小学五年级《我和书的故事》.ppt 语文写作
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我和书的故事(作文指导)PPT 课件
休。在幼儿园里，老师无意中发现我会讲故事 ，就拿出一本故事书让
我念给小朋友们。正当老师为我能认识那么多字而惊异时，她忽然发
现我竟然把书拿倒了，直瞪着眼睛在那里读。原来，这些故事我早在小
的时候就已经“听熟 ”而“成诵”了。
随着认字的增多，我终于可以自己读书了，这是一件多么让人高兴 的事情啊!每当我独处一 室，在可口的食品的伴随之下沉醉于佳作之中， 忘情于纸页之间的时候，那种快乐，在当时是其它任何一种感觉也无法 比拟的。
我总能找到一些我喜欢看的书籍。每次我总是急忙打开书，一页、两
页，我像一匹饿狼，如饥似渴的读起书来，完全沉浸在课外知识的海
洋里，我感到非常的快乐！
•
不知从什么时候开始，我喜欢上了一本叫《意林·少年版》的杂
志书。这是一本中国发行量领先的学生课外阅读杂志，里面有许许多
多的故事，让我如醉如痴，仿佛就像是自己走进了书中的故事里似的。
•
后来，我看到几本真正的连环画。一
位爱好美术的小学教师，他有几套连环画，
我看得如醉如痴：《七色花》引得我浮想
不翩，《血泪仇》又叫我泪落如珠。后来，
哥哥的朋友们送了我几册小书：《刘得兰
小传》《卓娅和舒拉的故事》《古丽雅的
道路》……只要手中一有书，我就忘了吃
忘了睡。
•
《西游记》这个名字我5岁就知道了，但是我不知道《西
开始我看得津津有味，天长日久，就感到不过瘾了。
后来，我看到几本真正的连环画。一位爱好美术的小学教师， 他有几套连环画，我看得如醉如痴：《七色花》引得我浮想不翩， 《血泪仇》又叫我泪落如珠。后来，哥哥的朋友们送了我几册小 书：《刘得兰小传》《卓娅和舒拉的故事》《古丽雅的道 路》……只要手中一有书，我就忘了吃忘了睡。
我和书的故事-作文讲解PPT
认真回忆，选好故事 抓住细节，内容具体
感情要真实
1/24/2021
同学们，我们的生活离不开书。 书籍陪伴我们长大。从小到大，我 们和书有着太多的故事，请把你印 象最深，最感人的故事写下来和大 家分享吧！写出你的感悟，写出你 的感动！
1.写好后先自己检查修改。 2.指名朗读，其他学生赏评，值得借鉴的好词 ，佳句，好段，好方法。
1/24/2021
快乐积累
(2)佳句选登 A.在我眼中，书似乎是一位饱经沧桑的老者，在他的皱纹中，记载着世间的 一切，读一本书， 似乎是在与一位老者交谈，每一次的谈话，都能得到许多人生的启示，灵魂一次又一次地接受洗 礼。 B.读书给我带来无穷的乐趣。在童话故事里，我和小鸟一起飞上蓝天，和小 精灵一起唱歌跳舞， 和蝴蝶一起捉迷藏；在百科全书中，我知道了水的三种状态，了解了植物的光合作用，懂得了为 什么先打雷后下雨；在脑筋急转弯里，我体会到思维的跳跃和逆转的乐趣。 C.如果我是一只小鸟，那么书就是任我飞翔的蓝天，如果我是一条小鱼，那么书就是凭我遨游的 海洋。我快乐地读书，就在这海阔天空中放飞着我的梦想。
看_（_书3__）入_迷_找_不_出_肯_你_吃_认_饭_为_要，写买一得书件好做是的生日_句_礼_子_物_读__一__读__，__说_。出理由。
方法总结: 认真回忆，选好故事 抓住细节，内容具体 抒发感受，感情真实
（1）词语超市 如饥似渴 如痴如醉 沉迷其中 手不释卷 形影不离 一目十行 跃然纸上 争分夺秒 茅塞顿开 豁然开朗 字斟句酌 积少成多 过目不忘 触类旁通 简明扼要 寻根究底 孜孜不倦 学以致用 融会贯通 才疏学浅
快乐体验
阅读 书的 读书 印象深刻 书目 来历 方式 的情节
印象深刻 的人物
明白的道理或对 自己的帮助或发 生
6我和书的故事》.ppt-
其实，享受读书的乐趣何尝不 是在享受生活的乐趣呢!让那些陶 冶人们心灵的书,成为我们永远的 朋友吧!
文章题目
• 《书样年华》 • 《书痴》 • 《与书籍交朋友》 • 《当个书海流浪汉》 • 《书心晶莹》
1、最初不喜欢书
我的书朋友
2、经过一些事情的变迁
使我增长知识、结交好友、得到快乐
3、感情变化：爱不释手
• 我和妈妈一起读
• 镜头二（一至三年级） • 我学会了读书
• 镜头三（四年级以后） • 我品尝了读书的乐趣
我和书的故事
我们每一个人的成长都离不开书,我也一样,书 伴随我一路走来,并将继续走下去...... 幼年时代 小时候，我很早就与美丽的白雪公主，可爱 的七个小矮人，善良的牧鹅公主,正义和勇气化身 的圣斗士…… 交上了朋友。然后告诉小伙伴们安 徒生和格林讲给我的一个个神秘有趣的童话故事， 享受着他们羡慕的目光。在那个现实与想像分不 清的年龄，童话教会了我去爱他人，爱世界。纯 真的我终日沉浸在童话中，想像着自己也拥有一 双美丽的水晶鞋，自己也拥有一座金碧辉煌的城 堡，美滋滋地沉浸在泡沫一样五颜六色的梦幻中， 充满快乐，充满幻想，充满对成长的渴望。
（师）所以每当谈起读书， 我们就会不由自主的异口同 声的道一声（生齐）：
我读书，我快乐！！！
可是，最近我发现这样的事情： 这些的出现让老师不禁在心底 思考：面对浩瀚的书海，不知 道该怎么去选择书，又该用什 么样的方法来读书？
《书与我快乐相伴》
书与我快乐相伴 芯晴
和书籍生活在一起，永远不叹气。——罗曼.罗兰 与书相伴多年，书已成了我的良师益友。走进书的世界， 就像走进了海洋星空。 童年的书就像那山涧中清凉的溪水，叮咚着淌过心间；又 像一朵朵盛开的花儿开满我的心田。契诃夫说过“书是音符。” 那一篇篇童话故事从妈妈口中讲出，就像一段悦耳的音符组成 的摇篮曲，伴我进入美妙的梦乡。这时，在书籍之中包含着浓 浓的母爱。 少年的书就像一只遨游的鹰，带我畅游祖国山河领略边塞 风光。如同著名诗人李白在皓月皎洁的夜晚“举杯邀明月，对 饮成三人”来体味生活的浪漫，邀马致远在愁风萧瑟的黄昏倾 心中的思乡之情“夕阳西下，断肠人在天涯”。与诗人苏轼共 赏一轮明月送出对亲人的祝福“但愿人长久，千里共婵娟。” 这时，在书籍之中包含着美妙的景色。
我和书的故事作文指导ppt
02
选材和立意
确定主题方向
1 2
个人成长
讲述书籍对自己成长的影响，如何伴随自己成 长，以及在成长过程中的重要转折点。
文化传承
谈论书籍如何传承和弘扬民族文化，对国家历 史和文化传统的认识和感悟。
3
读书感悟
分享读书过程中的感悟和启示，以及对自己人 生的启迪。
选取具体事例
感人至深的读书经历
01
讲述自己与某本书的感人故事，这本书如何触动自己的心灵，
教师讲评可以针对学生作文中出现的普遍问题进行总结和归纳，帮助
学生更好地了解自己在写作中需要注意的问题。
02
提供指导和建议
教师可以通过讲评为学生提供写作指导，例如如何构思文章、如何使
用适当的语言表达自己的观点、如何运用修辞手法等。
03
激励学生
教师可以在讲评中肯定学生的努力和成绩，鼓励学生继续努力提高自
义和社会价值。
情感真挚
文章中流露出作者对书籍的真实 情感，深刻表达了“我与书的故 事”这一主题。
思想深刻
通过读书，作者获得了很多启示和 思考，使读者也受益匪浅。
学生丙的优秀作文
表达细腻
作者在描述自己与书籍的互动时，细节描写非常细腻，让人仿佛 置身其中。
引用得当
作者在文章中恰当地引用了一些名人名言和经典语句，增强了文 章的说服力和可信度。
提倡阅读的重要性
呼吁人们关注阅读的重要性，强调阅读对于个人成长、文化传承 等方面的积极作用。
鼓励人们积极探索
认为人们应该积极探索不同的阅读领域，分享自己阅读过程中的 体会和建议，激励人们发现阅读的乐趣、提升自己的素养。
03
结构和布局
分段式结构
三个阶段
五年级上第一单元作文指导：我和书的故事 PPT课件(共36张)
讲述你和书的故事……
在你的读书经历中，有什么 样的故事和大家一起分享呢？先 说一说，再写下来。
审题
写什么？
我和书的故事。
第二步：找材料
讲一讲你和书的故事
１、怎样跟书结下不解之缘？
２、为了看书，你曾经经历过哪件事？
读书故事：
1.为了买到自己喜爱看的课外书，自己一 个星期帮妈妈做家务。 2.为了买到自己喜爱看的课外书，自己把 零花钱节省下来。
结尾：升华主题
书对我的影响
例： （一）我在书的世界里无忧无虑的生活，我似乎 与每一部小说、戏剧的主人公合为一体，和他们共悲伤 共快乐。我和书的故事是那么多，读书已成为我生活的 一部分了。
（二）书陪伴我走过了14年的岁月，它似一阕跳 跃着的音符，也似一幅流光溢彩的画页，是人类文明的 长生果。它把无知的我领进知识的大门，自始自终地陪 着我去攀登那知识的高峰。它让我看到了社会的各个领 域，让我的心灵得到净化。它让我有了想象的羽翼，让 我有了奋斗的目标。我和它的故事永远不会画上休止符， 只会随着我的成长而变得越来越丰富……
习作指导：《我和书的故事》
ห้องสมุดไป่ตู้
同学们读过各种各样的书，如课本、 杂志、漫画、名著……这些书让你们得 到知识和乐趣，受到潜移默化的熏陶。 也许，你为了买一本喜欢的书而想尽办 法攒钱；也许，你为了读一本好书而放 弃了其它活动；也许，你能讲述某一本 书中的故事而得到称赞……请你写一篇 作文，讲讲你和书之间的故事。
精彩结尾：
（1）我爱书，我爱它的美丽、爱她的博 大……爱它的一切，和他们在一起是最快乐的。 我要继续和他们快乐生活，无忧无虑。 （2）我和书的故事永远不会画上休止符， 只会随着我的成长而变得越来越丰富……
范文一 我和书的故事 我从小就讨厌书，喜欢玩，每天都央求爸爸妈妈带 我出去玩。可爸爸妈妈觉得书很好，成天“泡”在书房 里看书，而且也叫我看书。可我却觉得书是一个“魔 鬼”。 直到有一天， 我又去央求爸爸带我出去玩。他不耐 烦了，丢给我一本《格林童话》和一本《新华字典》把 我锁在自己的房间里，让我查字典看书。我叫也没用， 敲门也没用，只好躺在床上，翻开《格林童话》的第一 篇故事《青蛙王子》开始看起来。一会儿，我就被这美 丽的童话深深地吸引住了。我不断地看着看着，心中又 不断地出现了故事的情节。我好像只身在王国的小花园 里，好像听见了小公主的哭声，又好像目睹了青蛙变王 子的情景。这个美丽的童话激起了我看第二篇故事的好 奇心和幻想。猛地，我决定看第二篇故事。就这样，
我和书的故事PPT课件
匡衡回到家中，悄悄地在墙上凿了个小洞，邻居家的烛光 就从这洞中透过来了。他借着这微弱的光线，如饥似渴地 读起书来，渐渐地把家中的书全都读完了。匡衡读完这些 书，深感自己所掌握的知识是远远不够的，他想继续看多 一些书的愿望更加迫切了。 附近有个大户人家，有很多 藏书。一天，匡衡卷着铺盖出现在大户人家门前。他对主 人说：“请您收留我，我给您家里白干活不报酬。只是让 我阅读您家的全部书籍就可以了。”主人被他的精神所感 动，答应了他借书的要求。
空白演示 沉浸到书中去了。亲戚几次来催他吃饭，他也舍不得将书放
下。亲戚只好把刚蒸好的糍粑和糖给他端来。谁知他嘴里吃 着糍粑，注意力Lo却rem在ips书um上do，lor s糍it a粑me本t, co该nse蘸cte糖tur 吃adip，isic他ing却elit把. 糍粑伸 到砚台里蘸上墨汁往嘴里送。
匡衡就是这样勤奋学习的，后来他做了汉元帝的丞相， 成为西汉时期有名的学者
与读书有关的名言警句
博览群书 学富五车 博闻强识 博学多才 满腹经纶 博古通今 汗牛充栋 才高八斗 废寝忘食 手不释卷 夜以继日 孜孜不倦 争分夺秒 手不释卷 一心一意 屏气凝神 全神贯注 专心致志 持之以恒 坚持不懈 世上无难事,只怕有心人 读书破万卷，下笔如有神。 书－－人类发出的最美妙的声音。－－－莱文 书籍是伟大的天才留给人类的遗产。－－－艾迪生 读一本好书，像交了一个益友。－－－臧克家 读一本 好书，就是和许多高尚的人谈话。———歌德
过了一会儿，亲戚又给他端来面条，见他满嘴都是墨， 便喊众亲友。大伙一瞧，都忍不住哈哈大笑起来。陈毅却平 静地说：“吃点墨水没关系，我还觉得肚子里的墨水太少 哩！”
凿壁偷光 汉朝时，少年时的匡kuāng衡，非常勤奋好学。由于家里很
穷，所以他白天必须干许多活，挣钱糊口。只有晚上，他才能坐下 来安心读书。不过，他又买不起蜡烛，天一黑，就无法看书了。匡 衡心痛这浪费的时间，内心非常痛苦。
我和书的故事完美版PPT课件
少年时代 跨入中学的校门，我变得更加成熟。<<冰心文集>>,四大名 著, 《上下五千年》,祖国的灿烂文明和壮丽山河闯进了我的生活， 阅历的进一步扩大，让我学会了思考。“读一本好书就如在同一 个高贵的人谈话”，一本本好书给我的心灵上了一堂堂非同寻常 的课。对生活的赞美，对生命的热爱。对人生的感悟，让我真切 地意识到，只有不断拼搏、不断奋斗的人生才最有价值。富国强 民的神圣使命需要我们去完成，不容变更的人生目标让我感到每 一天都很充实，而这一切都是读书带给我的。读书点燃我心中的 激情，插上我青春的翅膀，推动我向未来奋飞。
与 书
20
21
苏秦锥刺股 22
23
与读书有关的名言警句
博览群书 学富五车 博闻强识 博学多才 满腹经纶 博古通今 汗牛充栋 才高八斗 废寝忘食 手不释卷 夜以继日 孜孜不倦 争分夺秒 手不释卷 一心一意 屏气凝神 全神贯注 专心致志 持之以恒 坚持不懈 世上无难事,只怕有心人 读书破万卷，下笔如有神。 书－－人类发出的最美妙的声音。－－－莱文 书籍是伟大的天才留给人类的遗产。－－－艾迪生 读一本好书，象交了一个益友。－－－臧克家 读一本好书，就 是和许多高尚的人谈话。———歌德
17
•
现在，伴随我的书就像一位历尽沧桑的人，
向我讲述它的一件件事情、发明和创造，经历
的辛酸和感悟的道理。如简﹒奥丁斯的《傲慢
与偏见》、狄更斯的《圣诞欢歌》等书中，包
含着时间百态，有正、有邪、有善、有恶。我
在这些书的中学到了许多道理：怎样辨别善恶
美丑，怎样做人。这时，在书籍之中包含着不
同的人生百态。
9
《窃读记》 《小苗与大树的对话》 《走遍天下书为侣》 《我的长生果》
10
与 书
20
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苏秦锥刺股 22
23
与读书有关的名言警句
博览群书 学富五车 博闻强识 博学多才 满腹经纶 博古通今 汗牛充栋 才高八斗 废寝忘食 手不释卷 夜以继日 孜孜不倦 争分夺秒 手不释卷 一心一意 屏气凝神 全神贯注 专心致志 持之以恒 坚持不懈 世上无难事,只怕有心人 读书破万卷，下笔如有神。 书－－人类发出的最美妙的声音。－－－莱文 书籍是伟大的天才留给人类的遗产。－－－艾迪生 读一本好书，象交了一个益友。－－－臧克家 读一本好书，就 是和许多高尚的人谈话。———歌德
17
•
现在，伴随我的书就像一位历尽沧桑的人，
向我讲述它的一件件事情、发明和创造，经历
的辛酸和感悟的道理。如简﹒奥丁斯的《傲慢
与偏见》、狄更斯的《圣诞欢歌》等书中，包
含着时间百态，有正、有邪、有善、有恶。我
在这些书的中学到了许多道理：怎样辨别善恶
美丑，怎样做人。这时，在书籍之中包含着不
同的人生百态。
9
《窃读记》 《小苗与大树的对话》 《走遍天下书为侣》 《我的长生果》
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我和书的故事(作文教学)PPT课件
21
❖ 妈妈回来了，走到阳台去了，衣服已经湿得 能出水了，我依然在看书，“啊，怎么啦？ 衣服怎么湿透了！你是怎么搞的？”这时我 才恍然大悟，“我，我……我忘记了。”我 搔着头说。弄得妈妈哭笑不得：“你呀！不 知道怎么说！”我不好意思地笑了笑。
妈妈回来了，走到阳台去了，衣服已经湿得能出水了，我依然在看书， “啊，怎么啦？衣服怎么湿透了！敏敏，你是怎么搞的？”这时我才恍然 大悟，“我，我……我忘记了。”我搔着头说。弄得妈妈哭笑不得：“你 呀！爱看书爱得呆了！”我不好意思地笑了笑。
17
精彩结尾： （1）我爱书，我爱它的美丽、爱她的博 大……爱它的一切，和他们在一起是最快乐的。 我要继续和他们快乐生活，无忧无虑。 （2）我和书的故事永远不会画上休止符， 只会随着我的成长而变得越来越丰富……
16
中间：（一）交代读书的经历
例：我从识字起就喜欢读书，从小时候的连环画到如今的长篇小说等。是 书让我慢慢认识这个世界，是书使我懂得了做人的道理，是书让我开阔了 视野，也是书教了我无数的知识。我和书之间的故事也随着读书数量的增 多而渐渐增多。
自从上了三年级我们学习了作文以后，爸爸妈妈就给我买来了好的好 作文书，让我从中受到启发。我从此以后便爱上了作文书。不久，从《小 学生作文宝典》中我懂得了写作文不能搬硬套，要灵活应用。一天，妈妈 有事出去了，叫我如果下雨就收衣服。我正拿着一本作文书津津有味地读 着，我在书里遨游，完全忘记了自己，忘记了周围，忘记了所有。当我看 见一篇描写悲惨的作文时，真如身临其境，耳边还响起了凄凉的哭声，我 被这一切感动了，我也哭了……
作文教学（五年级）
我和书的故事
1
描写读书的四字词
全神贯注 专心致志 废寝忘食 孜孜不倦 博览群书 学而不厌 博学强记 手不释卷 书声琅琅 开卷有益 好学不倦 举一反三 囫囵吞枣 聚精会神 津津有味 百读不厌 书香四溢 凿壁偷光 悬梁刺骨 程门立雪
❖ 妈妈回来了，走到阳台去了，衣服已经湿得 能出水了，我依然在看书，“啊，怎么啦？ 衣服怎么湿透了！你是怎么搞的？”这时我 才恍然大悟，“我，我……我忘记了。”我 搔着头说。弄得妈妈哭笑不得：“你呀！不 知道怎么说！”我不好意思地笑了笑。
妈妈回来了，走到阳台去了，衣服已经湿得能出水了，我依然在看书， “啊，怎么啦？衣服怎么湿透了！敏敏，你是怎么搞的？”这时我才恍然 大悟，“我，我……我忘记了。”我搔着头说。弄得妈妈哭笑不得：“你 呀！爱看书爱得呆了！”我不好意思地笑了笑。
17
精彩结尾： （1）我爱书，我爱它的美丽、爱她的博 大……爱它的一切，和他们在一起是最快乐的。 我要继续和他们快乐生活，无忧无虑。 （2）我和书的故事永远不会画上休止符， 只会随着我的成长而变得越来越丰富……
16
中间：（一）交代读书的经历
例：我从识字起就喜欢读书，从小时候的连环画到如今的长篇小说等。是 书让我慢慢认识这个世界，是书使我懂得了做人的道理，是书让我开阔了 视野，也是书教了我无数的知识。我和书之间的故事也随着读书数量的增 多而渐渐增多。
自从上了三年级我们学习了作文以后，爸爸妈妈就给我买来了好的好 作文书，让我从中受到启发。我从此以后便爱上了作文书。不久，从《小 学生作文宝典》中我懂得了写作文不能搬硬套，要灵活应用。一天，妈妈 有事出去了，叫我如果下雨就收衣服。我正拿着一本作文书津津有味地读 着，我在书里遨游，完全忘记了自己，忘记了周围，忘记了所有。当我看 见一篇描写悲惨的作文时，真如身临其境，耳边还响起了凄凉的哭声，我 被这一切感动了，我也哭了……
作文教学（五年级）
我和书的故事
1
描写读书的四字词
全神贯注 专心致志 废寝忘食 孜孜不倦 博览群书 学而不厌 博学强记 手不释卷 书声琅琅 开卷有益 好学不倦 举一反三 囫囵吞枣 聚精会神 津津有味 百读不厌 书香四溢 凿壁偷光 悬梁刺骨 程门立雪
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谈谈读书感受： 书像一位好老师，它不仅仅 能教我们知识，还能帮助我 们解决疑惑。书更像一位和 我们相知相伴的好朋友，陪 我们长大，伴我们成长。让 我们感觉到生活有书相伴的 日子是快乐的！
（师）所以每当谈起读书， 我们就会不由自主的异口同 声的道一声（生齐）：
我读书，我快乐！！！
可是，最近我发现这样的事情： 画面摘选 1234 这些的出现让老师不禁在心底思考：面 对浩瀚的书海，不知道该怎么去选择书， 又该用什么样的方法来读书？
童年时代 走出天真烂漫的童话时代，一篇篇生动优美、清新质朴的美 文如磁铁般吸引了我，看着它们，我领略了别人不一样的生活， 足不出户却可纵观世界。读书给我带来了无尽的欢乐，更重要的 是它教会了我如何热爱他人、热爱生命！书中的大千世界令人神 往，它令我充满对未来的憧憬，助我鼓起挑战未来的勇气，我自 信地向自己喊到：向前冲！ 少年时代 跨入中学的校门，我变得更加成熟。<<冰心文集>>,四大名 著, 《上下五千年》,祖国的灿烂文明和壮丽山河闯进了我的生活， 阅历的进一步扩大，让我学会了思考。“读一本好书就如在同一 个高贵的人谈话”，一本本好书给我的心灵上了一堂堂非同寻常 的课。对生活的赞美，对生命的热爱。对人生的感悟，让我真切 地意识到，只有不断拼搏、不断奋斗的人生才最有价值。富国强 民的神圣使命需要我们去完成，不容变更的人生目标让我感到每 一天都很充实，而这一切都是读书带给我的。读书点燃我心中的 激情，插上我青春的翅膀，推动我向未来奋飞。
请你找出这段话的中心句， 仔细想一想， 文章用了哪种细节描写的方法？
《书与我快乐相伴》
固定程序阅读
１ 题目
作者 出处 基本内容 重要事实 写作特点及争议之处 新思想及读后启示
阅读七个环节 可用简图表示
２ ３ ４ ５ ６ ７
阅读的本质：对话 阅读的过程： 整体感知 形成解释 联系自身 鉴赏评价
高效速读训练
计时开始
书与我快乐相伴 芯晴
和书籍生活在一起，永远不叹气。——罗曼.罗兰 与书相伴多年，书已成了我的良师益友。走进书的世界， 就像走进了海洋星空。 童年的书就像那山涧中清凉的溪水，叮咚着淌过心间；又 像一朵朵盛开的花儿开满我的心田。契诃夫说过“书是音符。” 那一篇篇童话故事从妈妈口中讲出，就像一段悦耳的音符组成 的摇篮曲，伴我进入美妙的梦乡。这时，在书籍之中包含着浓 浓的母爱。 少年的书就像一只遨游的鹰，带我畅游祖国山河领略边塞 风光。如同著名诗人李白在皓月皎洁的夜晚“举杯邀明月，对 饮成三人”来体味生活的浪漫，邀马致远在愁风萧瑟的黄昏倾 心中的思乡之情“夕阳西下，断肠人在天涯”。与诗人苏轼共 赏一轮明月送出对亲人的祝福“但愿人长久，千里共婵娟。” 这时，在书籍之中包含着美妙的景色。
• 镜头二（一至三年级） • 我学会了读书
• 镜头三（四年级以后） • 我品尝了读书的乐趣
我和书的故事
我们每一个人的成长都离不开书,我也一样,书伴随 我一路走来,并将继续走下去...... 幼年时代 小时候，我很早就与美丽的白雪公主，可爱的七个 小矮人，善良的牧鹅公主,正义和勇气化身的圣斗士…… 交上了朋友。然后告诉小伙伴们安徒生和格林讲给我的 一个个神秘有趣的童话故事，享受着他们羡慕的目光。 在那个现实与想像分不清的年龄，童话教会了我去爱他 人，爱世界。纯真的我终日沉浸在童话中，想像着自己 也拥有一双美丽的水晶鞋，自己也拥有一座金碧辉煌的 城堡，美滋滋地沉浸在泡沫一样五颜六色的梦幻中，充 满快乐，充满幻想，充满对成长的渴望。
2、书是 读书使我增长知识 3、书伴我成 镜头二 长（故事） 我的好 朋友 读书让我结交新朋友 镜头三
• 结尾：反问式/呼吁式/启发式。
一本书，能给人带来欢乐，也给人带来 智慧。一本书，能在你悲伤的时候给你快乐， 也可以在你遇到麻烦的时候给你解燃眉之急。 一位哲人曾经说过：读一本好书，就如同和 一位高尚的人谈话。王老师希望同学们能在 书的王国里面自由的遨游！
富国强民的神圣使命需要我们去完成，不 容变更的人生目标让我感到每一天都很充实， 而这一切都是读书带给我的。读书点燃我心中 的激情，插上我青春的翅膀，推动我向未来奋 飞。 蓦然回首，书已伴我度过天真的幼年，纯 真的童年，又迎来我人生中最美丽的 少年，书带我一步步走向成熟， 我想它终将伴我度过最完美的一生。 其实，享受读书的乐趣何尝不是 在享受生活的乐趣呢!让那些陶冶 人们心灵的书,成为我们永远的朋友吧!
我 读 书 ， 我 快 乐 。
五 年 级 语 文 阅 读 指 导 科
讲述你和书的故事…… 在你的读书经历中， 有什么样的故事和 大家一起分享呢？
这个是？？？
豌豆角的故事
这是一个来自哪里的声音
这个声音是。。。
老师也来展示一下我 读过的书： 《窃读记》
《窃读记》中对于读书有一个 非常形象的比喻句“急忙打开 书，一页、两页……我像一匹 饿狼贪婪的读着，我很快乐， 也很惧怕------这种窃读的滋味”
名人与书
毛 泽 东 与 书
苏秦锥刺股
与读书有关的名言警句
博览群书 学富五车 博闻强识 博学多才 满腹经纶 博古通今
汗牛充栋 才高八斗 废寝忘食 手不释卷 夜以继日 孜孜不倦 争分夺秒 手不释卷 一心一意 屏气凝神 全神贯注 专心致志 持之以恒 坚持不懈 世上无难事,只怕有心人 读书破万卷，下笔如有神。 书－－人类发出的最美妙的声音。－－－莱文 书籍是伟大的天才留给人类的遗产。－－－艾迪生 读一本好书，象交了一个益友。－－－臧克家 读一本好书，就 是和许多高尚的人谈话。———歌德
我与书
书是我的好朋友
书每天都陪伴着 我们，你和书之间 发生过哪些有趣的、 难忘的故事呢？
__书
偷书、 买书、 惜书、 窥书、 ……
藏书、 卖书、 捐书、 骗书、
你有这样的 经历吗？
你从书中学到 了什么？
你都结交了哪些 新朋友？
• 镜头一（上学前） • 妈妈给我讲故事
• 我和妈妈一起读
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现在，伴随我的书就像一位历尽沧桑的人， 向我讲述它的一件件事情、发明和创造，经历 的辛酸和感悟的道理。如简﹒奥丁斯的《傲慢 与偏见》、狄更斯的《圣诞欢歌》等书中，包 含着时间百态，有正、有邪、有善、有恶。我 在这些书的中学到了许多道理：怎样辨别善恶 美丑，怎样做人。这时，在书籍之中包含着不 同的人生百态。 • 蓦然回首，书已伴我度过天真的童年，美 丽的少年，现在又迎来活泼的青年。我相信， 有书相伴，人生才有精彩；有书相伴，心灵才 够纯洁。有书相伴的日子是快乐的,让我们一同 去分享好书带给我们的乐趣吧！ • 摘自《绍兴晚报》
古诗七首
《芙蓉楼送辛渐》 《乌衣巷》 《赋得古原草送别》 《春夜喜雨》 《长相思》 《其糟粕 的想法，那么大多作品都是开卷有益的！
文章结尾引用国文老师鼓励的话：
你们是吃饭长大的， 也是读书长大的!
粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵 魂。一个知识与智慧不断增长的人，才是 健康成长的人！
教学的重点是指导学生
选材，要求选材新颖。 难点在于写法方面的指导， 指导学生把故事写得清楚 又吸引人。
1、最初不喜欢书
我的书朋友
2、经过一些事情的变迁
使我增长知识、结交好友、得到快乐
3、感情变化：爱不释手
文章题目
• 《书样年华》 • 《书痴》 • 《与书籍交朋友》 • 《当个书海流浪汉》 • 《书心晶莹》
• 开头：名人名言/排比、比喻式/引用古诗。 • 中间：片段组合式 • 1、读书的趣事
读书使我快乐 镜头一