人教部编版五年级语文上册第17课《松鼠》导学案设计
部编版小学语文五年级上册第17课《松鼠》优秀教案设计
部编版小学语文五年级上册第17课《松鼠》优秀教案设计17.松鼠教案设计设计说明这是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的科学小品文，非常适合学生阅读与理解。
因此，教学时要以学生为主体，引导学生交流资料、默读自学，从课文准确的说明、生动的描写中了解松鼠的外形、习性、行动特点，感受作者对松鼠的喜爱之情。
学生通过自主阅读、练笔拓展等方式，学习用比喻、拟人的修辞方法生动形象地说明事物特点的表达手法。
课时安排：2课时。
教学过程第一课时一、激趣导入，简介作者1.导入：今天，我们再来猜一则谜语，认识一种动物。
(课件出示：身上穿着灰皮袄，玲珑面孔体态娇。
尾巴作伞树下跳，松树林中乐逍遥。
)这是什么动物？(生：松鼠。
)松鼠的外形小巧玲珑，动作敏捷，蹦蹦跳跳别提有多可爱了。
这节课就让我们走进课文，学习作者是怎样介绍松鼠的可爱之处的。
2.简介作者布封(出示课件)：18世纪法国著名的博物学家、作家。
四十年如一日，终于写出了36册的巨著《自然史》。
《自然史》的文学价值很高，其中关于动物活动形态的描绘尤其富于艺术性。
作者以科学的观察为基础，用形象的语言勾画出一幅幅动物的肖像。
在布封的笔下，小松鼠善良可爱，大象温和憨厚，鸽子夫妇相亲相爱……它们具有人类的一切美好品质。
可以说，《自然史》不仅具有很高的文学价值，还有很强的人文性。
1777年，法国政府给布封立了一座铜像，底座上用拉丁文写着：“献给和大自然一样伟大的天才。
”3.过渡：这位伟大的天才是怎样用形象的语言勾画出松鼠的一幅幅画面的呢？让我们到文中去寻找答案吧！设计意图：趣味谜语能很快吸引学生的注意力，作者的资料介绍更增加了文章的厚重感，从而激发学生的学习兴趣，使学生快速进入课堂情境。
二、初读课文，整体感知1.出示自学导航。
(1)自由读课文，借助拼音或字典，读准字音，将课文读正确、读流利。
(2)教师检测学生对会认字的学习情况。
①课件出示会认字，指生认读，同桌互测。
②合作学习，给生字组词，了解字义。
新部编版五年级上语文17《松鼠》优质课教学设计
新部编版五年级上语文17《松鼠》优质课教学设计一、教学内容分析1.1 教材分析本节课是五年级语文上册第17课，题目为《松鼠》。
课文内容主要围绕松鼠这一小动物展开，通过具体描写生动展示了松鼠的形象及其特点。
通过课文内容的学习，培养学生对自然界动物的保护意识和观察力，同时也可以激发学生对大自然的热爱。
1.2 学情分析五年级学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，但对于形象描述和细节理解可能需要进一步指导和训练。
针对学生的学情，需要设计一些生动有趣的教学内容，以激发学生的学习兴趣和积极性。
二、教学目标1.知识与能力目标：理解课文《松鼠》的内容，掌握关键词汇和重点句子的理解。
2.过程与方法目标：培养学生观察和思考能力，激发学生学习兴趣。
3.情感态度价值观目标：培养学生热爱自然、关爱动物的情感，促进学生积极向上的价值观。
三、教学重点与难点3.1 教学重点•理解课文内容，掌握关键词汇。
•激发学生对自然界动物的热爱和保护意识。
3.2 教学难点•对课文中形象描写和细节理解的掌握。
•培养学生的观察和思考能力。
四、教学过程设计4.1 导入（5分钟）通过呈猜谜语的形式导入，引起学生对松鼠的好奇和兴趣。
4.2 学习课文（15分钟）1.整体理解：师生共同阅读课文，学生跟读并理解主要内容。
2.重点解析：解释课文中的生词和难句，帮助学生理解。
4.3 情感认知（10分钟）通过图片展示或视频播放，让学生更直观地了解松鼠的生活习性和特点，培养对动物的爱心和保护意识。
4.4 小组讨论（10分钟）组织学生分小组讨论松鼠的其他生活习性和特点，培养学生的思考和表达能力。
4.5 游戏互动（10分钟）设计松鼠相关的趣味游戏，让学生在游戏中学习、参与和互动。
4.6 总结（5分钟）对本节课的学习内容进行总结，鼓励学生多关注身边的小动物，多爱护我们的自然环境。
五、教学反思通过这节课的教学设计与实施，学生在掌握课文基本内容的同时，也在思维、观察和情感认知等方面有了一定的拓展。
部编版语文五年级上册 17. 松鼠 优秀教学设计说课稿
部编版五年级上册第17课《松鼠》一等奖说课稿开场白：尊敬的评委老师，大家好，我是面试小学语文教师的９号考生，我今天说课的题目是《松鼠》。
下面开始我的说课。
一、说教材。
《松鼠》是一篇语言风格活泼的说明文，作者用摹状貌的表现手法向我们准确、生动地介绍了松鼠的特征及生活习性，为我们展现了松鼠美丽可爱又活泼的松鼠形象。
本课语句优美，要注意让学生积累语句，感受课文语言的生动活泼。
二、说教学目标。
1.会认8个生字，会写11个生字，积累“松鼠”、“乖巧”等词语。
2.朗读课文，了解本课的说明顺序，了解松鼠的相关知识。
3.激发学生观察动物，探索知识的兴趣。
教学重点是了解本课的说明顺序，了解松鼠的相关知识，教学难点是激发学生观察动物，探索知识的兴趣。
三、说教学方法在新课标的指引下，我将秉承自主学习的理念，并结合本节课的特点，坚持以学生的情感体验为中心，以生动形象的语言贯穿教学的全过程。
此外，我主要采用了朗读法、讨论法、想象法、图片演示法等多种教学方法，激发学生学习的主动性，培养学生的创造力和想象力。
四、说教学流程。
环节一：谜语导入，激发求知欲上课伊始，我会出示有关松鼠的谜语，请学生猜一猜。
待学生兴趣盎然地进入学习情景后，顺势提问：你们都在哪里见过松鼠？预设有学生会在网络，电视等场景见过。
从而引出本课课题《松鼠》。
这样的导入不但使学生了解课题，同时还激发了学生的学习兴趣，使学生对后续学习内容产生主动探究的欲望。
环节二：析读课文，质疑问难在这一环节，我会再给学生十分钟的时间，让学生以小组为单位合作讨论：作者笔下的松鼠给你留下了怎样的印象？我预设学生会找到如下内容：内容一：漂亮在第一段外形特征描写的这一部分，我会请学生结合文章内容，思考作者是从哪几个方面描述松鼠漂亮的特点？预设学生找到并概括出面容、眼睛、四肢、尾巴和吃食姿势。
接着，针对文章中描写松鼠外在特征的句子“它们面容清秀，眼睛闪闪发光”，我会询问学生对“清秀”一词的理解，从而明确“清秀”一般是形容人的，这里用来形容动物，把松鼠写的非常可爱。
五年级上册语文教案《17 松鼠》人教部编版
五年级上册语文教案《17 松鼠》人教部编版一. 教材分析《松鼠》这篇课文是人教部编版五年级上册的一篇课文，主要介绍了松鼠的外形、性格、驯养等方面的知识。
课文语言优美，描述生动，充满了对大自然的热爱和对动物的关爱。
通过学习这篇课文，学生可以增长知识，提高阅读理解能力，培养对动物的喜爱之情。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对动物有一定的认识和兴趣。
但部分学生可能对松鼠的了解不多，因此在教学过程中，需要引导学生通过课文学习，掌握关于松鼠的知识。
同时，学生应该具备一定的写作能力和表达能力，能够通过课文学习，提高自己的语文素养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解松鼠的外形、性格、驯养等方面的知识，提高阅读理解能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，培养学生的阅读和写作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，增强对生命的尊重和珍惜。
四. 教学重难点1.重点：松鼠的外形、性格、驯养等方面的知识。
2.难点：如何培养学生通过课文学习，提高自己的阅读和写作能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，营造生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，通过自主学习、合作交流等方式解决问题。
3.读写结合法：引导学生通过阅读课文，提取关键信息，进行写作练习。
六. 教学准备1.课件：松鼠的图片、视频等素材。
2.课文：打印或准备电子版的课文。
3.作业纸：用于学生做练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示松鼠的图片，引导学生关注松鼠的外形特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师朗读课文，学生跟读，感受课文中对松鼠的描述。
学生自主阅读课文，了解松鼠的外形、性格、驯养等方面的知识。
3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，注意模仿松鼠的叫声和动作。
教师学生进行小组讨论，分享彼此对松鼠的认识。
4.巩固（10分钟）教师提出问题，引导学生运用课文中的知识回答。
部编人教版语文五年级上册17《松鼠》教案1
部编人教版语文五年级上册17《松鼠》教案1一. 教材分析《松鼠》这篇课文是人教版语文五年级上册的第17课，选自布封的作品。
课文主要描绘了松鼠的外形特点、性格特点以及生活习性，从而使读者感受到松鼠的可爱和作者对松鼠的喜爱之情。
这篇课文语言流畅，描述细腻，适合学生朗读和体会情感。
二. 学情分析五年级的学生在阅读理解方面已经有了一定的基础，能够理解课文的表面意义，但对于一些细节和深层次的情感表达可能还需要引导。
在写作方面，学生已经掌握了一定的写作技巧，但如何将观察到的现象和内心的情感结合起来，还需要进一步的指导。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容，了解松鼠的外形特点、性格特点和生活习性。
2.过程与方法：通过阅读课文，学会抓住文章的主要信息，提高阅读理解能力。
通过讨论和写作，培养学生的观察力和表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，保护动物的情感，培养良好的审美情趣。
四. 教学重难点1.重点：正确朗读课文，理解课文的主要内容。
2.难点：体会作者对松鼠的喜爱之情，学会抓住文章的主要信息。
五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法和讨论法。
通过提出问题，引导学生思考和探索；通过创设情境，激发学生的学习兴趣；通过讨论，培养学生的合作精神和表达能力。
六. 教学准备1.课文录音带2.与课文内容相关的图片和视频资料3.写作纸张和文具七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课文录音带，让学生听课文朗读，感受松鼠的可爱。
同时，展示一些与课文内容相关的图片和视频资料，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）让学生自由朗读课文，边读边思考课文主要讲了什么内容。
教师通过提问，检查学生的阅读理解情况。
3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生深入思考课文内容。
例如：“松鼠的外形特点是什么？”“松鼠的性格特点有哪些？”“松鼠的生活习性是怎样的？”学生分组讨论，回答问题。
4.巩固（10分钟）教师选取一些与课文内容相关的图片，让学生结合课文内容，描述松鼠的外形特点、性格特点和生活习性。
部编版五年级语文上册第17课《松鼠》教学设计及反思(教案)
部编版五年级语文上册第17课《松鼠》教学设计及反思（教案）一、教学目标1.能够理解课文《松鼠》的内容，把握故事情节，认识主人公松鼠。
2.能够品味课文中表达的情感，感受小动物对自然的依赖和生存环境。
3.能够运用所学语言表达自己对大自然的热爱和对小动物的关怀。
二、教学重点和难点重点：1.理解课文内容，把握故事情节。
2.对主人公松鼠的心理活动进行分析。
难点：1.理解掌握课文中一些生僻词语的意思及上下文的运用。
2.掌握如何通过语言表达自己对小动物和大自然的情感。
三、教学准备1.备课教材：《松鼠》课文。
2.教学工具：黑板、彩色粉笔、故事图片。
3.学生准备：提前阅读松鼠这个课文。
四、教学流程第一步：导入（5分钟）1.教师先简单介绍本节课要学习的内容，引导学生思考“你喜欢小动物吗？你有养过小动物吗？”等问题，激发学生学习兴趣。
第二步：课文学习（20分钟）1.教师带领学生朗读课文，注重语音语调、标点停顿的表达。
2.教师解释生词和短语，让学生理解课文内容。
3.分组讨论课文故事情节，每组展示其理解。
4.总结整个故事，帮助学生加深对松鼠的理解。
第三步：情感认识（15分钟）1.让学生谈谈自己对于小动物的感受和帮助，引导学生关注自然界的生灵。
2.在黑板上画出一个心形图案，让学生写下他们对松鼠的感受和想法。
第四步：语言表达（10分钟）1.引导学生用自己的语言讲述给小动物或自然环境带来的爱与帮助，重点训练学生的表达能力。
第五步：课堂小结（5分钟）1.教师对本节课的重点和难点进行讲解和强化。
2.鼓励学生多关注、关爱动物和大自然，提倡绿色环保的观念。
五、课后作业1.要求学生回家后写一篇关于小动物的文章，体现自己对动物和自然的关爱之情。
2.要求学生复习《松鼠》这篇课文内容，准备课文内容考核。
六、教学反思本节课围绕《松鼠》这篇课文展开，通过多种教学方式引导学生理解课文内容，加深对松鼠这个主人公的认识，引导学生关注自然、关爱动物。
在今后教学中，可以适当增加一些动手实践的环节，让学生更深入地了解小动物的生存环境和需要，从而增强他们的爱心和责任感。
语文五年级上册导学案-17《松鼠》-部编版
《松鼠》教学目标：1．认识“训、矫”等 8 生字，会写“鼠、秀”等 11 生字。
掌握“乖巧、清秀”等词语。
2．阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的外形特点和生活习性，把握重点词句的意思，体会作者的思想感情。
3．感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。
学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。
重难点：学习重点：了解松鼠的外形特点和生活习性，激发对小动物的喜爱之情。
学习难点：体会说明文语言简洁准确而且生动的特点。
【情境导入】小朋友，在我们生活的周围有许多动物，在这些可爱的精灵中你最喜欢谁呢？老师今天为你们也带来一个可爱的新朋友，它就是松鼠。
让我们再次走进课文《松鼠》，和它交朋友吧！聚焦课文：本篇课文通过写松鼠的外形突出了松鼠漂亮的特点。
然后通过对松鼠活动、搭窝、吃食这些生活习性的描写突出松鼠乖巧、驯良的特点。
知识精讲：1. 松鼠的活动——松鼠喜欢在树枝上跳来跳去，十分的机灵。
（1）说明文语言——简洁准确松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林跑，从这棵树跳到那棵树。
明确：小朋友，你觉得这句话中的“经常”可以去掉吗？不可以去掉。
去掉之后的表达效果就不同了。
“经常”指大多数时间，而非全部时间都在高处活动。
这样就使得句子表达的意思更加的准确。
这就体现了说明文语言简洁准确的特点。
（2）说明文语言——生动其实，说明文的语言也不都是枯燥的，说明文的语言还有另一个特点就是生动。
小朋友，你能在文中找到语言生动的句子吗？松鼠轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跑。
它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。
明确：“小跳”“连蹦带跑”“一忽儿”这些词语的运用让句子生动起来了，把松鼠的机灵敏捷形象地表达出来了。
所以小朋友，通过刚才的学习，我们知道了说明文的语言简洁准确，但是也可以生动。
2. 松鼠的吃食——杏仁、榛子、榉实和橡栗它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。
部编人教版五年级语文上册《17 松鼠》教案及教学反思
部编人教版五年级语文上册《17 松鼠》教案及教学反思一. 教材分析《松鼠》这篇课文是人教版五年级语文上册的一篇文章，主要介绍了松鼠的外形特征、生活习性和与人的关系。
文章语言优美，描绘生动，既能让学生了解松鼠的知识，又能提高他们对动物的热爱和保护意识。
本文难点在于生字词的理解和掌握，以及对于课文内容的理解和感悟。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，他们对于动物的知识也有一定的了解。
但是，对于松鼠的生活习性和与人的关系可能还不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过阅读课文，深入了解松鼠的特点，并激发他们对动物的热爱和保护意识。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2.过程与方法：通过阅读课文，提高学生的阅读理解能力，学会从文中获取信息。
3.情感态度与价值观：培养学生对动物的热爱和保护意识，教育他们与动物和谐相处。
四. 教学重难点1.生字词的理解和掌握。
2.课文内容的理解和感悟。
五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法和讨论法进行教学。
通过提出问题，引导学生思考和讨论，激发他们的学习兴趣，提高他们的阅读理解能力。
六. 教学准备1.课文朗读录音。
2.与课文相关的图片或视频。
3.生字词卡片。
4.讨论话题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，引导学生关注松鼠，激发他们的学习兴趣。
然后，播放课文朗读录音，让学生初步感知课文。
2.呈现（10分钟）让学生默读课文，边读边思考，理解课文大意。
教师提问，检查学生对课文的理解程度。
3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，注意生字词的读音和语气。
教师点评，纠正发音和表达不准确的地方。
4.巩固（10分钟）学生用生字词造句，巩固对新词汇的记忆。
教师检查，给予表扬和鼓励。
5.拓展（10分钟）让学生讨论：松鼠给我们带来了哪些启示？如何与动物和谐相处？教师参与讨论，引导他们思考。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调生字词和课文的理解。
部编版五年级语文上册第17课《松鼠》教学设计及反思(教案)
部编版五年级语文上册第17课《松鼠》教学设计及反思教学目标：1、会认“驯、矫、歇”等8个生字，会写“鼠、秀、玲、珑”等11个字，正确读写“松鼠、乖巧、清秀、玲珑”等13个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，知道松鼠的特点是什么，课文写了松鼠的哪些习性。
3、了解本文运用的打比方、举例子、作比较、列数字等说明方法，体会其表达效果。
学习课文准确的说明方法，生动形象细致的描写方法。
4、培养学生热爱小动物的兴趣，养成认真观察的好习惯。
模仿课文第4自然段，写一种动物的活动过程。
教学重点1、理解课文内容，知道松鼠的特点是什么，课文写了松鼠的哪些习性。
2、模仿课文第4自然段，写一种动物的活动过程。
教学难点1、模仿课文第4自然段，写一种动物的活动过程。
2、培养学生热爱小动物的兴趣，养成热爱观察的好习惯。
教学策略：1、字词教学。
本课有8个会认字和11个会写字，重点指导会写字。
会认字中的“驯、矫、杈、藓”容易读错，重点强调和巩固。
11个会写字中，有的容易读错，如“拾、狭”；有的笔画比较多，字比较难写，如“鼠、滑”。
教师要指导读法、写法、用法。
最好是把字放到词语里、放到句子里去学习和理解。
本课要求掌握的13个词语，可在识记生字的过程中理解其意思。
2、阅读理解。
学习本课，要以学定教，顺学而导，以疑促读，读中感悟。
第一步：提取中心句，找出松鼠的特点，分段概括每一段的意思，分析段与段之间的关系，体会先总说、后分说的逻辑顺序。
第二步：学习课文中准确的说明方法，生动形象细致的描写方法。
第三步：尝试着通过引导学生朗读，学习文中的重点句子和段落，使学生了解文章的写作特点，激发学生对小动物的喜爱之情。
第四步：模仿第4自然段写一种小动物的活动过程，培养语言表达能力。
3、表达运用。
学习课文中准确的说明方法，生动形象细致的描写方法。
能模仿课文的写法，用较准确、生动的文字对一种动物的特点进行说明。
课前准备：1、预习提纲（1）读题目，查找与松鼠有关的资料，知道松鼠的习性。
2023年部编版语文五年级上册松鼠导学案(推荐3篇)
部编版语文五年级上册松鼠导学案（推荐３篇）〖部编版语文五年级上册松鼠导学案第【1】篇〗一、教材分析：法国作家、博物学家布丰写的科学小品文《松鼠》安排在苏教版初中语文教材七年级下册第四单元，单元目标是了解不同动物的习性和特点，唤起对动物生存状态的关注，激发保护动物的热情。
在学习《松鼠》一文之前，学生就已经接触过一个单元的说明文，对于说明文的类别、说明顺序、说明方法和说明文语言的生动性和准确性都不陌生。
二、教学目标：1、了解说明对象松鼠的特征与习性，培养仔细观察事物的能力。
2、合理安排说明的顺序。
3、体会科学小品文生动、准确的语言。
三、教学重点：1、对事物特征的观察。
2、合理安排说明的顺序。
3、形象、生动的说明。
四、教学难点：形象、生动的说明。
五、教学用具：多媒体课件六、教学课时：一课时七、教学过程：1、导入：今天我们来认识一位新朋友，这个新朋友就藏在马上要播放的动画片里，让我们一起来找一找这位新朋友。
（引出松鼠）2、初读课文，整体感知（1）检测预习：A、请正确朗读以下词语。
明确：驯（xùn）良矫（jiǎo）健玲（líng）珑（l óng）帽缨（yīng）机警（jǐng）蛰（zhé）伏苔（tái）藓（xiǎn）榉（jǔ）实橡栗（lì）榛（zhēn）子B、完成填空：松鼠是一种的小动物。
明确：漂亮、驯良、乖巧。
（文中第一自然段勾画）（2）快速默读课文，如果你是一只小松鼠，请你从“漂亮、驯良、乖巧”这三个词语中选择一个词语，结合课文，进行简单的自我介绍。
（提醒学生圈点勾画）明确：面容和肢体：清秀、矫健漂亮好看的尾巴：帽缨形、翘吃东西的样子：前爪送、坐活动范围：树林（不侵犯人类）驯良活动时间：夜晚（不骚扰人类）主食品种：果实（不伤害人畜）动作：过水、警觉、跑跳乖巧筑窝：选址、建造、居住、窝口的盖子（3）简单复习说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。