五年级数学论文
小学五年级数学论文大全
小学五年级数学论文大全【一】:小学五年级数学论文如何延展教材空间体验鲜活数学庄西陇小学许志宇关键词：情境活动“活化”“趣化”深化一、还原知识真实背景，“活化”数学教学1．将数学知识进行生活原型配对，让学生在模拟的生活场景中愉快地学习。
数学教学应将教学内容与学生的现实生活沟通和融合，引导学生将数学知识进行生活原型配对，让学生在真实的或模拟的情境中学习、运用数学。
如，教学《认识东、南、西、北》时，教师根据太阳从东方升起的现象，在教室东面黑板上挂出“太阳”，创设太阳升起，小朋友早晨高高兴兴上学去的情境，并以此情境为依托，朗诵儿歌：“早晨起床，登上山冈。
面对太阳，辨别方向。
前面是东，后面是西；左面是北，右面是南。
”学生在生活情境中学得轻松愉快。
接着，教师又创设情境：学校开展野外活动，你准备去哪里玩？根据学生发言，教师在教室四周挂出南通的景点标牌，让学生在椅子搭成的模拟街道中边走边说：“我从学校出发，向走，到去。
”在此基础上，教师又创设送外地来通客人去某地、送老人去长桥、钟楼等生活情境，让学生在情境中应用并巩固这四个方向。
模拟的生活情境使逻辑的、抽象的数学内容一下子变得生动形象、具体真切起来。
2．展示数学在生活中发生、发展的历史轨迹，让学生感受数学知识形成的过程。
数学和其他学科一样，是人类文明的重要组成部分，渗透着浓郁的文化性和美感，我们在教学中努力还原、再现数学发生、发展的历史轨迹，让学生从文化的视角欣赏数学，感悟数学。
如，教学《认识负数》时，创设水果市场进货和出货的情境，让学生思考怎样表示“运进苹果2吨，后来又运出香梨2吨”，由此引出区分一组具有相反意义的量的多种方法，并通过介绍历史上表达负数的方式，比较得出运用数学的符号表达它们的关系最为简单、方便和准确，从而引出现代数学中负数的表达方式。
这样的设计变“告知”为“发现”，变索然无味为丰富多彩，突出了数学发展的历史过程。
学生的思维经历了创造的过程，走进了一个富有文化色彩的、审美的数学新天地，也凸显了学习知识的必要性，数学知识“活”了起来。
小学五年级数学教学论文
小学五年级数学教学论文小学五年级是为了巩固好以前的知识，为升入六年级做好准备，因此，在小学五年级的数学教学中，要注意对以前知识进行整合，并且掌握好现在的知识，在不断地创新与努力中提高学生的学习能力。
下面是店铺给大家推荐的小学五年级数学教学论文，希望大家喜欢!小学五年级数学教学论文篇一《对小学五年级数学教学方案的探究》摘要：数学的知识系统错综复杂，但是知识点之间有相互的联系，小学数学的学习过程是为了对今后的数学学习打下坚实的基础，在小学五年级数学教学的探究方案中，实现创新式教学，不断挖掘学生的思维模式，从而提高学生的思考能力。
关键词：小学五年级;数学;教学在21世纪信息科学技术不断发展的今天，培养新型人才至关重要，数学是探求科学知识的基础，小学数学是基本的运算能力，是生活中常用的基本运算。
小学五年级是为了巩固好以前的知识，为升入六年级做好准备，而且为考取初中而努力，因此，在小学五年级的数学教学中，要注意对以前知识进行整合，并且掌握好现在的知识，在不断地创新与努力中提高学生的学习能力。
一、在新课标下对小学数学教学的探索在小学五年级的教学中，知识点相对于小学其他年级的学习中又上升了一个台阶，小学生学习习惯的形成对今后的学习至关重要，需要老师和家长及时地改正学生学习习惯中的不良因素，积极培养学生对学习产生无穷的乐趣。
要求学生不断探索，要求老师在教学中要不断创新，在学生和老师的互动中双方都可以提高，对于新课标的改革，对于小学数学的教学应不断探索，小学五年级数学在课程当中有了新的知识，比如，小数与小数之间的运算，比较复杂的应用题，都需要老师引导学生首先看清楚题目所要考查的是什么知识点，对学生的思维创新意识就是考查学生能否把自己学习到的知识点灵活作用，就需要学生大量的练习，只有活跃的运用，才可以深刻的记忆，比如：一个圆柱形管子的横截面的边长是为1米的正方形，长度是3.5米，如果想用铁皮包住这个圆柱形管子，那么，需要多少平方米的铁皮?在这道题中，题目考查的便是求圆柱的表面积，需要牢牢记住圆柱的表面积公式，把这些公式灵活的记忆，才可以轻松地取得好成绩。
五年级数学论文范文
五年级数学论文范文小学教育中，小学数学教学对学生创造性思维能力的培养起着至关重要的作用，尤其小学五年级更是关键时期。
下面是店铺带来的关于五年级数学论文的内容，欢迎阅读参考!五年级数学论文篇1浅谈小学五年级数学趣味课堂的建立【摘要】数学是研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的一门学科。
数学是一切学科的基础，对人类文明的发展起到了巨大的推动作用，随着现代科学技术的发展，数学已被应用到各个领域，间接推动了社会进步。
所以，在小学阶段我们就应该开始重视对数学的教学。
【关键词】小学数学多媒体教学分组学习师生互动数学与科学紧密相连，看似神秘，实则与生活息息相关，细心观察，你会发现生活处处离不开数学，每天滴答滴答在行走的钟表、菜市场里的讨价还价、房屋建造时的各种精密数据等等，这些生活中最常见的事、物都离不开数学知识。
所以，我们从小学阶段就开始开展对数学学科的学习，并不是单纯的为了应对将来的高考，更多的是方便我们的生活。
二十一世纪的学生，都应该具备最基本的数学素养以及利用数学解决生活中的问题的能力。
数学属于逻辑性比较强的学科，历年来很多的学生都反映数学难学，找不到切实有效的学习方法，因此一度想放弃对于数学的学习。
在这里我想说，学习虽然主要是靠天赋与自身后天的努力，但与数学老师的引导也有很大关系。
如果你有幸遇到一个教学经验丰富，并且在教学方法上很有一套的老教师，那么恭喜你，你一定会在老师的引导下逐步建立起对数学学习的兴趣，并找到属于自己的有效的学习方法。
因此，教学方法在数学的教学上尤为重要，下面我将着重讲述一下关于小学五年级数学的趣味课堂的建立。
一、趣味多媒体教学随着科学技术的普及及发展，现代多媒体技术被快速应用到各个领域，包括军事、医疗、教育等等，并在其相关领域起到了非常重要的推动作用。
如今，随着我国教育制度的改革，政府越来越重视教育的发展，并逐步加大了对教育的资金投入，逐渐将现代多媒体教学技术应用到现在教育上来，尤其在小学阶段的数学教学中，取得了不可估量的积极效应。
小学数学论文优秀5篇
小学数学论文优秀5篇=100.48（平方分米）又如，以上教材第40页例2，一堆煤近似圆锥体，底面周长18.84米，高1.8米，准备用载重5吨的车来运。
一次运走这堆煤，需要多少辆车？（1立方米煤重1.4吨）。
教材采用三步分步式计算，共有四次乘法、两次除法计算，麻烦不说，准确率可想而知。
在学生获取题目信息，理解题意，明确解题步骤的基础上，采用综合式计算较为简便，且π以外的乘除法都先计算（在只有乘除法的算式中这样计算是符合运算规律的），最后再求关于π的值，学生都会做得心应手：3.14（18.84÷3.14÷2）21.8（1/3）1.4÷5=3.14(90.61.4÷5)=3.141.512=4.74768≈5(辆）（这里采用“进一法”取近似值）经过一段时间的训练和强化，学生学习兴趣明显提高，学习自信心和学习动力明显增强，计算准确率大大提高，使这部分内容学习达到了事半功倍的效果。
1.我国小学数学教学发展的趋势1.1思想性与科学性结合在数学教学中，教师更注重数学知识和数学思想的整合。
将数学思想渗透在数学教学中不仅能够使学生更深刻地理解数学知识，还能够提高学生的数学素养。
教师在教学过程中更注重数学学习方法的教学，重视数学中的思想情感教育。
1.2基础性与智力性的结合小学生基础存在差异，在数学学习能力也有所不同，在这一特点下，数学教师应当注重数学内容基础性和智力性的区分和结合，在加强数学基础知识教育的同时，根据学生的实际情况，锻炼学生的数学思维能力，开发学生的潜力。
1.3理论性和实践性的结合数学是一门理论性较强的学科，在教学方法上应当具有完善的理论基础，通过正确的理论思想指导教学活动。
但在教学过程中，教师需要尝试通过更多的实践活动提高学生的学习兴趣，做到理论和时间的完美结合。
1.4形成了新的考试评价体系小学数学考试随着数学教学变革而发生了改变，逐步形成了适合现代素质教育的评价机制，改变了传统的只以考试分数为定论的模式，增加了对学生学习能力、学习态度、平时成绩等方面的评价。
数学小论文范文五年级
数学小论文范文五年级数学小论文范文一：数学论文你有遇到过不会做的题目吗?可不今天我就遇到一个题不会了，这个问题是：一个挂钟一天一共敲了多少下?这个钟整点是几时它就敲几下，每半点时只敲一下。
这个时钟现在在我们身边很少见，现大家都用上手机、电子时钟，很少见到这能讲话的钟。
当我遇到这题时，考虑到一天有24小时，先写的算式是：整点时敲---1+2+3+4+5+6+7+8+9+10+11+12=78下;一天整点敲---78*2=156下，因每天有24小时，以上才算12小时整的敲响数，所以在此要乘2才能算出一天所敲响的数;题中所讲每半点敲1下，可算出12*1=12下12*2=24下;一天所敲响----156+24=180下妈妈见我写的算式后对我说：“不光有这个方法，还有一简单的算法。
”于是我开动小脑筋，还是想不出比此更简单的方法，无奈之下我只以能求助妈妈。
妈妈对我讲简单的方法从这12个小小数字中找规律：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12，在此这12个数字帮它们找朋友，每两个数字为一组，每组得数一样多。
在妈妈的提醒下我想到：这六组朋友：第一组--1+12=13、第二组—2+11=13、第三组—3+10=13……第六组—6+7=13。
每12个数中有6个13个，一天整天中还有个12时，可列出：6*13*2=156下①;每半点敲一下，一天中有24小时，可得出：24*1=24下②。
一整天时钟敲多少下，用①+②=156+24=180下。
首次我完成的结果虽然与在妈妈的提醒下完成的结果一样，但是两个的方法后者较简单速度也快。
通过这题目，我明白了无论做什么题时，有最笨拙的方法也有简单的方法，只要你能找到规律，相信自己，一定行!只要你敢于思考、静心对待问题，新的方法总能出现的。
数学小论文范文二：数学论文今天，我遇到两道数学题，并得到了一些窍门。
第一题：幼儿园买进大小两种毛巾各40条，共用58。
8元。
大毛巾比小毛巾的2倍多0.12元。
五年级数学小论文范文十篇
五年级数学小论文范文十篇五年级数学小论文是五年级小学生在日常生活中对数学知识的运用心得，帮助学生发现数学的乐趣，以下为五年级数学小论文范文十篇，希望对大家有所帮助！五年级数学小论文范文一：论文题目：巧用平均数一天晚上，我刚做完作业要整理书包时，妈妈喊了我一声：“快点过来！”我走过去后。
妈妈笑着对我说：“我给你出一道题，快点做起来吧！”问题：有六块岩石标本，它们的重量分别是8.5千克，6千克，4千克，4千克，3千克，2千克，要把它们分别装在三个背包里，要求最重的一个背包尽可能轻一点，请写出最重背包里装的石头标本是多少千克我一看题，觉得真是“小菜一碟”!然后就提起了笔“唰，唰，唰”地写了起来。
我是这样认为的：六块岩石，每包两块，最重的和最轻的放在一起，次重与次轻的放一包，还有中间的两块放一包，这样就得出三个背包的重量分别是10.5千克、9千克和8千克，于是答：最重的背包里装10.5千克。
妈妈看了我的答案，却说我这是错的，并说我没有认真分析。
随后，妈妈这样解释给我听。
她说：“这三个背包重量的平均数为：（8.5+6+4+4+3+2）÷3=9.17（千克）。
所以最重的背包的重量肯定要超过9.17千克。
由于只有1块重量不是整数，其余的各块均为整数，所以最重的背包的重量只可能是9.5千克、10千克，或者更多。
但用8.5千克与其余五块中任何一块都不能得到9.5千克的重量，所以最重的背包的重量不可能是9.5千克，那背包重量最小就得是10千克。
在这六个重量中，正好有6+4=10（或4+4+2=10），也就是说可以取到10千克；剩下的石头可以一个背包重9千克4+3+2=9（或6+3=9）；一个背包重8.5千克。
所以这道题的正确答案应该是10千克。
五年级上册数学教学论文（推荐5篇）
五年级上册数学教学论文（推荐5篇）第一篇：五年级上册数学教学论文浅谈小学五年级数学教学方法每个人的学习生涯都少不了数学这门课，但在许多人印象里，数学却似乎是数学家们在演算纸上花费心思展开的一场智力游戏，对普通人来说则显得有些高深甚至遥不可及。
于是，数学一度几乎成了枯燥乏味的代名词。
五年级是小学学习的最高、最后阶段。
随着对小学教育的不断适应，这一时期的学生无论是在生理，还是心理上都比初入学时的儿童稳定，并在此基础上不断发展。
他们不再像一年级那样幼稚和天真，不再将老师的话奉为圣旨，他们有了自己的意识和主见。
但他们又不像中学生那样逐渐能够明辨是非，他们的意识和主见只是低级阶段的，所以作为一个五年级的数学老师，一定要注意到这种情况，不能够将一种教学方法用到所有年级或所有学生的身上，我们的教学方法必须结合五年级学生的心理特点还有其他方面的东西，这样才能达到事半功倍的效果，才跟得上新时代的素质教育。
作为一个数学老师，我提出以下几个教学方法：首先，九零后的孩子大部分是在蜜糖里长大的，特别是城市里的孩子，他们要么粗心要么不思进取，不知道父母的辛劳，不懂得坐在课室学习有多幸福。
虽然我不是班主任，但当我看到班里的学生不认真听课，不好好完成作业，数学成绩不好时，我就会要求学生到父母工作的地方看看父母是怎样辛苦地赚钱养家，让学生切身体会到自己能够坐在课室学习是多么幸福，以后他自然会珍惜学习的机会，成绩自然也就好起来。
数学与生活息息相关。
生活中有数学，生活也离不开数学。
如我们班的一个学生，他四年级以前的数学都不是很好，但他没所谓，也没有意识到成绩不好的坏处。
上了五年级以后，我注意到他这种情况，于是我找他谈话，希望能够帮助他提高数学成绩。
我问他将来的理想是什么，他说是像自己的爸爸一样做公司的老板，赚大钱。
我说这是个好理想，但你要怎么实现这个理想呢?他答不出了。
我再进一步问他：“管一个公司例如赚钱要不要用到数学?”“要。
可是我可以请人帮我做，我爸爸公司里有会计。
五年级数学小论文四篇
五年级数学小论文四篇引导语：数学是一门非常值得探究的科目,那么相关的五年级数学小论文要怎么写呢？接下来是小编为你带来收集整理的文章,欢迎阅读！五年级数学小论文一今天,我看到一道数学题：果品店把2千克酥糖,3千克水果糖,5千克奶糖混合成什锦糖。
已知酥糖每千克4.40元,水果糖每千克4.20元,奶糖每千克7.20元。
问：什锦糖每千克多少元？看到这么多数据,我不禁慌了手脚,脑子里像一团乱麻,我静下心来,把思路理一理：已知什锦糖是由4.4元/千克的2千克酥糖、4.2元/千克的3千克水果糖和7.2元/千克的5千克奶糖混合而成的。
而数据中隐藏着一个数据没有告诉我们：什锦糖一共10千克。
只要算出酥糖、水果糖和奶糖一共的价钱,再求出平均数就可以了。
我拿起笔,在草稿纸上写下这样的算式： 4.4x2+4.2x3+7.2x5=8.8+12.6+36=21.4+36=57.4（元)就是一共的价钱。
2+3+5=10（千克）57.4*（除)10=5.74(元/千克）数学是无处不在的,生活中也有数学,只要动脑筋去研究,去探索,就一定能够发现其中的奥秘！五年级数学小论文二在生活中,我们可以发现有许许多多的数学知识。
例如有三角形、植树问题、位置与方向只要我们细细观察,多多去想。
现在就让我给大家详细讲一下三角形吧。
在这周的星期二,爸爸带我去了宿舍楼下打篮球。
爸爸问我：你知道篮球板支架是什么形的吗？三角形是怎么来的呢？我说支架是三角形的。
但不知道三角形是怎么来的？爸爸说：三角形是由三条线段首尾相连组成的封闭图形叫做三角形。
三条直线所围成的图形叫平面三角形。
我会意的点点头。
在周三,我要回广州了。
在机场里,我看见有个卖小木制品的地方。
我看见部分东西都带有三角形,如：小房子的房檐,自行车的的三脚架,古时侯的相机的三条支架围成了个三角形可是标价太贵,我没舍得买。
可是看到这些小物品,我的心里又有了一个疑问,为什么它们都带有三角形呢？哦,是原来三角形具有稳定性。
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感悟数学的无穷奥秘
曾听一位数学老师说过这么一句话：学数学，就犹如鱼与网；会解一道题，就犹如捕捉到了一条鱼，掌握了一种解题方法，就犹如拥有了一张网；所以，“学数学”与“学好数学”的区别就在与你是拥有了一条鱼，还是拥有了一张网。
我家的院子里有着一棵茂盛的银杏树，夏天到了，天气炎热，我们一家就会在银杏树下纳凉，嬉戏。
它成了我家院子里一道漂亮的风景线！一天，妈妈指着银杏数，神秘地问我：“你知道这棵树有多高吗？”我不禁一下子楞住了，心想：“这棵树这么高，尺子又不能伸上去，该怎么办呢？”想着想着，忽然想到了数学课上学到的倍数，于是有了办法。
我胸有成竹地对妈妈说：“只要给我一把尺子，我就能量出这棵树的高度，不过你要配合我。
”妈妈半信半疑地说：“那好吧。
”
于是，妈妈递给我一把尺子，我开始仔细测量。
今天是个晴朗的日子，我让妈妈转过身去背对着太阳，和大树并排站着。
我先测量出妈妈影子的高度是100厘米，再测量出树影的高度是300厘米。
然后我问妈妈实际身高是多少？她说是160厘米。
过了一会，我告诉妈妈：“树的高度是480厘米。
”妈妈听后疑惑地说：“你是用什么方法计算的？”我充满自信且略有些得意地说：“我是用倍数法计算的。
我先测出你的影子长度和树影的长度，然后算出树影长度是你影子长度的3倍，由此推出树的实际高度也是你身高的3倍。
算式是：160×3=480厘米，所以树高是480厘米。
”“哈哈，没错，看来你脑瓜子还挺灵活的嘛！”妈妈笑着对我说。
我用数学知识算出了大树的高度，通过这次测量，使我明白：只要留心观察，用心发现，生活中的很多问题都可以用数学知识来解决。
数学的作用可真大呀！。