有趣的不倒翁教案设计
幼儿园小班教案不倒翁(3篇)
幼儿园小班教案不倒翁(3篇)《不倒翁》教案篇一活动目标：1、不倒翁具备底部是半球体，里面装有物品的特点。
2、动手操作，探索适合制作不倒翁的材料。
3、培养幼儿观察比较，动手操作及发现问题独立解决问题的能力。
活动准备：不倒翁玩具3个，不倒翁操作玩具壹五个，黄豆、弹珠、太空泥、棉花、沙子若干，记录纸，《不倒翁》音乐。
活动过程：一、谜语导入猜谜语：说你呆，你不呆，胡子一把，样子像小孩。
说你呆，你不呆，推你倒下，你又站起来。
猜一猜说的是什么？（一种玩具）二、玩一玩中观察发现不倒翁特点。
老师带来了三种不同造型的不倒翁，你们可以过来看一看、摸一摸、玩一玩。
请回到小板凳。
谁来说一说你是怎么玩不倒翁的？（没动它时它是直直的，推它时它怎么也倒不下）。
这三种不倒翁有什么相同的地方？（底部是半球体。
还有呢？肚子里是空空的吗？）出示记录表并小结：你们观察到不倒翁底部是个半球体，身体里面装有物品。
三、探索适合制作不倒翁的材料。
1、今天，我们也来做一个不倒翁好吗？老师给小朋友们准备了这种底部是半球体的不倒翁，你们想做一个吗？老师为你们准备了黄豆、弹珠、太空泥、棉花、沙子，你们分别放进去试试，帮老师选一选哪种材料适合做不倒翁，好吗？2、幼儿尝试制作。
孩子们，把你们的不倒翁留在桌子上，回到板凳上，我们一起来看一看。
提问：你们刚才试了棉花和太空泥了吗？放进去怎么样？为什么放进棉花和太空泥的倒了而放进沙子、豆子的能站住？（沙子、豆子等比棉花、太空泥重）小结：原来，放棉花和太空泥的不倒翁像没吃饱一样，肚子里轻飘飘的站不稳。
而底部放了沙子、黄豆的不倒翁重量都集中到了脚上，下重上轻，就能站住。
提问：你觉得弹珠够重吗？为什么放进去还是倒了？小结：由于弹珠是圆形的，放进不倒翁里滚来滚去，滚到哪边就哪边重，不倒翁总是倒向重的一边。
提问：什么东西能让不倒翁立住？我来让不倒翁摇晃起来，你发现了什么？（站住的玩具又倒了）装进什么不倒？我们来请成功的小朋友来讲一讲你的不倒翁。
有趣的不倒翁教案
有趣的不倒翁教案【篇一：有趣的不倒翁教学设计】《有趣的不倒翁》教学设计教学目标：1、让学生在生动、活泼的情境中通过观察、实验、猜测、验证等活动发现不倒翁不倒的秘密。
2、培养学生实践能力、自主探究能力。
3、让学生在玩中发现科学、在实践中学会生活、在自主中学会合作。
教学重、难点1、通过探究不倒翁不倒的秘密，知道上轻下重的物体不容易倒。
认识到解暗箱是研究事物的一种方法。
2、在实践活动中培养学生发现问题、提出问题、探究问题的自主探究意识。
教学策略：本课的教学思路是让学生在玩不倒翁的过程中，发现问题、提出问题、解决问题，经历“解暗箱”的探究活动，让学生体验到合作学习的乐趣，注重培养学生动手能力和科学探究意识。
教学媒体：课件教学过程：一、导入新课1、教师谈话并提出比赛要求：很高兴今天能和咱班的同学一起研究问题。
我听说呀咱班的同学特聪明，今天我就看看你们表现如何。
表现最好的老师还有奖励呢！首先，我和大家来一次放矿泉水瓶比赛。
比赛前，老师还有几个要求呢：（师手拿瓶子）1.请把瓶口朝下，我喊开始，我们就把瓶子同时放到桌子上，2.认真观察思考看看你们有什么发现。
（1）预备开始——放师：同学们可以再轮者试一试。
（可以让学生多做几次）（2）哪个小组先来说说你们的发现?(小组代表：我们发现空瓶子一放就倒了，有水的没倒；那个小组发现了问题？小组代表：??；（至少3——4个小组发言。
）师：为什么一个放不稳或者一放就倒，一个却放的比较稳?谁知道其中的原因？生：比较稳的那个是因为里面放了水，下面重上面轻，这样就不容易倒；师：谁还想说？（至少4——6名发言。
)（3）师小结：同学们说的真好！你们看，老师这里也是这样：装水的瓶子没有倒，而没装水的放不稳倒了。
这就是因为瓶子里有水，瓶口朝下时，水流到瓶口处，使瓶子上轻下重，这样放起来就比较稳当。
（4）师述：不过，这里还有一个问题呢：（生看着老师）虽然装水的瓶子放稳了，可是被我轻轻一推还是倒了（师推倒瓶子）。
《不倒翁》教案最新7篇
《不倒翁》教案最新7篇《不倒翁》教案篇一教学目标：1、学会写一段意思连贯的话，会适当地运用“先、接着、然后、最后”等表示句子连接的连接词。
2、初步学会观察教师的动作，并能用适当的词语表达出来。
3、初步学会对一个事物做简单的描述。
教学重点：用恰当的连接词，按步骤有顺序地写出来。
教学难点：用恰当的连接词，按步骤有顺序地写出来。
教学准备：1、制作好的一只不倒翁。
2、蛋壳、泥丸、小块红纸、红色水笔、一只小水桶。
教学步骤：一、激发兴趣，揭示题目。
教师出示做好的不倒翁。
你们喜欢这不倒翁吗？谁想来玩一玩？揭示题目：这么好玩的不倒翁，你们想不想做呢？不过，今天要先看看老师是怎么做的，看看哪个小朋友观察得最仔细，说得最好，做得也最好。
二、观察老师做不倒翁。
1、明确观察要求：眼睛看，脑子想，嘴巴轻轻说。
2、教师边演示边交代：（1）第一步：洗净空蛋壳。
老师先轻轻地拿起一只空蛋壳，放在脸盆里，小心地将它洗干净。
学生看后轻轻说。
这里连接词用“先”。
（2）第二步：装入泥丸。
接着，老师把几粒小泥丸装进蛋壳顶端的洞里。
学生看后自由说。
注意这里连接词用“接着”。
（3）用上“先、接着”来说说1、2两个步骤。
（同桌互说，四人小组说，指名说，集体评议。
）（4）第三步：把纸帽粘到蛋壳上。
然后，老师又把红色的纸帽粘到蛋壳上，看，不倒翁多神气啊！学生自由说说这个步骤。
（4）第四步：画眼睛、鼻子和嘴。
最后，老师要用彩笔给不倒翁画上眼、鼻子和嘴。
看，一个有趣的不倒翁就做好了。
指导学生把这个步骤说一说（5）用上“然后、最后”把第三、四个步骤说一说。
3、学生练说以上四个步骤。
4、口述教师做不倒翁的过程。
5、老师一边板书一边和学生一起回忆做不倒翁的过程。
6、学生练说。
7、指名说。
8、赛说，评出说得最佳的同学。
9、教师总结。
今天我们通过认真观察，开动脑筋，大家都说得很好，连接词也用得不错，特别是（最佳的）同学，老师就把这个不倒翁奖给你。
下节课，希望大家继续努力，把做不倒翁的经过写下来。
(语文教案)《不倒翁》课堂优质教案
不倒翁课堂优质教案不倒翁这首儿歌语句生动有趣。
两次听录音，每次的要求都不同，第一次是整体感知，并听清“不倒翁怎么样〞。
第二次，思考“不倒翁，你推他的时候，会怎么样〞。
朗读采用了自由读、个别读、男声读、女生读、滚雪球读等多种形式，充分展示了课文活泼、俏皮的语言分格。
下面是我给大家整理的不倒翁教案5篇，希望对大家能有所帮助! 不倒翁课堂优质教案1【教学目标】1、能在语言环境中正确认读“把、孩、又、起、来〞5个生字。
能在老师的指导下在田字格里正确描摹“又、来〞2个汉字。
2、正确朗读课文，做到不加字、不漏字。
在朗读的过程中，初步感受不倒翁是一种有趣的玩具。
【重点和难点】1、在语言环境中认识五个生字，写好笔画“捺〞。
2、正确流利地朗读课文，做到不加字、不漏字，读准字音。
【教学准备】不倒翁实物、媒体课件、生字卡片【教学过程】一、引入课题。
1、师：小朋友，老师带来了一个有趣的玩具，看——(出示不倒翁实物)它倒下又站起来了。
它是什么呢(生齐答)今天，我们就要学习一首有趣的、写不倒翁的儿歌。
(出示课题：27 不倒翁)2、师：课题中的“翁〞是个后鼻音，跟老师读好它。
3、开火车来读“翁〞。
4、指名读课题。
5、齐读课题。
二、朗读课文。
1、师：小朋友，你们想听课文录音吗老师请你们一边看精彩的动画，一边听录音。
(播放媒体动画)2、师：小朋友们都听得津津有味的，你们喜欢不倒翁吗为什么先在心里面想好答案，再举手告诉大家。
(生先自由准备，再交流) 3、师：小朋友们都喜欢不倒翁，我们再听听课文录音。
边听边圈出生字，注意听清字音。
4、出示课文：说你呆，你真呆，胡子一把，样子像小孩。
说你呆，你不呆，推你倒下，你又站起来。
三、学习生字新词。
1、师：找到生字了吗出示：把、孩、又、起、来。
(学生随机做小老师教生字，老师点拨)(1) 把：① b-ǎ-bǎ。
② 用好方法记住这个字(结构分析法识记)：左边一个“扌〞，右边一个“巴〞。
③ 师：1) 课文中是“一把〞胡子，“一把〞是一个数量词。
有趣的不倒翁教案
有趣的不倒翁教案第一章：引言教学目标：1. 让学生了解不倒翁的定义和特点。
2. 激发学生对不倒翁的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 介绍不倒翁的定义：不倒翁是一种能够保持平衡的玩具，它的特点是重心低，能够在不倒的情况下保持稳定。
2. 介绍不倒翁的特点：不倒翁的外形多样，通常由一个圆球体和一个重心的球体组成。
它的重心球可以随风摆动，使得不倒翁在不倒的状态下仍然能够保持平衡。
教学活动：1. 引导学生观察不倒翁的图片，让学生尝试描述不倒翁的特点。
2. 邀请学生分享他们对于不倒翁的了解和经验。
第二章：制作不倒翁教学目标：1. 让学生掌握不倒翁的制作方法和技巧。
2. 培养学生的动手能力和创造力。
教学内容：1. 介绍不倒翁的制作材料：塑料瓶、泥土、颜料、画笔等。
2. 介绍不倒翁的制作步骤：将塑料瓶装满泥土，用颜料和画笔装饰不倒翁的外表。
教学活动：1. 引导学生观察不倒翁的制作材料，让学生尝试描述不倒翁的制作步骤。
2. 分发制作材料，指导学生按照制作步骤制作不倒翁。
第三章：探索不倒翁的平衡教学目标：1. 让学生了解不倒翁平衡的原理。
2. 培养学生的观察和思考能力。
教学内容：1. 介绍不倒翁平衡的原理：不倒翁的平衡是因为它的重心低，重心球可以随风摆动，使得不倒翁在不倒的状态下仍然能够保持平衡。
2. 介绍如何改变不倒翁的平衡状态：通过改变重心球的位置或者形状，可以改变不倒翁的平衡状态。
教学活动：1. 引导学生观察不倒翁的平衡状态，让学生尝试解释不倒翁平衡的原理。
2. 邀请学生分享他们对于如何改变不倒翁平衡状态的想法和做法。
第四章：不倒翁游戏教学目标：1. 让学生了解不倒翁游戏的规则和玩法。
2. 培养学生的合作和竞争能力。
教学内容：1. 介绍不倒翁游戏的规则：学生分成小组，每个小组都有一个不倒翁，小组成员需要合作，使得不倒翁在不倒的状态下保持平衡。
2. 介绍不倒翁游戏的玩法：学生可以通过推动、拉扯或者摇晃其他小组的不倒翁，试图使其失去平衡。
大班科学《不倒翁》教案
大班科学《不倒翁》教案大班科学《不倒翁》教案(12篇)作为一名人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的大班科学《不倒翁》教案，希望能够帮助到大家。
大班科学《不倒翁》教案1【活动目标】1.积极探索，发现不倒翁不倒的秘密。
2.愿意参与活动，大胆尝试，敢于在集体面前表达自己探索的过程和结果。
【探究要点】不倒翁的身体的里的物品如何放置。
【活动准备】玩具不倒翁，各种圆底的材料，橡皮泥，“不倒翁”的歌曲录音，图式。
【活动过程】一、两个现象1.提问：今天有一位客人要到我们这儿来表演，我们一起来看看它是谁。
教师展示不倒翁的玩法。
2.提问：为什么它叫“不倒翁”呢?幼儿通过观察自由讲述。
小结：原来它不会倒下。
推它倒下，它又会站起来，停下来是直直的.。
3.提问：不倒翁为什么不会倒下，倒下又会站起来呢?通过观察得出不倒翁的底部是圆的;通过猜测和验证得出不倒翁的身体里是有物品的。
结合图式讲解。
二、探索秘密1.幼儿探索、操作，尝试做一个成功的不倒翁。
2.分享交流。
(1)幼儿讲述自己的发现。
(2)幼儿介绍成功的经验，以及比较成功的不倒翁与没有成功的不倒翁之间的区别。
贴上图式，得出结论：橡皮泥要固定，并且固定在不倒翁的底部。
3.幼儿再次操作。
幼儿操作，教师巡回观察，并加以指导。
4.分享交流。
通过观察，发现不倒翁大小是不一样的，它们需要的橡皮泥也是不一样的。
得出结论：不倒翁大小决定了橡皮泥的多少。
教师借助网络图对不倒翁的特征进行总结：一个成功的不倒翁的底部是圆圆的、滑滑的，里面还要有物品，物品要固定在不倒翁的底部，物品的多少根据不倒翁的大小来选择。
三、延伸收集各种材料，请幼儿回去自己制作一个不倒翁。
大班科学《不倒翁》教案2一、设计意图：不倒翁是孩子们非常喜欢的一种玩具，但它里面蕴含着力的平衡的科学道理。
怎样让孩子发现这些科学现象，并理解加以运用了呢?在这次活动中，我们为孩子准备了许多材料让孩子们通过自己动手操作，体验，发现，探索其中的奥秘，并制作各种各样的不倒翁。
不倒翁的教案（精选5篇）
不倒翁的教案不倒翁的教案（精选5篇）作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么应当如何写教案呢？以下是小编收集整理的不倒翁的教案（精选5篇），欢迎大家分享。
不倒翁的教案1活动目标1、幼儿认识不倒翁并了解其外形特征。
2、培养幼儿的观察力和注意力。
活动准备各种不同外形的不倒翁三个活动过程1、老师今天给小朋友们带来了几个小客人，你们想不想看啊？“花白胡子小老头，不会跑也不会走，你若叫他去睡觉，他连忙把头摇。
”猜猜是什么呀？出示不倒翁2、提问：不倒翁为什么会不倒呢？请幼儿观察这几个不倒翁外型上有什么特点和不同，然后拆开大家一起研究一下里面有什么秘密可以不倒。
3、请大家用手中的操作材料自己动手制作一个不倒翁，并添画上可爱的图案。
4、展示制作好的不倒翁，大家一起探究为什么能制作成功和不成功的原因，再去制作。
5、师小结，展示成功作品。
不倒翁的教案2活动目标：1、学会安静地倾听歌曲。
2、理解歌曲的内容，感受歌曲的趣味。
3、学会配合简单动作演唱歌曲“不倒翁。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：玩具“不倒翁”。
活动重点难点：活动重点：幼儿有感情地演唱歌曲。
活动难点：在演唱歌曲时幼儿能加上简单的表演动作。
活动过程：一、活动导入1、教师出示玩具不倒翁，针对其外貌特征进行提问，预热歌曲内容“胡子一把，样子像小孩。
”师：“今天老师给大家带来了一个新朋友。
”（出示玩具）“你们瞧瞧，这位新朋友的样子和我们小朋友像不像？”预设一。
幼：“像。
”师：“（作观察状）哦。
老师和你们一样，也觉得他样子像小孩（配合表演动作）。
那么你们再仔细看看，他脸上有什么和小朋友们不一样的地方？这位新朋友的脸上有胡子一把（配合表演动作），我们小朋友脸上有没有胡子啊？”预设二。
幼：“不像。
”师：“你们说说看哪里不像？还有没有观察得更仔细的小朋友？原来这位新朋友的脸上长着一把胡子。
不倒翁的教案7篇
不倒翁的教案7篇不倒翁的教案篇1活动目标：1. 积极探究不倒翁，发觉不倒翁不会倒的隐秘。
2. 激发幼儿对科学活动的兴趣并大胆尝试动手操作，敢于在集风光前表达自己探究的过程和结果。
3. 进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。
4. 充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的.兴趣。
活动预备：教具：1.不倒翁一个。
2.自制绘画图谱（不倒翁的组成原理6张）。
3.背景音乐《不倒翁》。
学具：大小不一的不倒翁制作材料人手一份，橡皮泥若干。
活动过程：一．以猜谜的方式导入，引起幼儿的兴趣师：小朋友们，今日应教师带来了一个谜语，听好了：“圆圆的身体左右摇，你推它来我推它，推来推去它不倒。
猜猜看，是什么？”（幼儿自由猜测后，教师出示不倒翁）二．初步探究不倒翁不会倒的隐秘1.师：对了，它就是我们今日要熟悉的新朋友，它的名字叫不倒翁，谁知道它有什么本事呢？依据幼儿说的本事教师进展示范。
（比方它不会倒）师：好，刚刚小朋友说它不会倒，那我们一起来试试看。
（先把不倒翁摆正，这时候它是直直的，然后用手去点一下它。
它就开头摇摆，可是它有没有倒呀？没有，它还是直直的。
）2.师：不倒翁真的不会倒，它始终是直直的，那小朋友有没有想过它为什么不会倒呢？不倒翁里面究竟有什么隐秘呢，我们来一起拆拆看好不好(翻开不倒翁)首先呢，它有一个圆圆的，滑滑的底部，那我们看看这里面是什么？哦，有一块橡皮泥，这块橡皮泥是粘在中间的对不对？那假如我们把它粘在旁边会怎么样，猜猜看（往一边倒，试验）证明不倒翁里面的重物肯定要粘在中间。
3.师：把底部反过来，橡皮泥不掉，果果粘不紧，又会怎么样呢？（试验）证明：中间的重物不仅要粘中间还要粘得牢牢的。
三．幼儿动手制作不倒翁，在动手操作过程中发觉不倒翁的制作原理 1. 师：想不想自己来做一个不倒翁呢？疑问1师：讲解不倒翁的组成：一个扇形，圆圆滑滑的底部，还有一个重物，重物要放中间还要粘得牢牢的。
幼儿第一次操作完毕，将幼儿完成的不倒翁摆在前面，逐个逐个进展试验，检验幼儿做的是否胜利。
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一、教案背景
1．面向学生：□中学√小学
2．学科：小学科学
3．课题：有趣的不倒翁
4．课时：1
5．课前准备：
学生课前准备：
①不倒翁玩具、螺丝刀、钳子、壁纸刀、硬纸片、浆糊等
②查询收集的有关不倒翁的图片和有关知识资料
③查询百度网站收集的有关不倒翁的图片和有关知识资料
教师课前准备：
①各种不倒翁、相关课件、图片等
②查询百度网站收集的有关、视频以及有关知识资料
③查询百度网站收集的有关不倒翁的图片、视频以及有关知识资料
二、教学目标
1．知识目标:认识常见的几种不倒翁，知道不倒翁不倒的科学原理。
2．技能目标:能对不倒翁进行比较细致地观察；能用归纳的方法对观察到的现象做
合理的解释；能归纳不倒翁的特征及不倒的原理；能制作简单的不倒翁。
3．情感目标:培养学乐于探究的情感和尊重证据、愿意与他人合作与交流的价值观
念。
三、教材分析
《有趣的不倒翁》是青岛版小学科学三年级上册第二单元我们怎么知道第9课，选择学生生活中最常见的玩具——不倒翁，作为探究对象，构建学生对不倒翁的认
识。
让学生尽情地玩不倒翁，并以次为载体，让学生在玩中发现问题.提出问题，自行设计探究方法，自主经历探究过程，自行获得问题结论，揭开不倒翁不倒的秘密。
通过探究使学生意识到可以通过对物体内部的观察，认识物体，意识到"解暗箱"是认识物体本质特征的科学探究方法。
同时通过探究，进一步培养学生细致观察的能
力，并尝试用归纳的方法对观察到的现象作合理的解释，让学生体会到探究是直接
认识事物的重要途径，达到培养学生的科学探究精神目的。
教学重点：探究不倒翁不倒的秘密；知道上轻下重的物体不容易倒。
教学难点：用归纳的方法对观察到的现象作合理的解释。
四、教学方法：
上课之前我用百度在网上搜索不倒翁的相关教学材料，找了一些教案和材料作
参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。
然后根据本节课堂教
学需要，利用百度搜索关于不倒翁的图片以及视频，课堂放给学生观看，加深印象。
五、教学思路及设计理念
1．培养发展学生的科学素养。
在教学中，我利用百度在网上搜索视频，让学生
对不倒翁产生浓厚的探究兴趣;通过引导学生归纳不倒翁共同特征,让学生学会归纳
的方法。
2．让探究成为科学学习的主要方式。
在教学中，我利用百度在网上搜索图片，
让学生观察不同种类的不倒翁图片，阔大学生视野；对不倒翁进行探究，培养学生
的自主观察和探究能力，并让学生在自主观察探究中，获取对不倒翁的更丰富更直
接的认识。
3．鼓励学生通过动手动脑“学”科学。
在活动中，我让学生动手制作简单的不
倒翁，不但培养学生的动手能力,而且让学生在动手操作中获取对不倒翁不倒的科学
原理有更深刻的认识。
六、教学过程
(一)导入新课
今天，老师带来了两个好玩具谁能认识它？
【教师活动】通过展示几个不倒翁C，让它们动起来。
（激发学生的好奇心，激发学生探究的兴趣）
【学生活动】学生都知道：不倒翁
【教师活动】同学们真聪明，这节课，老师就和大家一起来研究不倒翁。
【揭示课题，板书：9、有趣的不倒翁】
(二)探究过程
1.活动一：不倒翁的探究活动（为什么不倒？）
【教师活动】请同学们观察它们，看到它你会想到什么呢？会提出什么问题呢？
【学生活动】观察，用手将不倒翁推倒。
回答：不倒翁为什么不倒？
【教师活动】请同学们探究不倒翁不倒的原因。
玩一玩不倒翁，观察不倒翁的外表、拆开看看里面的构造。
【学生活动】1、交流汇报你知道的不倒翁的知识。
百度网站搜集的有关不倒翁的图
片和各种资料。
2、合作探究新知：动脑、动手，不倒翁为什么不倒——拆开探究、交流。
【教师活动】现在，请各小组推选一位代表，上来把你们小组的探究的结果展示
一下，好吗？（可以是文字资料，也可以展示图片）。
【学生活动】小组代表展示百度网站搜集的有关不倒翁的图片和各种资料。
【教师活动】谁能将不倒翁不倒的原因简单的说一说？
通过【百度搜索】
InternetExplorer
出示【百度图片：各样式的不倒翁拆开图】
【学生活动】
(1)一边看，一边认真的各样式的不倒翁拆开图的样子。
(2)说一说不倒翁不倒的简单原理。
【教师活动】老师拆开不倒翁，让我们一起来观察一下。
通过“解暗箱”来进行
科学探究，归纳不倒翁不倒的原理。
【学生活动】学生归纳，交流。
出示：拆开的不倒翁。
【学生活动】通过观察，学生归纳出蚂蚁的共同特征。
【板书】9、有趣的不倒翁
①上轻下重
不倒翁{}不倒
②底部是半球状
2.活动二，我们来探究不倒翁不倒的科学原理在生活中的应用
【教师活动】通过【百度搜索】
视频：巧用不倒翁原理
【学生活动】观看视频，加深对不倒翁原理的理解
【教师活动】启发引导学生：
1、找一找——我身边的哪些物品运用了不倒翁原理？
2、课件（课本27页，）生活中还有那些物体向不倒翁那样不容易倒？
【学生活动】学生动脑思考，观察、交流、总结；加深记忆。
（三.）自由活动：制作简单的不倒翁。
【教师活动】不倒翁太可爱了，同学们能不能制作一个有个性的不倒翁么。
通过【百度搜索】
老师出示不倒翁的制作方法（也可参考课本27页的制作方法）。
【学生活动】制作不倒翁——注意安全。
【教师活动】巡视、指导。
【学生活动】学生认真制作，小组内可以合作。
【教师活动】你们想不想来展示自己制作的不倒翁？
【学生活动】展示作品。
评价作品。
每组选一件好的作品在班上展示，收入我们学校的展示保存（标签上注明制作人）。
（四、）【课堂延伸】欣赏儿歌
【教师活动】通过【百度搜索】…html
出示【百度视频：儿歌不倒翁】
【学生活动】欣赏儿歌，激发对科学的热爱。
(五)课堂总结
让学生口头表述自己的收获。
(六)课外拓展
1．【学生活动】
⑴制作一个自己喜欢的不倒翁。
⑵用解暗箱的方法，探究你所喜欢其它玩具的科学秘密。
2.【教师活动】
鼓励学生课下善于探究，敢于探究，通过探究，去了解更多的科学知识！
七、教学反思
本节课以教材为立足点，通过充分利用互联网的优势，激发学生的学习兴趣和好奇心，引导学生自主探究，直接获取科学知识，初步了解“解暗箱”的科学探究方
法，在科学探究的过程中培养学生的探究力、学习能力和思维能力。
同时通过启发
学生探究，明白了不倒翁不倒的科学原理及对这一科学原理的应用。
教学效果：回顾这节课，我充分利用实物教具及互联网的优势，启发学生通过动脑动手去
探究，从互联网上选取了大量的图片、视频等资料，展示给学生，激发了学生的学习兴趣
和探究欲望，引导学生主动地去探究获取科学知识，了解“解暗箱”的科学探究法，课堂
教学取得了很好的效果。
教学体会：通过教学实际，我感觉到在教学中，利用互联网搜索，确实非常方便。
现在的网络非常发达，网上的资源特别丰富，我们教师可以根据自己课堂教学的需要，随时在网
上选取图片、视频、课件等可用的教学资源，这样就极大地减少了自己备课、查阅资料的
时间，同时也没有了制作课件的麻烦，极大地方便了自己的课堂教学。
同时，我们的这些
资源可以上传到网上，供其他教师使用，方便了教师之间的网上教研交流。
另外，由于课
堂时间有限，我们不可能把所有的知识都一一教给学生，但是，我们可以引导学生课下利
用互联网自己去搜索，去继续学习相关的知识，以此来开阔学生的视野，让学生获取更丰
富的知识。
总之，我觉的，“利用互联网搜索”进行教学，这是一种非常好的教学方式，
这种教学方式对于提高教师的课堂效率起到了相当重要的作用，对于促进学生学习、开阔学生视野起到了较大的作用。
希望大家能够积极去参与、推广和应用。