《暑假作业》第12天 浅易文言文阅读(1)-每日一题之2019快乐暑假高一语文人教版
第12天浅易文言文阅读（1）高考频度：★★★★☆┇难易程度：★★★☆☆（2019年中考河北卷）阅读下面文言文，回答7~10题。
凡读书，二十岁以前所读之书与二十岁以后所读之书迥异①。
少年知识未开②，天真纯固，所读者虽久不温习，偶尔提起，尚可数行成诵。
若壮年所读，经月则忘，必不能持久。
故六经，秦汉之文，词语古奥③，必须幼年读。
长壮后，虽倍蓰④其功，终属影响⑤。
自八岁至二十岁，中间岁月无多，安可荒弃或读不急之书？此时，时文⑥固不可不读，亦须择典雅醇正，理纯词裕，可历二三十年无弊者读之。
若朝华⑦夕落，浅陋无识，诡僻⑧失体，取悦一时者，安可以珠玉难换之岁月而读此无益之文；何如诵得《左》《国》⑨一两篇及东西汉典贵华腴⑩之文数篇，为终身受用之宝乎？我愿汝曹⑪将平昔已读经书，视之如拱璧⑫，一月之内，必加温习。
古人之书，安可尽读？但读得一篇，必求可以背诵，然后思通其义蕴⑬，而运用之于手腕之下。
如此，则才气自然发越⑭。
若曾读此书，而全不能举⑮其词，谓之“画饼充饥”；能举其词而不能运用，谓之“食物不化”。
二者其去⑯枵腹⑰无异。
汝辈于此，极⑱宜猛省。
（选文有删节）注：①迥异：相差根远。
②开：开导，启发。
③古奥：古指深奥，不容易理解。
④倍蓰（xǐ）：数倍。
⑤影响：影子和回声。
指不切实际、不持久。
⑥时文：当时适行的文体，多指利学应试之文。
⑦华：花。
⑧诡辩：荒谬邪僻。
⑨《左》《国》：《左传》《国语》。
⑩华腴（yú）：丰美有文采。
⑪曹：辈。
⑫拱璧：大壁，泛指珍宝。
⑬义蕴：内在的意义。
⑭发越：散播。
⑮举：举出。
⑯去：距。
⑰枵腹：腹中空虚。
⑱极：通“亟”，急。
1．解释下列句子中加着重号的词语。
（1）时文固．不可不读固：（2）若．朝华夕落若：（3）古人之书，安可尽．读尽：（4）然后思通．其义蕴通：2．把下列句子翻译成现代汉语。
（1）安可以珠玉难换之岁月而读此无益之文？（2）汝辈于此，极宜猛省。
3．作者认为“六经、秦汉之文词诞古奥。
必须幼年读”，其理由是什么？4．从选文加线句子中，你获得了怎样的启示？【参考答案】1．（1）固：本来；（2）若：像；（3）尽：全、都；（4）通：通晓、理解。
2．（1）怎么能用珠宝玉石都难以交换的岁月（时间）来读这些没有益处的文章。
（“安”、“以”各一分，句意通顺）（2）你们这些人对于这件事（这种行为），应该马上深深地自我反省（自省）。
（“宜”、“省”各一分。
句意通顺）3．幼年时期所学知识较少，天真无邪，记忆力较强；壮年时人记忆力不如幼年时好。
4．（1）读书务求成诵。
（2）以成诵为基础理解文章或书本的含义。
（3）将所读内容消化吸收，化为己用，能够做到运用自如。
【试题分析】1．考查字词均较为常见，注意（1）“固”的本义为“坚固”，这里考查的是引申义“本来”；与“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”之中的“固”意义相同。
（2）“若”的本义是“理顺”，这里考查的是引申义“像”；与“门庭若市”中的“若”意义相同。
（3）“尽”的本义是“空，没有”，这里考查的是副词“全，都”，与“一食或尽粟一石”中的“尽”意义相同。
（4）“通”的本义是“通达”，这里引申为“通晓”；与“鸣之而不能通其意”中的“通”意义相同。
2．第一句翻译注意“安”翻译为“怎么”，“以”必须翻译成“用”，而不是“可以”，“益”要翻译为“益处”，翻译后注意语句通顺；第二句中“此”作为代词要翻译为“这件事”或“这种行为”，“极”按照原文注释翻译，“宜”翻译为“应该”要前置，使语句通顺，“猛”的翻译要灵活，“省”翻译时注意联想“吾日三省吾身”，最后句意要通顺。
3．注意在原文寻找答题区间，确定题干出自第三行，询问原因，且使用了“故”字开头，属于总结句，所以上两行即为答案。
特别提起注意：不能只写少年时的原因，也要写成年后的原因，注意分条和语言组织。
4．题干要求谈启示，注意文中关联词语“然后”，“而”，“如此”的使用，划分层次，总结概括大意即可。
【参考译文】人们凡是读书，二十岁之前所读的书与二十岁之后所读的书相差很远。
（人们）幼年时期知识未经开导，性格天真固执，所读的书即使很久不复习，偶尔提起，也可以背诵几行。
如果壮年时期所读的书，过了一个月就忘了，这样一定不能长久。
所以《六经》和秦汉时期的文章，词语古拙深奥，一定要在幼年时期读。
等到壮年之后，即使花费数倍于（幼年时期）的努力，终究也只是不切实际罢了。
从八岁到二十岁，这之间时间不长，怎么能荒废时间或读无关紧要的书呢？这个时候，科举应试之文本来不能不读，（但）也要挑选内容典雅纯正、内涵丰富且文字优美、历经二三十年没有错误的书来阅读。
像早上开花傍晚落下、浅薄低俗、荒谬邪僻、毫不得体、取悦一时的文章，怎么能用珠宝和玉石都难以交换的时间来读这些没有任何益处的文章呢？不如背诵《左传》、《国语》中的一两篇文章和东西汉经典华美且富有文采的几篇文章，作为终身受用的珍宝呢!我希望你们这些人把过去已经读过的经书，视若珍宝，（读过后）一个月之内，一定加以温习。
古人写的书，怎么能全部读完？但每读一篇，必须做到能够背诵，之后考虑通晓其中的含义，并且在手中灵活运用，像这样做，才气自然散播。
如果曾经读过这本书，但根本不能举出书中的字词的，就叫他“画饼充饥”；能举出其中的字词而不能运用的，就叫他“食物不化”，这两者大概距离空腹没有什么差别。
你们这些人对于这种做法，应当立刻深深地反省。
（一）阅读下面的文言文，完成小题。
颜渊论御马颜渊侍坐鲁定公于台，东野毕御马于台下。
定公曰：“善哉，东野毕之御也！”颜渊曰：“善则善矣，其马将俟①矣。
”定公不悦，以．告左右曰：“闻君子不谮人。
君子亦谱人乎？”颜渊退，俄而厩人②以东野毕马佚闻矣。
定公躐③席而．起，曰：“趣④驾召颜渊。
”颜渊至，定公曰：“乡．寡人曰：‘善哉，东野毕之御也！’吾子曰：‘善则善矣，然则马将佚矣。
’不识吾子何以知之．。
”颜渊曰：“臣以政知之。
昔者舜工．于使人，造父工于使马。
舜不穷其．民，造父不极其马。
是以舜无佚民，造父无佚马也。
今东野毕之御，上车执辔，衔体正矣；周旋步骤，朝礼⑤毕矣；历险致远，马力殚矣。
然犹策．之不已，所以知其佚也。
”定公曰：“善，可少进乎？”颜渊曰：“兽穷则啮，鸟穷则啄，人穷则诈。
自古及今，穷其下能不危者，未之有也。
诗曰：‘执辔如组⑥，两骖如舞。
’善御之谓也。
”定公曰：“寡人之过矣。
”（选自《韩诗外传》，有删节）[注]①佚（yì）：通“逸”，逃跑。
②厩（jiù）人：马棚的差役。
③躐（liè）：超越。
④趣：同“促”。
⑤朝礼：指调服车马的法度。
⑥组：编织。
1．解释文中加点词的意思。
（1）乡．寡人曰（2）昔者舜工．于使人（3）然犹策．之不已2．下列加点词在句子中的意义和用法，相同的一项是（）A．定公不悦，以．告左右不以．物喜，不以己悲（《岳阳楼记》）B．定公躐席而．起由是则生而．有不用也（《孟子·告子上》）C．不识吾子何以知之．手指不可屈伸，弗之．怠（《送东阳马生序》）D．舜不穷其．民安陵君其．许寡人（《战国策·唐雎不辱使命》）3．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）颜渊退，俄而厩人以东野毕马佚闻矣。
（2）自古及今，穷其下能不危者，未之有也。
4．这篇文章说明了怎样的道理？（二）阅读下面的文言文，完成问题。
李生论善学者王生好学而不得法。
其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉能识之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但识之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还走。
居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善者从，冀闻道也。
余一言未尽而君变色以去几欲拒人千里之外岂善学者所应有邪？学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？不然，迨年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，谢曰：“余不敏，今日始知君言之善。
请铭之坐右，以昭炯戒。
”5．解释下面句中加点的词语。
（1）或．谓君不善学（）（2）吾悉能识．之（）（3）但．识之而不思之（）（4）不应而还．走（）（5）李生故．寻王生（）（6）谢．曰（）6．用斜线“/”给下面画波浪线的句子断句。
余一言未尽而君变色以去几欲拒人千里之外岂善学者所应有邪？7．翻译下面的句子。
（1）夫善学者不耻下问，择善者从，冀闻道也。
（2）学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？8．王生认为自己善学的依据是________________，李生认为王生不得法是因为他_______________。
李生认为善学者需__________________、__________________、____________________。
（一）1．（1）通“向”，从前（先前）。
（2）擅长（善于）。
（3）用鞭子打（驱赶）。
【解析】先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。
解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。
此题都是古今异义词，如“乡”：通“向”，从前（先前）。
所以千万不要以今释古。
理解好上下文内容是作答的关键。
2．C【解析】C项加点词在句子中的意义和用法相同。
都是代词，指代前文所说之事。
A项，介词，把；介词，因。
B项，连词，表示顺承关系；连词，表示转折关系，但是，却。
D项，代词，他的；助词，加强语气。
3．（1）颜渊告退后，不一会儿，马棚的差役禀报鲁定公东野毕驾驭的马跑了。
（2）从古到今，使自己的百姓走投无路而不发生危机的，从来都没有过。
【解析】本题考查学生对文言句子的翻译能力。
翻译文言语句是文言文阅读的必考题。
直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。
文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。
注意“俄而”“厩人”“穷”“下”等字词的翻译。
“未之有也”宾语前置句的翻译。
4．为政者要体恤民情，使百姓安居乐业（不能把老百姓逼得走投无路）。
【解析】要答好此题，首先要整篇阅读文言文，首先要理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，并要注意议论抒情的语句，充分把握内容，然后归纳出原文的中心，看看原文到底要表明一个什么主要观点。
如可从为政者要体恤民情，使百姓安居乐业的角度考虑作答。
【参考译文】颜回陪鲁定公坐在台上，东野毕在台下御驾马车。
定公说：“东野毕驾车（的技术），很好啊！”颜回说：“好是好，但是他的马将会有纰漏了！”定公（听后）不高兴，对旁边的人说：“我听说君子不中伤别人。
难道君子也中伤别人吗？”颜回退下后，不大一会儿，管理马棚的人就报告说东野毕的马出了纰漏了。
定公从座位上站起来，说：“马上催促车去召回颜回！”颜回到，定公说：“刚才我说：‘东野毕驾车技术很好。
’您说‘好是好，但是他的马将会有纰漏了！’不知道您是如何知道的呢？”颜回回答说：“我是以治理国家的道理知道的。
暑假作业高一文言文翻译与断句专项训练答案
高一文言文翻译与断句专项训练答案文言文翻译练习（一）1. 【参考答案】 (1)开头做得好的实在很多，能够保持到底的(却)很少。
(2)虽然(可以)用严酷的刑罚监督(人们)，用威风怒气来吓唬(人们)，(人们)最终苟且免于刑罚，但不会感恩戴德。
2.【参考答案】 (1)我看见经过我这里的人多着呢，(可是)没有谁哀怜我。
(2)假使先生您不是没有吃饭，难道还能哀怜我吗？3. 【参考答案】 (1)非常快乐地吸取别人的优点来自己行善。
(2)所以君子没有比偕同(或帮助)别人一道行善更高的德行。
4. 【参考答案】 (1)我重用你，你知道什么原因么？(2)我凭着文章和正直的品德任职，不是碌碌无为靠人帮忙才做官的。
5. 【参考答案】 (1)(朝士)想通过吕蒙正的弟弟把古镜献给吕蒙正来求得(吕蒙正)的赏识。
(2)很少嗜好(或嗜好很少)并且能够不被外物牵累，(这)是过去的贤人也很难做到的。
6. 【参考答案】 (1)看见路边李树结的果实很多，把树枝压弯了。
(2)取来尝一尝，果然是这样。
7. 【参考答案】 (1)冯异为人处事，谦虚退让，不夸耀自己。
(2)军士都说希望隶属于大树将军，光武帝因此十分推重他。
8. 【参考答案】（1）“当初我所以为难，正是因为这个原因。
现在既然已经收到他搭乘我们的船，难道可以因为危急而抛弃他吗？”（2）当时的人们用这件事来评这下华歆、王朗品德的优劣。
9. 【参考答案】（1）家里贫穷，没有钱买书来阅读。
（2）因为这样别人大多愿意把书借给我，我因此有机会广泛地阅读了各种书籍。
10. 【参考答案】君子用人如使用器物一样，应该各取他的长处。
古代那些把国家治理得很好的人，难道向其他朝代借用人才吗？应该忧虑的正是我们自己不会识别人才，怎么可以冤枉、贬低当今一代的人呢！11. 【参考答案】（1）没有其他方法，只有勤奋读书加上多写文章，（这样）文章自然会好的；（2）每写出一篇（文章），便要求超过别人，像这样很少有达到（目的）的。
高一暑假作业答案语文(课内知识梳理)
高一暑假作业答案2019语文（课内学问梳理）一.拼音答案：1. A(B遒劲(jng)，C投奔(bn)，D城垣中的垣读yun。
)2、C3、B(全读lng。
A狙jū,粗cū,其余读jǔ;C烙印lo,其余读lu; D沆hng，吭，hng，其余读kng)4. B 。
A滂沱(pāng) 摆脱(zhng);C憎恶(zēng) D氛围(fēn) 牵累(lěi)5、答案：B(A唱喏(rě) ，C酗酒(x)，D拾级而上(sh))二.字形答案：1.(答案：B。
A循私舞弊应为徇私舞弊C唇枪舌箭应为唇枪舌剑D沉缅应为沉湎)2.(答案：C。
A白内瘴应为白内障B按迹寻踪应为按迹循踪D缘份应为缘分)3.(答案：C。
A赋与应为给予，跚跚来迟应为姗姗来迟B衣衫烂褛应为衣衫褴褛D裨官野史应为稗官野史)4.(答案：B。
A察颜观色应为察言观色C幅射应为辐射D影牒应为影碟)5.(答案：B。
A揠旗息鼓应为偃旗息鼓C脉博应为脉搏D日没途穷应为日暮途穷三.成语答案1.D.(不行理喻：形容蛮横不讲理，此处应为不行理解。
泾渭分明：指的是界限特别清晰，而不是理解为心中特别清晰。
鼎力相助用于别人帮助我，而不是我帮助别人。
)2.A.(巧夺天工，指的是人工，技艺超群;文不加点指的是文章写的很好，很流畅;危言危行是正直的言行。
)3.C.(精美绝伦指房屋高大众多;轻歌曼舞形容音乐轻快，舞姿美丽，是一个形容词，这里理解为动词跳舞，明显不对;浩如烟海，形容典籍、图书、资料等极为丰富。
不能形容商品。
)4. D (事倍功半应当为事半功倍自暴自弃不能带宾语;呼之欲出：形容画像特别逼真，也形容文学作品的人物描写特别生动。
)5.C .(落井下石：比方乘人有危难时加以陷害;一文不名，同不名一钱不名一文，意思是一个钱都没有。
名，占有。
这里宜改为一文不值素昧平生，指与某人从来不相识。
不用于学问。
)拓展阅读一、文言文阅读1.B A领：担当职务 C便宜：利于治国、合乎时宜的方法或建议D. 制度：规模。
高中高一语文暑假作业答案(第一练)
中学高一语文暑假作业答案（第一练）第一练一、基础学问。
1、A2、A3、B4、①书生意气，挥斥放遒。
②所以传道受业解惑也，③君子博学而日参省乎己，④不积小流无以成江海。
⑤锲而不舍，金石可镂。
⑥道之所存。
二、文言文。
5、A6、C7、D8、D9、今之世，不闻有师，有辄哄笑之，以为狂人。
10、①以地位低的人为师就觉得羞愧，以官职高的人为师就近乎谄媚了。
②世人果真都感到惊怪，相聚咒骂，对他指指引点使眼色，相互拉拉扯扯示意，而且大肆渲染地编造谣言来攻击他。
三、11.参考答案：①乘风大声咆哮;②蓬头乱发跳动;③提裙轻舞妖憨惹人笑;④对溪中的影儿哭笑;⑤跟着蛤蟆蹲跳;⑥和着鸟儿唱歌嗓干声嘶;⑦斜视柔云和淡月。
解析:在第(3)(4)两段找出关键语句，再分条列举。
12.参考答案：①内容上：寄情于景，抒发了一种淡淡悲伤哀思的情感。
萧萧的微风、沙沙的树叶、潺潺的溪水、宛转的鸟声、翩翩的蝶儿、云中的新月共同构成了一幅奇妙的自然图景，浸染着作者的心情与感受，透露出淡淡的凄楚与悲凉。
②结构上：起到渲染气氛，引起下文的作用，自然引出我的狂态的描写和梦见两年前死去的祖母和去腊刚亡的两个表弟妹等。
解析:一般说来，题目问你作用意图之类，你应当从内容和形式两个方面进行思索，这样回答才全面。
散文和小说中的景物描写(环境描写)，主要有以下四种功能：①渲染气氛，②刻画人物，③推动情节，④烘托主题。
考生在阅读过程中可以有意识地从这几个方面去思索，就能比较精确地把握文意，理解景物描写的妙处。
本文开头用了反衬手法，是典型的以乐景写哀愁的写法。
理解时要留意这点。
关于该题结构上的作用，后面的说法还可以这样来表述：为下文写我的狂态及梦见故去的祖母和表弟妹蓄势(张本)。
13.参考答案：这句话表面上是说被我蹂躏的青草在春风里能够复原朝气与活力;事实上是作者希望通过年轻一代的不懈努力和奋斗变更不尽如人意的黯淡的现状，创建光明奇妙的将来。
解析:解答时要留意句不离段的特点，结合上下文甚至全文的中心、背景来理解。
高一语文暑假精粹作业天天练12
高一语文暑假精粹作业天天练12一、现代文阅读（29分）（一）论述类文章阅读（9分）古琴的文化内涵古琴，蕴含着丰富而深刻的文化内涵，千百年来一直是中国古代文人、士大夫手中爱不释手的器物。
特殊的身份使得琴乐在整个中国音乐结构中属于具有高度文化属性的一种音乐形式。
“和雅”、“清淡”是琴乐标榜和追求的审美情趣，“味外之旨、韵外之致、弦外之音”是琴乐深远意境的精髓所在。
古琴的韵味是虚静高雅的，要达到这样的意境，则要求弹琴者必须将外在环境与平和闲适的内在心境合而为一，只有这样，才能达到琴曲中追求的心物相合、人琴合一的艺术境界。
在这一方面，伯牙的经历可称为后世的典范。
传说，伯牙曾跟随成连学琴，虽用功勤奋，但终难达到神情专一的境界。
于是成连带领伯牙来到蓬莱仙境，自己划桨而去。
伯牙左等右盼，始终不见成连先生回来。
此时，四周一片寂静，只听到海浪汹涌澎湃地拍打着岩石，发出崖崩谷裂的涛声；天空群鸟悲鸣，久久回荡。
见此情景，伯牙不禁触动心弦，于是拿出古琴，弹唱起来。
他终于明白成连先生正是要他体会这种天人交融的意境，来转移他的性情。
后来，伯牙果真成为天下鼓琴高手。
琴者，禁也。
作为“圣人之器”的琴，演奏时自然有其独特而严格的规范。
《红楼梦》第八十六回，贾宝玉得知林黛玉会弹琴时，便要妹妹为自己演奏一曲。
林黛玉这时讲到：“若要抚琴，必择静室高斋，或在层楼的上头，在林石的里面，或是山巅上，或是水涯上。
再遇着那天地清和的时候，风清月朗，焚香静坐，心不外想。
”又说：“若必要抚琴，先须衣冠整齐，或鹤氅，或深衣，要如古人的像表，那才能称圣人之器，然后盥了手，焚上香。
”在中国众多的音乐形式中，古琴集儒道两家思想精髓于一身。
儒家主张入世哲学，重视人生的现实问题，强调艺术对人伦的教化作用。
儒家所提倡的音乐讲究中正平和，不追求声音华美富丽的外在效果。
“琴者，禁也。
禁止于邪，以正人心。
”古琴要担负起禁止淫邪、端正人心的道德责任。
唐代薛易简在《琴诀》中讲：“琴为之乐，可以观风教，可以摄心魄，可以辨喜怒，可以悦情思，可以静神虑，可以壮胆勇，可以绝尘俗，可以格鬼神，此琴之善者也。
第12天 浅易文言文阅读(1)-2019快乐暑假九年级语文
第12天浅易文言文阅读（1）高考频度：★★★★☆┇难易程度：★★★☆☆（2019年中考河北卷）阅读下面文言文，回答7~10题。
凡读书，二十岁以前所读之书与二十岁以后所读之书迥异①。
少年知识未开②，天真纯固，所读者虽久不温习，偶尔提起，尚可数行成诵。
若壮年所读，经月则忘，必不能持久。
故六经，秦汉之文，词语古奥③，必须幼年读。
长壮后，虽倍蓰④其功，终属影响⑤。
自八岁至二十岁，中间岁月无多，安可荒弃或读不急之书？此时，时文⑥固不可不读，亦须择典雅醇正，理纯词裕，可历二三十年无弊者读之。
若朝华⑦夕落，浅陋无识，诡僻⑧失体，取悦一时者，安可以珠玉难换之岁月而读此无益之文；何如诵得《左》《国》⑨一两篇及东西汉典贵华腴⑩之文数篇，为终身受用之宝乎？我愿汝曹⑪将平昔已读经书，视之如拱璧⑫，一月之内，必加温习。
古人之书，安可尽读？但读得一篇，必求可以背诵，然后思通其义蕴⑬，而运用之于手腕之下。
如此，则才气自然发越⑭。
若曾读此书，而全不能举⑮其词，谓之“画饼充饥”；能举其词而不能运用，谓之“食物不化”。
二者其去⑯枵腹⑰无异。
汝辈于此，极⑱宜猛省。
（选文有删节）注：①迥异：相差根远。
②开：开导，启发。
③古奥：古指深奥，不容易理解。
④倍蓰（xǐ）：数倍。
⑤影响：影子和回声。
指不切实际、不持久。
⑥时文：当时适行的文体，多指利学应试之文。
⑦华：花。
⑧诡辩：荒谬邪僻。
⑨《左》《国》：《左传》《国语》。
⑩华腴（yú）：丰美有文采。
⑪曹：辈。
⑫拱璧：大壁，泛指珍宝。
⑬义蕴：内在的意义。
⑭发越：散播。
⑮举：举出。
⑯去：距。
⑰枵腹：腹中空虚。
⑱极：通“亟”，急。
1．解释下列句子中加着重号的词语。
（1）时文固．不可不读固：（2）若．朝华夕落若：（3）古人之书，安可尽．读尽：（4）然后思通．其义蕴通：2．把下列句子翻译成现代汉语。
（1）安可以珠玉难换之岁月而读此无益之文？（2）汝辈于此，极宜猛省。
3．作者认为“六经、秦汉之文词诞古奥。
高中高一语文暑假作业
高中2019年高一语文暑假作业高中2019年高一语文暑假作业一、本大题4小题 ,每题3分 ,共12分。
1、以下词语中 ,加点字的注音全都正确的一项为哪一项A、鱼凫(f) 猿猱(no) 石栈(jin) 飞湍(tuān)B、幽咽(yn) 乍破(zh) 商贾(jiǎ) 荻花(d)C、孝悌(d) 跬步(kuǐ) 谄媚(xin) 膏腴(y)D、濒临(bīn) 剽悍(piāo) 累赘(li) 纤细(xiān)2、以下各句中 ,加点的成语使用恰当的一项为哪一项A、许多农民巧妙地将服装厂剪裁后废弃的下脚料做成帘子 ,当作蔬菜大棚的棉被 ,这真是一念之差 ,变废为宝。
B、她从小就养成了自认为高人一等的优越感 ,即使在医院里要别人照顾 ,也依然颐指气使 ,盛气凌人。
C、家用电器降价刺激了市民消费欲的增长 ,原本趋向于滞销的彩电 ,现在一下子成了炙手可热的商品。
D、提起电脑、互联网 ,这个孩子竟然说得头头是道 ,左右逢源 ,使在场的专家也惊叹不已。
3、以下各句中没有语病的一项为哪一项A、世界银行18日公布一项方案 ,目的是旨在帮助开展中国家追讨被腐败官员转移到境外的非法资产。
B、信息时代传媒方式的变化对高中生的课外阅读方式也产生了一定的影响 ,传统的阅读方式已经发生了变化。
C、以和谐之旅命名的北京奥运火炬全球传递活动 ,激发了我国各族人民的爱国热情 ,也吸引了世界各国人民的高度关注。
D、中国的现代汉语与现代文学 ,都是接受了西方语言学文学的影响 ,在长期实践中形成、完善和开展起来的。
4、把以下几个句子组成上下衔接 ,语意连贯的一段话 ,最恰当的一组是①立秋至处暑 ,秋阳肆虐 ,温度较高 ,加之时有阴雨绵绵 ,湿气较重 ,天气以湿热并重为特点。
②秋季的气候是处于阳消阴长的过渡阶段。
③故有秋老虎之说。
④白露过后 ,雨水渐少 ,天气枯燥 ,昼热夜凉 ,气候寒热多变 ,稍有不慎 ,容易伤风感冒 ,许多旧病也易复发。
⑤被称为多事之秋。
高一语文下学期暑假作业测试：文言文
高一语文下学期暑假作业测试：文言文为了帮大家提高学习成绩，在这里为大家整理了高一语文下学期暑假作业测试，希望大家可以用心去看，去学习。
第一部分文言文阅读(58分)一.阅读下面的文言文，完成1～4题。
(29分)宋清，长安西部药市①人也。
居善药，有自山泽来者，必归宋清氏，清优主之。
长安医工，得清药，辅其方，辄易雠②，咸誉清。
疾病庀疡者，亦皆乐就清求药，冀速已。
清皆乐然响应。
虽不持钱者，皆与善药，积券如山，未尝诣取直③。
或不识，遥与券，清不为辞。
岁终，度不能报，辄焚券，终不复言。
市人以其异，皆笑之，曰：“清蚩妄人也。
”或曰：“清其有道者欤?”清闻之曰：“清逐利以活妻子耳，非有道也。
然谓我蚩妄者，亦谬。
”清居药四十年，所焚券者百数十人，或至大官，或连数州，受俸博，其馈遗清者相属于户。
虽不能立报而以赊死者千百，不害清之为富也。
清之取利远，远故大。
岂若小市人哉!一不得直，则怫然怒，再则骂而仇耳，彼之为利不亦翦翦乎?吾见蚩之有在也。
清诚以是得大利，又不为妄，执其道不废，卒以富。
求者益众，其应益广。
或斥弃沉废，亲与交;视之落然者，清不以怠遇其人，必与善药如故。
一旦复柄用，益厚报清。
其远取利皆类此。
吾观今之交乎人者，炎而附，寒而弃，鲜有能类清之为者。
呜呼!清，市人也，今之交有能望报如清之远者乎?幸而庶几，则天下之穷困废辱得不死亡者众矣。
柳先生曰：“清居市不为市之道，然而居朝廷、居官府、居庠塾乡党，以士大夫自名者，反争为之不已。
悲夫!然则清非独异于市人也。
”(取材于柳宗元《宋清传》)。
2018_2019学年高中语文暑假作业第十二天(含解析
第十二天(建议用时：60分钟)一、语言文字运用1. 依次填入下列语段空缺处的内容，最恰当的一组是( )________而论，________的众多名人自传中，杨绛先生的《我们仨》和王蒙先生的《王蒙自述：我的人生哲学》，是不可与那些“伪名人自传”________的。
A. 平心泥沙俱下相提并论B. 平心牛骥同皂同日而语C. 凭心泥沙俱下同日而语D. 凭心牛骥同皂相提并论2. 依次填入下面一段文字横线处的语句，与上文衔接最恰当的一项是( )名著重拍应有传播民族优秀文化的担当，________。
________，________，________，________。
________，其未来的发展就会像逐浪的浮萍，难以找到自己的根系。
某些名著重拍对民族文化的肆意放逐，实际上反映了创作者艺术良心的普遍缺失，缺乏担当意识的名著重拍其艺术生命一般不会走得很远。
① 用当代文化去激活民族优秀文化② 不应是肆意的精神放逐③ 无论是一个民族，还是一个国家，放弃了对优秀民族文化精神家园的坚守④ 故名著重拍既要守望优秀民族文化的精神家园⑤ 名著重拍本应该是用民族优秀文化去烛照当代文化⑥ 更要拥抱当代文化的新境界与新天地A. ⑤①②④⑥③B. ②⑤①④⑥③C. ⑤①②③④⑥D. ②④⑥⑤①③3. 从修辞手法的角度，下列各项中与其他三项不同的一项是( )A. 一对菩提树谦逊地生长在都市的盲点。
B. 淡褐色的树身被穿过大厦间隙的阳光照得黄金般闪烁不已。
C. 在路灯清冷的探照下表皮仍然显出有如月球表面的凹凸纹理和绝对寂静。
D. 台风中两株菩提树直直地把千枝万叶如同伞般撑起。
4. 下列对联，不适合悬挂在孔庙的一项是( )A. 面壁十年求道力，渡江一苇济时心。
B. 至圣无域泽天下，威德有范垂人间。
C. 祖述尧舜宪章文武，德参天地道冠古今。
D. 莲潭水明直同泗水，半屏山秀俨如尼山。
5. 下列交际用语使用不得体的一项是( )A. 涂鸦之作，不足当先生一哂，如蒙赐正，小子不胜感激！B. 欣闻敝校百年校庆，本人忝为校友，因事不能躬临为歉！C. 吉日良辰，花好月圆，恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老！D. 家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备薄酒，敬答厚意！6. 对下列材料理解不恰当的一项是( )驴子听见蝉唱歌，被美妙动听的歌声打动，自己也想发出同样悦耳动听的声音，便羡慕地问他们吃些什么才能发出如此美妙的声音来。
近年高中语文 每日一题之快乐暑假 第10天 浅易文言文阅读(2)(含解析)新人教版必修1(2021
2017高中语文每日一题之快乐暑假第10天浅易文言文阅读（2）（含解析）新人教版必修1编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2017高中语文每日一题之快乐暑假第10天浅易文言文阅读（2）（含解析）新人教版必修1）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2017高中语文每日一题之快乐暑假第10天浅易文言文阅读（2）（含解析）新人教版必修1的全部内容。
第10天浅易文言文阅读（2)高考频度：★★★★★┇难易程度：★★★★☆参照第09天典例部分。
一、阅读下面文言文,回答问题。
孙膑尝与庞涓俱学兵法.庞涓既事魏，得为惠王将军，而自以为能不及孙膑，乃阴．使召孙膑。
膑至，庞涓恐其贤于己，疾之，则以法刑断其两足而黥之，欲隐勿见。
齐使者如梁，孙膑以刑徒阴见，说齐使.齐使以为奇,窃载与之齐。
齐将田忌善而客待之。
忌数与齐诸公子驰逐重射。
孙子见其马足不甚相远，马有上、中、下辈.于是孙子谓田忌曰：“君弟重射，臣能令君胜。
”田忌信然之，与王及诸公子逐射千金.及临质，孙子曰：“今以君之下驷与彼上驷，取君上驷与彼中驷,取君中驷与彼下驷。
”既驰三辈毕，而田忌一不胜而再．胜，卒得王千金。
于是忌进孙子于威王。
威王问兵法，遂以为师。
后十三岁，魏与赵攻韩，韩告急于齐。
齐使田忌将而往，直走大梁。
魏将庞涓闻之，去．韩而归,齐军既已过而西矣。
孙子谓田忌曰：“彼三晋之兵,素悍勇而轻齐,齐号为怯，善战者因其势而利导之。
兵法：百里而趣利者蹶上将,五十里而趣利者军半至.使齐军入魏地为十万灶，明日为五万灶，又明日为三万灶。
”庞涓行三日，大喜,曰:“我固知齐军怯，入吾地三日，士卒亡者过半矣。
《暑假作业》第13天 文言文阅读(1)-每日一题之2019快乐暑假高二语文人教版
第13天文言文阅读（1）高考频度：★★★★☆┇难易程度：★★★★☆（2019年高考新课标全国Ⅰ卷）阅读下面的文言文，完成问题。
贾生名谊洛阳人也年十八以能诵诗属书闻于郡中吴廷尉为河南守闻其秀才召置门下甚幸爱孝文皇帝初立，闻河南守吴公治平为天下第一，故与李斯同邑而常学事焉，乃征为廷尉。
廷尉乃言贾生年少，颇通诸子．．百家．．之书。
文帝召以为博士。
是时贾生年二十余，最为少。
每诏令．．议下，诸老先生不能言，贾生尽为之对，人人各如其意所欲出。
诸生于是乃以为能不及也。
孝文帝说之，超迁，一岁中至太中大夫。
贾生以为汉兴至孝文二十余年，天下和洽，而固当改正朔，易服色，法制度，定官名，兴礼乐．．，乃悉草具其事仪法，色尚黄，数用五，为官名，悉更秦之法。
孝文帝初即位，谦让未遑也。
诸律令所更定，及列侯悉就国．．，其说皆自贾生发之。
于是天子议以为贾生任公卿之位。
绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之，乃短贾生曰：“洛阳之人，年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。
”于是天子后亦疏之，不用其议，乃以贾生为长沙王太傅。
贾生既辞往行，及渡湘水，为赋以吊屈原。
为长沙王太傅三年。
后岁余，贾生征见。
孝文帝方受釐，坐宣室。
上因感鬼神事，而问鬼神之本。
贾生因具道所以然之状。
至夜半，文帝前席。
既罢，曰：“吾久不见贾生，自以为过之，今不及也。
”居顷之，拜贾生为梁怀王太傅。
梁怀王，文帝之少子，爱，而好书，故令贾生傅之。
文帝复封淮南厉王子四人皆为列侯。
贾生谏，以为患之兴自此起矣。
贾生数上疏，言诸侯或连数郡，非古之制，可稍削之。
文帝不听。
居数年，怀王骑，堕马而死，无后。
贾生自伤为傅无状，哭泣岁余，亦死。
（节选自《史记·屈原贾生列传》）1．下列对文中画被浪线部分的断句，正确的一项是（）A．贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中吴廷尉/为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/ B．贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中/吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置/门下甚幸爱/ C．贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中/吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/ D．贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻/于郡中吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/ 2．下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（）A．诸子百家是先秦至汉初学术派别的总称，其中又以道、法、农三家影响最深远。