国际象棋俱乐部教案
国际象棋教案
国际象棋教案教案标题：国际象棋教案一、教学目标1. 理解国际象棋的基本规则和棋盘布局。
2. 掌握象棋中各个棋子的移动方式和特殊规则。
3. 培养学生的思维能力、判断力和决策能力。
4. 提高学生的逻辑思维、空间想象和集中注意力的能力。
二、教学内容1. 国际象棋的基本规则：a. 棋局的准备：棋盘布局和棋子摆放。
b. 各个棋子的移动方式：包括国王、后、车、象/相、马、士/仕和兵/卒。
c. 特殊规则：包括将军、将死、吃子、将帅不对面、兵/卒升变等。
2. 国际象棋的战略和技巧：a. 开局策略：如中心控制、发展棋子、保护国王等。
b. 中局进攻和防守的技巧：如攻击和保护关键棋子、利用对手失误等。
c. 选择合适的战术：如双重夹击、捉将等。
1. 导入：介绍国际象棋的起源和普及情况，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解与示范：详细解释国际象棋的基本规则和棋子的移动方式，通过示范操作加深学生的理解。
3. 实践练习：让学生根据所学知识，通过模拟对弈，逐步掌握基本规则和棋子的移动方式。
4. 深化学习：引导学生分析国际象棋的战略和技巧，通过讨论和练习提高学生的棋局判断能力和决策能力。
5. 温故知新：复习前面所学的内容，巩固学生的理解和掌握程度。
6. 拓展应用：引导学生参加象棋俱乐部或参加学校的象棋比赛，提升实战能力和竞技水平。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、理解度和合作能力。
2. 学习笔记：要求学生记录课堂要点和所学知识，以便复习和温故知新。
3. 实战对局：通过组织学生进行象棋对弈，评价学生棋局判断、决策和应用战术的能力。
4. 考试评测：定期组织笔试或口试，检验学生对国际象棋知识的掌握和理解程度。
1. 国际象棋棋盘和棋子。
2. 幻灯片和多媒体设备，用于展示国际象棋规则和示范操作。
3. 专业象棋教材和教学参考书籍。
4. 学校象棋俱乐部或图书馆中的相关资源和资料。
六、可能遇到的问题及解决方法1. 学生对国际象棋规则的理解困难：可以通过多次示范和模拟对弈来帮助学生理解规则。
国际象棋社团教学设计方案
国际象棋社团教学设计方案一、引言国际象棋是一项智力运动，可以培养学生的思维能力、逻辑思维和问题解决能力。
为了促进学生对国际象棋的兴趣和了解，我们计划开设一个国际象棋社团。
本文档将详细说明国际象棋社团的教学设计方案，包括教学目标、教学内容、教学方法和评估方式。
二、教学目标1. 培养学生对国际象棋的兴趣和热爱。
2. 学习和掌握国际象棋的基本规则和策略。
3. 培养学生的思考能力、决策能力和解决问题的能力。
4. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
三、教学内容1. 国际象棋规则的介绍：包括棋盘和棋子的布局、走棋规则、各种棋子的特点和能力。
2. 基本棋术的讲解：包括开局策略、中局进攻和防守策略、残局技巧等。
3. 团队合作和比赛训练：通过团队合作和比赛，培养学生的团队合作意识和竞争意识。
4. 棋谱分析和对局讨论：通过分析棋谱和对局讨论，培养学生的思考能力和问题解决能力。
四、教学方法1. 教师示范和讲解：由教师进行国际象棋规则和基本棋术的讲解，并进行示范操作。
2. 学生实践和练习：学生进行实际操作和练习，巩固学习的内容。
3. 团队合作和比赛训练：组织学生进行团队合作活动和比赛训练，增强学生的团队协作和竞争能力。
4. 棋谱分析和对局讨论：学生进行棋谱分析和对局讨论，提高学生的思考和推理能力。
五、评估方式1. 参与度评估：评估学生在课堂和社团活动中的积极参与程度。
2. 学习成绩评估：通过小测验、考试等方式评估学生对国际象棋规则和棋术的掌握程度。
3. 棋谱分析和对局讨论评估：评估学生在棋谱分析和对局讨论中发表观点和解决问题的能力。
4. 团队合作评估：评估学生在团队合作和比赛训练中表现出的团队精神和沟通能力。
六、总结通过以上的教学设计方案，我们旨在培养学生对国际象棋的兴趣和热爱，学习和掌握国际象棋的基本规则和策略，培养学生的思考能力、决策能力和解决问题的能力，以及培养学生的团队合作意识和沟通能力。
通过合理的教学方法和评估方式，我们将帮助学生全面提升自己的智力水平和团队合作能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。
如何教学国际象棋教案及反思
如何教学国际象棋教案及反思教案标题：如何教学国际象棋教案及反思教案目标：1. 介绍国际象棋的基本规则和棋盘布局。
2. 培养学生的逻辑思维能力和战略规划能力。
3. 提高学生的注意力和集中力。
4. 培养学生的团队合作和竞争意识。
教学准备：1. 国际象棋棋盘和棋子。
2. PPT或黑板，用于展示规则和示范棋局。
3. 练习题和游戏活动。
教学步骤：引入：1. 向学生介绍国际象棋的起源和发展，并解释国际象棋对思维能力的重要性。
2. 展示国际象棋棋盘和棋子，解释每个棋子的名称和移动方式。
规则讲解：1. 使用PPT或黑板展示国际象棋的基本规则，包括如何走棋、如何吃子、如何将军和如何将死对方。
2. 通过示范棋局，解释各种棋子的移动方式和特殊规则。
练习活动：1. 将学生分成小组，让他们在棋盘上练习基本走棋规则，并进行对弈。
2. 提供练习题，让学生分析和解决棋局中的问题，培养他们的逻辑思维能力和战略规划能力。
3. 进行团队比赛，鼓励学生合作与竞争，提高他们的注意力和集中力。
反思：1. 分析学生在学习过程中的表现，包括理解规则的程度、运用规则的能力和与他人合作的态度。
2. 讨论学生在解决棋局问题时的思考方式和策略选择，以及是否能够灵活应对对手的变化。
3. 鼓励学生分享他们的心得体会和团队合作经验，互相学习和改进。
教学延伸：1. 组织学生参加国际象棋比赛或俱乐部，提供更多的实践机会和挑战。
2. 鼓励学生自主学习和研究国际象棋的开局和战术，提高他们的竞技水平。
3. 引导学生探索其他棋类游戏，如围棋或西洋跳棋，扩展他们的思维和战略能力。
教案反思：本教案通过引入、规则讲解、练习活动和反思等环节，全面培养学生在国际象棋方面的知识和能力。
通过小组合作和竞争，学生能够提高自己的思维能力、战略规划能力和团队合作意识。
教案的延伸部分提供了更多的学习机会和挑战，以进一步提高学生的竞技水平和思维能力。
教案反思环节能够帮助教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略和提供个性化指导。
培训班国际象棋教案
培训班国际象棋教案教案名称：国际象棋初级培训班教案教学目标：1.了解国际象棋的基本规则和棋盘布局。
2.学会各个棋子的走法和特点。
3.掌握基本的进攻和防守策略。
4.培养思维逻辑和决策能力。
教学大纲：一、国际象棋简介1.国际象棋的历史和起源。
2.国际象棋的规则和棋盘布局。
二、棋子的走法和特点1.国际象棋的棋子种类和特点。
2.棋子的走法和各自的限制。
三、基本战术和策略1.进攻和防守的基本策略。
2.典型的战术组合和杀棋方式。
四、经典局面和棋谱分析1.国际象棋中的经典局面和棋谱。
2.分析经典棋局中的思维和决策过程。
五、实战演练和比赛1.学生间进行实战演练。
2.举办小型棋赛，提高学生的竞技能力。
六、国际象棋的相关知识1.国际象棋中的术语和规则。
2.国际象棋的比赛制度和组织。
教学步骤：1.引入：介绍国际象棋的起源和历史，激发学生对国际象棋的兴趣。
2.授课：详细讲解国际象棋的规则和棋盘布局，引导学生逐步熟悉棋盘。
3.演示：展示棋子的走法和各自的特点，通过示范让学生理解棋子的限制和移动方式。
4.练习：让学生分组进行棋局练习，进行基本的进攻和防守演练。
5.分析：通过分析经典局面和棋谱，引导学生思考在不同情况下的最佳棋局选择。
6.对局：组织学生进行实战对局，锻炼学生的思考能力和战术运用。
7.结束：总结学生的学习成果，表彰优秀学生并展示他们的棋局。
教学方法：1.讲授相结合：通过讲解规则和棋局布局，引导学生理解国际象棋的基本知识。
2.演示示范：通过演示走法和实战对局，让学生直观地感受和理解棋子的特点和战术。
3.练习实践：组织学生进行实战演练和对局，提升学生的棋局分析和决策能力。
评估方法：1.观察评估：观察学生的学习态度、积极性和表现情况。
2.对局评估：对学生的实战对局进行评估，包括策略运用、选择合理棋局等。
3.测验评估：设置小测验，考察学生对国际象棋知识的理解和掌握程度。
教学资源：1.国际象棋棋盘和棋子。
2.经典棋局和棋谱。
国际象棋教案
国际象棋教案【国际象棋教案】一、引言国际象棋是一种智力运动项目，具有丰富的历史和文化底蕴。
作为一种被广泛接受和流行的策略性棋类游戏，国际象棋具有锻炼思维、提高逻辑思维和推理能力的重要作用。
本教案旨在介绍国际象棋的基本规则、技巧和战略，帮助学生全面了解国际象棋并提高他们的下棋水平。
二、教学目标1. 了解国际象棋的起源、发展历程和规则。
2. 掌握国际象棋的基本棋子走法和特殊走法。
3. 学习国际象棋的基本战略和战术技巧。
4. 提高学生的思维、推理和判断能力。
三、教学内容1. 国际象棋的起源和发展历程- 源于古印度的楚尔王和维持阿鲁玛的对弈游戏- 在中世纪传入欧洲，并逐渐演变为现代国际象棋2. 国际象棋的规则- 棋盘、棋子和起始布局- 棋子的走法和特殊走法（如兵的升变、将军、吃子、擒王等） - 象棋计时、不合法走法和和棋规则3. 国际象棋的基本战略- 开局战略：掌握中心、发展棋子、保护王等- 中局战略：攻击对方、保护自己、发起攻势等- 终局战略：优势转化为胜利、防守逆袭等4. 国际象棋的战术技巧- 双重攻击：同时威胁两个棋子或地方王- 堵塞：防止对方棋子移动或发起攻击- 诱捕：设伏陷阱引诱对方走出利于己方的位置- 背景兵：利用兵的不同位置威胁对方棋子- 進攻：合理地利用棋子发起攻击对方- 防守：有效地保护自己的棋子和王，阻挡对方进攻四、教学方法1. 讲授法- 通过幻灯片展示国际象棋的起源、规则和基本战略。
- 使用精确的语言和示范操作来解释棋子的走法和特殊走法。
2. 演示法- 制作辅助教具，如实体棋盘和棋子，演示棋局的走法和战术技巧。
- 根据学生的水平，演示和讲解不同难度的战术技巧和策略。
3. 练习法- 分组进行对局，让学生通过实际对弈来提高棋艺。
- 定期组织小型比赛，培养学生的竞争意识和合作精神。
- 制定练习计划，提供习题集和棋局分析，使学生能自主练习和反思。
五、教学评估1. 课堂表现评估- 学生是否积极参与讨论和回答问题。
幼儿园国际象棋教案
幼儿园国际象棋教案篇一:幼儿国际象棋教案金宝贝幼儿园国际象棋教案活动目标:1、在探索、操作过程中，懂得马可以通过多条路线到达目的地。
2、愉快地参与体育游戏，体验成功的快乐。
活动准备:用塑料垫板拼成大棋盘、马蹄印若干、沙包等。
活动过程:导入部分师:我是国际象棋的国王，小马们，今天国王带你们去参观国际象棋王国，(听音乐)幼儿出发去国际象棋王国，你们知道马在国际象棋是怎么样走的吗, 1(幼儿说(一横一斜、一竖一斜)2(幼儿在大棋盘上自由练习(放音乐)教师观察(在2个棋盘上练习) 师:本领练好了吗,谁来告诉大家，你是怎么练的，练个其他小马看看他的本领大不大啊(表扬) 小结:原来马在国际象棋王国的本领是一横一斜、一竖一斜。
师:小马的本领练的都很棒，可作战时更要我们动脑筋，现在让我们来动动脑筋吧。
(幼儿集合)基本部分一( 设置障碍:从“c1”到“d4”师:现在仓库里有一批粮食(沙包)要运到战场去，小马们你们看一看应该怎么走才能走到仓库拿到粮食呢,1(请个别幼儿练习，每跳一步，老师用一个马蹄印表示出来。
师:是不是只有一条去仓库呀,2(个别幼儿练习，幼儿做好马蹄印的标志。
小结:原来小马可以走不同的路去仓库运粮食。
二(讨论尝试师:这里有一张去战场的地图，在运粮食之前，我们看一看怎么走最能到达战场去呢,。
一个小朋友拿一张份地图，商量一下，谁拿地图、谁放脚印。
先看地图，贴好战场和小马的标记。
不同的路线用不同的颜色脚印表示，比比看，看谁找到的路最多教师把要求再重复一遍。
三、幼儿分散自由练习(放音乐)。
请个别幼儿练习师:让我们来看一看，这两匹小马，他们有没有到达战场找到了几条路去战场,四、幼儿互相验证现在请你们帮助旁边的小朋友看一看，他们走得对不对, 体育游戏“小马运粮” 交代游戏规则:可以随便走哪条路，把“粮食”最快送到战场，按原路返回，拍第二只小马的手，才可以继续运，看哪组运得快，好吗, 请个别幼儿示范一次，开始比赛。
国际象棋教案
国际象棋教案教案标题：国际象棋教学教学目标：1. 学习国际象棋的基本规则和棋盘布局。
2. 掌握象棋棋子的挪移方式和特殊规则。
3. 培养学生的逻辑思维和决策能力。
教学准备：1. 国际象棋棋盘和棋子。
2. 讲解国际象棋规则的PPT或者教材。
3. 计时器（可选）。
教学过程：1. 导入（5分钟）介绍国际象棋的起源和普及情况，激发学生学习的兴趣。
2. 规则讲解（15分钟）使用PPT或者教材，挨次讲解以下内容：a. 棋盘布局：介绍国际象棋棋盘的大小、格子的颜色和编号。
b. 棋子名称和特点：介绍国际象棋的各个棋子，包括国际象棋的象征意义。
c. 棋子挪移规则：详细介绍各个棋子的挪移方式和特殊规则，例如兵的前进、车的直线挪移、马的“日”字形挪移等。
3. 示范演示（10分钟）选择两名学生进行示范演示，让他们按照规则进行棋局对弈，同时解释每一步的思路和策略。
4. 学生练习（20分钟）将学生分成小组，每组两人进行对弈练习。
老师可以作为裁判，提供指导和匡助。
5. 游戏总结（10分钟）邀请学生分享他们在对弈练习中的体味和收获，总结学习国际象棋的重点和难点。
6. 拓展活动（10分钟，可选）邀请学生参加国际象棋比赛，提高他们的实战能力和竞争意识。
教学延伸：1. 鼓励学生自主学习：鼓励学生通过阅读相关书籍、观看教学视频等自主学习国际象棋，提高他们的学习兴趣和能力。
2. 组织象棋俱乐部：组织学生参加象棋俱乐部，定期进行象棋比赛和交流，培养他们的团队合作和竞技能力。
3. 研究象棋策略：引导学生深入研究象棋的策略和战术，培养他们的思量能力和决策能力。
教学评估：1. 观察学生的参预情况和学习态度。
2. 监督学生在对弈练习中的棋局表现。
3. 采集学生的反馈意见和学习成果。
教学资源：1. PPT或者教材：用于讲解国际象棋的规则和棋子特点。
2. 国际象棋棋盘和棋子：用于示范演示和学生练习。
3. 计时器：用于控制对弈时间（可选）。
国际象棋教案3
国际象棋教案3国际象棋教案名称:王车易位目标:1.感受参加国际象棋活动的快乐.2.知道国际象棋中王车易位的作用.3.初步学会判断、了解王车易位的规则。
. 准备:教学用棋盘、棋子，，幼儿练习用棋局(纸棋盘)，王车易位行棋规则图。
过程:1(出示“王”，以一声叹气引出课题。
提问:这是谁,为什么会叹气,2(王车对话(讲述故事)(故事附后)。
提问:有了王车易位这种走法，王高兴吗，为什么,王车易位这种走法，车高兴吗，为什么, 3、王车易位的行棋规则。
奇奇虎说;“虽然可以王车易位了，但如果不遵守规则，那要被我批评的哦。
”奇奇拿出六张图画，请幼儿欣赏、理解。
4、看图判断。
每个幼儿一个棋局，请幼儿判别是否可以进行王车易位，为什么。
教师巡回指导。
5、分队出教室。
以手持画有棋局的纸分队走出教室(可以易位和不能易位两队。
) 附故事: 王车易位一天，国际象棋王国里的白王唉声叹气地坐在它的椅子上，它的卫士白兵、白马、白象、白车和白后都上来问它:“大王，你怎么了,”大王愁眉苦脸地说:“唉，每次开始比赛后，我总是有些紧张，我站在这么中间的地方，很容易被黑方将死。
要是我被他们将死了，那我们白方就输了。
”这些卫士经白王这么一说，也都很着急。
这时，门外传来了敲门声，原来是黑、白两方的裁判来了。
奇奇虎听白王这么一说大声地笑了起来:“太巧了，正好黑王也在愁这件事呐，你们怎么想到一块儿去了。
我看这样好了，我们来个规定，每次比赛，你们都有一次往旁边躲的机会，当你往旁边躲的时候，你们的车可以同时飞到你旁边来保护你。
”白王一听，高兴极了，说“这太好了，太好了。
”旁边的车一听也乐坏了，“太好了，正好我站在角落里没法战斗，真没劲，现在可好了，我可以帮助大王了。
”奇奇虎一听白方同意了这个办法，就赶紧把这个想法告诉了黑方，黑方也同意了这个办法，它们还把这一步棋的走法取了一个名字，叫王车易位。
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Yuhua Foreign Language Primary School 备课笔记俱乐部名称国际象棋俱乐部教师汪洵2013-2014 学年度第一学期学期教学计划课题认识车的走法教学内容1、车的走法。
2、车的吃子方法。
3、学生练习。
教学过程教学过程教学过程一、复习导入：复习棋盘和棋子的摆法二、新授：（一）车的走法在国际象棋中，车的走法是最简单的，也最容易记住（和中国象棋中车的走法是完全一样的）。
可以概括为两句话：车沿棋竖直线行，不限格数任纵横。
也就是说前后左右都行，不限步数，但不可斜走，也不能跳过其它棋子走棋。
（车可以走到 a4、b4、c4、e4、f4、g4、h4，还可向前走到d5、d6、d7、d8，除此之外，这只车可以退到d3、d2、d1，一共是14格。
）（b2被自己的兵所阻挡，白车不能走到a2、b2，所以白车向左最多走到c2。
白方的车也不可以走到f7或者f8，因为这两个方格被黑马阻挡，只有消灭掉对方的f6马后，才能走到f7或f8。
）吃子的方法是这样的：先把黑方的f6马拿走，然后把白车放到f6格。
（二）车的吃子方法车吃子的方法与走子的方法是一样的，横着吃、竖着吃。
教学反思及成果在教授车的走法前我先带学生复习的棋子的摆法，部分学生还是分不清王和后的位置，车的走法比较简单，教授时间不长，并通过一些练习帮助学生进行了巩固，取得了很好的效果，在今后的教学中要适当让学生进行摆棋练习，效果会更好。
课题认识象的走法教学内容1、象的走法。
2、象的吃子方法。
3、学生练习。
教学过程教学过程一、复习导入：复习车的走法和吃子方法二、新授：?（一）象的走法白黑双方各两只象，一只在白格一只在黑格，白格象只能在白格内活动，黑格象也同样只能在黑格内活动。
只能斜飞，格数不限，但不能越子走棋。
我们称在白格里走动的象叫白格象，在黑格里的象叫黑格象。
象走法的小口诀：大象斜行对角线，白格黑格永不变。
（象可以走到c6、b7、a8、e4、f3、g2、h1，它们共同形成a8-h1斜线，也就是说，必须按斜线走，也可以按斜线走c4、b3、a2、e6、f7、g8，它可以走到斜线上的任意一个格里。
象在中心时，最多能走13个格，而在角落里则是7个格。
）（二）象的吃子方法象吃子的方法与走子的方法是一样的：只能斜着吃子。
（三）对局练习教学反思及成果象的走法比较简单，学生掌握的很快，因此在教学中给学生做了大量的习题以培养他们的兴趣，使他们有成就感。
此外，将车和象结合起来让学生进行练习，取得了很好的效果。
课题认识后的走法教学内容1、后的走法。
2、后的吃子方法。
3、学生练习。
教学过程教学过程一、复习导入：复习后的走法和吃子方法二、新授：（一）猜谜：（后）在军中最威风，横竖斜线任驰聘，弈者须知身价重，动静进退不可轻。
引出学习内容：后。
（强调黑后白后摆放的位置。
白后在白格，黑后在黑格）（二）后的走法后的走法是既可以当车用，又可以当象用，也就是说，可直可斜，格数不限，但同样也不能越子走棋，它是国际象棋威力最大的棋子。
（后是国际象棋王国里威力最大的一个棋子，它既可以像车直着走，也可以像象斜着走，走的远近格数不限。
）（后横着可以走到 a5、b5、c5、d5 和 f5、g5、h5，向前直走可以到e6、e7、e8，向后走可以到e4、e3、e2、e1。
可以斜着走到d4、c3、b2、a1、f6、g7、h8和d6、c7、b8、f4、g3、h2。
）（三）后的吃子方法后的吃子方法和走法是一样的：可以向前吃、向后吃、横着吃、斜着吃。
三、对局练习教学反思及成果本节课是认识后及学习后的走法，在教学中使用儿童化一些的语言会激发学生浓厚的兴趣，比如告诉学生后是棋子中最厉害的棋子，学生的注意力一下子就集中了，在学习完后的走法后，练习时也要注意结合前面学的车、象进行题目复习，能更加深学生的印象。
（当马位于棋盘的中部时，最多可以走到8个方格里，而当马位于棋盘的角落时，最多只能走到2个方格内。
）马走法的小口诀：一马立中央丁步踏八方如在棋盘角威力大损伤（二）马的吃子方法马的吃子方法和走法是一样：先横走或者竖走一格，然后再斜走一格跳着吃。
三、对局练习教学反思及成果马是棋子中走法最难的一个，学生往往将马的走法走错，因此在教学中将更多的时间交给学生，通过练习让学生熟悉马的走法，并通过自己摆棋，同桌摆，请学生上来摆棋的方式激发学生的兴趣。
课题认识兵的走法教学内容1、兵的走法。
2、兵的吃子方法。
3、学生练习。
教学过程教学过程教学过程教学过程一、复习导入复习马的走法和吃子方法。
二、新授：（一）兵的走法兵的走法是只能向前直走，不能横走，也不能后退，在原始位置的兵，第一步可以走一格，也可以走两格，但以后每步就只能走一格了。
但要注意的是，兵在第一次走两格时不能越过前面一格上的棋子的。
（二）兵吃子的方法棋子在走动时，如果路上有对方的棋子就可以把它吃掉而占领那个格子。
这一吃子的规定适用于王、后、车、象、马，只有兵例外。
兵的吃子与本身先进的方向不一致，用一句简单的话来说，就是“直进斜吃”。
（三）吃过路兵当任何一个兵从原始位置走第一步时向前走了两格，在它的格子两边或一边已经有对方的兵存在，那么对方在走棋时，可以用兵斜进一格吃掉它，这就叫做吃过路兵。
需要注意的是，吃过路兵只能在对方进兵以后马上行使这一权利，也可以选择不吃，如果隔一着棋以后，吃过路兵的权利就没有。
（四）兵的升变兵是国际象棋中棋子威力最小的，但是如果它到达了对方的底线时，可以升变为后、车、象、马四种棋子中的任何一种。
当然不能变王，也不能不变。
由于后是国际象棋中威力最大的棋子，所以在绝大多数情况下，兵到达底线总是升变为后，有些时候，根据具体情况也可以考虑升变为其它棋子。
三、对局练习教学反思及成果小兵的走法中比较难理解的是吃过路兵，学生往往不清楚吃完兵后小兵应该走到什么位置，因此通过一些练习让学生加深印象，学生对小兵的升变比较感兴趣，所以我设计了一些习题让学生进行练习，取得了很好的效果。
课题王车易位教学内容1、王车易位的目的。
2、王车易位的方法，长易位、短易位。
3、学生练习。
教学过程教学过程教学过程一、复习导入1、复习兵的走法和吃子方法。
2、复习吃过路兵。
3、复习兵的升变。
二、新授：（一）王车易位的目的在每一局中双方各有一次机会，可以同时移动自己的王和一个车，作为一步棋，叫做王车易位。
具体的走法是：先把王朝一侧车的方向横走两格，然后再把车越过王放在紧挨着王的一格上。
第一是用自己的车保护王，使它尽快转移到安全的位置，就像筑起一个堡垒一样；第二是同时把自己的车动员出来，尽快投入战斗。
（二）王车易位（长易位、短易位）王车易位是一种兼守带攻的着法。
长易位：王车易位时，如果王向后翼移动（王朝着车移动2格，然后车移动3格跳过王，并站在王的另一边），称为长距离易位；短易位：王车易位时，如果王向王翼移动（王朝着车移动2格，然后车移动2格跳过王，并站在王的另一边。
），称为短距离易位。
王车易位是有条件限制的。
如有下列情况之一，王车易位是暂时不能进行的。
A、王正被对方将军。
课题开局原理教学内容1、开局的原理。
2、开局完成的标志。
教学过程教学过程教学过程教学过程教学过程一、复习导入1、后车杀王2、双车杀王3、单后杀王4、单车杀王二、新授：（一）开局的原理1、争夺中心或控制中心中心就好比是战场上的制高点，是双方的战略要塞。
在中心的棋子可以快速地调往棋盘上地任何区域。
而边线上的棋子要调往另外一边就要走好几步棋。
2、尽快出动子力，占据战略要点。
（象、马）开局的第一步一般走e4或者d4，然后出动马和象，这样可以快速地进行王车易位。
3、兵的布阵应与其他子力的发展协调一致。
4、需要注意的是：（1）不过早出动后。
后是威力巨大的棋子，它的价值远超过其他棋子，如果过早的出动后，后就容易受到对方轻子的进攻，使局面陷入被动。
（2）除非万不得已，不重复走同一个棋子。
在开局最重要的是尽快地出动子力，并快速地进入战斗状态。
如果同一个棋子走动3次，仅仅是出来一个棋子，而3个棋子每次走一次，就是出来了3个棋子。
（3）除非有具体目的，不要走边兵。
不要毫无目的地挺进侧翼兵。
图中的局面，由于白方错误地挺起了侧翼兵，黑方可以轻松地走Qh4#将杀取胜（4）王车易位不宜过缓。
（5）保证王的安全因为双方都争夺中心，中心随时都可能被打开，所以王停留在中心是很危险的。
应该尽快进行王车易位，把王走到侧翼，形成一个堡垒。
王车易位以后，不要轻易的走动王前的3个小兵。
（6）避免车从边线出动车是国际象棋所有子力中最后投入战斗的棋子，最常见的车的。