幼儿园小班语言评优课教案：小老虎请客
小班语言教案：巧虎请客
小班语言教案：巧虎请客1. 教学目标•通过本次教学，学生能够使用简单的日常用语邀请他人，并能够正确回应。
2. 教学准备•巧虎请客教具：巧虎人物卡片、餐具卡片、食物卡片等。
•PPT幻灯片。
•黑板、彩色粉笔。
3. 教学内容及过程第一步：导入新课1.教师拿出巧虎人物卡片，介绍巧虎的形象，并与学生进行简单的问答：–教师：大家看，这是谁？–学生：巧虎！–教师：巧虎是一个非常聪明的小朋友。
他最近想请大家一起吃饭，请问，他会怎么说呢？–学生：请大家一起吃饭！2.教师在黑板上写下“巧虎请客”，并请学生一起读。
第二步：学习用语1.教师出示餐具卡片，如碗、叉子、筷子等，并向学生解释每个餐具的用途。
–教师：这是什么？–学生：碗！–教师：对，碗是我们盛放食物的容器。
2.教师出示食物卡片，如米饭、面条、水果等，并向学生解释每种食物的名称。
–教师：这是什么？–学生：苹果！–教师：非常好，这是一个苹果。
我们吃饭时，可以吃到很多不同的食物哦。
3.教师将餐具卡片和食物卡片混合在一起，要求学生根据提示找出匹配的卡片。
–教师：现在，请你们根据我的提示找出匹配的卡片：请找出用来盛放米饭的餐具。
–学生：（找到碗的卡片）这个！–教师：非常好！这个是用来盛放米饭的碗。
第三步：模拟对话1.教师出示对话示例，如：巧虎：大家好，巧虎想请你们一起吃饭，吃什么好呢？学生A：我想吃面条。
巧虎：好的，面条非常好吃。
还有其他人想吃什么吗？2.教师与学生进行对话练习。
–教师：假设我是巧虎，请你们一个一个来模拟这个对话吧。
–学生B：我想吃米饭。
–教师：好的，很棒！你喜欢吃米饭。
–学生C：我想吃水果。
–教师：好的，吃水果也是一个不错的选择。
第四步：巩固练习1.教师将学生分成小组，让他们根据自己的实际情况继续模拟对话。
–教师：请你们分成小组，自由组合对话内容，其中包括巧虎的邀请和学生的回应。
2.学生在小组内进行对话练习，并教师巡回指导。
第五步：总结与评价1.教师与学生一起总结本节课的内容。
小班语言优质课教案及教学反思《小老虎请客》
小班语言优质课教案及教学反思《小老虎请客》教案教学目标：1. 能听懂并读出故事《小老虎请客》中的关键词汇。
2. 能根据图片和故事的内容描述或回答问题。
3. 能使用所学词汇和句型进行简单的表达。
教学重点：1. 词汇：“小老虎”、“请客”、“大象”、“狮子”、“鸟儿”、“猴子”。
2. 句型：“小老虎请客，大象吃了许多，狮子吃了一点，鸟儿吃了两口，猴子没有吃。
”教学准备：1. 故事《小老虎请客》的图片或图书。
2. 关键词汇的图片或卡片。
3. 大象、狮子、鸟儿、猴子的玩具或图片。
教学过程：1. 导入：通过与学生交流，引入话题“请客”。
如：“你们平时有没有请过客人？请客的时候一般都吃些什么？”2. 呈现故事：出示故事的图片或打开故事书，让学生观察图片。
然后朗读故事，注意情感语调的把握。
3. 培养听力：再次朗读故事，学生边听边观看图片，然后再让学生根据故事内容重新排列图片顺序。
4. 单词讲解：出示关键词汇的图片或卡片，教师依次说出单词，让学生跟读并复习。
5. 句型讲解：教师出示句型的图片或图标，然后朗读句子，让学生跟读。
帮助学生理解句子的意思和结构。
6. 听说联系：教师再次朗读故事，让学生根据故事描述画出故事中的场景或角色，然后让学生表演故事，模仿朗读和表达。
7. 操练句型：教师提问学生关于故事的问题，学生用句型回答。
如：“大象吃了多少？”8. 制定小组游戏：将学生分成小组，教师设计围绕故事的角色扮演游戏，使学生能够在游戏中使用所学句型进行交流。
教学反思：通过本节课的教学，我试图通过故事对话来帮助学生习得和使用一些基础的词汇和句型。
在教学过程中，我注重了语音语调的把握、图片和故事情节的配合、多种教学方法的运用，以及学生的参与活动和角色扮演。
通过这样的设置和操作，学生们在有趣的氛围中不仅学到了一些语言知识，而且还养成了积极参与、合作学习的习惯。
然而，在后续的教学中，我认为还需要加强对词汇和句型的巩固和运用，帮助学生进一步拓展和运用所学内容。
幼儿园小班语言优质课教案《小老虎请客》及教学反思[全文5篇]
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幼儿园小班语言优质课教案《小老虎请客》及教学反思[全文5篇]第一篇：幼儿园小班语言优质课教案《小老虎请客》及教学反思《小班语言优质课教案《小老虎请客》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计意图：动物是人类的好朋友，喜欢小动物是幼儿的天性。
我发现有的时候小朋友看见老师摆放在柜子上的小动物教具，如：头饰、手偶，会不由自主地拿起来玩玩，有的还在抱抱、亲亲小动物。
从生活中可以看出：幼儿对可爱的小动物会情不自禁用自己的方式去表达爱意。
渐渐地我又发现幼儿对小动物的特征产生兴趣，为了满足幼儿兴趣，我根据小班幼儿的年龄特点，设计了《小老虎请客》这个活动，通过此活动让幼儿能运用语言描述动物的叫声和知道其喜欢吃的食物，并借助儿歌形式大胆表达，培养小班幼儿的语言表达能力。
活动目标：1.观察画面，大胆猜想并表达，初步理解儿歌内容。
2.在听听、讲讲、找找中掌握每种动物的叫声及喜爱的食物，借助儿歌进行大胆表达。
活动准备：1.《小老虎请客》PPT。
2.儿歌《小老虎请客》教学图谱。
3.幼儿人手一份操作卡和各种食物图片。
4.认识标记图。
活动过程：一、导入活动--听声音猜动物1.观看PPT课件--《小老虎请客》问：瞧!谁来了?(小老虎)小老虎为什么这么开心?我们来问问它吧!2.创设小老虎请客情境幼(师)：“小老虎，你好，请问你为什么这么开心?小老虎：”大家好，我是小老虎，今天我过生日，请来了许多小动物。
听!它们来啦!“(此环节设计原因：幼儿能主动将自己的疑问，大胆提出来，并尝试用一些礼貌用语，久而久之成为习惯)。
小结：哦，原来小老虎要过生日请客呢!3.听声音，猜动物提问：第一位客人会是谁?(小黄狗)(小黄狗，汪汪汪)(以此类推，引出小花猫、小山羊和小小鸡)(分析：此环节是让幼儿分辨生活中小动物的叫声，然后激发幼儿模仿小动物叫声的兴趣，学说”什么动物，怎么叫?“的句式。
)二、在情境中引导幼儿大胆讲述1.分句学习儿歌师：瞧!小老虎请来了这么多小客人，它还给小客人准备了好吃的食物。
小班语言《小老虎请客》教案音频
小班语言《小老虎请客》教案音频一、教材简介本教材是小班语言教材中《小老虎请客》的教案音频，在小班语言课程中，通过本教材的教学可以让孩子们进一步了解小老虎的故事情节和相关的知识点，同时还能够提高孩子们的口语表达能力和语言表达能力。
二、教学目标1.了解故事主人公小老虎的性格特点和相关的知识点；2.能够积极参与听故事的活动，发表自己的意见和看法；3.提高孩子们的口语表达能力和语言表达能力；4.培养孩子们的想象能力和探究精神。
三、教学活动1. 情境导入通过播放一段相关的音乐和小视频，让孩子们进入到故事的情境中。
2. 原文朗读使用音频的形式播放本教材的故事原文，让孩子们积极参与听故事的活动，并且在听完故事之后，鼓励孩子们发表自己的看法和感受。
3. 问答环节针对故事内容和相关知识点，向孩子们提出一些问题，鼓励他们积极思考和回答问题，提高他们的口语表达能力和语言表达能力。
4. 角色扮演让孩子们分成若干组，在教师的指导下，进行角色扮演活动，让孩子们更深入地了解小老虎的性格特点和故事情节，锻炼他们的想象能力和语言表达能力。
5. 创作故事情节通过小组合作的形式，引导孩子们扩展故事的情节，让孩子们动手创作属于自己的故事情节，并且在展示环节中鼓励他们积极发表自己的意见和看法。
6. 总结发言在教学活动结束之前，教师可以向孩子们提出一些总结性的问题，鼓励孩子们发表自己的看法和感受，在孩子们的回答中寻找学习经验和教学不足之处。
四、教学评价在教学活动结束之后，教师可以根据孩子们在不同环节中的表现，进行口头评价和书面评价，评价内容包括孩子们的参与度、听故事的效果、问答环节的表现等等，以便教师更好地调整教学策略和教学方法，提高教学效率。
同时，对于孩子们在故事创作中的表现，还可以进行书面评价和展示，以鼓励孩子们更加积极地参与到教学活动中来。
以上就是小班语言《小老虎请客》教案音频文档的内容，在教学中，教师可以根据孩子们的实际情况进行适当的调整和改编，以便更好地满足孩子们的学习需求和教育需求。
小班教案托班语言活动：小老虎请客
小班教案托班语言活动：小老虎请客教学目标知识目标•学习动物名称：老虎、兔子、鸟儿、鱼儿•学习礼仪：请客、谢谢、对不起能力目标•提高幼儿口语表达能力和听力能力•培养幼儿合作意识和交际能力教学过程1. 热身活动（1）欢迎一下幼儿到幼儿园，互相打招呼。
（2）玩“跟我说”的游戏，教师唱唱跳跳，幼儿跟着模仿。
2. 导入教师出示一张老虎的图片，询问幼儿“这是什么？”幼儿回答后，再出示其他动物图片，询问幼儿是否认识它们。
3. 活动设计步骤一：讲故事教师讲一个小老虎请客的故事。
故事内容大意如下：小老虎过生日了，想请他的好朋友兔子、鸟儿和鱼儿来自己家里吃东西，他想做好吃的蛋糕给他们吃，但他不会做蛋糕，于是小老虎决定到广场上寻找一个会做蛋糕的朋友帮助自己。
经过一番寻找，小老虎找到了一只擅长做蛋糕的蚂蚁，蚂蚁答应帮助小老虎做蛋糕，但是需要小老虎帮忙寻找食材。
小老虎买完食材后，蚂蚁开始帮小老虎制作蛋糕。
之后，小老虎请朋友们来自己家里吃蛋糕，大家玩得十分开心，小老虎和他的朋友们都非常感谢蚂蚁。
步骤二：角色扮演教师让幼儿在社区角色扮演环节中扮演小老虎、兔子、鸟儿、鱼儿和蚂蚁等角色，并且进行对话。
小老虎：我要请朋友们来吃蛋糕，但我不会做，能不能找一个好心人帮我做啊蚂蚁：我会做蛋糕，但是需要食材，你能帮我买一下吗？小老虎：可以啊，我马上就去买，你能帮我做吗？蚂蚁：行啊，不过我们得配合啊，你负责买食材，我来制作蛋糕。
4. 结束活动引导幼儿活动内容，再提醒幼儿礼貌用语的使用场合和方式，强调礼仪的重要性。
教学反思此次活动的设计通过故事讲解和角色扮演的方式提高幼儿的语言表达能力和听力能力，加强幼儿的合作意识和交际能力，达到了教学目标的要求。
但是，在活动的具体实施过程中，需要对幼儿的表达进行端正引导，不断加强礼仪的培养，使幼儿变得更加懂礼貌、善良，健康成长。
幼儿园小班《老虎》教案
幼儿园小班老虎教案幼儿园小班老虎教案（精选15篇）幼儿园小班老虎教案 1活动目标：1、在情景游戏中了解动物特征，并知道他们爱吃的食物。
2、能运用已有经验，仿照原诗歌小黄狗，汪汪汪，吃什么?(吃骨头)。
3、体验帮助小动物的快乐，激发幼儿对小动物的喜爱之情。
活动准备：1、《小老虎请客》PPT课件。
2、操作学具。
3、幼儿人手一份各种食物卡片。
活动过程：1、导入活动--听声音猜动物1)观看PPT课件--《小老虎请客》问：瞧!谁来了?(小老虎)小老虎为什么这么开心?我们来问问它吧!2)创设小老虎请客情境幼(师)：小老虎，你好，请问你为什么这么开心?小老虎：大家好，我是小老虎，今天我过生日，请来了许多小动物。
听!它们来啦!小结：哦，原来小老虎要过生日请客呢!3)听声音，猜动物提问：第一位客人会是谁?(小黄狗)(小黄狗，汪汪汪)(以此类推，引出小花猫、小山羊和小小鸡)2、在情境中引导幼儿大胆讲述1)分句学习儿歌师：瞧!小老虎请来了这么多小客人，它还给小客人准备了好吃的食物。
问：有什么呢?(有……有……有……还有……)(有……有……有……还有……幼儿学会说完整的一句话)。
师：帮小老虎请小动物吃它们最喜欢的食物。
提问：小黄狗，汪汪汪，吃什么?(吃骨头)我们把它连起来说一说。
2)完整学习儿歌(1)看PPT课件学习儿歌：小朋友真能干，不仅让小动物吃到了自己最爱吃的食物，而且还编了一首好听的儿歌，我们来读一读自己编的儿歌。
(2)创编儿歌：小花猫还没吃饱，它还喜欢吃什么?(小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼)3、分组操作：又有客人来了，我们帮小老虎去招待它们吧!(请小朋友找找与动物或食物相对应的朋友)4、结束活动：小动物都吃饱了，我们带小动物出去散散步吧!附儿歌：小老虎请客小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。
小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼。
小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。
小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫。
活动反思：喜欢小动物似乎是每个孩子的天性，这一点也更好地在我们班孩子身上体现的较为突出。
小班语言优质课教案及教学反思《小老虎请客》
小班语言优质课教案及教学反思《小老虎请客》一、教学目标知识目标：1.能够听懂、理解、表达故事《小老虎请客》的情节和主要角色；2.学习和练习词汇：请客、菜、肉、蛋糕、水果；3.学生能够初步掌握一些礼仪知识，如邀请客人时要说什么，用餐时应该有哪些礼貌行为等。
能力目标：1.培养学生的口语表达能力，提高学生的听、说、读能力；2.通过听、看、想、说、动的过程，培养学生的综合认知能力和语言表达能力。
情感目标：1.让学生感受家庭与友谊的温馨与快乐；2.培养学生的感恩之心，了解人与人之间的互动。
二、教学内容1.故事《小老虎请客》；2.生词：请客、菜、肉、蛋糕、水果；3.礼仪知识：邀请客人时的礼貌用语、用餐礼仪等。
三、教学重难点1.教学重点：让学生感受到故事中人物之间的交往，了解人与人之间互相帮助、关心和表达心意的重要性；2.教学难点：让学生通过故事里人物的语言、动作等细节理解礼仪的含义和重要性。
四、教学策略通过情境创设、口语模仿、情感引导等教学策略来完成教学目标和教学任务。
1. 创设情境，引入故事首先，教师让学生围绕“请客”主题展开小组讨论，搜集大家的想法和猜测：请客是什么意思？我们在生活中什么情况下会请客？请客的时候都会准备些什么？为什么要请客？然后，教师将会在黑板上写出“小老虎请客”，引导学生猜测故事内容，并与学生反复强调故事中人物、情节与“请客”主题的联系和关联。
2. 故事阅读教师将会向学生朗读故事《小老虎请客》，并以图画的形式吸引学生注意力，使其更好的理解故事情节。
在阅读故事时，教师会指导学生用简单的语言复述故事的大致情节，并向学生反复强调故事细节中表达的礼仪和情感含义。
3. 词汇练习教师会进行课堂解释，让学生更好的了解生词的含义，并适时给学生布置相关的练习任务，以巩固学生的词汇记忆和语言表达能力。
4. 情境模拟教师通过模拟客人被邀请到家里吃饭的情境，指导学生学习如何邀请客人、如何让客人感到受欢迎、如何礼貌地表达感谢等生活场景中的礼貌表达，以培养学生的语言表达技能和礼仪修养。
小班数学教案小老虎请客
小班数学教案小老虎请客引言：小班数学教案《小老虎请客》是一节有趣的数学课，旨在帮助小班的孩子们学习和理解简单的数学概念，同时培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
通过以故事情境为背景，通过游戏化的方式，激发孩子们的学习兴趣，让他们在轻松的氛围中获得数学知识。
一、教学目标：1. 帮助孩子们认识和理解数字1-10之间的数值。
2. 培养孩子观察和分析问题的能力。
3. 促进学生合作学习和分享知识的意识。
二、教学准备：1. 精心准备故事情节和道具。
2. 准备卡片，上面写有数字1-10。
3. 准备小班教学物资，如黑板、粉笔、计数器等。
三、教学过程：1. 导入：- 教师通过问问题引入故事情境：“今天，小老虎要请客，他想请几位朋友一起吃饭呢？”- 学生回答问题，教师引导他们注意到数字的重要性。
2. 故事情节展示：- 以故事情节的方式出示一幅插图或用口头描述：小老虎看到一只可爱的兔子在吃草，他想和兔子成为朋友，于是决定请兔子一起去吃饭。
- 学生们参与讨论，提出问题：“那小老虎要请兔子吃多少份饭呢？”- 教师鼓励学生们思考，提供数字卡片供学生们选择。
3. 数字探索：- 学生们依次选择数字卡片，比如选择数字3。
- 教师让学生们一起数到三：“1, 2, 3”。
- 学生们模拟邀请兔子吃饭的情景，共同欢快地喊出“一、二、三，请兔子吃饭！”- 教师引导学生们讨论，“小老虎请兔子吃饭需要几个饭碗呢？”- 学生们参与讨论，确定需要三个饭碗。
4. 数字延伸：- 学生们继续选择数字卡片，比如选择数字5。
- 教师让学生们一起数到五：“1, 2, 3, 4, 5”。
- 学生们模拟邀请兔子吃饭的情景，共同欢快地喊出“一、二、三、四、五，请兔子吃饭！”- 教师引导学生们讨论，“小老虎请兔子吃饭需要几个饭碗呢？”- 学生们参与讨论，确认需要五个饭碗。
5. 小结巩固：- 教师总结学习内容，帮助学生们复习已学数字并掌握数量的概念。
- 学生们通过游戏化的方式巩固所学内容，例如利用计数器统计教室中的椅子数量。
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幼儿园小班语言评优课教案：小老虎请客
(含PPT课件)
活动目标1.观察画面，大胆猜想并表达，
初步理解儿歌内容。
2.在听听、讲讲、找找中掌握每种动物的叫声及
喜爱的食物，借助儿歌进行大胆表达。
3.体验帮助小动物的快乐，激发幼儿对小动物的
喜爱之情。
活动准备 1.《小老虎请客》ppt。
2.儿歌《小老虎请客》教学图谱。
3.幼儿人手一份操作卡和各种食物图片。
4.认识标记图。
活动过程一、导入活动--听声音猜动物1.观看
ppt课件--《小老虎请客》
问：瞧！谁来了？（小老虎）小老虎为什么这么
开心？我们来问问它吧！
2. 创设小老虎请客情境幼（师）：小老虎，你
好，请问你为什么这么开心？
小老虎：大家好，我是小老虎，今天我过生日，
请来了许多小动物。
听！它们来啦！（此环节设计原
因：幼儿能主动将自己的疑问，大胆提出来，并尝试
用一些礼貌用语，久而久之成为习惯）。
小结：哦，原来小老虎要过生日请客呢！
3.听声音，猜动物提问：第一位客人会是谁？（小黄狗）（小黄狗，汪汪汪）（以此类推，引出小花猫、小山羊和小小鸡）（分析：此环节是让幼儿分辨生活中小动物的叫声，然后激发幼儿模仿小动物叫声的兴趣，学说什么动物，怎么叫？的句式。
）二、在情境中引导幼儿大胆讲述1.分句学习儿歌师：瞧！小老虎请来了这么多小客人，它还给小客人准备了好吃的食物。
问：有什么呢？（有有有还有）（有有有还有幼儿学会说完整的一句话）。
师：帮小老虎请小动物吃它们最喜欢的食物。
提问：小黄狗，汪汪汪，吃什么？（吃骨头）我们把它连起来说一说。
（分析：平时生活中，特别是小班幼儿回答老师的问题不能完整、清楚地表达，就像这首儿歌，教师刚开始的提问，幼儿回答的都只会是两个、三个字，通过图示，让幼儿学说完整地一句话）。
（以此类推，提问小花猫、小山羊和小小鸡）（分析：由于小班幼儿存在着较大的个体差异，大部分幼儿在这
一环节还无法完整地回答，这时教师可以通过儿歌的图谱，帮助幼儿理解儿歌的句式，并完整地把儿歌说出
来。
）2. 完整学习儿歌（1）看图谱，学习儿歌师：小朋友真能干，不仅让小动物吃到了自己最爱吃的
食物，而且还编了一首好听的儿歌，我们来读一读
自己编的儿歌。
（2）边说儿歌，边表演（分析：因为前面部分已经有了很好的铺垫，让幼儿完整说出儿歌应该比
较容易，此环节也是为了进一步让幼儿学会看图说
儿歌，从而发现儿歌的特点，也好为后面分组操作、幼儿创编做好铺垫。
）3.创编儿歌师：小花猫还没吃饱，它还喜欢吃什么？（小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠）三、分组操作师：又有客人来了，我们帮小老虎去招待它们吧！
（请小朋友找找与动物或食物相对应的朋友）（分析：最后一环节是让幼儿自选小动物，给小动
物找到它爱吃的食物，完成操作卡后，根据操作卡
上的提示创编儿歌；幼儿将自编的新儿歌，讲给同
伴或客人老师听一听。
）四、结束活动师：小动物都吃饱了，我们带小动物出去散散步吧！
附儿歌：小老虎请客小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。
小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼。
小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。
小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫。
活动反思喜欢小动物似乎是每个孩子的天性，这一点也更好地在我们班孩子身上体现的较为突出。
所以我
利用孩子这一天性设计了这个语言活动《小老虎请客》。
在教学过程中，我将小老虎请客整个活动以ppt的形式
呈现，当孩子们听到小动物的叫声、看到一个个可爱的
小动物，兴致一下提高了，因此整个活动孩子们很投入。
在活动每个环节的设计中，也加入了我的一些思考。
环节一：听声音猜动物根据幼儿经验，播放日常生
活中小动物的声音，让幼儿听声音模仿小动物的叫声。
我设计这个环节的意图是想通过猜一猜的方式，自然地
让幼儿说出儿歌里的话。
帮助后面学习儿歌作铺垫。
环节二：在情境中引导幼儿大胆讲述1.分句学习儿
歌看到ppt里出现小老虎给客人准备的食物，孩子们马
上就能说出来，为了让幼儿学会说一句完整的话，我给
幼儿提出了更高的要求：用有什么有什么有什么还有什
么这样的句式，学会完整表达。
在第一个小动物提问它喜欢吃什么，我用了儿歌里
的话来提问幼儿。
第二、第三个小动物出现都用不同的
方式，教师提问越来越简单，幼儿说的更多。
当第四个
小动物出现，直接让幼儿来问，幼儿来回答了。
2. 完整学习儿歌有了上面的铺垫，幼儿根据图谱提
示说出儿歌中的话，知道儿歌的句式，学会仿编。
出示儿歌的四句图谱，幼儿已经能够根据图谱自己
说出儿歌了。
幼儿掌握情况较好。
3.创编儿歌这个活动教学目的不只是学习儿歌，而是通过学习儿歌，掌握一些学习儿歌、创编儿歌
的方法。
能根据图谱将许多小动物都能按这样的句
式说出来，掌握好的学习方法。
环节三：分组操作通过找一找、做一做、说一
说的方法来完成，活动不仅要引导幼儿学习儿歌更
重要的是发展幼儿的语言能力、认知能力、善于思
考以及积极的情感、态度等。
最后一部分，通过多
种方式让幼儿大胆说一说，如：跟客人老师说一说，跟同伴说一说，同伴和同伴之间交换图谱再说一说。
通过多种形式，充分给幼儿说的空间。
设计意图动物是人类的好朋友，喜欢小动物是幼儿的天性。
我发现有的时候小朋友看见老师摆放
在柜子上的小动物教具，如：头饰、手偶，会不由
自主地拿起来玩玩，有的还在抱抱、亲亲小动物。
从生活中可以看出：幼儿对可爱的小动物会情不自
禁用自己的方式去表达爱意。
渐渐地我又发现幼儿
对小动物的特征产生兴趣，为了满足幼儿兴趣，我
根据小班幼儿的年龄特点，设计了《小老虎请客》这
个活动，通过此活动让幼儿能运用语言描述动物的叫声
和知道其喜欢吃的食物，并借助儿歌形式大胆表达，培
养小班幼儿的语言表达能力。
活动目标1. 在情景游戏中了解动物特征，并知道
他们爱吃的食物。
2. 能运用已有经验，仿照原诗歌小黄狗，汪汪汪，吃什么？（吃骨头）结构，大胆想像，仿编新的诗句。
3.体验帮助小动物的快乐，激发幼儿对小动物的喜
爱之情。
活动准备1.《小老虎请客》ppt。
2.儿歌《小老虎请客》教学图谱。
3.幼儿人手一份操作卡和各种食物图片。
4.认识标记图。
活动过程1．导入活动--听声音猜动物1）观看ppt
课件--《小老虎请客》
问：瞧！谁来了？（小老虎）小老虎为什么这么开心？我们来问问它吧！
2）创设小老虎请客情境幼（师）：小老虎，你好，请问你为什么这么开心？
小老虎：大家好，我是小老虎，今天我过生日，请来了许多小动物。
听！它们来啦！小结：哦，原来小老
虎要过生日请客呢！
3）听声音，猜动物提问：第一位客人会是谁？（小黄狗）（小黄狗，汪汪汪）（以此类推，引出小花猫、小山羊和小小鸡）2．在情境中引导幼儿大胆讲述1）分句学习儿歌师：瞧！小老虎请来了这么多小客人，它还给小客人准备了好吃的食物。
问：有什么呢？（有有有还有）（有有有还有幼儿学会说完整的一句话）。
师：帮小老虎请小动物吃它们最喜欢的食物。
提问：小黄狗，汪汪汪，吃什么？（吃骨头）我们把它连起来说一说。
2）完整学习儿歌（1）看图谱，学习儿歌师：小朋友真能干，不仅让小动物吃到了自己最爱吃的食物，而且还编了一首好听的儿歌，我们来读一读自己编的儿歌。
（2）边说儿歌，边表演3）创编儿歌师：小花猫还没吃饱，它还喜欢吃什么？（小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠）3．分组操作师：又有客人来了，我们帮小老虎去招待它们吧！
（请小朋友找找与动物或食物相对应的朋友）4．结束活动师：小动物都吃饱了，我们带小动物出去散散步吧！。