心理学本科论文
心理学本科毕业论文范文
心理学本科毕业论文范文心理学研究涉及知觉、认知、情绪、人格、行为、人际关系、社会关系等许多领域，也与日常生活的许多领域——家庭、教育、健康、社会等发生关联。
下文是店铺为大家搜集整理的心理学本科毕业论文范文的内容，欢迎大家阅读参考!心理学本科毕业论文范文篇1浅析现代大学生心理素质结构特点心理素质结构是研究大学生心理素质和发展特点的重要前提，对大学生的思想教育与未来发展能够产生一定的影响。
当前我国对大学生心理素质的结构研究相对较为匮乏，高校中现代大学生的心理素质教育停留于表面，而没有真正结合现代大学生的实际性格特点进行针对性分析，使得很多大学生存在着对自身能力认识不足，缺乏未来规划等问题。
文章将结合现代大学生心理素质结构与发展特点进行分析，希望能够对现代大学生的发展产生一定的积极影响。
一、现代大学生的特点当代大学生虽然具有较强的理想信念，却存在着行动力较差的问题。
大学生的个性特点比较突出，但是心理素质却普遍较差，面对突发问题时的应急能力相对不足。
由于当前大学生多为独生子女，也存在着自我意识较为强烈的问题，情感较为丰富，但是对人际关系较为淡漠。
另外，由于当前的社会形势，大学生的就业压力较大，也会使大学生产生不良的心理状态，需要在明确大学生心理素质结构的基础上加以针对性指导。
二、现代大学生的心理素质结构现代大学生的心理素质结构主要划分为认知维度、个性维度以及适应维度三个层面。
1、认知维度认知维度是在现代大学生的认知活动中所展现出来的，能够直接影响着现代大学生的主体认知能力以及行为特点，是心理素质结构中的基础性组成元素。
传统的理论研究过程中，将认知维度与智力测试相联系，实际上是存在一定的思想误区与局限性特点的。
现代大学生的认知心理素质主要表现在对信息的反应和知觉，对信息的加工和创造，对信息的输出与反应以及对信息的认知过程四个环节。
2、个性维度个性维度是人们行为的内部倾向，能够有效展现出人们的实际思想特点、情感特点以及行为特点等等，具有较强的主观能动性特点。
大学生心理学论文优秀3篇
大学生心理学论文优秀3篇大学生心理学论文篇一自20 世纪80 年代开始至今我国高校心理健康教育已经开展了二十多年，但高校心理健康教育的功能还是主要定位于防治性，以解决少数学生的问题为目标，忽视大多数学生的心理发展需求，这是当前高校心理健康教育过程中面临的一个最大问题。
心理健康教育的根本性功能应该是促进和实现人的心理发展，而积极心理学在这一方面恰巧能提供较大的帮助。
本文尝试从积极心理学下的理论来研究大学生心理健康教育，以提高高校心理健康水平为目标，为构建积极心理健康教育体系提供实证支持，同时为高校心理健康教育工作的开展提供一个新的视角。
本文分三个部分，第一部分，对积极心理学发展的可能性、必然性给予解释，对积极心理学的基本观点、特征、功能进行阐释；第二部分，高校心理健康教育现状进行调查分析。
第三部分，积极心理学视角下去解决大学生心理健康教育问题，给出对策建议。
关键词：积极心理学大学生心理健康教育对策大学生心理学论文篇二在接触心理学这门学科的以前，它总给我一种太神秘的感觉，总以为它很深奥也很虚幻，但是通过这一个学期的学习，我被它的科学性，真实性所折服，可以说它是实实在在存在的东西，与此同时我还发现心理健康与身体健康同样重要，同时两者之间是相互联系，相互影响的。
上了8周的课后，我感觉受益匪浅。
心理学是一门听上去很深奥的学科，但是通过罗老师的讲解，将深奥的知识简单化，使我们每一个上过心理学概论的同学都对自己有了一定的认识。
心理学是一门研究人的心理活动的规律的科学。
心理学者只是在尽可能的按照科学的方法，间接的观察、研究或思考人的心理过程（包括感觉、知觉、注意、记忆、思维、想象和言语等过程）是怎样的，人与人有什么不同，为什么会有这样和那样的不同，即人的人格或个性，包括需要与动机、能力、气质、性格和自我意识等，从而得出适用人类的、一般性的规律，继而运用这些规律，更好的服务于人类的生产和实践。
这门课是我初次学习，我觉得在课程安排和上课形式等方面都非常吸引人也很实用。
心理学本科论文范文
心理学本科论文范文心理学在其独立的130多年间不断发展,出现了众多的流派。
各个流派之间各有侧重,观点不一,但有一共同点就是都想在各自预设的研究中寻找到心理学中普适性的真理。
下面是小编为大家推荐的心理学本科论文，供大家参考。
心理学本科论文范文一：医学院校消费心理学教学改革消费心理学是一门以消费者心理为中心，研究人们在生活消费过程中，特别是在日常购买行为中的心理活动现象及其规律的科学。
它是一门综合性强、实践性强、应用范围广的交叉学科，涉及到社会学、经济学、市场营销学、心理学等学科。
消费心理学教给人们一种思维方式，运用消费心理学的理论可以解决现代市场营销过程中的许多问题。
通过消费心理学的学习，相关专业的学生可以把握不同消费者的消费心理，从而提高市场营销能力，进而提升企业的核心竞争力。
所以，做好消费心理学的教学工作有非常重要的意义。
同其他综合院校和商科院校一样，消费心理学也是医学院校市场营销专业的一门必不可少的专业基础课。
由于医学院校市场营销专业的培养目标主要是培养从事医药生产企业、医药经营企业以及与人类健康相关行业的营销管理工作的专门性复合型人才，课程体系应该体现“懂医药、会管理、通营销”的特殊培养要求，所以医学院校消费心理学的教学应该有其自身的特点。
然而，当前医学院校市场营销专业的消费心理学这门课程的教学没有突出自身的特点，教学效果不理想，所以，对其教学改革进行思考很有必要。
一、医学院校消费心理学教学中存在的问题(一)缺少符合医药市场营销专业特色的教材目前，专门用于医学院校市场营销专业的消费心理学教材很少。
很多医学院校使用的教材是综合类院校市场营销专业的教材，基本是按照普通心理学的知识结构编排章节，案例基本是市场营销专业的经典案例，涉及医药学知识和医药营销的案例很少。
这对于医药市场营销专业学生的学习是不利的，学生很难将理论知识和将来的职业实践有机结合起来。
除此之外，当前的消费心理学教材还存在重理论、轻实践的问题，不符合市场营销这个注重培养学生实践操作能力的专业的培养模式。
心理学论文15篇
心理学论文15篇心理学论文1阿德勒是奥地利著名的心理学家，与弗洛伊德、荣格一起被称为精神分析^p 学派的三大人物，后来在1911年与该学派分裂，建立了精神分析^p 的个体心理学。
个体心理学并不是单独应用于个人的心理学，它考虑的是个人、社会及他们互相间的关系，它强调社会因素决定人格，强调人的社会性的一面。
阿德勒提出了许多对幼儿社会性开展的独到见解，并将自己的这些理论应用于儿童教育中，并以此为根底提出了自己对儿童社会性教育的看法。
这些看法无疑让我们从一个新的角度更加深化地理解幼儿的社会性开展与教育，同时也给当前幼儿园社会领域课程的制定和施行以不少的启发。
笔者认为阿德勒的儿童心理开展观、社会兴趣概念及阿德勒的心理治疗方法对幼儿社会领域课程方面的启示较大。
下面就分别从幼儿社会领域课程的内容和施行方式这两个角度来谈阿德勒个体心理学所给予我们的启示：一、阿德勒社会兴趣理论对幼儿社会领域课程内容的启示社会兴趣是阿德勒心理学理论中最重要和最独特的概念，这个概念在他的多部著作中频繁出现，并与儿童的社会性开展有严密的联络。
既然社会兴趣如此重要，那终究什么是社会兴趣呢？阿德勒并没有给社会兴趣这个概念一个明确的定义，每个阅读阿德勒著作的人都会对社会兴趣有不同的理解。
笔者认为社会兴趣从字面来看可分为两个维度，一个是心理过程维度，一个是目的维度。
心理过程维度指兴趣本身，目的维度指兴趣所指向的目的。
从心理过程来维度来看，社会兴趣主要有以下局部组成：同情、认同才能，社会常识，合作、协同才能，价值观，独立才能，对将来社会的关心。
从目的维度来看，社会兴趣范围广泛，从家庭、学校渐渐扩展到社区、社会，甚至整个宇宙；从一种归属感扩展到宇宙感。
社会兴趣在这指的是自我实现、对社会有用、对人类的利益的兴趣。
从以上的分析^p 可以看出社会兴趣的内涵非常丰富，而这些内涵几乎都属于儿童社会性开展所包含的范畴。
阿德勒将社会兴趣作为儿童精神安康的标准和儿童正常开展的晴雨表。
心理学论文20篇
心理学论文20篇1. 心理健康与个体幸福感之间的关系该论文探讨了心理健康与个体幸福感之间的关系，并提出了心理健康对个体幸福感的积极影响。
2. 儿童社交发展的心理因素该论文研究了儿童社交发展中的心理因素，包括家庭环境、同伴关系和个体特质等对儿童社交能力的影响。
3. 情绪管理对工作绩效的影响该论文探讨了情绪管理对工作绩效的影响，并分析了情绪智商在情绪管理中的作用。
4. 网络虚拟身份与自我认同的关系该论文研究了网络虚拟身份与个体自我认同之间的关系，并探讨了网络社交对自我认同的影响。
5. 学业压力对大学生心理健康的影响该论文分析了学业压力对大学生心理健康的影响，并提出了有效的应对策略。
6. 社会支持对抑郁症患者康复的作用该论文研究了社会支持对抑郁症患者康复的作用，并分析了社会支持对心理健康的积极影响。
7. 自尊与自我效能感的关联研究该论文探讨了自尊与自我效能感之间的关联，并考察了自尊对个体心理状态的影响。
8. 睡眠质量与个体认知能力的关系研究该论文研究了睡眠质量与个体认知能力之间的关系，并分析了睡眠对认知功能的重要性。
9. 幼儿情绪发展的影响因素探究该论文探究了幼儿情绪发展的影响因素，包括家庭环境、教育方式和个体特征等的影响。
10. 压力管理对个体幸福感的影响研究该论文研究了压力管理对个体幸福感的影响，并提出了有效的压力管理策略。
11. 青少年网络成瘾与心理健康的关系该论文探讨了青少年网络成瘾与心理健康的关系，并分析了网络成瘾对心理健康的负面影响。
12. 心理干预在康复中的应用效果研究该论文研究了心理干预在康复中的应用效果，并探讨了心理干预对个体康复的促进作用。
13. 亲子关系对儿童自尊发展的影响该论文研究了亲子关系对儿童自尊发展的影响，并分析了亲子互动对自尊的重要性。
14. 心理韧性与心理适应性之间的关系研究该论文探讨了心理韧性与心理适应性之间的关系，并考察了心理韧性对个体心理适应性的影响。
15. 社交媒体使用与青少年自尊的关联研究该论文研究了社交媒体使用与青少年自尊之间的关联，并分析了社交媒体对自尊的影响机制。
心理学学科论文(5篇)
心理学学科论文(5篇)心理学学科论文(5篇)心理学学科论文范文第1篇心育的方法和技术可以为学科教学服务。
例如，心育中了解不同年段同学心理进展规律和年龄特点的调查法、倾听质询技术、沟通方法、沙盘嬉戏治疗方法、元认知心理干预技术等都可以渗透到学科教学中。
如一位学校英语老师运用学习心理学理论和元认知心理干预技术，在课堂上首先利用放松训练和自我示意法关心同学建立乐观性条件心情反射，在同学乐观的心情和良好的状态中导入新课。
在讲授新知时，利用题型中心图示理论，抓住学问间的上下位联系，并遵循同学形象思维占优势的认知进展规律，综合实物、图片、视频等教学手段，进行多感官的刺激和调动，使同学的学习状态有了明显的变化，英语课程教学效果有了明显的改进。
在学校语文口语交际课《我会好好说》上，老师通过创设日常口语交际情境，采纳校内心理剧表演这种团体心理辅导技术，让同学在角色扮演中体会他人的境况和感受，实现换位思索，并学会有效沟通的方法。
老师在课堂教学中通过这种心理辅导方法和技术的运用，营造了宽松、民主、和谐的课堂心理氛围，激发同学的学习爱好，提升了课堂的教学效率。
二、心育课程内容的渗透依据《中学校心理健康教育指导纲要》，心育的课程内容包括自我意识、学习心理、人际交往、心情情感及环境适应等几个方面。
这些内容不同程度地存在于各科教学内容中，教学可依据各个学科的特点和不同的教学内容支配，思索和查找恰当的渗透点。
笔者认为，文科类课程可侧重人文素养的培育，可渗透共性品质培育、社会认知力量、建立自信念、珍惜生命与喜爱生活、亲子关系与感恩情怀、集体精神与团队协作、社会环境适应、人生规划与生涯指导等内容；理科类课程可以侧重认知力量培育，可渗透学习动机与学习品质、学习行为习惯、规律思维和发散思维、制造力和潜力开发、崇尚科学与严谨态度等内容；艺术与体育类课程一般注意审美和情操培育，可渗透心情调整、陶冶情怀、意志力与耐挫力、合作与帮助精神、团队分散力、人际沟通交往等内容。
心理学的论文
⼼理学的论⽂关于⼼理学的论⽂（精选8篇） ⽆论是⾝处学校还是步⼊社会，许多⼈都有过写论⽂的经历，对论⽂都不陌⽣吧，论⽂写作的过程是⼈们获得直接经验的过程。
你知道论⽂怎样才能写的好吗？下⾯是⼩编整理的关于⼼理学论⽂范本（精选8篇），欢迎阅读与收藏! ⼼理学论⽂篇1 随着社会经济的迅猛发展，⼈们对⾃⾝的⾝体情况逐渐重视起来，对⼼理学的关注度也不断提升，⾼校作为⼈才的塑造基地，应加强对学⽣⼈格⼼智的锻炼，采取正确合理的⽅式加强⾼校学⽣的⼼理学教育。
⼀、⾼校加强⼼理学教育的必要性 1.有利于培养⾼素质⼈才 当今时代各国之间激烈的市场竞争，其本质是⼈才的竞争，⽽教育作为⼈才培养的重要途径，将对其提出更⾼的要求。
对此，各国纷纷制定出各种教育改⾰措施，不仅要求其能够培养出综合性的专业⼈才，同时还要求其培养的⼈才能够世界通⽤，能够符合新时期的社会需求，具有丰富的理论知识和较强的实践能⼒，敢于竞争，善于合作，这些品质都与良好的⼼理素质息息相关。
⽬前，随着经济全球化的深⼊，⽣活节奏加快，⼈与⼈之间的沟通和交流减少，致使⼈们普遍感到较⼤的⽣活压⼒，容易引发各种⼼理疾病。
⼤学⽣处于⼈⽣的青春期，⾝体和⼼理还处于不断发育的过程中，当⾯对社会各⽅⾯压⼒时，将会影响到其三观的形成，因此，⾼校加强对⼤学⽣的⼼理学教育⼗分必要。
2.有利于开展学⽣⼯作 加强⼼理学教育⼒度，有利于开展学⽣⼯作，从⽽解决学⽣的⼼理问题。
但是⽬前⾼校中从事⼼理健康⽅⾯的专业⼈员⼗分短缺，因此。
⾼校的⼼理健康咨询问题普遍由思想政治⼯作者来替代。
这样做⼀⽅⾯能够利⽤⼯作者⾃⾝的⽣活经验，对⼤学⽣在⽣活或者学习中遇到的就业、恋爱等⽅⾯的问题进⾏引导和开解，另⼀⽅⾯还能够了解学⽣的⼼理动态，有利于及时发现和解决学⽣存在的⼼理问题[1]。
⼆、⾼校⼼理学教育中存在的主要问题 ⼼理学作为⾼校中的⼀门新学科，近年来发展迅速，在我国各⼤⾼校中普遍开展。
虽然发展势头在不断上升，但由于我国对此学科的涉及较晚，因此，在教学经验、整体教学⽔平⽅⾯都略显不⾜，主要存在以下⼏⽅⾯问题。
2023最新-医学心理学论文【优秀3篇】
医学心理学论文【优秀3篇】无论在学习或是工作中，许多人都有过写论文的经历，对论文都不陌生吧，借助论文可以达到探讨问题进行学术研究的目的。
那要怎么写好论文呢？为您精心收集了3篇《医学心理学论文》，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。
医学心理学论文篇一在传统观念里，医学的产生就是为了治疗人体的疾病，具体地说就是研究人体生物学的改变，探索疾病产生的原因和治疗方法。
传统医学的研究主要集中在生物学方面，涉及到的主要学科有解剖学、生理学、病理学、生物化学以及临床各学科。
传统医学的研究模式被称为“生物医学模式”。
随着近百年来科学技术的快速发展，生物医学的研究也日趋深化，许多疾病也都得到了有效的控制或消灭。
但任何科学在发展过程中都会暴露出缺陷来，生物医学也是如此。
因而近年世界卫生组织认为：一个人只有在躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康4个方面健全才算是完全健康。
WHC提出的健康定义，反映了医学模式从生物医学模式向“生物心理社会”医学模式的转变，是人类健康观的重大发展，对以促进健康为目的的医学研究和发展具有重要的指导意义。
1.医学心理学教学中存在的问题1.1 重视不够生物医学模式统治医学院校时间太长了，根深蒂固，很难动摇。
新的医学模式于1976年由恩格尔提出至今已30余年但在医学院校里医学心理学的受重视程度仍旧不高。
医学心理学不仅课时少，而且大多数院校都把它作为考查课。
医学心理学课程远远达不到在“生物心理社会”医学模式中应有的地位。
在20xx年出版的教育部“新世纪高等教育教学改革工程”重点项目《临床医学专业本科教学基本要求》中，将医学心理学分类为人文社科行为类课程，其中包括如医学伦理学、医学心理学、行为科学、医学法学、医学史、医学哲学以及文学艺术类课程等，这一安排淡化了这门课的医学和理科特征，也隔断了它与临床实践的联系。
目前，大学基本都将医学心理学课作为医学基础课，在本科的大二或专科的大一开设。
大多数院校安排36学时，有的五年制本科只安排30学时，比课时最少的《人体寄生虫学》的22学时只多出8学时，这么少的学时，很难使学生对该门课程丰富的内涵有比较全面的了解；一些专科则只将这门课作为选修课开设，而实用技术类专业如影像、眼视光、检验等专业则均不开设这门课，这意味着有些专科毕业的医学生将完全没有医学心理学知识。
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心理学本科论文
心理学一方面尝试用大脑运作来解释个体基本的行为与心理机能，同时，心理学也尝试解释个体心理机能在社会行为与社会动力中的角色。
下文是店铺为大家搜集整理的心理学本科论文的内容，欢迎大家阅读参考!
心理学本科论文篇1
浅谈体育教育对大学生心理健康的影响
心理健康指的是一个人在其心理与行为中表现出积极稳定的心理状态。
它不仅是学生更好地接受教育和学习科学文化知识的前提，也是素质教育的重要内容。
随着知识经济时代的到来，国家的日渐强盛和民族的强大，高素质人才的需求越来越大。
而心理健康是高素质人才的根本，因而心理素质教育受到高度的关注和重视。
一个民族的新一代没有强健的体魄和良好的心理素质，这个民族就没有力量，就不可能屹立于世界民族之林。
高校要培养高素质人才，必须塑造大学生的健康心理，提高他们的全面素质。
中国心理卫生协会近期对大学生心理健康调查表明：大学生目前的心理健康状况不容乐观，他们已慢慢变成当前的心理弱势群体。
部分学生存在不同程度的心理问题：人际适应不良，学习目标不明确，恋爱心理疑惑，承受挫折能力弱等。
当代大学生心理问题日渐突出，如不能及时发现并解决大学生的心理问题，将会对高校教育和培养高素质人才带来不良影响，因此在学校开展心理健康教育是必要而迫切的。
心理健康教育作为体育教育的重要一部分体现在教育部颁发的《体育与教育》教材及学校体育课程的教学目标之中。
随着社会竞争的加剧和经济的高速发展，大学生面临更多挑战和机遇，同时也承受着来自各方面的压力与冲突，大学生心理健康问题日趋严重。
因此，如何开展大学生心理健康教育，培养健康、高素质的人才，预防降低心理疾病的发生，促进大学生身心健康发展，是当前一个现实而迫切的问题。
一、大学生心理健康现状
大学生的心理健康表现为：学习适应良好，能完成各种学习任务;
有较强的自控能力，能协调和控制自己的行为和情绪，也能克服各种困难;人际适应良好，能与他人相处融洽;社会适应良好，能了解自己的社会角色并恰当承担社会职责;了解自我，能悦纳自我，情绪稳定，心境平和，人格和谐完整。
应该说，当代大学生心理状况总体上是健康的，他们思想情绪稳定，在学习上能保持自信，对未来乐观并有着美好的向往。
但随着高校的扩招和就业压力的增加，我们必须清楚地看到，由于当今社会环境的不断变化，大学生心理健康问题已成为心理学界、教育界乃至整个社会普遍关注的重要话题。
20世纪80年代中期，约有23%的中国大学生存在心理障碍问题，到20世纪90年代上升到25%，而近年来已达到30%。
同时，中国心理卫生协会第五届学术研讨会上，研究随机调查了1516名大学生结果显示90.5%的学生在学习和生活中呈现的健康状态为亚健康，11.54%-18.6%的学生有时或经常出现某项心理障碍症状，其中最为突出的是忧郁症状，占调查总数的18.6%。
由这些研究结果我们可以知道，我国大学生心理健康现状相当严峻。
二、体育教学对大学生心理健康的积极影响
心理健康是指在一定社会环境中的个体，在高级神经功能正常的情况下，智力正常、情绪稳定、行为适度，具有协调关系和适应环境的能力及性格。
人的心理健康是一个比较复杂的问题，一般认为心理健康的标准主要包括：智力正常;情绪健康;人格的完整;和谐的人际关系。
体育教育具有以下特点：教学目标的动态性、身体活动的实践性、组织操作的复杂性、人际交往的频繁性、心理体验的复合性等。
学校体育与学生心理健康有密切的关系，能促进和协调学生的身心发展，能有效促进学生的智力发展，增强学生的自尊自信，能锻炼学生的良好意志品质，增加学生的心理健康。
在培养学生健康意识、主体意识、主动探索和勇于实践的精神，以及充分发挥个性等方面，具有无可比拟的特殊作用。
(一)体育锻炼可以调节大学生情绪，陶冶情操
体育锻炼与心理健康影响的指标之一是对情绪状态的调控能力。
而体育对情绪的调节表现在，体育活动内容丰富多样，能满足不同学
生的兴趣需要，使学生在体育活动中体验到愉悦感。
有心理学家认为，适度的体育锻炼能够促进人体释放内啡肽质，它是一种能使人们获得愉快、兴奋的情绪体验的物质。
(二)体育锻炼可以帮助大学生消除紧张，恢复体力
当今社会竞争的日趋剧烈和生活压力来源的增加，导致许多人产生产生各种消极情绪，尤其是大学生学习和生活负担的加重，直接导致忧郁、焦虑、孤独等各种心理问题的产生。
适当的体育锻炼能使个体在运动中获得喜悦感和成就感，从而提高自信心，摆脱悲观、压抑的消极情绪，并起到减缓或消除心理障碍的作用。
学生在学习和生活中遇到挫折而产生的各种不良情绪可以通过体育锻炼得到合理的宣泄，在紧张而繁重的学习之外，全身心投入体育锻炼，不仅能活动筋骨，消除疲劳，强健身体，也能缓解烦恼、压抑、焦虑等消极情绪。
体育锻炼，是增强身体素质的途径也是宣泄不良情绪的一种合理有效的手段，是消除紧张，恢复体力，增进身心健康的良好方式。
(三)体育锻炼可以提高大学生自信，完善自我
体育教育对于提高个体自信心和身体自尊有着重要的作用，体育运动可以让人认识到自身的优点和缺点，并不断修正自己的行为，发挥自己的潜能和长处，克服缺点和不足。
有研究表明：进行体育锻炼的人比没有锻炼的人有着更为积极的自我评价;体能强的人比起体能弱的人具有更高的自我概念和身体概念水平。
在体育锻炼和体育竞赛中，学生找到适合自己的项目，并达到既定的目标，他们能从中体验到一种成功的喜悦和战胜困难的信心，在与同伴共同锻炼、默契配合过程中，能够拉近他们之间的距离，获得一种合作的快感，这些都能使他们获得自我满足，提高自信心，并在锻炼和竞赛中不断自我完善。
三、在体育教学中渗透心理健康教育
(一)帮助大学生进行心理调试，树立自信
造成大学生回避集体活动及孤僻封闭心理形成的原因是并不是单一的。
首先，由于当前有一部分高校大学生学习成绩低，基础差，长期以来没有形成科学的学习方法和良好学习习惯，导致他们学习热情不高。
再来，较大部分大学生来自农村或贫困家庭，贫困的家庭环境
和拮据的消费使他们担心会被瞧不起。
因此，他们在心理上自成一道门槛――这是大学生成长道路上最大的绊脚石，也是一道无法跨越的鸿沟。
如果一个人无论在面对什么事都怀着自卑心态，那么再普通简单的事情也会变得难以企及。
在教学过程中，体育教师可以针对这些学生某方面的特长(例如耐力好，身体强壮或曾参与过某项体育锻炼等)，让这些学生作为动作示范者，展现他们的特长，帮助体育学习进展慢的同学。
通过这些方式，帮助他们树立自信、乐观、豁达的品质，使他们学会自我心理调试，改变那些不利于个人成长发展的人格品质。
让他们更好地融合在集体之中，提高学习的积极性，改善教学效果。
在体育教学过程中，教师应充分利用体育教学的特点，加强与同学的交流和沟通，积极了解学生生活、学习状况、思想动态等，要站在学生的角度上，关系并理解他们，让学生深刻体会到自己被关心、被理解、被尊重。
(二)在教学过程中营造氛围，培养竞争意识和团队意识
同伴关系是大学生人际关系中的主要关系，同学之间的交往是最普遍的，同时也是微妙而复杂的。
一方面，大学生在一个共同集体中生活，他们年龄相仿、经历相似、兴趣爱好也相近，彼此间能够很好地进行沟通交流。
另一方面，他们来自不同的地方，家庭背景、生活习惯和个性气质存在差异，而且他们生活空间距离小，交往密度高，自我空间便相对狭小，所以对人际交往期望高，一旦无法满足，就容易采取消极逃避的态度。
在体育教学中，教师应该改变过去传统的教学模式，树立新的体育教学理念，营造民主、和谐、平等、宽松的课堂氛围，让学生自由探索，发挥潜能、发散思维，充分调动他们的积极性和主动性。
(三)体育教师用自身人格魅力感染学生
体育教师在课堂上不仅是教授者，也是体育活动的领导者，发挥着主导作用。
体育教师的素质在很大程度上直接影响教学效果。
体育教师自身的心理素质、精神面貌、体格体能、人文素养必须要符合要求才能培养学生积极健康的心理。
在教学过程中，应该得到学生们的信赖，并以自身人格魅力感染学生，使学生在学习中潜移默化，不断
完善自己的人格，形成良好的心理素质，取得良好的教学效果。
总之，在高校的体育教学中融入心理健康教育，对学生心理健康发展至关重要，影响是广泛而深刻的。