现今幼儿园家园沟通中的现状调查与对策
幼儿园教育中家园合作存在的问题与对策
幼儿园教育中家园合作存在的问题与对策幼儿园教育是幼儿成长过程中的重要环节，家园合作则是幼儿园教育中非常重要的一环，家长和幼儿园的密切合作对于幼儿的全面发展起着至关重要的作用。
家园合作中也存在着一些问题，影响了其效果。
本文将对幼儿园教育中家园合作存在的问题进行分析，并提出相应的对策。
一、存在的问题分析1. 沟通不畅家长和幼儿园教师在沟通时常常存在着信息交流不畅、沟通效果不佳的问题。
有时候家长需要了解孩子在园的学习情况，但教师在工作繁忙时无法及时回复；有时候家长反馈孩子的情况，但教师在班级人数众多的情况下无法一一记录。
这样的沟通不畅会导致家长对幼儿园工作不了解，影响家园合作的顺畅进行。
2. 观念不一致有时候家长和幼儿园教师对于教育理念、教育方式存在着不一致的情况。
比如有的家长希望孩子过多的接触书本知识，而幼儿园注重的是孩子的身心全面发展，这样就容易引起家长和幼儿园教师的理念上的分歧，影响了家庭和幼儿园的合作。
3. 参与度不足有的家长由于工作繁忙或是其他原因，不能够积极参与幼儿园的活动，这就导致了幼儿园教育和家庭教育的脱节，影响了孩子的全面发展。
二、解决对策1. 加强沟通幼儿园可以通过建立家长微信群、开设家长QQ群等方式，及时向家长传递班级的学习情况、学习计划等信息，以便于家长及时了解孩子的学习情况；教师也可以主动向家长反馈孩子在园的表现、学习情况，增进双方的沟通交流，以此增进家校之间的合作。
2. 学校教师和家长加强交流学校可以组织家长座谈会、家长学习班等形式，与家长进行面对面的交流，让学校教师对自己的教育理念和方式进行解释和讲解，并根据家长们的意见和建议对教育方式进行相应的调整，使双方的教育理念更加接近，增进家园合作。
3. 加强家长参与学校可以通过邀请家长参加学校的各类活动、假期亲子活动等方式，增加家长的参与度。
通过这些活动，让家长深入了解学校的教育理念，也使得家长对孩子在学校的情况有更直观的了解，有利于家长和学校更好地合作。
幼儿园家园合作中存在的问题及对策
幼儿园家园合作中存在的问题及对策幼儿园家园合作是幼儿教育中非常重要的一环，它关系着幼儿的全面发展和家庭教育的有效衔接。
幼儿园家园合作中常常存在一些问题，下面将列举一些常见问题并提出对策。
问题一：信息传递不及时、不全面家长和幼儿园之间信息传递不及时、不全面是幼儿园家园合作的一个常见问题。
由于幼儿园与家长之间的沟通渠道不畅通，导致家长无法及时了解到幼儿园的教育活动、幼儿的学习动态等重要信息，给家庭教育的衔接带来了困难。
对策一：建立多元化的沟通渠道幼儿园应该建立多元化的沟通渠道，例如利用微信、QQ等社交软件与家长进行信息传递，每周定期发送幼儿园的教育计划、活动安排等。
每学期举行家长会，邀请家长到幼儿园进行交流，解答家长的疑虑，加强与家长的沟通。
对策二：建立幼儿园家校联络员制度幼儿园可以设立家校联络员，负责与家长进行联系和沟通。
通过家校联络员，学校与家长之间的信息传递可以更加及时和准确。
问题二：家长参与度不高在幼儿园家园合作中，家长的参与度问题一直是难题。
很多家长工作繁忙，事务繁杂，无法花费更多的时间和精力参与到幼儿园的教育活动中。
这给学校家庭教育的衔接带来了一定困难。
对策一：开设家长培训课程幼儿园可以开设一些与家庭教育相关的培训课程，例如幼儿教育知识普及、亲子沟通技巧等。
通过提供这些培训课程，鼓励家长参与提高他们对幼儿教育的重视程度，增加家长与幼儿园之间的合作。
对策二：定期开展亲子活动幼儿园可以定期开展亲子活动，例如亲子游戏、亲子运动等，吸引家长积极参与。
通过这些活动，增加家长和幼儿之间的互动，加强家长对幼儿园的信任和支持。
问题三：家庭教育观念不一致家庭教育观念不一致也是幼儿园家园合作中常见的问题。
不同的家庭有不同的教育方式和价值观念，如果家庭教育观念不一致，就会给孩子的教育带来困扰。
对策一：加强家校沟通，促进理念的交流和融合幼儿园和家长之间应加强沟通，促进家庭教育理念的交流和融合。
幼儿园可以定期举办家长讲座，邀请专家学者分享家庭教育经验，激发家长对家庭教育的思考和关注。
现今幼儿园家园沟通中的现状调查与对策
现今幼儿园家园沟通中的现状调查与对策幼儿园要加强和家庭密切合作，做好家长工作。
幼儿园的工作离不开教师、幼儿和家长，要实现更好的沟通，就要在思想、认识、行动上保持一致，实现对幼儿的有效教育和引导。
因此，幼儿教师要提高家园沟通的能力。
幼儿的成长教育离不开幼儿园老师和家长的共同努力，因此，幼儿园教师要实现和家长之间的高效沟通合作和交流，找到教育幼儿的好时机好方法好策略，实现幼儿园家园更好地沟通。
一、家园沟通中存在的问题现状调查和分析1、教师处在权威的地位大部分家长都认为，在家园沟通中，教师大多数时候是处在权威的地位上的，家长则是被动接受的，只能跟着老师的节拍来行动的辅助的教育工作者。
一般在教师和学生沟通中，都是教师说得多，家长被动聆听，教师和家长之间的地位不平等，造成了沟通的不顺畅。
家园沟通需要双方合作交流。
一些家长总是以自己工作忙为借口，不关心孩子的教育，不问孩子的各个方面的成长的问题，将孩子推给幼儿园，甚至不愿意参加幼儿园的活动。
幼儿园因为我们传统的师道尊严的思想观念的影响，认为大多数家长不懂教育，不会教育孩子，说不定参与教育进来，还会给幼儿园工作添乱。
因此，家园沟通应该以幼儿园为中心，教师来指挥，教会家长配合幼儿园进行教育。
幼儿园要充分多地考虑家长的意愿和想法，让家长主动参与进沟通中来，发挥教师和家长共同的作用。
2、沟通的内容往往多倾向于幼儿的缺点通常情况下，大多数家长都希望能听到教师反馈的一些好的想法和意见，得到一些积极正面的反馈意见。
但是，在现实生活中，家园沟通中，教师反映的又大部分是幼儿园内存在的问题和不足，希望家长配合教师来帮助孩子改正和完善。
所以，教师和家长沟通的时候，大部分情况下，家长都是接受教师的教育任务。
3、家长和教师沟通的机会不多每个家长都希望和教师展开沟通和交流，但是，很多时候，幼儿园教师都会选择一些社会地位高的，或者幼儿在学校表现出色的家长来进行沟通和交流，甚至会考虑家长有没有对幼儿园有一定的贡献。
幼儿园家园沟通中的问题及其改善策略
幼儿园家园沟通中的问题及其改善策略幼儿园是孩子们成长的第一所学校，也是家庭和学校之间沟通的桥梁，家园沟通的质量直接关系到孩子的成长和教育质量。
然而在家园沟通中往往会出现一些问题，这些问题需要家长和幼儿园共同合作来改善。
本文将探讨幼儿园家园沟通中的问题以及改善策略。
一、问题分析1. 沟通渠道单一幼儿园家园沟通渠道主要是通过家长会、微信群、家访等方式，但是这些渠道都有其局限性，家长会需要家长亲自到校参加，微信群信息过多容易混乱，家访需要时间和精力投入。
沟通渠道单一成为了一个普遍存在的问题。
2. 信息不畅通很多时候家长和幼儿园的沟通是单向的，幼儿园发布通知、安排活动，家长接收信息并参与，但是家长的反馈和需求却很少被重视。
这导致了信息不畅通的问题，家长无法及时了解孩子在园的情况，幼儿园也无法及时了解家长的意见和建议。
大部分的家园沟通内容都是关于孩子在园的学习和生活安排，缺乏涉及孩子全面发展的内容，比如心理健康、营养健康等方面的信息。
二、改善策略幼儿园应该建立起多元化的家园沟通渠道，比如建立家长QQ群、电话沟通、学校网站和APP等渠道。
这样可以让家长可以根据自己的喜好和方便选择合适的沟通方式，加强家园之间的沟通和联系。
2. 加强双向沟通幼儿园应该加强双向沟通，不仅及时向家长发布学校通知，还应该配备专门的家长咨询服务，及时解答家长的问题和需求，并且定期组织家长座谈会，听取家长的意见和建议，形成双向的沟通机制。
3. 拓展沟通内容除了学习和生活安排的信息，幼儿园还应该拓展沟通内容，增加关于孩子心理健康、营养健康等方面的信息，向家长普及相关知识，提供相关的服务，帮助家长更好地照顾孩子。
三、具体实施步骤1. 制定家园沟通规定幼儿园应该制定家园沟通规定，规定幼儿园该如何与家长沟通，包括沟通渠道、沟通内容、沟通频率等方面的规定，明确双方的责任和义务。
2. 建设家园沟通平台幼儿园可以建设自己的网站和APP，向家长提供学校通知、孩子在园的情况、家长服务等信息，同时开设家长留言板和咨询电话，方便家长表达意见和提出问题。
幼儿园家园共育的困境与对策 幼儿园家园共育
幼儿园家园共育是指幼儿园与家庭共同育儿的一种教育模式。
在这种模式下，家庭和幼儿园共同承担起培养孩子的责任，共同促进孩子的健康成长。
然而，幼儿园家园共育在实践中也面临着一些困境，需要提出对策来解决。
一、困境1. 家长参与度不高。
部分家长对幼儿园的教育方式和教育目标存在一定的疑虑，导致他们对幼儿园的参与度不高。
他们往往认为，幼儿园的教育方式与家庭的教育方式不太一样，担心孩子在幼儿园中接受到的教育会与家庭中的价值观相冲突。
2. 沟通不畅。
幼儿园和家庭之间的沟通渠道不畅通，导致信息传递不及时、不全面。
家长往往不了解幼儿园的教育计划和活动安排，而幼儿园也很难获取到家庭对孩子的具体情况和需求。
3. 教育资源不平衡。
一些地区的幼儿园教育资源有限，教师水平参差不齐，导致家庭对幼儿园的教育质量存在疑虑。
而一些家庭则担心自己的孩子在幼儿园中无法获得优质的教育资源。
4. 家园合作缺乏深度。
幼儿园和家庭之间的合作往往停留在表面层面，缺乏深度的合作与沟通。
这种情况下，幼儿园和家庭之间缺乏互相了解的机会，也无法在育儿理念和教育目标上达成共识。
二、对策1. 加强家庭教育指导。
幼儿园应该积极开展家长学校活动，邀请专业的教育工作者和心理专家为家长提供育儿指导，帮助他们更好地理解幼儿教育，加强家庭教育和幼儿园教育之间的衔接和互动。
2. 完善沟通渠道。
幼儿园应建立健全的家园沟通评台，通过信信、APP等方式及时向家长发布有关幼儿园教育计划、活动安排等信息，并鼓励家长积极参与讨论和反馈，促进双方的信息交流和互动。
3. 提高教育资源配置。
政府和幼儿园应加大对幼儿园教育资源的投入，提高教师的教育水平，加强对教育资源的配置和管理，保障优质教育资源的公平分配，增强家庭对幼儿园的信任和支持。
4. 规范家园合作机制。
幼儿园应建立健全的家园合作机制，促进双方在育儿理念和教育目标上的共识，加强双方之间的沟通和互动，建立起互相信任、互相支持的合作关系。
结语随着社会的发展和教育理念的更新，幼儿园家园共育模式将更加深化和完善。
幼儿园家园沟通中的问题及其改善策略
幼儿园家园沟通中的问题及其改善策略幼儿园是孩子成长的重要阶段，家庭和幼儿园之间的沟通尤为重要。
良好的家园沟通能够促进孩子的全面发展，但在实际操作中，家园沟通中也存在一些问题。
本文将讨论幼儿园家园沟通中的问题，并提出改善策略。
一、问题分析1. 沟通渠道单一问题描述：目前很多幼儿园的家园沟通主要以纸质通知和家长会为主，沟通渠道单一，难以及时反馈信息。
问题原因：传统的沟通方式存在局限性，无法满足家长的多样化需求。
改善策略：引入多元化的沟通渠道，比如建立家园微信群、开设家长QQ群等方式，加强幼儿园与家长之间的信息互动。
2. 信息不透明问题描述：家长对于孩子在幼儿园的学习和生活情况不了解，很多时候是“一知半解”。
问题原因：幼儿园在家园沟通中未能及时、全面地向家长反馈幼儿的学习和生活情况。
改善策略：建立完善的信息反馈机制，定期向家长发布学校新闻通讯、幼儿园教育计划、孩子的学习成绩、学习活动安排等信息，增强信息的透明度。
3. 沟通效果不佳问题描述：家长与幼儿园老师或管理人员之间的沟通效果欠佳，无法有效协同促进孩子的全面发展。
问题原因：双方在沟通中缺乏有效的沟通技巧和理解，造成了沟通效果不佳的情况。
改善策略：对幼儿园老师和管理人员进行沟通技巧的培训，提升其沟通能力；鼓励家长们主动与幼儿园老师和管理人员进行沟通，积极参与孩子的教育。
二、改善策略针对沟通渠道单一的问题，幼儿园可以引入多元化的沟通渠道，比如建立家园微信群、开设家长QQ群、设立电子邮件通讯等方式，以满足家长的多样化需求。
幼儿园可以定期举办家长沟通会、家长参观日等活动，增强家校之间的互动与了解。
2. 建立信息反馈机制3. 提升沟通能力幼儿园家园沟通中存在一些问题，但通过引入多元化的沟通渠道，建立信息反馈机制，提升沟通能力等改善策略的实施，可以有效解决这些问题，促进家园沟通的良好发展，推动孩子的全面发展。
希望幼儿园和家长们能够共同努力，携手为孩子的成长添砖加瓦。
幼儿园家园合作中存在的问题及对策
幼儿园家园合作中存在的问题及对策幼儿园作为孩子们成长的重要环境之一，与家庭之间的合作至关重要。
在这一合作过程中，也存在着一些问题，比如沟通不畅、家园共育观念不统一等。
为了解决这些问题，以下将探讨幼儿园家园合作中存在的问题及对策。
一、存在的问题1. 沟通不畅家长和幼儿园之间的沟通不畅是一个普遍存在的问题。
有些家长对孩子在幼儿园的生活情况并不了解，而幼儿园也未能及时将孩子的情况向家长反馈。
这样一来，家长和幼儿园之间就存在了信息不对称的情况，影响了孩子的成长。
2. 家园共育观念不统一有些家长对家庭与幼儿园的合作理念存在误解，认为孩子在幼儿园的问题应该由幼儿园全权解决，而不是家长也要参与其中。
这就导致了家园共育观念不统一，幼儿园的教育也无法与家庭教育相一致，对孩子的成长造成了困扰。
3. 家庭教育与幼儿园教育相冲突有些家长在家庭教育中采用的方式与幼儿园的教育理念不相符，比如在家里纵容孩子、过度溺爱等，这就与幼儿园的教育方式产生了冲突，不利于孩子的综合发展。
二、对策1. 建立畅通的沟通渠道幼儿园应建立起畅通的家长沟通渠道，定期向家长反馈孩子在幼儿园的情况，并提供家长参观课堂的机会。
也可以通过微信、QQ等社交媒体平台建立家园联系群，方便家长和幼儿园的沟通交流。
2. 加强家园共育理念的宣传幼儿园可以开展一些家园共育理念宣传活动，如家长会、亲子活动等，加强家长对家园共育的认识和理解。
也要加强对家长的教育，让家长意识到自己在孩子教育中的重要性，并积极参与其中。
3. 促进家庭教育与幼儿园教育的协调幼儿园应加强对家长的教育，宣传正确的家庭教育理念，协助家长建立健康的教育观念。
也要加强与家长的沟通和合作，互相理解，共同促进孩子的健康成长。
幼儿园家园合作中存在的问题主要包括沟通不畅、家园共育观念不统一和家庭教育与幼儿园教育相冲突等方面。
针对这些问题，幼儿园可以通过建立畅通的沟通渠道、加强家园共育理念宣传以及促进家庭教育与幼儿园教育的协调等方式来解决，共同推进幼儿园家园合作的良性发展。
幼儿园家园沟通中的问题及其改善策略
幼儿园家园沟通中的问题及其改善策略幼儿园家园沟通是指幼儿园与家长之间信息交流和互动的过程。
良好的家园沟通可以促进家园合作，增进双方的理解和信任，有利于孩子的健康成长。
在实际的幼儿园工作中，家园沟通中也存在着一些问题。
本文将探讨幼儿园家园沟通中的问题，并提出相应的改善策略。
一、问题分析1.信息不对称在幼儿园家园沟通中，有时家长和幼儿园之间存在信息不对称的情况。
幼儿园在进行活动安排时，可能没有及时向家长通报相关信息，导致家长对孩子的活动情况不够了解；或者家长在孩子发生问题后，未能及时向幼儿园反馈相关情况。
2.沟通方式单一一些幼儿园在与家长沟通时，主要采用传统的纸质通知单、家长会等传统方式，这种单一的沟通方式容易出现信息传达不及时、题材单一等问题，限制了家园沟通的广度和深度。
3.沟通效果不佳有些幼儿园家园沟通虽然形式上已经完成，但在实际效果上并不理想。
可能是因为信息表达不清晰，双方意见不合或者沟通过程中存在着误解和不愉快。
4.家长参与度低一些家长对幼儿园的活动和教育管理并不了解也不关心，缺乏参与感和责任感。
这会使家园之间的联系紧张、交流不足。
以上问题都影响了家园沟通的质量和效果，需要找到解决的策略。
二、改善策略1.建立双向沟通机制幼儿园应建立完善的家园沟通机制，向家长传达教育理念、教育目标、教育内容和教育成果。
家长也应该定期了解幼儿园的教育教学情况和学生的发展情况，并有权以适当的方式参与幼儿园的管理决策。
2.多样化沟通方式幼儿园应采用多样化的沟通方式，如微信群、家长会、家长信箱等，使信息传递更加及时、有效。
同时还可以通过布告栏、家长参观日等形式开展校园宣传，让家长更加全面地了解幼儿园的情况。
3.提高沟通技能幼儿园工作人员需要接受相关培训，提高与家长沟通的技巧和能力。
幼儿园也应该注重与家长的沟通，特别是在重大事项决策方面，要充分尊重家长的意见和建议，听取家长的意见，理解他们的心情，坚持“怀揣爱心、沟通品牌、服务至上”的沟通理念。
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现今幼儿园家园沟通中的现状调查与对策
幼儿园要加强和家庭密切合作，做好家长工作。
幼儿园的工作离不开教师、幼儿和家长，要实现更好的沟通，就要在思想、认识、行动上保持一致，实现对幼儿的有效教育和引导。
因此，幼儿教师要提高家园沟通的能力。
幼儿的成长教育离不开幼儿园老师和家长的共同努力，因此，幼儿园教师要实现和家长之间的高效沟通合作和交流，找到教育幼儿的好时机好方法好策略，实现幼儿园家园更好地沟通。
一、家园沟通中存在的问题现状调查和分析
1、教师处在权威的地位
大部分家长都认为，在家园沟通中，教师大多数时候是处在权威的地位上的，家长则是被动接受的，只能跟着老师的节拍来行动的辅助的教育工作者。
一般在教师和学生沟通中，都是教师说得多，家长被动聆听，教师和家长之间的地位不平等，造成了沟通的不顺畅。
家园沟通需要双方合作交流。
一些家长总是以自己工作忙为借口，不关心孩子的教育，不问孩子的各个方面的成长的问题，将孩子推给幼儿园，甚至不愿意参加幼儿园的活动。
幼儿园因为我们传统的师道尊严的思想观念的影响，认为大多数家长不懂教育，不会教育孩子，说不定参与教育进来，还会给幼儿园工作添乱。
因此，家园沟通应该以幼儿园为中心，教师来指挥，教会家长配合幼儿园进行教育。
幼儿园要充分多地考虑家长的意愿和想法，让家长主动参与进沟通中来，发挥教师和家长共同的作用。
2、沟通的内容往往多倾向于幼儿的缺点
通常情况下，大多数家长都希望能听到教师反馈的一些好的想法和意见，得到一些积极正面的反馈意见。
但是，在现实生活中，家园沟通中，教师反映的又大部分是幼儿园内存在的问题和不足，希望家长配合教师来帮助孩子改正和完善。
所以，教师和家长沟通的时候，大部分情况下，家长都是接受教师的教育任务。
3、家长和教师沟通的机会不多
每个家长都希望和教师展开沟通和交流，但是，很多时候，幼儿园教师都会选择一些社会地位高的，或者幼儿在学校表现出色的家长来进行沟通和交流，甚至会考虑家长有没有对幼儿园有一定的贡献。
而那些幼儿表现一般的，家长社会地位一般的幼儿经常容易被忽略和冷落，家长也会受到冷落。
4、家园沟通缺少艺术性
一些幼儿教师语言组织不到位，影响了沟通的效果。
教师有怎样的语言引导，家长就产生怎样的心理感受。
教师并没有认识到，也没有换位去思考，这样就伤害了那些对孩子充满期待的父母们。
二、了解家园沟通的特点
我们要了解家园沟通的特征和特点，以便及时发现问题，科学地解决问题。
因此，教师要和家长进行充分沟通，找到家和园之间的“沟”，然后进行沟通，解决问题。
1、沟通的复杂性
现在的家庭结构一般都是四个祖辈和两个父母，一个孩子。
因为父母亲都要忙上班，所以，带孩子的事情一般都交给孩子的爷爷奶奶和外公外婆来带。
也有少数孩子是由父母自己带的。
因为接受的教育不一样，文化层次不一样，教育观念有差别，因此，家园沟通还有着多样性的特点，呈现差别性的特点。
2、沟通的时候关注的重点不一样
教师更关注班集体建设，而家长则关注自己的孩子，教师关注全体孩子，而家长关注自己的孩子在幼儿园是否受到欺负，是否得到特殊照顾，家长经常看到自己的孩子的优点，而幼儿园教师则关注孩子的缺点更多一些。
3、在教育观念上存在着很大的差别
幼儿园的教师往往认为，家庭教育对孩子影响最大，最长远，最深刻，重点应该是习惯的养成。
幼儿园的教育核心是培养幼儿健全的人格、美好的心灵，提高幼儿的认知能力等。
例如：大多数家长认为，幼儿太小，教育是以后的事情。
教育孩子是学校教师的事情，我们家长不是教师，不懂得教育等。
家长和教师在教育孩子的观念上、思想上很多地方还有着巨大的差别和分歧。
这个时候，教师就要想出一些教育策略来，例如及时鼓励孩子在幼儿园的进步，并及时告诉家长，教给幼儿一定的交往的技巧，并教会幼儿做家庭和学校沟通的纽带和桥梁，发挥积极的作用，让家长在幼儿面前正确科学地评价教师，让家长参与更多的幼儿园教育活动，发挥家长对孩子的教育功能。
三、如何实现家园沟通
针对家园沟通存在的问题和特点，我们应该找到好的策略。
家园沟通是双向的互动性的沟通的活动，因此，要发挥幼儿园教师和家长的共同的力量来支持，需要两方都有好的教育的态度和思想，积极主动的教育态度。
这两者应该是平等的，不能一方是指挥者的态度，那样只会造成沟通的被动。
因此，教师应该具备强烈的社会责任感，形成沟通的意识，主动接纳家长，努力创造沟通的环境，实现教师和家长之间的多项联系，带领家长更多地加入到幼儿园的教育中，提高家长的参与热情，促进家园的沟通和互动。
1、更加充分尊重家长
家园沟通的时候，教师要科学平等地对待家长，重视家长的人格，科学地听取家长的一些科学合理的建议，采取好的教育点子。
2、充分肯定幼儿,，保护幼儿
教师一句轻微的称赞，会让家长感到非常高兴，甚至会影响家长对幼儿的态度。
所以，教师在和家长进行沟通的时候，要尽可能地从一些方面赞美幼儿，肯定幼儿，让家长看到幼儿的优点，然后，教师再和家长谈一下幼儿存在的问题和缺点，和教师共同探讨幼儿成长的话题，进行幼儿成长的探讨。
例如，我们班级有一个“小霸王”，经常会因为一点小事情欺负别的小孩，攻击别的小孩，有一次上课的时候，他又因为一点小事情用铅笔去戳另一个小孩，我狠狠地说了他一顿，他好像不服气，头昂得高高的。
放学的时候，我就气呼呼地把这件事情告诉了他的爷爷，谁知道，他的爷爷竟然上前狠狠打了他一耳光。
当时的我震惊了。
我真后悔我的态度，我后悔我的教育方式，如果我能温和对待，晓之以理，动之以情，充分肯定幼儿，再谈谈这样做的危害，让孩子明白，让老人也给孩子多多讲讲道理，这个孩子也就不会受到心灵的伤害了。
这件事情造成了对他的伤害，后来好长时间我的弥补才挽回了我和孩子往日的师生感情。
3、对家长公平对待
家长之间是存在着千差万别的差距的，学历不一样，职位不一样，性格也不一样。
无论家长之间存在着怎样的差别，家长都要和教师一起承担教育幼儿的重任，因此，教师一定要调动家长的积极性，这就需要教师公平地对待家长，努力和每一位家长沟通好，教育还孩子，并重视每一位家长，公平对待每一位家长。
4、充分发挥教师语言艺术的魅力
家园沟通中，教师要巧妙发挥自己的语言艺术，来谈一谈孩子的缺点，教师可以先肯定孩子的优点，再提出不足，这样，家长会从心理上更加容易接受教师的观点，支持教师的工作。
教师可以不要一开始就切入正题，可以等家长心情平静的时候再自然地引出主题。
另外，在沟通中，教师要积极表达出和家长共同的愿望，就是谈论幼儿的缺点，是为了得到家长的支持，共同教育好幼儿，让幼儿得到更好的发展，帮助幼儿形成好的行为习惯。
5、充分了解家长，实现家园沟通分层策略
教师应该充分尊重和信任家长，平等地对待家长。
教师可以根据学生的特点，发挥家长的长处。
例如，班里有一些高起点的家长，认识水平可能很高，很有素质，教师可以发挥他
们的主观能动性，利用QQ群，博客资源，邀请家长当专家给家长介绍一些教育策略，让他们发挥领头羊的作用。
还有一些家长对教育工作认识了解不够，但是态度很好，积极性很高，和教师的关系也处得很好，教师就要积极引导这些家长参与到幼儿园的教育活动中来。
教师可以采用家长会、家长开放日和六一文艺活动、亲子活动等，让家长参与进来，帮助建立幼儿园教育的后援团。
6、提高家园沟通的效率
很多家长陪伴孩子的时间非常少，大都是在睡觉、看电视和散布的时候陪伴孩子。
大部分家长都是在接送幼儿的时候和教师有面谈的机会和可能，因此，幼儿园教师要抓住这个机会。
伴随着接送的次数增加，家长和教师接触就增加。
因此，要抓住家长接送的时间，让家长掌握孩子在幼儿园的信息，了解孩子在幼儿园的表现等，解决一些幼儿出现的问题，保证家园沟通的效率最大化实现。
例如：幼儿园可以开展家长学校，对家长和幼儿园沟通问题进行专题讲座，提高沟通的效果，提升家长教育水平，形成建立家庭和学校、社会的共同的合力。
7、解决好家长态度和行为不一致的状况
我们必须重视的是，所有的教师和家长都应该正确认识到自己在教育幼儿的过程中所应该承担的责任。
尤其是教师，要客观地看待家长，认识到家长的教育行为和态度容易不一致的现象。
沟通的工作主要靠教师来做，虽然沟通也是幼儿教师感到普遍困难的事情，但是，幼儿园教师要努力想出办法和家长打交道，擅长和家长打交道，从幼儿园教师自身入手，丰富自己的教育策略，发挥自己的教育智慧，解决好家园沟通不顺畅的现象。
综上所述，幼儿园教师要努力发挥自己的聪明才智，运用自己的教育教学的丰富的策略，巧妙运用多种方法，开展多种途径的家园沟通活动，提高幼儿园家园沟通的质量。
参考文献：
1、家园沟通中的问题及其对策研究，赵迪，《现代教育科学(小学教师)》，2015年05期
2、幼儿园大班家园沟通与合作的策略，侯世超，《教育实践与研究》, 2013(12)
3、幼儿园教师家园沟通胜任力特征及其提高策略刘云艳，陈希《学前教育研究》, 2016(2):54-63。