最新最新外研版五年级上册英语导学案
最新外研版小学英语五年级上册优质教案
最新外研版小学英语五年级上册优质教案一、教学内容本节课，我们将学习最新外研版小学英语五年级上册Unit 1 “Liu Tao is here!”。
具体内容包括：教材第1章，重点学习一般现在时态，以及描述人物位置句型。
我们将详细讨论如何用英语描述人物外貌和位置。
二、教学目标1. 让学生掌握一般现在时态用法，并能够运用到实际情景中。
2. 培养学生运用英语描述人物外貌和位置能力。
3. 提高学生听说读写综合运用能力。
三、教学难点与重点难点：一般现在时态运用，以及描述人物外貌和位置句型。
重点：掌握一般现在时态肯定句、否定句和疑问句，以及描述人物外貌和位置词汇。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、卡片、录音机学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个有趣场景：一个小男孩Liu Tao在公园里玩耍。
引导学生观察图片，并用英语描述图片中情景。
2. 例题讲解（15分钟）a. 通过PPT展示例题，讲解一般现在时态用法。
b. 引导学生用一般现在时态描述Liu Tao外貌和位置。
c. 演示一般现在时态肯定句、否定句和疑问句构成。
3. 随堂练习（15分钟）a. 让学生两人一组，用一般现在时态描述对方外貌和位置。
b. 在黑板上展示练习题，让学生独立完成，并邀请个别学生上台展示。
4. 小组活动（10分钟）a. 将学生分成小组，每组设计一个场景，用一般现在时态描述场景中人物。
b. 各小组进行展示，其他小组成员进行评价。
六、板书设计1. Unit 1 “Liu Tao is here!”2. 内容：a. 一般现在时态肯定句、否定句和疑问句结构b. 描述人物外貌和位置词汇c. 例题及解答过程七、作业设计1. 作业题目：a. 描述一位你熟悉人物，包括外貌和位置。
b. 编写一个关于Liu Tao在公园里玩耍对话，用一般现在时态。
2. 答案：a. My friend is tall with black hair. He is sitting next to me.b. Dialogue:A: What is Liu Tao doing in the park?B: Liu Tao is playing football with his friends.A: Is he wearing a blue shirt?B: Yes, he is.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上参与程度，以及他们在随堂练习中表现，调整教学方法，以提高教学效果。
最新外研版小学英语五年级上册教案5篇2022
最新外研版小学英语五年级上册教案5篇2022教育面向全体学生，为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展综合语言技能。
以下是小编带来的最新外研版小学英语五年级上册教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您!最新外研版小学英语五年级上册教案1module9 unit1 are you feeling bored?教学目标1 : 培养学生能善于和同学交流感情以及个人的情绪。
2：引导学生能够用“are you feeling sad/bored/angry?3: 能够用英语询问自己的朋友或者家长。
教学重点 are you feeling sad教学难点 are you feeling sad教学用具 tape book picture cd---room教学过程一：warmming1:t: what do we do at weekend?s: i go………….2：sing a song ( hello )3：look,listen and say.二：teaching content1: study new wordsa:老师表现出高兴的样子。
同学们说出表情后教师板书：happy,然后老师带领学生去学习新单词。
b:老师表现出无聊的样子，学生说出后老师板书：bored,学习另一个单词。
使用类似的方法学习“sad,angry”这两个单词。
c：老师将拿出这些表情的卡片，问学生：are you feeling……..?引导学生说出：yes, i’m…….. / no, i’m not.然后两人一组进行问答，老师叫个别学生上台表演。
2：老师将本课的挂图挂在黑板上，然后请同学说一说你看到了什么?3：老师可以播放本课的录音。
之前老师可以提一些问题：is lingling’s sad? and so on.4: 老师进行课文的解释，先让学生画出不懂得句子或者单词，然后提出来老师进行讲解。
外研版五年级英语上册导学案全册
外研版五年级上册英语学科导学案汇编五年级英语教研组目录Module 1第一单元Did you come back yesterday?第1课时 (1)第2课时 (3)第二单元We bought ice creams.第1课时 (5)第2课时 (7)Module 2第一单元What did you buy?第1课时 (9)第2课时 (11)第二单元How much cheese did you buy?第1课时 (13)第2课时 (15)Module 3第一单元 Where did you go?第1课时 (17)第2课时 (19)第二单元Daming took a photo of his father.第1课时 (21)第2课时 (23)Module 4第一单元 Mum bought a new T-shirt for me.第1课时 (25)第2课时 (27)第二单元What's the matter with Daming.第1课时 (29)第2课时 (31)Module 5第一单元 There are only nineteen crayons.第1课时 (33)第2课时 (35)第二单元There are forty.第1课时 (37)第2课时 (39)Period of review第1课时 (41)第2课时 (43)Module 6第一单元 Unit 1 You can play football well.第1课时 (45)第2课时 (47)第二单元 Unit 2 He can run fast.第1课时 (49)第2课时 (51)Module 7第一单元 Unit 1 he can｀t see.第1课时 (53)第2课时 (55)第二单元 Unit 2 This little girl can｀t waik.第1课时 (57)第2课时 (59)Module 8第一单元 Unit 1 What time does your school stard?第1课时 (61)第2课时 (63)第二单元Unit 2 Yesterday I went to Sam and Amy｀s school.第1课时 (65)第2课时 (67)Module 9第一单元 Unit 1 Are you feeling bored?第1课时 (69)第2课时 (71)第二单元 Unit 2 I feel happy.第1课时 (73)第2课时 (75)Module 10第一单元 Unit 1 He was in the kitchen.第1课时 (77)第2课时 (79)第二单元 Unit 2 Don｀t shout ,please!第1课时 (81)第2课时 (83)Final review第1课时 (85)第2课时 (87)五年级英语学科导学案五年级英语学科导学案小学五年级英语学科教案小学五年级英语学科教案五年级英语学科导学案五年级英语学科导学案五年级英语学科导学案五年级英语学科导学案五年级英语学科导学案五年级英语学科导学案五年级英语学科导学案五年级英语学科导学案五年级英语学科导学案五年级英语学科导学案五年级英语学科导学案五年级英语学科导学案五年级英语学科导学案五年级英语学科导学案五年级英语学科导学案五年级英语学科导学案五年级英语学科导学案五年级英语学科导学案五年级英语学科导学案。
新外研版小学英语五年级上册全册教案
新外研版小学英语五年级上册全册教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握本册书中的重点词汇和句型，提高学生的英语表达能力。
2. 培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高学生的英语听力水平。
3. 通过学习，使学生了解中西方文化差异，拓宽国际视野。
三、教学难点与重点1. 教学重点：重点词汇和句型的掌握，日常交流能力的培养。
2. 教学难点：词汇的发音、拼写和运用，句型的理解和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、录音机、磁带、PPT、卡片等。
2. 学具：练习本、笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏、小对话等方式，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现：讲解新词汇和句型，配合PPT和卡片，让学生直观地理解和学习。
3. 实践情景引入：设置真实的语言环境，让学生进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行交流。
4. 例题讲解：结合教材中的例题，讲解语法点和语言运用技巧。
5. 随堂练习：设计针对性的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计板书以清晰、简洁为主，列出本节课的重点词汇、句型和语法点，方便学生回顾和复习。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学的词汇和句型。
（2）根据教材中的练习题，完成课后练习。
（3）结合生活实际，用英语写一篇小作文，描述自己的学校或家庭。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学过程进行反思，分析学生的掌握情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：推荐与所学内容相关的英语绘本、动画片等，让学生在课后自主学习和拓展。
同时，鼓励学生参加英语角、英语演讲比赛等活动，提高英语实际运用能力。
重点和难点解析1. 教学内容的涵盖范围和章节分配。
2. 教学目标的制定，尤其是能力的培养和文化差异的引入。
3. 教学难点与重点的区分，以及相应策略的制定。
4. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习设计。
5. 板书设计的简洁性与实用性。
6. 作业设计的针对性和答案的提供方式。
五年级上英语导学案-Unit2Mascots外研版
Unit 2 Mascots 导学案尊敬的家长：孩子的成长需要老师的教导和家长的配合，为了你的孩子健康成长，这份导学案请督促孩子完成“自主学习”。
家长签字：Teaching Aims:1.Revise the mascots words.2.掌握have /has got 的陈述句，一般疑问句和特殊疑问句。
Teaching Key Points1.听力的练习。
2.根据听到的内容来完成句子。
Teaching Difficult Points1.对句型have got和has got及一般疑问句的理解运用2.在说的基础上能用笔写出正确的句子。
Teaching steps：StepⅠ：课前回顾预习与检测1、写出下列单词。
戒指贝壳毛绒玩具友谊带项链银铃鳄鱼河马2、练习简单的对话For example ：A:Hi.What’s your name? B:I am _________.And you?A:My name is _____________.Have you got a mascot?B:Yes. Look, Here it is A:Oh a ________. It’s beautiful.StepⅡ：课中学习合作与探究1、Let’s say .(男女生分组问答)Have you got, have you got, a big shell, a b ig shell? Yes, I have.Yes, I have. A big shell, a big shell.Have you got have you got, a big shell, a big shell? No, I haven’t.No, I haven’t. I’ve got a big bell, a big bell.2、学习句型:Have you got ……?Yes ,I have. /No,I haven’t.Has he/she/Tom got......?Yes, he/she/Tom h as. /No, he/she/To m hasn’t.What have you got? I have got ……What has he/she/Tom got? He/She/Tom has got……3、Read the chant.Have you got a ring?Yes, I have.Have you got a necklace? No, I haven’t.What have you got? I’ve got a ring.What has he got? He’s got a silver bell.What has she got? She’s got a soft toy.StepⅢ：强化巩固展示与提升1、Practice the sentences in groups.What have you got? I’ve got a ……. What has he/she got? He/she ha s got a …….2、Finish P16 3a Listen and tick.出示P16的图，介绍Juliet Tim Sarah Simon，讲解在听力前应注意的问题，听完后检查核对。
(三起点)外研版五年级英语上册《Module6_第2课时导学案》
Module6 第2课时导学案
一、教学内容
外研版小学英语五年级上册第六模块第2课时Unit1 Activities 3—4 & Unit2 Activity 5。
二、教学目标
1. 能够听、说、读、写词组run fast, pass the ball well, catch the ball well, jump high, play football well并正确运用。
2．能够听懂chant内容并逐步培养语音、语感。
三、教学重难点
重点：运用情态动词can 陈述自己的能力和询问他人。
难点：陈述自己不能做的事情，并简单说明原因。
四、自主学习
1. 读一读下列组。
catch the ball well run fast jump high
pass the ball well best of all climb up
2. 读一读下列单词。
run pass catch jump play do
五、探究学习
1. 翻译下列句子。
(1) Can you run fast?
(2) Yes, I can /No, I can’t.
(3) Can you pass the ball well?
(4) I can catch the ball well.
(5) I can climb up any wall!
2. 听录音，尝试跟读Activity 5中的chant.
六、课堂检测
(Talk about you!) 用can说说你能做的3件事。
如：I can sing.
七、课时小结
1．这节课我的收获是：2．这节课我的不足是：。
英语五年级上册 学一学(Module 3)-导学案-外研版(三起)
学习目标：1. 能够掌握单词：weekend, place, British, museum, how, best, took, trip, river, twenty, minute, for, mountain, arrive。
2. 短语at the weekend, on weekends, take the place of。
重点：单词weekend, place, museum, how, best, for。
难点：for的用法。
知识梳理：【精彩视听】Hey Jude, don’t make it bad.Take a sad song.And make it better.Remember, to let her into your heart.Then you can start to make it better.Hey Jude, don’t be afraid.You were made to go out and get her.The minute you let her under your skin.Then you begin.To make it better.歌词大意。
嘿，裘德！别沮丧。
找一首哀伤的歌。
将它唱得更快乐。
记得将它唱入你的心田。
世界就能开始好转。
嘿，裘德！别害怕。
你天生就要勇于克服恐惧。
当你将它深埋于心底那一刻，世界就开始好转。
【单词领读】【词汇精讲】1. weekend n. 周末字母组合ee在weekend中发/i:/。
at the weekend 在周末I often go to the park at the weekend. 我经常在周末去公园。
this weekend 这个周末on weekends 在周末weekday和weekend辨析：weekday n. 工作日，普通日，指周一到周五的任何一天。
weekend n.周末，指周六和周日。
最新外研版小学英语五年级上册教案
最新外研版小学英语五年级上册教案一、教学内容本节课选自最新外研版小学英语五年级上册，涉及章节为Unit 1：Our School。
详细内容包括：学校场所的英文表达，如classroom、library、playground等；一般现在时的用法，描述学校日常活动；常用的学校设施和活动相关词汇。
二、教学目标1. 能够听懂并准确说出学校场所的英文表达。
2. 能够运用一般现在时描述学校日常活动。
3. 提高学生的合作交流能力，激发他们对学校生活的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时的用法，描述学校日常活动。
2. 教学重点：学校场所的英文表达，以及一般现在时的正确运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、录音机。
2. 学具：课本、练习册、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 引入：展示一组学校场所的图片，引导学生用英文说出这些场所的名称。
2. 新课内容呈现：a. 呈现词汇：通过PPT展示学校场所的图片，教授相应的英文表达，如classroom、library、playground等。
b. 呈现句型：引导学生用一般现在时描述学校日常活动，如“We have lunch in the canteen every day.”。
3. 实践活动：a. 例题讲解：讲解如何用一般现在时描述学校日常活动。
b. 随堂练习：学生分成小组，用所学词汇和句型描述学校场所和日常活动。
4. 巩固拓展：a. 游戏：猜词游戏，一名学生描述学校场所，其他学生猜测。
b. 对话练习：两人一组，模拟在学校场所的对话情景。
六、板书设计1. Our School2. 内容：a. 学校场所词汇：classroom、library、playground、canteen等。
b. 句型：We have lunch in the canteen every day.七、作业设计1. 作业题目：a. 根据图片，用英文写出学校场所的名称。
b. 编写一段话，描述你在学校的一天。
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小学导学案课题：Module1 Unit1Did you come back yesterday?学生姓名：班级：主备：时间：学习目标：1、正确认读单词：met above ground those ice cream us finish wait hurry up dropped send2、理解并朗读课文对话。
3、能运用准确的语言描述过去和现在的生活.导学过程：复习动词过去式。
do_____ is____ are_____have______ watch____一．自主学习，交流展示。
1）听录音，标出课文中的新单词与词组。
met above ground those ice cream usfinish wait hurry up dropped2）小组内大声读单词，再指名读，并纠正读音。
3、自由读课文中说说他们的汉语意思。
4、播放录音，说一说课文大意二．合作探究，深入理解。
1、再次播放录音，大声跟读课文。
2、同学们在四人小组内，认真读课文，并说说它的汉语意思。
3、小组内分角色表演对话4、语法：Did you…的用法。
三、巩固练习；选词填空1.Did you _______ ice crams yesterday？Yes，we bought some ice creams.2.oh,no! I __________(drop) my ice cream!3.Did you ___________(walk) to school yesterday?4.I _______(have)noodles yesterday.四、达标检测（一）写出下列动词的过去式go --- meet---- see---come--- buy--- drop----（二）翻译短语。
1.hurry up __________2.go home____________e back __________4.ice cream____________5.wait for ____________6.live in ____________达标测评我得了（）五、课后反思等级整洁自评时间禹城市解放路小学导学案课题：Module1 Unit2We bought ice creams.学生姓名：班级：主备：时间：学习目标：1. 能熟练运用这类句子Did Lingling phone…?谈论人们过去的生活。
2. 学会归纳动词的过去式，并能灵活运用。
3.能认读字母及字母组合i,e,a,ea,在单词的发音。
导学过程热身引入一、自主学习，交流展示。
1、听录音，标出课文中的新单词与词组。
2、先自由读单词，再指名读，并纠正读音。
3、播放录音，说一说课文大意二．合作探究，深入理解。
1、再次播放录音，让学生大声跟读课文。
2、同学们在四人小组内，认真读课文，并说说它的汉语意思。
3、重点句子：Did Lingling phone you?Did she send an email ?答语：Yes,she did,/No,she didn’t三、巩固练习；1.听课文录音，圈出文中出现的动词过去式。
2.完成课文第三部分3.根据课文第六部分回答问题Did xiaohai buy an ice cream yesterday？—————————————————Did lulu watched TV yesterday？—————————————————四、达标检测1.找出每组中画线部分发音不同的词，并把序号写在括号里（）1. A、the B、ten C、red（）2.A、at B、came C、apple（）3. A、head B、tea C、sea（）4. A、live B、pig C、ice2.Fill in the blank. (选词填空)went dropped met bought ranYesterday Lingling _______to the park with Sam and Amy .They ______John in the park . They _________ice creams. Then they went home by bus . Lingling _________to the bus .But she _________her ice cream.达标测评我得了（）五、课后反思：等级整洁自评时间禹城市解放路小学导学案课题：Module2 Unit1 What did you buy?学生姓名：班级：主备：时间：学习目标：1．学会词汇list need first can lost how many cheese any 2．能听懂会说part 1这篇对话。
3．学习目标语句：What did you buy?I bought…4．能口头运用这类语句询问过去的行为。
教学重点：学会词汇list need first can lost how many cheese any 教学难点：运用目标语句.What did you buy?I bought…How much cheese did you buy？导学过程一、自主学习，交流展示。
（一）播放课文录音，说说课文大意。
（二）听录音的标出课文中出现的新单词与词组。
list need first can lost how many cheese any （三）自由大声读单词，再指名读，并纠正读音。
二．合作探究，深入理解。
1、再次播放录音，让学生大声跟读课文。
2、同学们在四人小组内，认真读课文，并说说它的汉语意思。
3、重点句子。
What did you buy?I bought…How much cheese did you buy？How many bananas did you buy？练习What did you do？.的用法。
三、巩固练习；课本part 4四、达标检测：I.选出下列各组单词中不同类的一项。
( ) 1.A. banana B. shopping C. apple( ) 2.A. many B. much C. how( ) 3.A. supermarket B. eggs C. cheese( ) 4.A. food B. orange C. pear( ) 5.A. like B. want C. picnicII.从II栏中为I栏选择合适的答语。
I II( ) 1.Where is the fruit? A. Five.( ) 2.Here’s the list. B. I bought some ice creams. ( ) 3.What did you buy? C. Yes, I bought six.( ) 4.How many apples did you buy? D. Here! I ate it all.( ) 5.Did you buy any eggs? E. Thank you.五、课后反思：等级整洁自评时间禹城市解放路小学导学案课题：Module2 Unit2 How much cheese did you buy? 学生姓名：班级：主备：时间：学习目标：1. 能听说读写单词：use over there bottle half kilo a lot of2.能熟练运用回答这类句子：How much cheese did you buy?How much juice did you buy?” 3.能认读字母及字母组合u,o,a,er,ir,ur在单词的发音。
导学过程激情引入。
一、自主学习，交流展示。
（一）播放课文录音，让学生说说课文大意。
（二）先让学生听录音的标出课文中出现的新单词与词组。
(三）跟读录音，注意正音。
（四）自由大声读课文，再指名读，并纠正读音。
二．合作探究，深入理解。
1. 自由读课文，理解课文大意。
2.找出短文中出现的动词原形和过去式。
3. 小组内学习课文。
4. 师解决疑惑。
三、巩固练习；选词填空。
How much How man y——___________ juice did you buy?We bought two bottles.——____________ cheese did you buy?Half a kilo.——____________apples did you buy?——Two.四、拓展延伸完成课本第三部分五、达标检测：1.读一读，判断下列单词中画线部分的发音是否相同，相同的打√，不同的打×（）A. number B. bus C. jump（）A. brother B. mother C. father（）A. teacher B. sea C. meat（）A. bird B. nurse C. first2.完成课本第六，七部分六、课后反思：等级整洁自评时间禹城市解放路小学导学案课题：Module3 Unit1Where did you go?学生姓名：班级：主备：时间：学习目标：1. 能听说读写单词：weekend place British museum how best took trip2、能熟练使用“Where did you go? What did you do? What did you go?”这类句子询问并回答你想要干什么？。
导学过程复习引入一、自主学习，交流展示。
1、看图听录音，理解课文，说课文大意。
2、播放课文录音，让学生再听录音，标出课文中出现的新单词与词组。
weekend place British museum how best took trip3、跟读录音，注意正音。
4、先自由大声读课文，再指名读，并纠正读音。
二．合作探究，深入理解。
1、再次播放录音，让学生大声跟读课文。
2、同学们在四人小组内，认真读课文，并说说它的汉语意思。
3、总结重点句型。
4、分角色进行对话练习三、巩固练习英汉互译在周末大本钟The London Eye lots of四、达标检测：（一）写出下列单词的中文意思Where（）what（）how（）who（）Why（）when （）（二）写出下列动词的过去式形式like（）have（）buy（）take（）visit（）go（）（三）读课文，填空1.----What did you do at the weekend?----We visited________places.2.-----Where did you ___________?-----We went to the British Museum.3.-----_________lingling like the museum?-----Yes ,she did.4.It ________us one hour and twenty minutes.5.Mm ,you ____________a good day!达标测评我得了（）五、课后反思等级整洁自评时间禹城市解放路小学导学案课题：Module3 Unit2 Daming took a phone of his father.学生姓名：班级：主备：时间：学习目标：1、能听、说、读、写单词：of wall arrive for mountain with plant2、能熟练使用”Where did you go at the weekend? ” How did you go there?这类句子表达过去做过某事。