我和小动物的故事作文(课堂PPT)
部编版三年级下册习作这样想象真有趣优秀版教案
习作这样想象真有趣【教学目标】1．能选择一种动物作为主角，大胆想象它的特征的变化带来的生活变化，编写一个童话故事。
2．能用学过的修改符号修改自己的习作。
【教学重难点】1．选择自己喜欢的一种动物作为创编童话故事的主角，大胆想象它的特征变化带来的生活变化。
2．能用学过的修改符号修改自己习作中的不足。
【教学准备】多媒体课件。
【教学课时】2课时。
第1课时一、情景导入1．出示动物图片：母鸡、蚂蚁、老鹰、蜗牛。
2．同学们，你们喜欢动物吗？它们各自有什么特点？3．母鸡会下蛋，但它飞不高。
蚂蚁的个头比较小，身体是细长的，头部较大，长有一对复眼，一对触角。
老鹰的上嘴弯曲，脚强健有力，趾有锐利的爪，翼大善飞，勇猛善战。
蜗牛有甲壳，形状像小螺，颜色多样化，头有两对触角，爬行速度非常慢。
二、探究新知(一)创设情境，感知想象。
1．同学们，你们看看，今天谁来了？(出示课文中的四幅图)2．仔细观察这几幅插图，你发现了什么？3．指名交流，发现这些小动物的不同之处。
预设：生1：第一幅图中的母鸡，飞得比树还要高。
生2：第二幅图中的蚂蚁，长得比树还要高大。
生3：第三幅图中的老鹰，在悬崖边，不敢飞，很害怕的样子。
生4：第四幅图中的蜗牛，跑得飞快。
4．过渡：同学们观察得真仔细。
多么不可思议的四幅图，赶快去读一读这次习作的要求吧。
5．生自由朗读习作要求，思考本次习作的要求。
6．引导学生交流你知道这次习作要求我们写什么吗？预设生1：这次习作的主角是动物，可以是书上出示的动物，也可以自己选一种小动物。
生2：这次习作的小动物，都失去了它们原来的主要特征，和我们平时见到的小动物是完全相反的。
生3：这次习作是要写这些特殊的动物身上发生的奇异的事情，所以需要我们展开想象。
写出来的事情要能突出小动物“变异”后的特征来。
7．小结，同学们，你们分析得十分到位。
确实，这次习作要求我们以这些不可思议的动物为主角，创编童话故事。
大家看过、听过这么多的童话故事，你们发现童话故事都有哪些特点呢？(二)明确习作要求。
七年级上册第六单元写作 发挥联想和想象 课件(共24张PPT).ppt
方式一： 灵活运用修辞手法。
修辞手法
具体表现
作用
拟人
动物们会害羞、会满 使想象更加活灵活现
足、会骄傲
反复
“跳高墙”“守潭底 突出小猎狗的不屈不
”“看葵花”这三次 挠的精神，使文章 内
失败的经历
容更加充实
还可以运用其他修辞手法，如夸张、比喻、通感等等，在创作
中根据需要自由选择
方式二： 转换联想思路。
④明确主题( )
⑤
谢谢收看
2.想象要合情合理——片段写作 (1)抓住事物特征，分析句子差异。 A、B两句均为《世说新语 · 咏雪》中描写“雪”形态非常经典的句子。 你认为哪一句更适合下面的语境，请选择一句(可保留喻体，适当调整表达),并 说明理由。 A.撒盐空中 B.柳絮因风起
例文 ：雪落下了，像。这可爱的小天使，在空中旋转， 飞舞，来到人间。 她悄悄地飘到树枝上，飘到小草上，飘呀飘，使大地银装素裹。她调皮地落在 孩子热乎乎的手掌上， 化为雾气，将欢笑送往远方。她又流连在红梅上，流连 在林间，不愿离去。
1.联想想象初练—— 故事接龙。
同学们分组围坐，第一个同学以“雪落下了”作为开头讲述故事。其他同
学依次接龙直到呈现出完整的故事。
各组学生分享故事，看看哪一组同学的故事情节更为连贯， 内容更为精彩
。学生边叙述，老师边对故事中出现的联想物分 类，并请学生思考分类的理由
小动物作文指导教学设计5篇
现在请小朋友们选择一个自己喜欢的小动物，写上三到四句话。
老师看下小朋友们写的很好，现在请小朋友们互相交换修改。修改以后，请小朋友把自己修改的话大声读出来。给予适当的奖励。
小动物作文指导教学设计3
小动物作文指导教学设计5篇
任教学科：_________________
任教年级：_________________
任教教师：____作文指导教学设计1
通过游戏，引导小朋友用同样的方法口述小白兔的特征。再导入故事和图片。
1、描述小白兔的外观和性格
第四幅图，月亮姐姐是不是还在睡觉啊?没有。在做什么?为小白兔高兴。为什么为它高兴啊?因为他的小苗终于长成大白菜了。小白兔自己高兴不高兴啊?高兴。他怎么做了呢?推了小车子来运大白菜，获得了大丰收。
好了，小朋友们，你们喜不喜欢这个小白兔啊?为什么呢?因为它勤劳。那小朋友们要不要向它学习啊?要。恩。小朋友们也要向小白兔学习，做一个勤劳的孩子。
好，假如小朋友们是小白兔，老师也请一个小朋友来向老师介绍一下小白兔。
2、寻找喜欢的小白兔
小朋友们知道不知道跟小白兔有关的故事啊。有没有小朋友要自告奋勇的讲给老师听。讲的好的话，老师奖励一颗小星星。
其他小朋友要仔细听故事，看下那只小白兔小朋友们比较喜欢，为什么呢?
小兔子乖乖的故事
兔妈妈有三个孩子，一个叫红眼睛，一个叫长耳朵，一个叫短尾巴.一天兔妈妈要去拔萝卜，对三个孩子说：“好好看家，不要给陌生人开门!”兔妈妈提着蓝子去树林里拔萝卜了，从树从里走来的大灰狼发现兔妈妈不在家，想把小兔当点心吃!于是来到兔子家门口，但不知如何进去。正在这时兔妈妈回来了，大灰狼赶紧藏了起来。兔妈妈来到门前唱到：“小兔乖乖，把门儿开开，妈妈回来，快把门儿开!”三只小兔一听妈妈回来了，高兴地就把门打开了。兔妈妈带回整整一蓝子的萝卜，小兔子们高兴得不得了。第二天，兔妈妈又要去拔萝卜，小兔子们把门关得紧紧的。这一次大灰狼扮成兔妈妈的模样，来到门前，也唱道：“小兔乖乖，把门儿开开!”红眼睛和短尾巴一听妈妈回来了要开门，但是长耳朵却说：“好像不是妈妈的声音。”红眼睛从门缝一看果然不是妈妈，是一只大灰狼!于是小兔子们回答说：“不开不开我不开，妈妈没回来，谁来也不开!”大灰狼又细声细气地说：“我就是你们的妈妈，快把门打开让我进去!”短尾巴说：“我们不信，要不你把你的尾巴从门缝伸进来，让我们看看到底是不是妈妈。”大灰狼想也没想，就把尾巴从门缝伸了进去，三只小兔一起用力把门狠狠地关上了，把大灰狼的尾巴刚好夹住，这时兔妈妈也回来了，放下手中的蓝子，拿起棒子，对准大灰狼的头狠砸，大灰狼挣断了尾巴赶紧逃跑了。这时小兔子们也看到妈妈回来了，妈妈夸他们是好兔乖乖。
语文四年级下册习作：我的动物朋友(课堂PPT)
又加速飞奔起来，纵身跃起，可弹力球在狭窄的两面墙之间的过道里弹来弹去。猫咪这下只好坐在边上紧盯着球，小脑袋随着球弹起落下有节奏地一晃一晃的，太搞笑了！等球速慢下来一点，它趴在地上，看准时机，使足了劲一跃，扑向了球。空中的球竟被它一口咬在嘴里。它轻盈落下，慢悠悠地走向我，把叼在嘴里的球吐在地上，讨赏似的“喵喵”叫。神气的小模样可把我逗乐了。
小 羊
班级交流
外形、叫声、走路姿态等。
从小动物的头部、四肢、尾巴、毛发、身形等方面来写； 按一定的顺序介绍，可以按从整体到部分，也可以按照头-身子-四肢-尾巴的顺序； 特别要突出这个小动物与众不同的地方，如，小羊的左眼圈是黑色的。
怎样介绍小动物的外形呢？
写叫声时，可以和其他动物进行比较； 写姿态时，可以抓住动作写； 可以通过生活中的某个具体场景描写。
怎样介绍小动物的叫声、步态呢？
《白鹅》一课中是怎样描写鹅的叫声的呢？
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
直接描写声音
生活中的具体场景
和其他动物进行比较
在和小猫相处的过程中，你们之间也一定发生过很多有趣的事，选一件讲给大家听吧！
情 境
要讲清动物的哪些特点
动物朋友
放学回家发现它不见了，请小伙伴帮助寻找。
全家要外出，请邻居帮忙喂养。
我要搬家，请同学收养。
小羊
小狗
小猫
情境不同，写作的侧重点也不同。
外形、叫声、走路姿态等。
生活习性：脾气、饮食、睡眠、生活环境等。
我的动物朋友
佳作展示
人教版部编版四年级语文下册习作四我的动物朋友完美版课件
你想要选择情境来介绍动物朋友，还是创设情境来介绍自己的动物朋友呢？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。
写作提纲
1.选择或创设的情境是什么？2.打算从哪些方面介绍这个动物朋友？它在这些方面有着怎样的特点？3.打算怎样表达出自己的喜爱之情？4.打算叙述什么具体事例？5.打算拟定什么题目？
仿照课文，请你运用拟人化手法来表达对小狗的喜爱之情
介绍动物朋友的特点时，还可以介绍什么？
介绍动物朋友的特点时，还可以介绍什么？
我们一起来看看《鹅》一课介绍鹅的特点时，还写了什么。
回顾课文
作者运用典型事例，表现了鹅高傲的特点。
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
外形
白得像雪
尖尖
大大
圆圆
小鼻子粉嫩嫩的
咩咩
抬起四蹄奔跑起来
这只小羊实在是太可爱啦！它的 是那么美丽，你看它
《猫》一课描写猫的特点时，还表达了作者对猫的喜爱之情，作者是怎样表达的？
作者运用拟人化手法，把猫当成小孩子一样，来介绍猫的特点，可见作者非常喜欢猫。
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端，在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上。
段首的中心句概括了鹦鹉的性情特点。
中心句书法对鹦鹉的喜爱之情。
2023年人与动物和谐相处的故事50字(五篇)
2023年人与动物和谐相处的故事50字(五篇)人与动物和谐相处的故事50字篇一---《5翠鸟》教学反思这篇课文形象、生动地介绍了一种生活在水边的小鸟---翠鸟。
它颜色鲜艳、小巧玲珑、叫声清脆，捕捉小鱼时动作迅速敏捷，十分惹人喜爱。
孩子们也喜欢这样可爱的小鸟，想要捉一只翠鸟来饲养，但在老渔翁的开导下，孩子们打消了自己的念头，把翠鸟看作了朋友。
这篇课文在展示翠鸟的外形和活动特点的同时，呼吁人类要与动物和谐相处。
本文的教学重点是了解翠鸟外形和动作上的特点。
教学难点是体会翠鸟的外形特点与捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对翠鸟的喜爱之情。
早在上学期，学校就安排我们年级的师生一起参观了北京动物园举办的“翠鸟图片展”。
对于这种小鸟，大部分学生并不陌生了。
为了让学生通过课文生动的语言描写从语文课“品词品句”的角度突破教学重难点，我尝试了以下教学环节。
一、借助图片和一单元的学法，体会翠鸟颜色的鲜艳。
一入课，小翠鸟的图片一下子吸引了学生：“喔！真漂亮啊！”赞叹声此起彼伏。
“你能借用第一课描写燕子外形特点的句子为我们介绍一下翠鸟吗？”通过认真观察后，学生回答：“一张又尖又长的嘴，一身漂亮的羽毛，加上一双红色的锋利的小爪子，凑成了活泼机灵的小翠鸟。
”给予了评价：“他的介绍是按照从上到下的顺序介绍的。
谁还愿意在我及时为大家按照不同的顺序介绍？”学生的发言比较踊跃。
紧接着，我们进入了课文第一自然段的学习。
“课文的第一自然段用了7行的文字只为我们介绍了翠鸟颜色的鲜艳吗？请你认真读读频幕上的文字。
你收到了哪些信息？”等学生阅读完第一自然段后纷纷举起了手。
“我从‘翠鸟喜欢听在水边的苇秆上’知道了翠鸟的生活习性。
”“我从‘它的红色小爪子紧紧地抓着苇秆。
头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。
背上的羽毛像浅绿色的外衣。
腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
’知道了他的颜色非常鲜艳。
”我随即追问：“这部分是按照什么顺序为我们介绍的？”“头—背—腹部的顺序介绍的。
小插曲作文750字(精选10篇)
小插曲作文750字(精选10篇)小插曲作文750字篇1今天下午第一节是语文课，随着老师走进教室，大家都问过好之后刚想上课时听见同学们“啊!”的一声，我便在向同学们再看什么呢?我抬起头，网天花板上一看，呵!好家伙一只蝴蝶正在教室里飞着，有时它还毫无理智地往墙上撞，我看清它的外貌了：它有着一身华丽的黑装，在翅膀上，有一点一点的小圆点，犹如在黑夜的天空中闪闪的小星星。
正当我正在观赏蝴蝶美丽的外表时令人提心吊胆惊险的一幕出现了，那只蝴蝶竟然向电风扇飞去，突然他被电风扇中的页片击中了，一下子被弹出了几厘米，同学们纷纷为那只蝴蝶担心，担心他会被页片击中而有生命危险，可那只蝴蝶却毫不领情还向电风扇撞了两下，这是同学们赶忙让电风扇开关旁的同学把它给关了，可能是蝴蝶撞累了，停在墙上一动也不动，同学们这才安心了。
可是总不能让蝴蝶一直停在墙上吧，于是老师和同学们一起想办法，最终讨论决定用米尺将蝴蝶赶下来。
说干就干，老师拿来了米尺，只见她用米尺在蝴蝶的周围敲了几下，蝴蝶怕被尺打到往下飞了，然后飞出窗户。
这是从教室里传出了一阵阵欢呼，这段插曲总算过去了，教室里又传来郎朗书声。
这段小插曲可真是惊惊心动魄呀小插曲作文750字篇2我确实算是一个比较多愁善感又优柔寡断的人，从小的性格原因让我在面对很多事情时，总是思虑很多，却也很是压抑。
有时候也很羡慕那些雷厉风行的人，她们看起来总是很洒脱，很恣意，不用纠结那么多有的没的事情，跟着感觉走。
可是也会觉得，如果你只是一时冲动做了这个决定，没有想过它的后果，那当你后悔的时候一定会无比埋怨现在的自己。
所以啊，凡事都有两面性，也好也不好。
说到这儿，其实我是想讲昨晚上去剪发的故事。
之前犹豫了好久好久，想要剪去黑长直的过往，换一种风格，可是一直没有勇气去尝试。
昨晚坐在沙发，回想这些天发生的事情，其实可能只是一瞬间的冲动，总之拉上了朋友就出门剪发。
原本找过两家好评比较高又离得近的，可是他们的反映真是让人失望不已，在纠结要不要放弃的时候，找到了另一家还不错的，于是故事就这样开始。
《我和动物交朋友》教学设计【优秀7篇】
《我和动物交朋友》教学设计【优秀7篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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读短文回答问题： 1本文是一篇什么类型的文章？叙事文 2、仔细读一读，哪些内容写得精彩？
第一段中外貌和神态两个比喻句，竹篮打水一场空： 又叫竹篮打水，比喻白费力气，没有效果，劳而无 功
3、文中段落描写了什么？
4、作者最后一段表达了什么感情？
最后一段写了点点给我童年带来了无尽的乐趣， 表达了我对他的喜爱之情。
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三、范文临摹，赏析
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我和小动物的故事
“在我外公家，有一只非常可爱的京八狗，它的名 字叫――点点。它一身的棕色皮毛，头又圆又大，黑黑 的眼睛像一颗珠子，眼睛下面有一个圆圆的鼻子，却很 小，虽然小但是非常灵敏，有一小点气味它都能分辨得 出来。它的四肢很发达，体格矫健，再加上那威武的神 态，简直就是像一个保卫国家的战士。
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题目：我最喜爱的小动物 开头：开门见山，我最喜爱的小动物，简单 的外形特征介绍。 过程：事件的起因，经过，结果…… 结尾：表达感情。
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四、妙语成珠
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五、激发写作需要
词语： 灰白 雪白 搏击 打闹 厮打 扭打 胡须 茸毛 松鼠 瘦小 肥胖 壮实 结实 健壮 胆小 灵巧 调皮 乖巧 洁白 顽皮 美丽 动听 灵性 光滑 干净 利索 伶俐 飞快 迅速 灵活 轻巧 顺从 温柔 友好 友善 安详 安稳 可爱 淘气 追逐 嬉戏 贪玩 贪吃 柔软 细腻 柔弱 细小 蜷缩 安静 活泼 柔和 柔顺 温和 温驯 溜达 优雅 撒娇 神气 听话 忠心 忠厚 吠叫 挣扎 顺从 勇敢 骄傲 孤独 急躁 愤怒 瘦削瘦弱 坚强 敏捷 迅猛 灵敏 威武 雄伟 雄 壮 壮观 警惕 辛劳 机敏 高大 强壮 沉默 机灵 警觉 能干 聪 慧 聪明 聪颖 慢悠悠 圆鼓鼓 圆滚滚 急冲冲 灰溜溜 懒洋洋 滴溜溜 水汪 汪 水灵灵 软绵绵 怯生生 亮晶晶 通人性慢吞吞 兴冲冲
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猫：
小猫的脑袋圆圆的，竖着一对尖尖的小耳朵；那大大的眼睛，白天
总是眯成一条缝，可是到了夜里，简直就像两颗闪光的宝石，发出
幽幽的蓝光。
小花猫的脑袋圆圆的，顶着一对尖尖的小耳朵，那大大的绿眼睛瞪
得像两盏小绿灯。
小猫“咪咪”的那一双大耳朵，一天到晚都直竖着，哪个地方有声
音，马上往那边转，活像一架有特殊性能的雷达。
喜欢吊嗓子。 （公鸡）
5：身上一身毛，头上两个角， 火气真不小，
还会哞哞叫。（牛）
3
讲故事活动时间： 1：最喜爱的小动物？ 2：和小动物发生的有趣的故事？
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二、方法指导关
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读一读，记一记 叙事文的六要素：时间，地点，人物，事 情的起因，经过，结果。
写事作文魔法口诀 叙事文，有人称；六要素，要记清 时地事；交代明；环境清，有人物 起因前，脉络连；写结果，别含糊 有重点，有详略；有细节，变化多 生活趣，人物情；事三折，文入胜
点点非常有趣可爱。它吃饭的时候特别奇怪，吃一 口东张西望，再吃一口还是东张西望，好像有人给他抢 似的。点点跑步也非常快，有时候我都跑不过他。点点 睡觉总是习惯把耳朵贴在地上，只要有一点点动静，它 就会立刻醒来。家里人出出入入，它从来不叫唤，如果 有陌生人一进来它就会“汪汪汪汪”的叫。
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点点除了可爱、有趣、还调皮着呢，有一次，我 回外公家，进了家门就把我的鞋脱下放到鞋柜上。这 时，我的好朋友牛牛在外面喊我出去玩，我高声地答 应着，急忙就找我的鞋，可奇怪的是，鞋柜上单单少 了我的鞋，我把鞋柜都找遍了，也没有踪影。我暗暗 嘀咕起来，真是见鬼了吗？刚刚一会，鞋子怎么就不 翼而飞了吗？
个个小雪球在滚动。
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冲关成功！ 我是小作家！
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我和小动物的故事
【 板
开头：开门见山，我最喜欢的小动物，简单的 介绍外形特征 时间
书 过程：地点
设
人物
计
时间的起因，经过，结果
】
结尾：表达情感 注意：抓住事件，表达情感
17
谢谢观看
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狗：
那条小狗一身金黄色的毛，闪闪发亮，像刚刚擦过油似的。
这只天真可爱的卷毛狮子狗，小黑尾巴一摆动起来，像个滚动的小
绒球。
兔：
兔子的耳朵又大又长，只要听见一点轻微的声音，就会“唰”地一
下竖起来，灵巧地四面转动，寻找声音发出的地方，直到声音没有
了，才恢复常态。
小白兔吃饱了的时候，就仨一群俩一伙地在沙地上跑来跑去，像一
我怀疑是爸爸不让我出去，故意给我藏起来。 就对爸爸发起脾气来，非要爸爸还我的鞋。爸爸一脸 的无奈，找遍了整个屋子，也没有见我的鞋。
9
我开始大哭大闹起来，全家都惊动了，都帮我找鞋， 可结果还是竹篮子大水一场空，没有找到。就在全家人 纳闷的时候，点点慢吞吞从窝里爬出来，嘴里叼着正是 我的一只鞋，摇着尾巴，讨好地在我的腿边晃来晃去。 哎哟，原来罪魁祸首是点点呀，弄得我这是哭笑不得。
我和小动物的故事 ——抓住事件，表达情感
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一、动物谜语竟猜
2Leabharlann 猜一猜1:名字叫小花，喜欢摇尾巴，夜晚睡门口，
小偷最怕它
(小狗)
2:一名游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有
脚，大时有尾没有脚。 （青蛙）
3:名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，
背着房子走。
(蜗牛)
4: 头戴红帽子，身披五彩衣，从来不唱戏，