市场配置资源-说课稿
市场配置资源说课稿演示教学
《市场配置资源》说课稿一、说教学内容1、本框题在教材知识体系中的地位：课题是人教版必修一《经济生活》第四单元《发展社会主义市场经济》第九课《走进社会主义市场经济》的第一框《市场配置资源》。
第九课就是要引领学生了解社会主义市场经济。
而认识市场经济的运行特征是正确了解社会主义市场经济的前提，所以本框题重点介绍了市场经济的一般性理论，让学生对市场经济的运行规律有一个宏观的、初步的认识。
上好本框题，有助于帮助学生进一步了解社会主义市场经济的基本特征，正确认识社会主义市场经济发展中的一系列问题。
2、新课程标准的基本要求：阐释市场是配置资源的基础，分析用法律和道德规范市场秩序的重要性。
3、教学目标及确立的依据：（1)知识目标：①识记市场经济的基本含义，市场规则的表现形式，社会信用制度的基本内涵；②理解资源合理配置的必要性，市场配置资源的方式及优点，规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式，市场调节存在的不足；③初步运用所学知识，结合经济生活中的实例认识市场配置资源的优缺点。
（2）能力目标：培养认识事物根本性质的能力、用辨证的观点看问题的能力、理论联系实际的能力、运用事例对问题进行综合分析的能力（3）情感态度价值观目标：①十分明确地认识到资源的有限性，树立起合理利用资源、不浪费资源的观念，养成勤俭节约的好习惯；②市场配置资源是在竞争中实现的，而竞争取胜的关键在于科技进步，所以必须志存高远，努力学习，提升素质，才能在将来的市场竞争中有所作为；③自觉维护市场秩序、遵守市场规则，树立学法、懂法、守法的观念；④应当培养诚信为本、操守为重的个人习惯。
4、教学重点、难点及确立的依据：本框题的教学重点是：①市场怎样配置资源；②市场配置资源的优点；③规范市场秩序的必要性；④社会信用制度建立的必要性。
确立的依据：市场在资源配置中怎样发挥基础性作用？这是认识市场经济的理论基础，学好这个知识点有助于了解市场经济是如何运作的。
同时，了解市场配置资源的优点，才能更好地理解我国为什么要发展社会主义市场经济。
《市场配置资源》说课稿
《市场配置资源》说课稿一.说教学内容1.本框题在教材知识体系中的地位第四单元“面向市场经济”旨在培养社会主义的建设者高中生是未来社会主义现代化建设的主力军是将来参与市场经济活动的主要角色承担着全面建设小康社会的重任因此本单元首先（第十课）引领学生了解社会主义市场经济而认识市场经济的运行特征是正确了解社会主义市场经济的前提所以本框题重点介绍了市场经济的一般性理论让学生对市场经济的运行规律有一个宏观的、初步的认识上好本框题有助于帮助学生进一步了解社会主义市场经济的基本特征正确认识社会主义市场经济发展中的一系列问题2新课程标准的基本要求阐释市场是配置资源的基础分析用法律和道德规范市场秩序的重要性3教学目标及确立的依据（1)知识目标：依据新课程标准和教材内容以及高一学生的认知水平确立的知识目标是①识记市场经济的基本含义市场规则的表现形式社会信用制度的基本内涵②理解资源合理配置的必要性市场配置资源的方式及优点规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式市场调节存在的不足③初步运用所学知识结合经济生活中的实例认识市场配置资源的优缺点（2）能力目标：根据高一学生观察、思考、分析和判断能力不成熟结合思想教育的要求确立能力目标是：培养认识事物根本性质的能力、用辨证的观点看问题的能力、理论联系实际的能力、运用事例对问题进行综合分析的能力（3）情感态度价值观目标：针对思想政治课是德育的主渠道、主途径以及学生思想价值观念上存在的某些问题确立情感态度价值观目标是：①十分明确地认识到资源的有限性树立起合理利用资源、不浪费资源的观念养成勤俭节约的好习惯②市场配置资源是在竞争中实现的而竞争取胜的关键在于科技进步所以必须志存高远努力学习提升素质才能在将来的市场竞争中有所作为③自觉维护市场秩序、遵守市场规则树立学法、懂法、守法的观念④应当培养诚信为本、操守为重的个人习惯4重点、难点及确立的依据本框题的教学重点是：①市场怎样配置资源；②市场配置资源的优点；③规范市场秩序的必要性；④社会信用制度建立的必要性确立的依据：市场在资源配置中怎样发挥基础性作用这是认识市场经济的理论基础学好这个知识点有助于了解市场经济是如何运作的同时了解市场配置资源的优点才能更好地理解我国为什么要发展社会主义市场经济而市场调节的作用必须在一定的市场秩序下进行需要建立良好的社会信用制度来规范市场秩序所以这几个方面成为本课时的重点本框题的教学难点是：市场如何配置资源及市场配置资源的优点确立的依据：市场如何配置资源及市场配置资源的优点是关于市场经济的理论性问题由于高一学生的知识占有量少理性思维能力不足理解起来有些难度所以这一问题成为本课的难点二.说教学原则和方法依据思想政治课的性质和本框题的教学内容从高一学生生理特点和认知规律出发在本框题的教学中采取以下教学原则和方法：1教学原则理论联系实际的原则即在组织课堂教学、落实教学内容时能密切结合和联系当前我国现实经济生活中的一些具体的市场经济活动的现象以加深学生对教材知识的理解和运用2教学方法①本课教学内容中有一些基本的理论问题如市场是如何配置资源的、市场配置资源的优点等适宜发挥教师的主导作用及时讲授、点拨突破重点、难点②一些现实的社会热点问题如规范市场秩序、建立社会信用制度等采取“自主——合作——探究”教学模式充分调动学生的主动性、积极性③另外教材在讲述每个知识点时都是按照“提出问题——分析问题——解决问题——得出结论”的逻辑顺序所以在教学中结合教材的这一特点将情景材料与问题探究结合起来培养学生思考问题、解决问题的能力三.说学法指导1自主学习通过引导学生读、议、悟发挥学生的主体作用使学生积极参与课堂教与学而不是被动接受知识培养学生在学习上的自主性2探究——合作学习结合教材的逻辑顺序通过相关漫画图片、情景材料创设良好的学习氛围激发学生探究的积极性培养学生分析问题的能力在探究的过程中引导学生围绕重点、难点问题进行讨论促进学生在学习上的协同、合作最后布置小课题让学生课后探究以周记、小论文等形式完成作业四.说教学手段加强现代教育技术与思想政治课教学的整合充分利用网络资源灵活地组织教学通过制作网页课件把图文并茂的网络资源与教学内容结合起来为学生创设新颖、融洽、愉悦的学习氛围激发学生的学习兴趣开拓学生的视野提高课堂教学的效率帮助学生理解教学的重点、难点拓展思维提升能力五.说教学流程1新课导入浏览情景材料《一个“荒”字了得》让学生宏观地了解我国当前经济发展中的电荒、煤荒、油荒等问题学生简单讨论之后不难得出结论：市场经济建设面临资源短缺的问题对市场中的资源要进行优化配置使有限的资源得到合理使用才能尽量满足多方面的需要设计意图：在介绍我国的电荒、煤荒、油荒等问题时材料有意地结合今年广东的油荒使学生十分明确地认识到资源的有限性无形当中就暗示了学生要树立合理利用资源、不浪费资源的观念正是由于资源相对有限才需要对资源进行配置自然过渡到教学的第一个方面2新课教学根据教材的逻辑结构本课的内容包括三个方面：一是市场调节；二是市场秩序；三是市场调节的局限性(1)市场调节教材的逻辑顺序是：人类需要的多样性——资源的有限性——合理配置资源——资源配置的基本手段——市场配置资源的方式——市场配置资源的优点这一目重点是让学生了解市场调节是如何发挥资源配置功能的并理解市场配置资源的优点在导入新课的基础上结合教材的漫画进一步阐述合理配置资源的必要性那么怎样进行资源配置呢这就引出了“资源配置的基本手段”结合我国人才流动的两种情况即“一江春水向东流”和“春风吹度玉门关”引导学生分析市场调节与计划调节的不同并对两种调节方式进行比较让学生深入理解市场调节的优点接着进一步阐述市场是如何配置资源的结合人才市场上的“一江春水向东流”现象引导学生分析资源配置的过程一般都是从供过于求的地方流入供不应求的领域资源配置不是平均分配而是要通过竞争获得优质的资源必然向经营好、效益高的领域集中从而达到资源的优化配置所以市场配置资源是通过价格、供求、竞争等来实现的在教学过程中一方面提示学生回顾学过的知识点另一方面引导学生理解市场配置资源的过程其实就是价值规律起作用的过程设计意图：①本目讲述市场经济的一般性理论考虑到内容的抽象性、逻辑性很强注重发挥教师的主导作用适度讲授及时点拨启发学生逐层深入②鉴于学生的认知水平和理解能力在教学中把理论性强的观点同学生熟悉的话题和已经学过的知识结合起来既联系实际又温故知新重在激发学生的思维（2）市场秩序教材的逻辑顺序是：合理配置资源离不开公平、公正的市场秩序——良好的市场秩序依赖市场规则来维护——如何规范市场秩序这一目重点是让学生明白具备良好秩序的市场经济才能实现资源有效配置从而使学生理解加强市场规则建设与诚信建设的重要性首先浏览三幅漫画启示学生市场配置资源需要在一定的规则下进行失去了必要的约束市场秩序就会混乱就不能合理配置资源然后引导学生进一步分析漫画的意图从中引出市场准入规则、市场竞争规则、市场交易规则并让学生阅读拓展材料理解各种市场规则的涵义在分析漫画和阅读材料的基础上通过讨论归纳出要规范市场秩序必须建立以道德为支撑、法律为保障的社会信用制度最后小结和延伸本目的内容：市场经济是法制经济要学法、懂法、守法、用法市场经济是信用经济要树立诚信为本、操守为重的良好风尚设计意图：①本目重在知识感悟与情感体验漫画能够比较直观地表达教材内容让学生产生共鸣对漫画进行不同层次的分析有利于培养学生思维能力获得正确的价值观②在拓展阅读的基础上通过课堂谈论调动了学生的主动性加强了学生对知识内容的体验（3）市场调节的局限性市场调节不是万能的是有局限性的这是本目要分析的内容主要从两个角度进行分析：其一市场不能调节的领域；其二市场可以调节的领域但由于存在“自发性、盲目性、滞后性”难以有效发挥作用为了说明市场调节的局限性首先假设了一个情景：离消防部门远近不同的两地同时发生了火灾双方都打了119报警现在只有一辆消防车可以出动如果消防部门与受灾方讨价还价会出现什么后果呢经过简单地讨论就可以使学生认识到市场调节不是万能的有的领域市场不能起调节作用并进一步说明即使市场可以发挥作用的领域也具有自发性、盲目性、滞后性等固有弊端接下来让学生根据提示阅读相关材料从中归纳出自发性、盲目性、滞后性的表现、后果并在课堂上交流针对学生的发言进行小结说明仅由市场调节可能会造成对后果设计意图：①通过创设情景加深对市场调节局限性的理解②通过对相关材料的自主探究可以让学生积极、主动地发现问题有利于培养学生认识、分析经济现象的能力③每个相关材料都是图文并茂并结合课本知识对材料进行评析既丰富了学生的学习内容又拓展了学生的思维空间给学生提供了一种新的学习方式3体验探究为了加强学生对市场配置资源的方式及其优点的理解提高学生运用书本知识分析问题的能力结合新课程标准的要求和本课的实际选取了一则材料及一幅图片以“经营之道”为题让学生从一个企业管理者的角度探究企业的经营之道写一篇小论文这个小课题不仅涉及本课的内容也同第二单元第五课“企业的经营与发展”有紧密联系能够把所学的新旧知识很好地结合起来4归纳小结梳理本课时的知识体系使学生认识到：市场调节是一种有效的资源配置方式但市场并不是万能的；市场有效地发挥作用必须具备公平、公正的市场秩序并不是任何市场经济都能实现资源的合理配置的引导学生要辩证地、全面地看问题那么怎样克服市场调节的局限性充分发挥市场在资源配置中的基础性作用呢这就要加强宏观调控使学生带着问题进入下一堂课的学习5反馈练习围绕本框题的重点、难点设计一些能体现学生思维特点的题目训练学生分析问题、解决问题的能力以落实本课时的教育教学目标六说教学反思1,本课时利用丰富的网络资源极大地拓展了学生的视野和学习的空间为学生营造了愉悦的学习氛围充分体现了新课程倡导的“自主——合作——探究”教学理念和学习策略激发了学生参与课堂的主动性发挥了学生的主体作用帮助学生掌握教学重点、难点促进了学生在学习上跨越式发展提高了课堂教学的效率2,.教学内容涉及市场经济的一般性理论由于知识的逻辑性、抽象性很强而且整个教学内容量比较大课堂中似乎偏重于教师的主导作用有些环节放不开没有彻底地围绕学生展开教学在今后的教学中还需要大力探索如何把教师的主导作用与学生的主体作用有效地结合起来充分体现新课程的基本精神。
《市场配置资源》说课稿
《市场配置资源》说课稿市场经济是当今世界主流的经济模式，其中市场配置资源是市场经济的核心。
市场配置资源是指通过市场机制实现对资源的合理配置，使资源在不同的利益主体之间实现最优的利益分配。
本文将从市场配置资源的概念、原理、优缺点、应用等方面进行阐述和分析。
二、概念市场配置资源，是指在市场经济的条件下，通过市场机制实现对资源的合理配置。
它是一种资源配置的方式，依靠商品的买卖和价格信号的传递，实现了社会资源的有效利用和最大化的效益。
三、原理市场配置资源的原理基于市场机制。
市场机制是指在市场经济中，经济主体通过买卖商品的方式实现资源配置的过程。
市场机制具有自发性、灵活性、协调性等特点，可以根据市场需求的变化自主调整资源配置。
市场机制主要包括价格机制、竞争机制和供求关系机制。
四、优缺点市场配置资源具有以下优点：1. 资源配置效率高：市场机制可以自发调节资源的供给和需求，实现资源的最优配置，提高资源利用效率。
2. 竞争促进创新：市场经济下，企业之间的竞争可以促进技术创新和产品升级，增强市场竞争力。
3. 价格体现价值：市场价格是由供需关系决定的，可以体现商品的价值，促进合理消费。
市场配置资源的缺点主要包括：1. 资源不公平分配：市场配置资源存在信息不对称、垄断等问题，导致资源分配不公平。
2. 市场失灵：市场机制不完全是有效的，会出现市场失灵的情况，例如环境污染问题，需要政府调节。
五、应用市场配置资源在现代社会中得到了广泛的应用，其中最典型的例子就是股票市场。
股票市场通过股票买卖的方式，实现企业的融资和投资者的回报，促进了企业的发展和经济的繁荣。
此外，商品市场、债券市场等也是市场配置资源的典型应用。
六、总结市场配置资源是市场经济模式的核心，具有高效、灵活、协调等优点。
但是市场机制也存在资源不公平分配、市场失灵等问题，需要政府的调节和干预。
在今后的经济发展中，应该更加注重市场机制的完善和政府的监管，实现市场配置资源的最优化。
市场配置资源说课稿
第三目：市场调节的局限性。
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首先让同学们看一个人落水的故事接 着播放几组图片引出市场调节不是万能的。 接下来再用实例、图片和漫画讲解市场调节 具有自发性盲目性和滞后性。
3、课堂小结
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我采用归纳式课堂小结，把本课知 识进行梳理，指出重难点，有利于学生理 解和掌握。
4、板书设计
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我采用演绎式板书，把课本复杂知 识予以简化，不仅直观显示本课要点，而 且有利于学生理解掌握。
三、教学目标
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根据课程标准要求，教材内容和学生实际，围绕知 识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标， 制定本课教学目标。 1、知识目标： ①识记市场经济的基本含义，市场规则的表现 形式和内容， ②理解资源合理配置的必要性，市场配置资源 的方式及优点，建立社会信用制度的必要性和措施、 市场调节的局限性。 2、能力目标： 培养学生用辩证的观点看问题、运用事例对问 题进行综合分析的能力以及理论联系实际的能力。 3、情感、态度与价值观目标： 使学生树立合理利用资源，自觉维护市场秩序， 以及诚信为本的观念。
四、教学重点、难点
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本框题的教学重点是：①市场怎样配置资源； ②市场配置资源的优点；③如何规范市场秩序 • 确立的依据：市场在资源配置中怎样发挥基础 性作用？这是认识市场经济的理论基础，学好这个知 识点有助于了解市场经济是如何运作的。同时，了解 市场配置资源的优点，才能更好地理解我国为什么要 发展社会主义市场经济。而市场调节的作用必须在一 定的市场秩序下进行，需要建立良好的社会信用制度 来规范市场秩序。所以这几个方面成为本课时的重点。 • 本框题的教学难点是：市场如何配置资源及市 场配置资源的优点。 • 确立的依据：市场如何配置资源及市场配置资 源的优点是关于市场经济的理论性问题，由于高一学 生的知识占有量少，理性思维能力不足，理解起来有 些难度。所以这一问题成为本课的难点。
市场配置资源 说课稿 教案 教学设计
市场配置资源（一）教育教学目标1．知识目标识记：市场经济的基本含义，市场规则的表现形式，社会信用制度的主要内容。
理解：资源合理配置的必要性，市场配置资源的方式及优点，规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性，如何规范市场秩序，市场调节存在的不足。
运用：结合经济生活的实例，分析市场是如何配置资源的；结合经济生活中的实际事例，能够初步认识市场配置资源的优缺点，从而做到准确理解市场调节的功能；针对经济生活中具体的市场秩序混乱及宏观经济运行问题，提出合理的对策。
2．能力目标⑴经济发展的实践表明，市场经济是一种有效的资源配置方式，但是，市场调节并不是万能的，市场经济的有效运行，必须发挥政府的宏观调控作用。
为此，培养学生辨证地看问题；⑵市场要有效地发挥调节作用，必须具备公平、公正地市场秩序，并不是任何市场经济都实现资源地合理配置。
为此，培养学生全面地看问题。
3．情感态度价值观目标通过对资源有限性的认识，引导学生树立合理利用资源、不浪费资源地观念，养成勤俭节约的习惯；通过学习市场配置资源的方式及优点，让学生明确市场竞争取胜的关键在于科技进步，并引导学生树立竞争意识；良好的社会信用制度是规范市场秩序之本，培养学生诚信为本、操守为重的良好个人习惯，做一个讲诚信的公民。
（二）教学重点：市场配置资源的方式和优点市场调节的局限性（三）教学难点：如何规范市场经济秩序（四）教学方法：【导入新课】视频：我国水资源短缺中国既是一个资源大国，又是一个资源小国。
一方面，中国经济飞速发展；另一方面，中国经济发展又饱受资源紧缺的困扰。
【传授新课】一、市场调节1．合理配置资源的必要性石油、水、电……，都是经济发展不可缺少的。
在经济学上，我们把它们称之为资源。
人的需要是无限的，但在一定时期和范围内，社会能够加以利用的资源总是有限的。
这就产生了矛盾。
【想一想】在一定的时间和范围内，可以采取什么手段对资源进行优化配置，才能解决这一矛盾，最大限度地满足自己生存和发展的需要？2．资源配置的手段：计划和市场计划和市场是资源配置的两种基本手段。
市场配置资源-说课稿
我说课的题目市场配置资源。
我今天说课主要从教材分析，学情分析，教学目标，教法学法，教学流程，板书设计六个方面来对本课进行说明。
阐释市场是配置资源的基础，分析用法律和道德规范市场秩序的重要性，阐明发展社会主义市场经济的意义。
本课题是人教版必修一《经济生活》第四单元《发展社会主义市场经济》第九课《走进社会主义市场经济》的第一框《市场配置资源资源》。
前三单元分别从消费、生产、分配的角度解决了经济活动分别是“生产什么”，“怎样生产”，“为谁生产”的问题，本单元集中介绍了经济活动是在面对全球开放的社会主义市场经济下这个大背景下进行的,是以全面建成小康社会为目标，为了实现全国各族人民的共同理想。
具体到本课时，本课就是要引领学生了解社会主义市场经济，而认识市场经济的运行特征是正确了解社会主义市场经济的前提，所以本框题重点介绍了市场经济的普通性理论，让学生对市场经济的运行规律有一个宏观的、初步的认识。
从而为学生进一步了解社会主义市场经济的基本特征，正确认识社会主义市场经济发展中的一系列问题打下基础。
──引出配置资源的两种可行的基本方式，从而引出市场经济的含义──从价格、供求和竞争方面介绍市场机制是如何配置资源的──由此引出市场配置资源的优点──由市场合理配置资源需要一定的条件，引出如何规范市场秩序，特别是建立、健全社会信用制度── 为了全面地认识市场机制，引出市场机制的局限性，指出市场调节不是万能的学生情况：优点：学生在接触了经济生活前几单元再生产的具体环节(生产，交换，分配，消费)以及在生活中对经济生活的体验之后，基本具备了能够合理合法的参预经济生活的能力，并且在参预经济活动的过程中，对于我国正在实行的社会主义市场经济也有自己的理解和感悟，对于本课的市场经济的普通性理论还是有一定的兴趣的，会对什么是市场经济，市场的资源如何配置、市场秩序和市场经济的局限性等问题有进一步学习的兴趣和求知欲。
缺点：这些问题比较抽象、综合性比较强，并且与前几单元跨度比较大，是从经济生活宏观整体来把握的，对于学生的分析能力有比较高的要求，使得学生掌握本课知识有较大的艰难，运用本课知识指导学习和生活存在较大难度。
市场配置资源 说课稿 教案 教学设计
市场配置资源教学目标( 一)、知识目标：1、识记市场经济的基本含义、市场规则的表现形式、社会信用制度的基本内涵；2、理解合理配置资源的必要性；市场配置资源的方式和优点；3、规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式；市场调节存在的不足。
(二)、能力目标：通过探究时事及生活中的案例，培养全面看问题的能力。
通过教学使学生能初步运用所学知识，结合经济生活中的实例认识市场配置资源的优缺点。
(三)、情感、态度与价值观目标：使学生树立合理利用资源观念，自觉维护市场秩序，以公正、公平态度参与市场经济活动的观念，以及诚信为本的观念。
教学重点市场配置资源的方式；市场配置资源的优缺点学时难点市场如何配置资源教学活动【导课】同学们，我这里有五颗糖，想分给大家，大家说够不够？为什么？学生：不够，因为糖太少了，我们班人却很多……老师引导:在经济发展过程中,我们的资源是有限的，但是人的需求却是多样的、无限的。
所以就需要对资源进行合理配置【新课】阅读教材自主学习（一）、市场调节1.合理配置资源的必要性: 和之间存在着矛盾。
为了尽量满足多方面的需要,社会必须合理配置有限的资源。
2.资源配置的两种基本手段: 和。
3.市场经济的含义:市场在资源配置中起作用的经济。
4.市场配置资源的方式:通过由来调节。
市场就像一只“看不见的手”,在引导着商品生产者、经营者,调节人、财、物在全社会的配置。
5.市场配置资源的优点(作用或意义):市场能够通过价格涨落比较及时、准确、灵敏地反映变化,传递信息,实现资源配置。
面对市场竞争,商品生产者、经营者在杠杆的作用下,积极调整生产经营活动,从而推动和进步,促进劳动生产率提高和。
（二）、市场秩序1.规范市场秩序的必要性(意义)没有规矩不成方圆。
、的市场秩序, 、的现代市场体系,是使市场在资源配置中起决定性作用的基础。
2.规范市场秩序的措施(1)严格遵守各项市场规则(实行统一的,统一的)。
(2)加强建设(规范市场秩序的治本之策)。
市场配置资源说课稿
《市场配置资源》讲课稿一、说教课内容1、本框题在教材知识系统中的地位：课题是人教版必修一《经济生活》第四单元《发展社会主义市场经济》第九课《走进社会主义市场经济》的第一框《市场配置资源》。
第九课就是要引领学生认识社会主义市场经济。
而认识市场经济的运行特色是正确认识社会主义市场经济的前提，因此本框题要点介绍了市场经济的一般性理论，让学生对市场经济的运转规律有一个宏观的、初步的认识。
上好本框题，有助于帮助学生进一步认识社会主义市场经济的基本特色，正确认识社会主义市场经济发展中的一系列问题。
2、新课程标准的基本要求：阐释市场是配置资源的基础，剖析用法律和道德规范市场次序的重要性。
3、教课目的及确定的依照：（1)知识目标：①识记市场经济的基本含义，市场规则的表现形式，社会信誉制度的基本内涵；②理解资源合理配置的必需性，市场配置资源的方式及长处，规范市场次序和成立社会信誉制度的必需性、方式，市场调理存在的不足；③初步运用所学知识，联合经济生活中的实例认识市场配置资源的优弊端。
（2）能力目标：培育认识事物根天性质的能力、用辨证的看法看问题的能力、理论联系实质的能力、运用案例对问题进行综合剖析的能力（3）感情态度价值观目标：①十分明确地认识到资源的有限性，建立起合理利用资源、不浪费资源的看法，养成节俭节俭的好习惯；②市场配置资源是在竞争中实现的，而竞争取胜的要点在于科技进步，因此一定志存高远，努力学习，提高素质，才能在未来的市场竞争中有所作为；③自觉保护市场次序、恪守市场规则，建立学法、懂法、守纪的看法；④应当培育诚信为本、操守为重的个人习惯。
4、教课要点、难点及确定的依照：本框题的教课要点是：①市场如何配置资源；②市场配置资源的长处；③规范市场次序的必需性；④社会信誉制度成立的必需性。
确定的依照：市场在资源配置中如何发挥基础性作用？这是认识市场经济的理论基础，学好这个知识点有助于认识市场经济是如何运作的。
同时，认识市场配置资源的长处，才能更好地理解我国为何要发展社会主义市场经济。
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第九课走进社会主义市场经济第一框市场配置资源我说课的题目市场配置资源。
我今天说课主要从教材分析，学情分析，教学目标，教法学法，教学流程，板书设计六个方面来对本课进行说明。
课程标准对本课的基本要求阐释市场是配置资源的基础，分析用法律和道德规范市场秩序的重要性，阐明发展社会主义市场经济的意义。
一、教材分析教材地位分析本课题是人教版必修一《经济生活》第四单元《发展社会主义市场经济》第九课《走进社会主义市场经济》的第一框《市场配置资源资源》。
前三单元分别从消费、生产、分配的角度解决了经济活动分别是“生产什么”，“怎样生产”，“为谁生产”的问题，本单元集中介绍了经济活动是在面对全球开放的社会主义市场经济下这个大背景下进行的,是以全面建成小康社会为目标，为了实现全国各族人民的共同理想。
具体到本课时，本课就是要引领学生了解社会主义市场经济，而认识市场经济的运行特征是正确了解社会主义市场经济的前提，所以本框题重点介绍了市场经济的一般性理论，让学生对市场经济的运行规律有一个宏观的、初步的认识。
从而为学生进一步了解社会主义市场经济的基本特征，正确认识社会主义市场经济发展中的一系列问题打下基础。
本课的逻辑结构是：由资源的相对稀缺性引出合理配置资源的必要性──引出配置资源的两种可行的基本方式，从而引出市场经济的含义──从价格、供求和竞争方面介绍市场机制是如何配置资源的──由此引出市场配置资源的优点──由市场合理配置资源需要一定的条件，引出如何规范市场秩序，尤其是建立、健全社会信用制度──为了全面地认识市场机制，引出市场机制的局限性，指出市场调节不是万能的二、学情分析学生情况：优点：学生在接触了经济生活前几单元再生产的具体环节（生产，交换，分配，消费）以及在生活中对经济生活的体验之后，基本具备了能够合理合法的参与经济生活的能力，并且在参与经济活动的过程中，对于我国正在实行的社会主义市场经济也有自己的理解和感悟，对于本课的市场经济的一般性理论还是有一定的兴趣的，会对什么是市场经济，市场的资源如何配置、市场秩序和市场经济的局限性等问题有进一步学习的兴趣和求知欲。
缺点：这些问题比较抽象、综合性比较强，并且与前几单元跨度比较大，是从经济生活宏观整体来把握的，对于学生的分析能力有比较高的要求，使得学生掌握本课知识有较大的困难，运用本课知识指导学习和生活存在较大难度。
三、教学目标知识与技能目标阐释市场调节的内容从现实的情境出发，引发学生思考为什么要合理配置资源，具体分析合理配置资源的必要性。
说明资源配置的方式。
（计划和市场）界定市场经济的含义具体分析市场配置资源的具体机制总结市场配置资源的优点说明市场调节的规则说明规范市场秩序的必要性具体解析市场规则的基本形式根据现实实例，建立、健全社会信用制度的必要性与主要内容。
理解市场调节的局限性通过我国的具体情况，分析市场调节不是万能的举出生活中的例子，分析市场调节的局限性过程与方法目标通过举出生活中市场调节出现的问题导致市场混乱，从而引导学生分析市场调节的局限性，引导学生学习实例分析的方法。
2、通过分析有关诚信的的例子，从而引导学生思考诚信在生活中的重要作用。
情感态度价值观目标1、通过本课的学习，结合生活实际，让学生树立合理利用资源观念，自觉维护市场秩序，以公正、公平的态度参与市场经济活动的观念。
2、树立竞争意识，培养开拓进取的精神，树立自觉遵守、维护市场秩序与规则的观念，抵制一切扰乱市场秩序的行为。
四、教学重点难点教学重点1、市场配置资源的机制2、市场配置资源的优缺点确立依据：市场在资源配置中怎样发挥基础性作用，这是认识市场经济的理论基础，学好这个知识点有助于了解市场经济是如何运行的，同时，了解市场配置资源的优点，才能更好的理解我国为什么要发展社会主义市场经济。
市场调节的局限性在生活中应用范围很广，对市场调节局限性的认识，可是使学生认识到市场经济的局限性，从而在学习我国社会主义市场经济时很好的认识我国的社会主义市场经济是如何克服这些局限性的。
因此这两个问题成为本课的重点。
教学难点1、市场配置资源的方式及优点。
2、市场准入规则、竞争规则、交易规则3、公共物品确立依据：市场如何配置资源及市场配置资源的优点是关于市场经济的理论性问题，由于高一学生的知识占有量少，理论思维能力不足，理解起来有些难度。
对于市场规则和公共物品学生理解起来有点难度所以成为本课的难点。
五、教法学法教法情境教学法：创设学习情境引发学生思考引起学生学习的兴趣和探求新知的好奇心。
案例教学法：直观演示案例---教师提问---学生分组讨论---教师点拨总结---情景分析、理解网络资源演示法：通过展示网络上的相关资料和图片，引发学生思考，扩展学生学习视野。
学法通过采取自主探究法、合作交流法、归纳总结法，等适合学生学习的方式，使学生成为学习的主人，学生通过独立思考合作交流归纳总结得出学习结论，增强学生自主思考能力，合作能力，以及创新能力。
六、教学流程1、新知导入我会引用时政热点来创设情境展示中俄签订5000亿元30年的天然气大单的时政热点，引导学生思考，我国为什么要和俄罗斯签订供应天然气的合同，因为我国人口众多，油气资源的缺乏，供不应求，因此需要进口油气，从而导出供需的矛盾，思考资源的有限性和人类需求的无限性的矛盾导致人们要合理配置资源。
从而导入到本课，引发学生思考有哪些资源配置的方式。
2、新知探究根据教材的逻辑结构，本课的内容包括三个方面：一是市场调节，二是市场秩序，三是市场调节的局限性。
市场调节通过展示书上的材料中的图片，学生思考书中提出的两个问题：人类为什么要合理配置资源？可以采取哪些方式来配置资源？是学生思考合理配置资源的必要性，以及了解两种资源配置的手段。
同学回忆前几章所学知识，通过回忆价格与供求的相互关系，并让同学结合书本内容，分析怎么通过价格，供求，竞争机制来调节资源。
学生根据学过的价值规律完成填图，并对学生进行引导，从图中可以得出，一个量的变化，会引起其他量跟着变化，并导致资源的流入和流出，引导学生理解，市场配置资源的过程其实就是价值规律在其中起作用。
设计意图：一方面强化学生归纳思考问题能力，另一方面可以加强学生对于新旧知识的联系，利于对课本知识形成知识结构。
市场秩序通过展示书上的材料，提出问题：1、在市场竞争中，谁是运动员？谁是裁判员？如果有人既当裁判员又当运动员，会导致什么后果？2、如果没有“游戏规则”，对市场经济的运行会带来哪些影响？我会利用讲解法，通过讲解市场规则的含义，市场规则的内容，以及原则，使学生掌握市场规则的基本知识，并引导学生掌握建立健全社会信用制度的必要性和重要性，通过和学生的共同探究，学生自主归纳规范市场秩序的措施，分别从国家、经营者、消费者三大主体来引导学生。
市场调节的局限性市场调节不是万能的，是有局限性的，这是本目要分析和使学生掌握的内容，主要从两个方面来思考分析，一、市场不能调节的领域，二、市场可以调节但调节不好的领域，即由市场调节的话，会存在自发性，盲目性，滞后性。
情景假设：如果毒品面向市场开放，你会吸毒吗？如果枪支弹药也根据市场需求来调节，你想拥有一把手枪吗？你想过这样做的后果吗?学生活动：通过讨论得出结论：市场不是万能的。
社会生活中有很多领域和产品不能用市场来调节，如国防、治安、消防等产品的供给问题，枪支弹药、麻醉品等不敢让市场来调节。
突破难点：我会利用讲解法具体讲解公共物品的含义请同学们阅读教材“甜苹果变伤心果”材料，并思考问题：甜苹果变成了伤心果，反映了市场调节的哪些缺陷？从而引导学生思考市场调节有其局限性，单纯的市场调节具有自发性、盲目性、滞后性等缺点。
我会具体讲解市场调节的局限性。
然后进一步引导学生分析局限性的弊端以及引发的危害，那么又该采取什么措施来解决这些弊端。
3、新知巩固我会展示网络相关图片，引导学生更好的掌握市场调节的局限性。
学会区分三种弊端。
（1）自发性：不合法，不道德。
（2）盲目性——一哄而上，一哄而退。
（3）滞后性——时间差。
并进一步引导学生分析市场调节局限性所带来的危害，会造成资源配置效率低下，资源浪费，社会经济发展不稳定，收入分配差距。
4、课堂小结我会和学生共同回顾本课知识，教师在回顾的过程中点出教学中学生要着重理解的重难点，给学生一个框架结构图，有助于学生建立知识间的联系。
5、习题练习习题的联系，我本着给学生减负的目的，进行课堂的练习，利用主观题和客观题相结合的方式，考察学生的课堂学习效果，培养学生的综合能力。
1.古典经济学家斯密认为，每个人在追求仅仅是他个人的利益时，有一只看不见的手引导他去促进一种目标，而这种目标绝不是他所追求的东西。
在这里“看不见的手”发挥作用的机制是A．政府调控机制B．价格、供求、竞争等机制C．市场准入机制D．利益分配机制近年来相继发生毒奶粉、瘦肉精、地沟油、彩色馒头等事件，这些恶性的食品安全事件足以表明，诚信的缺失，道德的滑坡已经到了极其严重的地步，这些事件的发生（）①侵害了消费者的合法权益，损害了消费者的健康②损害了企业的信誉和形象，也不利于企业自身的发展③是市场盲目性的重要表现④是企业经营者良知和道德缺失的结果A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④3、为推进社会主义核心价值体系建设，某网站开设“思想道德论坛”，引起网友关注。
论坛中呈现的以下话题引发了同学们的热议，请你参与探究网友声音市场经济呼唤道德诚信近年来，食品药品等一些安全事故频发，扰乱了市场秩序，严重危及人民群众生命健康。
对此，政府重拳出击。
网友呼唤：扬善必须抑恶，扶正自应祛邪！请你运用经济生活的相关知识，对此进行评议。
6、板书设计我采用直观的板书设计，通过在教学的过程中适时的书写板书，形成知识间的联系，便于学生课后复习和形成知识系统。
第九课走进社会主义市场经济一、市场配置资源一、市场调节1、市场调节的必要性：资源有限性和人类需求无限性的矛盾2、资源配置的手段（1）计划（2）市场3、市场经济（1）含义：市场在资源配置中起基础性作用（2）市场机制：价格、供求、竞争4、市场配置资源的优点市场秩序1、现代市场体系含义2、市场规则（1）市场竞争规则（2）市场准入规则（3）市场交易规则3、诚实信用是现代市场经济正常运行的必要条件三、市场调节的局限性1、市场不是万能的公共物品，危险品不能靠市场调节2、市场调节的局限性：（1）自发性:不合法，不道德（2）盲目性:一哄而上，一哄而下（3）滞后性:时间差。