【部编】2018人教新版小学一年级语文下册《12.古诗两首-池上》(精品公开课课件)
②瞒着别人，悄悄
地。
小娃撑小 艇， 偷采白莲 回。
不解藏踪 迹，浮பைடு நூலகம் 一道开。
浮萍
浮萍一道 开。
踪 迹
不解藏踪 迹，浮萍 一道开。
17
池上
【唐】白居易
小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。
识字练习到此结束
拓展阅读：
自读古诗，把注有 音节的古诗多读几遍， 边读边想，这几首古诗 各写了什么季节，小孩 子在干什么。
人教版一年级语文下册
唐代诗人 白居易
tǐng
jiě
jì
fú
pí ng
艇 萍
解
chēng
迹
tōu
浮
zōng
撑
偷
踪
浮 萍
踪 迹
不 解 小 艇
17
池上
【唐】白居易
小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。
小娃撑小 艇， 偷采白莲 回。
撑伞
俯卧 撑 撑
支撑
偷
小娃撑小 艇， 偷采白莲 ② 瞒着别人，悄悄地。 ①偷盗。 回。
课后作业：
选择今天读过的你 喜欢一首古诗记录下来， 并配上插图，让诗画合 一。
迹萍 艇踪 浮偷解撑
踪 撑艇 浮偷解
END
迹笔迹 足迹 字迹 奇迹 萍 萍水相逢 萍踪浪 迹 艇小艇 快艇 飞艇
踪迹 无影无踪 追踪 浮沉浮 浮萍 浮力 失踪 偷 小偷 偷听 忙里偷 漂浮 解 闲 解放 理解 讲解 解渴 撑 撑伞 支撑 撑船
村 清 高鼎 居 草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
所
见 yuán
[清 ]
méi
袁枚 牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。
夜书所见 【宋】 叶绍 翁 萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。
稚子弄冰 【宋】杨万里 稚子金盆脱晓冰， 彩丝穿取当银铮。 敲成玉磬穿林响， 忽作玻璃碎地声。
合集下载
一年级语文下册课件-12 古诗二首 池上-部编版(共24张PPT)
池上
‹日期/时间›
‹页脚›
‹日期/时间›
‹页脚›
‹页脚›
池上
【
【唐】白居易
xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ
小 娃 撑 小 艇，
tōu cǎi bái lián huí
偷 采 白 莲 回。
bù jiě cánɡ zōnɡ jì
不 解 藏 踪 迹，
fú pínɡ yí dào kāi
池上
（唐）白居易
小 娃 撑 小 艇, 偷 采 白 莲 回。 不 解 藏 踪 迹， 浮 萍 一 道 开。
小娃
撑
小艇
小娃 白莲
采
采果子，采草莓，采花，采茶叶，采蘑菇，采花蜜
偷
采
偷 采 白 莲 回。
不 解 藏 踪 迹， 浮 萍 一 道 开。
浮萍：浮在水面上的一种水草,很多很
多,连成一片 。
不 解 藏 踪 迹， 浮 萍 一 道 开。
小娃撑小艇
偷采白莲回
不解藏踪迹
浮萍一道开
池塘中一个个大莲蓬，新鲜清香，多么诱 人啊！一个小孩儿撑着（ ），（知道；可是，水面 上的（ ）被小船一路分开，这下子泄露 了他的秘密。
小娃撑小艇
偷采白莲回
不解藏踪迹
浮萍一道开
池塘中一个个大莲蓬，新鲜清香，多么诱 人啊！一个小孩儿撑着（小船），（偷偷） 地采了几个（莲蓬）回来。他还不懂得（隐 藏自己的踪迹），自以为谁都不知道；可是， 水面上的（浮萍）被小船一路分开，这下 子泄露了他的秘密。
池上
（唐）（ ）
小 娃 撑 小（ ）, 偷（ ）白 莲 回。 不 解 （ ）， （ ）一 道 开。
小娃
撑
白莲
浮萍
踪迹
‹日期/时间›
‹页脚›
‹日期/时间›
‹页脚›
‹页脚›
池上
【
【唐】白居易
xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ
小 娃 撑 小 艇，
tōu cǎi bái lián huí
偷 采 白 莲 回。
bù jiě cánɡ zōnɡ jì
不 解 藏 踪 迹，
fú pínɡ yí dào kāi
池上
（唐）白居易
小 娃 撑 小 艇, 偷 采 白 莲 回。 不 解 藏 踪 迹， 浮 萍 一 道 开。
小娃
撑
小艇
小娃 白莲
采
采果子，采草莓，采花，采茶叶，采蘑菇，采花蜜
偷
采
偷 采 白 莲 回。
不 解 藏 踪 迹， 浮 萍 一 道 开。
浮萍：浮在水面上的一种水草,很多很
多,连成一片 。
不 解 藏 踪 迹， 浮 萍 一 道 开。
小娃撑小艇
偷采白莲回
不解藏踪迹
浮萍一道开
池塘中一个个大莲蓬，新鲜清香，多么诱 人啊！一个小孩儿撑着（ ），（知道；可是，水面 上的（ ）被小船一路分开，这下子泄露 了他的秘密。
小娃撑小艇
偷采白莲回
不解藏踪迹
浮萍一道开
池塘中一个个大莲蓬，新鲜清香，多么诱 人啊！一个小孩儿撑着（小船），（偷偷） 地采了几个（莲蓬）回来。他还不懂得（隐 藏自己的踪迹），自以为谁都不知道；可是， 水面上的（浮萍）被小船一路分开，这下 子泄露了他的秘密。
池上
（唐）（ ）
小 娃 撑 小（ ）, 偷（ ）白 莲 回。 不 解 （ ）， （ ）一 道 开。
小娃
撑
白莲
浮萍
踪迹
新版一年级下册精讲古诗-12课《池上》 人教部编版(共19张PPT)
读诗句
新知讲解
wá 娃
chēng 撑
记拼音
tǐng 艇
tōu 偷
cáng 藏
新知讲解
jiě 解
zōng 踪
记拼音
jì 迹
fú 浮
píng 萍
新新知知讲讲解解
1、背诵并默写《池上》。
2、首句诗中的两个“小”字,，起什么作用？
zōnɡ 后两句是前两句的结果，前两句是后两句的铺垫。
得可爱、可亲、可信，富有 读懂《池上》，然后填空。
池上
部编一年级下
十二课《池上》
唐 白居易
新知导入
小朋友们，今天我们要学习 这首诗写一个小孩儿划着小 船偷采白莲的情景，诗人以 其通俗风格，将两个小景写 得可爱、可亲、可信，富有 韵味。
知背景
新知讲解
诗题意思： 这首诗描写了一个小孩撑着小船偷采莲花的趣事。
池 上 诗题意思： 这首诗描写了一个小孩撑着小船偷采莲花的趣事。
高鼎《村居》
课堂作业
悟诗情
其通俗风格，将两个小景写
”两句诗与前两句有着怎样的联系？写出了怎样的情趣。
2、首句诗中的两个“小”字,，起什么作用？ 从小生活清贫， 生逢战乱，对社会黑暗和人民疾苦有较深的了解，他一生写诗大约3840多首，是唐朝写诗最多的诗人。
3、作者在字里行间里透露着 的思想感情。
从小生活清贫， 生逢战乱，对社会黑暗和人民疾苦有较深的了解，他一生写诗大约3840多首，是唐朝写诗最多的诗人。
A．谴责小孩偷采白莲
B．喜爱小孩的天真童趣
课堂作业
悟诗情
1、背诵并默写《池上》。 得可爱、可亲、可信，富有
船偷采白莲的情景，诗人以
一个“不解”道出了小娃的天真和淘气 。
部编版语文一年级下册第12课《古诗二首》《池上》作者白居易简介
部编版语文一年级下册第12课《古诗二首》《池上》作者白居易简介白居易(772--846)，唐代诗人，字乐天，号香山居士，祖籍太原[今属山西]。
到了其曾祖父时，又迁居下邽（音guī）（今陕西渭南北）。
白居易的祖父白湟曾任巩县[河南巩义]县令，与当时的新郑[属河南]县令是好友。
见新郑山川秀美，民风淳朴，白湟十分喜爱，就举家迁移到新郑城西的东郭宅村（今东郭寺）。
唐代宗大历七年（公元772年2月28日）正月二十日，白居易在东郭宅降生了。
武宗会昌六年(846年)八月卒于洛阳[属河南]，享年75岁。
著有《白氏长庆集》七十一卷。
晚年官至太子少傅，谥号“文”，世称白傅、白文公。
在文学上积极倡导新乐府运动，主张文章合为时而著，诗歌合为事而作，写下了不少感叹时世、反映人民疾苦的诗篇，对后世颇有影响。
是我国文学史上相当重要的诗人。
元和时曾任翰林学士、左赞善大夫，因得权贵，贬为江州司马，晚年好佛，又自号乐居士。
他一生作诗很多，以讽喻诗为最有名，语言通俗易懂，被称为“老妪能解”。
叙事诗哪《琵琶行》、《长恨歌》等也极有名。
白居易生平一生以44岁被贬江州司马为界，可分为前后两期。
前期是兼济天下时期，后期是独善其身时期。
白居易贞元二十六年（800）29岁时中进士，先后任秘书省校书郎、盩至尉、翰林学士，元和年间任左拾遗，写了大量讽喻诗，代表作是《秦中吟》十首，和《新乐府》五十首，这些诗使权贵切齿、扼腕、变色。
元和六年，白居易母亲因患神经失常病死在长安，白居易按当时的规矩，回故乡守孝三年，服孝结束后回到长安，皇帝安排他做了左赞善大夫。
元和十年六月，白居易44岁时，宰相武元衡和御史中丞裴度遭人暗杀，武元衡当场身死，裴度受了重伤。
对如此大事，当时掌权的宦官集团和旧官僚集团居然保持镇静，不急于处理。
白居易十分气愤，便上疏力主严缉凶手，以肃法纪。
可是那些掌权者非但不褒奖他热心国事，反而说他是东宫官，抢在谏官之前议论朝政是一种僭越行为；还说他母亲是看花时掉到井里死的，他写赏花的诗和关于井的诗，有伤孝道，这样的人不配做左赞善大夫陪太子读书，应驱逐出京。
部编版小学语文一年级下册课文12-古诗二首《池上》省级优质课 课件 (3)
池上
儿童散学归来早，忙趁东风放 ——唐.杜牧《清明》
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
池上
作者简介：
白居易：唐代著名诗 人，字乐天，号香山 居士。他写的诗质朴 自然，通俗易懂，老 少能读，一生写诗 3600首，是唐朝写 诗最多的诗人。
池上
[唐] 白居易
小 娃 撑 小 艇, 偷 采 白 莲 回。 不 解 藏 踪 迹， 浮 萍 一 道 开。
谢谢
白莲 不解 踪迹 浮萍 偷采 撑小艇
池上
[唐] 白居易
小 娃 撑 小 艇, 偷 采 白 莲 回。 不 解 藏 踪 迹， 浮 萍 一 道 开。
小 娃 撑 小 艇, 偷 采 白 莲 回。
小 娃 撑 小 艇, 偷 采 白 莲 回。
小 娃 撑 小 艇, 偷 采 白 莲 回。
小 娃 撑 小 艇, 偷 采 白 莲 回。
小 娃 撑 小 艇, 偷 采 白 莲 回。
不 解 藏 踪 迹， 浮 萍 一 道 开。
不 解 藏 踪 迹， 浮 萍 一 道 开。
不 解 藏 踪 迹， 浮 萍 一 道 开。
浮 萍
不 解 藏 踪 迹， 浮 萍 一 道 开。
池上
[唐] 白居易
小 娃 撑 小 艇, 偷 采 白 莲 回。 不 解 藏 踪 迹， 浮 萍 一 道 开。
儿童散学归来早，忙趁东风放 ——唐.杜牧《清明》
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
池上
作者简介：
白居易：唐代著名诗 人，字乐天，号香山 居士。他写的诗质朴 自然，通俗易懂，老 少能读，一生写诗 3600首，是唐朝写 诗最多的诗人。
池上
[唐] 白居易
小 娃 撑 小 艇, 偷 采 白 莲 回。 不 解 藏 踪 迹， 浮 萍 一 道 开。
谢谢
白莲 不解 踪迹 浮萍 偷采 撑小艇
池上
[唐] 白居易
小 娃 撑 小 艇, 偷 采 白 莲 回。 不 解 藏 踪 迹， 浮 萍 一 道 开。
小 娃 撑 小 艇, 偷 采 白 莲 回。
小 娃 撑 小 艇, 偷 采 白 莲 回。
小 娃 撑 小 艇, 偷 采 白 莲 回。
小 娃 撑 小 艇, 偷 采 白 莲 回。
小 娃 撑 小 艇, 偷 采 白 莲 回。
不 解 藏 踪 迹， 浮 萍 一 道 开。
不 解 藏 踪 迹， 浮 萍 一 道 开。
不 解 藏 踪 迹， 浮 萍 一 道 开。
浮 萍
不 解 藏 踪 迹， 浮 萍 一 道 开。
池上
[唐] 白居易
小 娃 撑 小 艇, 偷 采 白 莲 回。 不 解 藏 踪 迹， 浮 萍 一 道 开。
一年级下册语文课件-课文(四)12.古诗两首《池上》《小池》部编人教版 (共82张PPT)
第二计
抓字眼 明诗意
默读要求
默读古诗，画出难理解的字、 词，同桌之间互相帮助，想办 法知道它们的意思。
小 娃 撑 小 艇，
娃：男孩儿或女孩儿 撑：撑船，用桨使船前进 艇：船
句意：一个小孩划着小船
偷 采 白 莲 回。
白莲：白色的莲花 回：回来
句意：偷偷地采了白莲回来
白莲 颗大粒圆，皮薄肉厚，兼有清香甜润 、微甘而鲜的风味，既可作糕点配料，也可 拌银耳、薏米加冰糖，清炖成色白味甘的莲 子汤。莲的种子和果实――莲子，当荷花凋 谢了后，花梗上便结出一个个莲蓬，呈漏斗 状，又似倒圆锥形。蓬内有许多蜂窝似的小 孔，莲子就长在小孔中。精心加工后的莲子 呈椭圆性，粒大饱满，洁白圆润，味美鲜甘
江南可采莲， 莲叶何田田。
古诗二首
一首歌 一首曲子
池上
唐.白居易
第一计
解诗题 知诗人
解—诗题
池上 ：荷花池塘里
知——诗人
作者简介：
白居易，唐朝诗人， 字乐天，号香山居士。 从小生活清贫， 生逢 战乱，对社会黑暗和 人民疾苦有较深的了 解，他一生写诗(据不 完全统计)3840多首， 是唐朝写诗最多的诗 人。
自读要求：
1、读一读：读准字音， 把诗 句读通顺。
2、想一想：图文对照，想想 荷花池里发生了一个什么故 事？
生字 shǒu zōnɡ jì
首踪迹
fú píng
浮萍
生字
浮萍 首踪迹
shǒu chēnɡ tǐnɡ
两首 撑萍小艇
浮tōu cǎi
lián
偷采 白首莲
踪迹 浮萍 踪 zōnɡ jì
fú pínɡ
刚刚出水的嫩荷叶 还没有展开的嫩荷叶的尖儿
早有蜻蜓立上头。
部编人教版一年级语文下册12、古诗两首《池上》《小池》ppt课件(公开课教学课件)
逢蒙：哼，别跟来这一套，我不会听错的。（接着翻箱 倒柜搜起来） 与扮演嫦娥者交流：你为什么要与逢蒙周旋呢？（照 应课 文中的“心想”）当周旋失败后，你又为何一口吞下仙药？ （进一 步强化“心想”） 多善良的嫦娥啊，谁来将第 5 自然段来读一篇，再现 那个 惊心动魄的场面。 4、（接着学生），嫦娥吃了仙药，突然身体就变轻了，飘 飘悠悠 飞了起来……（读那段文字）
5、现在我们感觉这段文字美，是不是又多了一个理由，那 是— —因为嫦娥的心美。 6、嫦娥的心是美的，但嫦娥此刻的内心你能体会到吗？你 愿意
二、揣摩人心 1、这段文字抽出来读我们感觉很美，现在请同学们将这段文字
送回文章里去，把课文整体读一读，留意一下，当你再一次读到这段 文字时，你还认为嫦娥奔月仅是画面的美吗？ 2、学生轻声读课文。 3、人更美：心地的善良。能具体说说吗？先默读，把一些支持 你想法的语句 用线画下来。 学生读画后：同学们一定把自己的认识化为了智慧的波浪 线了，我们来交流。 先从总体上把握。体会在两点上：一是接济贫苦的乡亲们。 二是不让坏人逢蒙 害人，不顾一切吞下仙药。 1什么是“接济”呢，你能想象嫦娥是怎样接济贫苦的乡 亲们的吗？ 例：村东的王二家没米下炊了，孩子们围锅台饿得直哭， 嫦娥知道了，就…… 村西的李三家又添了一口，孩子是生了，却一块布 来包裹，嫦娥知道了，就立 即…… 这种给以物质上的具体援助，就叫——“接济”，像 这样事例说也说不完，所 以乡亲们都——十分喜欢她。 2第二件事情是关键，这件事是因一个人而生，那个人就 是——逢蒙。那是一 个奸诈贪婪的小人。“奸诈”（虚伪骗人）体现在 哪儿？“贪婪”呢？（“把 仙药交出来！”）面对逢蒙的威逼，嫦娥是怎 么做的？读。
3、学会 5 个生字，绿线中的 3 个生字只识不写。掌握多音字“济”， 理解由生字组成的词语。 能力目标：
5、现在我们感觉这段文字美，是不是又多了一个理由，那 是— —因为嫦娥的心美。 6、嫦娥的心是美的，但嫦娥此刻的内心你能体会到吗？你 愿意
二、揣摩人心 1、这段文字抽出来读我们感觉很美，现在请同学们将这段文字
送回文章里去，把课文整体读一读，留意一下，当你再一次读到这段 文字时，你还认为嫦娥奔月仅是画面的美吗？ 2、学生轻声读课文。 3、人更美：心地的善良。能具体说说吗？先默读，把一些支持 你想法的语句 用线画下来。 学生读画后：同学们一定把自己的认识化为了智慧的波浪 线了，我们来交流。 先从总体上把握。体会在两点上：一是接济贫苦的乡亲们。 二是不让坏人逢蒙 害人，不顾一切吞下仙药。 1什么是“接济”呢，你能想象嫦娥是怎样接济贫苦的乡 亲们的吗？ 例：村东的王二家没米下炊了，孩子们围锅台饿得直哭， 嫦娥知道了，就…… 村西的李三家又添了一口，孩子是生了，却一块布 来包裹，嫦娥知道了，就立 即…… 这种给以物质上的具体援助，就叫——“接济”，像 这样事例说也说不完，所 以乡亲们都——十分喜欢她。 2第二件事情是关键，这件事是因一个人而生，那个人就 是——逢蒙。那是一 个奸诈贪婪的小人。“奸诈”（虚伪骗人）体现在 哪儿？“贪婪”呢？（“把 仙药交出来！”）面对逢蒙的威逼，嫦娥是怎 么做的？读。
3、学会 5 个生字，绿线中的 3 个生字只识不写。掌握多音字“济”， 理解由生字组成的词语。 能力目标：
一年级语文下册课件-12 池上12-部编版
不解藏踪迹，浮萍一道开。
不懂得
浮萍
读了这首诗，我知道了：
一个( 小娃娃 )撑着一只（小船）， 偷偷地采了（ 白莲）回来。 他不知道藏好踪迹， 身后的（ 浮萍）都分开了。 这真是一个可爱的小娃娃呀！
小娃撑小艇，
偷采白莲回。
不解藏踪迹，
浮萍一道开。
背一背
小娃撑（ 小艇 ）， 偷采（ 白莲 ）回。 不解藏（ 踪迹 ）， 浮萍（ 一道 ）开。
我会写好字
采
cǎi
偷采 采
结构: 上下 音序：C 部首：爫 组词：采摘 采花 造句：学校组织学生到果园里采摘。
书写指导：上小下大。 “木” 的横位于横中线上， 撇、捺舒展。
书写指导：点、撇短而小， 第三笔是长横。“ 自”里 两横间距均匀。
池上
池上
[唐]白居易
小 娃 撑 小 艇， 偷 采 白 莲 回。 不 解 藏 踪 迹， 浮 萍 一 道 开。
自读提示： 自读古
诗，圈出生 字，不认识 的字词借助 拼音多读几 遍。
师：小娃撑小艇， 生：小娃撑小艇， 师：偷采白莲回。 生：偷采白莲回。 师：不解藏踪迹， 生：不解藏踪迹， 师：浮萍一道开。 生：浮萍一道开。
一年级-下册-第六单元 12
古诗二首《池上》
难点名称：诗中景物与画一一对应，诗画融合清新雅致，意境悠远。图文 结合，感受诗中蕴藏的夏天的情趣。
12 古诗二首
shǒu
首
字理分析：“首”字 的甲骨文像长着头发的人 头，本义指头。
组词：“首先、首长”。
量词： 一首歌、一首曲子
shǒu
首先 首
结构: 上下 音序：S 部首：首 组词：一首 几首 造句：妈妈有一套漂亮的首饰。
小娃 撑小艇
最新部编人教版小学一年级语文下册《池上》精品课件
小娃撑小艇，偷采白莲回。
诗意：一个小孩子撑 着轻便的小船，悄悄地摘 取白莲回来。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
诗意：（他）_不__懂__得___隐藏 自己的行踪，小船把池面上的 __浮_萍___荡开，船后面留下了一道 清晰的水路。
再读一读，说说你觉得这是个怎样的小孩？
偷采白莲回 不解藏踪迹
调皮 纯真
主要作品：《暮江吟》《钱 塘湖春行》《赋得古原草送别》 等。
诗歌解读
小朋友们，看看课文上的 图片，你看到了什么？
一个小孩子在__撑__着__船__
小娃
撑小艇
小艇里面有什么？
莲蓬
பைடு நூலகம்小孩刚才去干什么了呢？
偷采白莲回
隐藏。
不解藏踪迹
不懂得。 行动所留的痕迹。
浮萍一道开
为什么有这一道水路呢？
小船把水面上的浮萍 荡开，船后面留下一道清 晰的水路。
不 解 藏 踪 迹，浮 萍 一 道 开。
再读诗歌，划分节奏。
池上
［唐］白居易
小 娃/撑/小 艇， 偷 采/白 莲/回。 不 解/藏/踪 迹， 浮 萍/一 道/开。
走近作者
作家名片：白居易（772— 846），字乐天，号香山居士， 下邽（ɡuī）（今陕西渭南） 人。唐朝伟大的现实主义诗人， 有“诗魔”之称。
根据了解到的诗意， 拿起你的小彩笔画一画这 首诗的情景。
课后作业
1.完成教科书课后练习题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
下 课
后序
亲爱的朋友，你好！很高兴和你再次相遇。满足您的需求，能够帮到你 是我最大的快乐。愿在知识的海洋里，你我携手共同进步。请您阅读此文 章后，对该文档进行点赞或留言。文档如有不妥或需改进的地方，请您告 诉我，我将尽快更新或完善，以便更好的提高文档质量，为您服务。在此 我深表感谢！孔子曰，三人行必有我师焉，尺有所长，寸有所短。你的宝 贵意见，是我前进的方向。其目的是文档能给您提供一份参考，哪怕只是 一点点，我也倍感欣慰。人生就像一场旅行，愿你我相伴。共同欣赏沿途 的风景，走向美好的未来。
部编人教版一年级语文下册《12 古诗两首--池上 》教学课件p
小测验
这首古诗写出了一个＿天＿真＿顽皮 的 小娃娃，突出了童 心、童 、 童 真。 趣
2、小孩是怎么偷采白莲的？ 3、他为什么要偷，由此你觉得 他是个怎样的小孩？
不 解 藏 踪 迹，
解：知道,懂得
句意：他还不懂得怎样隐藏
浮 萍 一 道 开。
一道：指浮萍被小船分开后，一时难 以合拢而留下的踪迹。
开：分开
句意：在水面上留下了划船的踪迹。
浮 萍
读一读，试着背诵
池上
（唐）白居易
小 娃 撑 小 艇， 偷 采 白 莲 回。 不 解 藏 踪 迹， 浮 萍 一 道 开。
池上
细读。
小 娃/ 撑 小 艇, /
偷 采/ 白 莲 回。/
不 解/ 藏 踪 迹，/
/
浮 萍/ 一 道 开。
小 娃 撑 小 艇，
娃：男孩儿或女孩儿 撑：撑船，用桨使船前进 艇：船
句意：一个小孩撑着小船
偷 采 白 莲 回。
白莲：白色的莲花 回：回来
句意：偷偷地采了白莲回来
1、这是一个怎样的荷塘，怎样 的白莲？
12 古诗两首
我会认
chēng tǐng píng撑伞 支撑
游艇 浮萍
快艇 萍水 相逢
幼稚 侧面 稚嫩 侧身
白居易，汉族， 字乐天，晚年又号香 山居士，我国唐代伟 大的现实主义诗人， 中国文学史上负有盛 名且影响深远的诗人 和文学家。他的诗歌 题材广泛，形式多样， 语言平易通俗，有 “诗魔”和“诗王” 之称。