模块一 运输作业技能
装配式建筑施工人员培训的内容与方法
装配式建筑施工人员培训的内容与方法随着城市化进程的加速和建筑业的快速发展，装配式建筑作为一种高效、绿色和可持续的建筑方式正被广泛应用。
为了保证装配式建筑施工质量，提高施工人员的技能水平，进行有效的培训是必要的。
本文将探讨装配式建筑施工人员培训的内容和方法。
一、培训内容1. 装配式建筑原理与技术装配式建筑具有独特的施工方法和原理，因此首先需要对其原理与技术进行详细介绍。
包括模块化构件生产、运输及安装过程中需要注意的事项，以及各个环节中可能出现的问题及解决方法等。
2. 安全操作规范在装配式建筑施工中，安全是至关重要的。
因此，在培训中应重点强调安全操作规范。
包括施工现场秩序管理、个体防护用品佩戴规定、危险源识别与排除等方面，并组织实践操作来提高人员对相关规定的遵守意识。
3. 设备与工具使用装配式建筑过程中需要使用各种设备和工具，包括塔吊、起重机、螺栓紧固工具等。
培训内容应包括设备与工具的正确使用方法以及维护保养等方面，确保施工人员能够熟练操作各项设备。
4. 质量控制标准装配式建筑施工过程中，质量控制是关键环节之一。
培训内容应涵盖质量控制标准，包括构件尺寸、强度要求、表面处理质量等方面的要求，并教授质检方法与手段，确保施工人员能够进行准确的质量检查。
5. 团队协作与沟通技巧装配式建筑要求多个施工人员协同作业，因此团队协作和沟通技巧非常重要。
培训应注重提高人际交往能力、互助精神以及解决问题的能力，促进团队合作意识的形成。
二、培训方法1. 理论教学理论教学是培训的基础，可以通过课堂讲解、案例分析等方式传授相关知识。
教学内容应结合实际案例，将理论与实践相结合，使学员更好地理解和掌握技术要点。
2. 视频教学装配式建筑具有较强的可视化特点，利用视频教学可以使学员直观地了解各个施工环节及操作方法。
可以制作专门的培训视频，包括模块化构件制造过程、运输、安装等实际操作演示，并进行详细解说。
3. 实操训练装配式建筑是一项注重实践的工作，通过组织实操训练，可以提高施工人员的技能水平。
模块1 建筑制图的基本知识与技能
图1-24 擦图片
1.2 常用的制图工具
1.2.5 建筑模板和曲线板 1. 建筑模板
建筑模板是用来绘制各种建筑标准图 例和常用符号的工具，如柱子、大便器、 污水盆、详图索引符号、定位轴线编号的 圆圈和标高符号等。模板上刻有用以画出 各种不同图例和符号的孔，如图1-25所示。 使用建筑模板可提高绘制的速度和质量。
1.2 常用的制图工具
削铅笔时应将标有铅笔标号的一侧保留，以免混 淆铅笔。2H、HB的铅笔应削成锥形，笔芯露出6～8 mm，2B的铅笔削成扁形，如图1-22所示。
图1-22 铅笔的削法
1.2 常用的制图工具
画线时应使铅笔垂直纸面，向运动的方向倾斜75°， 如图1-23所示。画细线时应适当地转动笔杆，以使整条 线粗细均匀；加深粗线时，笔芯应削成与线宽一致， 以保证所画图线粗细一致。
1.1 建筑制图标准
尺寸线用来表示尺寸的方向，用细实线绘制，并 与被标注长度平行，与尺寸界线垂直相交，但不能超 过尺寸界线。互相平行的尺寸线应从被标注的图样轮 廓线由近及远的整齐排列，细部尺寸应离轮廓线较近， 总尺寸应离轮廓线较远。平行排列的尺寸线的间距为 7～10 mm。图样上的任何图线均不得用作尺寸线。
1.1 建筑制图标准
3）尺寸起止符号
尺寸起止符号用来表示尺寸的 起止，用中粗斜短线画在尺寸界线 和尺寸线的相交处，其倾斜方向应 与尺寸界线呈顺时针45°角，长度宜 为2～3 mm。
半径、直径、角度和弧长的尺 寸起止符号宜用箭头表示，如图111所示。若相邻尺寸界线间隔太小， 尺寸起止符号可用小圆点表示。
图1-4 会签栏格式
1.1 建筑制图标准
1.1.2 图线 1. 线宽
每个图样应根据其复杂程度与比例大小，先选定基本线 宽b，再选用表1-3中相应的线宽组。
物流专业课程设置
《物流管理》专业课程设置一、教学要求本专业在课程设置上主要采用模块式结构，分为文化基础课与专业课。
专业课分为专业基础课，专业方向课与实践课。
文化基础课与专业基础课突出了专业的基础性，体现了计算机及应用专业类的统一性原则，而专业方向课则突出专业专门化特征，体现了灵活性的原则。
在专业教学安排上，有专业理论课程教学，也有上机实践教学，同时还有专门的实践性教学环节，突出职业学校技能性特点。
每门课程均按“3年制教学时间”注明了参考学时。
1．文化基础课程1）心理健康教育：通过本课程的学习，使学生掌握基本心理学知识，了解现实生活中中职生普遍存在的一些心理问题，并在老师的帮助和引导下，解决自身所存在的一些心理难题，为以后更好地融入社会打下坚实的心理基础。
2) 职业生涯规划：本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程。
指在对学生进行职业道德教育与职业指导。
其任务是使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业，竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质、自主择业、立业创业的自觉性。
3) 职业道德与法律：本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行法律基础知识教育。
其任务是：使学生了解宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法中与学生关系密切的有关法律基本知识，初步做到知法、懂法，增强法律意识，树立法制观念，提高辨别是非的能力；指导学生提高对有关法律问题的理解能力，对是与非的分析判断能力，以及依法律已，依法做事、依法维护权益、依法同违法行为作斗争的实践能力，成为具有较高法律素质的公民。
4) 经济政治与社会：本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，其任务是：根据马克思主义经济和政治学说的基本观点，以邓小平理论为指导，对学生进行经济和政治基础知识的教育。
物流管理人才的基本技能和能力要求
机遇与挑战
2011年4月21日 8
商业技能及重要程度
(1)运输与物流，(2)一般商业管理，(3)商业 道德；
(4)信息系统，(5)战略管理，(6)会计和成本 控制，(7)商业写作，(8)财务，(9)人力资源 管理，(10)劳动关系，(11)微观经济学， (12)运筹学，(13)采购学，(14)组织心理学 ，(15)制造，(16)计算机科学，(17)商业统 计，(18)销售学，(19)工业工程，(20)宏观 经济学，(21)商业和政府，(22)商业法； (23)公共关系，(24)商业和社会，(25)土木 工程，(26)工业社会学，(27)国际商业， (28)商业史，(29)经济地理，(30)保险，(31) 演讲，(32)城市和区域规划，(33)外语。
很 重 要
中 等 重 要 较 不 重 要
商 业 技 能 机遇与挑战
2011年4月21日 9
物流技能及重要程度
(1)交通运输管理，(2)客户服务，(3)仓 储学，(4)库存，(5)材料处理，(6)运输 物 法规，(7)制造计划； 流 (8)配送通讯，(9)订单处理，(10)设施 技 场所，(11)需求预测，(12)采购和购买 能 ，(13)部门支持，(14)人事变动，(15) 包装，(16)国际物流，(17)回收物流处 理，(18)废物处理。 很 重 要 中 等 重 要
2011年4月21日 24
2、物流人才行业需求范围继续扩大 制造业和流通业的许多细分行业相应 地增加了对物流人才的需求。
零售物流、汽车物流、医药物流、食品 物流、家电物流、IT电子设备物流、化工 物流、会展物流等
学历
本科 以上
物流教 学及研 究人才
研究 生 以上
Байду номын сангаас机遇与挑战
物品搬运服务技术方案
物品搬运服务技术方案一、引言二、方案概述三、物流信息系统1.系统架构物流信息系统由硬件、软件和网络三个部分构成。
硬件包括服务器、计算机设备、传感器、RFID读写器等；软件包括运输管理系统、仓储管理系统、车辆调度系统等；网络包括内部局域网和外部互联网。
2.功能模块运输管理系统包括线路规划、运输安排、运输跟踪等功能；仓储管理系统包括货物入库、出库、库存管理等功能；车辆调度系统包括车辆派遣、路径优化、作业调度等功能。
3.数据采集与处理通过传感器和RFID读写器等设备，对物品的位置、数量等信息进行实时采集，并传输到服务器上进行加工处理。
同时，系统还将与其他相关系统进行数据共享，实现信息的共享和协同。
四、智能搬运设备1.自动化设备引入自动化设备可大大提高物品的搬运效率和减少人工操作的错误。
如自动化货柜、自动化搬运机器人等。
这些设备能够根据系统规定的路径和程序完成搬运任务，提高工作效率。
2.机器视觉技术3.定位系统五、人才培训1.技能培训针对物品搬运服务的技术特点，进行相关技能培训，包括操作智能搬运设备的技能、掌握物流信息系统的使用方法等。
培训内容应具体针对不同岗位的需求，例如司机、搬运工、仓库管理员等。
2.安全意识培养六、总结通过引入物流信息系统，智能搬运设备和人才培训等技术措施，可以提升物品搬运服务的效率和质量。
物流信息系统可以实现信息共享和协同，智能搬运设备可以提高搬运效率和准确性，人才培训可以提升从业人员的技能水平和安全意识。
这些技术方案将有效地改善物品搬运服务的现状，并为其未来的发展提供技术支持。
春考招生简章
车产品设计服务、汽车生产服务、汽车销售服务、汽车技术服务、汽车运输服务等多个领域施展才华,游刃有余。
课程内容易于理解，简单好学。各别年份汽车专业本科录取分数线仅为400分，如果对汽车感兴趣以及数学和英语特殊差的学生，可以优考虑先选择报个春季高考汽车专业培训班。
1.农林果蔬2.畜牧养殖4.土建(包含采矿方向)5.机械6.机电一体化7.电工电子8.化工9.服装10.汽车11.信息技术12.医药13.护理14.财经15.商贸16.烹饪17.旅游服务18.文秘服务19.学前教育.
以上专业分专业理论和专业技能设置考试科目、其中理论200分、技能230分。文化课：语文120分、数学120分、英语80分、总分750分。
汽车专业：
理论考试科目：汽车机械基础及维修基础知识、汽车电工电子基础知识、汽车发动机知识、汽车底盘知识、汽车电气设备知识。
技能考试包含7个考试项目：项目一汽车发动机曲柄连杆机构的拆装与检修、项目二汽车发动机冷却与润滑系统的拆装与检修、项目三汽车直流电路线路连接项目四、电源系、启动系的拆装与检修、项目五汽车定期维护作业、项目六汽车底盘传动系统拆装与检修、项目七汽车底盘行驶与制动系统拆装与检修。
商贸专业：
理论课程：市场营销基础、电子商务基础、国际贸易基础、物流技术与实务、商品知识等五门课程。
技能包括六个考试模块：项目一商品促销策划、项目二缮制外贸业务单证、项目三缮制物流仓储业务单证、项目四缮制物流运输业务单证、项目五商品描述模板设计、项目六论坛营销。
就业方向：商品的销售、电子商务、营销策划、物流管理等。现代社会是以商业发展为核心的社会模型，其核心基础就是商品的研发、生产、销售与流通，商品贸易作为现代社会商业行为的核心基础之一，人材缺口巨大。
民航危险品运输课程标准-航空服务专业
民航危险品运输课程标准【课程名称】民航危险品运输【适用专业】中等职业学校航空服务专业1.前言1.1课程性质本课程是中等职业学校航空服务专业的一门专业核心课程，也是该专业的一门必修课程。
其功能是使学生掌握民航危险品运输的一般规定、包装方法、仓储规定和所需危险品运输文件等相关知识，具备从事民航客货运输工作的基本职业能力。
1.2设计思路本课程总体设计思路是遵循学以致用的原则，根据航空服务专业工作任务与职业能力分析，以民航旅客运输岗位所需要的危险品运输知识与技能为依据设置本课程。
课程内容的选取紧紧围绕民航客货运输从业人员所应具备的专业知识和职业素养，同时充分考虑本专业学生对相关理论知识的需要，遵循适度够用的原则选取相关理论知识，确定相关技能与要求。
课程内容的组织按危险品运输流程中具体涉及到的工作任务为主线，包括了危险品分类和识别、危险品运输限制、危险品包装和标记标签、危险品运输文件准备、危险品存储和装载、危险品紧急情况处理共计六个学习任务。
本课程建议学时数为72学时。
2.课程目标通过本课程的学习，学生能熟悉与民航客货运输相关的危险品运输知识，并在此基础上达成以下职业素养和职业能力目标。
职业素养目标：逐渐养成认真负责、严谨细致、精心专注、精益求精的职业态度；较强的规范意识和安全意识，严格遵守危险品航空运输的服务流程与规范，养成“安全第一，旅客至上”的职业精神；具有良好的服务意识，在服务过程中，形象大方，举止得体，态度诚恳，注重服务细节，主动热情；诚实守信，严格遵守民航有关纪律与规章，注重信息安全，不泄露他人信息。
职业能力目标：⚫能识别危险品并判断其类名、项名及运输专用名称⚫能正确处理旅客/机组携带的不同的危险品⚫能正确包装危险品并使用对应的标记和标签⚫能填写和审核危险品运输文件⚫能办理危险品的仓储和装舱的业务⚫能及时、准确处理危险品事故或事件。
3．课程内容和要求4.教学活动设计参考5.实施建议5.1教材编写（1）必须依据本课程标准编写教材或选用教材。
《物质的跨膜运输》教案(精选7篇)
《物质的跨膜运输》教案（精选7篇）《物质的跨膜运输》教案 1教学目标本节课内容是普通高中课程标准实验教科书《必修1》第四章第三节内容。
（物质跨膜运输的方式）课程标准中与本节内容相关的具体内容标准是：“说明物质进出细胞的方式”。
我理解这项要求包括以下几方面的含义：1、知识目标（1）举例说明物质跨膜运输方式的类型及特点；（2）说出被动运输与主动运输方式的异同点；（3）阐述主动运输对细胞生活的意义。
2、另外根据本节课的具体内容分析，本节课制定的技能方面的目标是：能够正确解读坐标数据图表。
3、情感态度与价值观（1）强调积极思考，大胆提出问题、回答问题；（2）参与讨论与交流，学会合作；（3）培养科学的探究精神。
教材分析1、教学内容在教材中的地位与作用本模块的第2章和第3章的内容分别是细胞的物质组成和结构，本章和第5章的内容都属于细胞的功能。
第3章介绍了细胞膜的化学组成和细胞膜大致的功能，本章着重介绍细胞膜的控制物质进出这一重要功能，其中第一节主要说明细胞膜是选择通过性膜，而这种功能与膜的结构有关，这样进入本章的第二节内容，能进入膜的物质跨膜运输的方式是否相同，这正是本节课要探讨的问题。
任何一个生命系统都是开放的系统，都与外界有物质的交换，可见这节内容对学生理解细胞是基本的生命系统有着重要意义。
另外，本节内容又与本模块第五章的第2节《细胞的能量“通货”——ATP》以及前面所学的“分泌蛋白的合成和运输”有关联的地方，同时又是对生物膜具有流动性的一个很好的例证。
2、教学重点（1）物质进出细胞膜的方式（2）图表数据的解读确定的依据：该重点是由本节所学内容的教学目标所决定的。
本节课的内容就是围绕物质进出细胞膜的几种方式展开的，因此应该将其确定为教学的重点。
另外根据《标准》所提倡的“落实对学生科学探究能力的培养，”和“利用数学方法处理、解释数据”的观点，本节内容在对坐标图表分析上有较好的教学价值，因此我将“图表数据的解读”也作为了本节课的一项重点内容。
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2、任务背景：已费率（元/件）
运送时间（天）
铁路
2.5
7
公路
6.0
4
航空
10.35
2
任务要求：根据以上资料选择使供应商A获得最高的利润的运输方式。要求分析过程与计算步骤完整清晰。
解：铁路：1500×100×20%－1500×2.5=26250元
公路：（1500＋150×3）×100×20%－（1500×3）×60=27300元
第二部分物流管理专业技能抽查训练题库
模块一运输作业技能
一、运输决策
1、任务背景：某制造商分别从两个供应商（A和B）购买了3000个配件，每个配件单价100元。目前这些配件是由两个供应商平均提供的，如供应商缩短运达时间，则将得到更多的交易份额，每缩短一天，可从总交易量中多得5%的份额，即150个配件。供应商在每个配件上可赚得占配件价格20%的利润。各种运输方式的运输率和运达时间见下表。