我国历史上著名的石拱桥优秀教案
《中国石拱桥》教案15篇
《中国石拱桥》教案15篇《中国石拱桥》教案15篇作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的《中国石拱桥》教案，希望对大家有所帮助。
《中国石拱桥》教案1课文研讨一、整体把握文章抓住中国石拱桥的主要特点，以赵州桥和卢沟桥为例，说明我国石拱桥在设计和施工上的独特创造以及不朽的艺术价值，赞扬了我国劳动人民的聪明才智。
文章先概括介绍一般石拱桥的特点：桥洞成弧形；在世界桥梁史上出现得比较早；不但形式优美，而且结构坚固。
然后以赵州桥和卢沟桥这两座不同形式的石拱桥作为典型例子，来说明中国石拱桥取得的光辉成就。
介绍赵州桥时，先简单交代赵州桥的位置、建造时间及解放后对它进行的修整。
“造成后一直使用到现在的最古的石桥”“到现在已经一千三百多年了，还保持着原来的雄姿”等语句突出说明了赵州桥历史悠久，坚固优美。
接着文章用具体数字说明赵州桥的长度、宽度，引用唐朝张嘉贞的话赞美赵州桥设计施工的精巧，然后分四点对赵州桥在设计和施工上的独创性及艺术价值进行具体说明。
第一点是说大拱弧度小，便于车马上下。
第二、三两点是从桥拱设计的独创性方面进行说明，即“大拱的两肩上，各有两个小拱”和“大拱由28道拱圈拼成”，这样的设计使桥梁坚固耐用。
第四点说桥梁与周围景色配合得十分和谐。
文章介绍卢沟桥时采用的顺序与此基本相同。
在介绍完中国石拱桥的特点之后，作者又分三点解释了我国石拱桥取得如此辉煌成就的原因。
文中充满了对古代劳动人民的勤劳与智慧的深深敬佩之情。
说明文语言讲究准确、周密，这在本文中有所体现。
如介绍赵州桥和卢沟桥的长、宽、拱长时，运用了列数字的说明方法：“赵州桥非常雄伟，全长50．82米，两端宽9．6米，中部略窄，宽9米。
”“（卢沟桥）桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21．6米。
”这些数字，都是经过科学的测量得来的，准确地说明了两座桥的规模。
《中国石拱桥》教案设计(优秀5篇)
《中国石拱桥》教案设计（优秀5篇）中国石拱桥教学设计篇一教学目标：1、理清本文的说明顺序，把握文章结构2、了解中国石拱桥的特点，掌握说明事物特征的方法3、体会说明文语言准确生动的特点。
教学重点：理清本文的说明顺序，把握文章结构教学难点：掌握说明事物要突出事物特征，准确选取事例的说明方法教学流程：一、导入（5分钟）让同学们列举一些自己所知道的桥，让后简单分下类，看下什么桥是石拱桥，这样首先对石拱桥有所了解。
然后今天我们学习《中国石拱桥》，看一看著名桥梁专家茅以升是怎样介绍中国石拱桥的。
二、初读文章，整体把握（15分钟）1、初读课文，思考：本文介绍了石拱桥、中国石拱桥、赵州桥、卢沟桥等，本文的说明对象究竟是什么？有哪些特点？说明对象：中国石拱桥说明对象特点：历史悠久、结构坚固设计巧妙、形式优美艺术水平高2、说明对象既然是中国石拱桥，文章第1、第2小节介绍一般石拱桥似乎就有些多余，那么第1、第2小节能不能去掉？先从整体上介绍一般的石拱桥的共性，对石拱桥有大致的了解，后具体介绍中国石拱桥，既能够使读者了解石拱桥的一般特点，更能对中国石拱桥的特性有深刻的印象。
3、文章第几小节到第几小节主要介绍了中国石拱桥的特点？从整体上采用了哪一种说明方法进行介绍说明？第3-8小节举例子赵州桥、卢沟桥4、文章结尾第9、第10小节分别介绍了什么？第9小节介绍中国石拱桥的取得辉煌成就的原因第10小节介绍中国石拱桥的现代发展三、比较阅读，大同小异（25分钟）1、文中说我国的石拱桥几乎到处都有，那么作者为什么选取赵州桥、卢沟桥作为例子来介绍中国石拱桥？用这两个例子能否说清楚中国石拱桥的特点？（赵州桥、卢沟桥是如何体现中国石拱桥的三大特点的？）赵州桥卢沟桥历史悠久：形式优美：结构坚固：2、既然都能体现中国石拱桥的三大特点，能否只选取其中一座桥来介绍？这样介绍不是更简洁吗？（可从造型结构和介绍侧重点两个方面进行思考）赵州桥卢沟桥造型结构拱上加拱联拱介绍侧重历史最悠久，设计很科学艺术价值高，历史意义大3、阅读4-6小节，思考：作者围绕赵州桥时说明顺序具体是怎样的？赵州桥：先总写赵州桥的整体情况，再分四个方面具体介绍赵州桥的特点4、介绍卢沟桥时与介绍赵州桥时的说明顺序有什么相同之处？卢沟桥：先总写卢沟桥的情况，再具体写桥的与众不同之处共同点：先简要介绍总体情况，后重点介绍主要特点5、小节：说明文中选取事例要既有代表性，能体现说明对象的共性，又能在说明对象的特征方面有所侧重，表现出独特的个性。
《中国石拱桥》教学设计优秀3篇
《中国石拱桥》教学设计优秀3篇中国石拱桥教案篇一【教学目标】1、体会说明事物的特征，初步了解说明文的基本特征。
2、学习准确的说明语言。
【教学设想】1、教学重点：⑴说明事物的特征。
⑴说明语言的准确性。
2、教学难点：说明文语言的准确性。
3、课时安排：两课时。
4、教学方法：⑴讨论、点拨、自读相结合。
⑴比较阅读法。
⑴运用多媒体配合教学。
【教学及步骤】第一课时一、板书课题，简介作者二、初读课文，领会中国石拱桥的特点提示：同学们读课文时，请注意领会中国石拱桥有什么特点，读完后给课文的前添加一些修饰语，即什么什么样的石拱桥。
1、学生结合注释自由朗读课文5分钟，如仍有生疏字词，自词典。
2、检查学生朗读情况：屏幕显示：生字3、给课文前添加修饰语：提示：发言时请对所添加的稍作解释，并注意以课文为根据。
学生可能添加的修饰语的情况：⑴历史悠久的中国石拱桥文中多处写到中国石拱桥历史悠久，如“旅人桥”等。
⑴“诗人爱把拱桥比作虹”；“赵州桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观……⑴形式多样的中国石拱桥“我国的石拱桥几乎到处都有，这些桥大小不一，形式多样”，赵州桥是独拱石桥卢沟桥是联拱石桥，形式不一样。
⑴巧妙绝伦（制造奇特）的中国石拱桥“桥（赵州桥）的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦，唐朝的张嘉贞说它‘制造奇特，人不知其所以为’”；“奇观”等。
⑴坚固的中国石拱桥“赵州桥到现在已经有1300多年的历史了，还保持着原来的雄姿”；“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥（卢沟桥）从没出过事，足见它坚固。
”⑴杰出的中国石拱桥……4、学生充分发言后，引导学生结合1、2、3、自然段归纳总结中国石拱桥的特征：形式优美结构坚固历史悠久。
三、再读课文，重点比较阅读介绍赵州桥和卢沟桥的文字1、显示赵州桥、卢沟桥图片。
2、讨论填写赵州桥、卢沟桥概况表。
桥名位置历史和修建年月结构特点形式特点学生讨论中可能提出的问题：⑴“大拱的两肩上，各有两个小拱”如何理解？引导学生看赵州桥图片，理解“两肩”、“各有”。
中国石拱桥优秀教学设计优秀3篇
中国石拱桥优秀教学设计优秀3篇《中国石拱桥》教案篇一一、预习1．通读全文，了解课文写了哪些内容。
2．，注音组词辨字形。
（预习提示中的字词练习及课文后练习七）二、掌握中国石拱桥的特征1．初步熟悉课文，检查预习1的完成情况。
（此步宜简捷完成，不多占时间，只需大致明了课文主要内容，对全文有个总体印象，以利对课文重点的深入学习。
）讨论明确：本文先概括介绍了一般石拱桥的特点，又进一步讲到中国石拱桥特点；然后具体介绍了许多惊人的杰作中的两个代表；在介绍特点的基础上阐明事理．指出我闲石拱桥为什么会有光辉成就的原因；最后又概述了我国石拱桥在解放后的飞跃发展，说明社会主义制度的无比优越。
2．讨论中国石拱桥的特征。
①朗读第1、2段，找出点明石拱桥特点的词语。
（形式优美，结构坚固）②这两个特点的表述，作者用了不但……而且……，能不能省去关联；能不能将两个特点前6颠倒？（两个特点之间是递进关系，先写形式，写桥给人的直观印象，人们从它的外形，进一步了解它内在结构，从感性认识到理性认识。
同时，文章第一段是写外形，第二段写结构坚固。
因此，从所写的内容到行文的顺序，不但……而且……都不能删去，两个特征的先后次序也不能颠倒。
）③我国石拱桥的特征还有什么？（历史悠久）④作者是怎样介绍中国石拱桥的特点的？讨论明确：作者先从对石拱桥的概述中，抓住本质特征，介绍了中国石拱桥的特点，接着用有许多是惊人的杰作。
其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京附近的泸沟桥。
引出典型介绍。
3．学习对赵州桥和卢沟桥的典型说明。
学习提示：文章对两个杰作的说明也同全文的表述一样，先总述，然后分述。
在说明过程中，既写了它俩与一般石拱桥所共有的特点，又说明了它们各自的特点。
①完成课文后练习二。
注意结构特点的概括。
②学习对赵州桥的说明。
指出赵州桥有一般石拱桥所共有的特点，以及它独有的特征。
讨论明确：一直使用到现在的最古的‘已经一千三百多年了’--历史悠久雄姿非常雄伟像‘初月出云，长虹饮涧’--一形式优美，一直使用还保持设计完全合乎科学原理施工技术更是巧妙绝伦--结构坚固。
《中国石拱桥》教学设计【优秀5篇】
《中国石拱桥》教学设计【优秀5篇】作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
写教案需要注意哪些格式呢？这次漂亮的小编为您带来了《中国石拱桥》教学设计【优秀5篇】，希望能够给予您一些参考与帮助。
中国石拱桥教案篇一教学目标：1、整体感知，了解中国石拱桥的特点，理解选择有代表性的例子说明事物特征的写作方法。
了解本文由一般到特殊、由概括到具体、由整体到局部以及时间从先到后说明事物的顺序和列数字等说明方法及其作用，学习运用准确语言的特点。
2、认识中国石拱桥在历史上的光辉成就和我国劳动人民的聪明才智，增强热爱祖国、热爱社会主义的感情。
3、自主、合作、探究的学习方法。
教学重点：1、列举典型事例，说明事物的特点。
2、运用恰当的说明方法，准确说明事物的特征。
教学难点：1、理解根据特定的说明内容，合理安排科学的说明顺序。
2、理解根据说明的需要采用恰当的说明方法。
教学时数：一课时第一课时教学重点：学习用代表性例子说明事物特征的写作方法。
一、导入新课同学们，大家知道什么是说明文吗？它跟记叙文有什么差别呢？我们学过了哪些说明文？请一位同学回答。
……桥是经过放大的一条板凳——桥梁专家茅以升这样风趣地解释“桥”，今天我们一起学习由茅以升创作的《中国石拱桥》，了解石拱桥历史悠久、形式优美、结构坚固的特点，感受我国劳动人民的勤劳和智慧。
今天我们学习《中国石拱桥》一课(板书课题)。
作者茅以升(板书)是我国著名的' 桥梁专家。
他几十年致力于桥梁的设计、研究和教学工作。
30年代，他主持设计和修建了钱塘江大桥；50年代又参加了武汉长江大桥的设计工作。
他写过大量的介绍桥梁知识的书籍和文章，本文就是介绍我国石拱桥的说明文章。
二、检查预习1、请同学到黑板根据汉字写拼音，或依据拼音写汉字。
(教师出题)洨(Xiáo) 匀称(yún chèn) 鷟(zhuó) 佥(qiān) 河堤(dī)2.学生口头补充解词：古朴：朴素而有古代的风格。
中国石拱桥教案5篇
中国石拱桥教案5篇中国石拱桥教案中国石拱桥教案（一）：中国石拱桥教学目的1、了解中国石拱桥的特点，学习本文抓住事物本质特征，举典型实例说明事物特征的方法。
2、学习本文由一般到特殊、由概括到具体的逻辑顺序。
3、学习本文平实而准确的说明语言。
教学设计（一）一、解题：1、分析“中国石拱桥”这个短语的结构。
名词性偏正短语中心词——“桥”几个定语——“中国”（的）、“石”材（的）、“拱”形（的）连缀起来，是“中国的石材的拱形桥”。
2、我们要学的这将课文是著名桥梁专家茅以升写的介绍桥的科技说明文。
问：桥有哪几类？首先应明确分类标准。
按国别分，有中国的，外国的；按建材分，有石材的木材的、钢材的；按形状分，有平形的、拱形的。
这篇课文用三个定语对“桥”做了明确的限制。
那么，这种“中国石拱桥”有什么特点？作者又是怎样把这个特点介绍给大家的，这是我们学习这篇课文要搞清的两个重要问题。
二、字词教学拱桥gǒng弧形hú洨河xiáo陡坡dǒu饮涧jiàn匀称chèn桥墩dūn郦道元lì张鷟zhuó佥事qiān惟妙惟肖xiào三、学习第一部分（§1—§2）§1介绍石拱桥的外形特点神话把虹比作桥，诗人把桥比作虹。
桥虹互比，既说明了桥的形状，也说明了桥的优美。
打比方是为了说明，有赞美之意，但语言简洁，适度得体。
§2石拱桥“不但形式优美，而且结构坚固”1、加点词语的作用：“石拱桥在世界桥梁史上出现比较早。
”为了准确地说明状况，没有绝对地说是“最早”出现。
这样表达，程度较轻。
2、“能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上”，既说明了石拱桥出现较早，更说明它结构坚固。
3、第1段说明石拱桥形式优美，第2段说明石拱桥结构坚固，体现了从外到内的写作顺序。
“不但……而且”递进关系，准确体现并强调了这一点。
有人提出，能否去掉“不但……而且”，或把“形式”“结构”先后次序颠倒一下。
我国历史上著名的石拱桥教案
我国历史上著名的石拱桥优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解赵州桥、卢沟桥、玉带桥等我国历史上著名的石拱桥的特点和建造背景；（2）学会欣赏石拱桥的建筑艺术，提高对我国传统文化的认识。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、图片展示等方式，了解石拱桥的定义、结构及建造原理；（2）以小组合作的形式，调查、收集我国历史上著名的石拱桥的相关资料，并进行分享。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国传统文化的情感；（2）培养学生学会欣赏和尊重不同文化的建筑艺术。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）了解我国历史上著名的石拱桥的特点和建造背景；（2）学会欣赏石拱桥的建筑艺术。
2. 教学难点：（1）石拱桥的建造原理及技术。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）收集石拱桥的相关资料、图片；（2）准备教案、课件等教学材料。
2. 学生准备：（1）预习相关知识；（2）以小组合作的形式，调查、收集我国历史上著名的石拱桥的相关资料。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用课件展示石拱桥的图片，引导学生关注石拱桥的特点；（2）提问：什么是石拱桥？你们知道我国历史上著名的石拱桥吗？2. 自主学习：（1）让学生通过查阅资料、观看课件等，了解石拱桥的定义、结构及建造原理；（2）引导学生关注石拱桥在我国历史上的地位和价值。
3. 小组合作：（1）学生以小组为单位，分享自己收集的我国历史上著名的石拱桥的相关资料；（2）各小组选取一座石拱桥进行介绍，包括其特点、建造背景等。
4. 课堂交流：（1）各小组汇报研究成果，进行课堂交流；（2）教师引导学生欣赏石拱桥的建筑艺术，提高对我国传统文化的认识。
5. 拓展延伸：（1）让学生思考：如何保护我国的历史文化遗产？；（2）鼓励学生课后参观当地的石拱桥，加深对石拱桥的了解。
五、教学评价：1. 学生对我国历史上著名的石拱桥的特点和建造背景的了解程度；2. 学生对石拱桥的建筑艺术的欣赏能力；3. 学生小组合作、课堂交流的表现。
《中国石拱桥》教案精选7篇
《中国石拱桥》教案精选7篇中国石拱桥教案篇一一、知识与技能1、了解中国石拱桥的特点及举典型例子说明事物特征是方法。
2、理清全文由概括到具体、由结果到原因的逻辑说明顺序。
3、初步了解说明文的'基本特征，认识文中出现的几种说明方法。
4、体会说明文语言的准确、简明、生动。
5、初步运用说明文知识，培养学生丰富的想象力。
二、过程与方法1、学生通过、找资料，扫清字词障碍，理解课文。
3、通过比较阅读、问题探讨、展示提升等方式掌握课文应体现的相关知识。
三、情感、态度与价值观深切感受我国古代劳动人民的勤劳和智慧，以及社会主义制度的无比优越性。
四、教学重点难点1、重点（1）了解中国石拱桥的特点及其光辉成就。
（2）理解文章的说明顺序，体会说明文语言的准确性。
（1）认识文中出现的几种说明方法，并把握其特点。
（2）说明文相关知识的运用及学生丰富想象力的培养。
教学目标：1、掌握重点词语，准确流利地朗读课文。
2、理清本文说明顺序，了解中国石拱桥的特点。
3、体味本文准确的语言，学习几种说明方法。
4、让学生了解赵州桥和卢沟桥是石拱桥的杰作，是我国劳动人民的伟大创造；了解解放后我国桥梁事业所取得的巨大成就，增强民族自豪感。
教学重点：理清本文说明顺序，了解中国石拱桥的特点，学习几种说明方法，体味准确、生动的语言。
课时计划：2课时。
课前准备：1、读课文，扫除字词障碍。
2、课前布置学生查阅有关桥梁的资料。
第一课时课时目标：整体感知课文内容，理清说明的顺序，理解选材的典型性，研讨文中介绍赵州桥的部分。
动力系统教学内容与步骤活动过程与方法兴趣、情感、态度等学生讨论并回答它们各自的特点。
小结：桥梁有两种形式，桥洞呈弧形，中间高起的叫拱桥；桥洞并不弯曲，桥身与水平面平行的叫梁桥。
拱桥承受的压力比梁桥大。
就外形看，拱桥具有曲线美；梁桥桥式单调。
我国的拱桥大多是用石块砌成的。
石拱桥具有外形美观、桥身坚固、取材方便等优点，所以我国桥梁很多是石拱桥。
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我国历史上著名的石拱桥优秀教案
提供与中国石拱桥相关的所有资讯，希望我们所做的能让您感到满意! 石拱桥，用天然石料作为主要建筑材料的拱桥，这种拱桥有悠久的历史，桥梁又多有附属小品建筑，如桥头常立牌坊，著名者如北京北海琼华岛前的石拱桥，两端就各有一座规模甚大而美丽的牌坊。
华表、经幢和小石塔也常用于桥梁，如苏州宝带桥、泉州五里桥和洛阳桥等。
为满足不同场合下的不同需要，桥梁有多种类型。
世界上最著名的割圆拱桥首推中国赵州桥。
中国的赵州桥是世界上还保存着的最古老的一座石拱桥。
显示着我国古代汉族劳动人民勤劳勇敢和卓越才能。
下面是为准备好的内容，希望对你们有所帮助。
我国历史上著名的石拱桥优秀教案一
教学目标
1.初步认识说明文与记叙文的区别。
2.理清*的结构，理解怎样抓住事物特征进行说明。
3.体会说明文语言的准确性。
4.了解中国石拱桥的光辉成就.认识劳动人民的聪明才智，激发爱国热情教学重点
理清*的结构;理解怎样抓住事物特征进行说明。
教学难点
体会说明文语言的准确性。
教学方法
比较阅读法、合作探究。
教具准备
多媒体课件
课时安排
2课时
第一课时
教学要点
理清*的结构，把握说明对象的特征;分析赵州桥的特征。
教学过程
一、导入新课
我们常常用桥梁来比喻友谊，因为友谊就像桥一样把两个人连了起来。
可见桥是在没有路的地方搭起来的路。
根据史料和考察，在原始社会。
我国就有了独木桥和数根圆木排拼而成的木梁桥。
河北赵县的赵州桥是世界上第一座采用弓形拱的敞肩拱桥，欧洲在赵州桥建成七百年后才采用弓形拱的。
我们的祖先的聪明才智值得我们每一位同学学习。
二、了解作者与说明文(多媒体投放)
1.检查字词。
2.简介作者。
3.*是说明文。
说明文以介绍或解说事物与事理为目的，具有知识性和客观性的特点;记叙文主要是写人记事、写景状物，表达某种情感。
请看大屏幕，让我们具体来了解说明文的文体特征
三、展示学习目标(多媒体投放)
四、理清结构与说明顺序
学生自由朗读课文，标清段号并概括出每个文段的大意
学生读后概括，然后交流、明确：
(1)石拱桥的外形
(2)石拱桥的结构
(3)中国石拱桥的一般特点
(4)赵州桥的历史。
(5)赵州桥的结构特点
(6)卢沟桥的特点
(7)卢沟桥的艺术价值。
(8)卢沟桥的历史纪念意义。
(9)中国石拱桥取得成就的原囚。
(10)解放后中国石拱桥的新发展。
2.从内容上来看，哪是总说，哪是分说?
明确;1至3段、9至10段是总、4至8段是分。
3那么.*的结构是怎样的?
学生齐答：总—分—总。
4从这我们还可理清说明的顺序：石拱桥—中国石拱桥一一中国石拱桥的典型杰作一一中国石拱桥的新发展。
这是由一般到个别，是按逻辑顺序进行说明的。
五、把握说明对象的特征
学生快速阅读全文，在体会*条理的说明顺序的同时，思考下列问题。
(多媒体投放)
1.*题目是《中国石拱桥》，*是否开篇就点题了呢?(从第几段写中国石拱桥的?它和前边的段落之间有什么关系?)
明确：*从第3段开始写中国石拱桥。
前两段写的是石拱桥，它们之间的顺序是由一般到特殊。
2.第1、2段内容侧重点有什一么不同?
明确：第1段侧重写外形美观，第2段侧重写结构坚固。
3.第3段点出了中国石拱桥的什么特点?本段与后文是什么关系?
明确：特点：历史悠久、分布广、形式多样、有许多惊人的杰作。
关系：概括—具体。
4.中国石拱桥的总体特点是什么?
明确：形式优美、结构坚固、历史悠久。
我国历史上著名的石拱桥优秀教案二
一、教学目标
1.知识和能力目标：
以赵州桥、卢沟桥为例说明中国石拱桥的特点，理解说明顺序，说明技巧。
2.过程和方法目标：
理解怎样抓住事物特征来说明事物。
体会分析举例的典型性和说明文语言的准确性和严密性。
3.情感态度和价值观目标：
了解中国石拱桥的光辉成就，认识劳动人民的聪明才智，增强热爱祖国，热爱社会主义的感情。
二、教学重难点
重点：引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法;品味说明文语言的准确性和严密性。
难点：以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解作者的说明顺序，探究作者说明的技巧。
三、教学课时2课时
四、教学方法自读法、点拨法、讨论法相结合
五、教学过程
第一课时
一、展示“桥”的图片，导入新课。
“桥”的分类：梁桥、吊桥、浮桥、拱桥、立交桥。
中国著名的桥梁专家茅以升在《桥梁史活》前言中指出：“我国最早的石拱桥——旅人桥建于洛阳。
”
作者介绍：茅以升(1896-1989)，字唐臣，江苏镇江人。
我国著名的桥梁专家。
他几十年致力于桥梁的设计、研究和教学工作。
他主持设计的钱塘江大桥，是我国第一座由中国人自己设计的铁路公路两用桥;他还参加了新中国第一座现代化的大桥——武汉长江大桥的建造。
他写过大量的介绍桥梁知识的书籍和*，如《中国古桥与新桥》，*就是介绍我国石拱桥的说明*。
*最早以表于是1962年3月4?日《人民日报》。
二、听读课文，完成以下问题。
(一)下列字词你掌握了吗?
绝伦：没有同类可以相比的，也就是独一无二的。
伦：同类。
惟妙惟肖：形容描绘的十分精彩逼真。
肖：相似。
推崇：十分重视并高度评价。
崇：尊重。
古朴：朴素而有古代风格。
胜景：优美的风景。
胜：优美的。
杰作：十分出色的作品。
杰：出色的。
(二)问题组。
1、说说*采用了怎样的说明顺序。
(按“石拱桥——中国石拱桥——中国石拱桥的典型代表——中国石拱桥的新发展”的逻辑顺序，从一般到个别。
)
2、把握课文结构。
第一部分(1～2)段，总说石拱桥的特点：历史悠久、形式优美，结构坚固。
第二部分(3～8)段，分说说明中国石拱桥的特征。
以赵州桥和卢沟桥为例，分别说明它们的独特构造和高度艺术水平。
第三部分(9)段，说明中国石拱桥取得光辉成就的原因。
第四部分(10)段，说明中国石拱桥在新中国建立后的发展。
3、*题目是《中国石拱桥》，*是否开篇就点题了呢?(从第几段写中国石拱桥的?它和前边的段落之间有什么关系?) {*从第③自然段开始写中国石拱桥。
前两段写的是石拱桥，它们之间的顺序是由一般到特殊。
｝
4、第1、2段内容侧重点有什么不同? (第1自然段侧重写外形美观，第2自然段侧重写结构坚固。
)。