小学美术人美版 四年级上册 第16课《刻印的乐趣》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
《刻印的乐趣》示范课教学设计【小学美术四年级上册】
《刻印的乐趣》教学设计教材解析造型表现的方式多样，不仅仅限于最常用的绘画方法，本课是启发同学们制版方法学以至用的一课。
本课可以用的材质很丰富，可以进行多样化的创造表现。
同时，学生通过动手活动，将制作与运用相结合，激发学生的创作热情，鼓励学生大胆创作。
教学目标1．简单了解古代印刷术的知识，学习刻印的方法、技巧和步骤。
2．能运用所学知识刻制美丽的图案，装饰美化生活。
教学重点学习简单的刻印的方法并加以运用。
教学难点刻印图案的完整性与线条的流畅性。
课前准备多媒体课件。
课时安排1课时。
教学过程一、图片引入师：同学们，请看图，图中的图画和文字是用印刷术刻印上去的。
你知道印刷术是谁发明的吗？生：毕昇。
印刷术发明极大地加速了信息和知识的传播，推动了人类文明和社会的不断进步，这是中华民族为人类社会所做出的巨大贡献。
本节课我们就来学习一下刻印的乐趣。
【设计意图】根据图片提问，激发学习兴趣，感受中国人民的高超技艺水平。
二、新课讲授教师课前让学生收集印刷术的资料。
师：你们收集了哪些资料呢？生1：印刷术是中国古代四大发明之一。
它开始于隋朝的雕版印刷，经北宋的毕昇发展完善后，产生了活字印刷，并由蒙古人传至了欧洲，它为人类知识的广泛传播、交流创造了条件。
被称为“文明之母”。
生2：我国现存最早的雕版印刷品是晚唐时印制的《甘石星经》。
师：我们来看看刻印的原版。
你认为它用了什么材料工具？生活中我们可以用什么材料代替？生：木头、玉石、石头、土豆、白萝卜、橡皮等。
师：原版和印刷品对比，图案和文字有什么变化？生：方向不同都是相反的。
文字和有些图案需要反着刻。
师：下面，我们就动手来试一下刻印吧。
你知道刻印有哪些方法吗？生：不同的刻法有不同的效果。
我们把让图案凸起的刻法叫作阳刻法（保留图案）；让图案凹下的刻法叫作阴刻法（刻去图案）。
师：如果让你做一件刻印作品，你准备做什么？怎么做？生：1．切——先切平萝卜的横截面，切时转动萝卜，把萝卜切成段。
小学美术人美版(常锐伦)四年级上册《16刻印的乐趣》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A002
小学美术人美版（常锐伦）四年级上册《第16课刻印的乐趣》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标：
1、通过本课学习，使学生初步掌握阴刻和阳刻的刻印方法。
2、运用刻印的方法设计制作简单的文字、图案。
体验刻印的乐趣，提高学生的动手能力。
教学重难点：
学习刻印的方法，并加以运用。
教学用具：
课件、刻印成品等。
学生学具：橡皮章，刻刀，印台。
教学过程
引入：
师：课前我们进行了资料收集，谁来说说你收集到了关于刻印的什么知识？生：（学生举手回答自己收集的刻印知识）
师：中国传统文化中印章既是独立的也是书法，绘画，诗文合为一体的独特艺术表现形式。
（出示课件）现在就让我们一起进入今天的快乐课堂一起感受《刻印的乐趣》请同学们翻开书的18页（课题引入）。
教学过程：
师：谁来说说你知道哪些材质的印章？
生：木质，石材……（学生说后教师总结并出示图片）
师：请大家看两幅图，思考一个问题，这两个图有什么不同之处吗？生：（学。
美术四年级上册《刻印的乐趣》教案
学 科
美术
单 元
备课者
课 型
造型表现
课 题
刻印的乐趣
执教者及时间
教学
目标
及
评价
检测
教学目标
评价检测方式
学生初步掌握阴刻和阳刻的刻印方法。
掌握阴刻和阳刻的刻印方法
运用刻印的方法设计制作简单的文字、图案。体验刻印的乐趣
提高学生的动手能力。
欣赏作品、观察示范、理解文字、艺术实践等学习方式
学生学习刻印和组织图案的方法。
思维目标；培养学生动手装饬饰美化生活学生手工制作的技能和审美能力
根据学生的作品呈现
学习
重难点
重点：学习刻印的方法和步骤，刻制漂亮的图案。
难点：刻印图案的完整性与线条的流畅性。
资源
运用
阅读相关图书图案刻印资料
教学与学习过程
二次备课
激趣
创境
开启
探究
活动一：
一、导入新课（师出示实物）
同学们看看老师今天带来了什么？
拓展
活动四：
四、作品赏析
1.生自评
2.生互评
3.师评价
师小结：刻印在我们的生活中无处不在，它不仅给我们的生活带来了乐趣，而且还美化了我们的生活。只要大家坚持去练习，将来一定有不少同学成为刻印家。
板书
设计
刻印的乐趣
阳刻 阴刻
作业
设计
前置作业练习选择适合的图案，运用适合的刻法制作一枚印章
课中练习初步掌握阴刻和阳刻的刻印方法。
2.区分阴刻和阳刻
哪一个是阳刻， 哪一个是阴刻？
（课件分别出示三组图让学生进行比较）
3、欣赏作品
（1） 欣赏书上的刻印。
（2）欣赏学生的作品。
人美版(常锐伦)美术四上《第16课 刻印的乐趣》教学设计4
人美版（常锐伦）美术四上《第16课刻印的乐趣》教学设计4一. 教材分析《刻印的乐趣》是人美版美术四年级上册第16课的内容。
本课主要让学生了解和掌握版画的基本知识与制作方法，感受版画的独特魅力，培养学生的创新意识和动手能力。
教材以简洁明了的语言介绍了版画的分类、制作过程和注意事项，配以丰富的图片示例，使学生能够直观地了解版画的艺术特点和表现形式。
二. 学情分析四年级的学生在生活中对版画有了一定的认知，他们曾接触过一些简单的绘画和手工制作活动，对美术课程充满兴趣。
但大部分学生对版画知识了解不多，制作技能较弱。
因此，在教学过程中，教师要注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与，逐步提高他们的审美意识和动手能力。
三. 教学目标1.让学生了解版画的分类、制作过程和注意事项，掌握刻印的基本技巧。
2.培养学生的创新意识和动手能力，提高审美情趣。
3.培养学生团结协作、互相学习的良好品质。
四. 教学重难点1.重点：了解版画的分类、制作过程和注意事项，掌握刻印的基本技巧。
2.难点：在创作过程中，如何运用刻印技巧表现自己的独特想法。
五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、讲解等方式，引导学生思考和探索，激发学生的学习兴趣。
2.示范法：教师演示版画制作过程，让学生直观地了解制作方法。
3.实践法：学生动手制作，教师个别指导，提高学生的操作技能。
4.评价法：教师和学生共同评价作品，培养学生正确的审美观念。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.版画制作工具和材料（如木板、刻刀、颜料等）。
3.学生作品示例。
4.评价标准。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示版画作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生对版画的兴趣，从而引入新课。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解版画的分类、制作过程和注意事项，让学生对版画有一个基本的认识。
3.操练（10分钟）教师演示版画制作过程，边演示边讲解，让学生直观地了解制作方法。
然后学生分组进行实践，教师个别指导。
2022年人美小学美术四上《刻印的乐趣》教案 (公开课获奖) (2)
刻印的乐趣教材分析本课属于造型•表现学习领域的课程。
造型表现的方式多种多样，刻印的乐趣属于版画系列里的一课。
可以用来刻印的材料是非常丰富的，泥板、纸板、石膏板、木板……刻印的方式多种多样：阴刻、阳刻、漏印、浮雕……教学内容与目标1.显性内容与目标：应知：通过本课学习，使学生掌握简单的刻印方法。
应会：运用刻印的方法设计制作贺卡、藏书票、小书签等。
2.隐性内容与目标：运用学习到的刻印技法制作工艺品，引发学生的创作欲望，提高动手能力。
教学重点与难点重点：学习刻印的方法并加以运用。
难点：图案的细节处理及平安问题。
学习材料萝卜、马铃薯、刻刀、印制材料……教学过程一、了解阴刻与阳刻1.出示印章。
2.认识阴刻与阳刻：阴刻：如果将画好图案的地方刻下去，蘸上红色，印出来，有图案的地方是白颜色。
阳刻：如果将画好图案的地方保存，刻去图案以外的地方，蘸上红色，印出来，有图案的地方是红颜色。
二、怎样刻印1.制版：在马铃薯的平面上设计图案。
2.考虑阴刻还是阳刻。
3.印刷。
三、实践刻印：1.学生设计，印制小书签。
2.教师辅导。
四、展示作品：欣赏自己的作品，谈谈感受。
教学反思本课是从破壳而出的小动物入手，引导学生探索神秘的生命世界，从感知、认知到思索、表现、创造，多层面的拓展学生的创造领域。
了解小鸡出壳的时候需要自己用嘴巴把脚挣破蛋壳的包裹，显示生命的力量。
通过观察，懂得珍爱生命，热爱生命，关注生命，捕捉感人美丽的生动瞬间，表现不同的感受。
做教学设计时，我从孩子们喜闻乐见的小鸡出壳开始引入，“许多动物都是自己破壳出生的。
当它们来到这个陌生的世界，它们的心情是怎样的？妈妈见到自己的小宝宝，又会说些什么？〞这些话语激发学生从一个有起的角度，去关心、去聆听、去感悟生命带给我们的惊喜。
小动物破壳而出，来到这个世界上，它们是那么的弱小，那么的微缺乏道，这个过程却蕴含着生命的不屈和伟大。
于是我设计了小鸡出壳过程的图片展示，让学生亲眼去看、去感受，让学生设身处地的想一想，假设自己就是那只鸡宝宝，破壳而出的那一刻有什么感受，会看到些什么？让学生角色扮演，设计这些环节的目的，就是希望他们能够感受到生命的喜悦。
四年级美术上册《刻印的乐趣》教案、教学设计
针对四年级学生的年龄特点和美术学科的学习规律，本次教学设计充分考虑了学生的实际情况。首先，四年级学生已经具备了一定的美术基础，对线条、形状、色彩等基本元素有了一定的认识和理解。在此基础上，他们对版画这一艺术形式充满好奇，求知欲强，但刻印技巧尚属初识阶段，需要教师耐心指导。
此外，学生在团队合作方面表现出较强的积极性，愿意与同学分享自己的观点和经验。然而，在创作过程中，部分学生可能存在依赖心理，缺乏独立思考和解决问题的能力。因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，鼓励他们独立探索，培养自主创作的能力。
1.结合课堂所学，独立创作一幅凸版画作品。要求如下：
a.主题自选，可以是自然风光、传统文化、校园生活等；
b.运用刻印技巧，注意线条流畅、形状清晰、色彩搭配合理；
c.作品尺寸不限，但要求构图饱满、富有创意。
2.撰写一篇创作心得，内容包括：
a.创作主题的选取原因及寓意；
b.创作过程中遇到的困难和解决办法；
2.难点：如何引导学生将生活中的元素融入版画创作中，提高作品的创意性和表现力。
（二）教学设想
1.针对教学重点，采用以下设想：
（1）通过讲解和示范，让学生了解刻印的基本步骤和技巧，明确学习目标。
（2）组织学生进行分组实践，鼓励他们互相交流、讨论，共同解决创作过程中遇到的问题。
（3）注重个性化指导，针对不同学生的特点，提供有针对性的建议，帮助他们提高创作水平。
c.对本次版画创作的收获和感悟。
3.与家长分享自己的作品和创作心得，邀请家长参与评价，并提出宝贵意见。
4.收集生活中的素材，为下一次版画创作做好准备。素材可以包括：
a.自然界的植物、动物、风景等；
b.传统文化元素，如民间艺术、历史人物等；
人美版(常锐伦)美术四上《第16课刻印的乐趣》说课稿1
人美版（常锐伦）美术四上《第16课刻印的乐趣》说课稿1一. 教材分析《第16课刻印的乐趣》是人美版（常锐伦）美术四上的教学内容。
本课主要让学生了解和掌握刻印的基本技巧和创作方法，培养学生的创新意识和审美能力。
教材以图文并茂的形式，介绍了刻印的历史、分类、工具和制作过程。
通过本课的学习，学生可以领略到刻印艺术的魅力，提高自己的美术素养。
二. 学情分析四年级的学生对美术有着浓厚的兴趣，具有一定的审美基础和动手能力。
但他们在刻印技巧和创作方法上还比较陌生，需要教师的引导和示范。
此外，学生的个体差异较大，有的学生善于观察，有的学生善于动手，教师要充分考虑这些因素，因材施教。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解刻印的历史、分类、工具和制作过程，掌握基本的刻印技巧，能够独立创作一幅刻印作品。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的创新意识和审美能力。
3.情感、态度和价值观：感受刻印艺术的魅力，提高对美术的热爱和鉴赏能力，培养团队合作精神。
四. 说教学重难点1.重点：掌握基本的刻印技巧，创作出一幅具有个性的刻印作品。
2.难点：在创作过程中，如何运用刻印技巧表达自己的情感和审美观念。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：教师讲解刻印的基本知识、技巧和创作方法。
2.示范法：教师现场演示刻印过程，引导学生动手实践。
3.互动式教学：学生之间相互交流、讨论，分享创作心得。
4.小组合作：学生分组合作，共同完成一幅刻印作品。
六. 说教学过程1.导入：教师展示一些著名的刻印作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生的兴趣。
2.新课导入：教师讲解刻印的基本知识、技巧和创作方法，为学生实践打下基础。
3.实践环节：学生动手实践，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.创作展示：学生展示自己的作品，相互交流、评价，教师给予点评和指导。
5.总结提升：教师总结本节课的学习内容，强调刻印技巧和创作方法的重要性。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出刻印的基本知识和创作方法。
小学美术《刻印的乐趣》优秀教案范文
小学美术《刻印的乐趣》优秀教案范文教学目标1、认知目标：通过本课学习，使学生掌握简单的刻印方法。
2、能力目标：运用刻印的方法设计制作书签、贺卡等，引发学生的创作欲望，提高动手能力。
3、情感目标：通过多种途径训练学生实际操作能力，体验探究的愉悦与成功感。
教学重点/难点【教学重点】学习刻印方法，并加以运用【教学难点】图案细节的处理与安全问题。
教学过程我们知道，教师资格考试的备课时间只有20分钟，许多学员抱怨备课时间太短，重难点都缕不清，或者刚把知识点弄明白，时间就差不多了，还来不及练一练，就得仓促去试讲了。
诚然，20分钟的时间确实有些短，但我们通过大量的练习，还是可以提高自己的备课速度的。
那么究竟怎样才能提高我们的备课能力呢?第一步，了解备课的时间安排。
我们将20分钟的时间分解开来做一个科学的分配，前三分钟可以准备梳理所抽篇目的重点和难点；接下来，用10分钟的时候设计教学并写出教案；最后七分钟可以自己练习串两遍。
第二步，怎样能快速的确定重难点呢?平时练习的时候，我们可以练习针对自己的学科找重难点，然后与优秀教案对照看一下自己是否有遗漏的重难点，有了准确性之后，我们还要练习计时。
逐渐缩短找重难点的时间，并提高准确性。
找准重难点之后我们需要对整堂课设计教学活动，比如小组讨论、设置情境、问答法、实验法等。
第三步，学习把详案转换成简案。
因为每一学科都有其特点，结合学科特点，将逐字稿式的详案，渐渐变成简案，这样做的好处良多，一是可以锻炼考生的归纳概括能力；二是可以锻炼考生整理思路的速度和能力。
第四步，学习面对简案用我们的语言将每一部分连接起来。
面对着一份简案，怎么能用语言把它们都串起来呢?这就需要我们平时多多练习，有些句式是可以在平时的练习过程中逐渐积累的，有些句式则需要考场上的灵活应变。
当然，非常重要的还是要多加练习，每次练习的最后阶段，都要试着拿着简案将自己的试讲语言串起来，这样久而久之就形成了一种能力面试备课五步骤第一，根据抽到的课题的内容确定好本节课的重点、难点，再以重难点为中心，围绕它们进行知识线索的建构，设置学生互动的主题，设计板书和精选练习题。
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小学美术人美版四年级上册第16课《刻印的乐趣》优质
课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、通过本课学习,让学生初步了解篆刻艺术的历史与作用,热爱祖国悠久的传统文化。
2、结合课堂五要素,通过探究学习使学生有效掌握简单的刻印方法。
3、运用学习到的刻印技法制作工艺品,引发学生的创作欲望,提高动手能力
2学情分析
3重点难点
重点:学习简单的刻印的方法并加以运用。
难点:图案细节的处理与安全问题。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】过程
一、课前游戏(课件P1:封面)
课前游戏:老师请大家一起来玩个游戏,请你跟我这样做——。
现在游戏升级,请你跟我反着做,比如我说起立,你们就坐下,我向上举手,你们向下垂手,反应最快的小组就会为自己的团队增加一枚“超级棒”!
今天我们配合的这么好,相信我们这节课也一定会配合默契的!好了,请静息好,上课、起立!
二、欣赏作品,引入新课。
刚才的游戏大家觉得好玩吗?在我们面前的桌子上同样有一样好玩的东西,孩子们找一找,你发现了吗?摸一摸,你有什么感受?猜猜它是用什么办法制作的?想不想玩一玩,为了配合它玩,我们还需要两样东西,它也在我们的桌面上,找到了吗?那就玩吧!
大家玩得快乐吗?
这节课让我们怀着好奇之心共同来研究研究——刻印的乐趣(板示1——课题)
三、自主探究,新课学习。
(一)游戏理解“正图反刻”
下面我来采访一下,你俩印出了什么?喜欢吗?请你俩把这个图案和刚才的印章,对比一下看看有什么发现?(课件P2:正图反刻)我们发现印章上的图案和印出的图案刚好相反,特别是
文字类的作品一定要特别注意,需要“正图反刻”!不然印出的就是反字反图了。
(二)了解材料、分析用途
1、有意思吧!想要完成好作品我们还需继续了解。
你们认为刻印需要哪些工具材料(板示2:工具材料)?有什么用(板示3:用途)?(板示4:铅笔、硫酸纸(在什么地方画,纸上,今天老师为大家准备的是硫酸纸,至于它有什么妙用我们一会儿来研究!)→画;橡皮章·刻刀[说到刻刀,他可有一个专业昵称-小黄,可见专业刻粉对它的喜爱之情,今天我们也叫它小黄吧!]→刻;印台→印。
)
2、(课件P3:拨片)请孩子们拿出藏在桌下的盒子,打开它,我们会发现除了刚才大家说到的那些,你们会发现还有一样东西没有说到——拨片,结合我们刚才说到的“正图反刻”问题,大家来猜一猜,玩一玩!
先用铅笔在硫酸纸上起个稿子吧!当然可以写字啊!
大家可以正着玩,也可以反着玩。
3、【展示平台1】学生发现拨片的转印功能,并教给大家。
(课件P4:转印)刚才孩子们发现的硫酸纸和拨片结合运用的方法叫做转印,这是我们在美术设计中常用到的方法,在画之后、刻之前用这种方法就能将相反的图案印在橡皮章上,解决“正图反刻”第一大难题。
(板示5:拨片→转印)
这种方法因为是由这位同学发现的,我们就命名为某氏转印法,如何?在下面的学习中如果孩子们有新发现也可以用自己的姓氏命名。
(三)探讨方法、综合运用
1、学生尝试构思。
“实践是检验真理的唯一标准”,看来现在是我们动手做的时候了!你想做什么?
老师在这里提示大家我们今天只是初步尝试,虽然你的想法很好,但由于时间有限,我们需要把我们的想法尽量简化,不然就有完不成的危险哦!当然老师也为大家准备了一本《刻印宝典》,也是藏在桌子上的,大家找找,希望可以给大家一点灵感!大家想好了就在硫酸纸上画草稿吧!
2、【展示平台2】(找到一个阳刻作品,请孩子观察)刚才老师发现这个孩子的作品有点意思,他是用什么办法让图案特别明显?这种是留出了图案的方法,叫做阳刻(板式6:阳刻)。
有阳就有阴,那么和它相反的表现方法是什么呢?叫做什么(板式7:阴刻)?孩子们真是超级棒!也许有孩子会问如果我又想用阴刻又想用阳刻,行不行?你们觉得呢?当然可以,这种方法可以叫——阴阳结合(板式8:阴阳结合)。
(课件P5:阳刻、阴刻、阴阳结合)通常我们在画好稿子以后,需要思考的就是用什么方法来完成,是往阳刻方向走,还是阴刻方向走,还是二者结合?老师认为都是可以的,都可以做出漂亮的作品!
3、欣赏图片拓展思维。
(课件P6-8:展示3张图片)比如这些作品,漂亮吧?
大家继续吧!
4、学生继续作业,老师巡视,在巡视过程中注意发现(1)刀法不对的和对的两种情况的孩子;
(2)边缘不干净的和干净的作品
(四)刀法体验、互帮互助;
1、【展示平台3】哎,这个孩子用的这种方法,我想请他为大家演示一下,你们觉得这种方法好不好,为什么?你有更好的方法吗?请你把自己的秘诀告诉大家!
让我们把“超级棒”奖励给这位帮助别人的孩子!
2、需要注意的问题如下:
高手展示:1、用刀方法:1)直刀,2)斜刀;
探究解决:2、边缘不干净;
发现:3、动作快的;
研究: 4、印的方法;
灵活解决5、其它
(五)印制书签、分享互评;
1、我们的刻印不仅好玩好看,还能制作成实用的作品呢!不信你看。
(课件P9:展示1张图片)
2、那么难度继续升级,请你在刚才学习的基础上继续完成作品,完成后也把它们美丽的身影(手拿书签)留在书签上,怎么样?
3、学生书签制作,留下杰作。
4、完成的孩子把作品挂在展板上。
5、请大家分享一下自己的感受,你觉得那件作品好,为什么?
(六)知识拓展、情感升华。
1、(课件P10:刻印时光)其实刻印的材料不仅仅是我们今天用到的橡皮章,还有玉石、金银、象牙、玻璃、木头、塑料等等。
2、而刻印艺术在我国也有着悠久的历史,它就像一把时光的刻刀,刻印了历史、刻印了不朽!
3、(课件P11:篆刻-刘贺)因为有了刻印艺术,我们知道了海昏侯墓的主人是刘贺。
(课件P12:雕版印刷)因为有了刻印艺术,我们了解了世界上最早的雕版印刷品是《金刚经》(课件P13:活字印刷)因为有了刻印艺术,我们领略了最早的活字印刷品的风采。
(课件P14:年画门神)因为有了刻印艺术,我们的生活中才有了年画、门神。
所以作为文化承接者的我们不但要热爱祖国的传统文化,还要把它传承下去,发扬光大,谢谢大家!。