浅谈家庭教育对家庭和学校之间关系作用
家庭教育与学校教育的关系是什么
家庭教育与学校教育的关系是什么家庭教育与学校教育的关系是多方面的，两者相辅相成，共同促进孩子的全面发展。
在孩子的成长过程中，家庭和学校都起着至关重要的作用。
本文将探讨家庭教育和学校教育的关系并提出相应的观点和建议。
一、家庭教育与学校教育的互补性1.培养孩子的基本品德：家庭教育是孩子人生的第一课堂，父母是孩子最早的启蒙老师。
在家庭中，父母应该以身作则，传授正确的价值观和道德观念，培养孩子的品德修养。
学校教育则通过课堂教学和校园活动，进一步加强对学生品德教育的指导和培养。
2.知识的传授和学习方法的培养：学校教育是孩子获取知识的主要途径，老师以专业知识为基础，通过各种教学方法，提供系统的学习内容。
而家庭教育则可以在学校教育的基础上，通过辅导孩子的作业和提供额外的学习机会，帮助孩子巩固和扩展所学的知识。
同时，父母也可以引导孩子发展良好的学习习惯和方法，培养孩子的自主学习能力。
3.发展孩子的兴趣和特长：家庭教育是孩子兴趣和特长培养的关键。
父母可以通过鼓励孩子参与各种社会活动和兴趣小组，开设钢琴课、舞蹈课等，激发孩子的潜力并培养其特长。
而学校教育则提供更多的机会和资源，如体育课、艺术课等，帮助孩子全面发展并发掘潜能。
二、家庭教育与学校教育的配合与合作1.家校合作：学校教育和家庭教育需要相互配合和合作，形成一种良好的教育共同体。
家长应积极参与学校教育，与老师保持良好的沟通和合作，了解孩子在学校的表现和需求，共同制定教育计划。
学校也应积极邀请家长参与校园活动，加强家校之间的联系和互动。
2.相互借鉴：家庭教育和学校教育可以相互借鉴，吸收对方的优点。
家庭可以借鉴学校的教育方式和方法，提高自己的教育水平。
学校也可以关注家庭的教育方式，了解孩子的家庭环境和成长经历，更好地开展个性化教育。
三、建立良好的教育机制1.提高家庭教育水平：家庭教育的重要性不可忽视，父母应不断提升自己的教育水平和育儿技能。
政府可以加大对家庭教育的宣传力度，提供家庭教育指导和培训资源，帮助家长建立正确的教育观念和方法。
家庭教育与学校教育：协同作用与挑战
家庭教育与学校教育：协同作用与挑战家庭教育与学校教育是两种教育方式，它们在教育体系中相互协同，共同发挥其功能。
然而，这两种教育方式也面临着一定的挑战。
本文将对家庭教育与学校教育进行深入探讨，以期为家长和教育工作者提供一些有益的建议。
一、家庭教育与学校教育的协同作用1. 相辅相成家庭教育与学校教育是一种相辅相成的关系。
家庭教育主要关注孩子的情感和人格培养，而学校教育则更注重知识和技能的传授。
在这种相辅相成的关系中，家庭教育和学校教育相互促进，共同为孩子的成长提供支持。
2. 优势互补家庭教育和学校教育各自具有独特的优势。
家庭教育可以从微观角度关注孩子的个体发展，具有较强的情感包容性；而学校教育则可以对整个社会的大局有所了解，具有较强的知识传授性。
在这种优势互补的关系中，家庭教育和学校教育可以共同为孩子提供更好的教育服务。
3. 协调统一家庭教育和学校教育之间的协调统一，有助于孩子获得更全面的教育。
家庭教育可以激发孩子的内在动力，让他们在自主学习的过程中不断提升自我；而学校教育则可以为孩子提供更为严谨的学习环境，让他们在专业指导下获得更为系统的教育。
在这种协调统一的关系中，家庭教育和学校教育共同引导孩子成长，帮助孩子更好地适应社会。
二、家庭教育与学校教育面临的挑战1. 教育观念不一致在一些家长心中，过早地给孩子灌输所谓的“正确”价值观，忽略了孩子个性发展，导致家庭教育和学校教育之间的教育观念存在差异。
2. 教育资源不均衡社会现实中，家庭教育和学校教育之间的教育资源存在不均衡。
在城市和优质地区，家庭教育和学校教育之间的差距更加明显，这导致部分农村和欠发达地区孩子的教育发展受到限制。
3. 家庭氛围不和谐在一些家庭中，家庭教育氛围不和谐，家长可能会因为自己的不满或者情绪，对孩子进行体罚或者言语上的辱骂。
这样的家庭氛围不仅会影响孩子的身心健康，也会影响家庭教育和学校教育之间的和谐。
4. 教育评价标准不一致家庭教育和学校教育之间的教育评价标准存在一定的不一致性。
学校与家庭教育的合作关系在基础教育中的作用
学校与家庭教育的合作关系在基础教育中的作用在基础教育过程中，学校与家庭教育之间的合作关系起着至关重要的作用。
学校和家庭是孩子成长的两个重要环境，二者之间的互动与配合对于孩子的全面发展和学业成绩的提高至关重要。
本文将探讨学校与家庭教育的合作关系，并阐述其在基础教育中的作用。
一、共同肩负教育责任学校和家庭都是孩子成长的重要场所，二者在教育过程中都需承担一定的责任。
学校是孩子们接受知识和教育的主要场所，而家庭则是孩子们最早的教育源泉。
学校和家庭应该共同协作，形成合力，共同肩负起孩子们的教育责任。
学校提供专业的教学资源和教育环境，而家庭则能够提供更贴近孩子们生活的教育支持和关爱。
只有学校和家庭之间紧密协作，共同肩负起教育责任，才能更好地促进孩子的全面成长。
二、互相支持，形成教育一体化学校和家庭应该互相支持，形成教育的一体化。
学校教育和家庭教育在形式和手段上有所不同，但二者应该相互配合，相互补充，形成教育的完整体系。
学校可以借助家庭教育的力量，更好地了解孩子的兴趣、特长和需求，为其提供个性化的教育服务。
而家庭也可以通过与学校的合作，更好地了解教育的理念、方法和要求，积极参与学校教育的过程，共同促进孩子的学业进步和全面发展。
三、建立信息沟通渠道学校与家庭之间的沟通是促进合作关系的重要桥梁。
建立良好的信息沟通渠道，能够帮助学校和家庭更好地了解彼此的期望和需求，协商解决教育中遇到的问题。
学校可以通过家长会、学校通知、家长群等形式，及时向家庭传递学生在学校表现和成绩方面的信息，还可以提供家庭教育指导和学习资源，帮助家长更好地履行教育监护责任。
而家庭也应积极参与学校的教育活动，及时向学校反馈家庭教育中的问题和需求，共同探讨解决方案，实现教育共同发展。
四、培养合作精神和社会责任感学校与家庭的合作关系不仅有助于孩子的学业发展，还能够培养孩子的合作精神和社会责任感。
通过学校和家庭的配合，孩子能够感受到家庭、学校和社会的支持和关爱，懂得珍惜资源、团结合作。
家庭教育与学校教育关系
家庭教育与学校教育关系家庭和学校是孩子成长过程中最重要的两个环境，家庭教育和学校教育的能否有机结合是每一个家长都应该关注的问题。
家庭和学校的教育分别从不同角度为孩子的成长提供保障，但彼此之间是相互依存的。
本文将探讨家庭教育与学校教育关系。
第一部分：家庭教育的重要性家庭教育是孩子成长过程中最重要的教育模式之一。
家庭是孩子最基本的社会环境，家长是孩子最重要的教育者。
在家庭教育中，家长可以通过日常生活中的各种细节来对孩子进行道德教育、思想教育和文化教育。
由于家长在孩子成长中占有极其重要的位置，因此家庭教育对孩子的成长具有至关重要的影响。
事实上，家庭教育是孩子成长中最早、最深入的道德教育，也是孩子最主要的文化储备和思想的引导来源。
在家庭教育中，孩子不仅可以获得基本礼仪，还可以了解社会公德，在事物处理中熟悉社会规则和道德标准。
这些都是孩子成长所必需的。
第二部分：学校教育的重要性学校教育是孩子成长过程中的重要教育环节。
它向孩子提供了一系列比较系统的、基于知识体系的教育和各种实践机会，帮助孩子扩展知识和技能，提高孩子的综合素质和能力。
学校教育不仅培养了孩子的学习能力和社交能力，更为重要的，学校教育培养了孩子的思维能力和解决问题的能力。
在学校里，孩子能够接触到学科教育，增长相关知识和能力，培养真实的人际交往能力。
学校与家庭教育结合起来，将更好地促进孩子的成长。
家庭教育与学校教育的关系家庭教育和学校教育都各具民族特色和优势，其中家庭教育更注重性格养成，学校教育更注重知识传授。
两者都有相辅相成的作用。
因此，在对待学校教育和家庭教育之间的关系时，必须有一个整体的考虑。
首先，学校和家庭的关系必须是紧密的，他们不是简单的并列关系，而应该是相互依存的。
学校可以将更多的精力和力量投放到教育研究和课程规划上，而家庭可以为教育发挥更为深入的作用。
然后，家长在教育子女时应该注意与学校教育的协调。
家庭教育的主要发起人是父母，当孩子需要学习和教育的时候，家长就应该尽可能地主动与学校沟通和合作，从而形成更加紧密的合作模式和更加有益的教育环境。
家庭教育与学校教育的相互关系
家庭教育与学校教育的相互关系
家庭教育与学校教育，在孩子成长过程中起着举足轻重的作用。
二者相互关联，相互影响，形成了一个完整的教育体系。
首先，家庭教育是孩子成长的基石。
父母是孩子的第一任教育者，他们的言传身教、价值观、生活习惯等都会深深地影响孩子。
家庭教育的重点在于培养孩子的品格、道德观念、自理能力等，这些是学校教育无法替代的。
在家庭中，孩子学会了如何与人沟通、如何处理人际关系，这些技能在学校中同样非常重要。
其次，学校教育在孩子成长中起到关键作用。
学校是一个集体环境，是孩子们走向社会的桥梁。
在学校中，孩子们不仅学到各科知识，更重要的是培养团队协作精神、创新能力、批判性思维等。
学校教育教会孩子如何学习、如何独立思考，为未来的职业生涯和生活做好准备。
然而，在现实生活中，家庭教育与学校教育往往存在脱节现象。
这就需要家长和教师加强沟通与合作，共同为孩子的成长创造有利条件。
家长应及时了解孩子在学校的表现，教师也应了解孩子家庭背景和生活情况，以便更好地指导孩子。
综上所述，家庭教育与学校教育是相辅相成的。
为了孩子的全面发展，家长和教师必须携手合作，共同营造一个良好的教育环境。
只有这样，孩子们才能在成长的道路上走得更远、更稳健。
教育中的家庭教育家庭与学校的合作与互动
教育中的家庭教育家庭与学校的合作与互动家庭教育是指在家庭环境中对孩子进行的教育，而学校教育则是在学校中进行的教育。
在孩子的成长过程中，家庭教育和学校教育是密不可分的两个方面。
家庭和学校之间的合作与互动对于孩子的全面发展具有重要的影响。
本文将探讨教育中的家庭教育家庭与学校的合作与互动，以及如何有效促进孩子的成长。
一、合作关系的重要性家庭和学校是孩子成长过程中最主要的两个教育场所。
家庭是孩子的第一所学校，学校则是孩子接受正规教育的地方。
两者之间的合作与互动可以起到相辅相成的作用，有助于孩子全面发展。
首先，家庭和学校的合作可以提供多样化的学习资源。
家庭可以为孩子提供丰富的家庭环境，培养孩子的兴趣爱好，拓宽孩子的知识面。
学校则可以提供专业的师资力量，有系统地进行教学和指导，为孩子提供正规的学习内容。
家庭和学校的合作可以使孩子处于更广阔的学习环境中，从而更好地发展自身潜力。
其次，家庭和学校的合作可以形成良好的教育氛围。
家庭教育和学校教育有着不同的特点和优势，但二者的目标都是希望孩子能够全面发展，并具备良好的品德和行为习惯。
家庭和学校的合作可以在孩子身上形成一种积极的教育影响，让孩子在家庭和学校的共同培养下健康成长。
最后，家庭和学校的合作可以促进家庭关系的和谐。
教育是家庭的责任，家庭和学校的合作可以使家长和孩子之间建立更良好的沟通和信任关系。
学校可以给予家庭教育的指导和帮助，家庭也能更好地理解学校的教育理念和要求，从而达到共同推动孩子成长的目标。
二、有效实施合作与互动的方法为了实现家庭与学校之间的合作与互动，以下是几种有效的方法。
首先，建立定期的沟通渠道。
家长和教师之间要保持密切的联系，及时了解孩子在学校的学习和生活状况。
学校可以定期与家长进行家长会或家庭教育讲座，向家长介绍学校的教育理念和课程设置，倾听家长的意见和建议。
另外，家长也可以主动与教师进行交流，及时了解孩子在学校的表现和学习情况。
其次，加强家校共育。
关于家庭教育在学校教育中的协同作用
关于家庭教育在学校教育中的协同作用家庭教育与学校教育是孩子成长过程中的两个重要支柱。
在当今复杂的社会环境中，二者的协同作用愈加受到重视。
家庭教育为学生的个性发展提供了基础，而学校教育则将这一基础扩展到更广泛的社会环境中。
研究表明，家校合作能够显著提高学生的学习成效，增强他们的社交技能与心理素质，从而在认知、情感与行为等多个方面实现全面发展。
家庭教育是指家庭成员在日常生活中，通过言传身教、环境影响等方式，对孩子进行的教育。
这种教育不仅包括知识的传授，还涵盖了道德规范、习惯培养、人格塑造等多方面内容。
家庭是孩子的第一个课堂，因此，父母的言行举止、价值观念和教育方式对孩子的发展产生了深远的影响。
比如，一个积极向上、乐观的人生态度会在潜移默化中影响孩子，使他们养成积极的性格和面对困难的勇气。
与此同时，学校教育作为一种更为系统和规范的教育形式，其目标在于传授知识、培养技能以及促进学生的全面发展。
学校不仅是知识获取的场所，更是社会化的重要平台，学生在这里通过课程学习与同伴互动，形成对世界的认知和理解。
在这一过程中，教师的引导和同学之间的交互起着核心作用。
家庭与学校之间的协同作用有助于提升教育质量，促进学生的全面成长。
例如，通过定期的家校沟通，教师可以更好地了解学生的家庭背景、成长环境以及个性特点，从而制定更加符合学生实际情况的教学计划。
同时，家长也能通过这种渠道获取学校的教学目标、课程内容及评价标准，从而在家中支持孩子学习，营造良好的学习氛围。
在具体实践中，家校合作可以采取多种形式。
家长会是最常见的一种，通过这种形式，学校能够与家长建立良好的互动关系。
家长会不仅是传递信息的平台，也为家长提供了一个交流经验和心得的重要机会。
此外，学校可以组织家庭教育专题讲座，邀请专家分享家庭教育的方法和策略，以帮助家长更有效地参与到孩子的成长过程中。
与此同时，学校还可以利用现代技术手段，如建立家校联络平台，方便教师和家长随时沟通。
高考作文范文探讨家庭教育与学校教育的关系
高考作文范文探讨家庭教育与学校教育的关系高考作文范文：探讨家庭教育与学校教育的关系在现代社会，家庭教育和学校教育都扮演着重要的角色。
家庭是孩子最早接触的教育环境，而学校则是他们接受正规教育的地方。
那么，家庭教育与学校教育之间的关系如何？它们各自的作用又是什么呢？本文将探讨这个问题。
首先，家庭教育和学校教育有着密切的联系和相互依赖的关系。
家庭教育是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。
家庭教育注重孩子的性格养成、价值观培养和基本礼仪等。
而学校教育则着重于知识的传授和技能的培养。
家庭教育和学校教育相辅相成，两者相互促进孩子全面发展。
在学校里，教师们可以利用孩子在家中所获得的教育基础，进一步加强对知识的教授和教育工作。
而家庭教育中，家长们也可以借鉴学校教育的方法和理念，更好地引导孩子学习和成长。
这种相互配合的关系有助于孩子全面发展，培养他们良好的品德和扎实的学习能力。
其次，家庭教育和学校教育也有各自独特的作用和价值。
家庭教育是孩子个性发展的基石。
在家庭中，父母是孩子最重要的榜样和指导者。
他们可以通过言传身教，引导孩子树立正确的价值观和人生观。
家庭教育还可以培养孩子的习惯和品质，如勤劳、守时、孝顺等。
而学校教育则更加注重知识的传授和能力的培养。
在学校的教育中，孩子可以接触到更多的知识和文化，学到各种各样的技能，并培养自己的专长。
学校教育也为孩子提供了一个与同龄人交流、合作学习的平台，培养他们的社交能力和团队合作精神。
在现实中，家庭教育和学校教育的关系也存在着一些问题和挑战。
有些家长过分急功近利，过度关注分数成绩，忽视了孩子的全面发展。
他们希望通过家庭教育尽可能提高孩子的学习成绩，但忽略了培养孩子的品德和社交能力。
而在学校教育中，由于知识的日新月异，教育内容和方法也在改变和更新，有时学校教育可能滞后于社会需求，不能及时适应新形势下的教育需求。
因此，为了更好地发挥家庭教育和学校教育的作用，我们需要改善和加强两者之间的关系。
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学校教育和家庭教育本身根本不构成矛盾但在一定条件下如果学校和家长由于错误的定位则会产生矛盾这种错误就在于教育应该以学生为主体应该是一种以帮助学生产生认知认识进而转化为行动而后又从新的行为中产生新的认识的一个过程而在现实中家长和老师往往认识不到教育特别是思想教育的这根本特性，在教育中往往存在以我为主的让学生被动接受教育的行为忽略了学生认知的能动性从而有可能在某些问题上学校提倡的正是家长反对的解决这一问题的根本在于认识到学生学习特别是思想成长过程中的主动性在思想教育自动起一种帮助辅助作用由学生自己做出自己的思考和抉择若是这样在过程中如果学校教育和家庭教育在某些问题上的不一致自动会由学生自我做成修正和选择如果有疑问也容易和各方沟通共同找到合适的答案学校教育的形式是大多数人必须经历的，家庭教育主要在于情感培养、父母榜样作用的发挥，对学校教育的支持和补充。
处理好矛盾的方法是：家庭积极配合学校教育，与教师加强联系，家校一致培养好学生。
论家庭教育与学校教育的互补性与矛盾性(2010-08-08 07:21:49)转载▼标签：教育分类：校务资料夹作者：冯少刚 2007-11-16 21:59:00 发表于：博客中国从历史的角度来看，在人类社会相当长的时期内，家庭教育一直在教育中占据主要的地位，无论是孟母三迁，还是岳母刺字，都向我们展示了古代教育以家庭为中心的教育模式。
真正意义上的学校教育是从近代开始的，迄今只有几百年的历史，而在中国只有一百年左右的历程。
随着学校教育的迅猛发展，在人们的心目中，学校教育开始占据了主导地位，以至于淡化了家庭教育。
时代的发展让人们重新审视家庭教育的重要性。
现在关于家庭教育和学校教育谁主谁次的比较还有争论，有人认为学校教育是主体，家庭教育是辅助，也有人认为家庭教育是基础，学校教育是延伸。
不过，大家逐步形成了一致的观点，就是家庭教育和学校教育都相当重要，要形成教育的合力才能更好地起到教育的作用，达到教育的目的。
家庭教育和学校教育各有各自的特征。
而这些特征表现了这两种教育既是互补的又是矛盾的。
我们先来比较家庭教育和学校教育的不同特征。
一、启蒙性和后续性家庭教育具有启蒙性，从孩子出生之时起，他就要接受教育，此时的教育是由家庭教育完成的。
据研究显示，孩子零到四岁是各种能力发展的关键期，人一生所必备的最重要的能力，如视觉能力、听觉能力、嗅觉能力、触觉能力、味觉能力、运动能力、感知能力、思维能力、情感能力，大都在这个阶段是形成的关键时期。
如果得不到及时的教育，可能就会产生一些障碍，会对终身造成影响。
据国外研究表明，孩子的学习能力在四岁以前将会形成50%。
而一些基本的行为规范、社会规范以及兴趣、性格等非智力因素，也会在这一时期形成相当重要的部分。
这是学校教育所无法代替的。
学校教育具有后续性，因为孩子在进入学校之前，已经在能力、习惯和品质等方面有了相当的水平，学校只能在这样的基础上来进行教育。
小学一年级刚入学的新生并非站在同一个起跑线上，已经是不争的事实。
而这种学前的差异将会一直影响孩子的长期发展。
二、一贯性和阶段性家庭教育具有一贯性。
从社会学的角度来看，家庭是相对稳定的社会单位，绝大多数的孩子从出生起，至少到自己独立生存为止，一定生活在家庭的稳定环境中，甚至有些人在自己独立之后依然离不开生长的家庭环境。
家庭对人的教育是长期的，甚至是终身的。
学校教育则有阶段性。
我国目前的基础教育只有九年，再加上高中教育甚至高等教育也不过十多年。
而且学校环境在不断变化，从小学、初中、高中、大学。
一个人所经历的学校教育至少要经过四次大的变化。
而在每一个阶段内部又会有学校、班级、教师、同学等小的环境变化。
每一次的变化都会对教育效果产生一定的影响。
三、血缘性与业缘性从社会学的角度来说，父母与子女的关系是血缘关系，是固定关系。
这种血缘关系就使得教育双方有一种亲和力，这种亲和力在情感上心理上都对教育效果产生至关重要的影响，同时，父母的天生的权威性也是教育中不容忽视的要素。
凭借这种亲和力和权威性，家庭教育可以解决许多学校教育无法解决的问题。
而教师和学生的关系从社会学的角度说是一种业缘关系，是非固定关系。
教师与学生之间的情感以及教师的权威，都和家庭关系中的情感与权威不是同样的类型。
凭借这种业缘的情感与权威，学校也可以解决许多家庭教育无法解决的问题。
四、针对性和规模性家庭教育具有针对性。
家庭中的受教育者往往人数极少，每一个受教育者都可以被充分重视。
教育者更容易了解他们的情况，从而可以根据他们的情况而因材施教，也可以根据他们的变化来随时变化教育方法，来达到最佳效果。
中国当代社会独生子女占绝大多数，使这种针对性的教育可能性达到了最大的限度。
当然，独生子女也带来了另外的问题，就是家庭环境不利于集体意识和社会意识的培养。
而学校教育的利弊正与家庭教育相反。
学校教育目前的模式是班级授课的形式，使学生处于集体之中，更有利于培养他们的集体意识，帮助他们接受社会规范的限制和纪律的约束，帮助他们形成互助合作的能力，以及人际能力和社会能力。
但班级授课也使充分关注每一个孩子受到局限。
即使能克服客观的一些复杂问题，真正做到关注每一个孩子，其关注程度也远远低于家庭的关注程度。
即使承认学生的个体差异，因材施教，也会因为集体性的存在而使针对性的教育效果大打折扣。
这是一种客观存在，不以人的意志为转移。
五、灵活性与模式性有针对性的单独教育和规模性的班级教育，反应在教育方法上，就是灵活性与模式性的差异。
家庭教育具有灵活性，无论是教育目标、教育资源、教育方法、教育时间、教育步骤都可以灵活把握。
而学校教育则在这方面受到很大限制，学校教育要照顾到整个班级集体的情况，因此一般要有教育的规划和模式。
即使灵活运用教学方法，也只能在大的模式范围内灵活运用，而不可能突破模式的限制。
六、实践性与智能性家庭教育和学校教育都在知识、技能等智力因素和情感、习惯、品质等非智力因素上有所关注。
但受到教育形式的限制，其关注程度是不一样的。
家庭教育侧重点在实践上，这里所说的实践就是孩子解决生活问题的能力，在生活中解决其他问题的能力。
而学校教育则侧重智能。
勿庸置疑，学生在学校受教育的方式主要是在课堂，因此即使涉及到生活也只能是模拟或纸上谈兵。
但系统的知识结构、学科性的研究训练以及智能的开发又是家庭教育无法替代的。
七、无序性与系统性家庭教育是无序性的教育。
多数家长没有教育的计划，系统的教育内容，而是随时随地随事来进行教育，教育的内容之间也没有系统性和序列性。
即使有些家长有教育计划，也只能是宽泛的一个总的设想，而不可能是细致的条理的设计。
这是由家庭教育的客观条件决定的。
学校教育是系统性的教育。
无论是教育目标、教育内容、教育程序、教育步骤、教育方法、包括传授、训练、检测、反馈、评价都是有计划，是系统的。
正是因为学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人，所以许多人一直认为学校教育应该是主体，认为人的多数知识技能是在学校培养的。
这种观点的正确与否暂且不管，学校教育的这种特点应该是大家都明了的。
八、盲目性与科学性对多数家长来说，没有学习过系统的教育知识，没有经过专业的教育培训，所以在教育方面显示出盲目性。
不懂教育的基本原则，不注意受教育者的心理承受，不会基本的教育方法和技巧，因此多数家长达不到应该达到的教育效果。
甚至有些家长放弃了教育的责任，把教育责任全部交给学校。
不过，随着整个社会对教育关注程度的提高，对家庭教育的重视。
家长在这方面会逐步提高，避免盲目性和随意性，使家庭教育更加有效。
而学校教育中的教师，都是经过专门培训的职业教育者。
他们的教育方式具有科学性严谨性，因此教育的效果更突出。
通过以上的比较，就不难发现，家庭教育和学校教育是既互补又矛盾的。
正是因为家庭教育和学校教育各有各的特点，所以如果双方都能发挥自己的优势，扬长避短，精诚合作，就会形成教育合力，取得更好的教育效果。
反之，则有可能相互抵消。
所谓的5＋2=0（五天的学校教育加上两天的家庭教育，教育效果为零），虽然有些偏激，不过也反应了这种相互抵消而带来的不良后果。
家庭教育和学校教育的矛盾主要体现在如下方面：一、教育目标的差异。
学校教育更注重社会性，目的主要是为社会输送合格的人才。
家庭教育更注重个体性，注重孩子个体的成长与发展。
这二者其实并不对立，但如果各自强调的过度就会造成矛盾。
二、教育理念的差异。
在教育理念在不断更新，飞速发展的今天。
学校的教育理念更新更快，而家庭的教育理念则相对滞后。
从而造成矛盾。
三、教育方法的差异。
在不考虑对错的情况下，每个教育者的教育方法都有所不同，这种差异是正常的。
但由于缺乏沟通，有可能使本来都正确的教育方法之间也会产生矛盾。
当然，也不排除有些方法运用不当的情况，那么矛盾就会更大。
四、教育评价的差异。
教育行为的效果需要用一定的标准来评价，因为目标不同，观念不同，评价标准也会有所不同。
因此对同一种教育后果，可能会有成功和不成功两种截然相反的评价。
这也会导致矛盾的产生。
五、教育责任的认同。
既然家庭教育和学校教育是大教育不同的两个部分，因此就既有共同的教育责任，也有差异性的分工。
如果能认定自己的责任并尽到责任，就会形成教育合力。
如果相互推诿，相互指责，就会加深矛盾。
尤其是当受教育者有某些问题时，任何一方把责任推给对方的行为其实都是不负责任的表现。
要消除矛盾，达到互补。
首先要多沟通。
各自为政，不相往来。
不能及时了解对方的教育方式和教育思想，就无法形成统一的教育力量。
学校有责任了解学生家庭教育的背景，家庭也有义务和学校配合。
在沟通的基础上，取长补短，发现各自的问题及时纠正，才是正确的作法。
其次是互助，不仅要尽到自己的职责，而且要帮助对方更有效的实现教育目标。
合作，是当今社会的主流，在教育上，教师和家长应该是合作者，共同完成教育下一代的任务。
另外，还是注重自身的提高，不断地学习新的教育理念教育方法，适应教育的发展和时代的发展。
目前素质教育如火如荼，但要真正实现素质教育，绝不是学校和教育行政部门一方能够完成的。
家长、社会都要以推行素质教育为己任，才会真正实现素质教育的目标。
尤其是家长，正是因为多数家长没有经过专业的教育培训，所以更应该在学习提高上多下功夫。
教育下一代，是学校、家庭和整个社会共同的责任，下一代的健康成长，也是大家共同的愿望。
我们应该携手并肩，共同为下一代的未来，为祖国的明天而努力。
浅谈如何解决家长与教师之间的矛盾(2011-11-01 12:15:13)标签：教育分类：教学反思幼儿园里，我是一名英语教师，不是班主任。
所以与家长们的接触很少，甚至有的家长根本不认识我。
一次，我们园的一位老师开会去了，我来代班。
孩子们看见我进了教室，顿时欢呼雀跃起来。
看到自己如此受孩子们的欢迎，我感到很知足很自豪。