七年级语文上册第一单元4古代诗歌四首练习新人教版
秋季版七年级语文上册第4课古代诗歌四首同步测试题新人教版
第一单元第四课古代诗歌四首1．给下列加点字注音，或根据拼音写汉字。
澹澹( ) 子规( ) 萧瑟( )jié____石天yá____ sǒng zhì_______2．下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是( )A．乱花/渐欲迷人眼 B．江春/入旧年C．闻道/龙标/过五/溪 D．断肠人/在天涯3．下列文学常识对应有误的一项是( )A．《天净沙·秋思》——马致远——元代——元曲B．《次北固山下》——王湾——唐朝——律诗C．《观沧海》——曹操——东汉——乐府诗D．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》——白居易——唐朝——律诗4．填空。
(1)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中可以看出龙标被贬之地偏远的诗句是“_________________________”“_______________________”。
(2)“日月”均是诗人喜爱的意象，诗人喜欢借“日月”抒情。
“__________，___________。
”(用《观沧海》中的句子填空)曹操借日月从海平面升起抒发了自己的博大胸怀。
“_____________，________________”(用《次北固山下》中的句子填空)王湾借朝阳出海表现了时光匆匆，光阴荏苒，流露出淡淡的乡愁。
“____________，____________________。
”(用《天净沙·秋思》中的句子填空)马致远借落日下山烘托了天涯游子肝肠寸断的思乡之情。
5. 画中有诗，诗中有画，写景的诗歌尤其如此。
请仿照下面的句式，写出你对《次北固山下》的赏读。
例句：我从“潮平两岸阔”中，仿佛看到了平野开阔、大江直流、波平浪静的壮阔美景。
我从“_____________________”中，仿佛看到了___________________________________________________。
6．下图是《天净沙·秋思》的插图，这幅插图是否最好地体现了《天净沙·秋思》的意境？请你给插图作者提一条建议。
部编新人教版七年级语文上册《4古代诗歌四首》课后练习题(有答案)
4 古代诗歌四首知能演练活用 夯基达标1.下列词语中,加点字的注音有误的一项是( ) A.竦．峙(shǒng) 萧瑟．(sè) B.天涯．(yá) 枯藤．(téng) C.沧．海(cāng) 碣．石(jié)D.澹．澹(dàn) 咏．志(yǒng) 2.下列诗句的朗读节奏划分不正确的一项是( )A.树木/丛生,百草/丰茂。
B.海日/生残/夜,江春/入旧/年。
C.杨花/落尽/子规啼,闻道/龙标/过五溪。
D.枯藤/老树/昏鸦,小桥/流水/人家。
3.按照提示默写诗句。
(1)曹操《观沧海》一诗中,描写草木景色的句子是“ , ”。
(2)王湾《次北固山下》中“ , ”两句蕴含了时序变迁、新旧交替的自然规律。
(3)李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中以“ , ”两句为逆境中的友人送去温暖。
(4)在我国古典诗歌中,诗人们常常喜欢用落日来抒写思念之烈或离别之苦,如马致远《天净沙·秋思》中的“ , ”。
4.下列说法不正确的一项是( )A.《观沧海》描写了沧海的壮丽景色,抒发了作者的豪情壮志,其中写大海吞吐日月星辰的景象是全诗的重点,因为这是诗人伟大抱负的写照。
B.王湾,唐代诗人,他的“海日生残夜,江春入旧年”一联,历来为人们称道。
C.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐代诗人李白为好友王昌龄贬官而作的抒发感愤、寄以慰藉的一首绝句。
D.《天净沙·秋思》写景由近及远,感情抒发由浅入深,开头一句“枯藤老树昏鸦”是诗眼。
课内品读(一)阅读下面这首诗,完成第5~6题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄[唐]李白杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。
5.诗人在“杨花落尽子规啼”一句里写了哪些景物?渲染了怎样的气氛?6.从“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”两句中,你读出了诗人的哪些情感?(二)阅读下面这首小令,完成第7~9题。
天净沙·秋思[元]马致远枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。
人教部编版2017-2018学年七年级上册语文第一单元第4课古代诗歌四首同步练习含答案
部编版2017-2018学年七年级上册语文第一单元第4课古代诗歌四首同步练习1一、选择题1.下列划线字的注音有误的一项是（）A. 东临碣石（jié）水何澹澹（dàn）B. 山岛竦峙（sǒng zhì）幸甚至哉（zāi）C. 星汉灿烂（càn）歌以咏志（yǒng）D. 杨花落尽子规啼（dì）枯藤老树昏鸦（kū）2.下列各句中无错别字的一项是（）A. 秋风萧瑟，洪波拥起。
B. 杨花落尽子规啼，闻到龙标过五溪。
C. 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
D. 潮平两岸阔，风正一帆旋。
3.对句中划线词语的理解有误的一项是（）A. 水何澹澹（水波荡漾的样子）B. 海日生残夜（夜将尽未尽）C. ．我寄愁心与明月（和，跟）D. 枯藤老树昏鸦（黄昏时要回巢的乌鸦）4.把下面这些句子重新排列，意思衔接最恰当的一项是（）①在杨花落尽、杜鹃啼声声的时节②他想把自己的思念托付给明月③李白十分担忧④龙标在当时还很荒凉⑤李白惊悉好友王昌龄被贬湖南龙标⑥带给远方寂寞的朋友A. ①④⑤②③⑥B. ⑤④③①②⑥C. ①⑤④③②⑥D. ⑤③④②①⑥5.下列各句中标点符号使用有误的一项是（）A. 味道多么鲜美啊，白菜包成的饺子！B. 古人有诗云：“万朵莲花开海市，一天星斗落人间”。
C. 他从家到学校只要六七分钟的时间。
D. 此刻，正在播什么《大约在冬季》，弄得贾里心里冷飕飕的。
6.下列句子的排列顺序准确的一项是（）①百般不能排解思情，不妨往诗文中寻个消遣处。
②王维的乡思亦有画意：来日绮窗前，寒梅著花未？③从古至今，乡愁是诗人的惆怅。
④没有什么再像乡愁一样令我悲伤，这么美丽的文字，这么伤感的情怀，只有诗人才能表达。
⑤诗云：今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
A. ①③④⑤②B. ③⑤①②④C. ③①⑤②④D. ⑤①③④②二、默写7.填空。
（1）《观沧海》的作者________，________（时期）政治家、军事家、________。
2021秋七年级语文上册第一单元第4课古代诗歌四首习题课件新人教版
21．为提高同学们对诗歌的兴趣，感知诗歌的特点，体会诗人的情感，感受诗歌的魅 力，语文老师组织学生开展“轻叩诗歌的大门”综合性实践活动。请积极参与其中。 (1)在这次综合性实践学习中，你准备建议开展哪些活动？(至少举出三个)
[示例]诗歌朗诵、制作手抄报、作文比赛、知识问答比赛等。
(2)搜集、整理诗歌：同学们在整理搜集到的诗歌时，需要按一定的标准进行分类。
有气节有壮志的人。 表达了诗人不服老、不信天、奋发有为、老当益壮的雄 心壮志。
20．请赏析诗句“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”。
[示例一]曹操以“老骥”自比，表达了诗人老当益壮、自强不息、积极进取的 人生态度。 [示例二]用比兴的手法，引出“烈士暮年，壮心不已”，表达了 诗人老当益壮、自强不息、积极进取的人生态度。
(3)在你的建议下，班级决定举行“诗歌朗诵会”，请简要介绍一下朗诵会的程序。
[示例]①让报名的同学上台朗诵。②让老师和同学们评评谁朗诵得最好。③总 结诗歌朗诵技巧。④颁奖。⑤结束。
【微作升级】 22．请用现代汉语把下面这首古诗改写成写景短文，300字左右。
绝句 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
幸甚至哉，歌以咏志。
7．这是一首写景抒情诗，统领全篇写景的一个字是“___观_____”。写景时，先写岛 上的_树__木__百__草_，再写海面上的_秋__风__洪__波_，最后写天空中的日月星辰。
8．这首诗写景富有特色，诗人注重动静结合，虚实相生。请你任选一个角度举例赏 析。
[示例]动静结合。“水何澹澹”“洪波涌起”是动景，描写沧海波澜壮阔的 景象；“山岛竦峙”“树木丛生”等是静景，衬托沧海的气势。
(3)马致远《天净沙·秋思》中连用九个名词，勾画出一幅绝妙的深秋晚景图的诗句 是_枯__藤__老__树__昏__鸦_，小__桥__流__水__人__家__，古__道__西__风__瘦__马__。
七年级语文上册第一单元4古代诗歌四首习题课件新人教版
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语言建构·能力练
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综合实践·素养练 21
1. 下列加点字词注音无误的一项是( C )
A．水何澹澹• (dàn)
jié 碣• 石(è)
让汉使对单于讲：汉朝皇帝打猎射得一雁，雁足上绑有书
C．苏武牧羊
D．楚汉相争
信，叙说苏武在某个苦寒地带牧羊。单于听后，只好让苏
武回汉。后来，人们就用“鸿雁”比喻传递书信的人。
7．下列说法正确的一项是( A )
A．《次北固山下》是一首五言律诗，作者是唐朝的王湾。“次”
是“停宿”的意思。
曹操字孟德。
B．《观沧海》是一首乐府诗，作者曹操，字翼德，东汉末著名
B．幸甚至哉(zāi) •
竦• 峙• (sǒng chì) zhì
C．涌• 起(yǒng)
子规啼•(tí)
D．一帆悬•(xián) xuán
萧• 瑟• (xiāo sè)
枯藤• (téng) 昏• 鸦(hūn) 归雁• (yàn) 断肠• (cháng)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2．解释下列加点的词。 (1)东临碣•石______到__达__，__登__上__。______________ (2)水何澹• 澹• ______水__波__荡__漾__的__样__子__。______ (3)山岛竦峙_______耸__立__。________________ •• (4)幸甚至哉_______达__到__极__点__。________________ • (5)次• 北固山下______停__宿__。__________________ (6)海日生残• 夜• _______指__夜__将__尽__未__尽__之__时__。_________
初中语文人教部编版(2019)七年级上册第一单元4 古代诗歌四首-章节测试习题(4)
章节测试题1.【综合题文】阅读下面一首词，完成下列小题。
大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。
一片汪洋都不见，知向谁边？往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。
萧瑟秋风今又是，换了人间。
——毛泽东《浪淘沙·北戴河》【答题】词中写到的“遗篇”是指__________（人名）的组诗《______________》。
【答案】曹操观沧海【分析】本题考查文学常识。
【解答】《观沧海》为《步出夏门行》组诗的第一章。
这首诗作于曹操屯军无终之时，诗中描写登山所见海上雄浑壮观的景色，是古诗中写景的名篇。
原诗为：“东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
”【答题】结合具体词句，简析词的“时空美”。
【答案】上阙“白浪滔天”从下到上，“秦皇岛外”由近及远；词人视通万里，写出了阔达辽远的境界。
下阙“往事越千年”由今及古，“今又是”又由古及今；词人思接千载，寄托了鉴古颂今之豪情。
全词拓展了空间，拉长了历史，时空交错，富有张力，尽显词的时空美。
【分析】本题考查诗的赏析。
【解答】注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法。
上片前两句，一为仰观，一为前瞻，随着视角的变化，空间画面也由陆而海，从上而下。
后三句则显示视线由近而远的渐次推移，极富层次感。
“秦皇岛外打鱼船”回应开头一句的“幽燕”，点明地点，又与题目相吻合。
“打鱼船”、“一片汪洋都不见，知向谁边”的意境也取自于古人对大海惊涛骇浪的描写，但《浪淘沙》是小令，不直铺叙，用精炼的设问句式写出来，化实为虚，以简驭繁，真乃神来之笔！与其说是写人写船，不如说是以小衬大，将较小的意象置于广阔巨大的空间之中，进一步烘托渲染“白浪滔天”的威猛，突出风雨中的海天莫辨、浩茫混沌、旷荡无崖的景象，从而扩大作品的空间容量，显示出一种寥廓深邃的宇宙感。
【答题】这首词上阙写景寄情，下阙怀古抚今，请说说抒发了词人怎样的情感？【答案】词人鉴古颂今，抒发坚定乐观、奋发进取、改天换地的自豪欣慰之情。
初中语文人教部编版(2019)七年级上册第一单元4 古代诗歌四首-章节测试习题
章节测试题1.【答题】下列对古诗词的赏析有错的一项是（）A. 《次北固山下》尾联的“乡书”“归雁”让人感受到一种淡淡的思乡愁绪。
B. 《天净沙·秋思》的前三句共写了九种秋天特有的景象来渲染萧瑟、苍凉的气氛。
C. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》以描写“杨花”“子规”两样景物起笔，含有飘零之感、离别之恨，从全诗来看，切合当时情事，从而融情入景。
D. 《观沧海》一诗，作者运用四言短句，勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了作者开阔的胸襟，抒发了作者统一中原建功立业的抱负。
【答案】B【分析】本题考查学生对古诗的鉴赏能力。
【解答】《天净沙·秋思》的前三句虽然写了九种秋天的景象，但“小桥流水人家”诗人笔锋一转，读者的视线也跟着带向远方，一组充满和平安详生活气息的图画展现在我们面前。
这既是对远处风景的诗意描绘，也表现了漂泊的诗人对悠闲恬静的田园生活的向往与渴望。
故选B.。
2.【答题】下列表述有误的一项是（）A. 《观沧海》是曹操写的一首乐府诗。
作者采用借景抒情的手法，观海望天，气势恢宏，表达了自己吞吐日月、包蕴万物的宽广胸怀和统一中原的伟大抱负。
B. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一开头便选取两种富有地方特征的事物，描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤的气氛。
C. 《次北固山下》这首诗虽然通篇写景，但是怀乡之情却贯串始终。
D. “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”中的六种景物都是秋天所特有的，美丽的秋景衬托着“古道西风瘦马。
夕阳西下”的描写，更加突出了秋天风和日丽的景色和作者急欲归家的欢快的心情。
【答案】D【分析】本题考查学生对诗中展现的画面和对作者情感的把握能力。
解答此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。
当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。
【解答】D.有误，“突出了秋天风和日丽的景色”“欢快的心情”的表述错误，这首曲抒发了天涯漂泊游子的惆怅凄苦及思乡之情。
七年级语文上册第4课《古代诗歌四首》习题新人教版
4《古代诗歌四首》同步练习《观沧海》一、常识填空1、《观沧海》从诗的体裁看，它是一首诗，从表达方式看，它是一首诗。
2、《观沧海》的作者是，字，末年家、家、。
他的诗以见称。
二、用/划分这首诗的朗读节奏：东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
三、按要求写出诗句1、点出诗人登临碣石山的目的的诗句是：2、实写诗人所见之景的句子是：。
3、虚写诗人想像之景的句子是：4、最能体现作者博大胸怀的诗句是：四、探究提高1、这首诗表达了作者怎样的思想感情？归纳主题。
2、下面的诗句描写沧海的景象，有动有静，试作分析。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
3、下面的诗句中，“若”字用得好，请你说说好在哪里。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》1这首诗开头一句写景除了点明时令外还有什么作用？2；首句有哪些意象？3最后两句运用了＿手法，表达了诗人对朋友的＿＿。
4；从哪些诗句可以看出王昌龄被贬之地偏远？5；赏析；（1）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
（2）我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
《次北固山下》一、常识填空1、《次北固山下》从诗的体裁看，它是一首诗，从表达方式看，它是一首诗。
2、《次北固山下》这首诗作者是，是代诗人。
二、用/划分这首诗的朗读节奏：客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
三、按要求写出诗句1、《次北固山下》这首诗的颔联是：2、《次北固山下》这首诗中的千古名句是：。
四、探究提高1、这首诗描绘的是哪个季节的景色？从哪些地方可以看出？2、这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句诗集中表达了这种感情?3、想象“潮平两岸阔，风正一帆悬”是怎样的情景，如果你身临其境将会有怎样的感受？4、“海日生残夜，江春入旧年”一联，历来被人称道。
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4.古代诗歌四首曹操(155—0)，字孟德，沛国谯县(今安徽亳州)人。
东汉末政治家、军事家、诗人。
善诗歌，代表作《蒿里行》《观沧海》等名篇以抒发自己的政治抱负、反映汉末人民的苦难生活为主调，气魄雄伟，慷慨悲凉。
李白(701—762)，字太白，号青莲居士，绵州昌隆(今四川江油)人，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。
代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》等。
王湾(生卒年不详)，唐代诗人，洛阳(今属河南)人。
作为开元初年的北方诗人，往来于吴楚间，为江南清丽山水所倾倒，并受到当时吴中诗人清秀诗风的影响，写下了一些歌咏江南山水的作品。
现存诗10首，其中最出名的当数《次北固山下》。
马致远(约1251—1321以后)，号东篱，元代戏曲作家、散曲家，大都(今北京)人。
与关汉卿、郑光祖、白朴并称为“元曲四大家”，又因《天净沙·秋思》而被称为“秋思之祖”。
有散曲120多首，《汉宫秋》是其代表作。
1．给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
碣．石( jié) 澹．澹( dàn) 竦峙．．( sǒng zhì) 萧瑟．( sè) 涌．动( yǒng) cháo(潮)水xuán(悬)念枯ténɡ(藤) 天yá(涯)2．解释下列句子中加点的词。
(1)东临．碣石__到达，登上。
__(2)星汉．．灿烂__银河。
__(3)次．北固山下__停宿。
__(4)断肠人在天涯．．__天边，指远离家乡的地方。
__3．诗句赏析。
(1)日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
答案__这四句诗将大海的气势和威力凸显在读者面前：茫茫大海与天相接，空蒙浑融；在这雄奇壮丽的大海面前，日、月、星汉(银河)都显得极为渺小了，它们的运行，似乎都由大海自由吐纳。
诗人在这里描写的大海，既是眼前实景，又融进了自己的想象和夸张，展现出一派吞吐宇宙的宏伟气象，是诗人“眼中景”和“胸中情”交融而成的艺术境界。
(2)我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
答案__此句寄情于景，对诗友进行由衷的劝勉和宽慰。
意思是：我将自己对你的一片情思寄予明月，希望这千里共有的明月光带着我的思念随你直到你远谪的偏远之地，聊慰你孤寂的身影。
作者借明月来抒发旅思乡愁、怀旧念远的感情，这里既有对老友遭遇的深深忧虑，也有对当时现实的愤慨不平，有恳切的思念，也有热忱的关怀，表达了诗人对朋友远行的思念和祝福。
(3)海日生残夜，江春入旧年。
答案__此句运用了比喻的修辞手法，描述了当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。
表现了时令的迅速交替，时光逝去匆匆不可待，从而让身在旅途中的作者由此生发出了浓浓的思乡之情；同时也表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。
(4)枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。
答案__这两句既营造出一种冷落暗淡的气氛，又显示出一种清新幽静的境界。
这里的枯藤、老树给人以凄凉的感觉；昏，点出时间已是傍晚；“小桥流水人家”则使人感到幽雅闲致。
仅仅12个字，便勾画出一幅深秋僻静的村野图景。
4．古诗词默写。
(1)__杨花落尽子规啼__，闻道龙标过五溪。
(2)初夏的湘江，江水上涨，江面变得开阔，一叶小舟，驶向远方。
此番景象，不由使人想起王湾《次北固山下》一诗中“__潮平两岸阔，风正一帆悬__”描绘的景象。
(3)《观沧海》一诗中，最能反映作者博大襟怀的诗句是：__日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里__。
(4)古代诗歌中，有一类诗句以名词组合而成，展现了情景交融的美妙景象，如马致远《天净沙·秋思》中的“__枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马__”。
5．阅读下面的诗歌，回答问题。
观沧海[东汉]曹操东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
(1)这是一首写景抒情诗，统领全篇写景的一个字是“__观__”。
写景时，先写岛上的__树木百草__，次写海面上的__秋风洪波__，最后写天空中的__日月星辰__。
本诗的情感基调是：__苍凉慷慨、悲壮激昂__。
(2)请你展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描述出来。
答案__(示例)(树木凋零)秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的大海边，面对波涛汹涌的大海，心潮与大海一起涌动，感慨万千。
(3)下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是( D )A．这首诗通过写作者在远征途中登上碣石山俯瞰大海所看见的壮观景象，展现了诗人宽广的胸襟。
B．诗歌前四联写的是诗人登上碣石山看见的山岛耸立，草木茂盛，大海波澜壮阔的景象。
C．第五、六联通过丰富的想象，写出沧海之大，吞吐日月，含盈群星的气派。
D．最后一联，如一曲雄壮的乐曲，在最激越处戛然而止，悲从中来，发出感慨。
6．阅读下面的诗歌，回答问题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄[唐]李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
(1)诗题中“左迁”的意思是__降职__。
(2)诗歌三、四句运用了__拟人__的修辞手法，表达了作者__对远行的友人的关心、思念和同情__的情感。
(3)赏析诗歌首句中“杨花”“子规”的作用。
答案__写景中暗寓离别之情。
杨花漫天飞舞，漂泊不定；子规(杜鹃鸟)一声声“不如归去”，鸣声凄厉。
景物的描写，渲染并烘托了暮春的特定时令和环境，也蕴含着飘零之感和离别之痛。
7．阅读下面的诗歌，回答问题。
次北固山下[唐]王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
(1)“乡书何处达？归雁洛阳边”运用了__设问__的修辞手法，全诗抒发了诗人__对家乡、亲人的思念__的情感。
(2)请简要赏析“海日生残夜，江春入旧年”一句。
答案__(示例)运用拟人的修辞手法，“生”“入”赋予“日”“春”以人的情态，生动形象地表现了自然理趣。
8．阅读下面的元曲，回答问题。
天净沙·秋思[元]马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
(1)“枯藤老树昏鸦”与“小桥流水人家”是两种明显不同的画面，你能理解这种不协调的用意吗？答案__将哀景与乐景放在一起，形成鲜明的对比，反衬“天涯”人的思乡愁绪。
(2)请用生动的语言描述“古道西风瘦马”所展现的画面。
答案__在萧瑟的秋风中，在寂寞的古道上，饱尝乡愁的游子骑着一匹瘦马，在沉沉的暮色中踽踽独行。
(3)下列对这首元曲赏析有误的一项是( C )A．这是一首元曲，“天净沙”是曲牌名，与内容没有直接关系。
B．“夕阳西下”点明了特定时间，与首句的“昏”相呼应。
C．“小桥流水人家”呈现一派清雅、安适的景象，并不能成为使“断肠人”心碎肠断的触发物。
D．这首曲运用了景物烘托的写法，将抒情主人公置于特定的画面中，使主观意绪和客观环境达到了高度的统一。
9．阅读下面的诗歌，回答问题。
龟虽寿[东汉]曹操神龟虽寿，犹有竟时。
螣蛇乘雾，终为土灰。
老骥伏枥，志在千里。
烈士暮年，壮心不已。
盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。
幸甚至哉，歌以咏志。
(1)“老骥伏枥，志在千里。
烈士暮年，壮心不已”历来为人称道，请作简要赏析。
答案__诗人以老了的千里马自比，表现了自己豁达乐观的精神状态，抒发了渴望建功立业的壮志雄心。
(2)试结合诗句分析曹操的人物形象。
答案__(示例)诗句“老骥伏枥，志在千里”，说的是年老的良马虽然伏在马槽里，但它有驰骋千里的雄心壮志，诗人把自己比作老骥，从中可以看到一个老当益壮、自强不息的曹操形象。
10．阅读下面的诗歌，回答问题。
与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛①[唐]李白一为迁客去长沙，西望长安不见家。
黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花②。
注①这是李白流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。
②落梅花：古代有笛曲《梅花落》，诗人这里有意写成“落梅花”。
(1)第二句中的“望”字包含了诗人的哪些情感？答案__被流放后的愤懑痛苦、对家人的思念、对国事的关切、对往事的回忆、对朝廷的眷恋。
(2)第三、四两句运用了哪一种表现手法？有什么作用？答案__想象(借景抒情、虚实相生)，借想象中梅花纷纷飘落的景象表达去国怀乡的悲愁情绪。
11．阅读下面的诗歌，回答问题。
送魏二[唐]王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。
忆君遥在潇湘①月，愁听清猿梦里长。
注①潇湘：潇水在零陵县与湘水会合，称潇湘。
(1)“江风引雨入舟凉”一句中的“凉”字有什么含义？答案__“凉”不仅写出了秋风秋雨中身体上感受到的寒冷，更写出了诗人因朋友分离而倍感凄凉的内心感受。
(2)这首诗抒发了诗人__送别魏二时难舍难分__的感情。
12．阅读下面的散曲，回答问题。
寿阳曲·江天暮雪[元]马致远天将暮，雪乱舞，半梅花半飘柳絮。
江上晚来堪画处，钓鱼人一蓑归去①。
注①“钓鱼人”句：柳宗元《江雪》：“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
”张志和《渔歌子》：“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
”本句综合上述二句诗意而成。
(1)简要赏析“半梅花半飘柳絮”一句的妙处。
答案__运用了比喻的修辞手法，用梅花、柳絮喻雪，形象生动；“半……半……”逼真传神地写出了雪花“乱舞”的情态。
(2)“钓鱼人”的形象寄托了作者怎样的情感？答案__寄托了作者孤独凄凉的情感及归隐山林的意愿。
(1)古代表示官职变动的词：授官：除、拜；升官：迁、擢；降职：谪、左迁；免官：罢、黜；招聘：征、辟；京官调任地方官：出、徙；大臣辞职：乞骸骨。
(2)银河的别称：银河在我国古诗文中有很多的别称，如星汉：曹操《观沧海》“星汉灿烂，若出其里”；河汉：《迢迢牵牛星》“河汉清且浅，相去复几许”；清汉：陆机《拟迢迢牵牛星诗》“昭昭清汉晖，粲粲光天步”；绛河：杜审言《七夕》：“白露含明月，青霞断绛河”；星河：杜甫《阁夜》“五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇”；天河：王建《秋夜曲》“天河悠悠漏水长，南楼北斗两相当”；银湾：李贺《溪晚凉》“玉烟清湿白如幢，银湾晓转流天东”；云汉：李白《月下独酌》“永结无情游，相期邈云汉”；等等。
13．从传统文化的角度来看，下列表述不正确的一项是( B )A．“星汉灿烂，若出其里”一句中的“星汉”，即天文学意义上的银河系，是横跨星空的一条乳白色亮带，由一千亿颗以上的恒星组成。
B．李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中的“左迁”一词，表示升职的意思。
汉代贵左贱右，故将官职提升称为左迁。
C．端午，是我国民间传统节日，又称端阳、重午、重五。
习俗有吃粽子、赛龙舟、喝雄黄酒、挂香袋、挂菖蒲、艾叶等。
D．古代以农历每月二十九日为“上九”，初九日为“中九”，十九日为“下九”。
下九日为汉代妇女欢聚的日子。