幼儿中班科学有趣的不倒翁教案
幼儿园中班科学教案《不倒翁的隐秘》含反思
幼儿园中班科学教案《不倒翁的隐秘》含反思一、教学内容本节课的主题是“不倒翁的隐秘”，是一节有趣味又有挑战性的科学课程。
我们将结合孩子们喜爱的玩具——不倒翁，通过试验和察看，了解不倒翁能够稳定不倒的原理，并培育孩子们的察看本领、探究精神和科学探究爱好。
二、教学目标1.能够理解不倒翁的原理。
2.学习察看、记录、比较的本领。
3.培育孩子们的科学古怪心和探究精神。
三、教学准备1.不倒翁模型3个。
2.不倒翁材料（如长满草的小瓶子）。
3.小石子，水等。
4.绘本《不倒翁》。
5.板书。
四、教学过程1.导入：（5分钟）老师拿出一只不倒翁，问孩子们：“你们知道这是什么吗？你们有没有玩过这个玩具？”然后，让孩子们自由讨论不倒翁为什么不会倒。
2.试验：（15分钟）（1）老师拿出一个长满草的小瓶子，把水注入瓶子，再放入几个小石子，将瓶子封口，得到不倒翁模型一、（2）老师再次拿出一个小瓶子，将小石子放入瓶子内，把水注入，瓶口处加一些草，封口后得到不倒翁模型二、（3）老师再次拿出一个小瓶子，将小石子放入瓶子，把水注入，然后将瓶子封口，得到不倒翁模型三、（4）老师让孩子们试着倒掉不倒翁模型，察看倒下来的瓶子和没有倒倒的瓶子有什么不一样的地方？比较三个不同的模型，察看其相同点和不同点。
3.讲解：（20分钟）（1）老师引导孩子们讨论不倒翁模型倒不倒的原因，然后向他们讲解不倒翁的原理。
（2）老师拿出一本绘本《不倒翁》，向孩子们呈现不倒翁的各种样式和材料，让孩子们从不同的角度去探究不倒翁的奇妙之处。
（3）老师在黑板上画出不倒翁的图示，让同学理解什么是重力，什么是重心。
4.练习：（15分钟）（1）分组讨论，组内成员分别把不倒翁模型拿给其他组的孩子们察看，然后现场比较，解释。
（2）设计一个小试验，调查不同形状、不同材料制成的不倒翁有什么不同？5.总结：（5分钟）孩子们共享他们的试验结果，并结合老师的讲解，总结出不倒翁能够稳定不倒的原因。
六、思考反思由于是幼儿园中班的科学课，老师需要特别注意讲解语言的呈现方式，要简单、易懂、条理清楚；同时，引导、激励、启发孩子的探究精神和科学发觉的爱好，发掘同学的思维潜能。
中班班科学教案不倒翁
中班班科学教案不倒翁中班班科学教案：不倒翁导语：在幼儿园的科学教学中，通过引导孩子进行实验观察和探索，可以培养他们的观察力、推理能力和问题解决能力。
本篇教案旨在介绍一种简单而有趣的科学实验，即探索不倒翁原理。
通过这个实验，孩子们将能够理解重心的概念，并能够探索物体平衡的关键因素。
教学目标：1. 孩子们能够理解重心的概念。
2. 孩子们能够通过实验观察发现物体平衡的关键因素。
3. 孩子们能够通过合作、讨论和总结，培养解决问题的能力。
准备材料：1. 一张平整的纸2. 一枚硬币3. 一支笔4. 一把剪刀教学步骤：引入：1. 教师将一枚硬币和一支笔放到学生面前，引导学生观察这两个物体，并发问：“你们知道这个硬币和钢笔有什么区别吗？”2. 引导学生回答，并引导他们注意到硬币有一个圆圈，而钢笔是长条形。
3. 引导学生观察这两个物体在平衡时的情况，并提问：“你们有没有注意到平衡点是什么？”4. 鼓励学生表达自己的观点，并引导他们思考物体平衡的关键因素。
实验探索：1. 给每位学生发放一张平整的纸和一把剪刀。
2. 引导学生按照自己的想法将纸剪成任意形状的图形，然后将剪好的图形放在手掌心。
3. 引导学生观察图形在手掌心的平衡情况，并提问：“你们发现了什么？图形在平衡时有什么特点？”4. 鼓励学生互相分享自己的发现，并引导他们思考图形平衡的关键因素。
实验总结：1. 引导学生回顾整个实验的过程，并总结出物体平衡的关键因素。
2. 鼓励学生互相交流自己对物体平衡关键因素的理解，并引导他们归纳总结。
3. 教师将学生的结论记录在黑板上，并帮助学生进行讨论和修正。
拓展活动：1. 引导学生观察周围的物体，寻找平衡的例子，并以小组讨论的形式呈现给全班。
2. 引导学生制作不同形状的纸板，检验他们对物体平衡的理解。
3. 组织小组竞赛，邀请学生制作一个能够保持平衡的不倒翁模型，并测试其平衡性。
教学反思：通过本节课的教学活动，孩子们在探索不倒翁原理的过程中，不仅加深了对物体平衡关键因素的理解，还培养了他们的合作能力和问题解决能力。
不倒翁中班科学教案
不倒翁中班科学教案一、教学目标：1. 能够观察和描绘不倒翁的形状和特点。
2. 理解重心的概念，能够描述不倒翁的重心位置。
3. 探索不同重心位置对不倒翁的影响，培养科学探究能力。
二、教学准备：1. 不倒翁模型：不同形状、大小和材质的不倒翁。
2. 书籍和图片：介绍不倒翁和重心概念的绘本或图片。
3. 不倒翁实验道具：可以进行倾斜和摇晃的平台。
三、教学过程：引入活动：1. 引导学生观察不倒翁模型，询问他们对不倒翁的认识和了解。
2. 展示一些不同形状、大小和材质的不倒翁，让学生观察并描述它们的特点。
3. 阅读一本关于不倒翁的绘本，或者展示不倒翁的图片，引发学生的好奇心和探索欲望。
探究重心：1. 向学生解释重心的概念，重心是一个物体的平衡点，物体保持平衡时重心的位置不会改变。
2. 让学生尝试将手指放在不同位置，观察不倒翁的倾斜情况。
引导他们思考：为什么不倒翁会倾斜？是什么决定了不倒翁的倾斜程度？3. 指导学生在不同位置放置不倒翁的重心，观察其倾斜情况。
让学生描述不同重心位置对不倒翁的影响。
实验探究：1. 准备一个可以进行倾斜和摇晃的平台。
将不同形状的不倒翁置于平台上。
2. 让学生围绕平台进行观察和实验，使用倾斜和摇晃平台来探索不同重心位置对不倒翁的影响。
学生可以选择不同的重心位置，并观察不倒翁的倾斜程度和是否倒下。
3. 引导学生记录实验结果和观察到的规律。
讨论和总结：1. 引导学生分享实验结果和观察到的规律。
让他们尝试总结不同重心位置对不倒翁的影响。
2. 引导学生思考：为什么重心的位置会影响不倒翁是否倒下？不倒翁是如何保持平衡的？3. 结合学生的回答，对不倒翁和重心的概念进行复述和总结。
拓展活动：1. 让学生设计和制作自己的不倒翁模型，尝试不同的形状和重心位置，观察其倾斜情况和保持平衡的能力。
2. 引导学生观察周围环境中具有不倒翁原理的物体，如摇铃、魔方等，并解释其工作原理。
3. 给学生展示更多关于平衡和重心的实验或视频，进一步深入学习。
幼儿园中班科学活动教案：不倒翁的秘密教案
教学资料参考范本幼儿园中班科学活动教案：不倒翁的秘密教案撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________中班科学活动不倒翁的秘密教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，积极探索不倒翁，发现不倒翁不会倒的秘密，激发幼儿对科学活动的兴趣并大胆尝试动手操作，敢于在集体面前表达自己探索的过程和结果，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看不倒翁的秘密教案吧。
活动目标：1. 积极探索不倒翁，发现不倒翁不会倒的秘密。
2. 激发幼儿对科学活动的兴趣并大胆尝试动手操作，敢于在集体面前表达自己探索的过程和结果。
3. 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5. 激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：教具： 1.不倒翁一个。
2.自制绘画图谱（不倒翁的组成原理6张）。
3.背景音乐《不倒翁》。
学具：大小不一的不倒翁制作材料人手一份，橡皮泥若干。
活动过程：一．以猜谜的方式导入，引起幼儿的兴趣师：小朋友们，今天应老师带来了一个谜语，听好了：“圆圆的身体左右摇，你推它来我推它，推来推去它不倒。
猜猜看，是什么？”（幼儿自由猜想后，教师出示不倒翁）二．初步探索不倒翁不会倒的秘密1.师：对了，它就是我们今天要认识的新朋友，它的名字叫不倒翁，谁知道它有什么本领呢？根据幼儿说的本领教师进行示范。
（比如它不会倒）师：好，刚才小朋友说它不会倒，那我们一起来试试看。
（先把不倒翁摆正，这时候它是直直的，然后用手去点一下它。
它就开始摇摆，可是它有没有倒呀？没有，它还是直直的。
）2.师：不倒翁真的不会倒，它一直是直直的，那小朋友有没有想过它为什么不会倒呢？不倒翁里面到底有什么秘密呢，我们来一起拆拆看好不好(打开不倒翁)首先呢，它有一个圆圆的，滑滑的底部，那我们看看这里面是什么？哦，有一块橡皮泥，这块橡皮泥是粘在中间的对不对？那如果我们把它粘在旁边会怎么样，猜猜看（往一边倒，试验）证明不倒翁里面的重物一定要粘在中间。
好玩的不倒翁中班科学教案
好玩的不倒翁中班科学教案引言：不倒翁是一种富有趣味性和教育性的玩具，它能帮助幼儿进行平衡和重力的学习。
在中班阶段，幼儿的认知能力和动手能力已经得到进一步发展，通过设计一节有趣的不倒翁科学课，可以让幼儿更好地理解平衡和重力的概念。
本教案将介绍一种适用于中班的不倒翁科学教学方法和活动设计。
目标：1. 帮助幼儿了解并描述平衡的概念。
2. 帮助幼儿了解并描述重力的概念。
3. 培养幼儿的观察和实验能力。
4. 增强幼儿的团队协作能力。
活动一：平衡的概念1. 导入：教师先与学生进行互动，提问他们是否有过不倒翁的玩具经历，听取幼儿对不倒翁的认知和描述。
2. 概念引入：通过实际的不倒翁玩具向幼儿展示，解释不倒翁是如何保持平衡的。
要求幼儿仔细观察不倒翁的形状和结构，并提出自己的猜测。
3. 实践探究：将幼儿分成小组，每组分发一套相同的不倒翁玩具。
鼓励幼儿尝试不同的方法，摆弄不倒翁，寻找并记录保持平衡的条件。
教师可以提醒幼儿关注重心的位置和改变不倒翁的结构对保持平衡的影响。
4. 总结与讨论：每个小组向全班展示他们的探究结果。
教师帮助幼儿总结出保持平衡的规律，并引导幼儿描述平衡的概念。
活动二：重力的概念1. 导入：通过与幼儿的对话，加深他们对重力的理解。
教师可以询问幼儿：什么让不倒翁保持平衡？为什么倒翁会倒下来？2. 概念引入：通过实际的实验来解释重力的概念。
教师给每个小组发放一个不倒翁玩具和一本小册子。
小册子上列有不同重物，幼儿需要尝试用重物改变不倒翁的平衡。
教师引导幼儿注意观察不倒翁的变化，以及添加重物后是否影响了平衡。
3. 实践探究：幼儿在小组内进行实践探索，记录每次实验的结果和发现。
教师可以提问引导幼儿思考的问题：加入重物后为什么会改变平衡？哪个位置适合添加重物？4. 总结与讨论：幼儿回到全班，分享他们的实验结果和观察。
教师帮助幼儿总结出添加重物与平衡之间的关系，并引导他们描述重力的概念。
活动三：平衡游戏1. 导入：引导幼儿回顾前面学习的平衡和重力的概念，鼓励幼儿互相分享自己的理解。
幼儿园中班科技教案：神奇的不倒翁
幼儿园中班科技教案：神奇的不倒翁一、教学目标：1. 让幼儿认识不倒翁，了解不倒翁的特性。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的创新精神和团队合作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解不倒翁的特性，学会制作简单的不倒翁。
难点：掌握不倒翁的制作方法和技巧，培养幼儿的动手操作能力。
三、教学准备：1. 物质准备：不倒翁制作材料（如塑料瓶、海绵、石头等）、工具（如剪刀、胶水等）。
2. 经验准备：幼儿之前有过简单的制作经验。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察不倒翁，引导幼儿说出不倒翁的特点，如稳定性、不易倒等。
2. 讲解与示范：教师讲解不倒翁的制作方法和步骤，示范如何制作不倒翁。
3. 幼儿制作：幼儿根据教师的要求，动手制作不倒翁。
教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
4. 作品展示：幼儿完成制作后，展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流。
五、教学评价：1. 幼儿能说出不倒翁的特点，了解不倒翁的原理。
2. 幼儿能熟练掌握不倒翁的制作方法和步骤。
3. 幼儿在制作过程中表现出创新精神和团队合作意识。
六、教学延伸：1. 邀请幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的不倒翁现象，如平衡木、蹺蹺板等，并拍摄照片或绘制图片，在下一次活动中分享。
2. 鼓励幼儿运用废旧材料，创意制作其他具有不稳定性的物体，如摇摆玩具、旋转装置等。
七、教学反思：在教学过程中，教师应关注幼儿的制作进度，适时提供帮助和指导，确保每位幼儿都能完成作品。
教师要关注幼儿的安全，提醒幼儿使用剪刀、胶水等工具时要注意手法和力度。
通过本节课的学习，幼儿了解了不倒翁的特点和制作方法，培养了幼儿的动手操作能力。
幼儿在制作过程中，学会了合作、交流，锻炼了解决问题的能力。
九、家长沟通：1. 教师应及时与家长沟通，告知家长幼儿在课堂上的表现和进步。
2. 鼓励家长参与幼儿的制作过程，增进亲子关系。
3. 建议家长在日常生活中，多关注幼儿的科技创新活动，培养幼儿的科技创新意识。
幼儿园中班科学活动：不倒翁的秘密教学设计【含教学反思】
幼儿园中班科学活动：不倒翁的秘密教学设计一、教学目标本次科学活动的目标是：1.让幼儿了解不倒翁的运动原理；2.学生能够根据原理模仿制作不倒翁；3.提高幼儿的观察能力、动手能力和创新意识。
二、教学准备在本次科学活动中，老师需要准备以下材料：1.不倒翁模型；2.小球若干；3.可乐、百香果汁等易碎容器；4.彩色纸、颜料、刷子等。
三、教学过程1、引入老师可以展示不倒翁模型，让幼儿们对不倒翁有一个大致的了解。
2、知识探究让幼儿们观察模型，引导幼儿们思考：1.不倒翁为何不会倒？（引导幼儿们注意到不倒翁重心的位置）2.为什么改变不倒翁底座的形状会影响不倒翁是否能够倒下？3、实践环节步骤一：制作不倒翁1.老师可以为每个小朋友发放一个可乐瓶、一个小球和一张彩色纸；2.引导幼儿们将小球放入瓶内，将瓶口封住；3.利用彩色纸和颜料，孩子们可以创新设计自己的不倒翁模型。
步骤二：实验1.老师可以让幼儿在不同的地方尝试放置不倒翁（比如桌子的边缘、沙发上等）；2.让幼儿们观察自制不倒翁是否能像教具上的模型那样不倒。
4、反思本次科学活动中，幼儿们在制作不倒翁的过程中充分发挥了自己的观察能力和创新意识。
但同时，有的孩子可能会遇到小球出现摆动、模型倒下的问题。
在反思环节，我们可以引导孩子发现问题的原因是什么，在大家的努力下共同解决问题，提高孩子们的动手能力和探究精神。
四、教学效果评估可以通过以下方式实现评估：1.能否用正确的语言描述不倒翁的原理；2.能否根据原理制作自己的不倒翁模型；3.能否在不同的地方测试自制的不倒翁是否不倒。
五、注意事项为保证教学效果和孩子们的安全，请老师注意以下事项：1.确保使用的容器不会碎裂，否则会给孩子带来危险；2.制作模型时，注意不要把小球压得太紧或封得太紧，否则会影响不倒翁的倾斜状态；3.为了避免孩子在模仿制作的过程中受伤，老师要提前演示每个步骤，并在过程中随时指导。
六、教学反思通过这次科学活动，我发现幼儿对于不倒翁这种物理现象的理解有了更深刻的认识。
不倒翁中班科学教案及反思
不倒翁中班科学教案及反思科学教育在幼儿园教学中起着重要的作用，可以帮助幼儿培养科学探究的能力和养成科学的思维方式。
在中班阶段，幼儿已经具备了一定的动手能力和思维能力，可以进行更加深入的科学探索活动。
本文将围绕不倒翁主题，设计一堂中班科学课，并对教案进行反思。
一、教学目标：1. 认识不倒翁的外形和特点；2. 学会用手触摸、用眼观察不倒翁；3. 发现不倒翁的特殊性质，引导幼儿试图解释原理。
二、教学准备：1. 不倒翁模型：准备一些不倒翁模型，可以是塑料制作的或者其他材料；2. 视频或图片资料：准备一些展示不倒翁外观和特点的视频或图片资料；3. 材料盒子：为每个幼儿准备一个盒子，存放他们的不倒翁模型。
三、教学过程：1. 诱导探索（5分钟）教师引导幼儿观察一只不倒翁，询问他们对不倒翁的了解，观察不倒翁的外形和特点。
鼓励幼儿用手触摸，用眼睛观察，并提出问题，如：“不倒翁是什么形状的？”、“它能够倒吗？”等。
2. 外形特点展示（10分钟）教师播放不倒翁的图片或视频资料，向幼儿展示不同形状和材质的不倒翁，同时介绍不倒翁的特点，如重心低、底部宽大、重量集中等。
鼓励幼儿积极观察，提出问题，尝试解释不倒翁的特殊性质。
3. 制作不倒翁（15分钟）教师向幼儿介绍制作不倒翁的方法，并给予相应的材料。
引导幼儿按照指导制作一个属于自己的不倒翁模型。
在制作的过程中，教师可以进行示范，同时鼓励幼儿动手实践，培养他们的动手能力和合作意识。
4. 不倒翁实验（15分钟）教师将制作好的不倒翁放在桌面上，让幼儿观察其特点并尝试倒放。
引导幼儿讨论为什么不倒翁不会倒，让他们发现重心的重要性。
同时，教师可以鼓励幼儿尝试制作不同形状、不同材质的不倒翁，观察它们的倒立情况，并进行比较。
5. 讨论和总结（10分钟）教师和幼儿一起讨论不倒翁不会倒的原因。
引导幼儿思考和表达他们的想法，并总结出结论。
可以通过提问的方式引导幼儿思考，如：“为什么不倒翁不会倒？”、“你们觉得重心的位置对于不倒翁的平衡有什么影响？”等。
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中班科学活动：有趣的不倒翁
设计意图：
不倒翁是孩子们平时比较熟悉、又容易见到的一种玩具，在不倒翁的一次次被扳倒又一次次摇摆着立起，常常逗得孩子们乐个不停，孩子们只觉得好玩，有意思，但是对于不倒翁为什么不倒的原因，也许孩子们从未想过。
从孩子的生活中寻找孩子的兴趣点出发，我选择了本次活动，想通过本次活动让孩子们对不倒翁不倒秘密有所了解，让孩子们成为活动的主体，自己动手操作、体验、发现、探索其中的秘密，找出不倒翁不倒的秘密。
结合《玩具总动员》的主题活动，制作简单的不倒翁，让孩子们体验科学的魅力和成功的喜悦之情。
活动目标：
1、积极探索不倒翁，初步认识重力、重心。
2、大胆尝试动手制作，体验制作玩具的快乐。
活动准备：PPT、玩具不倒翁、橡皮泥、海洋球、记号笔、双面胶、手工纸
活动重点：探索不倒翁，初步认识重力、重心。
活动难点：动手制作玩具不倒翁。
活动过程：
●意图：实验导入，引发幼儿对重力、重心的探究。
1、实验“斜放杯子”，初步探究重力、重心是可以帮助物体保持平衡
的。
2、出示PPT，讲解原理。
小结：重力和重心在物体的中心位置的时候，物体就会保持平衡。
●意图：探究不倒翁的原理，动手制作玩具不倒翁。
1、出示玩具不倒翁，让幼儿玩一玩，摸一摸。
提问：为什么会不倒？
拿起来的感觉是什么？
小结：当重力和重心在物体的中心位置的时候，物体就会保持平衡。
不
倒翁下面的重物就是在它的中心位置帮助她保持平衡站立。
2、模仿不倒翁，感受反方向用力才能回到原位。
小结：我们扮演不倒翁时，当我们想一个方向倒掉时，一定要向另一
个方向用力，我们才能回到原来平衡的位置。
3、图示讲解不倒翁是如何回到原来位置的。
小结：当不倒翁被推倒时，反方向的重力帮助它回到了原来的位置。
4、介绍材料，幼儿制作不倒翁。
提示：（1）海洋球底部的黑点就是不倒翁的中心位置。
（2）注意不倒翁是头重脚轻，要将橡皮泥粘在底部。
（3）橡皮泥要粘住，否则就会像水一样流动，重心就会跑掉，
不倒翁倒下后就不能回到原来的位置了。
●意图：了解不倒翁原理在生活中的运用。
来的便利。
活动反思：
目标制定合理，符合幼儿年龄特点。
重难点在不倒翁的不倒原理重力重心的探究上，活动难度幼儿基本可以达到。
因为目标制定是在不倒翁不倒的原理上，所以通过PPT的原理演示，让幼儿清晰的看懂明白不倒翁不倒原理——重力重心在中间。
活动环节中，幼儿在第二环节中探索不倒翁不倒原理时，很难说出“头重脚轻”这个词语，说明老师给幼儿探索的时间与机会，玩耍拿不倒翁的方法有问题，应该人手一个不倒翁，玩一玩，摸一摸。
材料准备应该人手一个不倒翁，给幼儿充分探索的时间与机会。
科技活动一直在探索的过程有时会显得枯燥，所以今天我让小朋友站起来跟我一起和我一起
扮演不倒翁，在师幼的互动中，我们共同感受反方向力回到原位的道理。