高三如何进行班级管理
班主任高三班级管理计划(通用8篇)
班主任高三班级管理计划（8篇）班主任高三班级管理计划（篇1）新的学期开始,对于教师。
学生而言,都是新的开始。
一、学生特点以及班级状况：班级男生45人，女生17人女生比例严重偏小，而且，性格活跃的男生，纪律观念淡薄的男生偏多，很多学生没有形成良好的纪律和行为上的规矩，使得班级的管理难度显得较大。
另外，由于以上因素，学生的高一和高二的知识掌握的效果很差，基础知识上出现了严重的漏洞。
第三，班级学生在学习上呈现严重的头小尾大的成绩分布，即：缺少尖子学生，而尾部的学生却明显多于部分平行班。
针对以上学生现状和学校的教育教学计划以及德育工作计划，根据高三的严峻形式，制定班级工作计划如下：二、总体目标：1、完成学生高二时期的以活动和娱乐为主，向以学为主的转变；2、逐渐形成浓重的学习风气，在班级形成比学赶帮的学习氛围；3、在纪律方面，严格管理，力争让班级的良好的纪律成为班级的学习的保障。
三、具体工作：（一）学习方面：本学期的奋斗目标是：抓住机会、抓住一轮复习；口号：赢在高三起跑线上。
具体操作如下：1、理想和奋斗目标教育。
（1）利用开学初期开学初期的高三主题班会的时机，让每一位同学确立自己的高三一年的奋斗目标。
具体：每人以书面材料的方式精心制作奋斗卡，其中包含：我的理想大学、我的人生格言、我的学习榜样、我的竞争对手、我的高三感悟。
（2）在班级的第一期板报上张贴每一位同学的奋斗卡，和主题班会形成教育体系，起到彼此监督、提醒、比拼的效果。
2、树立榜样。
任何一个群体里都会有一些同学，他的某一方面是值得别人学习的。
如果我们能够很好的发现其优点，将其放大，并以这点行为将该学生树立成学生学习的榜样。
这样会起到两种作用：使得其他同学有了学习的榜样，同时也能督促榜样同学能够以更严格的标准来要求自己。
（1）学生，尤其是值日班长，认真观察每一位学生，发现学生在学习中的优点，和一些典型做法，在班级中大力宣扬，将其行为在班级内推广，将在各个方面表现优秀的学生树立成学生学习的榜样，加大榜样效应。
高三班级管理教案：提升班级凝聚力的方法和技巧
高三班级是学生人生中最为关键的时期，考试压力、升学压力、家庭期望等因素下，学生们心理压力巨大，情绪容易失控，这时班级管理显得尤为重要。
本文将为大家介绍几种提升高三班级凝聚力的方法和技巧，帮助班级管理人员创造良好的教学环境，激励学生发挥潜力。
一、有效沟通，建立信任关系在班级管理工作中，有效的沟通是关键。
班主任要了解每位学生的情绪状态，听取学生对于学校、班级、老师的意见和建议，做到从学生的角度出发，及时解决问题。
班主任要主动去了解学生的情况，了解他们的生活、学习、家庭等方面，建立相互信任的关系。
只有建立了这样的关系，才能更好地让学生接受班级管理工作。
二、建立良好的班级文化班级文化是班级凝聚力的一种体现。
班级文化建设要注重培养学生的集体荣誉感，例如班级跑步表现好、比赛获胜等，都可以让学生感受到班级的荣誉。
除此之外，班级文化还要着眼于学生的个性与特长，让每位学生感受到班级对于他们的重视和关心，激发学生的自信心和参与意识。
三、加强班级活动的组织和管理班级活动是提升班级凝聚力的重要手段。
班主任要根据学生的兴趣与需求，组织有意义、有趣的班级活动，让学生们在活动中享受快乐而又有意义的时光，加深彼此之间的情感联系。
同时在组织活动时，班主任还要注重活动的策划和落实，确保活动的顺利进行，让学生们感受到班主任的细心和用心。
四、教师的教学态度与方式教师的教学态度和方式是提升班级凝聚力的重要因素之一。
教师要与学生保持密切的联系，关注他们的学习进度和学习状态，并给予及时的指导和启发。
同时，教学环节也要讲究方式和方法，要注重与学生进行互动，创造良好的学习氛围，让学生体验到教学的乐趣和成就感。
五、班级考勤管理作为班级管理的基础，考勤管理是非常重要的。
良好的考勤管理需要班主任或者副班主任建立完善的考勤制度，落实好日常考勤和值周等具体操作，要对于学生的请假、早退等情况进行适时的跟进，让学生明确自己的责任和义务。
同时要根据考勤记录，及时了解学生的情况，发现潜在问题，采取合适的方法加以解决。
高三班级管理经验
高三班级管理经验一、引言高三阶段是学生学习生涯中的关键一年，作为班主任，我们需要运用科学的管理理念和技巧，为班级营造一个积极向上、和谐有序的学习氛围。
以下是我作为一名高三班主任，在班级管理方面的一些经验分享。
二、明确目标，制定计划在高三伊始，我会组织学生进行目标制定和计划制定。
首先，我会引导学生明确自己的高考目标，包括总分目标和各科目标。
然后，根据学生的实际情况，制定个性化的学习计划，包括每日、每周、每月的学习计划和复习计划。
这样，学生可以明确自己的学习方向，提高学习效率。
三、建立良好的师生关系作为班主任，我始终坚持“以学生为中心”的教育理念。
我会尊重每一个学生，关心他们的学习和生活，倾听他们的心声。
同时，我也会注重与学生的沟通方式，尽可能采用鼓励和引导的方式，让学生感受到老师的关心和支持。
良好的师生关系可以增强学生对老师的信任感，提高学习积极性。
四、培养学生的自主学习能力高三阶段，学生的自主学习能力至关重要。
我会注重培养学生的自主学习能力，包括制定学习计划、安排学习时间、选择学习方法等。
同时，我也会鼓励学生积极参加各种学科竞赛和活动，拓宽知识面，提高综合素质。
五、关注学生的心理健康高三阶段是学生心理压力最大的时期。
我会关注学生的心理健康状况，及时发现并解决学生的心理问题。
我会定期组织心理健康教育活动，引导学生正确面对压力和挫折，保持积极向上的心态。
同时，我也会鼓励学生积极参加体育锻炼和文艺活动，缓解学习压力。
六、加强家校合作家庭是学生成长的重要环境之一。
我会加强与家长的沟通和合作，及时了解学生在家庭中的表现和学习情况。
同时，我也会向家长传递科学的教育理念和方法，引导家长正确对待孩子的教育问题。
家校合作可以形成教育合力，共同促进学生的全面发展。
七、总结与反思在高三班级管理过程中，我会不断总结经验教训，反思自己的管理方法和效果。
同时，我也会积极向其他班主任请教和学习，不断提高自己的班级管理水平。
我相信在不断的总结和反思中，我会更好地为高三班级服务，为学生们的未来发展打下坚实的基础。
如何有效解决高三班级管理难点
如何有效解决高三班级管理难点高三班级是学生学习生活中最关键的时期。
班级管理良好直接决定着学生的学习成果和人生道路。
然而，面对高三班级管理的难点，教师们常常感到无从下手。
下面就从班级建设、学生情绪管理、考试管理三个方面，提出解决高三班级管理难点的有效方法。
一、班级建设——策略拟定、活动丰富高三班级是重要的集中性时期，如何解决高三班级管理难点呢？班级建设是最根本的方法。
首先，一定要制定好管理策略，所有班级管理人员应统一定下规章制度，并在新学期前进行全面宣传。
规章制度要明确、简单易懂，条理清晰，避免出现过于繁琐或过于简略的情况，以便让每个学生懂得自己的义务和责任，做到规矩自己制定，规矩自己遵守。
在策略的基础上，还应在学期开始之前拟定出学期工作计划。
这个活动大纲应包含一些必要的重要时间节点，例如期中期末考试，每个周六至少一院校招生宣传活动，扫黑除恶志愿服务等等。
所有这些计划的目的是为各项管理措施提供全方位的指导，所有班级管理人员应按计划安排表中的安排认真完成任务。
除了纯粹的学习内容之外，班级建设的重要性也不容忽视。
组织一些关于班级氛围、团队协作和情感交流的活动，可以有助于全班学生的共建班级意识，建立良好的班级文化。
二、学生情绪管理——耐心、理解、宽容在学生的学习、生活和考试压力下，高三班级的管理难度陡然加大，教师要对学生情绪高度敏感，做到态度耐心、理解和宽容。
教师应该了解学生身心状况并且及时发现，如发现学生有不同寻常的情绪出现，在及时引导的情况下应进行适当的帮助和疏导。
此外，高三班级的管理者应该学会发现学生身体状况的变化，用自己的方法去识别学生的身体状况，能及早发现学生的身体状况，都能对学生提供很好的帮助。
三、考试管理——规范、合理考试在高三时期至关重要，如何管理好高三的考试就非常重要了。
教师们应该把这一任务作为高三管理难点的重点之一来考虑。
首先，应该制定科学、合理的考试制度。
这样的考试制度应该有统一的考试时间、考试地点、考试规则，同时，加强考试监管，避免作弊现象发生，保障考试的公平、公正。
高三 班级常规管理
高三班级常规管理班级常规管理是高三阶段学生学习生活的重要组成部分，它对于学生的成长和发展起着至关重要的作用。
本文将从班级组织管理、学生行为规范、学业指导和关爱服务等方面，探讨高三班级常规管理的重要性和实施方法。
一、班级组织管理班级组织管理是高三班级常规管理的基础，它涉及到班级的组织结构、班委的选举和职责分工等方面。
一个良好的班级组织管理可以为高三学生提供良好的学习和发展环境。
在班级组织管理中，班主任应起到积极的引领和协调作用，班干部应承担起组织协调、信息传递等责任。
同时，班级活动的组织也是班级组织管理的重要内容，通过举办各种丰富多彩的活动，可以增强班级凝聚力和学生的主人翁意识。
二、学生行为规范高三学生在学习生活中应遵守一定的行为规范，这既是对自己负责，也是对他人负责。
学校和班级应建立起一套行为规范，明确学生在校园内的基本规则和要求。
例如，要求学生守时上课、做到课堂纪律良好、尊重师长和同学、保持校园环境整洁等。
通过建立学生行为规范，可以培养学生的自律能力，提高学生的学习效果。
三、学业指导高三是学生中考和高考的关键阶段，学业指导对于学生的学习成绩和发展方向起着重要的影响。
班主任和任课老师应根据学生的实际情况，制定个性化的学习计划和指导方案。
同时，班级应建立起有效的学习资源和学习交流平台，为学生提供必要的学习支持和帮助。
学校和班级还可以组织各种形式的学术讲座和讨论会，帮助学生拓宽视野，提高学习兴趣和能力。
四、关爱服务高三学生在备考的过程中面临着巨大的压力和挑战，因此关爱服务是高三班级常规管理中不可或缺的一部分。
关爱服务包括对学生的心理关怀、生活照料和就业指导等方面。
学校和班级应建立起完善的关爱服务体系，提供及时有效的帮助和支持。
同时，班主任和任课老师应与学生保持密切的联系，了解学生的心理状态和需求，及时给予适当的关怀和鼓励。
高三班级常规管理对于学生的学习和发展具有重要的作用。
班级组织管理、学生行为规范、学业指导和关爱服务等方面的合理运作，可以为学生提供一个良好的学习和发展环境。
高三班级管理制度
高三班级管理制度
高三班级管理制度可以包括以下内容：
1. 考勤制度：规定学生在每天上课和放学时的准时到校和离校时间，对于迟到早退的学生采取相应的处罚措施。
2. 学生行为规范：明确学生在校内的行为规范，包括不准吸烟、喝酒等不良习惯，遵守学校规章制度，并提倡礼貌待人、积极向上的行为风格。
3. 自习管理：规定自习时间、地点和要求，要求学生自觉遵守安静和秩序，不得大声喧哗，不得擅自离开自习室。
4. 课间休息：规定课间休息时间和地点，要求学生在课间不得乱窜、打闹，保持整洁和安静。
5. 课程安排：科学安排学科课程和各类活动的时间和内容，确保学业和兴趣的平衡发展。
6. 课堂纪律：要求学生在上课时保持安静，认真听讲，不得随意离开座位，不得做与学习无关的事情。
7. 学生奖惩制度：对于优秀学生的表扬和奖励，以及对于违纪学生的处罚和辅导。
8. 家长沟通渠道：建立良好的家校联系渠道，定期组织家长会议，及时向家长反馈学生的学习和生活情况。
9. 心理健康教育：加强对学生的心理健康教育，提供相应的心理咨询和辅导服务，关注学生的心理成长和压力问题。
10. 校园安全管理：加强校园安全管理，确保学生的人身安全和财产安全。
以上是一些建议的高三班级管理制度，具体实施可根据学校和班级的实际情况进行调整和完善。
高三班级管理措施4篇
高三班级管理措施4篇高三班级管理措施第1篇一、振奋教师、学生的精神，激励士气。
学校主要领导要聚精会神抓教学，管教师。
教师和学生都要“静心不浮躁，潜心去思考”。
领导、教师和学生都要做到“有序”，无论是教学、训练还是学生的自主复习都要有“计划性”和“实效性”。
提高单位时间的教学效率。
教师每天都要思考、准备一些新问题，学生每天要有一些新收获，智能方面有些新进步。
良好的班风、旺盛的斗志、健康的心态要一直保持到高考结束。
二、提高备课、上课的质量。
备课要做到“五必”：必看考试说明，必看以往相关的高考试题，必须问题化(要揣摩、要预测)，必须有学生的真思考真活动，必须有知识整合、问题探究和答题指导。
要把看管学生的时间、闲聊的时间适当地转移到思考问题、备课上来，提倡多思考一些问题，少做其它一些无用功。
复习课要增强学生的思维活动，追求师生思维的和谐共振，情感共鸣。
学生思维不介入，意味着无效教学，意味着教与学是两张皮，就是废课。
三、加强对学生的管理。
对学生的品德纪律和学习成绩要两手抓，两手都要硬。
坚持一个策略：“抓中、补差、促优”，实现“水涨船高”。
帮助中差生增分、提档。
方法是“背基础知识，做中档题”。
四、提高训练的针对性和实效性。
五、高三领导要管理得法。
第一，多下课堂，多听课，多看学生表现。
第二，有意无意地翻翻教师的备课笔记。
第三，看各科高考示例题，熟悉各科考试的大致要求。
第四，经常地查看学生的作业、考练讲义。
第五，经常地深入学生调查了解，看准问题，找准教师的弱点。
第六，提要求，抓落实，抓教师的工作态度。
第七，率先垂范坐得住。
第八，为人处事做到公正公平正义。
六、高三教师要防止两个倾向。
一是把学生引入题海，导致学生没有时间思考，没有时间总结，一定要留出足够的时间让学生静下心来，对照做过的试卷、错题本进行反思，总结提高;二是对学生放任自流，简单地布置学生看书，这样做是没有效果的。
我们说查缺补漏、回扣课本，首先是查缺，缺从何来，就是三诊以来做过的试卷，高三一轮复习以来的错题本，然后要明确这些题目的解题思路，出错的原因，考察的知识，总结出同题型的解题规律，回扣到基础知识、基本规律上去，当然课本是最根本的依据。
高三班级管理规章制度范本
高三班级管理规章制度范本一、班级纪律管理1. 出入校门学生在校门出入时需出示校园卡，确保身份的真实性。
任何逾越校门规定的行为都是严禁的。
2. 课堂纪律学生要按时到达教室，不得迟到，如果由于特殊原因未能按时到达，需向班主任请假。
在课堂上要认真听讲，不得打闹或者讲话，并且要遵守老师的各项教学安排。
3. 自习室管理自习室是学生进行自主学习的地方，所有自习室的学生都需保持安静，不得喧哗、交头接耳或者进行其他干扰行为。
禁止在自习室吃零食或者进行任何与学习无关的行为。
4. 操场使用操场是学生进行体育锻炼和放松的场所，使用时需保持秩序，不得进行追逐、推搡等危险行为。
同时，要注意保持操场的整洁，禁止乱丢垃圾。
二、日常生活规范1. 住宿规定学生需按时返回寝室，严禁夜不归宿。
在寝室内要保持整洁，不得拆卸或者破坏公共设施。
寝室内禁止吸烟、饮酒以及进行非法活动。
2. 饮食规定学生须按时用餐，禁止在教学楼、图书馆等场所进食。
保持餐桌整洁，不浪费食物。
禁止在食堂内大声喧哗或者追逐。
3. 卫生规定学生需保持个人卫生，定期整理寝室，并保持教室、图书馆等场所的整洁。
禁止在校园内随地吐痰、乱扔垃圾等行为。
4. 电子设备使用学生在使用电子设备时需遵守学校的有关规定，包括使用时间和地点限制。
禁止在课堂上使用手机或其他电子设备。
三、学习管理1. 课业完成学生需按时完成老师布置的课业任务，不得拖延或者抄袭。
如遇到困难或者问题，应主动向老师请教。
2. 辅导学习学生有义务参加学校组织的各类辅导学习活动，特别是针对高考的备考辅导。
3. 科学备考学生需制定科学的备考计划，严格按照计划进行学习和复习。
禁止利用不正当手段获取高分。
四、处分规定1. 成绩不合格学生若经连续两次考试成绩不合格，将被纳入学科辅导计划，并需参加补考。
若仍多次不合格，将有可能被劝退。
2. 违规行为对于违反班级纪律的学生，将按照严重程度给予不同程度的处罚，包括警告、严重警告、记过、留校察看甚至开除等。
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高三如何进行班级管理各位老师下午好：由于班主任工作资历前，经验积累不足，与大家不敢谈交流经验，下面只是与大家汇报一下自己的四点想法和做法。
一.高三班级管理，不仅管好而且要理顺。
进入高三，管住学生不乱，能够坐下来，应该说不是很难的事情，既是安静的比较慢，不同班级之间也不过是几分钟的差距。
但在此基础上更应理顺学生学习的各个环节。
比如说，处理好作业与巩固课堂知识的关系，理顺学习效率和延长学习时间的关系。
引导学生理顺速度与规范的关系等，所以在高三的班级管理中不仅要多付岀，更要多思考。
即要拼体力，又要拼智慧。
二.将口号转化为行动。
高考的竞争在其他条件都相同的情况下，对理科生而言有
三方面致命因素就是“规范、审题和计算”。
每次考完试这三方面丢分，任何一个同
学都或多或少存在，实际上对有些同学而言，这三方面的丢分是一个天文数字。
所以我们不能仅停留口头强调，卷面要规范，要认真审题，要细心计算。
口头的强调虽有效果，但收效甚微。
本身三方面的能力提高就是一个长期工程，短期效果不够明显。
如果我们理性
思考一下，怎样规范？怎样提高审题能力？如何提高计算能力？我们自己有没有思路和方
法，我们对学生有没有有效的指导？实际上我们对学生的有效指导真的很少。
所以口头的强调不如创造性的拿出措施，强化学生的意识，在平时的学习中不断规范，不断提高。
所以喊口号不如抓行动，抓行动要坚持。
三.带着问题进教室。
走进教室不只是维持秩序，如果学生安静下来就万事大吉,
在高三是远不够的。
走进教室深层的效果是对学生学法和习惯进行指导，穿梭在学生之间，用眼睛注意观察学生手中的动作和桌面的工作。
你会发现有很多需要我们指导和强化的地方，比如说，草纸的规范使用、卷面书写的规范与否、计算
梢品文档
步骤是否条理清晰，这样的运算方式是否容易岀错等，这样做实际上就是对学生的面批和个性
化指导，我们坚持这样做，学生就会体会到问题的症结所在。
如果我们坚持这样走完整个咼二，学生的学习习惯等各方面能力一定有所提咼，哪怕是一点点的提咼，在咼考中会受益匪浅。
所以我认为带着问题和目的进教室，就是抓落实的过程。
四.细节决定成败。
这也是我们老师教导学生的口头禅，那什么是细节？哪些地方有细节？怎样抓细节？做高三班主任更应思考到位。
从学生起床到晚上学生休息，高三的每一个环节都有细节，就看我们怎样看待、怎样落实。
比如说宿舍内有细节，因为宿舍是远离老师时间最长，距离最远的地方，班级秩序的恶化先从宿舍开始，抓好宿舍纪律，少扣分不是目的，目的是实现班级秩序的长治久安。
跑操有细节，抓好跑操，能增强班级凝聚力；学生的书写和课堂回答都有细节，我要求自己的学生'‘只要写就规范，说就严密”，因为这些细节最后都会落实到高考的试卷上我们应善于发现细节，落实细节。
细节决定成败，才具有实际意义。
以上只是个人的想法和部分的做法，不当之处请各位老师批评指正。