我和书的故事(作文教学)

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作文《我与书的故事》

作文《我与书的故事》

我与书的故事唉,说起我和书的故事,那可真是……一言难尽啊!可不是那些什么“书是我的良师益友”之类的官方话,我更喜欢用“它折磨过我,也治愈过我”来形容。

要说折磨,那还得追溯到小学三年级。

那时候流行收集各种各样的卡片,什么宠物小精灵、数码宝贝,我那叫一个痴迷!天天攒零花钱,就为了买包里可能会有稀有卡的盲盒。

结果呢?钱花光了,稀有卡没几张,倒是被我妈逼着读了一堆“奖励”的课外书。

我那叫一个委屈啊,心里想着:这破书有什么好的,还不如我的卡牌有意思!有一本,我至今都记忆犹新,名字叫《西游记》。

当时我根本没兴趣,觉得那些妖魔鬼怪又吓人又无聊。

可我妈就说,这是经典名著,必须读!于是,我开始了我的“苦读”生涯。

为了应付我妈,我翻书的速度那叫一个快,恨不得一目十行,然后迅速写完读书笔记,敷衍了事。

我记得最清楚的是,我当时特别讨厌孙悟空,觉得他太吵了,动不动就“俺老孙来也”!这词儿在我当时看来,简直土爆了!猪八戒就更别提了,好吃懒做,还老是哭哭啼啼的,简直弱爆了。

后来,也不知道怎么回事,我竟然慢慢看进去了。

开始是图个热闹,看那些打斗场景,一会儿七十二变,一会儿火眼金睛,看得我热血沸腾的。

慢慢地,我开始注意到孙悟空的勇敢和坚持,猪八戒的憨厚和可爱,沙和尚的忠诚和稳重……我甚至开始同情那些被唐僧念叨的妖怪,觉得他们也有自己的难处。

我还记得,书里有一段描写唐僧师徒在火焰山路过一个村子,村民们因为土地贫瘠,生活非常苦,很多人面黄肌瘦,衣衫褴褛。

我当时看得特别认真,脑海里浮现出那些瘦弱的村民们绝望的眼神。

那画面,至今都还历历在目,比那些闪闪发光的卡牌图案深刻得多。

那时候我才知道,书里,不仅仅是打打杀杀,还有很多很多,我以前根本没注意到的东西。

我开始理解了为什么我妈要让我读这些“枯燥”的书。

它让我看到了一个不一样的世界,一个比我的卡牌世界更广阔、更精彩的世界。

所以啊,现在我虽然不怎么收集卡牌了(偶尔还是会怀念一下),却爱上了看书。

作文《我与书的故事》

作文《我与书的故事》

我与书的故事篇一我与书的故事要说我和书的故事啊,那可真是三天三夜都说不完。

从小到大,我都是个书虫,准确的说,是个“挑食”的书虫。

那些什么高深的哲学著作、枯燥的学术论文,我压根儿碰都不碰,我的菜是那些轻松幽默,又有点小刺激的小说。

记得小学五年级的时候,我迷上了《查理九世》。

那套书啊,简直是我的精神食粮,每天放学回家,我的第一件事就是抱着它啃。

那剧情啊,跌宕起伏,什么千年古墓、神秘诅咒、机关重重,看得我心跳加速,恨不得自己也变成一个勇敢的冒险家,和查理他们一起探险。

具体来说,我当时最喜欢的一本是《寻找消失的线索》,里面有一段描写,讲的是他们在一个废弃的古宅里发现了一幅古老的地图,地图上画满了奇怪的符号,而这些符号是解开谜题的关键。

我当时看得入了迷,拿着我的小手电筒,在房间里到处照来照去,想象着自己也找到了一个藏宝图,内心激动的不得了。

甚至,我还偷偷地拿了爸爸的旧地图,照着书里的样子,用铅笔画了一些自己杜撰的符号在上面,还煞有介事地研究了一番,可惜除了把自己弄得灰头土脸以外,什么也没研究出来。

后来,我还把书里的情节改编成了舞台剧,拉着小伙伴们一起表演,我们用家里的旧床单做道具,还特地找了个破旧的木箱子当宝箱,虽然道具简陋,但我们玩得不亦乐乎,那场景现在想起来还挺好笑的。

篇二我与书的故事上了初中以后,我的口味变了,开始喜欢看一些悬疑推理小说。

我记得当时迷上了一套叫《福尔摩斯探案集》的书,那可是正儿八经的推理小说,不像《查理九世》那样,充满了奇幻色彩。

一开始,我还觉得有点难懂,那些复杂的推理过程、环环相扣的线索,对我来说,像天书一样。

但是,越看越有劲,那种抽丝剥茧,最终找到真相的感觉,真是太刺激了!我印象最深的是《血字的研究》,书中描述了福尔摩斯如何凭借细致的观察和缜密的推理,破获了一起看似不可能破获的凶杀案。

书中描述凶手是如何巧妙地伪装现场,以及福尔摩斯是如何一步步揭穿凶手的诡计的细节,让我看得如痴如醉。

我和书的故事(作文指导)PPT 课件

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休。在幼儿园里,老师无意中发现我会讲故事 ,就拿出一本故事书让
我念给小朋友们。正当老师为我能认识那么多字而惊异时,她忽然发
现我竟然把书拿倒了,直瞪着眼睛在那里读。原来,这些故事我早在小
的时候就已经“听熟 ”而“成诵”了。
随着认字的增多,我终于可以自己读书了,这是一件多么让人高兴 的事情啊!每当我独处一 室,在可口的食品的伴随之下沉醉于佳作之中, 忘情于纸页之间的时候,那种快乐,在当时是其它任何一种感觉也无法 比拟的。
我总能找到一些我喜欢看的书籍。每次我总是急忙打开书,一页、两
页,我像一匹饿狼,如饥似渴的读起书来,完全沉浸在课外知识的海
洋里,我感到非常的快乐!

不知从什么时候开始,我喜欢上了一本叫《意林·少年版》的杂
志书。这是一本中国发行量领先的学生课外阅读杂志,里面有许许多
多的故事,让我如醉如痴,仿佛就像是自己走进了书中的故事里似的。

后来,我看到几本真正的连环画。一
位爱好美术的小学教师,他有几套连环画,
我看得如醉如痴:《七色花》引得我浮想
不翩,《血泪仇》又叫我泪落如珠。后来,
哥哥的朋友们送了我几册小书:《刘得兰
小传》《卓娅和舒拉的故事》《古丽雅的
道路》……只要手中一有书,我就忘了吃
忘了睡。

《西游记》这个名字我5岁就知道了,但是我不知道《西
开始我看得津津有味,天长日久,就感到不过瘾了。
后来,我看到几本真正的连环画。一位爱好美术的小学教师, 他有几套连环画,我看得如醉如痴:《七色花》引得我浮想不翩, 《血泪仇》又叫我泪落如珠。后来,哥哥的朋友们送了我几册小 书:《刘得兰小传》《卓娅和舒拉的故事》《古丽雅的道 路》……只要手中一有书,我就忘了吃忘了睡。

作文指导与复习《我与书的故事》(共五则)

作文指导与复习《我与书的故事》(共五则)

作文指导与复习《我与书的故事》(共五则)第一篇:作文指导与复习《我与书的故事》第六单元《我与书的故事》作文指导一、单元概说。

同学们,要写好此次作文,注意一定要写出好书在我成长过程中的作用哦!1、写作要求:想一想,自己平时看过哪些书?在你成长的道路上,哪些书使你的知识更丰富?哪些书让你明白了许多道理?哪些书教会了你怎样做人?请选择一两本好书在你成长的过程中发挥作用的事例写下来。

2、习作思路拓展。

这篇文章是以叙事为主的记叙文。

首先要明确的是:“好书”是什么书?是《格林童话》、《安徒生童话故事》等童话故事书吗?是《小学生优秀作文选》、《特级教师教你写作文》等教会你阅读和写作文的书吗?是《我和我的影子》、《贾梅、贾里》等现代校园小说吗?还是《西游记》、《水浒传》等名著呢?这是在写作过程中必须要交代清楚的内容。

其次,围绕题目中的“伴我成长”,我们要写清“好书的内容”,也就是使我成长的缘由,当然更重要的是要写清好书使我“成长”的具体表现:如《小学生作文好榜样》让原先厌烦写作文的我喜欢上了写作文,还让我在写作比赛中获得了等第奖;童话故事常使我陶醉在故事中,同时也让我的想象力张开了飞翔的翅膀……第三,要写好这篇作文,必须有真情流露,也就是通常我们所说的感情的表达。

所以,首先,我们要依托现实生活,在平时的生活和学习中,是哪些书本给你留下了深刻的印象并真的在你真实的成长历程中影响了你?有了这个依托,那么,你才能写出真情的文章,也才能够以情动人,打动你自己和读者的心。

如果我们凭空想象,把没有深入阅读过的书随便写一本,只为表达感情而凑上几句,那会给人无病呻吟的感觉,也会让读者发现文中难免露出的破绽。

二、范文赏析。

(二)好书伴我成长古人云:“书中自有千种粟,书中自有颜如玉,书中自有黄金屋。

”是的,我在读书的过程中受益匪浅,大长见识。

我在书中知道了许许多多世界著名的人物,了解了世界各国的风土人情,读书更陶冶了我的情操……(点评:开头用古人说的一句传世名言作引子,自然地引出“读书让我受益匪浅”,并用排比句式写出了好书给我的益处:知道了世界著名的人物、了解了世界各国的风土人情、陶冶了我的情操。

我和书的故事作文一件事

我和书的故事作文一件事

我和书的故事作文一件事我和书的故事当我还是个小孩子的时候,家中并没有很多玩具,而最多的是书籍。

长大之后,我也变成了一个热爱阅读的人,不仅仅是因为家庭环境的原因,更是因为阅读带给我无尽的乐趣和启示。

记得小时候,我最喜欢的是那本《皮囊》。

这本书的主人公是一只小狗,故事看似简单却很有深度,让我懂得了友情的重要,懂得了珍惜每一次的相聚,不放弃寻找真爱的勇气。

从此,我和这本书建立了牢不可破的联系,甚至背诵了书中很多经典台词。

中学生活是我和书的故事中最关键的一部分。

每一天放学回家,我都会找到一个安静的角落,静下心来读一会儿书。

那段时间,我热爱的除了身边的朋友,就是书。

正是在这个时候,阅读成为了我的一部分,它启示我许多事情,让我懂得世界上还有好多未知的领域等待我们去探索。

在读书的过程中,我也成为了书的倡导者。

记得有一次,在学校里组织了一次读书比赛。

在我的努力下,我和我的小搭档们一起组队阅读、讨论、分享,这些经历让我更加坚信阅读的力量。

阅读让我懂得了人生的价值,开拓了我的眼界,让我更加自信和坚定地追寻自己的梦想。

那些年的读书记忆让我至今难以忘怀。

每当我沉浸在读书的世界里,都会有种格外美妙的感觉,让我感受到了生命的无尽可能,让我更加勇敢地去探索世界。

正是这些阅读故事,让我在人生的旅途中获得了许多乐趣和成长。

它们帮助我潜心思考,探究生命的意义,激发了我的创造力和想象力。

当我回顾这些年来的阅读历程,我深刻认识到了书籍中蕴含的许多宝藏,也明白了“读万卷书,行万里路”的深刻含义。

最后,我想说的是:阅读是一项伟大的事业,不仅能让我们获得知识和智慧,还能带给我们无尽的乐趣和启示。

我深信,只要拥有一颗善读书的心,我们就可以从阅读中发现人生的意义,探索未知的奥秘,走向更加美好的未来。

我和书的故事作文指导ppt

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02
选材和立意
确定主题方向
1 2
个人成长
讲述书籍对自己成长的影响,如何伴随自己成 长,以及在成长过程中的重要转折点。
文化传承
谈论书籍如何传承和弘扬民族文化,对国家历 史和文化传统的认识和感悟。
3
读书感悟
分享读书过程中的感悟和启示,以及对自己人 生的启迪。
选取具体事例
感人至深的读书经历
01
讲述自己与某本书的感人故事,这本书如何触动自己的心灵,
教师讲评可以针对学生作文中出现的普遍问题进行总结和归纳,帮助
学生更好地了解自己在写作中需要注意的问题。
02
提供指导和建议
教师可以通过讲评为学生提供写作指导,例如如何构思文章、如何使
用适当的语言表达自己的观点、如何运用修辞手法等。
03
激励学生
教师可以在讲评中肯定学生的努力和成绩,鼓励学生继续努力提高自
义和社会价值。
情感真挚
文章中流露出作者对书籍的真实 情感,深刻表达了“我与书的故 事”这一主题。
思想深刻
通过读书,作者获得了很多启示和 思考,使读者也受益匪浅。
学生丙的优秀作文
表达细腻
作者在描述自己与书籍的互动时,细节描写非常细腻,让人仿佛 置身其中。
引用得当
作者在文章中恰当地引用了一些名人名言和经典语句,增强了文 章的说服力和可信度。
提倡阅读的重要性
呼吁人们关注阅读的重要性,强调阅读对于个人成长、文化传承 等方面的积极作用。
鼓励人们积极探索
认为人们应该积极探索不同的阅读领域,分享自己阅读过程中的 体会和建议,激励人们发现阅读的乐趣、提升自己的素养。
03
结构和布局
分段式结构
三个阶段

我和书的故事----作文教学设计

我和书的故事----作文教学设计

我和书的故事作文教学设计教学目标:1、能运用平时积累的语言材料,具体、真实地写出自己在读书经历中的故事。

继续练习修改习作。

2、增强表达、倾听能力以及与他人交往沟通等能力,养成多读好书的良好习惯。

教学重点:能通过具体、生动的事例写出自己在读书经历中发生的故事。

教学难点:能通过具体、生动的事例写出自己在读书经历中发生的故事。

教学过程:一、读故事1、师:书籍是人类进步的阶梯,书籍是人类智慧的钥匙。

老师这里有几个名人小时候读书的故事,一起来读读〔停顿几秒〕。

我们先来看11岁的高尔基和书的故事。

谁来读给大家听〔指名读〕〔点击课件一: 1、爱看书的高尔基2、陈毅喝墨水的故事〕2、师:这个故事讲的就是高尔基帮助了一个小女孩,他不求----〔回报〕,只要有书看。

我们感受到了他----(爱书)。

高尔基他爱-书胜于----一切。

正如他自己所说:我扑在书上,就像饥饿的人扑在面包上。

3、师:我们再来看看小时候的陈毅又和书发生了什么有趣的事,自由读。

〔生自由读〕谁来告诉大家。

〔生答〕从这个故事中你感受到了什么?〔陈毅读书入了迷〕是啊,读一本好书,就像和许多高尚的人谈话。

4、师:〔点击课件出示表格〕读了这两个小故事我们有一个共同的感受,那就是他们都爱——〔生:读书〕,他们之所以成为了不起的名人,和他们从小爱读书是分不开的。

过渡:饭可以一日不吃,觉可以一日不睡,书不可以一日不读。

二、说故事1、师:有一句话叫“腹有诗书气自华”,看我们班同学的眼神、气质,我就知道你们个个爱读书、人人有故事。

我是你们书香润校园读书活动的特约记者,现在正在进行以《我和书的故事》为主题的少年读书大调查〔板书:我和书的故事〕,你们愿意接受我的采访吗?〔愿意〕谢谢。

2、〔点击课件,出示读书交流会〕师:请问你们课外都读过哪些书?〔生123〕师相机评价:1历险类:读书之于头脑,好比运动之于身体。

2古籍类:欲知天下事,须读古今书。

3童话、文学类:享受阅读快乐,开启心灵之窗。

我和书之间的故事(共10篇)

我和书之间的故事(共10篇)

我和书之间的故事我和书之间的故事(一)说起书来, 大家一定都不陌生。

读书的好处,大家也都知道: 读书可以丰富我们的知识, 开阔我们的视野, 学会和书中的人物以及作者交朋友同学们, 你们和书又有过怎样的故事呢?在一个宁静的夜晚, 我悄悄地躲在房间看书。

突然, 门响了一声, 原来是妹妹来了。

妹妹问: “姐姐, 你还在看书啊?”我却没有听见她讲话。

妹妹打了我一个, 我才反应过来。

妹妹说: “姐姐, 都这么晚了, 快睡觉吧!”“哦”我嘴上答应, 但还在看, “你也走吧。

”你睡觉, 我就走。

“妹妹说完就坐在了地上。

“那好吧, 我睡我睡。

”妹妹终于走了, 她真吵。

我躺在床上, 想着书上的内容, 又不知道后面发生了什么故事, 我辗转反侧, 怎么也睡不着, 就像想念亲人一样牵肠挂肚, 最后趁大家不在又看了起书来、、、、、陈寿说:“一日无书, 百事荒芜。

”但是我却一秒钟也离不开书, 事情就做不好。

我真是一个爱看书的人啊!我和书之间的故事(二)人们都说: “书中自有黄金屋”。

我是这么认为的, 因为知识只属于你自己, 别人出多高的价钱也买不到你的知识。

我小时候喜欢看连环画之类的书, 其实在那时我只会看图并不认识字, 只是觉得图画很好看, 这就是我最初认识书的阶段, 随着时间的推移, 我喜欢上了带拼音的图画比如说《寓言故事》、《水浒传》、《三国演义》之类的图画书, 它们不但让我学习了知识, 还让我认识了不少汉字!从此我就喜欢上了看书, 我渐渐的长大了, 我有喜欢上了神秘的书, 比如说是《未解之谜》、《十万个为什么》之类的书了, 我最喜欢的就是《未解之谜》了, 里面讲的“时间倒流”是我最喜欢看的一篇文章, 我觉得很神秘, 我还喜欢湖底的神秘的大怪物, 和神秘的UFO事件, 都是人们无法解释的!还有法老王的诅咒, 为什么进去的人出来后没几天就会死亡, 还有为什么会有白痴学者, 为什么会有无痛人?这些都是现在没有解开的密题。

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作文小子来支招
第一步: 写什么?
我和书的故事。
第二步:找材料
讲一讲你和书的故事
1、书让你激动的故事 2、书来之不易的故事
3、书给予你鼓励的故事
第三步: 怎么写
开头(一)交代在你的生活中对你影响最大的 ,给你感触最深 的、令你最难忘的是——————书
例:1、我脑海里的每一缕记忆的游丝都和我那心爱的书在一 起,它牵着我的魂,绕着我的梦……


于是,我又开始读一些知识性、趣味性、时事 性较强的书,诸如《书摘》、《青年博览》、 《黄金时代》、《知音》等。通过它们,我对 世界有了更多的认识,对政治多了番领悟,更 重要是他们让我明白了,要想成为下世纪的主 人应具备的本领。于是,在它们的指引下,我 有了自己的奋斗,有了自己独立的见解。 书陪伴我走过了14年的岁月,它似一阕跳 跃着的音符,也似一幅流光溢彩的画页,是人 类文明的长生果。它把无知的我领进知识的大 门,自始自终地陪着我去攀登那知识的高峰。 它让我看到了社会的各个领域,让我的心灵得 到净化。它让我有了想象的羽翼,让我有了奋 斗的目标。我和它的故事永远不会画上休止符, 只会随着我的成长而变得越来越丰富……
2、从幼年起,书就早已悄悄进入我的生活,成为我生命中 不可缺少的一部分。打开尘封的记忆时光开始倒流,我似乎回 到了我的幼年时代。 (二)引用名言 例:高尔基曾经说过“爱书吧,书是人类进步的阶梯。”在书 中可以找到“宝藏”,可以找到“黄金”。古人云:“书中自 有颜如玉,书中自有黄金屋。” 小时候,我不爱看书,偶 尔看也是一目十行,对书中的重要情节只是略知一二。后来上 学了,我才体会到书给我带来的乐趣。
中间:(一)交代读书的经历
例:我从识字起就喜欢读书,从小时候的连环画到如今的长篇小说等。是 书让我慢慢认识这个世界,是书使我懂得了做人的道理,是书让我开阔了 视野,也是书教了我无数的知识。我和书之间的故事也随着读书数量的增 多而渐渐增多。 自从上了三年级我们学习了作文以后,爸爸妈妈就给我买来了好的好 作文书,让我从中受到启发。我从此以后便爱上了作文书。不久,从《小 学生作文宝典》中我懂得了写作文不能搬硬套,要灵活应用。一天,妈妈 有事出去了,叫我如果下雨就收衣服。我正拿着一本作文书津津有味地读 着,我在书里遨游,完全忘记了自己,忘记了周围,忘记了所有。当我看 见一篇描写悲惨的作文时,真如身临其境,耳边还响起了凄凉的哭声,我 被这一切感动了,我也哭了…… 妈妈回来了,走到阳台去了,衣服已经湿得能出水了,我依然在看书, “啊,怎么啦?衣服怎么湿透了!敏敏,你是怎么搞的?”这时我才恍然 大悟,“我,我……我忘记了。”我搔着头说。弄得妈妈哭笑不得:“你 呀!爱看书爱得呆了!”我不好意思地笑了笑。
(2)写读书带给你的感受
如《书,我的宝贝》:书,多么美妙呀!它带给我 许许多多美妙的感受,让我感受到世界的多彩。童 话书是我最喜欢的。书中那曼妙神奇的世界,各形 各色的人物,总会为我展现一个奇异的世界,令我 好奇,我多么想畅游在这奇妙的王国中呀!寓言 书,小小的故事里,包含着一个个做人的道理。每 当我细细地品读,总会觉得受益匪浅!……
(3)写书中你印象深的人

参考题目: 《“骗”来的书》、《我落入了书的“陷 阱”》、《买书》、《最珍贵的礼物》、《书 伴我成长》、《我与书遨游》、《都是因为我 喜欢这本书》……
( 精彩开头):
(1)书,是人类最好的朋友,在茫茫书海中,要挑出一 本最好、最喜欢的,实在不容易,因为我喜欢的书太多了, 如果硬要我说出一本中意的书,那就非《西游记》莫属了。
于是,在我的笔下有了像小红帽似的可爱女孩, 有了像林黛玉般清秀的可人儿,有了古灵精怪的小 精灵,有了无所不能的天外来客。所以,老师常常 把我的作文当做范文来念,尤其对那些佳句更是又 圈又点。殊不知,那可是我精心借鉴的成果。 随着年龄的增大,我对写作的兴趣越来越大。 尤其是当我的文章第一次变成铅字时,我更是欣喜 若狂,更衷心感谢给我信心和鼓励的作文园地—— 《中学生读写》。通过它,我学到了很多的写作技 巧,而且更好地学会了如何遣词造句;通过它,我 也明白了作文光借鉴别人的是不行的,要想有更多 的内涵,需把眼光放远一些。

我和书的故事
讲述你和书的故事……
在你的读书经历中,有什么 样的故事和大家一起分享呢?
1、写你和书的故事


(1)写你爱看书的故事
如《我与书的故事》: 我爱看书,一旦看起书来,再让我放下书, 我就很不情愿,所以同学们都称我为“小书 痴”。因为我一旦看起书来,就会如痴如醉。 记得那是2004年的暑假,正逢我10岁生日, 妈妈送给我两本杨红樱写的“马小跳”的小说, 简直令我发了狂,白天我蜷缩在沙发上,除了 上厕所,不曾站起来过。晚上妈妈让我睡觉, 我不肯,妈妈强行把灯关掉,可我等妈妈睡了 以后又爬起来,进了书房津津有味地看了起来。

2、写你读书的体会


(1)写好书告诉你的道理
如 《读〈小王子〉》多么有趣的童话故事呀!《小 王子》中的每一个故事都是那么动人,书中那许多有 趣的的小故事也让我懂得了许多做人的道理。那个什 么手下都没有却想天天让人跪的国王的故事告诉我们, 不能自欺欺人,也不要自高自大;那个每天不停地数 星星的商人告诉我们不要在没有意义的事情上浪费时 间;而那个每天不停地点灯熄灯的灯夫告诉我们要忠 于职守,认真负责……我多么期望自己如同书中的小 王子一样,即使长大也拥有一颗纯净的心灵。
第四步:写得妙
一、要言之有物
二、要言之有序
三、要言之有情
动笔实践
莎士比亚曾说:“书籍是人类的营养品。”我觉 得这个比喻就我自己的成长历程来说,特别亲切。 从小时候的连环画报到现在的《中学生读写》、 《书摘》等融知识性、趣味性于一体的杂志,我都吸 收了不少的营养。 初识文字时,看着那些连环画报,不禁为那些丰 富的想象所吸引。久而久之,我也变成了一个幻想家。 有时会禁不住一个人对着镜子发呆,勾画自己长大时 的模样,以后所从事的工作。 开始作文时,我又把眼光放到了文学作品上。从 《小红帽》一遍一遍地读到《红楼梦》一字一字地品 位,我尝试着把自己的想象和这些作品中的佳词妙句 融汇在一起,去描绘我自己的作文天地。
像蜂蝶飞过花丛,像泉水流经山谷,我每忆及 少年时代,就禁不住涌起愉悦之情。在记忆的心 扉中,少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的 画页,也似一阙跳跃着欢快音符的乐章。 —— 《我的“长生果”》
西汉宰相匡衡从小因为家贫,没有 条件进学堂,他白天为藏书很多的文不 识家干活,晚上没钱买灯油,就只好在 土墙上凿一个洞,借隔壁的灯光来读书, 甚至到有书的人家去免费帮工换取书本, 他刻苦学习终于在汉元帝时期当上太子 少傅。 凿:挖。在墙上凿一小孔,借邻居的灯 光读书。形容家贫刻苦读书。
(二)读书给我带来的乐趣或启迪
例:
结尾:升华主题
书对我的影响 例: (一)我在书的世界里无忧无虑的生活,我似乎 与每一部小说、戏剧的主人公合为一体,和他们共悲伤 共快乐。我和书的故事是那么多,读书已成为我生活的 一部分了。
(二)书陪伴我走过了14年的岁月,它似一阕跳 跃着的音符,也似一幅流光溢彩的画页,是人类文明的 长生果。它把无知的我领进知识的大门,自始自终地陪 着我去攀登那知识的高峰。它让我看到了社会的各个领 域,让我的心灵得到净化。它让我有了想象的羽翼,让 我有了奋斗的目标。我和它的故事永远不会画上休止符, 只会随着我的成长而变得越来越丰富……
描写读书的四字词
全神贯注 博览群书 书声琅琅 囫囵吞枣 书香四溢 专心致志 学而不厌 开卷有益 聚精会神 凿壁借光 废寝忘食 博学强记 好学不倦 津津有味 悬梁刺骨 孜孜不倦 手不释卷 举一反三 百读不厌 程门立雪
急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪 婪地读着。我很快乐,也很惧怕——这种窃读的 滋味。 ——《窃读记》 一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你随 时想去就去的熟地方。 ——《走遍天下书为侣》
Hale Waihona Puke (2) “书是人类进步的阶梯.”这是高尔基眼中的书书 山有路勤为径,学海无涯苦作舟.”这是韩愈眼中的 书.而在我的眼中,书就是一把钥匙,让我打开文学之门; 书就是一叶小舟,载着我在知识的海洋里遨游。
精彩结尾:
(1)我爱书,我爱它的美丽、爱它的博 大……爱它的一切,和他们在一起是最快乐的。 我要继续和他们快乐生活,无忧无虑。 (2)我和书的故事永远不会画上休止符, 只会随着我的成长而变得越来越丰富……
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