二年级上品德与社会教学反思-你棒我也棒人教新课标 (1)
人教新课标品德与生活二年级上册《你棒我也棒》课件
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详细描述
将学生分成若干小组，每组进行接力 比赛。在比赛过程中，每组的同学要 轮流说出自己发现的同伴的一个优点 ，并赞美对方。最后统计每组说出的 优点数量，评出优胜组。
手工制作：制作“你真棒”卡片
总结词
通过手工制作活动，让学生们将内心的赞美和鼓励表达出来，增强彼此的信心和动力。
详细描述
提供给学生们彩纸、剪刀、胶水等材料，指导他们制作“你真棒”卡片。学生们可以在卡片上写下自己想对同伴 说的话，或者画上一些可爱的图案来装饰卡片。完成后，将卡片送给自己的好朋友，表达自己的鼓励和支持。
04
总结与反思
本节课的收获
学会了欣赏和尊重他 人的优点和努力，增 强了学生的自信心和 自尊心。
培养了学生积极向上 的心态和乐观开朗的 性格，提高了学生的 心理素质。
了解了每个人都有自 己的长处和短处，要 学会取长补短，互相 学习。
对自己的反思和期望
在教学过程中，我能够引导学生积极 参与课堂活动，激发学生的学习兴趣 ，但在引导学生思考和表达方面还有 待提高。
人教新课标品德与生活二年 级上册《你棒我也棒》课件
目录
• 课程导入 • 内容讲解 • 实践活动 • 总结与反思
01
课程导入
课程目标
知识目标
情感态度价值观目标
让学生了解每个人都有自己的优点和 不足，要学会欣赏他人的优点。
树立正确的价值观，懂得尊重和欣赏 他人，增强团队合作意识。
能力目标
培养学生善于发现他人优点、学会欣 赏他人的能力。
在未来的教学中，我将更加注重培养 学生的思维能力和表达能力，同时也 会更加关注学生的情感需求，营造更 加温馨和谐的课堂氛围。
对未来的展望和计划
我棒你也棒教案与反思
《我棒你也棒教案与反思》一、教学目标：1. 让学生理解每个人都有自己的优点和特长，认识到每个人都有值得别人学习和称赞的地方。
2. 培养学生互相鼓励、互相欣赏的良好品质，增进同学之间的友谊。
3. 提高学生的自我认知能力，学会发现自己的优点和不足，不断进步。
二、教学重点：1. 引导学生发现他人的优点，学会互相欣赏和鼓励。
2. 帮助学生认识到自己的优点和特长，提高自信心。
三、教学难点：1. 让学生真正理解并体会到互相鼓励、互相欣赏的重要性。
2. 培养学生在与他人相处中，能够自然地表达出对他人的赞赏和鼓励。
四、教学方法：1. 采用讨论法，让学生在小组内互相交流，分享自己的优点和特长。
2. 采用情景模拟法，让学生在实际情景中学会表达对他人的赞赏和鼓励。
3. 采用反思法，让学生在课后对自己的表现进行反思，不断提高自己的认知能力。
五、教学准备：1. 准备相关教学材料，如PPT、视频等。
2. 准备小组讨论的环境，如教室内的座位安排等。
3. 准备课后反思表，让学生对自己的表现进行评价和反思。
六、教学过程：1. 导入：通过一个简短的视频或故事，引出主题，让学生明白每个人都有自己的优点和特长。
2. 新课导入：介绍“我棒你也棒”的理念，引导学生认识到每个人都有值得学习和称赞的地方。
3. 小组讨论：让学生分成小组，互相交流和分享自己的优点和特长，以及如何发现和欣赏他人的优点。
4. 情景模拟：设计一些情景，让学生在实际操作中学会表达对他人的赞赏和鼓励。
5. 总结提升：对学生的表现进行点评，强调互相鼓励、互相欣赏的重要性。
七、教学评价：1. 学生互评：让学生在小组内互相评价，看谁能够在发现他人优点和表达鼓励方面做得更好。
2. 教师评价：教师对学生的表现进行评价，关注学生在欣赏和鼓励他人方面的进步。
3. 自我评价：让学生对自己的表现进行反思，看看自己在发现他人优点和表达鼓励方面还有哪些需要改进的地方。
八、教学反思：1. 教师反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看看在引导学生发现他人优点和表达鼓励方面的效果如何，有哪些需要改进的地方。
二年级上品德与社会教学反思你真棒_人教新课标
二年级上品德与社会教学反思你真棒_人教新课标反思一：只有爱够不够？人一辈子路上无小事。
而我们每天都在处理有关小孩的许许多多的“小事”。
谁明白哪一件“小事”的处理会成为阻碍小孩终身的“大事”呢？当转过身去，看到我们身后的小孩，你有没有想过他们是因我们而来，却并非为我们而来？《告诉小孩，你真棒！》提出了如此几个问题：以什么方式爱小孩，如何爱小孩，爱小孩的什么，只有爱够不够？事实上，所有这些问题都折射出我们对生命的态度。
在中国，那个以小家庭为组织细胞的大伙儿庭中，父母在小孩的成长道路上扮演着举足轻重的角色。
现在的父母差不多明白得弯下腰来和小孩说话，然而，改变不仅是形式上的，爱小孩，不是只爱他的优点，而是能够同意他的整个人格。
尽管他微小，然而作为一个独立的生命，他有权益等到足够的尊重和自由，而不仅仅是别无选择的“爱”。
尊重和自由是高级的人类之爱。
反思二：悲伤天下小孩心独生子女教育是每个家庭沉甸甸的责任———要么100%成功,要么100%失败。
那些身负历史使命的父母们一心扑在小孩身上，小孩成了生活的全部，在小孩成长的路上他们越来越像牵马坠镫的男女仆人，而在小孩们的眼中，他们的无私奉献是没有自我、没有威严、没有魅力的象征。
前不久，一项在上海中学生中做的社会调查说明，中学生中崇拜父母的仅占2.1%，黑社会老大的位置还要排在父母前头！所谓悲伤天下父母心。
父母的悲伤都在明处，而小孩的悲伤有谁明白呢？那些背负着繁重期望的小孩们，沿着父母既定的轨道前行，成了父母今生夙愿的实现者，他们有选择的自由吗他们体会过生命的欢乐吗？永不满足的父母成了小孩心中永久的痛。
当爱插上了那么繁重的翅膀，被爱也成了“不可承担之重”。
我们差不多走入了个性化时代，每个小孩差不多上惟一的，都只是“这一个”，赏识教育的理论告诉我们，小孩的价值在于发觉。
而发觉的眼睛来自平和的心态。
我们有幸陪小孩走一程，要“慢慢走，观赏呵”。
反思三：“子不教，谁之过”？近年来，一些让人心悸的极端案例不胜枚举。
人教版品德与生活二年级上册《你棒我也棒》说课稿
《你棒我也棒》说课稿一、对本课的理解与思考在《你棒我也棒》这个主题中，教材围绕“会发现优点”、“能恰当赞扬”、“学身边榜样”的主题目标，设计了“猜一猜”、“夸一夸”、“做一做”、“学一学”等活动。
根据我对学生情况的调查发现，学生善于发现班里表现优秀的同学优点，对班里默默无闻的同学优点不太注意，班里调皮、成绩差的同学优点难找。
因此，在教学中，教师要特别注意引导学生为在班集体中比较默默无闻的同学找闪光点，同时要帮助学生学会区分优点和特点。
紧扣本课程具有的生活性、活动性、开放性特点，教师应该在这节课上呈现出一个真实、真情、真趣的情境氛围，通过巧妙的活动设计，捕捉儿童实际生活中鲜活的内容，引导学生在互动、交流的体验中感受到欣赏别人与认识自己的快乐。
课堂活动结束后，还监督学生学榜样，促发展。
二、本节课的教学目标（一）知识与技能1. 能发现、欣赏同学的优点和长处；2. 并能以恰当的方式加以赞美；3. 学会区分优点和特点。
（二）过程与方法1. 结合平时的观察，赞扬别人的优点或最近的进步；2. 能坚持学习同学的优点和长处，以此激励自己不断进步。
（三）情感、态度与价值观1. 感受别人欣赏、赞扬自己时的快乐与自豪；2. 体会夸奖别人时的舒畅心情；3. 培养积极、健康、向上的生活情绪。
三、设计特色真实的对话、真趣的互动、真情的体验。
四、活动准备1. 学生最喜欢的生活照一张；2. 收集相关动画片一部。
五、课时安排一课时六、师生互动过程七、说课实录《你棒我也棒》是人教版《品德与生活》二年级上册第三单元第一个主题。
其主题目标是：1. 能发现、欣赏同学的优点和长处，并能以恰当的方式加以赞美。
2. 能学习同学的优点和长处，以此激励自己不断进步。
马克思说过：“一个人的成长与发展，很大程度上取决于与他直接或间接交往的人的成长与发展。
”而我们的学生由于都是独生子女，看问题、想事情往往以自我为中心，不能很好地评价他人和顾及他人的感受。
我棒你也棒教案与反思
我棒你也棒教案与反思第一篇：我棒你也棒教案与反思人教新课标二年级《品德与社会》上册《我棒你也棒》教学设计教学目标：1.能发现、欣赏同学的优点和长处，并能以恰当的方式加以赞美。
2.能学习同学的优点和长处，以此激励自己不断进步。
教学重点：使学生发现自己的优点，自信起来并能在生活中养成欣赏、赞美他人的好习惯。
活动准备：1.教师准备：课件、优点卡、卡通树2.学生准备：收集同学的优点、小镜子、红色水彩笔一、导入师：同学们，你们照过镜子吗？今天，在课堂上，让我们也来照照镜子，看看镜中的自己哪个地方长得最漂亮？（生积极回答自己认为长得漂亮的地方）师：通过照镜子，我们发现每个人的相貌上都有些优点和特点，都有让人羡慕的地方。
这些都是爸爸妈妈给的，是生下来就有的。
其实，通过后天的努力我们在学习和生活上也会有很多优点。
这节课，就让我们一起来找找自己的优点。
板书课题“我棒你也棒”。
二、发现优点1、发现自己的优点师：请同学们拿出老师刚刚给大家发的优点卡片，把自己的优点后面的旗帜涂上红色，比一比，我们谁的优点多。
（出示幻灯片：比一比：我们谁的优点多）学生开火车说自己的优点师：有了优点如果敢于在大家面前展示，那就更棒了！看，老师这里有一棵树，上面挂满了各种各样的果实,(出示卡通树，激发学生的兴趣）哪个果实是属于你的呢？谁能到前面来摘取属于你的果实？（学生争先恐后的来摘果实）2、发现别人的优点师：我们不只要知道自己的优点，还要善于发现别人的优点。
在班级里，和你最近的就是你的同桌了，那你知道同桌的优点吗？接下来让我们夸一夸我们的同桌，看看哪组同学是“最佳组合同桌”。
（出示幻灯片：夸一夸：我的同桌优点多）（选4-5组学生汇报）3、我说优点你来猜师：只了解同桌还不行，现在我们一起来做个游戏，游戏的名字叫：我说优点你来猜。
游戏的规则是：一人说同学的优点大家猜，才出来的可就是咱们班的“智多星”。
（全班学生都参与其中，场面热烈）三、榜样就在我身边师：通过刚刚的活动，我们知道，对于别人的优点，我们要多发现，多赞美。
小学二年级品德与生活《我也棒》教学设计及反思
小学二年级品德与生活〔我也棒〕教学设计及反思教学目标：1、能觉察、欣赏自己的优点和长处，并能保持和发扬。
有自信心。
2、能看到自己的成长和变化，并为此而愉快。
教学重点和难点：1、能觉察、欣赏自己的优点和长处，并为此而愉快。
2、懂得保持发扬自己的优点，并不断学习他人的优点。
课前打算：1、学生课前打算：反映自己优点的美术手工作品、奖状、证书等实物，2、教学器材：实物投影、铃鼓、花、瓶子、色彩纸、优点星、铅笔教学过程设计：一、激趣导入。
导语：“同学们，你们还记得么？在上节课中，我们一起学习了〔你真棒〕这一课，在课上大家觉察了其他同学，身上的许多优点，而且找到了自己学习的小典范。
而今天，我们就来找一找，说一说自己身上的优点，用事实证明你们棒，我也棒。
同学们，你们说好吗？〞二、活动一。
游戏：击鼓传花话优点〔目的：引导学生积极寻找和觉察自己身上的优点与长处。
〕导语：“下面呀，就请同学们和老师一起玩一个“击鼓传花话优点〞的游戏。
在游戏中，鼓声停的时候花落在谁手中，就请你勇敢地站起来大声地向同学们介绍一下或者展示一下自己的优点。
而其他同学呢？请你们都当一回小评委，你们要认真地听，认真地看。
如果你认为这个同学介绍得优点真是很出色，就请你们用热烈的掌声告诉他，真棒！打算好了吗？游戏现在开始。
〞1、老师击鼓学生做游戏。
2、在游戏当中鼓舞学生通过实物投影、即兴表演等形式来展示自己的优点。
在游戏中，教师需要注意以下几点：〔1〕要注意援助学生从多方面寻找自己的优点，不要只注重学习与特长方面的长处。
例如：我喜欢笑、我的朋友多、我爱看书、我踢毽子好等等方面进行寻找，拓展他们的思路，从各方面都能让学生看到自己的进步，从而增强他们自信心。
〔2〕在优点展示的过程中，老师要及时地给予积极的评价。
〔3〕老师要特别关注那些弱势的、平常表现比较差的学生，让同学们帮他们一起找优点，使他们也同样得到积极的感情体验。
3、小结：“在这个游戏中，通过同学们的介绍，老师觉察原来我们班的同学是那样的优秀，有这么多的优点。
二年级上品德与社会教案我也棒_人教新课标
二年级上品德与社会教案我也棒_人教新课标我也棒一、教学内容人教版《品德与生活》二（上）第三单元《我们真棒》中的《我也棒》。
二、教学目标1．能发现、欣赏自己的优点和长处。
2．通过活动，认识到自己的优点，培养学生的自信心。
三、教学重难点发现自己的优点，培养自信心四、学情分析本次教学活动的对象是二年级上学期的学生，学生的认知特征形象感性，学生的情感特点有力、真实。
低年级小学生的自我评价与老师的评价、同伴们的评价是相一致的，他们通过外界的评价来认识自我。
他人评价高的学生就容易建立恰当的自尊心，而他人评价低的学生自尊心就容易丧失或自尊不当。
《我也棒》就是一节通过自我认识、评价，他人评价来初步认识自我，感受自我，培养一定的自我意识。
这种自我意识是感性的，形象的，可感受的。
因此，二上学生的认知、情感特点是认识自我，形成初步的自我意（1）发现优势：1．同学们，你们照过镜子吗？有个同学他也照过镜子，他说：“我的身体结实有力，像一个小运动员。
”那镜子里的你是怎样的呢，和大家说说吧？2．生说。
出示：我的_____，______。
小结：同学们你们刚才说得真好！是啊，虽然每个人高、矮、胖、瘦各不相同，但各有各的长处，各有各的特点。
（板书：优势）（反思：一个人的自我意识是从认识自己的身体开始的，教学中设计了从镜子里认识自己，可以让自己面对镜子发现自己的特点，感受自己是一个与众不同的小同学，各有各的优势。
对自己的喜好程度决定着同学们对自己自信程度的高低。
照镜子认识自己的特点，感性而具有生活味。
）（2）展示特长：1．除了只属于自己的特点外，我们每个人身上还有属于自己的特长、爱好。
有个叫杨乐的小朋友就是这样介绍自己的，我们一起来听听。
（播放录音）（大家好，我叫杨乐，我是上二年级。
我有很多的本领呢，我会画画，会唱歌，还会打羽毛球，尤其是打羽毛球，我还得过奖呢。
我觉得自己“真棒”！同学们，你们有自己的特长吗？）2．杨乐小朋友会的本领可真多呀，同学们，你们有自己的特长吗？跟大家说说。
人教版小学二年级上册品德与生活《我棒你也棒》教案教学设计.docx
人教版小学二年级上册品德与生活《我棒你也棒》教案教学设计人教版小学二年级上册品德与生活《我棒你也棒》教学设计标签：校园教材分析：这是人教版《品德与生活》二年级上册第三单元的第一个主题，内含三部分的内容，分别是“了不起的我”、“一样棒的你”、和“榜样就在我身边”。
三维目标可归纳为让学生在集体活动中学会欣赏自己的优点和长处，并能保持和发扬;让学生在集体活动中发现自己的闪光点，能正视自己的不足，并能不断地学习别人的优点，取人之长，补己之短。
激发学生的自信心，激励学生不断进步。
教学目标：知识和能力目标：发现自己和别人的优点，并能保持和发扬。
过程和方法目标：在填优点卡和写优点星及制优点树的过程中快乐找到自己和别人的闪光点。
情感态度和价值观目标：激发学生自信，促进学生健康成长。
教学重点：发现自己和别人的优点和长处。
教学难点：发现优点同时，增长自信，享受快乐。
教具准备：学具袋、优点卡、优点星、水果卡片、能反映自己优点的物件。
教学时间：一课时第一课时一、谈话激发兴趣，唱歌导入师：同学们，今天我们一起来听一首歌，会唱的同学一起唱。
（播放动画版《西游记》，师生一起唱）师问：孙悟空师徒四人棒不棒？生答：“棒。
”师：“我也是这样认为的，我要为它竖起大拇指。
”板书：，孙悟空在我耳边轻轻说了一句话，就是这句话，齐读课题：我棒你也棒。
二、了不起的我一一优点星展示过渡：有几位同学告诉我说她们真棒，一起来听好吗? 五位学生拿着自己的得意作品上台展示。
模拟发言：我语文考试得了99分，老师说我真棒。
我读课文很有感情，老师说我真棒。
我的语文成绩由五十多分上升到八十多分。
上课也积极发言了，老师说我真棒。
我把班级管理得井井有条，老师说我真棒。
妈妈不在家时，我能帮妈妈照顾好小弟弟，妈妈说我真棒。
请生评价一下他们，师适时评价：“哦，我和你想得一样。
”请班长发奖章。
掌声送给他们。
过渡：有个小姑娘也想来展示展示她的风采，能给她个机会吗？学习了不起的我。
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二年级上品德与社会教学反思-你棒我也棒人教新课标
今天第三节课是品德与生活课，结合自信主题活动，我选择了《我棒你也棒》这节课，《你棒我也棒》是《品德与生活》二年级下册第三单元中的第二个主题。
这一课的主题目标是能发现、欣赏自己的优点和长处，对自己充满信心。
能看到自己的成长和变化，并为此而高兴让学生在集体活动中学会欣赏自己的优点和长处，并能保持和发扬。
为激起学生观察、热爱自己的热情，我先采访了几位近期获得小五角星的孩子和今天课上表现好的孩子，并且肯定表扬了他们取得的成绩，孩子们说了自己的感受。
“特别开心”“心理美滋滋的”“越来越自信”……接下来的活动中，孩子们都很活跃，在我的引导下马上进入了“我的优点大发现”环节，我让孩子模仿着课本主题图，尝试着寻找自己的、同学的优点，有布置了从
“父母眼中的我”、“老师眼中的我”、“同学眼中的我”、“好朋友眼中的我”、“邻居眼中的我”等不同的角度去寻找优点的实践作业，孩子们继续分享着由于发现自己的优点而给自己带来的快乐。
然而就在这一环节，我发现了班上有一小部分孩子沉默不语，我一询问，才知原来这几个都是平时表现不好的同学，于是我让孩子们静下来，我请出几位认为自己没有优点的孩子，面对全班孩子说“谁愿意来帮高老师一个忙？”“谁来帮这些同学找找优点？”经我这一说，全班同学都把注意力集中在这几个小调皮身上，原来这些同学也有很多自己没发现的优点。
其实我们每个人身上都有优点和缺点，关键是看我们怎样面对它们，我们应该怎么面对自己的优点和缺点呢？本节课每个孩子相互帮助，都找到自己的优点，并建立自信。
我也又一次体会到了德育课的魅力之处。
一节课已经结束了，对于第一次执教思品公开课的我来说，这是一种全新的体验。
但是从钻研教材时的懵懵懂懂到评课时与王老师的思维碰撞，我感受到了王老师的认真、严谨和睿智。
在她的引领下，我对思品课有了一种莫名的情结，今后我将会在思品教学方面继续探索，不断完善自己，追求教学艺术的更高境界。