们用毛线来创造出各种各样的图案和形状。
在制作毛线粘贴画的过程中，我们需要用到一些基本的工具和材料，如毛线、胶水、剪刀等。
同时，我们还需要一些耐心和细心，因为毛线粘贴画需要我们一针一线地将毛线粘贴在画板上，这需要我们花费一定的时间和精力。
在我制作毛线粘贴画的过程中，我发现了一些心得和体会，下面我将分享给大家。
选择合适的毛线在制作毛线粘贴画时，选择合适的毛线非常重要。
首先，我们需要选择颜色鲜艳、质地柔软的毛线，这样可以让我们的作品更加美观和舒适。
其次，我们需要根据自己的需要选择不同粗细的毛线，如果我们需要制作一些细节比较多的图案，那么就需要选择细一些的毛线，这样可以更好地表现出细节。
最后，我们还需要注意毛线的长度，如果毛线太短，那么在粘贴的过程中就会比较麻烦，所以我们需要选择足够长的毛线。
制作模板在制作毛线粘贴画之前，我们需要先制作一个模板。
制作模板的目的是为了让我们更好地掌握图案的大小和形状，从而更好地进行毛线粘贴。
制作模板的方法很简单，我们可以在纸上画出我们需要的图案，然后用剪刀将图案剪下来，这样就可以得到一个模板了。
粘贴毛线在粘贴毛线的过程中，我们需要注意以下几点：1.粘贴顺序：我们需要先从外围开始粘贴，然后逐渐向内部粘贴。
这样可以避免在粘贴的过程中出现毛线交叉的情况，从而保证作品的美观度。
2.粘贴方法：我们需要将毛线沾上胶水，然后将其粘贴在画板上。
在粘贴的过程中，我们需要尽量保持毛线的平整和紧密，这样可以让作品更加美观。
3.粘贴密度：我们需要根据自己的需要来控制毛线的粘贴密度。
如果我们需要表现出一些细节，那么就需要将毛线粘贴得比较密集，这样可以让作品更加细致。
注意细节在制作毛线粘贴画的过程中，我们需要注意一些细节，这些细节可以让我们的作品更加完美。
比如说，我们需要注意毛线的长度和粘贴的顺序，还需要注意毛线的颜色和质地等等。
同时，我们还需要注意一些细节的处理，比如说，我们需要将毛线的两端处理得比较整齐，这样可以让作品更加美观。
校本课程--毛线粘贴画
校本课程--毛线粘贴画校本课程——毛线贴画前言基础教育课程改革纲要(试行)》要求我们实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。
因此，开发利用好校本课程不仅关系到学校教育资源能否充分利用，也关系到课程改革的成败。
校本课程的开发应注意以下三个方面，并做到三者的有机结合。
我们根据本校实际情况设置校本课程为“毛线粘贴画”。
手工毛线粘贴画是一种具有现代性和现代品质的手工艺术，它采用了现代材料，是现代观念、审美要求与手工制作技术、制作兴趣相统一的产物。
虽然其工艺技术保留了传统工艺，但其艺术表现手法和艺术风格却与旧有的工艺形态有很大的不同，是一种属于现代社会与现代环境和现代审美情趣相结合的工艺新品类。
毛线画的好处主要在于，一是其原料好找，颜色丰富，能提高学生兴趣，二是还可以提高学生的审美和想像力，还能培养学生的动手能力。
目录十二生肖毛线贴画……4-16水果类毛线帖画……17-19服装类毛线帖画……20-22文字”毛线帖画……23-25十二生肖毛线贴画活动目标：1.通过活动让学生了解十二生肖的由来。
2.培养学生的创造思维和想像力，掌握用毛线进行创作的基本方法。
3.培养学生的动手操作能力，同伴间的合作意识，增进学生与家长之间的亲情。
活动准备：毛线、双面胶、胶棒、课件。
活动过程：一、动画导入，让小朋友了解十二生肖。
二、展示做好的毛线粘画，讲解制作方法。
1.引导学生观察，毛线是如何粘贴到纸板上的。
2.制作方法：将双面胶剥去，毛线一圈一圈地粘贴。
三、指导学生制作。
1.制作十二生肖毛线粘贴画。
2.形象有趣、可爱，富有想象力。
3.添加各种装饰材料。
四、分组讨论，学生与家长合作制作，教师巡回指导。
五、将作品放在画轴上，集体欣赏。
范例：十二生肖之子鼠：勤奋、积极进取，意志坚如铁。
有顽强的生存能力，灵活机变的适应能力，看似渺小，也不喜欢突出表现自己，没有虎虎生威的魄力，不具咄咄逼人的气势，但他们不屈不挠，默默奋斗，为事业，为家庭，不达目的，绝不罢休。
美丽的毛线粘贴画
——《美丽的毛线粘贴画》【活动背景】：冬天渐至，北方人到了这个时候开始准备织钩各种各样的过冬生活用品，学生也将都穿起各式各样的毛衣绒衣。
在生活中，毛线其实也在其他领域有着出色的表现，比如说可以制作成“毛线粘贴画”、“壁挂”、“立体毛线绣”等手工制品，丰富我们的生活，锻炼我们动手动脑能力。
本课采用“毛线粘贴画”为主要的研究内容，对于北方的学生来说十分适合，可以就地取材，培养学生动手动脑、节约环保、热爱生活、展开联想等能力。
毛线贴画是近年来比较流行的一种新画种。
它利用毛线色彩鲜艳、造型感强的特点，它可以制作出具有很强个性的特点。
装饰我们的生活环境，提升儿童的审美观念。
毛线贴画讲究的是不同色彩、不同粗细的毛线、不同的搭配组合，既要突出主体，又要富于变化。
五年级学生已经具备了一定的动手能力，对于毛线粘贴画这种动手能力极强的活动，已经能够通过欣赏及模仿，创作出具有一定水平的作品。
五年级学生分析问题的能力也比四年级学生也有了飞跃性的提高，学生能够在活动中运用观察、分析等手段发现问题，但对于解决问题的方法，还不能灵活的运用。
他们更多是关注于自己或自己小组的作品上，对于其他小组或他人的作品只是抱以看热闹的态度，即他们更习惯于纵向比较，而忽视了横向比较。
因此教师在活动中要指导学生运用横向比较、对比的手段，解决活动中遇到的问题。
本次活动对于横向比较的运用是多元化的，并能有效解决同一主题下各小组出现的问题，使学生在活动中能够学会运用横向比较，并同纵向比较结合解决小组中出现的各种问题，从而学会并掌握毛线粘贴的技巧。
于是，以《美丽的毛线粘贴画》为主题开展了本次活动。
【活动主题】：美丽的毛线粘贴画【活动课型】：劳动技术课【实施年级】：小学三年级【活动目标】：1、学生通过制作毛线粘贴画过程中，锻炼自己的动手能力及小组合作的能力。
2、学生能在亲身体验活动中遇到问题，学会用比较的方法解决问题。
3、通过“毛线粘贴画”的制作，培养学生创新意识和动手制作能力，培养审美情趣。
毛线粘贴画
02
毛线粘贴画的制作材料和技 术
毛线的种类和选择
毛线的种类：包 括羊毛、棉线、 麻线等
毛线的颜色：根 据需要选择合适 的颜色
毛线的粗细：根 据作品的需要选 择合适的粗细
毛线的质量：选择 质量好的毛线，避 免在使用过程中出 现断线等问题
粘贴画的制作工具
毛线：选择不同颜色和质地的毛线，以 创造丰富的视觉效果
毛线粘贴画的市场行情
毛线粘贴画的市场 价值逐年上升，成 为收藏家和投资者 关注的焦点。
毛线粘贴画的独特艺 术风格和手工制作特 点，使得它在市场上 具有较高的价格。
随着人们对毛线和手 工艺品的热爱和追捧 ，毛线粘贴画的市场 需求量也在不断增长 。
毛线粘贴画的艺术价 值和收藏价值得到了 广泛的认可，成为艺 术市场上的热门品种 。
教育推广：在学校、 社区等场所开展毛线 粘贴画课程和活动， 培养更多人才，推动 行业发展
毛线粘贴画在当代艺术中的地位
毛线粘贴画作为一 种新兴的艺术形式， 正在逐渐受到人们 的关注和喜爱。
毛线粘贴画的创作过 程简单易学，适合各 个年龄段的人群参与， 具有广泛的群众基础。
毛线粘贴画的作品具 有独特的视觉效果和 艺术价值，可以作为 家居装饰、礼品赠送 等用途。
毛线粘贴画的收藏价值
独特的艺术风格：毛线粘贴画以其独特的艺术风格和表现形式，成为收藏家们追捧 的艺术品。
手工制作：毛线粘贴画采用纯手工制作，每一幅作品都是独一无二的，具有很高的 收藏价值。
历史背景：毛线粘贴画的历史背景和文化内涵，使其成为收藏家们了解和欣赏的重 要艺术品。
稀有性：毛线粘贴画的制作需要耗费大量的时间和精力，而且原材料的获取也较为 困难，因此其稀有性更高，更具有收藏价值。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
评价的原则：注重目标完成的过程，注重学生内在的收获和体验。
评价等级：合格、良好、优秀。
1、过程评价。
2、评价内容。一是学生参与的态度。二是学生在学习过程中的表现，如兴趣、积极性、参与程度等。三是学习的客观效果。教师采取适当的方式进行考核。
3、评价方式。课前调查报告单填写，课堂汇报。
审定意见
负责人：年月日
实施形式：1、教学时，根据教学内容进行合作教学或单独教学。2、充分利用现代化的信息技术。本校具有较好的现代化教学媒体资源，可以充分利用这些资源为学生提供多元的学习渠道。3、课堂内外相结合。通过学生收集的资料和平时的积累汇报交流，为学生提供用武之地和获取成就感创造条件。4、重视良好的学习方式的培养。本次课程改革重视学习方式的改革，为此，本课程的教学需提供条件，培养学生自主积极的学习态度、合作的意识和基本技能、勇于探索和敢于质疑的态度。
④调整画面。
三、创作指导。
小组讨论设计意图：根据毛线的颜色和粗细，想想适合做什么，如何布置画面。
四、指导制作。
五、欣赏评讲作业。
师把作业展示在黑板上，编上号码进行评讲。
六、小结。
同学们充分发挥了自己的聪明才智，利用自己灵巧的双手，创造出了一幅幅非常漂亮的毛线贴画，把我们的生活装饰得更加美丽。
板书设计：
课程内容
实施建议
第一课时
1、欣赏毛线贴画，了解毛线的作用。
师：你们了解毛线的用途吗？毛线除了可以做成织物，还可以把它用到绘画上来，是什么呢？（出示毛线贴画作品）
师：（找两名学生上黑板用手触摸范画）你觉得有什么感觉？
和我们用笔画的不同，它有立体感，是立体的画。
二、引导观察，启发毛线贴画。
1、观察作品，了解毛线贴画的特点
靖师附小校本课程纲要
课程题目
美丽的毛线粘贴画
主讲教师
崔玉梅
课程类型
手工类
教学材料
□改编■创编□选编
授课时数
2课时
授课对象
三年级
授课地点
教室
课程目标
开展综合实践活动——美丽的毛线粘贴画。让学生走出校园，以动手为主，把课堂教学与社会生活结合起来，培养学生的实践能力。美丽的毛线粘贴画，是手工类教学，也是深受学生喜爱的一项活动。通过学生动手、动脑，不仅可以培养学生编制的技术；还可以提高学生动手能力，发展创造能力；同时对学生进行热爱劳动的教育，开阔视野，启迪思维，陶冶情操，促进学生素质的全面和谐发展。
第1课浮雕——毛线贴画
制作步骤：1、画底稿
2、贴轮廊
3、贴局部
4、调整画面
第二课时
一、引导观察，启发毛线贴画。
1、揭示课题。
2、复习制作过程
①用铅笔在画纸上画出轮廓。
②用黑线绕着铅笔线粘贴轮廓。
③把毛线剪碎，用胶水粘贴。
④调整画面。
二、贴画练习
1、（出示范作）看喜羊羊来了，我们用新学习的毛线贴画方法给它穿上漂亮的外衣。
4
5
6
7
8
9
10
11
师：这些毛线贴画的方法都相同吗？什么地方不同？
a、长、短线粘贴而成
b、长、碎线粘贴而成
c、碎、短线粘贴而成
d、综合长、短、碎线粘贴而成
2、看录像。（教师旁白，点出每幅画面的特点以及制作方法）
3、毛线贴画的步骤（边示范边讲解）
①用铅笔在画纸上画出轮廓。
②用黑线绕着铅笔线粘贴轮廓。
③把毛线剪碎，用胶水粘贴。
2、毛线贴画的步骤
a在身体部分的轮廓内涂胶，贴上黑毛线
b在不同的面里粘上毛线。
C调整画面
三、师作指导。
四、学生作业评讲
五、整理
工具：彩色卡纸、彩色毛线、白胶、剪刀。
制作步骤：
了解毛线、讲解毛线粘贴画的制作方法、动手实践、展示、总结。
靖师附小校本课程综合评价表
组别
辅导教师
序号
姓名
班级
过程评价
总评
1
2
3
靖师附小校本课程申报表
课程题目
美丽的毛线粘贴画
主讲教师
崔玉梅
课程类型
综合实践类
教学材料
■改编□创编□选编
授课时数
2课时
授课对象
第二学段
授课地点
教室
内容简介
一：取一张厚点的纸，硬纸板、素描纸或卡纸;
二：先用铅笔在纸上画图稿，选的图要简单，像孩子的油画棒画那类，这样只是为了方便粘贴，不用总换线；
三：画好后，在纸上涂胶水，我用的是双面胶，那样更方便，而且胶水不太适合小孩做，弄不好涂的乱七八糟。
四：粘贴，选好一种颜色的毛线，开始按一定的规律粘，比如走直线，圆形图块可绕圈粘，粘贴时可以镊子或雪糕棍等工具辅助，用手按压也行。
五：完稿，装裱下就行了，可以用透明塑料带装，贴在墙上也方便，也可以配镜框或找专业的装裱字画处给装，如此包装下，作品就上档次了。
实施建议
实ห้องสมุดไป่ตู้方法：课前调查填写调查报告单课堂以汇报交流为主