四年级下册科学《运动的快慢》
小学四年级科学下册教案《第二课：运动的快慢》
小学四年级科学下册教案《第二课：运动的快慢》黎城县南关小学程慧英课程标准：1 能定性地描述一个物体的位置，理解物体的位置需要相对于另一个物体的位置来确定。
2 能测量并记录一个沿直线运动的物体在不同时刻的位置，并能用简单的图表或图形来表示距离与时间的关系。
3 知道描述物体的运动需要位置、方向和快慢。
教学目的：过程与方法1．会测量走路的速度。
2．能给各种物体运动的速度排序。
3．会使用秒表。
科学知识1．知道物体运动的速度是不一样的，速度的快慢可以用一定距离中所用时间的多少来进行描述。
2．了解描述运动时还有方向的因素。
3．认识一些非常缓慢的运动。
学习成果：预计学生能够会使用秒表。
知道物体运动的速度是不一样的，速度的快慢可以用一定距离中所用时间的多少来了解描述运动时还有方向的因素。
认识一些非常缓慢的运动。
学习成果评价：概念发展层次1：通过本课学习学生不知道知道物体运动的速度是不一样的，速度的快慢可以用一定距离中所用时间的多少来进行描述。
不了解描述运动时还有方向的因素。
不能认识一些非常缓慢的运动。
层次2：通过本课学习学生知道物体运动的速度是不一样的，速度的快慢可以用一定距离中所用时间的多少来进行描述。
但不了解描述运动时还有方向的因素。
不能认识一些非常缓慢的运动。
层次3：通过本课学习学生知道物体运动的速度是不一样的，速度的快慢可以用一定距离中所用时间的多少来进行描述。
了解描述运动时还有方向的因素。
能认识一些非常缓慢的运动。
探究能力：层次 1：通过本课的学习学生不会测量走路的速度。
不能给各种物体运动的速度排序。
不会使用秒表。
层次 2：通过本课的学习学生会测量走路的速度，会使用秒表。
不能给各种物体运动的速度排序。
层次3 ：通过本课的学习学生会测量走路的速度，会使用秒表。
能给各种物体运动的速度排序。
教学步骤：教学步骤互动性质学生/教师互动目的集中话题教师出示书上的图片：提问：你们觉得他们四个谁运动得更快呢？学生回答：探索和调查教师：你们所说的运动的快慢是指什么呢？让学生先来自己说说运动快慢的定义。
四年级下册科学《运动的快慢》课件
情感目标：培养学生对科学的好奇心和探究欲望，增强对运动的热爱和兴趣。
教学内容与结构
教学目标：理解 速度的概念，掌 握比较物体运动
快慢的方法
教学内容：观察 实验，探究速度 的测量方法；通 过实例分析，理 解速度在生活中
实验改进建议：为了提高实验的准确性和可靠性，我们建议在实验过程中采用更精确的测量工 具和方法，同时注意实验操作的规范性和严谨性。
速度在生活中的应用
交通工具：汽车、飞机、火车等都涉及到速度的概念，影响着人们的出行和物流运输。
体育竞技：运动员的速度是竞技体育中的重要因素之一，如短跑、游泳等项目都需要速 度作为基础。
的应用
教学方法：采用 实验、观察、讨 论等多种教学方 法，引导学生主 动探究、合作学
习
教学结构：先进行 速度概念的引入， 再通过实验探究速 度的测量方法，最 后通过实例分析理 解速度在生活中的
应用
运动的定义
特征：具有方向性、大小性
分类：机械运动、非机械运 动
定义：物体位置的变化
意义：描述物体状态变化的 方式
科学思维：培养分 析和解决问题的能 力，了解科学探究 的过程和方法
情感态度：培养对 科学探究的兴趣和 热爱运动的情感态 度
完成课后练习题
作业布置与要求
观察生活中的运动现象，记录速度和时间
制作一个简单的速度测试装置
总结本节课所学知识，加深对运动快慢的理解
汇报人：XX
XX,a click to unlimited possibilities
汇报人：XX
目录
课件封面
标题：四年级下册科学《运动的快慢》课件 副标题：探索运动的世界，体验科学的魅力 图片：一幅与运动相关的精美图片，如运动员跑步或赛车比赛等
四年级下册科学《运动的快慢》ppt课件
1、（运动的快慢）就是常说的（运动速度），可以用（单位时间）内通过的（距离） 来测量。 2、龟兔赛跑的故事说明：在距离一定的条件下，所用的时间越短，速度越（快）。 如果兔子不睡觉，当它到达终点时，乌龟还在路上呢。这就说明在相同时间内，所 走的路程越长，速度越（快）。
3、气象台在发布台风预报时，除了有时间、风速、风级以外， 还强调（风向）。 4、（运动方向）也是描述物体运动的重要方面之一。 5、有些看似不动的物体，实际上也在缓慢（生长）或（运动），如指甲的生长、水 位的上升、月亮的移动、小苗的生长等。
所用 时间
1小时 3小时 2小时
1小时 通过的距离 56千米 22千米 30千米
运动的快慢可以用单位时间内通过的距离来测量，这就是常说的运动的速度。
6
比较物体运动快慢的方法: 1.相同距离比时间 2.相同时间比距离
7
小明行走的速度： 5 千米 / 小时。 读作：
5千米每小时
表示：小明1小时通过的距离是5千米。
1
运动的快慢
2
运动快慢
3
刘翔参加的什么竞赛项目
4
●
刘翔以12秒91的获得冠军
美国选手特拉梅尔以 13秒18获得亚军 ●
●
古巴选手加西亚以13秒20的成绩获得第三名
5
新问题： 若距离不相同，时间也不相同时，那如何去比较运动的快慢呢？
运动 物体
兔子 抹香鲸 台风
通过的 距离
56千米 66千米 60千米
速度 1 米/秒 0.8 米/秒 1 米/秒 0.8 米/秒
12
走相同的距离，所用的时间越长，速度越慢；所用时间越短，速度越快。
论:
在相同的时间，走过的距离越长，速度越快；走过的距离越短，速度越慢。
2020小学四年级下册科学课件-3.2运动的快慢｜苏教版(31张)ppt课件
大步流星
蜗牛漫步
风驰电掣
闲庭信步
安步当车
一日千里
运动的快慢意味着辉煌
运动的快慢意味着生命
运动的快慢意味着尊严
小游戏
相同时间比较路程的长短。时间相等 时，通过的路程越长，运动越快。
实验学校2011年春季运动会百米决赛成绩
姓名
成绩
苗嘉浩
12秒
郭文奇
12.6秒
肖天梦
直线运动
体位 置的变化情况。由于动体位置的变化有 时不方便用肉眼直接观察,所以人们常常 用“频闪摄影”的方法,把动体的运动过程 记录在照片上。“频闪摄影”的特点是 照相机总是每隔一定的时间(例如0.02秒) 就对运动物体进行一次拍摄。因此， “频闪摄影”得到的物体的图像是不连 续的。通过对这些不连续图像的分析， 可以从中发现和揭示物体的运动规律。
课后实践：测算运动
的快慢与距离、时间的关系。
完成课本30页“测一测走路的速 度”，记录下你测得的数据再填写在 课本上。
岳池县红星小学校
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
知识是一种快乐 而好奇则是知识的萌芽。——培根
12.7秒
付宇
12.9秒
陈建
13.2秒
李向南
13.5秒
相同路程比较时间的多少。通过的路
程相等时所用时间越少，运动越快。
根据你的计算过程， 你能尝试得出速度的物 理意义，定义，计算公 式及单位吗？
苗嘉浩：百米成绩12秒
王军霞：5千米成绩 15分钟 孙彩莲：骑自行车，10 分钟通过3000米路程
小 资 料 一 些 物 体 的 速 度
人快步行走时的速度大约是2m/s， 汽车在一般道路上行驶的速度大约 是10m/s.我们学校旁边的青年路宽 16m，该名学生至少要离行驶过来 的汽车多少米，步行横穿公路才能 保证安全。
苏教版小学四年级科学《运动的快慢》
认识运动的速度
运动的快慢可以用单位时间内通过的距离来测 量，这就是常说的运动速度。
蚂蚁爬1米大约 要用1分钟。
※蚂蚁的速度 1÷1=1米/分钟
汽车1小时能跑 80千米。
※汽车的速度 80÷1=80千米/小时
给各种运动速度排序
给下列各种运动速度排序
①
⑥
③
⑤
⑦
②
④
⑧
给各种运动速度排序
测一测走路的速度
苏教版小学科学四年级下册 第三单元 物体的运动
运动的快慢
认识运动的速度 给各种运动速度排序 运动具有一定的方向 识别缓慢运动
认识运动的速度 猜一猜，谁移动得快？
认识运动的速度
刘翔参加的是什么竞赛项目？他的最好成绩是多少？
2004年8月28日，雅典奥运会男 子110米栏决赛上，刘翔以12秒91 打破了奥Байду номын сангаас会纪录； 2006年7月12日，刘翔在国际田 联超级大奖赛洛桑站男子110米栏 的决赛中，以12秒88的夺金。
运动具有一定的方向
气象台在发布台风预报时，除了有时问、风速、风级以外， 还强调什么？为什么呢？
台风移动的方向。
识别缓慢运动
有些事物乍看上去似乎不动，其实它们一直在生长或运动。 你用什么办法能判断出它们是在生长或运动的呢？
指甲的生长
水位的上升
识别缓慢运动
有些事物乍看上去似乎不动，其实它们一直在生长或运动。 你用什么办法能判断出它们是在生长或运动的呢？
1.用正常的步伐走5米，花了多长时间？ 比正常步伐走得慢一些，走5米花了多长时间？
2.用正常步伐走5秒，能走多远？ 比正常步伐走得慢一些，5秒钟走了多远？
运动具有一定的方向
苏教版四年级下册科学运动的快慢
实验要求：
相同时间内比较运动的距离，跑的距离越远，说明运动速度快，反之运动速度慢。
1、小组成员分工明确，一人做计时，一 用同样的方法再试一次
相同距离内比较所用的时间，用的时间越少，说明速度越快，反之运动速度慢。
人做“小鸡”，一人做“虫虫”，一人做记 气象台发布的台风预报，除时间、风速、风级外，还强调什么？为什么？
若距离不相同，时间也不相同时，那如何去比较运动的快慢呢？
相同时间内比较运动的距离，跑 给下列各种运动速度排序。
4、观察实验数据，思考“小鸡和虫虫”谁运动的快，谁运动的慢？为什么？
的距离越远，说明运动速度快， 读作:
表示：小明1小时通过的距离是5千米。
反之运动速度慢。
小明行走的速度： 5 千米 / 小时。
计时员喊开始，小鸡和小虫同时开始向前，计时员喊停，立刻停止计时，读出秒数，记录在实验表上。 计算出速度（保留整数），完成实验记录表。
录。 计算出速度（保留整数），完成实验记录表。
计时员喊开始，小鸡和小虫同时开始向前，计时员喊停，立刻停止计时，读出秒数，记录在实验表上。
2、按小组计划有序实验，及时记录. 气象台发布的台风预报，除时间、风速、风级外，还强调什么？为什么？
运动的快慢
PART 01 思考，如何比较小鸡和小虫的速度
如果你是裁判，准备怎样 来比出它们运动的快慢呢？
相同时间，比……
相同距离，比……
比较物体运动快慢的方法:
一、相同距离比时间 二、相同时间比距离
PART 0次交替跑，要求两根手指不能完全 腾空。
56千米/小时
22千米/小时 30千米/小时
运动的快慢可以用单位时间内通过的距离 来测量，这就是常说的运动速度。
苏教版四年级下册科学课件：3.2运动的快慢3(13页PPT)
测一测自己跟伙伴的跑步速度。
美国选手特拉梅尔以13秒18获得亚军。象台在发布台风预报时，除了有时间、风速、风级以外，还强调什么？为什么呢？
美国选手特拉梅尔以13秒18获得亚军。
相同距离比较所用时间的多少。
刘翔以12秒91获得了冠军。
刘20翔05以年192月秒1901日获，得浙了江冠省军气。象台发布：“2005年第15号台风‘卡奴’3 的中心位置，今天上午10点钟已经移动到了浙江省温岭市5东南方大约710千米的海面上，下午2点近中心最大风
气象台在发布台 风预报时，除了有时间、 风速、风级以外，还强 调什么？为什么呢？
课后活动
测一测自己跟伙伴的跑步速度。
小结
距离
运动速度
时间
方向
物体的运动速度除了包括距离和时间这两个重要 因素外，还包括物体运动的方向。
刘翔以12秒91获得了冠军。 测一测自己跟伙伴的跑步速度。 运动的快慢可以用单位时间内通过的距离来测量，这就是常说的运动速度。
力达50米/秒，在12级以上，目前正以每小时24千米左右的速度向西北方向移动，预计今天下午到上半夜将在浙江中部一带登陆。
气象台在发布台风预报时，除了有时间、风速、风级以外，还强调什么？为什么呢？
2005年9月10日，浙江省气象台发布：“2005年第15号台风‘卡奴’的中心位置，今天上午10点钟已经移动到了浙江省温岭市东南方大约710千米的海面上，下午2点近中心最大风
那么，我们是通过什么来比较他们之间 运动的快慢呢？
比较物体运动快慢的方法：
1.相同距离比较所用时间的多少。 2.相同时间比较行进距离的长短。
刘翔以12秒91获得了冠军。 物体的运动速度除了包括距离和时间这两个重要因素外，还包括物体运动的方向。 气象台在发布台风预报时，除了有时间、风速、风级以外，还强调什么？为什么呢？ 2005年9月10日，浙江省气象台发布：“2005年第15号台风‘卡奴’的中心位置，今天上午10点钟已经移动到了浙江省温岭市东南方大约710千米的海面上，下午2点近中心最大风 力达50米/秒，在12级以上，目前正以每小时24千米左右的速度向西北方向移动，预计今天下午到上半夜将在浙江中部一带登陆。
小学科学四年级下册_《运动的快慢》_教学设计-车霞
3.运动的快慢课程标准：1.1能定性地描述一个物体的位置（前后、左右、远近等），理解物体的位置需要相对于另一个物体的位置来确定。
1.2列举生活中常见物体的不同运动方式（平动、转动、振动、摆动）1.3 物体经过相同的距离所用时间的长短表示物体运动的快慢，常用速度的大小来描述物体运动的快慢。
教学目标：通过比较的方法学会判断物体的运动快慢，能够根据运动方式选择恰当的方法比较物体运动的快慢。
科学知识知道判断物体运动快慢的方式主要有两种：一定时间内观察运动变化多少；观察一定运动变化所用时间多少。
了解描述运动变化时还需要位置和方向等因素。
情感、态度与价值观意识到科学方法在解决日常工作、生活问题中所起的作用。
教学重点：借助设计比赛方案，明确运动快慢有两种比较方法；了解描述运动变化时还需要位置和方向等因素。
教学难点：借助绘制台风布拉万运动的轨迹图，了解位置和方向在描述运动变化时也是重要的因素。
教学过程：1.说到时间，你们知道裁判员是用什么工具进行测量的？（计时器使用课件）投影展示展示计时器的使用，读数训练。
2.如果没有计时器。
你只有手表，我们该如何计时呢？你会看表吗？不过，要想精确计时，一般都要用到计时器。
三、运动的位置和方向在描述运动时必不可少1、事实上，不只体育运动需要比较快慢，许多物体的运动快慢都是人们所关心的。
2、你听说过台风吗？（播放视频—台风危害）你有什么感受？（可怕，猛烈……）3、为了避免台风造成的危害，我们必须在台风来临前做好准备，气象预报就显得尤为重要。
4.下面是中央气象台发布的有关台风‘布拉万’气象预报。
出示台风图片文字课件：（2012年8月28日10时第15号台风“布拉万”预报）5. 出示（布拉万图示）你知道4个小时后，台风布拉万会运动到哪里？老师在这张图中画了表示方位的图标。
他表示地图上的方向。
图上画了一厘米的距离表示实际距离40千米。
也就是大家在图上画出一厘米就表示布拉万实际运行40千米。
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.
有些事物乍看上去似乎不动，其实它们一直在 生长或运动。你用什么办法能判断它们是在生
长或运动的呢
.
答：指甲的生长和小苗的生长可以用尺子 量出来；水位的上升可以借助水位表来测 量；月亮的移动可以借助周围固定的物体；
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• 给下列各种Байду номын сангаас动速度排序。
1
6
3
5
7
2
4
8
.
测一测走路的速度
活动：记录一段时间，测所走距离。
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测量记录表
距离 时间
同学1 5 米 5 秒
同学2
5米
6.25 秒
速度
1 米/ 秒 0.8 米 /秒
.
测一测走路的速度
距离
时间
速度
正常伐 5 米 步 慢一些 5 米
正常伐 5米 步 慢一些 4米
.
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运动的快慢
.
运动快慢
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刘翔参加的什 么竞赛项目
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● 刘翔以12秒91的获得冠军
● 美国选手特拉梅尔以 13秒18获得亚军
● 古巴选手加西亚以13秒20 的成绩获得第三名
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新问题：
若距离不相同，时间也不相同时，那 如何去比较运动的快慢呢？
运动 物体
兔子 抹香鲸
台风
通过的 距离
56千米 66千米 60千米
5秒
1 米/秒
6.25 秒 0.8 米/ 秒
5秒
1 米/秒
5秒
0.8 米/秒
结论:走相同的距离，所用的时间越长，速度越慢；所
用时间越短，速度越快。 在相同的时间，走过的距离越长，速度越快；走
过的距离越短，速度越慢。
.
气象台在发布台风预报时，除了有时间、风速、 风级以外，还强调什么？为什么呢？
答：还强调风向。 物体的运动速度除了包括距离和时间
所用 1小时 时间 通过的距离 1小时 56千米 3小时 22千米 2小时 30千米
运动的快慢可以用单位时间内通过的 距离来测量，这就是常说的运动的速度。
.
比较物体运动快慢的方法:
1.相同距离比时间 2.相同时间比距离
.
小明行走的速度： 5 千米 / 小时。 读作： 5千米每小时
表示：小明1小时通过的距离是5千米。
如树、房屋等来判断在运动。
.
1、（运动的快慢）就是常说的（运动速度），可以用 （单位时间）内通过的（距离）来测量。 2、龟兔赛跑的故事说明：在距离一定的条件下，所用 的时间越短，速度越（快）。如果兔子不睡觉，当它 到达终点时，乌龟还在路上呢。这就说明在相同时间 内，所走的路程越长，速度越（快）。
3、气象台在发布台风预报时，除了有时间、风速、 风级以外， 还强调（风向）。 4、（运动方向）也是描述物体运动的重要方面 之一。 5、有些看似不动的物体，实际上也在缓慢（生 长）或（运动），如指甲的生长、水位的上升、