文句有表现力
专题五---现代文阅读之赏析有表现力的语句
专题五赏析文中富于表现力的语句【学习目标】1．把握作品中富于表现力的语句2．能结合具体语境赏析、品味。
【知识梳理】什么样的词句富有表现力？1．用词之美------富有表现力的动词、形容词、叠词及成语等。
2．修辞之美------比喻、排比、拟人、对偶、反问等3．手法之美——对比衬托、动静结合、虚实结合、正面描写和侧面描写结合等。
明确赏析的角度赏析角度一：词语（富有表现力的动词、形容词、叠词）例如：他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
《背影》赏析角度二：修辞手法（比喻、拟人、排比等）精当例如：那溅着的水花，晶莹而多芒；远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。
据说，这就是梅雨潭之所以得名了。
《绿》赏析角度三：表现手法（对比衬托、借景抒情、托物言志等）巧妙这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：——让暴风雨来得更猛烈些吧！《海燕》其他如表达方式、句式……【典型例题】好雨随风乔忠延画家说，春雨是春天的颜色。
诗人说，春雨是春天的歌声。
小时候我则认为，春雨是春天的奶水。
春雨比奶水更甜美，更养人。
它飘落到哪儿，哪儿就滋润了，鲜嫩了，翠生了，就活活泛泛显出了生机。
春节过后，人们就眼巴巴地盼望春雨，春雨却总是不来。
天不再像年前那样灰蒙蒙的，变得蓝蓝的，空空的，那么高，那么远，不见一线云丝丝。
看看风，还是西北风，虽然稀少了，劲小了，却仍然硬硬的，干干的。
太阳暖暖地照着，照得地上也暖了。
冬日僵硬的地皮早软了，踩上去面团似的，河边、泉边更是软得淌水，水渍渍的，走过去会粘住鞋子。
没几日，地皮不再软了，像往常一样瓷实，不粘鞋子，不陷车子了。
风依然吹着，太阳依然晒着。
暖和多了。
又过了几日，路上裂开些小缝缝，人来车往，表面上的那层土就离了地皮，土越积越厚，越碾越细，踩上去和冒烟的一样，裤腿上溅得花花点点的，都是尘土。
写得有文采之文句富有表现力
写得有文采之文句富有表现力作者：来源：《作文周刊·高二版》2017年第39期“文句富有表现力”是高考作文发展等级“有文采”要求中的一个基本要求。
“文句富有表现力”就是文章的语句通过借助一定的表达技巧，准确鲜明、形象生动、有力精辟地表现事物的特征、社会现象背后的本质、人性中的深层奥秘、文化现象的深厚意蕴等。
记叙、抒情类文章可以通过表现力极强的修饰词语、一定的修辞手法、细节描写等手段，让读者咀嚼、回味，激发读者的联想和想象。
议论性的文章可以通过引用名人名言、古诗词等，启发人们思考，给人以启迪；还可以运用排比、类比、反问等修辞手法，增强文章的气势，促使人思考、品味，激发人的审美创造。
【技法指导】1.运用表现力极强的词语，增强文句的表现力。
写作时重视对动词、形容词等进行锤炼，借助一字一词之功效，使文句的表现力更强。
如“红杏枝头春意闹”一“闹”字卓绝千古；“春风又绿江南岸”一“绿”字彰显“春”之生机。
陈忠实的《告别白鸽》一文中描写到那只失而复得的白鸽，再见时“发现它的一条腿受伤了，是用细绳勒伤了的，残留的那段细绳深深地陷进肿胀的流着脓血的腿杆里”，这一句运用了“深深”“肿胀”两个形容词和“陷”“流”两个动词，形象逼真地描绘了受伤的白鸽，它仿佛就真切地站在读者眼前，眼巴巴地看着我们，等待我们施以援手。
老舍《我的母亲》一文中，描写母亲的手“终年是鲜红微肿的”，说母亲做事认真仔细、一丝不苟，“就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白”，运用“终年、鲜红微肿、黑如铁、雪白”等表现力极强的词语，突出了母亲勤劳、认真等品格。
2017年河南一考生的高考作文《华夏有明珠》一文的开头写到“漫溯满天星河静静流淌，华夏若星斗闪闪发光；仰望天穹辽远苍茫，华夏若雄鹰展翅翱翔”，“静静”与“闪闪”相辅相成，“辽阔苍茫”与“展翅翱翔”相得益彰。
考生用富有表现力的形容词、动词构筑了星光闪耀、苍穹辽阔、雄鹰翱翔的生机画面，流露出对祖国的款款深情。
妙笔生花,文采斐然——高考作文“发展等级 · 有文采”专题训练
有文采
用词贴切 句式灵活
善于运用修辞手法 文句有表现力
一、句式灵活
主要句式有：长句与短句、整句与散句、常式句与变式 句等。
（1）灵活选用短句
学生在使用长句子时常出现的问题：一是修饰语（定语、状语）用得多， 二是并列成分用得多，三是某一成分结构比较复杂。
技巧总结：适当的断句，使长句子变短，会使文章有 抑扬顿挫的音韵之美。
使句子变短的方法
• 1、将修饰成分如定语、状语等独立出来，让它们各成一个 分句，相应的主干也独立成一个分句。可先总述后分说， 也可先分说后总述。
• 2、一些关联词后面也可以断一下。 • 3、根据朗读的语调，需停顿处断一下,把控好节奏。 • 4、需重点强调处可断一下。
句式小练习1
尝试将下段文字变成长短 结合的句子
• 然而两千多年后的今天，科技 极大改变了我们生活。但是大 家不要忘了在科技改变生活的 同时，我们是不是因为过度依 赖科技而变懒了?
• ——《人生在勤，不索何获》
• 然而，两千多年后的今 天，科技极大改变了我 们生活。但是，大家不 要忘了，在科技改变生 活的同时，我们是不是 因为过度依赖科技而变 懒了?
句式小练习6：化无形为有形
• 我们的孩子，经历的教育不仅仅是___________________， 还应该有_________________；我们评判成功的标准，不仅 仅是______________，还应该有___________________。有 作为一个人在这世界上生存和生活必须有的东西。
二、文句有表现力
• 所谓“文句有表现力”，就是指文章词句能通过一定的表现技巧，有力 地表现事物的特征实质、现象的规律因果、人性的深层奥秘、文化的深 厚蕴涵等，其表达效果准确、透彻、精辟，鲜明、生动、形象，有联想 和想象空间，有引人回味或思索的韵味。
什么句子才是好句子
什么句子才是好句子作为一名写作爱好者，我们都想写出一手优美、流畅的文章，而一个好的句子是构建出优美文章的基础。
那么，什么样的句子才是好句子呢？下面将从五个方面来分析。
一、句子结构清晰简洁好的句子，结构一定是简洁明了的。
即用最少的词语表达最完整的思想。
写作中，不要存在过多修辞、繁琐的句式，反而让读者无法理解你的观点。
最好的写作建议是：避免过度修饰。
二、句子内容具有表现力好的句子不仅仅是句子本身的结构要好，更要让读者感受到作者的思想和情感。
换句话说，句子必须具备表现力。
具有表现力的句子让读者更容易被吸引、引起共鸣，也更容易理解和记住。
例如：“要么出类拔萃，要么毫不费力”，这个句子结构简单、信息明确、表现出来的情感也很鲜明。
三、使用恰当的词汇和句型好的句子除了要结构简洁明了和表现力强之外，也要注意使用恰当的词汇和句型。
不同的句型和词汇选择可以产生不同的效果，适当地使用会让文章更加写意和美好，表达出更多的思想。
例如下面的句子："不败之地"，如果用这个词汇代替"胜利"，则能让读者看到更深层次的意味。
四、积极向上，情感表达精确好的句子不仅要结构清晰、内容有表现力，还应该蕴含着积极向上的情感，并且能够准确地表达出作者的情感。
这种积极向上的情感会让读者感到温暖、被鼓舞，让他们更容易被内容所吸引。
例如下面这个句子："你是我所遇见过的最美好的相遇，也是我转身就离开的残忍"。
这个句子表达了作者的感情，且积极向上，让读者感到温暖、感慨。
五、句子通顺易懂最后，好的句子应该是通顺明了，让读者一目了然，不要让读者费力才能理解。
因此，一个好的句子需要通过语法、表意等方面来保证整个句子的通顺性。
比如：使用简单、易懂的词汇；借助一些动作或情境来帮助解释。
综上所述，好的句子贵在精、贵在简、贵在有内涵。
如果我们能顺利了解以上的五条句子特点，并尽量运用到我们的文章中，我们肯定能够写出优美流畅的文章和超级棒的句子。
例谈“扩展语句”扩出文采
例谈“扩展语句”扩出文采作者：王刚来源：《中学教学参考·语英版》2013年第02期“有文采”是高考语文《考试大纲》对作文“发展等级”的要求之一，即讲究作文语言的艺术性。
它要求考生作文要用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句富有表现力。
学生在复习这四个方面时完全可以在“扩展语句”中进行渗透复习。
一、用词贴切将下列的句子加以扩展，要求扩展的部分要用词贴切。
1.炮儿是一种野果。
[扩展句]炮儿是一种有两三颗苞谷籽大，甜甜的，熟透时红得发亮的，像草莓但比草莓小的野果。
解析：“甜甜的，熟透时红得发亮的”用词准确生动形象，将野果的香甜描写得淋漓尽致，让人垂涎三尺。
2.她的眼睛很美。
[扩展句]她的眼睛碧蓝，闪动着明亮的眸子，甜甜地望着我，真的很美。
解析：“甜甜地”将眼睛的美描绘得只可意会，不可言说。
二、句式灵活将下列的句子加以扩展，要求扩展部分的句式要灵活富于变化。
1.初冬来临的时候，风景真的很美。
[扩展句]初冬来临的时候，荷叶受到寒露的鼓舞没有不改变颜色的，然而荷塘边上的这些垂柳条却依然静止不动地垂在那里，青青的叶子没有离去的痕迹，如安静的少女一般静立在池塘的周边。
垂柳下方的荷，却已经唤起了离别的伤情，干枯的样子与垂柳形成了鲜明的对比，垂柳长长的枝条伸向枯荷像是在安慰它们，希望等待来年。
荷柳相对，绿褐相依，风景真的很美。
解析：这段话运用了否定句、肯定句、长句、短句、整句和散句，句式灵活而富于变化，将初冬的景色描写得非常逼真。
2.独立的树木，倾诉着它们的意志和信念。
[扩展句]独立的树木，有的如石雕，有的如铜铸；虽然，它们也许已经死去，年复一年的风沙，折断了树枝，剥开了树皮，可是树的残干并没有倒下而是依然挺立，像是一群强悍的舞者，向天空和大地顽强地倾诉着它们的意志和信念。
我喜欢这些树，视它们为上天兆示给人类的精神榜样。
有了这种精神榜样，我怎能向困难和挫折低头呢？解析：这段话运用了否定句、肯定句、疑问句、长句、短句、整句和散句，句式灵活而富于变化，将独立的树木精神加以张扬。
文句有表现力
文句有表现力作者：齐东风来源：《作文周刊·高考版》2023年第43期技法点拨高考语文《考试大纲》作文发展等级“有文采”的第四条要求“文句有表现力”，应从两个方面来理解：1.思想内容的丰富性即文句哲理丰富、韵味悠长。
作文是为交流而存在的，我们要交流的是什么呢？是思想。
而思想的高下又是衡量作文价值大小的标尺。
思想由观点和形成这个观点的原因构成。
这就要求我们在作文时既要表达自己的思想，让读者明白自己的观点，也要让读者明白观点形成的过程，从而认同我们的观点。
观点形成的过程本身就是富有逻辑性和哲理性的，讲清楚这个过程，文句自然就有了更深刻的表现力。
在这方面，考生可以积累一些名言警句，学习其思想与逻辑。
2.语言形式的形象性即通过生动的语句表现事物的状态、性质或人物的言行、思想，等等。
把抽象的概念转化为具体的形象或者画面，可以增强文句的表现力。
考生可以根据自己选用文体的特征，选用恰当的表现手法，如衬托、象征、照应、反衬、烘托、渲染、虚写、实写、虚实结合、点面结合、对比、联想、想象、类比、托物言志、借景抒情、叙事抒情、直抒胸臆、铺垫、寓情于景、托物起兴、欲扬先抑、设置悬念、开门见山、伏笔、点题、首尾呼应、以声（动）衬静，等等。
范文分析【文题呈现】（2023年新高考Ⅰ卷）阅读下面的材料，根据要求写作。
好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧；好的故事，可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象……故事是有力量的。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【思维分析】这道作文题内容平顺，颇接地气，让不同地区的考生都有话可说。
笔者认为，除了议论文，这道作文题目也适宜写记叙文（包括小说、散文等）。
考生只要抓住材料中关键词句，再调动平时的积累，写出一篇好作文不是难事。
在具体写作时，考生要注意以下几个方面：1.层次清晰，先分后总开头、中间、结尾等关键部位的句子，要起到对应的作用，这样的文句才是有表现力的。
文字韵律：用韵律感增强文章表现力
文字韵律：用韵律感增强文章表现力韵律是一种音韵特征，它可以通过词语的发音来体现。
在写作中，采用适当的韵律可以增强文章的表现力。
韵律的运用不仅能够让文章朗朗上口，更能够给读者带来美感和音乐性的享受。
以下是一些常见的用韵律增强文章表现力的方法：
1. 押韵：押韵是一种将词语的发音相同或相近的音节放在诗句或句子的末尾的技巧。
通过押韵，可以让文句更加流畅，使得文章更具音乐性和节奏感。
例如：
花开花落，春风沐浴着大地。
倾国倾城，世间谁不为她神魂颠倒。
2. 偶联：偶联是一种将词语的发音和韵脚放在句子的开头或结尾的技巧。
通过偶联，可以让文句起伏有致，增强表现力。
例如：
风吹云散，天地一片明净。
雨过天晴，心情渐渐明朗。
3. 押头韵：押头韵是一种将词语的发音相同或相近的音节放在句子的开头的技巧。
通过押头韵，可以让文句更加有力量感和辨识度。
例如：
狂风呼啸，轰隆隆的雷声震天。
满天星斗，皎皎的月光洒地。
4. 同音重复：同音重复是一种将同音的词语或音节重复出现的技巧。
通过同音重复，可以增强文章的节奏感，使得文章更加生动。
例如：
日暖花香，人声嘈杂。
叮叮当当，车水马龙。
总之，韵律是一种有效的表现力增强手段。
在文章写作中，合理运
用押韵、偶联、押头韵和同音重复等技巧，可以让文章更富有韵律美
和音乐感，给读者带来更好的阅读体验。
妙语连珠,文采斐然
妙语连珠，文采斐然作者：李亚锋来源：《高中生·高考指导》2017年第05期在高考评卷说明中，文采主要包括四个方面的内容：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。
“有文采”是高考作文发展等级中的一项重要指标，也是考生要努力达到的一个目标。
那么，如何写出一篇文采斐然的作文来呢？下面介绍几种技巧。
招式一：用词切贴，笔生花一篇优秀作文犹如一座精美的建筑，贴切的词语就恰似其中优质的砖块。
写作时，考生如果选用准确恰当的动词、形容词、叠音词和色彩词来描述笔下的人、事、景、物，就可以让读者如见其人，如闻其声，如睹其物，如临其境。
例1另一边，被乐生羡慕的永胜却把头埋在膝间，蜷缩着，肩头一抽一抽地抽泣，泪水顺着眼角，流过白生生的脸上的红红的巴掌印。
例1连用“埋”“蜷缩”“抽”等动词。
准确地描述了永胜取得优异成绩却被责打的难过的情形，揭露了一些家长以分数论英雄的错误做法。
用词贴切，妙笔生花。
招式二：句式参差，旋律美文章语言富有变化之美，也是一种文采。
考生写作时，要善于根据抒发情感、表达内容的不同需要，灵活地选用不同的句式，把长句与短句、整句和散句、肯定句与否定句等多种句式，灵活搭配，交替使用，从而使行文产生一种参差错落、摇曳生姿的特殊美感。
例2书卷，是底蕴，是作者倾注的心血；书卷，是沉淀，是历史遗留的沧桑；书卷，是精华，是读者心中的感动。
手捧书卷，欣赏的是数千年的文化，是数万里的风景。
书卷，让我的青春阅读与众不同。
例2长句与短句交错，疏散之中显出整齐，自然之中蕴含节奏，读起来明快流畅，有力地凸显了作者对手捧书卷进行青春阅读时的体验与感悟。
考场作文如果只是平铺直叙或者泛泛而谈，就很难打动读者。
考生写作文时，如果善于使用比喻、拟人、排比、引用等各种修辞手法，对文章语言进行特殊加工和精心包装，就能化抽象为具体，化贫瘠为丰满，化粗略为细腻，使表达富有个性，增添文章的亮点。
例3生活实践是一汪清泉，语文素养是一粒种子。
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文句有表现力高考作文指导之文句有表现力【教学目标】感受有表现力的文句，分析文句表现力的形成因素。
养成在阅读中自觉感受和分析文句表现力的习惯和能力，能在实践中自觉写作有表现力的文句。
【教学重点】感受有表现力的文句并分析文句表现力的形成因素。
【教学流程】一、导入我们今天这堂课，一起来探讨文句有表现力的问题。
探讨的必要性，一是《普通高中语文课程标准（实验）》规定。
《普通高中语文课程标准（实验）·课程目标》：能调动自己的语言积累，推敲锤炼语言，表达力求准确、鲜明、生动。
《普通高中语文课程标准（实验）·实施建议》：鼓励学生有个性地表达、有创意地表达。
二是《考试大纲（说明）》和高考评分标准的要求。
高考作文等级评分标准/发展等级20分深刻丰富有文采有创新透过现象深入本质揭示事物内在的因果关系观点具有启发性材料丰富论据充实形象丰满意境深远用词贴切，句式灵活善于运用修辞手法文句有表现力见解新颖，材料新鲜，构思新巧推理想象有独到之处有个性色彩那么，什么是文句有表现力？有表现力的文句又是怎样的文句？文句有表现力又是如何形成的？二、感受和欣赏（一）教材中的文句，以旧带新。
（1）庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。
（《中国古代诗歌散文欣赏》归有光《项脊轩志》）【赏析】妻子手植的枇杷树，现在已高大繁茂，物在人亡，情何以堪。
亭亭如盖的枇杷树，寄寓的是拳拳的心、眷眷的情。
托物寄情，意味隽永，表达了对亡妻的深挚怀念，也引起阅读者的人生回忆和类似经验，韵味无穷。
（2）人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西，但他是一根能思想的苇草。
（用不着整个宇宙都拿起武器来才能毁灭他，一口气、一滴水就足以致他死命了。
然而，纵使宇宙毁灭了他，人却仍然要比致他于死命的东西更高贵得多，因为他知道自己要死亡，以及宇宙对他所具有的优势，而宇宙对此却是一无所知。
）（《必修4》帕斯卡尔《人是一根能思想的苇草》）【赏析】思想与苇草两个词语叠加，产生了诗性的张力，折句前后构成对比，将人表述为一种矛盾的、辩证的存在，其中蕴涵着精神与物质、伦理的尊贵与自然的卑微等相反相成的关系。
兼容了哲学与诗的特质，既有凝重、冷峻的沉思，又不乏深沉的情感与飞腾的想象，既是对世界普遍本质的理性思辨，又是极具个性化的人生体悟。
一个意蕴深邃的句子就足以将你打动，让你与精神相通、意气相投。
通过以上感受，我们或许对文句有表现力可以有个初步的认识。
（小结1：何谓文句有表现力）所谓文句有表现力，就是指文章词句能通过一定的表现技巧，有力地表现事物的特征实质、现象的规律因果、人性的深层奥秘、文化的深厚蕴涵等，其表达效果准确、透彻、精辟，鲜明、生动、形象，有联想和想象空间，有引人回味或思索的韵味。
接下来，我们把探讨引向深入。
（二）课件展示教师所选文句并分析其为何具有表现力。
感受和欣赏1：（1）也许，生活就像剥洋葱，你越往里层看，就越泪流满面；或者，这是生活的本质——但是，当泪珠被风吹干后，别忘了，向前看。
（月考1 附高0806 游景稀《别忘了，向前看》）【赏析】运用贴近生活的比喻，鲜活地阐述生活的本质。
用词有分寸。
折句表达在人生苦痛中奋起的情怀，体现透视沉重生活后的健朗心态，让人审视、反省自身面对生活的心态。
（2）人并非单独的存在，一个人的成功需要社会各界的帮助，当我们宣称自己成功时，应学会回馈社会，去帮助那些被疾病、饥饿、灾难所摧残的生活在黑暗中的人们。
从飞是一个成功者，他的成功不在于其财富和名声，而在于那颗感恩社会的心。
（月考2 广高0804班刘子康《别用财富和名声衡量一个人的价值》）【赏析】直接议论，具有哲理，有如庸碌世界中，一溪清泉涓涓流动，洗涤蒙尘的心，体现的悲悯情怀和高远胸襟，能引领阅读者攀登善的心灵之巅。
举例典型而又时代性，表述简练，叙议结合，有力地论证观点。
（3）我们在发迹与成功之间划上了等号，这不能不说是人生价值观的一种谬误。
以金庸先生笔下的韦小宝而论，他的发迹几乎全是依靠坑蒙拐骗、见风使舵的手腕伎俩而得来的，但他既然已身处高位，自然有无数人羡慕其荣华而忘记其手段，他的一生是穷小子们的梦想，至于堂皇而为鹿鼎公的韦爵爷究竟为国为民建了哪些功业，没人在意。
（月考2 广高0809 罗带《成功之我见》）【赏析】认识深刻，的辨析有助于纠正奔走忙碌的现代人的价值观的谬误。
词语贴切丰富，句式灵活自如，举例典型，透视深刻，事理结合，论述观点，有极强的说服力。
（4）当我们看到春风吹落树叶的时候，往往为新生树叶短暂的生命而痛惋。
终有一天恍然顿悟，不只是春风会拂落树叶，一片树叶也会摇动春风，带来今年的春天。
（附0606 江维佳《给自己一个理由》）【赏析】取象于自然，描绘情境，表达哲理，形、理、情有机交融。
体现对生活的细致观察和深刻领悟，体现了积极的人生态度和热爱生命的情怀。
有诗意的想象空间，让人仿佛看到春天风物的明媚和天宇的迥远，意境深远，情味无穷。
感受和欣赏2：（5）门外的楼梯隐约传来了一丝丝响动，那么轻、那么微弱、缓慢，那声音慢慢地靠近，到了门口，颓然停下。
过了好一会儿，才慢慢的听到一丝轻微的金属碰撞声，一个物体慢慢地插入锁孔，又是一声轻轻的动声。
门，悄然打开了，轻点，孩子睡着了，这是母亲的声音。
我能感受到她正踮着脚尖向我走来。
没有声音，我却能感受得到，那个轻轻的脚步，正一步步地温暖我的心。
（2009湖南考生《踮起脚尖》）【赏析】文句的表现力和感染力主要源自真情的渗透和细节的描绘，恰到好处地运用形容词、副词、数量词，叠词，在细节聚焦中，饱含父母对儿女的体贴关爱和儿女对父母的感念之情。
（6）我起床后，她仍静静地坐在沙发上，用睡袄半裹着身体，在她身旁有一只怀表，那是她与我爸的定情信物，她在这里等待了多久我不知道，但饭桌上的早餐已经备好，我的棉袄已经放在我的书包旁边，房间里有一种感动在蔓延。
我静静地走动，仿佛看到这十几年的早晨一位母亲忙碌的身影，这样的身影成了她每天早晨的节奏。
（2010湖南考生《早》）【赏析】这样的身影成了她每天早晨的节奏，词语的新奇搭配，造就了别样的韵味和想象的空间。
每天早晨的节奏延续十几年，平凡琐屑也就是伟大了，所以以凛冽的寒风奏响黎明，四处都是暖意的流动，因为母亲的爱已温暖了善感的我的心，足以融化这个早晨所有的寒冷。
她，也是我们的母亲。
（7）小雨在空中回旋飘飞，密密地打在脸上，冰凉冰凉的。
这沥沥淅淅的雨，向着远处延伸，终于成了一帘白幕，把天地万物遮挡得严严实实。
（2007湖南考生《诗意地生活》）【赏析】用词妥帖：动词写小雨飘洒的动态过程；叠词写起形态；数量词（一帘）使其形象化。
运用比喻，写出事物特征和人的感受。
（8）现今社会经济发达了，且多是独生子女。
在教育孩子的问题上父母是既倾注财力更倾注心力，唯恐自己的孩子晚了、迟了、慢了，被同龄的孩子们甩到后头去了。
所以大家争的就是一个字：早！还在娘胎里就贴着肚皮放贝多芬，就差没塞架钢琴给孩子到肚里头先练练，找找手感。
出生没几个月就忙着教孩子读文字、识图卡。
幼儿园就唐诗宋词，刚上学便课外班一大堆。
知道的或许比别人多些、广些、早些，但戴眼镜也更早了，驼背也更早了。
没有内心认同感的早，真的有意义吗？不能带给人阳光快乐的提前发展，真的是早吗？（2010湖南考生《早》）【赏析】运用夸张手法，表现唯恐不早的心态与做法，生动形象，颇有幽默讽刺之效。
对比分析，有画面感，形象而有力表现了违背规律、拔苗助长的危害，引人警醒。
（9）时间不会风化人们对故乡的记忆，不然怎会有家在梦中何日到，春来江上几人还的郁郁低吟？不然怎会有不知何处吹杨柳，一夜征人尽望乡的痴痴哀怨？不然怎么有春风又绿江南岸，明月何日照我还的期盼？不然怎会有还顾望故乡，长路漫浩浩的惆怅？（2007山东考生《故乡，我永远的梦》）（2007山东卷：以时间不会使记忆风化为话题，写一篇不少于800字的文章）【赏析】排比句，疑问句，引用。
四句古诗，似乎信手拈来，却理解透辟，处处妥帖，丰富的内容，有力地表达思想感情（时间不会风化人们对故乡的记忆），体现较为丰厚的积淀和良好的文学素养。
感受和欣赏3：（10）三十岁时，我的第一篇小说发表了，母亲却已不在人世；过了几年，我的另一篇小说又侥幸获奖，母亲已经离开我整整七年。
获奖之后，登门采访的记者就多，大家都好心好意，认为我不容易。
但是我只准备了一套话，说来说去就觉得心烦。
我摇着车躲出去，坐在小公园安静的树林里，想：上帝为什么早早地召母亲回去呢？迷迷糊糊的，我听见回答：她心里太苦了。
上帝看她受不住了，就召她回去。
我的心得到一点安慰，睁开眼睛，看见风在树林里吹过。
（史铁生《合欢树》）【赏析】叙述交代，款款文字中渗透着对母亲去世、不可追回的沉痛的悲伤之情。
环境描写，看见风在树林里吹过不止引起环境的想象，而且引起文化心理的联想，树欲静而风不止，朴实的语言谱写了感人至深的真情怀念之曲，足以感动每一位读者的心灵。
（11）理论上来说，诗人不必兼工散文，正如善飞的鸟不必善于走路，而邓肯也不必参加马拉松赛跑。
可是，在实践上，我总有一个偏见，认为写不好（更不论写不通）散文的诗人，一定不是一位出色的诗人。
我总觉得，舞蹈家的步行应该特别悦目，而声乐家的说话应该特别悦耳。
（余光中《剪掉散文的辫子》）【赏析】以退为进，比较，比喻，类比，周密而形象地阐明观点，有说服力。
小结2：如何使文句有表现力。
1. 描述性的文句，可借助修辞手法和字词锤炼的技巧，来表现人、事、物的情态（动态）化特征，这样才能鲜活具体，栩栩如生，以鲜明的形象直抵人心。
根源于你独特的观察和感受。
2. 议论性的文句，可即事明理，可以形说理，也可直接论理，应精辟警策，这样才能启人心智，引人深思。
根源于对历史文化、社会人生的现象与本质、成因与趋势的深刻认识和独到体悟。
3. 抒情性的文句，可虚实结合（即可融情于景、物、事），也可直接抒情，应表达真情实感，这样才能摇荡性情，感动人心。
根源于真诚的心绪、美好的情怀。
4.有些文句有表现力，是综合运用多种表达方式、多种表现手法的结果。
总之，有表现力的文句往往是具有体验性、审美性、思辨性的文句。
所谓体验性，就是融入了个人独特的生活体验和语言积累，抒写的是基于个人感受、情感、思想，是克服了套板反应的文句。
所谓审美性，也就是说文句能引发人的联想和想象，言有尽而意无穷，有引人咀嚼和回味的诗意空间。
所谓思辨性，就是文句精辟警策，能启人心智，引人深思或警醒。
而审美性和思辨性的表达效果，要以体验性为前提。
有个人体验的文句，才可能具有审美性和思辨性，才会具有表现力。
换句话说，我们要使文句有表现力，当然要掌握和运用一些表达的技巧，如字词的锤炼，句式的选择和变换，修辞格的运用，融情于事，以形说理，虚实结合，综合运用多种表达方式等等，但这一切手法的运用，都要基于你个人独到的阅读体悟和人生体验，只有具有体验性的文句，才能让人回味无穷，余香满口，富于表现力。