师徒结对活动记录【3篇】
师徒结对教研活动记载(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高我校教师的教研水平，加强教师之间的交流与合作，促进教师的专业成长，我校决定开展师徒结对教研活动。
本次活动旨在通过师徒结对的方式，充分发挥优秀教师的传、帮、带作用，帮助青年教师快速成长，提升整体教育教学质量。
二、活动目的1. 提高青年教师的教育教学水平，培养一支高素质的教师队伍。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 提升学校教育教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。
三、活动时间2021年9月-2022年6月四、活动内容1. 签订师徒结对协议2. 开展教学观摩活动3. 进行教学研讨活动4. 举办教学技能比赛5. 举行师徒座谈会五、活动过程1. 签订师徒结对协议2021年9月，我校举行了师徒结对仪式。
在仪式上，优秀骨干教师与青年教师签订了师徒结对协议，明确了双方的权利和义务。
师徒双方纷纷表示，将以此次活动为契机，共同努力，携手共进。
2. 开展教学观摩活动为了帮助青年教师更好地了解和掌握教育教学方法，学校组织了优秀骨干教师的教学观摩活动。
青年教师们观摩了优秀骨干教师的课堂教学，认真学习他们的教学经验，取长补短。
3. 进行教学研讨活动在教学观摩的基础上，学校组织了教学研讨活动。
师徒双方针对课堂教学中的问题进行深入研讨，共同探讨解决方法。
青年教师们积极参与，提出了许多有价值的意见和建议。
4. 举办教学技能比赛为了激发青年教师的教学热情，提高他们的教学技能，学校举办了教学技能比赛。
比赛分为说课、模拟上课、教学反思三个环节。
青年教师们在比赛中充分展示了自己的教学才华，获得了评委和观众的一致好评。
5. 举行师徒座谈会在活动期间，学校组织了师徒座谈会。
座谈会上，师徒双方就教育教学工作中的困惑和心得进行了深入交流，共同探讨教育教学方法，分享成长经验。
六、活动成果1. 青年教师的教学水平得到了显著提高，教育教学能力得到了锻炼。
2. 师徒关系得到了加强，形成了良好的教研氛围。
教研师徒带教活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升教师的教学水平和教研能力，促进教师之间的交流与合作，我校开展了教研师徒带教活动。
本次活动旨在通过导师的指导，帮助青年教师快速成长，提高教育教学质量。
以下是本次活动的详细记录。
二、活动时间2023年3月15日——2023年5月30日三、活动地点我校教师会议室四、参与人员导师：张老师（高级教师，多年教学经验）徒弟：李老师（青年教师，入职2年）五、活动目标1. 提高徒弟的教学设计能力，使其能够根据学生实际情况制定合理的教学计划。
2. 帮助徒弟掌握课堂管理技巧，提升课堂组织能力。
3. 培养徒弟的教研意识，使其能够积极参与教研活动，提高自身专业素养。
4. 促进导师与徒弟之间的交流与合作，形成良好的教学氛围。
六、活动内容1. 教学设计指导导师张老师针对徒弟李老师的教学设计进行了详细的指导。
从教材分析、教学目标制定、教学重难点把握、教学方法选择等方面进行了深入讲解。
李老师认真聆听，积极提问，导师耐心解答，共同探讨教学设计的优化方案。
2. 课堂管理技巧培训导师张老师结合自身教学经验，向徒弟李老师传授了课堂管理技巧。
包括如何建立良好的师生关系、如何激发学生的学习兴趣、如何处理课堂突发事件等。
李老师认真记录，并在课后进行反思和总结。
3. 教研活动参与导师张老师鼓励徒弟李老师积极参与教研活动，共同探讨教学中的问题。
在教研活动中，李老师敢于发言，提出了自己的教学困惑，得到了导师和其他同事的宝贵意见。
4. 教学反思导师张老师要求徒弟李老师定期进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足。
李老师通过反思，不断调整自己的教学策略，提高教学效果。
5. 教学观摩与研讨导师张老师带领徒弟李老师观摩了其他优秀教师的课堂，共同分析教学亮点和不足。
观摩结束后，两位老师进行研讨，分享各自的教学心得。
七、活动过程1. 导师张老师向徒弟李老师介绍本次活动的目的和意义，明确活动内容。
2. 导师张老师针对李老师的教学设计进行指导，帮助其优化教学方案。
教研组长师徒活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为加强我校教研组长的队伍建设，提高教研组长的教育教学管理能力，我校组织开展了教研组长师徒活动。
本次活动旨在通过师徒结对，充分发挥优秀教研组长的引领作用，促进青年教师快速成长，提升教研组整体水平。
二、活动时间2021年3月1日至2021年6月30日三、活动地点我校各教研组办公室、教室、会议室等四、活动内容1. 教研组长培训：邀请专家进行专题讲座，帮助教研组长提升教育教学管理能力。
2. 师徒结对：为青年教师配备优秀教研组长作为师傅，进行一对一指导。
3. 教研活动观摩：组织青年教师观摩优秀教研组长的教学活动，学习先进经验。
4. 教学研讨：定期开展教学研讨活动，促进青年教师与教研组长之间的交流与互动。
5. 教学反思：青年教师撰写教学反思，总结经验教训，不断提高自身教育教学水平。
6. 教研成果展示：组织青年教师参加教研成果展示活动，展示教学成果，分享教学经验。
五、活动过程1. 教研组长培训2021年3月1日，我校邀请了省教育科学研究院的专家为全体教研组长进行专题讲座。
讲座内容涵盖了教育教学管理、课程改革、教学方法等多个方面，使教研组长们受益匪浅。
2. 师徒结对2021年3月10日，我校组织开展了师徒结对仪式。
在仪式上，校长为每位青年教师颁发了师徒结对证书，明确了师徒双方的权利和义务。
3. 教研活动观摩2021年3月15日，青年教师们观摩了优秀教研组长的课堂教学活动。
在观摩过程中，青年教师们认真记录，虚心学习，积极交流，对优秀教研组长的教学方法和经验有了更深入的了解。
4. 教学研讨2021年3月22日，教研组开展了首次教学研讨活动。
在活动中，青年教师们就教学中的困惑和问题进行了深入的探讨，教研组长们也给予了悉心指导。
5. 教学反思2021年4月10日，青年教师们完成了第一次教学反思，总结了自己的教学经验教训，明确了今后的努力方向。
6. 教研成果展示2021年5月15日，教研组开展了教研成果展示活动。
师徒结对活动记录内容语文多篇
师徒结对活动记录内容语文多篇第1篇: 师徒结对活动记录内容语文预计用时两个星期的“祖国在我心中”综合性学习，今天终于圆满结束了。
学生有许多体会，我也有许多体会。
1、学生虽然制定了计划，但真正要落实计划，还是要教师不断地督促检查。
因为现在学生要做的事情实在是有点多。
比如说语文、数学、英语作业，还有学校开展的其他活动要参加，还要自由玩一下，所以，如果完全放任学生去做，不知道会拖延到哪时才能完成。
2、要给学生一定的工作压力。
比如说规定在时间内要完成某项任务，就一定要兑现，并进行竞争激励。
这样的话，各小组才会紧张起来，专注于完成任务，速度也就出来了。
3、在活动过程中，确实综合性地锻炼了学生各方面的能力。
如制定计划的能力，合作完成任务的能力，查找资料的能力，制作PPT的能力，展示解说的能力，写作能力，评价能力等。
这不是一般的学习活动所能达成的。
所以，开展综合性学习活动确实有必要。
但现在的情况是，有许多教师并不重视综合性学习，也不知道该如何开展综合性学习。
当然，本次综合性学习活动也存在许多不足，如在选题指导上没有很好深入，导致后来学生在做重复的工作，视野不够开阔;在整理资料时，没有具体到位的方法指导，举例示范，导致学生在展示时出现“摆材料”现象，而没有鲜明的观点;在小组内合作出现问题时，也没有及时教育疏导，导致学生之间闹矛盾;对一些问题没有深入地探讨，整合各方面的资料来理解，也就是说，问题设计没有进行明显的框架问题倾向，导致学习目标没有很好的聚集深化升华，我认为这是最大的不足，以后要吸取这个教训。
师徒签名：第2篇: 师徒结对活动记录内容语文第一单元单元主题：感受大自然的美好1、燕子一、课文的写作顺序课文以燕子为线索，是按燕子的外形特点、燕子在春天从南方赶来、燕子飞行和停歇的顺序记叙的。
二、每一个自然段的主要内容课文共有四个自然段，第一自然段讲燕子的外形特点;第二自然段讲春天来了，小燕子从南方飞来，为春天增添了许多生机;第三自然段讲在飞行中的燕子的各种姿态;第四自然段讲燕子停歇在电线上形成的美丽图景。
幼儿园师徒教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高幼儿园教育教学质量，促进教师专业成长，我园于2021年10月15日开展了师徒教研活动。
本次活动旨在通过师徒结对的方式，充分发挥骨干教师的作用，帮助青年教师快速成长，提升幼儿园整体教育教学水平。
二、活动目的1. 通过师徒结对，促进青年教师教育教学能力的提升。
2. 提高幼儿园教育教学质量，满足幼儿全面发展的需求。
3. 增强教师之间的沟通与协作，形成良好的团队氛围。
三、活动时间2021年10月15日（周五）下午3:00-5:00四、活动地点幼儿园多功能厅五、参与人员1. 骨干教师：张老师、李老师、王老师2. 青年教师：刘老师、陈老师、赵老师3. 幼儿园园长：王园长4. 教研组长：陈老师六、活动流程1. 骨干教师代表发言骨干教师张老师分享了自己在教育教学工作中的经验，强调了以下几点：（1）关注幼儿个体差异，因材施教。
（2）善于激发幼儿学习兴趣，提高教学效果。
（3）注重与家长的沟通，共同促进幼儿成长。
2. 青年教师代表发言青年教师刘老师表示，通过本次师徒结对活动，自己收获颇丰，感谢师傅的悉心指导。
在今后的工作中，将继续努力学习，不断提高自己的教育教学能力。
3. 师徒结对仪式王园长为结对师徒颁发证书，并要求师徒双方要珍惜这次机会，共同努力，共同进步。
4. 教学观摩青年教师陈老师展示了中班语言活动《小兔子找妈妈》。
骨干教师李老师进行了现场点评，指出了活动中的优点和不足，并提出了改进建议。
5. 教学研讨师徒双方围绕陈老师的活动进行了深入研讨，从教学目标、教学策略、教学效果等方面进行了交流，共同探讨如何提高幼儿的语言表达能力。
6. 园长总结王园长对本次活动进行了总结，肯定了师徒结对活动取得的成果，并对全体教师提出了以下几点要求：（1）教师要不断学习，提高自身素质。
（2）教师要关注幼儿个体差异，因材施教。
（3）教师要注重与家长的沟通，共同促进幼儿成长。
七、活动成果1. 青年教师教育教学能力得到提升。
师徒结对活动记录10篇幼儿园
师徒结对活动记录10篇幼儿园师徒结对活动记录一：亲子手工制作日期：2023年10月1日活动内容：在这次活动中，师徒们一起进行了亲子手工制作。
老师给每对师徒准备了彩纸、剪刀和胶水等材料，让他们一起制作了一只可爱的小动物手偶。
师徒们亲自动手，剪裁、拼贴，完成了一个个精美的手偶。
通过这个活动，不仅增强了师徒之间的情感交流，还培养了幼儿们的动手能力和创造力。
师徒结对活动记录二：户外拓展活动日期：2023年10月15日活动内容：本次活动是一次户外拓展活动，师徒们来到了附近的公园进行探险。
在老师的指导下，师徒们一起进行了绳索爬升、平衡木行走、趣味队列等项目。
通过这些项目的挑战，师徒们加深了互相间的信任和合作，同时也锻炼了幼儿们的身体素质和勇敢精神。
师徒结对活动记录三：植物养护日期：2023年11月5日活动内容：这次活动的主题是植物养护。
每对师徒都得到了一盆小花草，他们一起学习了如何浇水、施肥和修剪植物。
师徒们亲自动手，用小水壶为花草浇水，用小铲子为花草施肥，还为花草修剪枯叶。
通过这个活动，师徒们不仅学到了养护植物的基本知识，还培养了他们的责任心和耐心。
师徒结对活动记录四：绘画创作日期：2023年11月20日活动内容：这次活动中，师徒们一起进行了绘画创作。
老师给每对师徒准备了颜料、画笔和画纸等材料，让他们自由发挥创造力，绘制自己喜欢的图案。
师徒们相互鼓励，分享彼此的作品，展示了各自的才艺。
通过这个活动，不仅增强了师徒之间的情感交流，还培养了幼儿们的艺术兴趣和表达能力。
师徒结对活动记录五：团队游戏日期：2023年12月3日活动内容：这次活动是一次团队游戏，师徒们一起参加了多个团队游戏项目。
包括接力赛跑、踩气球比赛等等。
在游戏过程中，师徒们需要相互配合，共同完成任务。
通过这些游戏，师徒们不仅增强了团队意识和合作精神，还提升了他们的身体协调能力和反应能力。
师徒结对活动记录六：社区义务劳动日期：2023年12月10日活动内容：本次活动的主题是社区义务劳动，师徒们一起到社区公园进行垃圾清理和植树活动。
师徒结对活动记录常规教研(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步推动教师队伍建设，提高教育教学质量，我校于近期开展了师徒结对活动。
此次活动旨在通过师傅的传帮带，帮助新教师快速成长，形成良好的教学氛围。
以下是本次师徒结对活动的常规教研记录。
二、活动目的1. 帮助新教师尽快适应教育教学工作，提高教育教学水平。
2. 通过师傅的指导，提升新教师的专业素养和教育教学能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教学团队。
三、活动内容1. 师徒结对仪式活动伊始，学校领导为每位新教师分配了师傅。
在结对仪式上，师傅们纷纷表示愿意将自己的教学经验传授给新教师，帮助他们尽快成长。
新教师们也表达了对师傅的尊敬和感激之情。
2. 教学观摩与研讨（1）师傅示范课在本次活动中，师傅们精心准备了示范课，展示了他们的教学风采。
新教师们观摩了师傅们的课堂，学习了他们的教学方法和技巧。
（2）新教师汇报课新教师们也进行了汇报课，展示了他们的教学成果。
在师傅的指导下，新教师们不断改进教学方法，提高教学质量。
（3）教学研讨在观摩课后，新教师们与师傅们进行了深入的研讨。
他们针对课堂教学中的问题，共同探讨解决方案，促进了教学方法的改进。
3. 教学经验分享在活动中，师傅们分享了他们的教学经验，为新教师们提供了宝贵的指导。
他们从教学设计、课堂管理、学生评价等方面进行了详细讲解，使新教师们受益匪浅。
4. 教学反思与总结在活动结束后，新教师们进行了教学反思，总结了自己的不足之处，并制定了改进措施。
师傅们也对新教师们的表现进行了评价，提出了建设性的意见。
四、活动成果1. 新教师们快速适应了教育教学工作，教育教学水平得到了提高。
2. 师徒关系融洽，教师之间的交流与合作更加紧密。
3. 学校的教学质量得到了进一步提升。
五、活动总结本次师徒结对活动取得了圆满成功，达到了预期目的。
以下是本次活动的总结：1. 加强了教师队伍建设，提高了教育教学质量。
2. 促进了教师之间的交流与合作，形成了良好的教学团队。
师徒结对教研活动过程(3篇)
第1篇一、活动背景在我国教育改革的大背景下，教师队伍建设成为提高教育教学质量的关键。
为了促进青年教师的专业成长，提高教育教学水平，我校开展了师徒结对教研活动。
本次活动旨在通过师徒之间的教学相长，共同探讨教育教学问题，提升教师的教学能力和教研水平。
二、活动目的1. 促进青年教师快速成长，提高教育教学水平。
2. 加强师徒之间的教学交流，实现资源共享。
3. 探索教育教学新方法，提高教研活动的实效性。
三、活动时间及地点时间：2021年9月至2022年6月地点：学校会议室及各教研组活动室四、活动流程1. 师徒结对仪式（1）宣布师徒结对名单，明确师徒关系。
（2）导师代表发言，分享教育教学经验，对徒弟提出期望。
（3）徒弟代表发言，表达对导师的敬意和学习的决心。
（4）学校领导致辞，对师徒结对活动表示肯定，并对青年教师提出要求。
2. 教学观摩（1）徒弟展示公开课，导师进行听课、评课。
（2）导师针对徒弟的公开课提出改进意见，帮助徒弟提升教学水平。
（3）徒弟根据导师的建议进行教学反思，调整教学策略。
3. 教研活动（1）师徒共同参与教研组活动，探讨教育教学问题。
（2）导师分享教育教学经验，徒弟提出疑问，共同解决问题。
（3）开展教学案例分析，提高教师对教材、学情的把握能力。
4. 教学研讨（1）师徒共同备课，探讨教学设计，优化教学环节。
（2）导师对徒弟的教学设计进行指导，帮助徒弟提高教学水平。
（3）徒弟根据导师的建议进行教学实践，总结经验。
5. 教学反思（1）徒弟撰写教学反思，总结教学过程中的收获与不足。
（2）导师对徒弟的教学反思进行点评，提出改进意见。
（3）徒弟根据导师的建议，调整教学策略，提高教学质量。
五、活动总结1. 活动效果通过本次师徒结对教研活动，青年教师的专业素养得到了显著提高，教育教学水平得到了全面提升。
师徒之间的教学交流实现了资源共享，促进了教育教学的创新发展。
2. 经验与启示（1）明确师徒关系，加强沟通交流，实现教学相长。
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师徒结对活动记录【3篇】师徒结对活动记录1在这一学期里，我在努力践行着做为师傅所应尽的责任。
陈维娜和潘庆玲老师特别好学，在教学中肯研讨，肯动脑，上进心很强，一个问题非把它“吃透”为止，这种研讨精神特别好。
作为一名新老师，她们深爱本身从事的教育事业，在教学上，能认真对待每一项教学工作，认真学习，深入讨论教法，常常翻阅各种优秀教案及参考资料，关注教育网站，适时了解教育教学动态，认真开展好日常工作。
捉住每一次学习的机会让本身得到适时的充电。
平常很虚心地向同学科老师请教教学中的问题。
教学阅历不够丰富的她，常常要求自动听课，虚心学习，勤学勤问，在我的悉心引导下，加上他的努力，进步很快，已经能较好的把握课堂教学的一些教学常规做法，在徒弟汇报课时，她们态度积极，虚心请教，征求看法，通过这些活动，使其得到了较好的磨练。
他的努力也换来了同学的拥护，家长的确定，赢得了浩繁老师的好评。
在平常，陈老师和潘老师坚持“每课必备”的原则，依照教学计划认真备好每一节课，不仅备同学，而且备教材备教法，能够依据教学内容结合同学的实际情况设计好相应的教学过程及方法。
针对两班的不怜悯况拟定不同的教学目标及方法，做到“有备而来”。
课后能对本身的教学反思小结。
我与詹老师之间常常的进行沟通与交流，不仅增长友情，同时还加强了合作，互谈体会，在教学上，为了引导好他的教学，我也在课外讨论教材，常常挤出时间和他一起探讨教学中的怀疑，对于他在教学上还认得不深的问题，我予以耐性的讲解、分析。
同时也征求他的看法和看法，共同提高，就这样，我们的这种活动方式得到了认可，也达到了很好的效果。
因此，我们的师徒结对结出累累硕果，我们的青年老师快速成长，更上一层楼。
师傅在帮带徒弟的过程中也不绝完善本身，取人之长，补己之短。
我也特别感谢学校领导给我们供应这样一个极好的学习机会，在听课、学习过程中，我也收益匪浅，使我在教育教学中更加游刃有余。
师徒结对也让我意识到自身的诸多不足。
“学然后知不足，教然后知困”，其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的，但既然接受重任，就只能努力缩小差距了。
在提高徒弟业务水平的同时，也努力充实本身，我觉得工作有所成效是一种幸福，是一份荣耀，我会努力去追寻它。
师徒结对活动记录2一转瞬，我任教高三物理已将近一年的时间了。
回顾这一年，可谓是酸甜苦辣，一应俱全。
在师傅和其他老师们的关爱下，我渐渐在高三教学中走入正轨，谙习了同学与课堂，了解了高三老师所要做的事情，弄清了在课堂中应尽可能地去组织、感染和引导同学。
在教学中我变得更加成熟!老师是一个神圣的职业，老师被社会所给与的期望值很高。
对于老师个人来说，繁重的课时量、来自教学和同学家长的压力，都使我承受了巨大的心理压力。
阅历的缺乏，情况的生疏，往往会使我在教育教学工作中陷入被动的窘境。
我很荣幸能成为邱磊老师的徒弟。
宋老师坚固结实的教学基本功、丰富的教学阅历，这一切都让我感觉特别踏实。
作为徒弟，我成了师徒结队活动中的一名受益者。
一年来，我一直担负高三教学。
邱老师对我特别挂念，每次问他问题，如：怎样设计教学？课堂上要关注什么？如何复习？等等，他总会不厌其烦地向我说想法，总是倾囊相受，让我受益匪浅。
他也特别虚心，我每次对他说感谢时，他总是说：咱们是相互学习。
师徒结对的一种基本活动形式就是相互听课评课，这也成为大多数徒弟向师傅学习的最为直接的一种方式。
这学期，师傅听了我好几堂课。
每次，他都认真记录我的教学过程，在各方面（如教学设计、教学语言、教态、评价语，板书）适时给我点评。
在评课时对我的引导不仅表现在理论层面上，更是体现在每一个实在的环节中，甚至对同学的每一句评价语言都悉心琢磨，使我牢记课堂上应充分体现同学的主体地位，帮我发觉了一些本身难以注意到的问题。
他还依据我的教学内容将本身的设计也认真地向我讲解，有时还会模拟做我的“同学”，让我像给同学讲课一样讲一次。
平常师傅在他的课中有什么好的举措，有什么难点或关键点，也都会适时地与我交流，使我的课堂尽可能地避开一些问题的显现，让我少走了不少弯路，真让我受益颇多。
我听师傅的课也有很大收获。
宋老师的课最大的特点就是条理性强、思路清楚、很有本身的想法。
他的课给人感觉从容不迫，特别简单理解，课堂气氛也很好!做到了让同学在轻松欢乐的学习氛围中发觉物理的美，赏识科学美并适时把科学学问运用到生活当中去，在生活中体会科学的奥妙。
在多次听师傅课的过程中，我渐渐体味到了他思想的灵动，而且精准地把握住了每一节课的闪光之处，在这样反反复复的过程中，我受益良多。
通过这一年的师徒结对活动，我体会较深的是：就是在师徒共同教研中，让徒弟教学本领获得较大提高。
下面我就从徒弟这个角度再实在谈谈我的收获：1、如何正确看待听课？师傅告知我听课可以帮忙我发觉一些本身难以注意到的问题，和平常一样，不必紧张。
我们应放下包袱，富有激情，这样对同学的感染力就会更大。
同时也让我找寻到了我自身存在的诸多不足之处，真是让我受益匪浅。
2、如何备课？由于我要在课前向师傅阐述备课的构思，所以备课时会特别注意课堂的教学设计。
也就是特别注意围绕授课目标布置教学活动，而不是为了讲内容而讲课，通过一段时间的磨练，使本身的备课水平有了提高。
3、要擅长利用评课机会查找不足，做一个有心人。
师傅给我评课时，会反馈出很多我本身没有意识到的优点和缺点。
譬如：在对某个教学环节的处理上，我可能从老师的角度觉得这样处理比较得当，但又不知其效果会如何，而我的师傅在听课时是可以从听者的角度来体会同学的反应情况和所取得的效果。
这种感受师傅会在评课时适时地反馈给我，从而起到了确定或否定的作用，让我以后可以有意识地进行调整。
4、听师傅的课我学到了什么？在听师傅的课的过程中我也有很大收获。
邱老师的课最大的特点就是条理性强、思路清楚、有创新、课堂富有激情与活力。
他的课给人感觉从容不迫，教学的各个环节都紧密相连，如行云流水一般，水到渠成，课堂气氛也很好!在这样反反复复的学习过程中，我感悟到了宋老师课堂教学的真谛，对我以后的教学将产生了极为深远的影响。
总之，一学年下来，我感觉本身的进步真不少，真心感谢我的师傅和帮忙过我的老师们。
我会连续努力，更加自动、虚心地向师傅多学习，多请教，积极创新，多听听师傅的课，在师傅的“传、帮、带”下，能快速的成长为一名合格的高三物理老师!师徒结对活动记录3感恩那盏明灯师徒结对总结科目：政治姓名：XXX感恩那盏明灯师徒结对总结日月如梭，转瞬间一年的时间匆忙而过，作为青年老师，这一年我特别感谢学校举办的师徒结对活动，给了我一个机会，让我有幸与本学科的优秀老师xxx老师结为师徒。
师徒结对，就如那盏明灯一样，让我在教学上有了指路人，进而以更好的状态投入到我的教学中，使本身的素养有所提升，更好的体会到老师职业的欢快。
作为徒弟的我，通过这次师徒结对活动，收益颇丰，实在来说，表现如下：一、备课的充实备课是每一位老师必修的课程，但是如何才能备课，才能备好课，却是每一位老师需要学习的东西。
师徒结对，让我感受到如何才能备好课。
自从认了师傅以后，x老师会花很多时间在备课方面予以我引导，听我的备课思路，看我的备课资源，并依据教学目标、教学重难点进行备课的引导，使我的备课目标更加明确，备课更加充实、水平得以提升。
二、听、评课的成长“师带徒”的一种基本活动形式就是相互听课评课，作为青年老师我认为端正态度是很紧要的。
终归被师傅听课可以帮忙发觉一些本身难以注意到的问题，改正之后，就会使讲课更加有激情，也加添了对同学的感染力。
其次评课也是一个很好的成长机会，师傅在听课时从听者的角度来体会我上课的整体效果。
评课时，会反馈出很多我本身没有意识到的优点和缺点。
例如，如何板书，语速的掌控，重难点的解析等等。
师傅在评课时对我的引导不仅停留在理论层面，更是体现在实在的每一个环节中，甚至对同学的每一句评价语言都悉心琢磨，使我明白课堂上应充分体现同学的主体地位，呈现一个老师的作用。
另外，听、评师傅的课更会让本身成长。
听师傅的课，可以让徒弟清楚重难点，深入一点，可以学教法、学教学设计、感受每一堂课的艺术。
评师傅的课，一方面考验着本身的水平，让本身在听课前做足功课。
另一方面，提示着本身要学会反思，懂得如何在前人的基础上提升自我。
所以，师徒结对活动对于我来说，可以从被听者到听者两个角度去提升本身。
三、试题讲解的技巧把握同学对于学问的把握，离不开适当的题目进行巩固，终归理论和实践充分结合才能提高同学的得分率。
因此利用师徒结对的活动，我开始在试题讲解部分向师傅求经，每场考试结束，假如时间允许，我就会去课堂上听师傅讲课。
师傅说每套试题讲解完毕同学应当有确定的技巧收获。
所以，拿到一份试题必需找到所考学问点，相关易混学问点，都要清楚。
在实在讲解的时候，实行问答法，复习巩固法，去了解同学的做题思路和学问的把握程度，然后进行技巧的讲解，和学问点的巩固。
通过师徒结对的活动，我渐渐懂得，试题是一个工具，它帮忙同学巩固学问，把握技巧，所以说不能为了讲题而讲题。
终归万变不离其宗，再多而杂的材料，也是离不开教材的核心学问点，因此同学答题分数的加添就离不开技巧的讲解。
总之，我感谢这次的师徒结对活动，由于这一条无形的纽带联结在我们师徒之间，为我们加添了交流沟通和相互学习的平台。
有了师傅的陪伴，我少走了很多弯路，我真挚地感谢师傅对我的挂念和珍惜。
我会连续努力，更加自动地、虚心地向大家多学习，多请教，积极创新。
在以后的工作中，我会将师傅和老老师对我的挂念和帮忙转化为教育教学上的动力，虚心请老师傅和其他老师，真心诚意地接受师傅的引导和督促，争取在工作中更快地成长，不辜负学校的期望!。