吟诵经典 快乐成长
吟诵经典快乐成长
发表时间：2018-09-11T11:06:39.290Z 来源：《教学与研究》2018年10期作者：冯燕[导读] 中华经典诗文诵读活动影响深远，意义无穷，儿童诵读经典，是对优秀民族文化和世界文化的认同和继承。
冯燕（95972部队子女学校甘肃酒泉 735018）
摘要：中华经典诗文诵读活动影响深远，意义无穷，儿童诵读经典，是对优秀民族文化和世界文化的认同和继承。
通过诵读，引领儿童探寻语言的源流，可得到多方面的滋润和营养。
近年来，我们将儿童经典诵读列为课题研究项目，逐步探索了适合儿童的诵读内容和推进方式。
弘扬国学经典传承中华文化是每一个语文教师的义不容辞的责任，引领学生诵读经典更是每一个语文教师的美的心灵散发。
诵读引领着学生们走进积淀着五千年民族精神的中华文化，让他们在成长的旅程中“以千年文化为伴、与中华经典同行”。
关键词：诵读经典启迪心智激发潜能文化底蕴人文素质中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN0257-2826 （2018）10-089-01 古诗文是语文阅读教学的重要组成部分，是我国古典文学中的精华，古代教育学家孔子说：“不学诗，无以言。
”诗言志，诗传情，古诗凝炼，魅力无穷。
常吟古诗，陶冶情操，丰富想象，还培养学生对语言文字的兴趣和敏感力，有益于培养他们的诗学素养。
那么，怎样在古诗文诵读过程中培养学生的人文素养呢？《语文课程标准》指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教育的重要内容，不应把它们当作外在附加的任务。
应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。
”显然，在语文教学中，培育人文素质的基本途径是“贯穿于日常的教学过程之中”，基本方法是“熏陶感染，潜移默化”。
自从接触经典诵读以来，我们学校的广大师生、家长们都受到了不同程度的影响，下面我从以下几个方面来说一说我们开展的经典诵读活动：
一、诵读美文，培养高尚情操。
从今年三月份开始，全校掀起了一股“日有所诵”的浪潮。
在二年级，我们选取本学段孩子诵读的内容，每天早读的时候，孩子们都美美地朗读《日有所诵》，书中的古诗、童谣都富有趣味性，孩子们读起来也朗朗上口，甚至在读得过程中，还带着各种动作和表情。
这样日积月累，滋养了孩子们。
因此，无论从历史的责任感还是从时代的需要出发，通过倡导小学生诵读千古美文，培养孩子具有高尚的情操，积累丰厚的文化底蕴，继承与发扬中华民族的优良传统就成了我们必然的选择。
二、积累美文，滋养蕙质兰心。
熟读并且背诵经典，其核心是要增加小学生的原始积累。
“读书百遍，其义自见”，“好书不厌百回读，熟读精思子自知”。
阅读的过程本身就是积累的过程，小学生正处于知识积累的关键时期，读得多、背得多，文化底蕴自然就能厚实。
积累多了，将来理解能力发展到一定程度时，许多原来理解不深的东西自然能做到“无师自通”。
在我们班，孩子们之间开展了“诵读大比拼”的班级诵读活动，他们以小组为单位，进行了朗诵的挑战。
这样你追我赶，形成良好的阅读氛围，开展儿童经典诵读是激发潜能、学习语言、增强人文底蕴、开启智慧的重要途径，同时又能培养孩子的高尚的情操和人文关怀，由此可以使孩子变得胸怀博大、知书达理、善良聪慧、乐观坚定。
三、品味美文，感悟语言真谛。
小学生的记忆力正处于训练、养成阶段，最合适“熟读”成诵。
这样日积月累，相信孩子们一定能达到“会当凌绝顶，一览众山小”的境界。
在今年学校庆六一活动中，全校开展了“吟诵经典，舞动青春”文艺汇演活动。
孩子们通过不同形式的活动展示了这半年以来的学习成果。
活动内容丰富，形式多样。
效果显著。
孩子们通过诵读美文，品味其中精华，培养语感，感悟经典诗文中语言蕴含的美。
四、共读经典，融洽亲子关系。
经典诵读，得到了广大家长的积极响应与参与，每天晚上他们和孩子一起诵读，共同学习，共同提高。
在这种自然的交流中，家长与孩子不仅是学习的交流，更多的是心灵的交流。
这种跨越台阶的沟通，是构建学习型家庭的良好开端。
记得一位家长曾经说过：“我们也要和儿女们一起诵读经典，不然该如何在儿女们面前立足，怎么样去教育他们呢？通过和他们一起诵读经典，既可以提高自己，又可以打开孩子们的心灵之窗，何乐而不为。
”父母子女一起诵读经典，更能增进亲子感情，是最好的亲子活动。
五、教学相长，促进专业成长。
在国学经典教学中，我与学生一起谈古论今、激扬文字，要想点燃学生的学习热情，我们要身体力行。
共同诵读经典是一个品味人生，修身养性的美妙时刻。
“其身正，不令而行”，学生看到老师如此乐学，怎能不提起诵读兴趣呢？经典诵读，还有助于我们优化技能，净化心灵，升华情感，做一名纯粹的教师。
技能的优化，需要坚守与超越。
自从学习了经典之后，全校师生便有了“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”的经历，更有“会当凌绝顶，一览众山小”的成就感。
长期诵读经典诗文，一生与经典同行，和王勃游《山中》，同李商隐《忆梅》，携金子美铃走《草原》，陪王之涣《登鹳雀楼》，与王维《山中送别》，邀白居易诵《遗爱寺》，到杨万里的《小池》边小憩，和李煜的《虞美人》同悲喜。
读《论语》、《三字经》，学《弟子规》、《千字文》，到四大名著中畅游，到四书五经中去感悟人生。
与经典为伍，与经典同行，一生一世，代代相传，得到的必将是新课改下“无心插柳柳成荫”之葱葱郁郁的喜人景象。
总之，作为肩负着开拓创新责任的新时期儿童，他们在学习现代知识的同时，同样应该站在五千年中华文化这个历史巨人的肩上，静下心来诵读、品味经典诗文。
古人云：腹有诗书气自华。
诵读经典古诗文，培养读书兴趣，变化身心气质，使人心地向善，性格温和，举止文雅，使其社会关系和艺术修养得以提高；可以启悟生命智能，开拓人生境界。
以千年文化为伴、与中华经典同行。
作为教师，我们要不断探索，让经典渗融于学生们的血液中，芬芳在他们的生命中！。
诗伴我成长作文
诗伴我成长作文诗伴我成长作文15篇在学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是店铺为大家收集的诗伴我成长作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
诗伴我成长作文1不读诗词，不足以品文化精粹；不读诗词，不足以知春秋历史；不读诗词，不足以扬中华精神。
感谢诗词带我走进了一个千姿百态的世界，并伴随着我成长。
翻开枕边的书，我的手指在书页间游动，然后停留在了《诉衷情》三个字上。
“胡未灭，鬓先秋，泪空流。
”说不尽内心的抑郁和悲愤。
所谓男儿有泪不轻弹，曾经驰骋疆场的词人，如今却为国老泪纵横。
为何？只为他始终心系祖国。
“心在天山，身老沧州。
”怀着满腔愤懑，隐居于湖畔。
读到这里，我仿佛看见：临终前，陆游紧握儿子的手，用嘶哑的嗓音嘱咐道“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
”沟壑纵横的脸上写满了不甘与无奈，眼中尽是当年“失衣卧枕戈，睡觉身满霜”，奈何却早已沦为过去。
一纸辛酸，道不尽的是对祖国的满腔热忱和依依牵挂。
轻翻书页，一首《破阵子》又将我带回那个动荡的时代。
“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
”夜深人静之时，诗人思潮汹涌，无法入眠，只好独自饮酒。
或许只有在醉后才会忆起那段时光，幻化为梦境。
他曾在战场上冲锋陷阵，曾为国家建功立业，也曾功成名就。
奈何人生起落，纵使有出色的才干，但他豪迈倔强的性格和执着北伐的热情却使他难以立足。
无奈只好“把吴钩看了，栏杆拍遍”，最终“可怜白发生”。
面临残酷的现实，一声长叹，尽吐壮志难酬的感慨。
一纸辛酸，道不尽的是对国家无限“欲说还休”的“愁”。
放下书卷，我感慨万分。
陆游、辛弃疾，他们都是悲剧的诗人，落寞的战士。
却始终坚守自己的人格与节操，“威武不能屈，贫贱不能移”。
千百年来，当我们的国家、民族遭受外敌侵扰之时，也曾有多少热血男儿投笔从戎，把戍边卫国当作自己义不容辞的责任。
所谓“天下兴亡，匹夫有责”。
他们用诗，更用血和泪让我懂得了少年对社会对祖国应该有的一份强烈的责任感与奉献精神。
经典诵读征文教师优秀作品五篇
经典浸润人生伟大的中华民族有着五千年的悠久文化历史，这里孕育着文明，传承着经典，中华文化宝库中的经典文章犹如一颗颗晶莹璀璨的明珠，光彩夺目、熠熠生辉，散发着弥久不散的幽香。
近年来，我市积极开展“经典诵读活动”，师生如沐春风，积极投身于其中，我们诵读经典、传承文明、净化心灵、滋养人生。
不知不觉中，一缕缕书香已经弥漫了校园，一篇篇经典如春风化雨般渐渐滋润孩子们的心田，悄悄地规范了他们的言行，欢娱了他们的生活……这，就是经典诵读的力量！我常常在想，我应该架设一座“兴趣的桥梁”，搭起从经典诗文走向孩子们心灵深处的道路。
让经典去影响、感染孩子们，让经典去陶冶每个孩子的灵魂，让他们被经典深深地吸引，对经典爱不释手。
一、营造氛围，弥漫书香2014年3月，我和50个天真可爱的孩子，共同组成了团结、活泼、和谐、向上的班集体——小蚂蚁班。
在小蚂蚁班中，处处弥漫着浓郁的书香气息，“蚂蚁书屋”是孩子们最喜欢的地方，原木的书架、绿色的书柜、充满生机的绿植，彩色的墙壁，教室就是小小的图书馆。
“蚁写蚁画”、“蚂蚁风彩”、“蚂蚁诵读乐园”、“读千古美文，做少年君子”等版块班级文化，用于展示学生的读写绘、共读读后感和好书推荐卡。
置身于诗意的文化氛围中，孩子们也不知不觉地爱上阅读，自然而然地亲近经典。
除了师生诵读，小蚂蚁班还提倡亲子诵读。
每次的家长会，我会抓住时机，对家长进行培训，调动家长和孩子制订亲子诵读计划；要求家长和孩子一起诵读古诗文，互相学习和鼓励，开展班级读书分享会，家长参与其中，让家长感受学校的书香文化，期末评选出书香家庭。
通过活动，不仅给孩子创造了一个诵读古诗文的好环境、好氛围，更重要的是筑起了一道家长和孩子沟通的桥梁，让家长和孩子都受益匪浅。
二、经典诵读，形式多样经典诵读对于学生来说，是单调枯燥乏味的。
我本着“直面经典，不求甚解，但求背诵，终生受益”的思想，引导孩子多读，即可朗朗出声地诵读，也可低唱慢吟地诵读，让孩子在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。
古诗伴我成长作文九篇
古诗伴我成长作文九篇古诗伴我成长作文九篇在日常学习、工作或生活中，大家对古诗都再熟悉不过了吧，古诗是古代诗歌的泛称。
那么什么样的古诗才更具感染力呢？以下是小编整理的古诗伴我成长作文9篇，仅供参考，欢送大家阅读。
古诗伴我成长作文篇1我在慢慢成长，陪伴我的，除了爸爸妈妈，还有那一个个动听的旋律，那一首首美丽的诗歌。
“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
〞童年时，我眼中的鹅，只是穿着一身白色的“毛衣〞，昂着骄傲的头颅，在水里嬉戏的绅士，但骆宾王的《咏鹅》却让我发现，原来那普通的鹅，也可以成为一首诗歌，这不禁勾起了我对古诗的兴趣。
上了幼儿园后，我发现诗可以教会我们一些道理。
李绅的《悯农》，不仅只是描绘农民伯伯辛勤耕种的场景，也教育我们要珍惜农民伯伯种的粮食，正如诗中所写，"谁知盘中餐，粒粒皆辛苦"。
孟郊的《游子吟》让我们知道爱母、敬母、孝母，因为母恩难忘。
进入了小学，我们学的诗歌就很多了。
它不仅教会了我们道理，也告诉我们如何为人处世。
《望庐山瀑布》告诉我奔流而下的瀑布可以像天上的星星落下来一样壮观；《游山西村》启示我在遇到困难时不能灰心丧气，轻言放弃，也许坚持之后会看到美丽的彩虹；《登鹳雀楼》鼓励我努力奋进，一定要用更多的知识、更强的能力完善自己。
诗还提醒我观察生活，发现身边的美。
“儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢〞，勾起我的好奇：为什么人们只在春天放风筝？“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头〞让我知道初生的荷叶与“一一风荷举〞的荷叶是完全不一样的；“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花〞告诉我经霜的枫叶竟是那么鲜艳；“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦〞告诉我柔软的柳条竟能和美丽的丝绸媲美……诗歌并不都是快乐的，也会有让我为之潸然泪下。
“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流〞的不舍，“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人〞的依恋，“相看两不厌，只有敬亭山〞的孤独，“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封〞的不安，“山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯〞的艰难跋涉，“孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦〞的悲伤，这些都让我知道诗其实就在我身边，它可以是我们心中的喜怒哀乐。
诵读经典感悟成长征文(精彩7篇)
诵读经典感悟成长征文（精彩7篇）我是一名初一学生，在自己刚来到实验中学时，就被这里每个星期六的一节独特的早自习给吸引住了:在这节早自习要求诵读《弟子规》、《三字经》。
这到底是怎么回事呀？后来，我才知道，这是学校开展的一项"诵读经典"的活动，目的在于让学生记住名篇佳作，更重要的是在诵读经典的过程中弘扬优秀的民族传统文化，在古老的智慧，经典的知识，脸炙人口的诗文中，益学生之心智，怡学生之性情，变化学生之气质，滋养学生之人生，加厚学生的人文底蕴。
很快，我们便加入了这项有趣的活动，融入了这浓浓的书香之中。
每个星期六早自习，全班进行集体诵读，接受古典文学的熏染，汲取民族文化的营养，感受诵读经典的无限乐趣，我们不知不觉在朗朗诵读声中潜移默化，变得文明儒雅起来一一懂得了孝顺父母，团结关爱兄弟姐妹等，就连老师也不由自主地在课堂上吟诵起了经典名句，用它来教育我们，老班还留下了"老师呼，应勿缓。
老师命，行勿懒。
老师教，须敬昕。
老师责，须顺承"的名句。
为此，学校还开展了朗诵比赛，每班推举三人参加，由学校领导及老师评判，比赛内容主要从朗诵经典古诗文、散文或现代诗为主，这样不仅锻炼了个人，还加强了同学们经典的理解与背诵，使同学们养成良好的习惯。
如今己是21世纪了，愿同学们能够不忘记祖先传下的经典书籍，学习并努力发扬它，使明天更加美好！共同努力吧！一地尔在外婆家玩，妈妈和外婆在拉家常。
我在旁边玩橡皮泥。
突然一个衣着花裙子的小女孩像蝴蝶一样“飞入”了外婆野的。
大院。
我细心一瞅本来是表妹。
表妹和大姨妈刚从街上归来，身上穿的恰是刚刚购的新裙子，只睹表妹在院子面不停地旋转，奔驰，这样新裙子就会饱起来、飘讫来。
十分漂亮！表妹一边跑，一边叫，我的花裙子真英俊！真美丽！，姐姐你不花裙子吧？望着表妹漂明的花裙子和愉快的样子，我确实很爱慕，实想让妈妈立即也给我买一件花裙子。
但这时我想伏了刚教习的《兄子规》中的谨而信里的一句话：衣贵净，不贵华。
诵读经典-快乐成长主题班会教案
诵读经典，快乐成长一、活动目的：1、中华传统美德，蕴涵着丰富的人类道德精华，让学生学习中华民族历代先辈们对理想人格和真善美的追求。
2、充分调动学生在班集体活动中的主动性、创造性，强化学生的主人翁意识。
3、通过多种形式演绎经典，让学生在快乐中学习经典。
二、活动准备：1、挑选好两位（一男一女）主持人。
2、班委组织节目。
3、根据流程，制作PPT。
4、各类节目准备：潮汕童谣、《三字经》、词朗诵《沁园春》、歌曲《青青河边草》、《在水一方》。
5、收集有关经典的素材。
三、活动过程：开场白源远流长的中华文明如长江黄河流淌千年，生生不息。
博大精深的中华经典如天上繁星夺目璀璨，星光熠熠。
诵读中华经典，会使我们成为一个博学多才的人；诵读中华经典，会使我们我们成为一个知书达理的人；诵读中华经典，会使我们成为一个洞察世事的人。
今天，我们欢聚一堂，齐诵经典，让我们一起来感受中华文化的独特魅力与迷人风采。
第一环节：唱唱潮汕童谣“一二三，洗浴免穿衫，三四五，洗浴代过老石靠，.拍胸肝饲大大，拍胸后食到老...”.相信这首童谣立马能勾引起大家对童年的回忆吧？童谣陪伴着我们的童年，小时候爷爷奶奶经常会唱着童谣哄我们睡觉，潮汕地区有自己独特的潮汕文化，潮汕童谣便是其中一朵奇葩，相信听到那些熟悉的歌词，童年那些温馨的画面已浮现在我们脑海中，那还有哪些潮汕童谣是我们以前经常听到的呢？表演者：班里会说潮汕的同学（1.一罗坐飞飞,二罗走脚皮,三罗有米煮,四罗无米炊,五罗五田庄,六罗百心肠,七罗七益益, 八罗做乞食,九罗九安安,十罗做大官.无罗十畚箕,免赚就无钱。
2潮州风景好风流，十八梭船廿四洲，廿四楼台廿四样，二只鉎牛一只溜，潮州风景好荡跎，十八梭船廿四朵，廿四楼台廿四样，二只鉎牛一只溜。
）第二环节：朗读《三字经》《三字经》是中国古代历史文化的宝贵遗产，是学习中华传统文化不可多得的儿童启蒙读物。
它短小精悍、琅琅上口，千百年来，家喻户晓。
其内容涵盖了历史、天文、地理、道德以及一些民间传说，所以说熟读》《三字经》可知天下事。
诵读经典,快乐成长-精品文档
诵读经典，快乐成长经典是祖国文化的精粹，是人类文明的积淀，是中华民族的瑰宝，它历经岁月的淘洗依旧光彩夺目。
农村小学由于受学校办学条件、家庭条件、家长素质等方面的束缚，在经典诵读这一方面做得很不够，这些学校的学生如何在老师的指导下，直面经典，诵读经典，感受经典，这成了有志于改变这一现状的老师们的一件关心备至的大事。
笔者带着这群农村小学的孩子们，对如何有效地开展诵读，进行了一些有益的探索，现简要论述。
一、寻找力量，取得支持由于我校是一所刚开办不久的农村新校，各方面都不够完善。
开学前，我特地找到校长，谈了我关于实施经典诵读的一些想法。
校长觉得不错，让教导处特地给我添了一节特色课――经典诵读课。
由于有了学校的支持，我就可以迈大步子走起来。
利用每周一节特色课，我把一周5篇的诵读内容全部诵读完，尽管时间不长，同学们不能熟读成诵，但能读到六七分熟。
然后再利用每天早上十分钟的时间把当天该诵读的一首诗熟读，由于有了之前的六七分熟，不少学生能够在轻松愉悦的氛围中把这首诗背熟。
取得了学校的支持，当然还要取得家长的支持。
为此，以《今天，我们为什么要诵读经典》为主题写了一封信给家长，动之以情，晓之以理。
这封信给这些农村家长带来了一股春风，大多数家长都支持我带着孩子们进行经典诵读。
当然，也有少数家长持反对意见，认为这是在开历史的倒车，把他们的孩子当成“小白鼠”。
但我不管那么多，带着孩子们在学校有声有色地诵读开来。
由于看到了孩子的乐此不疲，由于看到了孩子的改变，不到两个月，班级全部家长都支持此举，其中一个有力的证明就是所有的家长都自发地给孩子买了《新经典日日诵》。
看着诵读材料由之前单调的复印纸张变成了一本本精美的诵读书，学生的喜悦、珍惜之情可想而知。
二、形式多样，提升兴趣开展经典诵读的时间一长，学生那兴致勃勃的劲儿就会淡下来，怎么办？这时候就要想办法，进行多样的读法，组织多样的活动，让这股学习劲维持下去。
猜读让想象的翅膀飞起来。
经典诵读伴我成长朗诵稿【精选】
经典诵读伴我成长朗诵稿【精选】经典诵读伴我成长朗诵稿【精选】在我们平凡无奇的学生时代，大家或多或少都接触过一些经典的朗诵稿吧，朗诵是口语交际的一种重要形式。
那么问题来了，到底什么样的朗诵稿才经典呢？下面是小编为大家收集的经典诵读伴我成长朗诵稿【精选】，仅供参考，欢迎大家阅读。
经典诵读伴我成长朗诵稿【精选】1去年，我读宋词，也是一个生机勃勃的夏夜，天真的我用天真的声音，在窗前朗读着《宋词三百首》。
百年宋史兴衰的见证，千载传颂爱国的激昂。
分分毫毫，也在不言中。
听，岳帅用他那豪情的宝剑挥洒——怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。
荡气回肠的爱国志，激励着爱国志士为国浴血奋战，诠释着什么叫爱国主义？看，陆游用他那悲情的长矛表露——漫悲歌，伤怀吊古。
烟波无际，望秦关何处？慷慨郁闷的叹息歌，倾诉出南宋君臣苟且偷生的可耻行径。
国不爱，家必亡；己成奴，流血醒！他那悲愤凝怀的战歌，撑不起摇摇欲坠的宋柱。
南宋必亡的历史，告诉爷爷和爸爸，落后就要挨打，不发展就要落后。
经典诵读伴我成长朗诵稿【精选】2 今年，我读《雷锋的故事》这是一个鲜花烂漫的春日，今天的我用今天的声音，在阅读着新中国自己的.雷锋故事。
那知冷道暖的字词，那有温有度的言语，他感动了青山和绿水，它们也在呢喃诉说——把山川美化，我们也爱着中国！雷锋，多么难忘的名字，八千个日日夜夜的平平凡凡，却定格出永恒的道德楷模——一生“为人民服务”，“为人民服务”一生。
在火车站，雷锋帮助陌生的奶奶上车，那令人温馨的一言一行，深深地印在我的心间。
在军营中，雷锋无私地帮助战友，那发自心底的服务精神，牢牢地铭记在人民脑中。
22岁，多么年轻的生命花期，雷锋，让这个饱含深意的22岁，变成了无私奉献，改名叫舍己为人。
让后来的孩子们明白——什么才叫真正的花样年华！于是，校内园外，同学们扶一扶过马路的盲人，捡一捡刚落地的纸片，擦一擦教室的门和窗从此，我们城南小学留住了雷锋的“背影”。
你听，小广播天天在播放着改革开放三十年祖国各行各业的变化与成果；你看，同学们个个在画着改革开放三十年祖国乡村街市的欢声笑语。
关于古诗伴我成长作文六篇
古诗伴我成长作文关于古诗伴我成长作文六篇在学习、工作、生活中，说到古诗，大家肯定都不陌生吧，古诗按内容可分为叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗（咏史诗）、咏物诗等。
那些被广泛运用的古诗都是什么样子的呢？以下是小编精心整理的古诗伴我成长作文6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
古诗伴我成长作文篇1在我还牙牙学语之时，妈妈便读古诗给我听。
“白日依山尽，黄河入海流……”妈妈说，她还没读完，我便甜甜地笑起来，仿佛能听懂似的。
那是我和古诗词的第一次邂逅。
于是，望子成龙的老妈就开始了对我的古诗词培养计划——《静夜思》、《春晓》、《古朗月行》、《咏鹅》……一首接一首。
那时的我小，以为背古诗就是死记硬背，于是背着背着，大人们的夸奖也提不起我的兴趣。
我开始变得烦躁，开始抗拒，古诗词的灵性就好像一树的碧叶在萧瑟的秋风中褪去了色彩。
直到三年级时，一本新书——《初中生必备古诗文61首》成了我生活中的新伙伴。
“天哪——初中生？”我一连七八声惨叫，“我看得懂吗？！”“读古诗文，不分年龄！”妈妈的声音不太响，却很有力。
抱着试一试的心态，我也只好打开了它。
看不懂？坚持着，再试试吧！慢慢地，看出味道来了——我读到《邹忌讽齐王纳谏》，文中写到：“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐……”为什么同是大国，四国要向齐国朝拜呢？细读全文，我明白了，原来是邹忌用生活中的一件小事启发了齐威王，提醒他要广进天下良言，才能使国家富强，威王照做，真使齐国强大了起来，四国当然就来朝拜啦！原来古诗文这么有趣啊，古诗文里有各种著名历史人物的故事和言论，有杜甫三吏三别的人民之苦；有曹操“星汉灿烂，若出其里”的豪情壮志；有梦得“斯是陋室，惟吾德馨”的清新淡泊；有诸葛亮“以告先帝之灵”的赤胆忠心！数不尽的佳句，道不尽的智慧……古诗文，好神奇！通过古诗词，我认识了好多好多著名的历史人物，我读了会不会也成为“大人物”呀？想到这儿，我不禁窃笑起来。
再后来，背着，读着，我发现自己有了微妙的变化——凝视着“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”，我的耳畔刮过呼呼的风和冰凉的雪。
诵读经典小学演讲稿(专业17篇)
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关于成长的集体诗朗诵（精选7篇）
关于成长的集体诗朗诵（精选7篇）关于成长的集体诗朗诵篇1如果如果再遇见你我还有什么可以给你了呢一切都已在禁止之列生命严格如阶梯一层有一层的符号和标记(纵然在夜里如海潮般涌来的都是牵扯的记忆)所有的成人最后都不得不刺上文身如果如果再遇见你我会羞惭地流泪(也许是因为知道你仍然会急着要原谅我)为那荒芜了的岁月为我的终于无法坚持为所有终于枯萎了的蔷薇关于成长的集体诗朗诵篇2夕阳从另一头洒向每一片瓦砾香椿树抖落一纸婚约戴钻戒的手指患风湿疾病包谷杆被接二连三塞入灶口喜鹊以一种姿势离巢而去村口的老牛依旧反刍着寂寞故事从磨眼淌出高跟靴在行走间变形秋天进入视线你的影子映入一轮圆月谁的奶名像一首童谣一串葡萄从我的世界消失辘轳依旧缠满麻绳一锅旱烟耗尽体力我守候在古城墙脱落皮肤的旮旯偷窥季节从耳鬓爬满额头一把铁锹铲断蚯蚓的腰肢点数日子溜走的过程货架上摆满月饼一种圆形从喉咙滚向心底我流浪在陌生都市目睹娲皇大地渐近星夜的恬静当鼾声从破旧的门缝散出我们在成长中收获着醇烈乡情关于成长的集体诗朗诵篇3所有的日子，所有的日子都来吧，让我编织你们，用青春的金线，和幸福的璎珞，编织你们。
有那小船上的歌笑，月下校园的欢舞，细雨蒙蒙里踏青，初雪的早晨行军，还有热烈的争论，跃动的、温暖的心……是转眼过去了的日子，也是充满遐想的日子，纷纷的心愿迷离，像春天的雨，我们有时间，有力量，有燃烧的信念，我们渴望生活，渴望在天上飞。
是单纯的日子，也是多变的日子，浩大的世界，样样叫我们好惊奇，从来都兴高采烈，从来不淡漠，眼泪，欢笑，深思，全是第一次。
所有的日子都去吧，都去吧，在生活中我快乐地向前，多沉重的担子我不会发软，多严峻的战斗我不会丢脸;有一天，擦完了枪，擦完了机器，擦完了汗，我想念你们，招呼你们，并且怀着骄傲，注视你们只要你坚强在人生的风雨中总有坎坷在你的左右总有出忽意料之外的事情发生总有人要和你作对总有些许的不如意的事情突现在你的面前无论是多么大的人生灾难即使天瞬间就要塌下来你也要挺起你的脊梁在大事面前看的是一个人的静气一个人的超脱的感觉当我们不能阻止噩梦发生的时候当你已经尽了自己的全力去拯救的时候只要你坚强其实天塌不下来地也陷不了啊只要你的心里有了坚强只要你有勇气去面对灾难终与你越来越远........关于成长的集体诗朗诵篇4在没有掌声的环境中默默成长的孩子长大后，才不会使尽手段抢镜头不习惯遭遇冷落在没有玩具的环境中辛勤地成长的孩子长大后，才不会将别人也当作自己的玩具在没有粉饰的环境中野树般成长的孩子长大后，才懂得尊重一丝一缕的劳苦才懂得感恩当多数人围着奇花异卉齐声赞颂孩子呀!你们要多注视随处坚忍地生长的小草关于成长的集体诗朗诵篇5我在犹豫什么心中所有的设想随着时光流逝把它淡忘不知何时才能分享成功的辉煌我在犹豫什么看那夜空漂游的月亮是不是要提醒自己不要太迷茫珍惜每一段光阴成功才会有望我还在犹豫什么过去和现在一样成功需要付出不是空想从现在开始努力向上关于成长的集体诗朗诵篇6打开黎明的窗,心灵不再被尘封着在窗外，追逐天际那无边的梦想，成长的风帆把年少不真实的轻狂挥洒得漓淋....静静寻找成长的曙光，澎湃的心，浪踏蓝天清曲，少年时代壮志飞扬，飞扬飘动的情，期待金秋的高阳。