人教版六年级上册语文第二单元教案(主题学习)
新人教版六年级上册语文第二单元教案
5 詹天佑第一课时教学内容：P18教学目标：知识与能力目标：1、自主认识十个生字，部分生字结合具体语境理解。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，3、了解詹天佑事迹,激发学生爱国之情.情感态度与价值观：通过课前搜集资料和课前先学，培养学生搜集信息、整理资料,还有主动学习的能力。
教学重点、难点：1、抓住詹天佑的言行、想法等关键词句，体会他的爱国情怀。
2、引导学生有感情的朗读课文，体会课文中所体现出的情感内容。
课前准备：学习方法指导：学生以课前先学,课中展示的方法学习.课时安排:两课时教学过程：一、设计思路本节课力图把教学过程变成学生展示自己自主学习成果,交流搜集整理过的资料的过程，教师引导学生反复读书，体验感受詹天佑的爱国之情.二、教学步骤（一）抓住先学，导入新课⑴今天我们学习第７课詹天佑，昨晚你们已经进行了先学，对课文有了初步的了解和把握．现在请同学们先汇报一下：你怎样学习这课的生字词的？（用什么方法记住和理解这课的生字词？）（注意引导：可用在语言环境中理解，用造句的方式理解；也可利用形近字记住字形；也可用近义反义词记字理解字义．）(2)思维导图展示（学生字词）（学生汇报）(3)开火车读读这些生字（二）初步了解课文⑴过渡：同学们刚才开火车特别顺溜，就因为学习方法用得好，古人言：得法者，事半功倍。
有方法，费力小，效果好。
⑵昨晚通过先学，初读了课文，你们知道这一课写了什么事？（清朝末年，詹天佑在受帝国主义欺侮和压迫的历史条件下，主持第一条完全由我国施工人员设计、施工的京张铁路的事迹。
）⑶那通过初读课文，你们感受到詹天佑是个怎样的人？（成功、爱国、杰出、才能出众、伟大、严肃认真、实干精神、创新精神、严谨）（三）研读体悟，拓展延伸师：过渡：你们的脑袋瓜转得可真快，看来昨晚还是下了功夫的。
真棒！下面让我们进入课文，好好读读，品品。
先看第一自然段，比较简单，请一个同学大声朗读。
师：第一自然段告诉我们什么？生：介绍詹天佑的身份——我国杰出的爱国工程师。
新部编人教版小学6六年级语文上册《第二单元》教案
第二单元单元教学初探一、单元内容总述1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“重温革命岁月”这个专题进行编排的。
主要由《七律·长征》《狼牙山五壮士》《开国大典》《灯光》四篇课文组成。
编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受革命先辈们舍己为人的伟大胸怀；了解文章是怎样点面结合写场面的，尝试运用点面结合的写法写活动。
2.本单元重点：（1）朗读理解课文内容，背诵《七律·长征》。
本单元的四篇课文都是记叙革命历史的，是对学生进行革命传统教育的好教材。
要通过朗读，理清课文脉络。
对重点段落要细细品味，抓住重点词句深入理解课文内容。
（2）分析作者是怎样运用点面结合的方法来描写场面的。
每篇课文中作者在记叙故事时都写了具体的场面，点面结合，让人如身临其境一般。
教学中要抓住课文重点，引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受，还要充分利用多媒体教育资源，用声音和光影把学生带入到课文描述的情境中，让学生去感受和体会，并学会在今后的习作中尝试运用点面结合的写法来写场面。
5.七律·长征教学目标：1.掌握本课生字新词，理解“逶迤”“磅礴”等词语的意思。
2.理解诗句内容，感受红军战士的伟大精神。
3.从字里行间体会红军在长征途中所表现出的大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。
教学重点：指导学生有感情地朗读课文，了解诗句的内容，体会诗句表达的思想感情。
教学难点：感受毛泽东及中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。
教学准备：《长征》朗诵录音。
电视剧《长征》片段。
第一课时课时目标：1.识记“崖、渡、索”3个生字，理解本诗中的词语。
2.正确朗读这首诗歌。
3.初步理解古诗大意。
教学过程：一、了解历史，深情导入新课【课件2】1.同学们，在1933年，国民党反动派50万大军对中央革命根据地发动第五次围剿。
中国共产党领导的工农红军为粉碎敌人的进攻，于1934年10月，从江西瑞金出发，开始了举世闻名的二万五千里的长征。
六年级语文上册第二单元教案5篇
六班级语文上册其次单元教案5篇老师可以通过教案选择适当的教学方法、接受有效的教学手段，创设良好的教学环境，实施可行的评价方案，下面是我为大家整理的关于六班级语文上册其次单元教案，期望对您有所挂念。
欢送大家阅读参考学习!六班级语文上册其次单元教案1闲逛一、教学目标(1)精确、流利、有轻重缓急地朗读课文，读进角色，读出感情;(2)通过自身品尝及合作探究，揣摩词句含义，品尝文中所具有的语言美、意境美、人情美;(3)感受文章字里行间的亲情与责任感，形成尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的思想感情，提高同学人文素养。
二、教学重点和难点重点：培育尊老爱幼的思想感情，提高同学人文素养。
难点：(1)揣摩精致词句，品尝语言美、意境美;(2)如何理解具有象征意义的最终一句话。
三、教学预备：多媒体课件四、教学课时：一课时五、教学过程：1、多媒体激趣，导入情境:(课前播放温情media show，带动同学心情，感受布满温馨的气氛，为下面情感的宣泄及活动的参与做铺垫。
)2、出示目标及学法指导一读课文，读书悟情，倾听爱的脚步声老师配乐范读，同学认真听读二读课文，合作探究，找寻爱的落脚点同学自由朗读，相互争辩三读课文，美点寻踪，感悟语言的魅力同学自由活动，或读，或背3、一读课文，读书悟情，倾听爱的脚步初读课文，读准字音，感知并答复几个问题：(多媒体呈现字词)① 参与闲逛的人物闲逛的地点闲逛的季节闲逛过程中发生了什么事(用课文原词答复)我，我的母亲，我的妻子和儿子;田野;② 这是一次_________的闲逛用一句话概括。
举例：这是一次春天里的闲逛;这是一次一家四口的闲逛;这是一次感受亲情、珍惜亲情的闲逛。
4、二读课文：合作探究，找寻爱的落脚点(出示争辩题目，同学自主学习，合作争辩)落脚点一：劝母闲逛，让生命连续(1)我们知道母亲本不情愿出来的，我为什么还邀请她出来(2)母亲为什么不情愿出来闲逛真的是由于身体不好吗落脚点二：爱的选择，把爱延长(1)母亲和儿子发生了什么分歧我为什么感到“责任重大〞(2)在大路与小路中间，“我〞最终打算遵从母亲，委屈儿子，为什么做出这样的商定(3)母亲后来为什么打算转变办法走小路由此可以看出什么落脚点三：背起“世界〞，让爱传承“但我和妻子都是渐渐地，稳稳地，走得很认真，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
人教版部编六年级上册语文第二单元教案
第2单元5 七律·长征【教学目标】1.知识与能力(1)学会本课“律、崖、渡、索”等生字。
(2)有感情地朗读课文,背诵课文。
(3)理解诗意,感受毛泽东及其领导的中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。
2.过程与方法反复朗读诗句,分析诗句,给诗分层,归纳各层意思。
3.情感与价值感受红军大无畏的精神和英勇豪迈的气概。
【教学重点】理解长征中红军遇到的艰难险阻和战士们对待困难的态度,领会全诗的思想感情。
【教学难点】体会红军的革命英雄主义和乐观主义精神。
【教学准备】学生:搜集一些有关长征的资料、毛泽东的诗词,了解长征中的感人故事。
教师:准备《长征》歌曲,中国地图;巧渡金沙江、飞夺泸定桥的情景录像。
【课时安排】2课时第一课时第二课时【板书设计】七律·长征 总结 不怕远征难分述 五岭(腾)乌蒙(走)金沙江(暖) 万水千山大渡河(寒)岷山(喜) 大无畏的英雄气概革命乐观主义精神总结 尽开颜【教学反思】[成功之处] 教学时,为了让学生更好地了解诗歌的写作背景,我首先介绍有关长征的资料,使学生对长征有一定的了解,再通过课文中的注释,从字里行间大致了解课文内容。
在教学中,我将教学环节分为四个板块,先扫除生字词,初步感知长征,再进一步走近长征,以读带讲,深入长征,体会长征路的“难”和红军的“只等闲”的乐观精神,最后背诵全诗,升华情感。
讲解完课文,我让学生高声朗读诗句,让学生欣赏了歌曲《长征》,再现红军长征中的一些重要战役。
通过想象加以充实,使长征的一些画面呈现在学生面前,学生很好地理解了课文内容,感受到诗歌所表达的思想感情。
通过对课文的学习,学生了解了诗歌的基本特征,初步培养了阅读诗歌的能力,体会到了诗歌表达的丰富的情感。
[不足之处] 由于受能力限制,我对新课标的理解和把握还尚有偏颇,在教学中留下了很多遗憾,如教师的指导还是过多,放手的力度还不够等等,这些都有待在今后的课堂教学中有所改变,有所提高。
人教版六年级上语文第2单元教材分析教案设计每课教学反思优秀教案
人教版六年级上语文第2单元教材分析教案设计每课教学反思优秀教案一、教材分析本单元的主题是“感受自然”，所选课文都围绕着大自然的美丽和神奇展开，旨在引导学生关注自然、保护环境，同时培养学生的审美情趣和人文素养。
二、教学目标1.知识与技能：理解课文内容，把握课文结构，分析课文主题。
掌握生字词，提高阅读理解能力。
培养写作能力，学会运用课文中的好词好句。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高学生的自主学习能力。
培养学生观察自然、感受自然、表达自然的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱之情，增强环保意识。
培养学生的审美情趣和人文素养。
三、教案设计1.《山行》教学设计（1）教学目标理解课文内容，感受作者对大自然的热爱之情。
学习生字词，提高阅读理解能力。
培养学生的写作能力。
（2）教学重点与难点重点：理解课文内容，感受作者情感。
难点：分析课文结构，学会写作方法。
（3）教学过程导入：引导学生关注课文，激发学习兴趣。
自学：让学生自主阅读课文，理解内容。
讨论交流：分组讨论，分享学习心得。
教师讲解：分析课文结构，讲解生字词。
写作练习：让学生模仿课文，进行写作练习。
2.《小池》教学设计（1）教学目标理解课文内容，感受小池的美丽与神奇。
学习生字词，提高阅读理解能力。
培养学生的观察力和想象力。
（2）教学重点与难点重点：理解课文内容，感受小池的美丽。
难点：分析课文中的修辞手法。
（3）教学过程导入：展示小池图片，激发学生兴趣。
自学：让学生自主阅读课文，理解内容。
讨论交流：分组讨论，分享学习心得。
教师讲解：分析课文中的修辞手法，讲解生字词。
观察练习：让学生观察身边的小池，进行写作练习。
3.《秋天的雨》教学设计（1）教学目标理解课文内容，感受秋天的雨的美。
学习生字词，提高阅读理解能力。
培养学生的写作能力。
（2）教学重点与难点重点：理解课文内容，感受秋天的雨的美。
难点：分析课文中的修辞手法。
（3）教学过程导入：展示秋天的雨的图片，激发学生兴趣。
六年级语文上册第二单元教案
六年级语文上册第二单元教案一、单元教学目标1.知识与技能：（1）学会本单元生字，能读写词语。
（2）理解课文内容，把握课文情感。
（3）学会通过阅读，把握文章的中心思想。
2.过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流，提高阅读理解能力。
（2）学会摘录、批注、概括等阅读方法。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱自然的情感。
（2）激发学生探究科学奥秘的兴趣。
二、教学内容本单元课文包括《山行》、《枫桥夜泊》、《浪淘沙》等古诗，以及《观潮》、《草原》等现代文。
三、教学重点、难点1.教学重点：（1）生字词的学习。
（2）理解课文内容，把握文章中心。
（3）摘录、批注、概括等阅读方法的运用。
2.教学难点：（1）古诗的鉴赏。
（2）现代文的理解与感悟。
四、教学步骤1.第一课时：《山行》（1）导入：介绍作者杜牧，引导学生了解其创作背景。
（2）自主学习：让学生自读课文，注意生字词的读音。
（3）课堂讨论：分析诗中描绘的景色，感受诗人的情感。
2.第二课时：《枫桥夜泊》（1）导入：介绍作者张继，引导学生了解其创作背景。
（2）自主学习：让学生自读课文，注意生字词的读音。
（3）课堂讨论：分析诗中描绘的景色，感受诗人的情感。
3.第三课时：《浪淘沙》（1）导入：介绍作者刘禹锡，引导学生了解其创作背景。
（2）自主学习：让学生自读课文，注意生字词的读音。
（3）课堂讨论：分析诗中描绘的景色，感受诗人的情感。
4.第四课时：《观潮》（1）导入：介绍作者鲁迅，引导学生了解其创作背景。
（2）自主学习：让学生自读课文，注意生字词的读音。
（3）课堂讨论：分析课文内容，感受作者对自然景观的热爱。
5.第五课时：《草原》（1）导入：介绍作者老舍，引导学生了解其创作背景。
（2）自主学习：让学生自读课文，注意生字词的读音。
（3）课堂讨论：分析课文内容，感受作者对草原的热爱。
（2）进行单元检测，检查学生的学习效果。
五、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2019-2020部编人教版小学语文6六年级上册第二单元教案设计
第二单元单元教材分析一、单元内容总述1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“重温革命岁月”这个专题进行编排的。
主要由《七律·长征》《狼牙山五壮士》《开国大典》《灯光》四篇课文组成。
编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受革命先辈们舍己为人的伟大胸怀；了解文章是怎样点面结合写场面的，尝试运用点面结合的写法写活动。
2.本单元重点：（1）朗读理解课文内容，背诵《七律·长征》。
本单元的四篇课文都是记叙革命历史的，是对学生进行革命传统教育的好教材。
要通过朗读，理清课文脉络。
对重点段落要细细品味，抓住重点词句深入理解课文内容。
（2）分析作者是怎样运用点面结合的方法来描写场面的。
每篇课文中作者在记叙故事时都写了具体的场面，点面结合，让人如身临其境一般。
教学中要抓住课文重点，引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受，还要充分利用多媒体教育资源，用声音和光影把学生带入到课文描述的情境中，让学生去感受和体会，并学会在今后的习作中尝试运用点面结合的写法来写场面。
5.七律·长征教学目标：1.掌握本课生字新词，理解“逶迤”“磅礴”等词语的意思。
2.理解诗句内容，感受红军战士的伟大精神。
3.从字里行间体会红军在长征途中所表现出的大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。
教学重点：指导学生有感情地朗读课文，了解诗句的内容，体会诗句表达的思想感情。
教学难点：感受毛泽东及中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。
教学准备：《长征》朗诵录音。
电视剧《长征》片段。
第一课时课时目标：1.识记“崖、渡、索”3个生字，理解本诗中的词语。
2.正确朗读这首诗歌。
3.初步理解古诗大意。
教学过程：一、了解历史，深情导入新课【课件2】1.同学们，在1933年，国民党反动派50万大军对中央革命根据地发动第五次围剿。
中国共产党领导的工农红军为粉碎敌人的进攻，于1934年10月，从江西瑞金出发，开始了举世闻名的二万五千里的长征。
六年级上册语文教案-第二单元 语文园地- 人教(部编版)
六年级上册语文教案-第二单元语文园地- 人教(部编版)六年级上册语文教案-第二单元语文园地- 人教(部编版)教案一：《千里之外》阅读教案【教学目标】1.了解并掌握课文《千里之外》的基本内容；2.学会认读生词，并理解词语在句中的意义；3.培养学生的阅读理解能力，提升他们的口头表达能力。
【教学内容】1.课文：《千里之外》；2.生词：千里之外、寻找、大都市、石头、人生、渴望；3.阅读理解：课文相关问题。
【教学过程】1.导入：通过提问引起学生的兴趣，让他们联想到旅行的经历或梦想；2.课文分析：教师阅读课文，学生主动倾听与阅读，合作讨论并整理出课文的主题和要点；3.生词讲解：根据学生的阅读理解难点，对生词进行解释，并给出例句进行语境理解；4.课文再读：让学生跟读课文，纠正发音和语调的问题；5.阅读理解：提问学生对课文的理解，并组织讨论，引导学生进一步思考；6.小组合作：将学生分成小组，让他们合作完成课文相关问题，鼓励他们通过讨论、交流来获得对课文更深层次的理解；7.展示分享：邀请学生代表小组展示他们的答案，分享他们的观点和思考过程；8.反馈评价：教师对学生的表现给予积极的评价，同时指出他们在阅读理解中需要注意的问题。
【教学重点】1.掌握课文的基本内容；2.理解并掌握课文中的生词；3.培养学生的阅读理解能力和口头表达能力。
【教学扩展】1.延伸阅读：鼓励学生通过阅读其他以旅行为主题的文章，拓宽他们的视野，增加他们对世界的认知；2.写作练习：引导学生通过写作来表达他们对旅行的理解和感受，培养他们的写作能力。
教案二：《语文知识运用》教案【教学目标】1.了解并掌握本单元所涉及的语文知识；2.学会正确运用语文知识，提高应用能力；3.培养学生对语文的兴趣和热爱。
【教学内容】1.词语拼写；2.词语选择；3.词语组成。
【教学过程】1.导入：通过多媒体展示一些常见的错别字和词语误用，让学生能够意识到语文知识的重要性；2.知识讲解：以课本中常见的语文知识点为例进行讲解，解释其用法和运用技巧；3.词语拼写：向学生出示一段文字，让他们在规定的时间内写出拼写正确的词语；4.词语选择：给学生提供几个近义或音形相近的词语，让他们选择最合适的词语填入句子中；5.词语组成：给学生提供一个词语的词根和词尾，让他们根据给定的意思组成一个完整的词语；6.巩固练习：通过小组竞赛或个人练习的形式，让学生进一步巩固所学的知识。
人教版六年级语文上册第二单元教案
5.七律·长征教学目标：1．认识“逶”、“迤”等6个生字，会写“崖”、“渡”2个生字。
会理解“逶迤、磅礴、泥丸”等词语的意思。
本课只有两个生字，写稿请参考最新人教六上二样稿。
2．理解诗句的意思，在朗读课文中读出磅礴的气势，并背诵课文。
3. 体会中国工农红军战胜种种艰难险阻，完成二万五千里长征的英雄主义和革命乐观主义精神。
教学重点难点：1.重点：理解长征中红军遇到的艰难险阻和战士们对待困难的态度，领会全诗的思想感情。
2难点：（1）体会红军的革命英雄主义和乐观精神，并读出磅礴的气势。
（2）了解文章点面结合写场面的方法。
教学准备：1. 巧渡金沙江，飞夺泸定桥的情景录象。
2.播放《长征组歌》。
第一课时一、导入新课，激发兴趣。
1. 播放歌曲《长征组歌》，将学生带入红军长征的艰苦岁月。
板书：5.七律长征2.解题。
（1）七律是中国传统诗歌的一种体裁，属于近体诗范畴，要求诗句字数整齐划一，由八句组成，每句七个字，每两句为一联，共四联，分首联、颔联、颈联和尾联，中间两联要求对仗。
（2）国民党反动派对红军发动了五次“围剿”。
从1931年到1934年，在毛泽东同志正确路线指引下，红军取得了四次反“围剿”的伟大胜利。
以后，由于王明的错误路线排斥了毛泽东同志的正确领导，造成了第五次反“围剿”的失败。
第五次反“围剿”失败后，为了保存革命力量，红军不得不离开中央苏区根据地，开始长征，北上抗日。
长征途中，1935年4月，党中央在贵州省遵义召开了遵义会议，会议确立了毛泽东同志的领导地位，结束了王明的错误路线对党的统治，从此中国革命转危为安，从胜利走向胜利。
党中央率领中国工农红军第一方面军，经过福建、江西、广东、湖南、广西、贵州、四川、云南、西康（现已撤销省的建制）、甘肃、陕西等11个省，在整个长征途中，红军爬雪山，过草地，历尽千辛万苦，克服重重困难。
红军战士击溃敌人的多次围追堵截，连续行军二万五千里，终于在1935年10月胜利到达陕北根据地。
六年级语文上册第二单元教案（通用6篇）
六年级语文上册第二单元教案（通用6篇）六年级语文上册第二单元篇1《萤火虫》●教学目标(一)知识与能力：体会说明文的语言。
(二)过程与方法：了解说明文的论述手法。
(三)情感态度与价值观：1.把握说明文的写作方法。
2.体会说明文的写作语言。
教学重难点：1.理清课文思路。
2.了解说明文的论述手法。
教学难点：萤火虫的发光原理。
●教学方法：问题讨论法●教学结构与过程(课堂导入)：用音频伊能静的《萤火虫》导入课文。
一、整体感知1.检查预习贾祖璋1901年9月24日出生在浙江海宁。
从1931年《鸟与文学》问世，到临终前出版的《花与文学》为止，60年间创作及译作近300万了的作品。
自1934年，陈望道主编的《太白》杂志，开辟“科学小品”专栏起，贾祖璋与周建人、顾均正等人就为这个栏目撰写科学小品：同时为开时书店编写了多种动植物学课本。
艰辛地做着拓荒与启蒙的工作。
2.粗读课文，大概了解文意。
3.整理文章思路。
提示：文章的开头，作者用生动形象的语言把读者带人了夏夜乡间优美的环境中，极富感情地记叙了幼时的游戏：捉了萤火虫，然后用鸭蛋壳装起来做成小灯笼……这些充满童趣的生活的回忆引出了下文对萤火虫的说明。
接下来，作者用准确的语言向我们介绍了萤火虫的种类、它的繁衍情况、生活习性以及它能够发光的特性。
然后，作者详细的介绍了萤火虫的发光原理。
最后，作者把对萤火虫的探索与自己对故乡的情思联系在一起。
二、精读课文1.作者为什么要澄清萤火虫“出身”的问题?提示：在介绍萤火虫这种可爱的小昆虫时，作者先谈到了古书及杂志上关于腐草为萤的说法。
他认为这种说法还缺乏实证，有必要做进一步的科学探究。
而事实上，始终没有确凿的材料能够证明这种说法是正确的。
作者由此澄清了萤火虫的“出身”问题。
这一段文字，作者从萤火虫的起源说起，显然是有所考虑的，它不仅可以满足读者溯本求源的认知愿望，而且告诉读者对客观世界的认识往往要经历漫长的时期，要经过去伪存真、逐步深入的过程。
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主题阅读第二单元备课教案备课时间----------------- 授课时间------------------ 备课人------------------一、简介教材内容：本组教材围绕“祖国在我心中”这个专题，按照近代到现代的顺序，选编了适合高年级学生的几篇具有浓厚爱国主义情感的课文。
《詹天佑》、《怀念母亲》、《彩色的翅膀》、《中华少年》这四篇课文都围绕专题，从不同的角度表达了爱国情感，让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。
本组教材还围绕专题安排了一次“祖国在我心中”的综合性学习。
从这个安排，我们不难看出编者的意图在于让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。
二、单元教学目标：1、从不同的角度表达了爱国情感，让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。
2、让学生通过读，扫清文字障碍，通过读，了解文章内容，在读熟的基础上让学生在读中质疑，在读中解疑，在读中感悟，抓住重点句段读，体会文章的中心思想，体会关键词句在表情达意方面的作用，体会人物的爱国情。
三、教学重难点：抓住关键句段，体会文章的中心思想，并体会关键词句在表情达意方面的作用。
四、教学准备：学生搜集课文以及当时社会背景的资料。
五、教学时间：2课时六、授课时间：三、重组单元教材：人教版教材新语文主题阅读新语文主题诵读5、詹天佑9、《海岛石松》《春望》6、怀念母亲10、《美国刀》11《诗歌两首》《过零丁洋》《狱中题壁》《诉衷情》。
7、彩色的翅膀12《血性》13《沙漠悲歌》《誓比洋人强》《夏日绝句》《示儿》《中华、中华》《我骄傲、我是中国人》8、中华少年14《钱学森》15《冯如造飞机》文中寻宝《中国》《我爱这土地》《教我如何不想他》口语交际·习作回顾·拓展二2四、备注：（学法指导）本组课文《詹天佑》、《怀念母亲》、《彩色的翅膀》、《中华少年》这四篇课文都围绕专题，从不同的角度表达了爱国情感，让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。
因此，在学习中希望能建议学生理解课文内容时，引导学生通过读，了解文章内容，在读熟的基础上让学生在读中质疑，在读中解疑，在读中感悟，抓住重点句段读，体会文章的中心思想，体会关键词句在表情达意方面的作用，体会人物的爱国情。
五、课时安排：教学本组教材可用11～14课时。
其中精读课文4～5课时，略读课文2～3课时，口语交际1课时，习作2～3课时，“回顾·拓展”2课时。
六、本单元核心问题：1、本组教学，根据选编的课文特点和小学生的认知实际，可指导学生重点理解课文内容时，引导学生体会品味字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。
教学内容（课题）：5、詹天佑（单元导读课型）备课时间：-------授课时间-----教学目标：1.学会11个生字，能正确读写杰出、修筑、设计等词语。
能抄写自己喜欢的词语和句子。
2.感悟课文内容，能抓住具体事例中的关键词、句、段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神，并体会关键词句在表情达意方面的作用。
3.感情朗读，并背诵自己感受最深的部分。
4.搜集文中相关的资料，为综合性学习做准备。
教学重难点：抓住关键句段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神，并体会关键词句在表情达意方面的作用。
教学准备：詹天佑像，“人”字形的线路图。
学生搜集詹天佑以及当时社会背景的资料、有关京张铁路地理环境的地图。
教学时间：2课时教学方法与学法：教法---启发、诱导发，品读领悟发。
教学资源的利用：利用詹天佑像，利用远程教育网上的课件教学内容教师活动学生活动设计意图第1---2课时（单元导读课型）1师生锁定语文教材上的“单元导读”初步感悟单元主题：“祖国在我心中”2确定单元学习的阅读重点内容和学习方法。
3精读或浏览文章，总揽全局，明确学习方向。
让学生学习《詹天佑》教材，有感情地朗读课文，把握文章主要内容，抓住关键句段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神，并体会关键词句在表情达意方面的作用。
1教师引导学生自主的阅读单元导读，画出重要的信息资源，引导提炼单元主题。
2引导学生交流讨论，确定主要的学习重点和方法。
3、学生学习《詹天佑》教材，有感情地朗读课文，把握文章主要内容，抓住关键句段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神，并体会关键词句在表情达意方面的作用。
1自主阅读单元提示，并小组讨论，商定单元主题。
2全班交流，确定出单元主题及学习的重点和方法。
增强学生对单元主题的认识，有单元学习的意识。
教会学生捕捉单元学习重点和方法。
4、学习新语文主题阅读：9、《海岛石松》1引导阅读，提出要求：画出文中印象深刻的句子多读几遍。
2让学生交流1阅读课文画出有关描写海岛石松的句子多读几遍。
2全班交流，体会海岛石松的品质，激发学生对祖国的热激发学生的学习的兴趣积累丰富的语言。
体会课文中海岛石松的品质，激发学生对祖国的热爱之情。
爱之情。
5、交流学习所得，强化单元主题引导学生自主交流学生自主交流引导学生通过读，了解文章内容，在读熟的基础上让学生在读中质疑，在读中解疑，在读中感悟，抓住重点句段读，体会文章的中心思想，体会关键词句在表情达意方面的作用，体会人物的爱国情6、课堂小结引导学生自主交流，教师总结学生自主交流引导学生总结回归课文内容，巩固理解课文7、作业：1抄写1课生字词语。
2完成小册子1课。
3诵读《詹天佑》片段4、拓展：写读后感板书：詹天佑杰出爱国总结。
自由读读课文，画出你感动的句子。
4指导交流。
理解，体会到了对亲生母亲和祖国母亲的深深的爱与怀念。
2学习经典阅读：10、《美国刀》11《诗歌两首》1引导阅读，提出要求：画出文中含义深刻的句子，多读几遍，体会课文主要写了什么？体会作者对祖国的深深的爱1阅读课文画出含义深刻的句子。
多读几遍2全班交流。
品词品句，体会课文中的思念祖国的情感，感悟爱国情。
4经典诵读：《过零丁洋》《狱中题壁》《诉衷情》。
1配乐范读，简单解疑2领学生反复诵读3指导背诵《过零丁洋》《狱中题壁》《诉衷情》。
1听读。
2自读、齐读。
3背诵诗文。
培养学生良好的语感，及朗读的能力。
积累语言、运用语言的能力、感悟爱国情、感受激发学生读古典作品兴趣，感受古典作品的魅力。
5、课堂小结引导学生自主交流，教师总结学生自主交流引导学生总结回归课文内容，巩固理解课文6、作业：1抄写6课生字词语。
2完成小册子6课。
3诵读《过零丁洋》《狱中题壁》《诉衷情》。
4、唱唱这首《我的中国心》吧！5.朗诵文后诗歌《我的中国心》。
6.唱完这首歌，你有什么想说的呢？写一写自己的感受。
（随堂落实“小练笔”）板书：怀念母亲崇高的敬意真挚的爱慕生身母亲= 祖国母亲3.学习教材：7、彩色的翅膀（一）导入新课：读课题，揭示课题二）读略读提示，明确学习目标1读略读提示，想想这节课的学习任务是什么？1学生读课题2读略读提示，想想这节课的学习任务是什么？3、自由读课文，读通课文，1理解课文重点句含义，感受体会边防战士热爱海岛，热爱祖国的情感。
5---6课时（自主阅读）课型备课时间：-------授课时间-----教学内容：7、彩色的翅膀一、【教学目标】1.理解课文内容，体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛、热爱祖国的情感2．了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。
3．有感情地朗读课文。
二、教学重难点：教学重点：1.了解边防战士爱祖国海岛的独特方式，体会战士的爱海岛、爱祖国的情感。
2．了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。
教学难点：理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛的热爱，对祖国的热爱。
三、教学准备：课前阅读自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系的资料四、教学时间：１课时五、教学方法与学法：教法---启发、诱导发，品读领悟法。
学生品读领悟法。
六、教学资源的利用：利用挂图，利用远程教育网上的课件教学内容教师活动学生活动设计意图1检查背诵《过零丁洋》《狱中题壁》《诉衷情》。
1检查背诵《过零丁洋》《狱中题壁》《诉衷情》。
1背诵《过零丁洋》《狱中题壁》《诉衷情》。
巩固诗歌的识记2听写第6课生字词语。
2念第6课生字词。
2听写6课生字词。
巩固字词的识记（三）初读课文，整体感知学生自由课文读正确读通顺，想想这篇课文主要写了一件什么事？（四）自读课文，体会情感1.快速浏览课文，想想小高为什么把昆虫带往宝石岛，你们有什么样的感受呢？找出让你感动的地方，多读几次，并在旁边做上批注，写上自己一些感受。
（1）. 小高把他的大提包扔在一边，怀里却紧紧地抱着一只纸箱子。
“紧闭着嘴唇，两眼直发愣。
”、“可是小高的嘴唇又紧闭了，脸色比先前还难看。
”（五）、小组交流感受，感受深刻的句子。
理清文脉。
想想课文写了一个什么样的故事？4、默读课文，找出让你感动的地方，多读几次，并在旁边做上批注，写上自己一些感受。
5、小组交流感受，感受深刻的句子，体会边防战士热爱海岛，热爱祖国的情感。
2积累丰富学生的语言。
4.学习经典阅读：12《血性》13《沙漠悲歌》《誓比洋人强》1引导阅读，提出要求：把印象深刻的句子找出来？多读几遍。
然后大家一起分享理解含义。
学生逐课12《血性》13《沙漠悲歌》《誓比洋人强》交流印象深刻的句子，体会作者对爱祖国的情感1阅读课文画出相关的句子。
2全班交流。
激发学生的学习的兴趣体会作者的爱祖国的情感，运用语言的能力。
5经典诵读：《夏日绝句》《示儿》《中华、中华》《我骄傲、我是中国人》1配乐范读，简单解疑2领学生反复诵读《夏日绝句》《示儿》《中华、中华》《我骄傲、我是中国人》3指导背诵《夏日绝句》《示儿》《中华、中华》《我骄傲、我是中国人》1听读。
2自读、齐读。
3背诵诗文。
培养学生良好的语感，及朗读的能力及运用语言的能力。
激发学生的爱祖国的情感。
6、课堂小结引导学生自主交流，教师总结学生自主交流引导学生总结回归课文内容，巩固理解课文7.作业：1完成7课小册子。
2读书笔记：《誓比洋人强》3学生自由诵读：：《夏日绝句》《示儿》《中华、中华》《我骄傲、我是中国人》7----8课时（以文代文）课型备课时间：-------授课时间-----教学内容（课题）8、中华少年【教学目标】1.理解诗歌内容，体会中华少年热爱祖国的情感2．为祖国拥有丰富的资源、灿烂的民族文化、悠久的历史、美好的未来，为身为中华少年而自豪。
3．有感情地朗诵诗歌。
教学重难点与教学方法：教学重点：了解祖国的过去、今天、明天难点：感受中华少年热爱祖国的情感和自豪感。