2021年沪教版一年级数学下册《郊外活动》优质课课件 (3).ppt
上海沪教版小学数学一年级下册 我们的郊游教学ppt课件
地点的确定
长风公园11 锦江乐园52
植物园25
我们该去哪儿？
地点的确定
小结
在集体活动中， 我们还应该满足多数人的意愿。
时间的确定
要考虑
我们什么时间去比较合适？ 爸爸、妈妈又该什么时候来接我们 呢？
租车的确定
租车前先要考虑什么问题？ 我们共有多少人去游玩
沪教版一年级数学下册
教学目标
• 通过数学实践活动，能综合运用知识解 决实际问题。
• 体会数学与生活的紧密联系，渗透科学 合理消费的思想。
• 培养创新思维和计划安排、决策能力。
我们去郊游喽
游玩前我们应考虑哪些问题呢？
地点、时间、 租车、费用、
安全
地点的确定——长风公园
11 人 想 去
地点的确定——锦江乐园
租车的确定
一（4）班 31人 一（5）班 28人 一（6）班 29人
租车的确定
限载50人
费用
我们在哪些方面需要用到钱？
车票、门票、 游玩、买食物
算一算 你需要花多少钱？
往返车票：4元 门票费（不包括游玩项目费用）：6元
一年级数学下册 郊外活动(混合加减)课件 沪教版
Hale Waihona Puke 学习目标1. 理解并掌握加减混合运算的笔算方法。 2. 能准确地笔算加减混合运算试题。 3. 能针对不同的问题，灵活制定解决的策
略。
我们去 郊游吧！
两个班级的同学 已经乘上大巴士 出发了，大家可
高兴啦！
如何解 决？
2班29人
3班28人
男生有几人？
列算式： 29+28-32＝？25（人）
43－7+16 34+9－21 37+15－27
38+24－18 52－29+8 49－28+18
想一想，通过今 天的学习，你学 会了什么？你认 为自己学得怎样？
+ 29
30 +2 9
59 十个
－
5 2
9 7
32
59
－2 7
32
我们能不能 把它们合在 一起写呢？
原有67人。 有25人下船。 有28人上船。
再开船时客轮上有多少人？
原有67人。 有25人下船。
有28人上船。 再开船时客轮上有多少人？
列 出 算 式
67－25＋28＝？（人）
列算式： 67－25＋28＝？70（人）
我们来列竖式计算： 十 个
在进行加减混 合竖式计算时， 应该注意一些
什么地方？
29
+ 21 8
57 十个 57
-3 2
25
4班、5班也去郊游了！
4班30人
5班29人
两个班共有男生27人， 女生有多少人？
列算式： 30+29-27＝3？2 （人）
我你们还来有列其竖它 式计算：
办法计算吗？
2021年沪教版一年级数学下册《上中下、左中右》优质课课件[1].ppt
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（小胖）
练习一 练习二
练习三
练习一 （5）谁住在小胖右面的下面的房间里？
练习一 练习二
练习三
练习一
（5）谁住在小胖右面的下面的房间里？ （康康）
练习一 练习二
练习三
练习一 （6）谁住在康康上面的左面的房间里？
练习一 练习二
练习三
练习一
（6）谁住在康康上面的左面的房间里？ （小胖）
练习一 练习二
练习三
练习二 谁住在右面的房间里？
练习一 练习二
练习三
练习二 谁住在右面的房间里？（小丁丁，亮亮，小亚）
练习一 练习二
练习三
练习二 谁住在左面的房间里？
练习一 练习二
练习三
练习二 谁住在左面的房间里？（小巧，小胖，小铃）
练习一 练习二
练习三
练习三 请小朋友们给这些小动物们安家，并说说它们住在哪里？
玲
康
亚
探究一
探究二
探究一
亮亮住在中间一层右面的房间里。
小
小
小
外
亮
小
康
小
淘 气
丁 丁
胖
婆
亮
玲
康
亚
探究一
探究二
探究一
小铃住在下面一层左面的房间里。
小
小
小
外
亮
小
康
小
淘 气
丁 丁
胖
婆
亮
玲
康
亚
探究一
探究二
探究一
康康住在下面一层中间的房间里。
小
小
小
外
亮
小
康
小
淘 气
丁 丁
胖
婆
《郊游》PPT课件
•第一乐句和第三乐句是相同的。
郊游
打击乐器进课堂
X X |Байду номын сангаасX X
沙 槌 （ c h u í）
作业：
用一幅画描画出春天小朋 友手拉手兴高采烈去郊游 的情景。
下节课再见
郊游
聆听并思考
你能说说这首歌曲的特点吗？ 它的速度与情绪是怎样的呢？
郊游
你能说说这首歌曲的特点吗？ 它的速度与情绪是怎样的呢？
▪ 台湾儿童歌曲。
▪ 中速，欢快活泼的，兴奋的。
《郊游》这首歌曲总共 分为几个乐句？哪些部 分是相同的呢？
郊游
《郊游》这首歌曲总共分为几个 乐句？哪些部分是相同的呢？
郊外活动(连加)
郊外活动（连加）教学内容：上海市九年义务教育课本小学数学新教材第二学期第41页。
教学目标：认知目标：1、会根据信息列出算式。
2、理解与掌握用竖式进行连加运算。
能力目标：1、会进行信息的收集与汇总。
2、能运用交换、结合的思想对连加算式进行巧算。
情感目标：体验数学在生活中的运用，让学生喜欢学数学。
教学重点和难点：1、信息的收集与汇总。
2、会根据信息列出算式，巧算。
教学准备：教师方面：实物投影仪学生方面：课堂练习本教学过程：一、引入：春天的景色很漂亮，小亚他们去郊游了，你们说说去郊游要注意什么？准备些什么？（学生交流）请看，小亚他们做了什么准备：（出示电脑课件）同学们仔细看一看从画面上你们知道些什么？同桌说说。
二、探究：1、交流搜集到的信息：一年级1、2、3班一起坐车去郊游，出示以下信息：1班29人；2班29人；3班28人（图片信息）“每人发一只面包，要多少只面包？”（文字信息）2、根据信息解决问题：（1）要解决这个问题你们有什么方法？学生回答后师板书：29+29+28（2）仔细看看这个算式和以往的加法算式有什么不同？（学生回答后师总结）象这样算式是连加。
计算时可以利用已经学过的加减混合计算的策略，请同学们试一试（学生尝试，教师巡视）（3）用实物投影展示学生练习情况，并让学生说说如何计算。
（4）电脑课件演示几种不同的连加的计算过程,并比较几种方法的异同：a、2 9 5 8+2 9 +2 85 8 8 6b、 2 9 计算时也是先算个位再算十位。
2 9 个位满20向十位进2+ 2 88 6c、29+ 2958+ 2886（5）完整解题：小亚他们一共需要86个面包。
（6）你还有什么好的计算方法？（小组讨论）（可以把29+29+28看作30+30+30-4计算）三、应用练习：1、我们也去春游，一年级1班有26人，一年级2班有25人，一年级3班有34人，共有多少人去春游？试着帮忙算一算。
学生独立练习再交流。
如果租45座的旅游车，需要租几辆？2、小朋友真聪明，小胖带来了几道题考考我们，你们有信心吗？笔算课本第40页/2说说通过练习你的收获，你想提醒小朋友什么?3、课本第40页/3，也是有关连加的计算，你能根据算式编有关的情景吗？（选一题同桌交流，再全班交流）用自己最喜欢的方法在本子上笔算，看谁算得又对又快。
2019-2020年一年级数学下册 郊外活动(连加)教案 沪教版
2019-2020年一年级数学下册郊外活动（连加）教案沪教版教学目标：认知目标：1. 会根据信息列出算式。
2. 理解与掌握用竖式进行连加运算。
能力目标：1. 会进行信息的收集与汇总。
2. 能运用交换、结合的思想对连加算式进行巧算。
情感目标：体验数学在生活中的运用，让学生喜欢学数学。
教学重、难点：1. 信息的收集与汇总。
2. 会根据信息列出算式，巧算。
教学过程：一、引入：春天的景色很美丽，小亚他们去郊游了，你们说说去郊游要注意什么？准备些什么？（学生交流）请看，小亚他们要做什么准备？（出示电脑课件）同学们仔细看一看，从画面上你们知道了什么？同桌说说。
二、探究：1. 交流搜集到的信息：一年级1、2、3班一起坐车去郊游，出示以下信息：1班29人；2班29人；3班28人（图片信息）“每人发一个面包，要多少个面包？”（文字信息）2. 根据信息解决问题：（1）要解决这个问题你们有什么方法？学生回答后，师板书：29+29+28（2）仔细看看，这个算式和以往的加法算式有什么不同？（学生回答后，师总结）像这样的算式是连加。
计算时可以利用已经学过的加减混合计算的策略。
请同学们试一试。
（学生尝试，教师巡视）（3）用实物投影展示学生的练习情况，并让学生说说如何计算。
（4）电脑课件演示几种不同的连加的计算过程，并比较几种方法的异同。
（5）完整解题：小亚他们一共需要86个面包。
（6）你还有什么好的计算方法？（小组讨论）（可以把29+29+28看作30+30+30-4计算）三、应用练习：1. 我们也去春游，一年级1班有26人，一年级2班有25人，一年级3班有34人，共有多少人去春游？试着帮忙算一算。
学生独立练习再交流。
如果租45个座的旅游车，需要租几辆？2. 小朋友真聪明，小胖带来了几道题要考考我们，你们有信心吗？笔算课本第2题。
说说通过练习你有什么收获，你想提醒小朋友什么？3. 课本第3题，也是有关连加的计算，你能根据算式编有关的情景吗？（选一题同桌交流，再全班交流。
一年级数学下册我们的郊游教案沪教版
积极推 进教学 学习和 教学实
改革。 践。
努力实
现教学 创新，
改革教 学和学 习方式 ，提高 课堂教 学效益
，促进 学校的 内涵性 发展。 同时， 以新课
程理念 为指导 ，在全 面实施 新课程 过程中
、 充分发 挥教研 组的作 、强化教 学过程 管理，
（ ）备课 关。要 求教龄 （ ）上课 关。 （ ）作业 关。首 先要控 （ ）考试 关。以 确保给 （ ）质量 关。
研究、 有活动 、有总 听课、 评课等 工作。
课名单 。
工作。 在认真 结，并 在此基
钻研教 础上撰
材的基 写教育
础上， 抓好上 教学论 文，并
课、课 后作业 、辅导 、评价 等环节 ，从而 向报刊 杂志和 年会投 稿。
有效地 提高课 堂教学 效率。 加强教 学方法
、手段 和策略 的研究 ，引导
教师改 进教学 方法的 同时， 引导学 生改 进学习方 法和学 习策略 。
学生活 动，培 养提 高学生的
语文素 养，调
动启发 学生的 内在学 习动机
。
二 、工作 目标
、 以课改
为中心 ，组织 教师学 习语文 课程标 准，转
变教学 观念， 深入课 堂教学 研究， 激发学
生主动 探究意 识，培 养学生
创新精 神和实
践能力 ，努力 提高学 生语文
素养。
、 进一步 加强语 文教师
典型课 例进行 互动研 讨，开 展教例 赏析活
动。
、 加强教 研组集
体备课 ，每周 以段为 单位组 织一次 集体备
课，分 析教材 ，赏析 重点课 文，进 行文本
细读， 交流教 学心得 。让备 课不再 是走场
，形式 主义， 而是真 真实实 为提高 课堂效
上海沪教版小学数学一年级下册知识点总结教案 我们的郊游 1
沪教版小学数学
生：这些方案中，我觉得冰激凌不能买，因为它要…（冷饮）
师：在选择时，要注意合理性。
4．安排车辆
师：第二天，小丁丁一早来到了学校，他们年级有 3 个班。
（媒体：1 班 31 人，2 班 28 人，3 班 30 人）
可是只有 2 辆客车。（按）
（媒体：每辆客车能乘坐 50 人，够吗？）
（按）小丁丁到哪了？（锦江乐园）（媒体：主题图）
找一找，有哪些游乐项目？（移：游乐项目）
（媒体：学生说一个，出示项目及单价）
师：噢，小火车，乘一次 5 元。……
师：这么多好玩的，丁丁多想每一项都能玩啊，那需要多少钱？（50 元）
可是，小丁丁只有这些（出示：游乐券）游乐券，每张 5 元，一共多少元？
你是怎么算的？（我是这么算的，5×5＝25 元，一共 25 元）
小丁丁用这 25 元游乐券可以怎么玩呢？每个小组为小丁丁设计 1 种方案。玩几
次就填几。
1．设计方案。
25 元游乐券
游乐项目
单价
小丁丁可能这样玩
过山车
10 元
摩天轮
20 元
小火车
5元
旋转木马
5元
小船
10 元
2．反馈
TB:小初高题库
沪教版小学数学
（我们小组为小丁丁设计的方案是……）（实物投影：写） 问：小丁丁就玩了一个项目，怎么就用完了？ 师：仔细看小朋友说的方案，说过的不要重复。 师：想一想，还有别的吗？ 师：宫老师，从小就喜欢玩旋转木马，我准备 25 元券都玩它，可以玩几次？ 3．巩固 （媒体：30 元游乐券） 师：都想说，现在他有多少元？（他有 30 元），丁丁又可以怎么玩呢？ 每个小朋友为丁丁设计一种方案。（组长拿纸，发给每个小朋友） 都想说啊，这样吧，把我们设计的方案送给你旁边的老师，告诉她你是 怎么设计的。 师：我们为小丁丁设计的方案，他很满意。玩得可开心。 四、总结 师：今天，同学们自己当家作主，设计了活力方案，这些方案可不可行，还要 收到实践的检验。在日常生活中如果我们用数学眼光分析有关问题，我们将变 得更加聪明。
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每人发一个面包，要多少个面包？
29＋29＋28
应该怎样列式？
用竖式怎样计算呢？试一试吧。 探究一 探究二 探究三
探究二
一共要86个面包。
也可以这样写
29＋29＋28=86
29 58
＋ 29 1
＋ 28 1
58 86
29 或者
＋ 29
29
1
58 ＋ 28
29 ＋ 28
2
1
86
86
探究一 探究二 探究三
教学目标:
1、理解并掌握用竖式进行加减混合、连加、 连减运算的方法。
2、掌握多个信息的收集与汇总的方法，培 养学生观察、分析的综合能力。
3、以小组合作，来培养学生之间的团队协 作能力和交流能力。
情景一
情景二
情景三
情景一
今天我们一起去郊外活动，比一 比谁在郊外活动中学到的本领最多。
情景一
情景二
情景三
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/92021/1/9Saturday, January 09, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/92021/1/92021/1/91/9/2021 8:09:34 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/92021/1/92021/1/9Jan-219-Jan-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/92021/1/92021/1/9Saturday, January 09, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/92021/1/92021/1/92021/1/91/9/2021
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/1/92021/1/92021/1/92021/1/9
谢谢观看
探究三
还缺39个面包。
也可以这样写
86－28－19=39
86 58 － 28 － 19
58 39
86 － 28
58 － 19
39
探究一 探究二 探究三
练习一 练习二 练习三 练习四
练习一
（1）48 ＋33 （－181）6 （ 65）
（）里应该填几？
78
30
－49 ＋26
（） ＋30
29
（） －17
探究二
29 或者
＋ 29
29
1
58 ＋ 28
29 ＋ 28
2
1
86
86
个位满几十 就向十位进几。
为什么要向十位进2呢？
探究一 探究二 探究三
探究三
总共86人，买28个巧克 力面包，19个草莓面包， 还缺多少个面包？
应该怎样列式？
86－28－19
用竖式怎样计算呢？试一试吧。 探究一 探究二 探究三
练习一 练习二 练习三 练习四
练习四
和小组内的小朋友一起，选择合适的 条件，编出加减混合、连加、连减的题 目，并解答。
35只
8只
41只
26只
17只
52只
练习一 练习二 练习三 练习四
本课小结
1、加减混合、连加、连减可以用竖式计算。 2、列竖式时相同数位要对齐，抄写要准确。 3、做加法时要注意个位满几十就向十位进几； 做减法时要注意个位不够减时就要从十位“退 一作十”再减。
情景一 从这幅图中你知道了什么？ 共有女生32人
情景一
情景二
情景三
情景二 每人发一个面包，要多少个面包？
情景一
情景二
情景三
情景三
买28个巧克力面包， 19个草莓面包…
总共86人，还 缺多少个面包？
情景一
情景二
情景三
探究一 探究二 探究三
探究一
共有女生32人
根据这些已知条件，可以提什么问题？ 男生有几人？
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
48
（） －15
39
（ ） 20 （ ） 24
练习一 练习二 练习三 练习四
练习二 下面这些题目算得对吗？
（1）64＋25－58=97
64
－2 5 39
＋5 8
列竖式计算时， 符号要看清，抄写 要准确。
97 （ ） ×
练习一 练习二 练习三 练习四
练习二 下面这些题目算得对吗？
（2）84－48－7=298448 －7连减不可以列 三层楼的竖式。
29 （ ） ×
练习一 练习二 练习三 练习四
练习二 下面这些题目算得对吗？
（3）25＋36＋15=76 25
＋1 5 40
＋3 6 76 （ ） √
练习一 练习二 练习三 练习四
练习三
选择你喜欢的方法，用竖式计算下列各题：
（1） 7＋35＋28=7 （2）39－13＋470=73 （3）51－28－12=11 （4）15＋32＋29=76
。2021年1月9日星期六2021/1/92021/1/92021/1/9
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/92021/1/92021/1/91/9/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/92021/1/9January 9, 2021
56
（ ） 59 （ ） 39
练习一 练习二 练习三 练习四
练习一 （2）
37 26 ＋19 （ 82）
（）里应该填几？
23
28
18
32
＋27 ＋15
（ ）68 （ ） 75
练习一 练习二 练习三 练习四
练习一
（3）92 －19 （－273）6 （ 47）
（）里应该填几？
87
56
－39 －17
（） －28
探究一 探究二 探究三
探究一
共有女生32人
男生有几人？ 29＋28－32
应该怎样列式？
用竖式怎样计算呢？试一试吧。 探究一 探究二 探究三
探究一
一共有男生25人。
也可以这样写
29＋28－32=25
29 57
＋ 28 1
－ 32
57 25
29 ＋ 28
1
57 － 32
25
探究一 探究二 探究三
探究二